作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

威尼斯商人教案中職篇一

教學(xué)建議。

一,、主題思想,。

劇本第四幕第一場(chǎng)通過(guò)夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)高利貸心狠手辣,、貪婪冷酷的階級(jí)本質(zhì),；同時(shí)頌揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想,。

二,、課文結(jié)構(gòu)。

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕),，是全劇的高潮,，可分為兩大部分,。

第一部分從開(kāi)頭至“尚蒙延約，必然不辱使命,。敬祈鈞裁,。”主要寫(xiě)夏洛克,。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層,。前一層通過(guò)公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷,、兇殘的態(tài)度,；后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉,，眾人勸說(shuō),、許愿、甚至謾罵,，也不能使他改變,，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì),，這時(shí)沖突也愈趨激烈,。

第二部分主要是寫(xiě)鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng),，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī),。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng),，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng),，受到懲罰。

三,、課本劇情概括,。

劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場(chǎng)前,，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話,，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛,，預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突,。這一段對(duì)話，也從側(cè)面描寫(xiě)了夏洛克自私,、陰險(xiǎn),、殘暴的性格特點(diǎn)。

夏洛克一上場(chǎng),，公爵,、巴薩尼奧,、葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿,、甚至謾罵,，卻招來(lái)了夏洛克的譏諷、挖苦,，而堅(jiān)持要“照約處罰”,，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手,，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的.得意之情,，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲,，將沖突引向非喪人一命不可的高潮,。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開(kāi)交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng),，劇情有了轉(zhuǎn)折,。她智慧超群，深謀遠(yuǎn)慮,，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹,，用以逸待勞,，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷阱,。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”,，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢(qián)的態(tài)度,，再之后,，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”,。夏洛克在不知不覺(jué)之間,，已經(jīng)陷入“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。

正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn),，得意忘形,，安東尼奧義無(wú)反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時(shí),，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”,，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動(dòng),，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上,。雖然公爵饒恕了他的死罪,，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中,，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”,；“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”，“一個(gè)公平正直的法官”的話,，這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆,，也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果,。

四,、分析劇中各類(lèi)人物性格。

在這場(chǎng)戲中,，夏洛克給人的印象最深,，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象,，夏洛克本是一位貪婪,、吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的高利貸者,，在一磅肉的訴訟中,，他兇相畢露，殺氣騰騰,，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯,，毫不退讓?zhuān)闪艘粋€(gè)殘忍、固執(zhí),、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者,。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益,，連視為生命的錢(qián)都可放棄,，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn),。但是，夏洛克又有其偏狹,、愚蠢的一面,。在鮑西婭面前，他利令智昏,，一步一步地走向失敗,，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,，五次頌揚(yáng),。當(dāng)他失敗后,，金錢(qián)又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢(qián)也行,，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,，就是活活要了我的命,。”充分暴露了其嗜錢(qián)如命的本性,。

鮑西婭,、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,，是作者極力贊頌的,。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢(qián)給人從不要利息,，引起高利貸者夏洛克的仇恨,。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢(qián)幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,，卻始終“默認(rèn)”,、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑,，為了友誼“從容就死”,，“死而無(wú)怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友,，甘愿喪失自己的一切,。鮑西婭更是崇尚正義,，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),，立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救，尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn),，當(dāng)一大群貴族男子都束手無(wú)策時(shí),，她挺身而出，略施小計(jì),，便巧妙地?fù)魯×讼穆蹇?，使矛盾迎刃而解?/p>

夏洛克：貪婪、吝嗇,、殘忍,、固執(zhí)、冷酷無(wú)情,。

鮑西婭：博學(xué)細(xì)心,、精明能干,、足智多謀、落落大方,。

安東尼奧：慷慨助人,、見(jiàn)義勇為、重情重義,，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng),、不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)其軟弱,、妥協(xié)的一面,。

巴薩尼奧：見(jiàn)義勇為、重情重義,，但不懂得斗爭(zhēng)策略,，表現(xiàn)得較軟弱。

五,、夏洛克形象分析,。

夏洛克是這場(chǎng)戲的主要人物。他是資本主義原始積累時(shí)期高利貸吸血鬼的典型,。他具有貪婪,、固執(zhí)、殘酷的本性,。同時(shí),，他也是一個(gè)在基督教社會(huì)里受欺侮的猶太人。夏洛克對(duì)安東尼奧的報(bào)復(fù)有合理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī),。人們對(duì)夏洛克,，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷,，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱,。

