學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
我有幸參加了鄖西縣教研室組織的初中語文青年教師多課型課堂研究培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn),，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn),，幾位主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，受益非淺,。
培訓(xùn)的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學(xué)基本策略，張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理,。第一課時強調(diào),，閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，從而產(chǎn)生強烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字,，初中低段語文教學(xué)中識字是非常重要的,。另外，在課堂上,，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學(xué)生到底掌握到什么程度,，因此張老師指出在對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生交流展示學(xué)成果(如識字方法),，在課堂中要重點落實學(xué)生讀拼音,、識字的掌握情況,。然后是把生字回歸到文句中，引導(dǎo)學(xué)生正確有感情的朗讀課文,。最后是生字的規(guī)范書寫,。
第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié),，這一環(huán)節(jié)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、寬松的氛圍,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，發(fā)表自己獨到的見解,，尊重學(xué)生獨特的體驗,。獨學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認(rèn)真閱讀體會，加以感悟,。小組交流中,，教師要深入到每個小組認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言，認(rèn)真觀察和了解每個小組的活動情況,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)及交流的方法,。班內(nèi)大展示時，各個小組派代表結(jié)合重點詞句談收獲,。在這一環(huán)節(jié)中,，張老師提醒不要忽略朗讀的指導(dǎo)，的確,，語文課上如果缺了朗讀,，那根本談不上悟,，必須做到讓學(xué)生充分朗讀，在讀的基礎(chǔ)上體會作者的情感，然后再讓學(xué)生帶著自己體會到的感情去讀一讀,，真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生,、生生之間的評價,，評價一個是為了帶起更多。最后整理導(dǎo)學(xué)案,，達標(biāo)測評,，題型設(shè)計以句式訓(xùn)練、語段仿寫,、拓展性閱讀等為主,，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力,。通過學(xué)習(xí),，收獲很多，以后我一定要從一年級開始訓(xùn)練學(xué)生的各方面習(xí)慣,，努力經(jīng)營好自己的課堂,。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分,。教師必須發(fā)展學(xué)生的主體性,，讓每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成良好,、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要為學(xué)生動手,、動口、動腦提供足夠的素材,、時間和空間,，為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機會;讓學(xué)生用多種感官積極參與,，主動發(fā)展，以實現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的閱讀教學(xué)目標(biāo),。語文課堂因朗讀而美麗,，沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo),，在有效的朗讀中使學(xué)生領(lǐng)會文章的內(nèi)涵,，感受文章的韻味，獲得情感的體驗,、心靈的共鳴和精神的陶冶,。
只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。
語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨特的個性,，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、點撥作用，在“尊重體驗,、個性解讀,、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作,、表面自主、縱容個性”等極端,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)一一關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄,，太過片面。我對同學(xué),，只是“用眼"去看,，沒有“專心”，應(yīng)當(dāng)說,，“專心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會專心去和同學(xué)溝通,，專心去感受我的同學(xué)；但,，我又是驕傲的,，由于，我盡我的所能去關(guān)心我的每一個同學(xué),，哪怕這關(guān)心是微薄的,！
在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺,，我不信任我的同學(xué)一一雖然,，我是出自對他們的愛一一我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫妓?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責(zé)怪他們懶散,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,，我不禁大汗淋漓,！慶幸，我特別慶幸,，由于我準(zhǔn)時的發(fā)覺了自己的缺點,，由于我還來得及改正。
在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還許多,。
首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的學(xué)問,，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭",，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里,。才能滿意同學(xué)的需求,。
其次，我要轉(zhuǎn)變自己的'常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要汲取更多的新的理念,，要多元化進展,，進自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進展平臺。專心去看同學(xué),、愛同學(xué),，把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染同學(xué),、轉(zhuǎn)化同學(xué),。"以心換心,，以情換情,，以恩換恩”，換位思索,，站在同學(xué)的立場多思索,。
第三，要信任自己的同學(xué),，放手讓他們自己去飛行,。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們,，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃,、去進展,，他們的將來讓他們自己去把握！而我,，則是他們將來的領(lǐng)路人,，我所要做的，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們,，我只能賜予關(guān)心或建議,，沒有指定權(quán)。
當(dāng)然,，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進的地方,，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等,。俗話說“活到老學(xué)到老”,，“學(xué)海無涯"嘛。我信任,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會成為一名合格的人民老師，而這,，是我今后的奮斗目標(biāo),！
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
xx年5月8日到9日，海南省第十屆中學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安,、陵水,、瓊中三個會場同時舉行。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”——定安縣參加這次小語盛會?；貋碇?，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點一吐為快,。
先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。
陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號下午五點多到的定安,。到了酒店，陳麗老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了,。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后,，都將近七點了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力,，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔(dān)心，說：“壓力都在?？诘倪x手身上呢,！”我可真佩服她的這份從容！
