從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

我參加××年初中語文置換教師培訓(xùn)，作為一個新教師,，此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐,。

研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的問題,，有可能在交流中讓你豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流。所以,，研修過程中交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本,，從朗讀中能獲得知識和思想,，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認(rèn)識到朗讀的重要性,；又比如我們集體備課,，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學(xué)水平,；還有聽教授的講座,，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，能夠面對面交流?？傊?，研修交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的,。

第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉,。

我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行,。培訓(xùn)中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,，他們把閱讀作為終身思想的修煉,，平均每年每人讀書64本。試想一下,，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書，豐富自己的知識,，才能修煉成自己的思想,，才會有更多的知識”授“給學(xué)生。

第二,，品讀名家賞析文章,。

品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑,。解讀是在別人的思想幫助下,，建立自己的思想,。只有具備了自己的解讀的思想,，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,，體會文章中深入的思想感情,。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：1,、形象的感知能力,。2,、想像再創(chuàng)造能力,。

3,、鑒賞評價能力,。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力,。

在今后的語文教學(xué)中,，我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡單、實用,、有趣,。首先，我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的'位置,，就像開車一樣,，教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上，使學(xué)生在”模仿中學(xué),，在實踐中學(xué)“,，把主動權(quán)放給學(xué)生，給學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。其次,，在教學(xué)過程中重視讀、寫,、背,，重視對基礎(chǔ)詞匯的積累。最后,，就是有關(guān)寫作,，目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性,，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實性和實用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,，但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,，說像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中,，我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實感,，即使你的語言不夠優(yōu)美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章,。我將采取聽者的方法,，讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢,？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了,，或者這個我沒有聽懂。而且,，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的,。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實用性。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲不小,。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個平臺給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間,。老師通過在線學(xué)習(xí)交流,，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識,、感受,、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論,，收獲很多,。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會。

我覺得,，作為一個光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,，才能在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。所以有人總結(jié)，教師要有“五心”：即“愛心,、誠心,、耐心,、信心、真心”,。用博愛去關(guān)懷學(xué)生,，用真誠去打動學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生,，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會贏得學(xué)生的愛戴,，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到,，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗知識就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動手,、自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識的同時,，思維能力,、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進(jìn)步。實踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一個體現(xiàn)師生交往互動、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓(xùn)，辛勞,、興奮而又期待,。“未知的都是朦朧的”,，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個專業(yè),、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊伍,。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師,，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ),，廣才學(xué),，薄名利，遠(yuǎn)物欲,，樂在其中,。遺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課,。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”,，更為我們上了一堂幽默的,、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,，當(dāng)學(xué)生的出色在課堂上呈現(xiàn)時,，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的`作文教學(xué)可以這樣上!睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義,，在思考中排語序,，在快樂中練展敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中,，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實,、自由、個性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一,、“咬文嚼字”,，美讀吟誦，化意為字,，真實自由,，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考往教學(xué),，毫無新意,。實在，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻,，美好又真實,。

重慶南開中學(xué)的特級教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學(xué)生無論是語文素養(yǎng),，還是語文成績,，都會不斷進(jìn)步。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

今年有幸參加了由_師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富,，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實際，示范性強(qiáng),，簡直是雪中送炭,，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動,，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃,。

本次國培計劃中初中語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位,，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實現(xiàn)理想,，老師的地位才會不斷升值,、提高。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動,。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索,，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能,，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感,，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授,、王德軍艦手偶,、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接，心中為之大受感動,，對我啟發(fā)很大,。

二、學(xué)員積極參與國培計劃初中語文培訓(xùn),。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中語文班共四十個學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動,，在課堂上,，大家分成六個小組，分組討論,，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已,，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,，下載專家們的講義,，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多，啟發(fā)很大,。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會更加有力,、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

今年有幸參加了由xx師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際,，示范性強(qiáng),，簡直是雪中送炭，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國培計劃中小學(xué)語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門,；天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實現(xiàn)理想,，老師的地位才會不斷升值、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺,，還作了“語文”的功能,，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，語文中的語感,，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識,；還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接,，心中為之大受感動,，對我啟發(fā)很大。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中語文班共四十個學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上,，大家分成六個小組,，分組討論，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑,；學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,，下載專家們的講義，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多，啟發(fā)很大,。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會更加有力,、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