六、鮑西婭形象分析,。

鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象,。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)矛盾,，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢,、沉著、博學(xué)和聰慧,。她利用智慧取得了法庭斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。

七,、戲劇藝術(shù)特色分析,。

1．在矛盾沖突中展開(kāi)情節(jié)，塑造形象,。

沖突是戲劇的基礎(chǔ),，無(wú)論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展,，生活本質(zhì)的揭示,，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開(kāi),。

[4],。

威尼斯商人教案中職篇二

2課時(shí)。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容和步驟,。

一、預(yù)習(xí),。

1.組織學(xué)生觀看電影《威尼斯商人》,。注意與課文有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。

2.自讀課文,，了解課文節(jié)選部分的內(nèi)容,。

二、導(dǎo)入??新課,。

1.導(dǎo)人新課,。

2.介紹作者：

三、介紹劇情梗概,。

在法庭上,，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師,，為,。

四、學(xué)生初讀課文,，了解節(jié)選部分內(nèi)容,。

1.學(xué)生自讀,。

2.思考：你認(rèn)為課文節(jié)選部分中,，最主要的應(yīng)該是哪些人物?

明確：應(yīng)該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克,。

3.提問(wèn)：節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點(diǎn)在什么地方?矛盾的主要雙方是誰(shuí)?

明確：在法庭上,，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開(kāi)。

4.提問(wèn)：矛盾的具體內(nèi)容是什么?

5.思考：這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的?

五,、討論鮑西婭的形象意義,。

1.學(xué)生自行閱讀有關(guān)鮑西婭的內(nèi)容。

3.提問(wèn)：鮑西婭是如何制服夏洛克的?

4.你認(rèn)為鮑西婭具有什么樣的性格特征?

討論后明確：聰明,、機(jī)智而又行事果斷,，善良仁慈，充滿(mǎn)著人性的光輝,。

六,、布置作業(yè)?。

一,、討論夏洛克的形象意義,。

1.學(xué)生閱讀課文中有關(guān)夏洛克的段落。

(1)惟利是圖,。

相關(guān)段落,、語(yǔ)句：

——難道我單單拿回我的本錢(qián)都不成嗎?

(2)冷酷狡詐。

相關(guān)段落,、語(yǔ)句：

——(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來(lái),。

——無(wú)論你說(shuō)得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，都沒(méi)有用,。

——我自己做的事,，我自己當(dāng)!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。

(3)復(fù)仇心重,。

相關(guān)段落,、語(yǔ)句：

——我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰,。

如果學(xué)生有其他見(jiàn)解,，只要分析合理，亦可,。

3.學(xué)生閱讀下面幾個(gè)段落,。

段落一：

段落二：

要求學(xué)生在質(zhì)疑的時(shí)候，既要注意當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，又要注意戲劇所給定的環(huán)境,。

二、體會(huì)文章的語(yǔ)言之美,。

2.仿寫(xiě)：請(qǐng)仿照下面這個(gè)句子,，以所給的詞語(yǔ)開(kāi)頭，說(shuō)一段話,。

三,、延伸閱讀,。

四、布置作業(yè)?(《初中語(yǔ)文第六冊(cè)教案》人教社?延邊教育出版社),。

威尼斯商人教案中職篇三

2,、劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。

3,、反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出,。

（二）戲劇的分類(lèi)：

矛盾沖突的性質(zhì)：悲、喜,、正,。

結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)：獨(dú)幕、多幕,。

藝術(shù)手段：話,、歌、舞,。

題材反映的時(shí)代：現(xiàn)代,、歷史。

根據(jù)課下搜集的資料介紹,、交流,。

威尼斯商人教案中職篇四

1.積累詞語(yǔ)，掌握“惻隱,、豁免,、萬(wàn)惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣,。

3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況,。

能力目標(biāo)。

1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié),，把握緊張激烈的戲劇沖突,。

2.認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的.人物形象，把握夏洛克,、鮑西婭的性格特征,。

3.體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張,、對(duì)比等戲劇技巧,。

德育目標(biāo)。

了解作者的人文主義理想,，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上,、鮑西婭見(jiàn)義勇為的精神。

教學(xué)重點(diǎn),。

1.把握戲劇沖突,，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2.體會(huì)莎劇富于個(gè)性化,、生動(dòng)優(yōu)美,、文采斐然的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧,。

