作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

威尼斯商人教案篇一

難點(diǎn)：理解劇中人物的性格;了解作者通過(guò)劇本所表達(dá)的人文主義理想。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]四課時(shí)

[教學(xué)方法]自學(xué)法,、小組討論法,、講授法

一)介紹作者

莎士比亞英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩(shī)人,，一生寫了37個(gè)劇本,，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》,、《亨利五世》,，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》,、《第十二夜》,，悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》,、《奧賽羅》,、《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想,。

二)介紹戲劇基礎(chǔ)知識(shí)：

1.空間和時(shí)間要高度集中

劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制,，它要求時(shí)間,、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi),。小小的舞臺(tái)上,，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過(guò)了萬(wàn)水千山,，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物,，就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬(wàn)里，跨越若干年,，都可通過(guò)幕,、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來(lái)表示段落和情節(jié),?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落,?！耙荒弧笨煞譃閹讏?chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開(kāi)的情節(jié),。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng),，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過(guò)多地轉(zhuǎn)換,。初學(xué)改編短小的課本劇,，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。

2.反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突,，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出,。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說(shuō),，沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇,。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中,。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生,、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分,。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾,，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾,，最扣人心弦,。

3.劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格

劇本的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面

劇本的語(yǔ)言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞,，就是劇中人物所說(shuō)的話,，包括對(duì)話、獨(dú)白,、旁白,。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話;旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話,。劇本主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格,。因此,，臺(tái)詞語(yǔ)言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情,，要通俗自然,、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化,，要適合舞臺(tái)表演,。

舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示,，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分,，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表,，劇情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、服裝,、道具,、布景以及人物的表情,、動(dòng)作、上下場(chǎng)等,。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng),、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用,。這部分語(yǔ)言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確,。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開(kāi)端,。結(jié)尾和對(duì)話中間,，一般用括號(hào)(方招號(hào)或圓括號(hào))括起來(lái)。

三)故事梗概

《威尼斯商人》以較強(qiáng)的對(duì)社會(huì)諷刺,、批判的態(tài)度見(jiàn)稱,。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事,，向猶太人高利貸者夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息,，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機(jī)報(bào)復(fù),，佯裝也不要利息,，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來(lái)安東尼奧的商船失事的消息,，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無(wú)力償還,。夏洛克去法庭控告,，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命,，巴薩尼奧的未婚妻鮑細(xì)霞假扮律師出庭,，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉,，不能多也不能少,，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無(wú)法執(zhí)行而敗訴,，害人不成反而失去了財(cái)產(chǎn)。

四)閱讀

集體閱讀課文,，利用手中工具書及書上注釋、注解,，疏通字詞,。

[作業(yè)]

1)練習(xí)冊(cè)上第一、二,、三題。

2)朗讀全文,。

(第二課時(shí))

[教學(xué)步驟]

一)核對(duì)作業(yè)

二)請(qǐng)同學(xué)概括劇情內(nèi)容

劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場(chǎng)前,，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話,，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛,，預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突,。這一段對(duì)話,，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私,、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn),。

夏洛克一上場(chǎng),，公爵,、巴薩尼奧,，葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿,、甚至謾罵,，卻招來(lái)了夏洛克的譏諷、挖苦,，而堅(jiān)持要“照約處罰”,，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手,，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥,，孤注一擲,，將沖突引向非喪人一命不可的高潮,。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開(kāi)交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng),，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群,，深謀遠(yuǎn)慮,，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹,，用以逸待勞,，欲擒放縱的辦法,，一步一步地將夏洛克引向陷井,。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)"，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度,，再之后,，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替安東尼奧“堵住傷口”,，“免得他流血而死”,。夏洛克在不知不覺(jué)之間,，已經(jīng)陷入“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地,。

正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn),，得意忘形,，安東尼奧義無(wú)反顧地向巴薩尼奧告別,，其他人也都陷于絕望時(shí)，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”,，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件,，使夏洛克陷于被動(dòng)，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上,。雖然公爵饒恕了他的死罪,，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中,，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”;“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”,，“一個(gè)公平正直的法官”的話，這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果,。