走進(jìn)國培,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。學(xué)習(xí),、思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會結(jié)合自身實際情況,，帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師，教快樂學(xué)生,。

一,、培訓(xùn)層次分明，目的明確,。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué),、口語交際、用好教材,、閱讀教學(xué),、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,，是一次比較徹底的培訓(xùn),，為我們的語文教學(xué)指明了方向。

二,、注重質(zhì)疑解難,，突破難點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中,，專家們不是避重就輕,，敷衍塞責(zé),，而是重點(diǎn)就教師們在教學(xué)實踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題做了深入淺出的闡述,，對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學(xué)這一板塊時,，專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),，為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字,、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法,，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性,。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”,、“找朋友”、“送信（玩法一）”,、“送信（玩法二）”為我們展示了一個全新的課堂,。

我很欣賞專家最后的結(jié)束語：要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材，正所謂“生活處處皆語文”,。

又如,；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在口語交際課上,，學(xué)生們總是無話可說,，老師也顯得很被動，口語交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的,。在本次培訓(xùn)的講座上,，專家通過理論與實踐的結(jié)合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課,。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動起來了，學(xué)生們爭先恐后地?fù)屩f,，課堂氣氛異?；钴S，為我們展示了一個又一個的課堂亮點(diǎn),。

三,、形式多樣,，注重理論與實踐相結(jié)合,。

在本次的培訓(xùn)中，不是一味地理論說教,，而是采用多種表達(dá)形式,，讓教師們聽得有滋有味,，學(xué)得輕松愉快，即使天氣炎熱,，仍不失為一道消暑的美餐,。如：在理論表達(dá)的同時，有精彩的教學(xué)片段,，有透徹的案例分析,，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

通過對__二中的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，我個人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒,。

一,、健全的管理制度。

我們發(fā)現(xiàn),，衡水二中的每一項工作幾乎都有制度,。學(xué)校從黨建、校務(wù),、教務(wù),、教研、師德,、繼續(xù)教育,、學(xué)生到后勤等各項工作制度、細(xì)則,、規(guī)定,、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面,，使得每一項工作有章可循,，有據(jù)可依，公平公正,，一視同仁,。這些制度既有原則，又有配套的落實措施,。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎懲措施,；如來訪聯(lián)系工作登記制度,，進(jìn)門申請?zhí)顔危鲩T憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等,。

二,、教學(xué)上的完善,。

1、集體教研濃厚,，集體備課甚至連語文早讀都是按計劃同步進(jìn)行,。衡水二中語文組的各個備課小組分工明確，協(xié)作有序,，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧,。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長，集思廣益,，讓今后的課程重,、難點(diǎn)更加突出，把課講的更加精彩紛呈,。

2,、衡水二中隊知識挖掘細(xì)致，采取序列化,、分點(diǎn)訓(xùn)練,，有很強(qiáng)地實效性，值得我們學(xué)習(xí),，要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念,，制訂合理的科學(xué)的計劃，實行針對性較強(qiáng)的教學(xué)模式,。

3,、班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力極強(qiáng)。限于本班教師和學(xué)生的特點(diǎn),，我作為班主任在協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)雙方上還存在很多不足,，應(yīng)及時與課任老師和學(xué)生及時溝通，將各科老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周圍,，齊心協(xié)力,，共創(chuàng)輝煌。

三,、師生面談預(yù)約機(jī)制,。

師生面談預(yù)約機(jī)制，使學(xué)生掌握了談話的主動權(quán),，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問題而又苦于不能跟老師詳談時,，他們就可以在預(yù)約表上填寫自己的困惑,，并交與老師。老師們就問題具體情況，與學(xué)生預(yù)約一個具體的時間段,，幫助他分析原因，弄清問題所在,，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對性的給予指導(dǎo),，給予提醒。

四,、對教師的激勵,。

總之，衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神,，令人欽佩,；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

今年我有幸參加了初中語文骨干教師培訓(xùn),，在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,。在這里我就從這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。

我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的`一課,。

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。

新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

短短的二十天培訓(xùn),，讓我走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，自信樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗,。讓我感動，讓我受益,，讓我成長,。

時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。