教學(xué)難點(diǎn),。

1.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性,。

2.初步學(xué)寫(xiě)戲劇評(píng)淪,。

教學(xué)方法。

1.文獻(xiàn)法,。

2.復(fù)述法,。

3.表演法。

4.討論法,。

教具準(zhǔn)備,。

多媒體。

課時(shí)安排,。

2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí),。

[教學(xué)要點(diǎn)],。

資料助讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),；初讀課文,，整體感知，積累詞語(yǔ),；精讀課文,，熟悉劇情，把握戲劇沖突,。

[教學(xué)步驟],。

威尼斯商人教案中職篇五

這場(chǎng)戲描寫(xiě)了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過(guò)，以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分,，前半場(chǎng)是夏洛克的戲,，后半場(chǎng)主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏,，戲劇沖突緊張激烈,，人物形象鮮明生動(dòng),，語(yǔ)言豐富生動(dòng)而又富于個(gè)性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能,。

教學(xué)本文,，要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)劇中塑造的主要人物形象,，體會(huì)劇本所運(yùn)用的戲劇技巧,，品味豐富生動(dòng)的個(gè)性化的人物語(yǔ)言，初步學(xué)寫(xiě)戲劇評(píng)論,。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突,，認(rèn)識(shí)夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性。理解作者的人文主義理想,。

課堂教學(xué)可采用文獻(xiàn)法,、復(fù)述法、演讀法,、討論法等教學(xué)方法,，讀、演,、評(píng)三位一體,。培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞能力，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和探究意識(shí),。

1．積累詞語(yǔ),，掌握“惻隱、豁免,、萬(wàn)惡不赦,、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《威尼斯商人》教案設(shè)計(jì)》,。

2．了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣,。

3．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況,。

1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突,。

2．認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象,，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征,。

3．體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的.特點(diǎn),，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧,。

了解作者的人文主義理想,，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上,、鮑西婭見(jiàn)義勇為的精神。

1．把握戲劇沖突,，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用,。

2．體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美,、文采斐然的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧,。

教學(xué)難點(diǎn),。

1．理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性,。

2．初步學(xué)寫(xiě)戲劇評(píng)淪,。

教學(xué)方法。

1．文獻(xiàn)法,。

2．復(fù)述法,。

3．表演法。

4．討論法,。

教具準(zhǔn)備,。

多媒體。

課時(shí)安排,。

2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí),。

[教學(xué)要點(diǎn)],。

資料助讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),；初讀課文,，整體感知，積累詞語(yǔ),；精讀課文,，熟悉劇情，把握戲劇沖突,。

[教學(xué)步驟],。

設(shè)計(jì)(一)。

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14至16世紀(jì)在歐洲先后興起的資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng),，代表人物有意大利的詩(shī)人但丁,、畫(huà)家達(dá)芬奇、英國(guó)文學(xué)家莎士比亞,。今天我們學(xué)習(xí)莎士比亞著名的喜劇《威尼斯商人》,。

設(shè)計(jì)(二),。

同學(xué)們，大家喜歡戲劇嗎?(學(xué)生雜然應(yīng)聲,、搖頭)戲劇是與詩(shī)歌,、散文、小說(shuō)并列的一種文學(xué)樣式,，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶,，至今仍熠熠生輝。今天，課本為我們提供了一個(gè)走近戲劇的機(jī)會(huì),，首先讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界,，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。

設(shè)計(jì)(三),。

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢,、果戈理《死魂靈》中的潑留希金,、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案,。

1．學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料,，選有價(jià)值的資料投影顯示，全班共享,。

2．教師也可酌情提供一些資料,，幫助學(xué)生了解作者及劇情。

威尼斯商人教案中職篇六

《威尼斯商人》作為文學(xué)藝術(shù)長(zhǎng)廊中的經(jīng)典作品,，塑造了典型環(huán)境下的典型人物,，不僅夏洛克這個(gè)形象豐滿(mǎn)逼真，安東尼奧,、鮑西婭等形象也同樣立體可感,。莎士比亞筆下的商人形象具有豐富性和歧義性，每個(gè)人都是一個(gè)整體,，一個(gè)小宇宙,，一個(gè)完滿(mǎn)的有生氣的人。布克哈特有句名言：文藝復(fù)興,，是在發(fā)現(xiàn)世界,、發(fā)現(xiàn)人。因此,，任何臉譜化的解讀都是有損于這部經(jīng)典作品的教學(xué)價(jià)值的,。我們只有從“人性”的視角去細(xì)讀文本，咀嚼語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從“圓形人物”的多樣性特征分析劇中人物,，從人性,、人道、人情,、人理的角度認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的“夏洛克”,，才能踏上戲劇的審美之旅。