三)分角色扮演朗誦,。

四)討論結(jié)構(gòu)

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕),，是全劇的高潮,，可分為兩大部分。第一部分從開(kāi)頭至“尚蒙延約,，必然不辱使命,。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇?。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層。前一層通過(guò)公爵與安東尼奧的對(duì)話,，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷,、兇殘的態(tài)度;后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉,，眾人勸說(shuō),、許愿、甚至謾罵,，也不能使他改變,，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì),，這時(shí)沖突也愈趨激烈,。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng),，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī),。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng),，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng),，受到懲罰。

[作業(yè)]

1)思考劇中各類人物性格各是怎樣的?

(第三課時(shí))

[教學(xué)步驟]

一)快速閱讀,，討論分析劇中各類人物性格

在這場(chǎng)戲中,，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象,，夏洛克本是一位貪婪,、吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的高利貸者,，在一磅肉的訴訟中,，他兇相畢露，殺氣騰騰,，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓,，成了一個(gè)殘忍,、固執(zhí)、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者,。為了消滅對(duì)手,，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄,，因此,，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn),。但是,，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面,。在鮑西婭面前,，他利令智昏，一步一步地走向失敗,，卻自以為即將得逞,，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng),。當(dāng)他失敗后,，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行,，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,，就是活活要了我的命,。”充分暴露了其嗜錢如命的本性,。

鮑西婭,、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的,。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人,。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨,。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧,。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認(rèn)”,、“迎受”,，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”,，“死而無(wú)怨”,。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切,。鮑西婭更是祟尚正義,，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn)，立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,，尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn),，當(dāng)一大群貴族男子都束手無(wú)策時(shí)，她挺身而出,，略施小計(jì),，便巧妙地?fù)魯×讼穆蹇耍姑苡卸狻?/p>

夏洛克：貪婪,、吝嗇,、殘忍、固執(zhí),、冷酷無(wú)情

鮑西婭：博學(xué)細(xì)心,、精明能干、足智多謀,、落落大方

安東尼奧：慷慨助人,、見(jiàn)義勇為、重情重義,，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng),、不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)其軟弱,、妥協(xié)的一面,。

巴薩尼奧：見(jiàn)義勇為、重情重義,，但不懂得斗爭(zhēng)策略,，表現(xiàn)得較軟弱,。

二)歸納主題思想

劇本第四幕第一場(chǎng)通過(guò)夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)高利貸心

狠手辣,、貪婪冷酷的階級(jí)本質(zhì);同時(shí)頌揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的人與人之間的深情厚意,，輕利重義的道德思想。

(第四課時(shí))

[教學(xué)步驟]

一)分析戲劇藝術(shù)特色,。

1.在矛盾沖突中展開(kāi)情節(jié),，塑造形象

沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無(wú)論是突出人物性格,，故事情節(jié)的發(fā)展,，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn),，均需要在激烈的矛盾沖突中展開(kāi),。

《威尼斯商人》是第四幕第一場(chǎng)，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經(jīng)過(guò),，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親,，巴薩尼奧選中鉛匣子,，與鮑西婭結(jié)成眷屬;羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛(ài)和私奔;威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元,。三條線至此會(huì)合到一起,，主要人物全部登場(chǎng)，戲劇沖突的雙方展開(kāi)了一次又一次的交鋒,，最后形成緊張而尖銳的轉(zhuǎn)機(jī)性沖突,，構(gòu)成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負(fù),。從夏洛克一上場(chǎng),，激烈的爭(zhēng)辯立刻開(kāi)始，而且越來(lái)越激烈,。劇本通過(guò)公爵,、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵,，態(tài)度一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲,，夏洛克反駁也越來(lái)越厲害，而且顯然占了上風(fēng),，使劇情有層次地推進(jìn)到高潮,。

