在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初二英語教學工作計劃個人篇一

新的一學期又開始了,，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后,，內(nèi)心無比激動，受到很大鼓舞,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我的工作計劃掌握好整體教學，因材施教,，突出優(yōu)等生,，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務,。1班和2班學生構(gòu)成及英語成績整體水平差別太大,，落后面很大，課堂教學難度大,，但是學生紀律好,，較認真，課下知道復習鞏固,，對所學知識的掌握程度較好,，對新知識接受快,，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁,，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律,、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關(guān)鍵所在,。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,，內(nèi)容要更充實,，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高,。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏,。在課堂上我會注意讓學生多說多練,，加強他們對英語的感知力，反復強調(diào),，求穩(wěn),，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎,。

在教學常規(guī)方面,，我會努力作到：

1、認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、作業(yè)有布置,，有批改，有反饋,?？蛇m當增加閱讀，要求學生寫些書信,、日記等應用文,。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸,，內(nèi)容的擴展,，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外,，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量,。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責,、老師抽查為輔,。

3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

4,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

5,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲等。

6,、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。

7,、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

在教研工作方面,，一如既往地進行業(yè)務理論學習，充實博客內(nèi)容,。針對學生情況研究本學期的教研課題,。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案,。對于教學內(nèi)容的設計要做到以下幾點：首先,，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的考查力度,；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙,，抓重點單詞,、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練,，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識,，做好單元檢測工作,。其次，抓課文朗讀,，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長，知識點都在課文中,，讓學生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音,、語調(diào),、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣,，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況,，以小組為單位,，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽,。第三,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學習英語的好方法,，激勵他們努力學習英語，提高英語成績,。第四,，在教學中,，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生,，用方法去鞭策學生,，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務,。

本學期學困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓,。我會努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃,，學習不是很認真,，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己,，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心,，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步,。

教學進度及期末復習安排：

本學期共19周的時間,，除去放假時間，教學時間為18周,。

unit15課時第一周————第二周,。

unit25課時第二周———第三周。

unit35課時第三周———第四周,。

unit45課時第四周———第五周,。

unit55課時第五周———第六周。

reviewandmid—test2課時第六周,。

unit65課時第七周————第八周,。

unit75課時第八周———第九周。

初二英語教學工作計劃個人篇二

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元,，共12個話題,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句等,。

本學期我擔任二年級一班英語教學,，共有學生人數(shù)63人。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

一、面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異,。

三,、采用活動途徑，倡導體驗與參與,。

四,、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

具體來說：

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

六.教學進度安排

unit 1第一周----第四周

unit 2第五周---第九周

半期復習第十周

unit 3第十一周---第十四周

unit 4第十五周---第十八周

期末復習第十九---第二十周

初二英語教學工作計劃個人篇三

本學期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念,，提高認識,，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學觀,、人才觀。教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體,，尊重個體差異,。

2.采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,。

3.注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強,，自覺性較差,。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng),。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

初二英語教學工作計劃個人篇四

本學期武進區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計劃,，努力創(chuàng)建務實,、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài),。堅持以課程改革為中心,，切實履行研究、指導,、服務的職能,，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn),，努力促進初中英語學科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng),，為武進區(qū)基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻,。

二、主要工作,。

(一)深化課程改革,。

1、制訂切實可行的新課程研修方案,，提高研修的實效性,。科學設計學科過程性研修方案,，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關(guān)內(nèi)容的理解,，提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。

2,、加強學科中心小組建設,，正常開展初中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動,，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長,。

3,、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式,，增強過程性研修的針對性和有效性,，引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力,。

4,、進一步加強絡教研和我區(qū)英語資源庫建設，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會,。

(二)加強教學研究,。

1、繼續(xù)開展多種形式的教學常規(guī)調(diào)研活動,、觀摩活動和專題研究,。

2、引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學,，以培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)為核心,，探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實施途徑。

3,、組織各年級課堂教學同題異構(gòu)研討活動,，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧,，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法,。

4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動,，堅持公平,、公正、公開的原則,，為教師發(fā)展提供良好的平臺,，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。

5,、為學校提供有效的教學指導,。對學校進行英語課堂教學和教學管理的指導,。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。

6,、不斷推進學科中的研究性學習,，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學范式,，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學范式,，實現(xiàn)教學方式和學習方式的`多元化發(fā)展,。

初二英語教學工作計劃個人篇五

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,，克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,，提高用英語獲取信息,、處理信息、分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段,，綜合運用所學語言知識,，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動,。通過閱讀訓練,，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時,，了解西方文化,，了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎,。