1.理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)劇中塑造的主要人物形象的豐富性和典型性,。

2.認(rèn)識(shí)“夸張”“對(duì)比”“懸念”“突轉(zhuǎn)”等戲劇技巧，品味詩(shī)劇豐富生動(dòng)的個(gè)性化的人物語(yǔ)言,。

3.感受莎士比亞的人文理想,，體會(huì)人道主義的悲憫情懷，豐富審美體驗(yàn),，深化人生思考,。

1.初讀文本,，了解劇中角色和主要情節(jié),，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述劇情。

2.細(xì)讀文本,，把握矛盾沖突,，品味戲劇語(yǔ)言，初步認(rèn)識(shí)夏洛克,、安東尼奧,、鮑西婭的個(gè)性特點(diǎn)，在文本中圈點(diǎn)批注,。

3.把閱讀劇本過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和疑問(wèn)記下來(lái),，準(zhǔn)備交流。

在西方,，每家都必備兩部書(shū)：一部是《圣經(jīng)》,，另一部是《莎士比亞全集》。耶穌是宗教的神,，莎士比亞是藝術(shù)的神,。馬克思稱(chēng)莎翁為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”;同時(shí)代的本·瓊生稱(chēng)譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說(shuō)他“不屬于一個(gè)時(shí)代,，而屬于所有的世紀(jì)”,。美國(guó)學(xué)者房龍把莎士比亞比作“蒸汽挖掘機(jī)手”，他挖掘的對(duì)象不是大地,，而是人類(lèi),。今天我們一起走進(jìn)他的名作——《威尼斯商人》。

1.概括課文中的戲劇沖突及主要情節(jié),、主要人物,。

主要情節(jié)：前半部分——夏洛克執(zhí)意報(bào)復(fù),，一定要按約處罰(前半場(chǎng)是夏洛克的戲);后半部分——鮑西婭智挫夏洛克，最后取得勝利(后半場(chǎng)是鮑西婭的戲),。

戲劇沖突：圍繞要不要“按約處罰”展開(kāi),，寫(xiě)得波瀾起伏，扣人心弦,。

主要人物：安東尼奧,、鮑西婭、夏洛克,。

2.閱讀課文,，說(shuō)說(shuō)鮑西婭在法庭上是如何一步步制服夏洛克的?劇情這樣展開(kāi)比一次性和盤(pán)托出有什么好處?(思考后小組討論)。

明確：鮑西婭利用了夏洛克要嚴(yán)格執(zhí)行契約這一要求,，采用了欲擒故縱,、先退后進(jìn)的策略，一步步終于將夏洛克引進(jìn)她設(shè)計(jì)的陷阱,，給夏洛克以致命的打擊,。這樣的安排使情節(jié)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的戲劇色彩，表現(xiàn)了鮑西婭的果敢,、沉著,、博學(xué)和聰慧，人物個(gè)性展示更加豐富,，人文主義主題得到進(jìn)一步表現(xiàn),。

小結(jié)：莎士比亞的人文主義理想并非正義戰(zhàn)勝邪惡的是非之爭(zhēng)，他充分肯定人的尊嚴(yán),、價(jià)值,、力量和智慧，認(rèn)為人是上帝的“杰作”,，是造物中“完善的典型”,。

1.探究問(wèn)題。夏洛克僅僅是一個(gè)吝嗇鬼嗎?也有人說(shuō)他是一個(gè)受害者,，是捍衛(wèi)猶太人尊嚴(yán)的“戰(zhàn)士”,。請(qǐng)研讀劇本說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.自主探究研讀,。把兩欄標(biāo)題記下：“夏洛克是一個(gè)受害者”“夏洛克是一個(gè)殘忍貪婪的吝嗇鬼”,。在每個(gè)標(biāo)題下至少列出五點(diǎn)依據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

3.合作交流,。一組準(zhǔn)備夏洛克是吝嗇鬼的相關(guān)信息(將劇本中的相關(guān)情節(jié)列表);另一組準(zhǔn)備為夏洛克辯護(hù)的信息(列出劇本中的相關(guān)臺(tái)詞),。小組發(fā)言辯論，教者補(bǔ)充節(jié)選劇本前面的相關(guān)臺(tái)詞：