鮑西婭上場(chǎng)，在要不要照約執(zhí)行處罰問(wèn)題上,，事情似乎會(huì)按夏洛克的意向發(fā)展,，夏洛克興高采烈,。安東尼奧向朋友告別。就在這時(shí),，劇情急轉(zhuǎn)直下,，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競(jìng)使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰,，在這場(chǎng)尖銳的戲劇沖突中,，夏洛克這個(gè)貪婪、殘忍,、兇狠的剝削者的形象,，也鮮明生動(dòng)地刻畫出來(lái)了。鮑西婭的智慧,、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn),。

這種大開(kāi)大合，曲折有致的情節(jié)安排,，顯示了作品的極高藝術(shù)水平,。

2.塑造了個(gè)性鮮明的典型人物

作者塑造人物形象時(shí)決不是當(dāng)作某種概念進(jìn)行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中,，通過(guò)行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)刻畫,。圍繞一磅肉的訴訟，每個(gè)人都投入這一糾葛,，都用自己的語(yǔ)言,、行動(dòng)—參加斗爭(zhēng)。從而表現(xiàn)出各自的個(gè)性,。夏洛克貪婪殘忍,，鮑西婭的聰明機(jī)智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得構(gòu)構(gòu)如生,。即使次要人物,。個(gè)性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵,、暴躁易怒的葛萊西安諾,，也給人留下了難忘的印象。

3.豐富生動(dòng)的語(yǔ)言

這一場(chǎng)法庭審判,，在激烈爭(zhēng)辯中表現(xiàn)出作品語(yǔ)言的豐富多彩,，生動(dòng)形象，符合每個(gè)人的身分和性格,。例如夏洛克的語(yǔ)言就很有特色,，他一張嘴巴對(duì)付好幾個(gè)人，語(yǔ)言很有爭(zhēng)辯性,，又講究嚴(yán)密的推理,，有時(shí)用反語(yǔ)加強(qiáng)語(yǔ)氣,，有時(shí)有冷嘲熱諷迫使對(duì)方無(wú)言以對(duì)。他詞鋒逼人,，表現(xiàn)他的的者于世故,，心腸歹毒，一旦得手,，便置人于死地的那種洋洋自得心理,。鮑西婭上場(chǎng)，他立即獻(xiàn)上甜蜜蜜的頌辭;判決之后,，又句句不離錢,。其他人物語(yǔ)言也各有特色，如公爵的委婉耐心,，葛萊西安諾的暴躁易怒等,。

作者特別善于運(yùn)用比喻，使詞語(yǔ)華麗生動(dòng),。例如巴薩尼奧對(duì)夏洛克說(shuō)：“初次冒犯,，不應(yīng)該就引為仇恨?！毕穆蹇瞬徽婊卮鹚?，而只是說(shuō)：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個(gè)比喻表示出對(duì)安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。

接著安東尼奧也用一連串的比喻來(lái)說(shuō)明他對(duì)夏洛克的認(rèn)識(shí)：“你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理,，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力,，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候,，不要搖頭擺腦,，發(fā)出簌簌的聲音……”。運(yùn)用這些比喻,，使語(yǔ)言豐富多彩,，臺(tái)詞雖長(zhǎng)，但無(wú)累贅之感,，給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感,。

本劇中還有不少戲劇語(yǔ)言的夸張用法，例如夏洛克的奉承,，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計(jì)較,，以及葛萊西安諾對(duì)夏洛克的“回敬”、“挖苦”等,，不僅刻畫了人物性格,，而且加強(qiáng)了喜劇效果,。

威尼斯商人教案篇二

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言理解人物性格，把握人物關(guān)系的能力

學(xué)習(xí)實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的思辯口才,。學(xué)會(huì)用多種修辭手法及生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描述事物。

培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體搜集,，篩選,，加工信息及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

德育與情感滲透

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解喜劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣,。

體會(huì)戲劇中表現(xiàn)的情誼深厚,，見(jiàn)義勇為的人文主義理想。

學(xué)習(xí)說(shuō)話的技巧和說(shuō)話藝術(shù),。

目標(biāo)設(shè)計(jì)記事

根據(jù)戲劇的特點(diǎn)和本劇的重點(diǎn),、難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，采用點(diǎn)撥式教學(xué)法,，師生互動(dòng)