心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚——不能打無準(zhǔn)備的仗,！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路,、課堂語言、各個細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備,，她在比賽時，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場的專家和教師們的一致好評,。
在9號上午的專家點評與專題報告中,，海口濱海九小的關(guān)心鳳校長對陳麗老師贊不絕口,！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計,；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì),、愛學(xué)生,、慈母般的好老師,！作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢！
除了給陳麗老師加油之外,，我們還認(rèn)真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深，收獲不小,。
第一點收獲——新穎的評課標(biāo)準(zhǔn),。
開幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標(biāo)準(zhǔn)：
1,、一堂課,，老師忙得很，學(xué)生沒事干的課,，不是好課,；
2、一堂課,，老師的問句多,，陳述句少的課，不是好課,；
3,、課堂上，旁觀者多,，積極參與者少的課,，不是好課。
三個標(biāo)準(zhǔn)一說完,，我感覺就如同醍醐灌頂一般,！以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位,，那里不完美,。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形,。這不僅會讓授課教師不知所措,，還會使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。
這次比賽的評課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了,。只要用這三個標(biāo)準(zhǔn)去對照，課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課,。也就是說，能讓學(xué)生收獲知識,、有所感悟和提高的課,，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課,！
我們以三個標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu),、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來,，更感覺到“教?！睙o涯了！自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了,。
第二點收獲——三人行,，必有我?guī)煛?/p>
說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。
?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來,。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時，陳帥老師有個方法是——老師開始讀課文,，遇到標(biāo)點符號就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止。這個方法挺有新意的,。
讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師,。這位洪老師的課雖說有不足之處，但精彩也是不少的,。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動魄、回腸蕩氣,，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文,，要怎么去展開呢,？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會那驚心動魄的抗洪搶險的場面時,，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進入情境和想象的同時推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞,？”“戰(zhàn)士們有危險嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,，用“也許”說話）”,。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個印象,。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個大致的設(shè)計思路了,。
在課堂教學(xué)設(shè)計方面,，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計的《丑小鴨（第一課時）》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學(xué)生上得那么津津有味,！從動畫激趣到識字,、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們。
總之,，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力,！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀,！
關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點評和專題報告中,，給了廣大的小語人們一些“錦囊妙計”。
1,、要過好書寫示范關(guān),。學(xué)生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字。所以,，老師的字必須要練好,。
2、要過好傾聽表達關(guān),。教師在教育教學(xué)中要通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題,，才能及時解決問題,。而在與學(xué)生的溝通、交流中,，清晰的表達和恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)就是必備的“軟件”了,。
4、要過好解讀設(shè)計關(guān),。教師對教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計，就等于學(xué)生的幸福,。
5,、要過好基礎(chǔ)知識關(guān)教師在知識點上出差錯，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長們怎么放心呢,！
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”,。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有觀看課程視頻,、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè),、專題研討與交流等,。培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識，同時我也深深地感到自身存在的不足,。我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。
一、聆聽專家講座,，受益無窮,。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園,、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。
二,、與學(xué)員互動,，從中進步。
在每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。
三、享受教育,，收獲快樂,。
一個星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進國培,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。
“國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。學(xué)習(xí),、思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會結(jié)合自身實際情況,，帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師，教快樂學(xué)生,。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
今年有幸參加了由xx師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富,，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實際，示范性強,，簡直是雪中送炭,，促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。
本次國培計劃中小學(xué)語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位,，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門；天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值,、提高,。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動,。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索,，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能,，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感,，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授,、郭昭弟教授,、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接，心中為之大受感動,，對我啟發(fā)很大,。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動,，在課堂上，大家分成六個小組,，分組討論,，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，令授課的老師專家感動不已,，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴(yán)肅而不乏活潑,；學(xué)員們互相認(rèn)識,，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想,，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記,，認(rèn)真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,，下載專家們的講義,，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多,，啟發(fā)很大,。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會更加有力,、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
