在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務和目標,如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,,我們需要制定計劃。通過制定計劃,,我們可以更加有條理地進行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
初二英語教學工作計劃個人篇一
新的一學期又開始了,,在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后,,內(nèi)心無比激動,受到很大鼓舞,。為了更好地完成本學期的教學任務,,我的工作計劃掌握好整體教學,因材施教,,突出優(yōu)等生,,幫助學困生,提高學生整體成績是我本學期的重點任務,。1班和2班學生構(gòu)成及英語成績整體水平差別太大,,落后面很大,課堂教學難度大,,但是學生紀律好,,較認真,課下知道復習鞏固,,對所學知識的掌握程度較好,,對新知識接受快,,課堂氣氛活躍,同時他們又較浮躁,,不腳踏實地鞏固所學新知識,因而掌握好課堂紀律,、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關(guān)鍵所在,。為此,在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,,內(nèi)容要更充實,,作業(yè)有針對性,可以供各層次的學生練習和提高,。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,,并及時查缺補漏,力求有較少的知識遺漏,。在課堂上我會注意讓學生多說多練,,加強他們對英語的感知力,反復強調(diào),,求穩(wěn),,爭取牢固掌握基礎知識,為進一步學好英語下基礎,。
在教學常規(guī)方面,,我會努力作到:
1、認真鉆研教材和課標,,精心備課,,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學生的不同需求。
2,、作業(yè)有布置,,有批改,有反饋,??蛇m當增加閱讀,要求學生寫些書信,、日記等應用文,。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時,更應注意知識的延伸,,內(nèi)容的擴展,,全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,,初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量,。作業(yè)的檢查指定專人負責,各組長負責,、老師抽查為輔,。
3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備,,加強直觀教學,,提高課堂效率。
4,、多與學生溝通,,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足,。
5,、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲等。
6,、注重個別輔導,,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差,。
7,、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。
在教研工作方面,,一如既往地進行業(yè)務理論學習,充實博客內(nèi)容,。針對學生情況研究本學期的教研課題,。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案,。對于教學內(nèi)容的設計要做到以下幾點:首先,,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,,把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,,運用多種方式加大對單詞的考查力度,;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,,抓重點單詞,、句子結(jié)構(gòu)的用法,精講多練,,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,,做好單元檢測工作,。其次,抓課文朗讀,,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,,八年級的課文較長,知識點都在課文中,,讓學生背誦課文較難,,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音,、語調(diào),、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,,以此提高他們對英語的興趣,,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,,以小組為單位,,組長負責把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽,。第三,,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,,教給他們學習英語的好方法,,激勵他們努力學習英語,提高英語成績,。第四,,在教學中,,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,,用方法去鞭策學生,,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務,。
本學期學困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓,。我會努力作好他的轉(zhuǎn)化工作,他反應很快但對學英語興趣不濃,,學習不是很認真,,性格外向,喜歡表現(xiàn)自己,,所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心,,多給他一些鼓勵,爭取讓他有一個較大的進步,。
教學進度及期末復習安排:
本學期共19周的時間,,除去放假時間,教學時間為18周,。
unit15課時第一周————第二周,。
unit25課時第二周———第三周。
unit35課時第三周———第四周,。
unit45課時第四周———第五周,。
unit55課時第五周———第六周。
reviewandmid—test2課時第六周,。
unit65課時第七周————第八周,。
unit75課時第八周———第九周。
初二英語教學工作計劃個人篇二
以“英語課程標準”為宗旨,,適應新課程改革的需要,,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),,增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,,提高學生綜合素質(zhì),為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,,理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,,解決問題并報告結(jié)果,,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
《仁愛英語》八年級(下冊),全書共有四個單元,,共12個話題,。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句等,。
本學期我擔任二年級一班英語教學,,共有學生人數(shù)63人。通過一年半的英語學習,,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,,能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,,這給教學帶來不少困難,。
一、面向全體學生,,注重素質(zhì)教育,。
二、以學生為主體,尊重學生個體差異,。
三,、采用活動途徑,倡導體驗與參與,。
四,、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道,。
具體來說:
1.認真專研教材和課標,,精心備課,認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容,,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,,加強直觀教學,提高課堂效率,。
