作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

紅綠燈安全教育教案篇一

我們人類天天都在過馬路,，可誰又知道“紅綠燈”的由來呢,？接下來就讓我給大家講一講吧。

紅綠燈的起源可追溯到19世紀的英國,，那時在英國的.約克城,，著紅裝的女人表示“已婚”而著綠裝的女人則是“未婚”，因為很有辨識度,，因而被引用到交通信號燈上來,，所以就有了“紅綠燈”。

今天上午我和媽媽去超市買菜,，走到十字路口,，我突然發(fā)現(xiàn)這里的人和車擁擠在一起，我一看原來紅綠燈不亮了,，所有的車都像調皮的小猴子似的亂竄亂繞,，搞得我和媽媽也手忙腳亂的。差不多20分鐘我們才穿越車海走到馬路對面,，回頭看著眼前擁擠的車流,，我不由的皺起眉頭,。

等到我們回來時,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)紅綠燈又出現(xiàn)在我眼前了，紅燈恢復了它嚴肅的模樣站??；綠燈溫柔的讓提示行人過馬路；黃燈也許有點生氣了不要走了,，你看馬上就變成紅燈了,，要注意安全，隨著紅綠燈的閃爍我和媽媽安心的過了馬路,。

回到家后,，我拿出記錄小本子，記下了紅綠燈的特殊作用和有紅綠燈、沒紅綠燈的不同之處,。讓我知道它不僅是一個交通信號燈,，更是時時刻刻守護人們的交通安全，為人們安全出行保駕護航,。

小小的紅綠燈有著大大的功勞,，讓我們一起遵守交通規(guī)則，時刻以紅綠燈的指示安全出行,，做一名合格而優(yōu)秀的小學生,。

紅綠燈安全教育教案篇二

1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈,。

2.能根據(jù)信號做動作,，有意識的遵守交通規(guī)則。

3.體驗模仿游戲的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1,、知道紅綠燈的作用，了解黃燈,。

2,、能根據(jù)信號做動作，有意識的遵守交通規(guī)則,。

活動準備,。

1,、紅綠黃燈標識牌,。

2、動畫視頻,。

3,、音樂《小》,。

一、視頻導入,，引出紅綠燈,。

2、播放視頻,。

3,、詢問幼兒，師：“小朋友們,，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”,。(幼兒自由回答,，請兩位幼兒說一說)。

4,、教師小結,，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小開過來開過去的呀，然后有個小朋友想走過去可是一直都有車,，所以他感到特別的害怕,。

”那怎么辦呀?我們怎么才能幫助他呢?(幼兒自由回答，教師夸獎幼兒表示都有可能),。

5,、噔噔噔，引出紅綠燈,，

師：“王老師也想到了一個好辦法去幫助他,，我今天邀請了我的三個好朋友來幫助，下面邀請我的好朋友上來,，小朋友們要睜大眼睛仔細看哦!”

二,、介紹紅綠燈，并了解知道其作用,。

1,、綠燈出場，“小朋友們好,，誒,，你們知道我是誰么?”

(幼兒自由回答)“那你們平時都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答),。

綠燈總結：“小朋友在過馬路的時候看見我了,，你們就可以當心大膽的向前走，看見綠燈,，向前走,，小朋友們，跟我一起說一遍好不好,，看見綠燈向前走,。

2、紅燈出場,，“走什么走,，快停下來，快停下來,，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼,。小朋友們,，你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結：“小朋友在過馬路的.時候看見我了,，你們就應該馬上停下來，不能再走了,，看見紅燈停下來,，小朋友們，跟我一起說看見紅燈,，停下來,。

3、插入游戲,，更形象的知道紅綠燈的作用,。

師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家,，看見綠燈向前走,，看見紅燈停下來。現(xiàn)在我們來玩一個游戲,，王老師要請幾位小朋友來當行人,，當王老師舉起綠燈的時候，你們可以往前走,，但是當老師舉起紅燈的時候,，你們應該馬上停下來，我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續(xù)往前走了,，下面的小朋友我們來當小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則,。當一首歌曲結束時，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,，曲畢,，結束回到位置上。

4,、了解黃燈,。

師：“哎，小朋友們,，老師告訴小朋友們,，我今天邀請了幾個好朋友來呀?(三個)還有一個好朋友呀，在來的路上遲到了,，他有點不好意思,，我們一起掌聲邀請它進來吧!”