夏洛克：安東尼奧先生，好多次您在交易所里罵我,，說(shuō)我盤(pán)剝?nèi)±?，我總是忍氣吞聲，聳聳肩膀,，沒(méi)有跟您爭(zhēng)辯,，因?yàn)槿淌芷群Ρ緛?lái)就是本民族的特色。您罵我異教徒,，殺人的狗,。把唾沫吐在我的猶太長(zhǎng)袍上，只因?yàn)槲矣米约旱腻X(qián)博取了幾個(gè)利息,。

探究課文中不同的人對(duì)夏洛克的稱(chēng)呼,，說(shuō)說(shuō)你的看法。

公爵：一個(gè)心如鐵石的對(duì)手,，一個(gè)不懂得憐憫,、沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢。

公爵：來(lái)人,，傳那猶太人到庭,。

巴薩尼奧：你這冷酷無(wú)情的家伙。

葛萊西安諾：萬(wàn)惡不赦的狗;你的前生一定是一頭豺狼,。

明確：我們不妨先除去夏洛克“吝嗇鬼”的商標(biāo),，看看一個(gè)真實(shí)的夏洛克——,。

作為高利貸者的夏洛克,。他的生活的唯一目的就是積累財(cái)富，他富有而又吝嗇,，作為高利貸者他貪婪,、奸詐、狠毒,，唯利是圖,。

作為猶太人的夏洛克。劇中稱(chēng)呼夏洛克時(shí),，大都用“猶太人”稱(chēng)呼,，夏洛克即代表了一個(gè)猶太民族，一個(gè)***認(rèn)為的低劣的民族,。人們稱(chēng)呼夏洛克是“冷酷無(wú)情的家伙”“萬(wàn)惡不赦的狗”“豺狼”“惡狗”“惡魔”……夏洛克既痛恨又無(wú)奈,，既氣憤又可憐，既惱怒又悲傷,。夏洛克可以說(shuō)是一個(gè)捍衛(wèi)猶太人尊嚴(yán)的“孤獨(dú)的斗士”,，他的作為令人敬佩!

作為人父的夏洛克。他熱愛(ài)自己唯一的親人——女兒杰西卡，他不愿女兒多接觸外界,，多接觸***,，只因?yàn)樗麄兪仟q太人。

小結(jié)：法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)道：夏洛克與任何一個(gè)高利貸者不同,。從高利貸者總體中提取出完整的一個(gè)來(lái),，他就是夏洛克，他是整個(gè)希伯來(lái)教和整個(gè)猶太人,，他的偉大在于他表現(xiàn)了一個(gè)處于壓迫狀態(tài)下的民族,。所以說(shuō)，夏洛克既是一個(gè)殘忍貪財(cái)?shù)母呃J者,，又是一個(gè)被侮辱被損害的形象,。夏洛克這個(gè)形象塑造得如此成功，是因?yàn)樯勘葋喪冀K用一顆關(guān)懷博愛(ài)的心去觀察著這個(gè)人間,，以一種悲憫的情懷關(guān)心著每一個(gè)人,。即使是夏洛克這樣的一個(gè)所謂“惡人”，也有“善”的因子,，也有人的尊嚴(yán),，他用平等、自由,、公正的眼光去看待世間萬(wàn)物,。

(一)誦讀表演，感受語(yǔ)言魅力,。

1.提示,。莎士比亞是語(yǔ)言大師。歌德曾說(shuō),，莎士比亞用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)使人感動(dòng),。莎士比亞的戲劇語(yǔ)言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩(shī)意又有如話般的流暢的特點(diǎn),，詞匯之豐富在世界古典作家中也是罕見(jiàn)的,。讓我們來(lái)領(lǐng)略一下他的語(yǔ)言魅力吧。

2.活動(dòng),。全班學(xué)生自由組合,，選自己喜歡的段落分角色有感情朗讀課文，在朗讀中品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn),，并充分體會(huì)人物性格,。(讀后小組討論再全班交流、評(píng)價(jià)),。

明確：一是語(yǔ)言的詼諧生動(dòng),、高度個(gè)性化,。如巴薩尼奧與夏洛克的對(duì)白詼諧幽默。二是貼切而又新穎的比喻,。如安東尼奧連續(xù)用大海的怒濤無(wú)法減低威力,，豺狼害得母羊?yàn)槭ジ嵫蚨洌约八砂厥艿教祜L(fēng)的吹拂不能不發(fā)出聲音等比喻,，來(lái)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍之無(wú)法改變,。

3.經(jīng)典臺(tái)詞研讀。

夏洛克：我又不干錯(cuò)事,，怕什么刑罰?……請(qǐng)快些回答我,，我可不可以拿到這一磅肉?