根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點,，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式,，讓學生在完成任務的過程中,，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法,，讓課堂氣氛民主化,，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力、應變能力和民主精神,?？刹捎媒浑H教學法，讓學生在唱歌,、游戲,、扮演角色、訪談,、調(diào)查,、畫畫,、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,，創(chuàng)設真實語境,，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測,，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

努力讓學生掌握學習英語的方法,，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確,。

寫：能在所學詞匯,，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能寫作文,。

本書共有十個教學單元,，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時,，一般過去時、祈使句,、描述性的形容詞,、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容,，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。

學生整體成績不太好,，學生各方面能力一般,。因此重點鞏固學生的基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，綜合運用能力和口頭及寫作能力,。學生成績層次相差大,，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主,，抓基礎教育,，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性,，以提高整體成績,，減少低分率。

初二英語教學工作計劃個人篇六

初二英語教學重在發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,，那么具體的。

一,、指導思想,。

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深,。正確把握英語學科特點,，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二、教學總目標,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三,、本冊教材分析目標要求重難點,。

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元,。本學期學習十個單元及二個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活,。課本設計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動、節(jié)日,、尊師愛生,、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚,。

(一)教學目的,。

1、要使學生受到聽,、說,、讀、寫的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2,、使學生明確學習英語的目的性,，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

(二)具體目標：

針對本年級的實際情況,，我制定了以下幾方面的教學目標：

四、學情簡要分析,。

今年任教九(2)班英語,，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

五,、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施,。

1.認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足abc類不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語,。

手抄報。

比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,，我將做如下工作：

(一),、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課，會使我們做到胸有成竹,，無論是重點,、疑點、難點的落實,，問題的設計,，教法的選擇，都要精心考慮,，通盤安排,。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教),，才能運用自如,，得心應手，才能有效提高課堂教學效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體,，全面提高英語教學質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足,，興趣不濃,，習慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,，記憶力好,，獵奇心強,，求知欲高，一般都能學好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣,。

(三),、上好英語復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多，授課時間短,，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析,。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學,，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣，點撥分析,，鼓勵學生多思考,、勤實踐。

六,、課時安排及教學進度安排：每周四節(jié),，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元內(nèi)容(unit1-unit6);每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試,。

一,、本期指導思想。

在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體，尊重個體差異;,。

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

二,、學生情況簡要。

在上學期期末考試中,，我任教八年級二個教學班中,，初二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二,，及格率第十;初二11班,，平均分列第六，優(yōu)秀率第三,，及格率第七名,。初二12班整體情況較好，有2名滿分,，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高,，導致平均分沒有名列前茅，但是優(yōu)秀率很高,，而且有1位同學滿分,。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

三,、教材基本情況。

《新目標英語》八年級(下冊),，全書共有十個單元,，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

四、教學總體目標,。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4,、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。

5,、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記10個生詞,，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

六,、教學進度安排,。

unit1第一周----第二周。

unit2第三周---第四周,。

unit3第四周---第五周,。

unit4第六周---第七周。

unit5第七周---第八周,。

reviewandmid-test3課時第九周,。

unit6第十一周------第十二周。

unit7第十二周------第十三周,。

unit8第十四周---第十五周,。

unit9第十五周---第十六周。

unit10第十六周---第十七周,。

reviewandfinal-test11課時第十八周,。

共

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初二英語教學工作計劃個人篇七

針對本學年學校要求教材整合的實際,，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

2、學生主體,，尊重個體差異;,。

3、采用任務型的教學模式,，讓學生感知,、體驗,、實踐、合作;,。

4,、注重過程評價，關(guān)注學生發(fā)展,，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中,，體味到輕松和快樂,。

二、班級學生情況分析,。

八年級(3)(4)班從整體而言,，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點,。優(yōu)秀的學生英語基礎好,，善學習會思考，成績出色;而還有部分同學英語基礎差,，個別同學甚至連26個字母都背不全,，學習還懶散，對英語課興趣不大,，主要表現(xiàn)在：

(1)在聽,、說、讀,、寫等的技能未達標,，連音標和單詞的拼讀都有待提高;。

(2)上課時精力不,，對英語有的抵觸心理;。

(3)學生自覺性很差,。

(4)學生在情感,，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確,，學習習慣有待進一步養(yǎng)成,，課前預習課后復習有待加強。

三,、教材分析,。

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為sectiona和sectionb、reading三部分,。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時,，句子的成分,，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四,、工作措施,。

1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習,，提高他們學習英語的興趣,。采取集體備課等形式，對教材認真研究,，讓學生充分思考,、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng),。