黃燈出場，“小朋友們,，實在不好意思,，成都車太多了堵在路上半天才來，實在不好意思,，那我就直接介紹一下我自己吧,，我是黃燈,，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我，當看見我的時候你們就應該告訴爸爸媽媽,，該停下來等一等了,，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。

跟我說：看見黃燈等一等,。

6,、師：我們所有的小朋友都來當小小駕駛員，手握方向盤,，跟著王老師在一條馬路上開車喔!,，看看哪位小朋友最厲害，能時刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(幼兒排隊),。我們出發(fā)咯,，滴滴滴!

紅綠燈安全教育教案篇三

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質,，增強自我保護意識,。活動準備：布置情境化場景,，紅綠信號燈,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

5、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質,，增強自我保護意識,。

二、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色,？紅綠燈有什么用處,。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的,？

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰,？他在做什么？他是在怎么站的,？他是怎么指揮交通的,？

好啦，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦,，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線,，看紅綠燈），到了停車場,，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來,。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作,。）,。

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,，本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念,，從小樹立安全意識,。活動開始,，先通過故事導課可激發(fā)幼兒興趣,，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停,，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解,，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路,，具有初步的保護意識等,，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情,?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀,，我是汽車小司機,，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前,，如果他說出一個地名,，就請他上車，游戲繼續(xù)進行,。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀,，這是什么呀,？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停,，紅燈停,！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的`時候,?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十,、九,、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn),，游戲繼續(xù)進行,。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力,。在游戲中,，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難,，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢,？”孩子們七嘴八舌的討論,，“那我們的車會越來越多”,，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢,，因勢利導,。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車,，走到路口因為沒有紅綠燈,，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了,。這下,，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中,，他們一邊開著自己的小汽車,，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等”,。接著，我又換一種游戲的形式,，讓每個小朋友開一輛小車,，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己,，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中,，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室,，順著一個方向開,，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進,，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”,。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到,，上任何課,，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗,，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展,。

紅綠燈安全教育教案篇四

1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,，會在紅綠燈的指揮下安全過馬路,，提高自我保護能力。

2.積極參與游戲活動,，體驗模仿游戲的快樂,。

活動準備。

十字路口發(fā)生的交通事故視頻,、《馬路上的交通知識》動畫片,、十字路口、斑馬線圖片,、布置游戲情景(十字路口,、馬路、斑馬線等),、紅綠信號燈,、《小司機》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干,。

活動過程,。

1.游戲導人，發(fā)現(xiàn)問題,。

(1)請幼兒從馬路的一端騎過去,，看誰先到達。

(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端,，然后騎車到路的另一端,，看誰先到達。

(3)出示兩條路(成十字形),，請幼兒分隊站在四個端點,，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達,。

2.師幼討論,，引出紅綠燈。

提問：剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢,？

3.觀看錄像,，了解紅綠燈的用處。

提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號,，綠燈是通行信號,。(復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清,，紅燈停,，綠燈行，遵守規(guī)則我最行,。

4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規(guī)則的危害,。

5.觀看動畫片，拓展交通知識,。

提問：你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩,、踢球、玩游戲等)小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,，這樣才能保證自己和家人的安全。

6.游戲《小小紅綠燈》,。

(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服,，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通),。

師：接下來我們玩一個游戲。我們現(xiàn)在都是小司機,，每人開一輛車出來,，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮,，做到紅燈停,、綠燈行。

游戲數(shù)次后,，幼兒騎車出活動室,。

紅綠燈安全教育教案篇五

紅燈停，綠燈行,。這是每個公民必須遵守的交通法規(guī),。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對的,。很多選擇,，是艱難的。

從小,，我就是個身體不協(xié)調的人,。看到電視里的明星婀娜妖艷的舞姿，總忍不住自顧自地扭起腰來,。一次,，推門而入的媽媽竟被我的動作嚇了一跳，擔心地詢問我是不是抽筋了,。當時我真想鉆到地下去,！

但我就是喜歡跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路,！或許,，這是生活給我的考驗，對意志力的'考驗,。在諸多干擾之下,，我仍堅持追求自己的夢想，追逐紅燈后的曙光,。終于,，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應讓我學跳舞,。