分析人物形象及性格特征,，辨證地看待莎翁塑造的夏洛克這個(gè)人的形象

從人物的對(duì)話中透視莎翁運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)：個(gè)性化、詼諧生動(dòng),、富有音樂(lè)美,。

教材內(nèi)容分析及處理

課文是這場(chǎng)戲的高潮部分，圍繞“一磅肉”的矛盾沖突展開(kāi),，揭露了高利貸者的殘暴貪婪,，惟利是圖的丑惡本質(zhì)，肯定了鮑西婭,、安東尼奧等人勇于自我犧牲的精神,，贊頌了他們之間純潔的友誼，反映了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)興起時(shí)期的時(shí)代特征,，寄托了作者的人文主義理想,。

教學(xué)前兩課時(shí)分析了劇情及矛盾沖突，本課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)把握人物個(gè)性特征,，理清人物之間的關(guān)系,，理解劇本表現(xiàn)的主題。學(xué)習(xí)莎翁運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),，恰當(dāng),、巧妙地應(yīng)用到生活中去。

教學(xué)步驟：

威尼斯商人教案篇三

一,、 感知人物,、自由暢談

二、 分析形象,、提煉主題

重點(diǎn)在夏洛克這個(gè)人物,。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：

夏洛克的固執(zhí),、兇殘是如何體現(xiàn)的，他是否如公爵說(shuō)的“心如鐵石”“沒(méi)有絲毫的仁慈心”?你是怎樣看夏洛克這個(gè)人物的?莎士比亞對(duì)他持怎樣的態(tài)度?

三,、 鑒賞語(yǔ)言,、拓展反饋

智慧與勇氣的碰撞，生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的語(yǔ)言是本文的一大亮點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生去品位莎翁用語(yǔ)的藝術(shù),，自行練習(xí)。

四,、 小結(jié)全文,、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)

重點(diǎn) 1、正確了解,、認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物,，體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。

2,、感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格,，品味本文語(yǔ)言詼諧生動(dòng)、優(yōu)美流暢的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

1,、 了解作者通過(guò)劇本表達(dá)的人文主義理想。

2,、 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧,。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 訓(xùn)練過(guò)程

導(dǎo)入

在戲劇文學(xué)中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為人物的性格沖突和一系列的戲劇“動(dòng)作”,，本節(jié)課我們來(lái)分析《威尼斯商人》中的人物性格特征,，學(xué)習(xí)莎翁駕馭語(yǔ)言的藝術(shù)。

板書課題,、作者

一、感知人物,，自由暢談

談?wù)勀銓?duì)夏洛克,、鮑西婭等主要人物性格特征的初步認(rèn)識(shí)

二、分析形象,，提煉主題

1,、鮑西婭如何制服夏洛克的?你認(rèn)為鮑西婭具有怎樣的性格?

2、安東尼奧是怎樣的人?從文中找出能反映其性格特征的語(yǔ)句加以印證,。巴薩尼奧,，葛來(lái)西安諾與安東尼奧不同在哪里?

3、作者在他們等人身上寄托了什么?

4,、夏洛克是怎樣的人?從文中找出能體現(xiàn)其性格特征的語(yǔ)句

5,、怎樣公正地看待夏洛克?他是否象公爵所說(shuō)“沒(méi)有一絲仁慈之心”“心如鐵石”?莎士比亞對(duì)他持怎樣的態(tài)度?

6,、通過(guò)以上人物之間的矛盾沖突，挖掘作品的主題,。

三,、 鑒賞語(yǔ)言，拓展反饋

1,、 從關(guān)鍵人物中選一個(gè)人物的語(yǔ)言體會(huì)莎劇語(yǔ)言有什么特色

2,、列舉日常生活中對(duì)答巧妙的語(yǔ)言實(shí)例

3、體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言,，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練

四,、 小結(jié)全文，布置作業(yè)