2)針對教材整合的實際,，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化，設置任務,，完成任務,。

3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文,。目的：培養(yǎng)學生語感,。

4)每周做1—2次聽力練習。

初二英語教學工作計劃個人篇八

我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習,，他們大部分學生沒有掉隊,，特別是6班學生要好一些，2班學生基礎各方面都差一些。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而不想學英語了,，但課堂紀律都很好，這就為學生的學習打下了一個好的基礎,。

二,、教學總目標。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三、本學期教學內(nèi)容,。

本學期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索,，圍繞開展，內(nèi)容豐富,，涵概了生活的方方面面,，包含了許多的英語知識，通過生動的生活情景引導學生學習英語,。

四、本學期的教學重點和難點,。

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語,、提出邀請,、形容詞比較級、級等,。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,，將重點學習。

五,、提高教學質(zhì)量的措施,。

1、多聽課,，特別學校組織的聽課,，更要虛心學習。

2,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力。

3,、正確引導尖子生,，抓好中等生，輔導好學困生,。

4,、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。

5,、認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率,。

六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措,。

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量,。

初二英語教學工作計劃個人篇九

一,、本學期的指導思想：

本學期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念,，提高認識,，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學觀、人才觀,。教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，我在本學期的英語教學中,，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體,，尊重個體差異。

2.采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功。

3.注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

二,、學生基本情況分析：

現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強,，自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng),。

另外,，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

初二英語教學工作計劃個人篇十

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級,、最高級等,。

提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：

認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生,，抓好中等生,，輔導好學困生;認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話,。

目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感;堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度;對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來;關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍;在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量,。

具體方案如下：

1,、重視方法的指導,，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上掌握,。

2,、學習對話時,，多想辦法為學生創(chuàng)設情竟，以便掌握,。

3,、課堂教學要注重情感教育，讓學生感受到老師對他們的重視,，因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中,。

4,、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色,，以幫助老師解決問題,。

初二英語教學工作計劃個人篇十一

以英語新課程標準為宗旨，落實新課改理念,，面向全體學生,，提高學生的語言文化素養(yǎng)，增強語言表達能力和創(chuàng)新意識,。正確把握學科特點，積極推進學案導學式的教學方式,。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生的綜合素質(zhì)。

學生應明確英語學習的目的并積極主動參與教學活動,，基本能理解教師的課堂用語和對有關(guān)話題的討論,，能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜志，能熟悉閱讀目的,，運用適當?shù)拈喿x策略進行閱讀,。能在學習中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節(jié),。能合理計劃和安排自己的學習,，探索出適合自己的學習方法同時注意并區(qū)別東西方文化的差異。

《新目標英語八年級（下冊）》全書共有十個單元,，本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大,，話題比較靈活，貼近生活實際,。本冊語法知識點有：一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都附有了一篇reading，以培養(yǎng)和訓練學生的`閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,，開闊學生的視野。

初二年級共有二十個教學班,，學生人數(shù)1300人,，通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。

1、面向全體學生,，大面積提高教學質(zhì)量,。

2、因材施教,，加強課下輔導,，尊重學生個體差異。

3,、開展各種活動,，提高語言素養(yǎng)。

4,、用好校本課程,，增強語言運用能力。

5,、加強聽力訓練,，切實用好同步聽力和教材聽力。

具體化：

1,、認真鉆研教材,，精心備課，上好每一堂課,。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學生的需求,。

2、充分利用多媒體和筆記本電腦,，實現(xiàn)班班通,，課課用。

3,、增強與學生的溝通能力,，了解學生的需求，及時改進教學,。

4,、開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲等,。

5、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6,、樹立終身學習制,，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。

1,、在英語教學過程,，應注意陪養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽、說技能的訓練,。能過聽,、說、讀,、寫技能的綜合訓練,，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2,、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確,、簡潔,，活動形式避免單一，注意廣度和深度,。

3,、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化,。

2月21日—2月25日檢查作業(yè),、unitone。

2月28日—3月4日unitone,。

3月7日—3月11日unittwo,。

3月14日—3月18日unittwo。

3月21日—3月25日unitthree,。

3月28日—4月1日unitthree,。

4月4日—4月8日unitfour,。

4月11日—4月15日unitfour。

4月18日—4月22日unitfive,。

4月25日—4月29日unitfive,、復習。

5月2日—5月6日期中效果評價

5月9日—5月13日unitsix,。

5月16日—5月20日unitseven,。

5月23日—5月27日uniteight。

5月30日—6月3日unitnine,。

6月6日—6月10日unitten,。

6月13日—6月17日review(1-10)。

6月20日—6月24日復習,。

6月27日—7月1日復習,。

7月4日—7月8日期末效果評價、放假