起初,，就連最簡單的動作我都做不好，腿該彎的時候伸得筆直,，該直的時候又腿軟,，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道,，這條路對無數(shù)人亮了“紅燈”,，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄,。人,，要敢于挑戰(zhàn)自我。

而國家,，更要勇于創(chuàng)新,。

當列強用火炮轟開中國封閉的大門，其先進的科學技術令中國人驚嘆,。維新派竭力發(fā)展鐵路,，“西學東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”,。他們認為挖鐵路會驚動死去的祖宗,，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國,。更有甚者,，打出“半部論語治天下”的大旗,。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國人承受了多少磨難啊,！光緒帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決,，才耽誤了扭轉敗局的最佳時機。

中國,，該走自己的路,，闖一闖那盞“紅燈”！

前方的路,，是未知的,。但路，是自己選的,。

文檔為doc格式,。

紅綠燈安全教育教案篇六

1、認識紅綠燈,，知道紅綠燈的用途,。

2、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮。

3,、體驗模仿游戲的快樂,。

1、馬路,、交通紅綠燈圖片。

2,、十字路口視頻,，小司機的音樂。

3,、自制紅綠燈一個,、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置,。

4,、電教設備：電腦。

(一)體驗游戲,，導入活動,。

1、觀看圖片,，體驗當小司機,。

教師：今天,，我們來當小司機?？?，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧!

2,、出示信號燈,，再次體驗當小司機。

教師：那我們一起來開車吧,，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3,、說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論,。

教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,，不發(fā)生危險。

(二)出示紅綠燈,，讓幼兒了解紅綠燈的作用,。

1、出示紅綠燈的圖片,，幼兒討論,。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走,，黃燈亮了表示等一等,。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多,，交通燈兒來指揮,，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走,，黃燈亮了等一等,。”

2,、幼兒學念交通信號燈的兒歌,。

教師：我們也來學一學，說一說,。

3,、教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的,，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子,，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,。紅燈要停,，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻,，知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的`指揮,。

1,、教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)。

2,、教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路),。

3、教師小結：馬路上有很多的車和行人,，因此在十字路口設置了紅綠燈,，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下,，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學習兒歌,，更好地了解紅綠燈的規(guī)則,。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛,，紅燈亮了等一等,，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,，交通安全記心上,。

(五)游戲：開汽車。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機,，其余幼兒當乘客,，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,，開始游戲，紅燈亮了,，汽車停下,，綠燈亮了，汽車前行,。

紅綠燈安全教育教案篇七

教學目標：

1,。讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識。

2,。培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力,。

核心要素：

游玩時應注意跟爸媽不遠離,。

陌生地，不亂去為安全要牢記,。

教學準備：兔子頭飾,，提前組織幼兒排練情景劇。

基本過程：

（一）導入教學：

1,。這天,，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白）,，她們要給小朋友們表演節(jié)目,，請大家必須要仔細看喔。

2,。邀請一位老師和小朋友一齊表演,。

（二）關鍵步驟：

1。情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇,。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊,，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,，小白兔悄悄地離開了,。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路,。兔媽媽找了很久才找到它,，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了,。以后,，我再也不離開媽媽了?！?/p>

2,。討論：

（1）兩只小兔誰做得對？

（2）我們和父母出游時應注意什么,？就應怎樣做,？

教學延伸：

1?？赏高^游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育,。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》。

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了,，小貓偷偷往外瞧,，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完,，輕輕離開媽媽,，貓媽媽叫小貓,，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2,。帶領幼兒出游,，出游前對幼兒進行安全教育，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護潛力,。

家園互動：

1。家長帶幼兒出游前,，給幼兒提出具體要求,。

2。出游時,，引導幼兒要注意安全,，不獨自去危險的地方。

注意事項：外出時,，要讓幼兒教學在自己的視線內,。

教學反思：

1。孩子對教學的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,？為什么,？

2。你認為這個教學的成功之處在哪里,？

3,。你認為還有哪些地方需要改善？該如何改善,？

紅綠燈安全教育教案篇八

情景表演法行為辨析法故事啟迪法,。

1、讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識,。

2,、培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力。

核心要素：

游玩時應注意跟爸媽不遠離陌生地,，不亂去為安全要牢記,。

兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇,。

（一）導入教學：

1,、這天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰,、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目,，請大家必須要仔細看喔,。