3.多與學生溝通,,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足,。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,,提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,,在面向全體學生的基礎上,,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。
六.教學進度安排
unit 1第一周----第四周
unit 2第五周---第九周
半期復習第十周
unit 3第十一周---第十四周
unit 4第十五周---第十八周
期末復習第十九---第二十周
初二英語教學工作計劃個人篇三
本學期將繼續(xù)以課程改革為中心,更新觀念,,提高認識,,改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學觀,、人才觀。教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),,倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,,我在本學期的英語教學中,主要堅持以下理念的應用:
1.突出學生主體,,尊重個體差異,。
2.采用活動途徑,倡導體驗參與,,即采用任務型的教學模式,,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,,感受成功,。
3.注重過程評價,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,??傊?,讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.整體設計目標,,體現(xiàn)靈活開放,,目標設計以學生技能,語言知識,,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強,,自覺性較差,。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng),。
另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累。
初二英語教學工作計劃個人篇四
本學期武進區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學研究工作的主要任務是:依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計劃,,努力創(chuàng)建務實,、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài),。堅持以課程改革為中心,,切實履行研究、指導,、服務的職能,,遵循教育教學規(guī)律,直面課程與教學改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn),,努力促進初中英語學科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長,積極推進素質(zhì)教育,,努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng),,為武進區(qū)基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻,。
二、主要工作,。
(一)深化課程改革,。
1、制訂切實可行的新課程研修方案,,提高研修的實效性,。科學設計學科過程性研修方案,,采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關(guān)內(nèi)容的理解,,提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。
2,、加強學科中心小組建設,,正常開展初中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動,,促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長,。
3,、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式,,增強過程性研修的針對性和有效性,,引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為,全面提高廣大英語教師課程實施的能力,。
4,、進一步加強絡教研和我區(qū)英語資源庫建設,為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會,。
(二)加強教學研究,。
1、繼續(xù)開展多種形式的教學常規(guī)調(diào)研活動,、觀摩活動和專題研究,。
2、引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學,,以培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)為核心,,探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實施途徑。
3,、組織各年級課堂教學同題異構(gòu)研討活動,,引導教師探索學科教學中的研究性學習方式,分享教學實踐智慧,,共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法,。
4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動,,堅持公平,、公正、公開的原則,,為教師發(fā)展提供良好的平臺,,爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。
5,、為學校提供有效的教學指導,。對學校進行英語課堂教學和教學管理的指導,。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,,組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。
6,、不斷推進學科中的研究性學習,,借力信息技術(shù),轉(zhuǎn)變課堂教學范式,,逐步轉(zhuǎn)變課堂教學范式,,實現(xiàn)教學方式和學習方式的`多元化發(fā)展,。
初二英語教學工作計劃個人篇五
在本學期的教學中,要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,,克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,,通過寫作練習,提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,,提高用英語獲取信息,、處理信息、分析和解決問題的能力,,培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,,通過各種任務和活動,使學生能夠運用多種手段,,綜合運用所學語言知識,,生動地與他人進行交流,并展開課題探究活動,。通過閱讀訓練,,培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力,使學生在學習語言知識的同時,,了解西方文化,,了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平,為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎,。
根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點,,在教學過程中以大量真實生活任務為依托,以課題探究活動為形式,,讓學生在完成任務的過程中,,“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法,,讓課堂氣氛民主化,,完成課堂活動,發(fā)揮學生的主體性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力、應變能力和民主精神,??刹捎媒浑H教學法,讓學生在唱歌,、游戲,、扮演角色、訪談,、調(diào)查,、畫畫,、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,,創(chuàng)設真實語境,,鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測,,查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