(夏洛克在上場(chǎng)之后，能言善辯,，或用邏輯推理而無(wú)懈可擊,，或用反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，或用冷嘲熱諷迫使對(duì)方無(wú)言以對(duì),，或用生動(dòng)的比喻增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,，詞鋒逼人。),。

鮑西婭：慈悲不是出于勉強(qiáng),，它像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人……只好把那商人宣判定罪了,。

(鮑西婭勸說(shuō)夏洛克,，精辟、深刻,、動(dòng)情地闡述了她認(rèn)為做人應(yīng)當(dāng)慈悲為懷的觀點(diǎn),，直接表達(dá)了莎士比亞的人文主義理想。),。

教師總結(jié)：莎士比亞的語(yǔ)言是詩(shī)劇的語(yǔ)言,，既個(gè)性化而又豐富多彩，生動(dòng)形象,，精練優(yōu)美，富有詩(shī)意,。

(二)分析戲劇技巧,，加深人物形象認(rèn)識(shí)。

速讀課文,，思考本文運(yùn)用了哪些戲劇技巧,，讀完后小組討論。明確：

夸張,。如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求;鮑西婭對(duì)“割一磅肉”的法律解釋;鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和他們丈夫同時(shí)出庭丈夫卻不明真相,。

對(duì)比,。公爵等人的“寬厚仁慈”與夏洛克“固執(zhí)兇殘”;夏洛克開(kāi)始的“囂張氣焰”與最后“哀憐絕望”;夏洛克對(duì)鮑西婭的贊美與葛萊西安諾對(duì)鮑西婭的贊美。

懸念,。夏洛克拒絕一切條件,，堅(jiān)持履行“割一磅肉”的契約。

突轉(zhuǎn),。如鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克,，使沖突朝有利于安東尼奧的方向發(fā)展。

(三)拓展延伸閱讀,，豐富戲劇閱歷,。

總結(jié)：莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期最著名的戲劇家，無(wú)疑也是劃時(shí)代的戲劇家,。他的喜劇中隱含著悲涼,，在批判中對(duì)社會(huì)、人生都懷著一種悲憫情懷,。莎士比亞的人文主義精神將永遠(yuǎn)散發(fā)著人道的力量,，閃耀著人性的光輝!讓我們與經(jīng)典同行，共同走進(jìn)莎士比亞的劇作王國(guó),，感受他的非凡的藝術(shù)魅力,。

課外閱讀《威尼斯商人》全劇。請(qǐng)自選內(nèi)容,，寫(xiě)一篇有關(guān)本文的戲劇短論,。角度要小，可以評(píng)論戲劇個(gè)性化的語(yǔ)言,，也可以評(píng)論其中某個(gè)人物,，還可以評(píng)析劇本所運(yùn)用的戲劇技巧。

威尼斯商人教案中職篇七

1,、請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

教師提示評(píng)點(diǎn)要求：復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場(chǎng)前,、夏洛克出場(chǎng),、鮑西婭出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況,，語(yǔ)句應(yīng)通暢,，表達(dá)要流利、自然,。

2,、選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突,。其余同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià),。

明確：這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方,、以安東尼奧等人為另一方，圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”,，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的,。

夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡,，烘托了審判前的緊張氣氛,，預(yù)示著一場(chǎng)不可避免的沖突即將發(fā)生。

之心”的勸說(shuō),，最后得意忘形,，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動(dòng)手,，并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷,、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中咄咄逼人,，決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù),。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。

鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng),。她欲擒故縱,，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”,；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求,；接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來(lái)為安東尼奧“堵住傷口”,，“免得他流血而死”,。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋,，似乎左右了鮑西婭,，安東尼奧受處罰已勢(shì)在必行。就在夏洛克忘乎所以,、兇相畢露,、欲下毒手之時(shí)，她宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血,，不能相差一絲一毫,，否則就要以命相抵，以子之矛攻子之盾,，制止了夏洛克毫無(wú)人道的報(bào)復(fù)行為。劇情由此急轉(zhuǎn)直下,，夏洛克進(jìn)退無(wú)路,，要求撤回對(duì)他不利的訴訟,。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對(duì)謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定，請(qǐng)求公爵沒(méi)收夏洛克的財(cái)產(chǎn),。夏洛克徹底敗訴,，受到應(yīng)有的懲罰。