1,、小結(jié)：智慧與勇氣的碰撞加上生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的語(yǔ)言是本文的一個(gè)亮點(diǎn),，被雨果稱為“戲劇界的神人”的莎士比亞的確是世界藝術(shù)史上的一個(gè)高峰。課外多讀他的作品是一種美的享受,，體會(huì)他的博大胸襟是一種情感的陶冶,。

2、作業(yè)

根據(jù)《阿凡提和財(cái)主的故事》寫一個(gè)喜劇小品,，800字左右,。

要求：

1)、要有必要的舞臺(tái)說(shuō)明

2),、人物語(yǔ)言富于個(gè)性,，力求幽默、生動(dòng),。

了解學(xué)習(xí)任務(wù),，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

學(xué)生表演《法庭審判》的高潮部分,，體會(huì)主要人物的思想性格,。

利用條約中的漏洞：割肉，不能多割也不能少割,，不能流一滴血,，制服了夏洛克。充滿人性光輝的人文主義者,，善良仁慈,，果敢機(jī)智，博學(xué)聰慧,。

新興資產(chǎn)階級(jí)的典型,。重情無(wú)私，正直寬宏，勇于助人,，但軟弱,，妥協(xié)。如“病羊”等比喻,。巴薩尼奧不懂斗爭(zhēng)策略;葛萊西安諾嫉惡如愁,，敢于斗爭(zhēng)，但易于激動(dòng),。

人文主義者純潔無(wú)私,、輕利重義的道德理想。

資本主義原始積累時(shí)期高利貸資本家,。惟利是圖,。冷酷狡詐。復(fù)仇心重,。

學(xué)生上網(wǎng)搜集資料,，歸納：機(jī)智，愛(ài)女,，有民族責(zé)任感,。莎士比亞恨夏洛克的冷酷無(wú)情，又為受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平的人道主義立場(chǎng),。

揭露封建資產(chǎn)階級(jí)高利貸者心狠手辣,、貪婪冷酷本質(zhì);頌揚(yáng)新興資產(chǎn)階級(jí)人與人之間深情厚意輕利重義的道德思想。

1,、個(gè)性化人物語(yǔ)言

2,、對(duì)答巧妙的語(yǔ)言

3、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言,。

學(xué)生上網(wǎng)搜集篩選加工,。

從英語(yǔ)修辭角度體會(huì)原文語(yǔ)言特點(diǎn)，欣賞莎士比亞的十四行詩(shī)

仿寫：善良,、誠(chéng)實(shí),、寬容

用生動(dòng)形象的博喻增強(qiáng)表達(dá)效果自由創(chuàng)作語(yǔ)句。

課后完成作業(yè)

加深學(xué)生對(duì)戲劇基本特征的認(rèn)識(shí)

加深對(duì)課文的印象,，使學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)地進(jìn)行認(rèn)知

根據(jù)人物個(gè)性化的語(yǔ)言,，認(rèn)識(shí)人物

教師引導(dǎo)，通過(guò)矛盾沖突的解決,，深入認(rèn)識(shí)、全面把握人物的個(gè)性特征,。

抓住能表現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵詞語(yǔ),，學(xué)生自主歸納把握人物的性格特征。引導(dǎo)學(xué)生留意人物之間的細(xì)微差別，正確了解人物形象,。

了解作家的情感及作品反映的時(shí)代特征,。

培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、加工信息的能力,，引導(dǎo)學(xué)生歷史地，辨證地思維,，客觀地評(píng)價(jià)人物,。突出教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)代背景和社會(huì)矛盾提煉作品主題,。

品味運(yùn)用語(yǔ)言技巧,。“居高臨下”地把握作品藝術(shù)美,，提高鑒賞能力

體會(huì)實(shí)例中用語(yǔ)技巧,，恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行交際。

運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)鑒賞,、學(xué)習(xí)莎翁優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言,。

培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用修辭，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的能力,，突破教學(xué)難點(diǎn),。

學(xué)生能用全新的眼光看待劇中人物，品味劇本語(yǔ)言,，從而較深入地認(rèn)識(shí)戲劇,，鑒賞戲劇，超越戲劇

訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)遷移的能力

《威尼斯商人》教案(二)