努力讓學生掌握學習英語的方法,,逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
說:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確,。
寫:能在所學詞匯,,語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子,能寫作文,。
本書共有十個教學單元,,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),,需要掌握的基本詞匯,,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時,,一般過去時、祈使句,、描述性的形容詞,、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容,,增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,,并增加了任務型學習成分和語篇輸入。
學生整體成績不太好,,學生各方面能力一般,。因此重點鞏固學生的基本知識點,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,,綜合運用能力和口頭及寫作能力,。學生成績層次相差大,,因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主,,抓基礎教育,,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學習積極性,,以提高整體成績,,減少低分率。
初二英語教學工作計劃個人篇六
初二英語教學重在發(fā)展學生綜合語言運用能力,,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,,那么具體的。
一,、指導思想,。
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,,面向全體學生,,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精深,。正確把握英語學科特點,,積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。
二、教學總目標,。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,,克服生詞障礙,,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,,積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三,、本冊教材分析目標要求重難點,。
《新目標英語》九年級,全書共有十五個單元,另三個復習單元,。本學期學習十個單元及二個復習單元,。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量,。課本增加了讀寫訓練的比重,,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活,。課本設計了中外學生同校學習的情景,,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,,除了學生的學校生活和家庭生活,,還反映了學生的校外活動、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動、節(jié)日,、尊師愛生,、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚,。
(一)教學目的,。
1、要使學生受到聽,、說,、讀、寫的訓練,,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2,、使學生明確學習英語的目的性,,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。
(二)具體目標:
針對本年級的實際情況,,我制定了以下幾方面的教學目標:
四、學情簡要分析,。
今年任教九(2)班英語,,學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,,漸漸力不從心了,,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,,發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,,以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響,,學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,,有的因此擾亂課堂次序,,這給教學帶來不少困難。
五,、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施,。
1.認真專研教材和課標,精心備課,,認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足abc類不同層次學生的不同需求,。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,,提高課堂效率,。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,,及時改進教學中存在的問題和不足,。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語,。
手抄報。
比賽,、學唱英文歌曲,,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,,培優(yōu)補差,。
如何用好科學的教學方法,在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,,我將做如下工作:
(一),、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,,無論是重點,、疑點、難點的落實,,問題的設計,,教法的選擇,都要精心考慮,,通盤安排,。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),,才能運用自如,,得心應手,才能有效提高課堂教學效率,。
(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體,,全面提高英語教學質(zhì)量,,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),,這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學習信心不足,,興趣不濃,,習慣不好,不肯下功夫背單詞,,或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,,記憶力好,,獵奇心強,,求知欲高,一般都能學好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,,趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣,。
(三),、上好英語復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多,授課時間短,,所以復習課也要精心備課,,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析,。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,,方法要靈活多變,,激發(fā)學生興趣,點撥分析,,鼓勵學生多思考,、勤實踐。
六,、課時安排及教學進度安排:每周四節(jié),,分四個單元;期中考試前完成第一至六單元內(nèi)容(unit1-unit6);每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試,。
一,、本期指導思想。
在本學期的英語教學中,,我將堅持以下理念的應用:
3,、突出學生主體,尊重個體差異;,。
5,、注重過程評價,,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。
二,、學生情況簡要。