復(fù)述故事,，同學(xué)評(píng)價(jià)。

概括劇情,，補(bǔ)充,、評(píng)價(jià)。

威尼斯商人教案中職篇八

生：演得好,！

師：誰(shuí)能復(fù)述一下故事情節(jié),，看看你們預(yù)習(xí)得怎么樣？

生：威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事,，向猶太人高利貸者夏洛克借債,。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔,，懷恨在心的夏洛克乘機(jī)報(bào)復(fù),，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉,。不巧傳來(lái)安東尼奧的商船失事的消息,，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無(wú)力償還,。夏洛克去法庭控告,，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命,，巴薩尼奧的未婚妻鮑細(xì)霞假扮律師出庭,，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉,，不能多也不能少,，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無(wú)法執(zhí)行而敗訴,，害人不成反而失去了財(cái)產(chǎn),。

生：能！

師：由于時(shí)間的關(guān)系,，我們就只演鮑西婭上場(chǎng)后的那段,，大家可以自由發(fā)揮，不一點(diǎn)完全照原稿,，但不可以違備原意,，最好適當(dāng)加些表情和動(dòng)作,。

教師分配角色，學(xué)生準(zhǔn)備表演,。

（生表演,，他生觀看。）,。

（生演完,，掌聲！）,。

師：幾位同學(xué)演得都很認(rèn)真,，哪位同學(xué)愿意評(píng)價(jià)一下？

生a：夏洛克演得很像,，說(shuō)話語(yǔ)氣風(fēng)趣幽默又透著點(diǎn)狠勁,，要是能脫稿會(huì)更好！

生b：安東尼奧演得有點(diǎn)像唐僧,，太仁慈了,！

生c：鮑西婭表演得機(jī)智靈活，能言善辯,，不足之處是聲音太尖了,，女扮男妝要讓聲音粗一點(diǎn)。

……,。

生：夏洛克,、鮑西婭、安東尼奧還有法官,、安東尼奧的朋友巴薩尼奧等,。

師：戲劇按照鮑西婭出場(chǎng)可以分為兩部分，請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)提示分一下,。并說(shuō)一下每部分都寫(xiě)了什么,。

生：第一部分從開(kāi)頭至“尚蒙延約，必然不辱使命,。敬祈鈞裁,。”主要寫(xiě)夏洛克,。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層,。前一層通過(guò)公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷,、兇殘的態(tài)度,；后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說(shuō),、許愿,、甚至謾罵,，也不能使他改變,，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì),，這時(shí)沖突也愈趨激烈,。

第二部分主要是寫(xiě)鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng),，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī),。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng),，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng),，受到懲罰。

生：是夏洛克和安東尼奧之間矛盾,。

師：表面上是夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突,，實(shí)際上是高利貸者與封建資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。因?yàn)橄穆蹇耸莻€(gè)高利貸者,，惟利是圖,，視錢(qián)如命，而安東尼奧是個(gè)威尼斯商人,，他心地善良,，所以?xún)蓚€(gè)人之間的矛盾實(shí)際上就是高利貸者與封建資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。

（生筆記）,。

師：作者塑造人物形象時(shí)決不是當(dāng)作某種概念進(jìn)行圖解,，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過(guò)行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà),。那我們下面分析一下主要人物的性格特點(diǎn),？四人一組分組討論，第一組討論夏洛克,，第二級(jí)討論鮑西婭,，第三組討論安東尼奧，第四組討論法官等其他人,。好,，現(xiàn)在開(kāi)始。