20__年7月21日,，在__教育局基教科的主持下,，我在凱里一中一樓會議室參加了20__年暑期初中語文新課程培訓(xùn)，授課教師是__附屬學(xué)校中學(xué)部__老師,，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書八年級語文教材解讀與教學(xué),、全冊教學(xué)內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學(xué),、個人教學(xué)體會,，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深,，體會如下：
一,、教材解讀深刻。
__老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解,，他說：教師應(yīng)當(dāng)既是教材的使用者,，同時更應(yīng)當(dāng)是積極的再建設(shè)者。從不同的角度分析,，在認(rèn)同感的前提下,，兼以懷疑、批判以及加工和完美的眼光來運用,。在使命感的前提下,，最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一,。
接著從教法實施觀念上作詳細(xì)介紹,，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學(xué)的內(nèi)涵,，即語文的文字性,、文學(xué)性、文化性,。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀,，體現(xiàn)教師個性、班級個性和教科書個性的共振,。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué),，優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當(dāng)是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學(xué)效益觀,，學(xué)生語文課堂學(xué)有所獲,，學(xué)生語文能力發(fā)展了。
二,、教學(xué)簡易操作性強。
（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，應(yīng)當(dāng)始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷,。
（二）文言文閱讀教學(xué)，力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。
（三）新舊詩閱讀教學(xué),，將自我感悟作為一把最寶貴的鑰匙堅定地交到學(xué)生手中,。
（四）口語交際的教學(xué)，最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),，結(jié)合實情，把握分寸,，量力而行,，談話結(jié)果。
（六）提示與注釋教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我閱讀的第一道門檻,。
（七）練習(xí)的處理教學(xué)，是教師備課的前提,，學(xué)生自學(xué)的提綱,，教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。
（八）課外閱讀的教學(xué),，教師口中有黃金,。
（九）背誦及朗讀的教學(xué)，學(xué)生口中有黃金,。
（十）寫作與指導(dǎo)的教學(xué),，左手個性，右手規(guī)范,，我為圓心,，生活化源。
三,、寫作教學(xué)指導(dǎo)有方,。
寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個性,，右手規(guī)范,，我為圓心，生活化源,。堅持興趣第一原則,，要掌握教師、時機,、素材,、評價、環(huán)境的五個因素,。鼓勵個性化寫作,，即從以下幾方面入手：
一是無壓力寫作狀態(tài),，享受寫作樂趣；
二是我手寫我心,，讓寫作變成宣泄情感的方式,；
三是把手寫熟；
四是為規(guī)范化寫作提供前提,。
以我為圓心,，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材,、時代和地域因素,，進行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作,，進行嘗試作文,。
在此次培訓(xùn)中，收益很多,，使我增長了許多語文教育教學(xué)方法,。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
8月24日早上，全市語文教師參加了語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn),。雖然只有短暫的一個上午,，但是我的收獲卻滿滿的。
首先是培訓(xùn)講座教師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學(xué)策略進行了詳細(xì)的講解,，并進一步剖析了二年級語文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點,，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。
接著趙飛燕老師做了“聚焦更新實踐”的專題講座,，特別指出教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的七個“聚焦點”,，從觀念更新的角度以及實踐操作的層面，一一舉例闡釋,，為今后的教學(xué)提供了范例和模板,，增強了我們高質(zhì)高效完成任務(wù)的信心。
通過培訓(xùn),，我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的生活,，尊重兒童的天性，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),、去自主探究,。比如口語交際，從交際的實際入手,，通過兒童最喜歡的游戲入手,，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到,，懂得要認(rèn)真傾聽,。另外,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生的書寫能力，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。
教無止境,，研無停歇,。今天的培訓(xùn)將會發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)自己新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健,。
初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
通過對__二中的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，我個人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒,。
一,、健全的管理制度。
我們發(fā)現(xiàn),，衡水二中的每一項工作幾乎都有制度,。學(xué)校從黨建、校務(wù),、教務(wù),、教研、師德,、繼續(xù)教育,、學(xué)生到后勤等各項工作制度、細(xì)則,、規(guī)定,、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面,，使得每一項工作有章可循,，有據(jù)可依，公平公正,，一視同仁,。這些制度既有原則，又有配套的落實措施,。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎懲措施,；如來訪聯(lián)系工作登記制度,，進門申請?zhí)顔?，出門憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等。
二,、教學(xué)上的完善,。
1、集體教研濃厚,，集體備課甚至連語文早讀都是按計劃同步進行,。衡水二中語文組的各個備課小組分工明確，協(xié)作有序,，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧,。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長，集思廣益,，讓今后的課程重,、難點更加突出，把課講的更加精彩紛呈,。
2,、衡水二中隊知識挖掘細(xì)致，采取序列化,、分點訓(xùn)練,，有很強地實效性，值得我們學(xué)習(xí),，要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念,，制訂合理的科學(xué)的計劃，實行針對性較強的教學(xué)模式,。
3,、班主任的團結(jié)協(xié)調(diào)能力極強。限于本班教師和學(xué)生的特點,，我作為班主任在協(xié)調(diào)團結(jié)雙方上還存在很多不足,，應(yīng)及時與課任老師和學(xué)生及時溝通，將各科老師和學(xué)生團結(jié)在自己周圍,，齊心協(xié)力,，共創(chuàng)輝煌。
三,、師生面談預(yù)約機制,。
師生面談預(yù)約機制，使學(xué)生掌握了談話的主動權(quán),，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問題而又苦于不能跟老師詳談時，他們就可以在預(yù)約表上填寫自己的困惑,，并交與老師,。老師們就問題具體情況，與學(xué)生預(yù)約一個具體的時間段,，幫助他分析原因,，弄清問題所在，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對性的給予指導(dǎo),，給予提醒,。
四、對教師的激勵,。
總之，衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神,，令人欽佩,；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。