在上學期期末考試中,,我任教八年級二個教學班中,,初二12班平均分名列年級第二,優(yōu)生率第二,,及格率第十;初二11班,,平均分列第六,優(yōu)秀率第三,,及格率第七名,。初二12班整體情況較好,有2名滿分,,但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高,,導致平均分沒有名列前茅,但是優(yōu)秀率很高,,而且有1位同學滿分,。
通過一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,,學習很吃力而自暴自棄,,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難,。
三,、教材基本情況。
《新目標英語》八年級(下冊),,全書共有十個單元,,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,,貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,,擴大學生的閱讀量,。
四、教學總體目標,。
1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,,克服生詞障礙,理解大意,。
3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4,、能與他人合作,,解決問題并報告結(jié)果,,共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,克服困難,。
5,、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感。
2,、每天記10個生詞,,5個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去,。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督保證晨讀效果,。
4,、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),,讓他們在小進步,,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,,盡快成長起來,。
5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,,學習和使用英語,,完成學習任務。
六,、教學進度安排,。
unit1第一周----第二周。
unit2第三周---第四周,。
unit3第四周---第五周,。
unit4第六周---第七周。
unit5第七周---第八周,。
reviewandmid-test3課時第九周,。
unit6第十一周------第十二周。
unit7第十二周------第十三周,。
unit8第十四周---第十五周,。
unit9第十五周---第十六周。
unit10第十六周---第十七周,。
reviewandfinal-test11課時第十八周,。
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初二英語教學工作計劃個人篇七
針對本學年學校要求教材整合的實際,,因此在本學期的英語教學中我準備應用:
2、學生主體,,尊重個體差異;,。
3、采用任務型的教學模式,,讓學生感知,、體驗,、實踐、合作;,。
4,、注重過程評價,關(guān)注學生發(fā)展,,激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,,體味到輕松和快樂,。
二、班級學生情況分析,。
八年級(3)(4)班從整體而言,,學生成績兩級分化嚴重,這也是初二學生的特點,。優(yōu)秀的學生英語基礎好,,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,,個別同學甚至連26個字母都背不全,,學習還懶散,對英語課興趣不大,,主要表現(xiàn)在:
(1)在聽,、說、讀,、寫等的技能未達標,,連音標和單詞的拼讀都有待提高;。
(2)上課時精力不,,對英語有的抵觸心理;。
(3)學生自覺性很差,。
(4)學生在情感,,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,,學習習慣有待進一步養(yǎng)成,,課前預習課后復習有待加強。
三,、教材分析,。
本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),,需要掌握的基本詞匯,,并分為sectiona和sectionb、reading三部分,。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,,句子的成分,,情態(tài)動詞,現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,,增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四,、工作措施,。
1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,,提高他們學習英語的興趣,。采取集體備課等形式,對教材認真研究,,讓學生充分思考,、討論,注重學生綜合能力的培養(yǎng),。
2)針對教材整合的實際,,在具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設情景,,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,,了解文化,設置任務,,完成任務,。
3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對話和短文,。目的:培養(yǎng)學生語感,。
4)每周做1—2次聽力練習。
初二英語教學工作計劃個人篇八
我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習,,他們大部分學生沒有掉隊,,特別是6班學生要好一些,2班學生基礎各方面都差一些。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,能寫簡單的書信,。但由于各種因素的影響,,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,,學習很吃力而不想學英語了,,但課堂紀律都很好,這就為學生的學習打下了一個好的基礎,。
二,、教學總目標。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,,理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,,解決問題并報告結(jié)果,,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
三、本學期教學內(nèi)容,。
本學期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索,,圍繞開展,內(nèi)容豐富,,涵概了生活的方方面面,,包含了許多的英語知識,通過生動的生活情景引導學生學習英語,。
四、本學期的教學重點和難點,。
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語,、提出邀請,、形容詞比較級、級等,。
其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,,將重點學習。
五,、提高教學質(zhì)量的措施,。
1、多聽課,,特別學校組織的聽課,,更要虛心學習。
2,、認真鉆研教材,,提高自己駕馭教材的能力。
3,、正確引導尖子生,,抓好中等生,輔導好學困生,。
4,、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。
5,、認真?zhèn)湔n,認真上課,,盡量提高四十五分鐘的效率,。
六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措,。
1,、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感,。
2、每天記5個生詞,,2個常用句子或習語,。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去,。
3,、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。
4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,,