（生分組討論,，教師下去參與指導(dǎo),。）。

師：停，現(xiàn)在我們看一下討論的結(jié)果,。第一組同學(xué)請(qǐng)選代表發(fā)言,。

生1:夏洛克是個(gè)視錢(qián)如命的家伙，他心狠手辣,，心腸比石頭還硬,。

生2：他還很固執(zhí)，別人怎么勸他都聽(tīng)不進(jìn)去,。

生3：他很聰明,，牢牢抓住契約這個(gè)關(guān)鍵，以理治人,。

生4：他也很笨,，鮑西婭假意向著他，他竟然信以為真了,！

生5：他似乎也很可憐,，別人都歧視他，說(shuō)他是異教徒,。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很全面,，找得也比較準(zhǔn)，下面老師總結(jié)一下,，大家認(rèn)真記一下——夏洛克本是一位貪婪,、吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的高利貸者,，在一磅肉的訴訟中,，他兇相畢露，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯,，毫不退讓?zhuān)闪艘粋€(gè)殘忍,、固執(zhí)、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者,。在一般觀念上,，夏洛克是一個(gè)反面角色，但是,，我們也可以對(duì)他給予一定的同情,。夏洛克的行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中,，夏洛克的復(fù)仇行動(dòng)具有一定的民族復(fù)仇意義,。

（學(xué)生筆記）。

師：好,，下一組同學(xué)分析鮑西婭人物形象,。

生a：她是一個(gè)聰明的女孩子，機(jī)智靈活，博學(xué)多才,，反應(yīng)靈敏,。

生b：她很勇敢，做事果斷,，她也很善良,，富有愛(ài)心和同情心。

生c：她把友情和愛(ài)情放在首位,，而且能言善辯,。

師：不錯(cuò)，這些同學(xué)已把鮑西婭這個(gè)人物特點(diǎn)基本都說(shuō)出來(lái)了,。莎士比亞在《威尼斯商人》中共塑造了兩個(gè)不朽的藝術(shù)典型：一個(gè)是近代歐洲文學(xué)史上突出的吝嗇鬼形象夏洛克，一個(gè)是莎士比亞筆下別具風(fēng)采的女性形象鮑西亞,。生活在人文時(shí)代的鮑西亞美麗,、善良、機(jī)智,，富有才華和膽識(shí),，博學(xué)細(xì)心、精明能干,、足智多謀,、落落大方??，是莎士比亞筆下一個(gè)理想中的完美的人物,。

（生筆記）,。

師：然后我們來(lái)聽(tīng)一下對(duì)安東尼奧的分析。

生h：他心腸很好,，善良正直,，為朋友能兩肋插刀。

生i：他有俠義精神,，心胸寬廣,，忠于友情。

生j：他面對(duì)于夏洛克的進(jìn)攻束手無(wú)策,，逆來(lái)順受,，表現(xiàn)出他軟弱的一面。

師：好的,，把人物的優(yōu)缺點(diǎn)都挑出來(lái)了,，安東尼奧是個(gè)善良的威尼斯商人，忠于友情,，慷慨正義,，但是面對(duì)斗爭(zhēng)不懂策略，顯得很軟弱無(wú)能。

（生筆記）,。

師：最后一組同學(xué)談?wù)劰艉退擞钟惺裁刺攸c(diǎn)呢,？雖然不是主角，但是也是性格鮮明的,。

生8：公爵為人公正,，慈祥善良，穩(wěn)重而有耐心,。

生9：葛萊西安諾,，暴躁易怒，喜笑怒罵毫不相讓?zhuān)容^勇敢樂(lè)觀,。

生10：巴薩尼奧重情重義,，但是也是不懂得如何戰(zhàn)勝夏洛克，也顯得很軟弱,。

師：同學(xué)們分析,、總結(jié)得不錯(cuò)，看出來(lái)大家對(duì)人物形象分析都很準(zhǔn)確,，通過(guò)人物評(píng)價(jià)我們分清了什么是美,，什么是丑，什么是善,，什么是惡,，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，而慈愛(ài)才是最偉大的財(cái)富,，讓我們齊讀鮑西婭所講的慈悲那段,，一同感受一下慈悲的寬廣無(wú)私。

（學(xué)生齊讀）,。

師：課文雖然結(jié)束了,，但是故事還沒(méi)結(jié)束，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,，為劇本編寫(xiě)結(jié)尾,，人物自選，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好,！

（生寫(xiě)作）,。

（下課鈴響）。

師：這節(jié)課我們通過(guò)表演和討論,，對(duì)故事情節(jié),、主要矛盾和人物形象都進(jìn)行了分析，對(duì)主題也有了進(jìn)一步的了解,。希望同學(xué)們回去之后再結(jié)合原文,，對(duì)文中人物語(yǔ)言特點(diǎn)和藝術(shù)手法加以分析,，舉例說(shuō)明各有什么特點(diǎn)。結(jié)尾沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n下完成,。這節(jié)課我們就上到這里,，下課！