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計算機和多媒體教學軟件,,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,,拓寬學生學習渠道,,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量,。
初二英語教學工作計劃個人篇九
一,、本學期的指導思想:
本學期將繼續(xù)以課程改革為中心,更新觀念,,提高認識,,改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學觀、人才觀,。教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,,發(fā)展學生綜合語言運用能力,,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,我在本學期的英語教學中,,主要堅持以下理念的應用:
1.突出學生主體,,尊重個體差異。
2.采用活動途徑,,倡導體驗參與,,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務的目標,,感受成功。
3.注重過程評價,,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.整體設計目標,,體現(xiàn)靈活開放,,目標設計以學生技能,語言知識,,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
二,、學生基本情況分析:
現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強,,自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng),。
另外,,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預習課后復習,,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累,。
初二英語教學工作計劃個人篇十
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級,、最高級等,。
提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施:
認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生,,抓好中等生,,輔導好學困生;認真?zhèn)湔n,認真上課,,盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話,。
目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感;堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度;對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),,讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,,盡快成長起來;關(guān)注學生的情感,,營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍;在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,,開發(fā)英語教學資源,,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,,提高教學質(zhì)量,。
具體方案如下:
1,、重視方法的指導,,在單詞方面改變學生以前的背詞方法,盡量讓學生在課堂上掌握,。
2,、學習對話時,,多想辦法為學生創(chuàng)設情竟,以便掌握,。
3,、課堂教學要注重情感教育,讓學生感受到老師對他們的重視,,因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中,。
4,、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題,讓小組中的尖子生充當老師的角色,,以幫助老師解決問題,。
初二英語教學工作計劃個人篇十一
以英語新課程標準為宗旨,落實新課改理念,,面向全體學生,,提高學生的語言文化素養(yǎng),增強語言表達能力和創(chuàng)新意識,。正確把握學科特點,積極推進學案導學式的教學方式,。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,,提高學生的綜合素質(zhì)。
學生應明確英語學習的目的并積極主動參與教學活動,,基本能理解教師的課堂用語和對有關(guān)話題的討論,,能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜志,能熟悉閱讀目的,,運用適當?shù)拈喿x策略進行閱讀,。能在學習中克服單詞障礙,并能簡單陳述故事情節(jié),。能合理計劃和安排自己的學習,,探索出適合自己的學習方法同時注意并區(qū)別東西方文化的差異。
《新目標英語八年級(下冊)》全書共有十個單元,,本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大,,話題比較靈活,貼近生活實際,。本冊語法知識點有:一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都附有了一篇reading,以培養(yǎng)和訓練學生的`閱讀能力,,擴大學生的閱讀量,,開闊學生的視野。
初二年級共有二十個教學班,,學生人數(shù)1300人,,通過一年半的英語學習,,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,,能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響,,學生發(fā)展參差不齊,。
1、面向全體學生,,大面積提高教學質(zhì)量,。
2、因材施教,,加強課下輔導,,尊重學生個體差異。
3,、開展各種活動,,提高語言素養(yǎng)。
4,、用好校本課程,,增強語言運用能力。
5,、加強聽力訓練,,切實用好同步聽力和教材聽力。
具體化:
1,、認真鉆研教材,,精心備課,上好每一堂課,。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學生的需求,。
2、充分利用多媒體和筆記本電腦,,實現(xiàn)班班通,,課課用。
3,、增強與學生的溝通能力,,了解學生的需求,及時改進教學,。
4,、開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲等,。
5、注重個別輔導,,在面向全體學生的基礎上,,培優(yōu)補差。
6,、樹立終身學習制,,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。
1,、在英語教學過程,,應注意陪養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,,注意加強聽、說技能的訓練,。能過聽,、說、讀,、寫技能的綜合訓練,,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力,。
2,、在設計教學活動的過程中,教師應考慮活動目標明確,、簡潔,,活動形式避免單一,注意廣度和深度,。
3,、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化,。
2月21日—2月25日檢查作業(yè),、unitone。
2月28日—3月4日unitone,。
3月7日—3月11日unittwo,。
3月14日—3月18日unittwo。
3月21日—3月25日unitthree,。
3月28日—4月1日unitthree,。
4月4日—4月8日unitfour,。
4月11日—4月15日unitfour。
4月18日—4月22日unitfive,。
4月25日—4月29日unitfive,、復習。
5月2日—5月6日期中效果評價
5月9日—5月13日unitsix,。
5月16日—5月20日unitseven,。
5月23日—5月27日uniteight。
5月30日—6月3日unitnine,。
6月6日—6月10日unitten,。
6月13日—6月17日review(1-10)。
6月20日—6月24日復習,。
6月27日—7月1日復習,。
7月4日—7月8日期末效果評價、放假