2,、邀請一位老師和小朋友一齊表演。

（二）關鍵步驟：

1,、情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇,。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去,。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,，最后迷了路,。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽,，我錯了,。以后，我再也不離開媽媽了,?！?/p>

2、討論：

（1）兩只小兔誰做得對,？

（2）我們和父母出游時應注意什么,？就應怎樣做？

1,、可透過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育,。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》。

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了,，小貓偷偷往外瞧,，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完,，輕輕離開媽媽,，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊,。

2,、帶領幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育,，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護潛力。

1,、家長帶幼兒出游前,，給幼兒提出具體要求。

2、出游時,，引導幼兒要注意安全,，不獨自去危險的地方。

注意事項：外出時,，要讓幼兒教學在自己的視線內,。

1、孩子對教學的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,？為什么,？

2、你認為這個教學的成功之處在哪里,？

3,、你認為還有哪些地方需要改善？該如何改善,？

紅綠燈安全教育教案篇九

小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,，讓幼兒能較靈敏地根據(jù)信號做動作，讓幼兒知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮，體驗模仿游戲的快樂,，快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧,。

【活動目標】。

1,、讓幼兒知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮,。

2,、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

3,、體驗模仿游戲的快樂,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

5,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

活動準備：

玩具小汽車,、擬人化的紅燈,、綠燈、黃燈各一個,，電視機,、dvd各一。

【活動過程】,。

師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,，想不想看,？（想）。

1,、播放圖片（紅燈,、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈,？（幼兒自由回答）,。

2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停,。

3,、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的,，告訴我們紅燈亮了停,，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則,，如果沒有紅綠燈,，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險,，我們按交通規(guī)則行走才會安全的,。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅,、綠,、黃燈，小朋友想不想看,？（想）,。

4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅,、綠燈的作用,。

師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀,？師引導說出黃燈的作用,。

1、小游戲：“開汽車”

2、提問個別幼兒：

（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢,？

（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？

（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作,。

4,、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,，我們也休息一會吧,？（好）。

教學反思：

1,、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義,。

2、下次再上這堂活動時,，應注意樹立榜樣,，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

紅綠燈安全教育教案篇十

活動目標：

1,、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮,。

2,、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動作,，體驗模仿游戲的`快樂,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

小汽車圖片、紅,、綠,、黃信號燈。

活動過程：

一,、小汽車出門,。

小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰,？這輛小汽車叫嘀嘀,，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇,。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,，開心的嘀嘀直叫,。它一會開到東，一會開到西,，可自由了,。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪,。你們能告訴它這是什么東西嗎,？（導入紅綠燈）。

二,、認識紅綠燈,。

1、師說：“你在哪里見過它,？它有什么用,？

老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈,。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,，不發(fā)生危險,。

2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,，好嗎,？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色,、綠色和黃色）,。

3,、認識紅燈。

――你們知道紅燈眨眼睛,，是告訴我們什么,？（幼兒自由講述）。

――哦,。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了,。

4、認識綠燈,。

――你們知道綠燈眨眼睛,，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）,。

――原來呀,，綠燈是要告訴我們，該前進了,。

5,、認識黃燈。

――你們知道黃燈眨眼睛,，又是告訴我們什么,？（幼兒自由講述）。

――原來呀,，黃燈亮時,，要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上,，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去,。

1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣,？（小朋友過馬路的時候很危險,；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）”

2、小汽車不認識紅綠燈,，這樣在馬路上亂開行嗎,？

3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,，好嗎,？（幼兒自由說說）”

4、師說：“老師想到了一個辦法,，這里有一首兒歌,，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧,！”

――教師朗誦兒歌一遍,。

5,、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的,？看到黃燈是怎么做的,？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）。

四,、出示信號牌,，學念兒歌。

1,、教師分別出示紅燈,、綠燈、黃燈的信號牌,，請幼兒在座位上分別作出停車,、開車、準備的動作,。

教師先示范,。

――師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌,，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈,，好嗎,？”

――師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）,。

幼兒操作,。

――師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！”幼兒學念兒歌,，教師在相應的地方出示紅燈,、綠燈、行人的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

五、游戲《紅綠燈》,。

1,、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢,。

2,、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,，老師交替出示紅燈,、綠燈,、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作,，好嗎,！”

3、教師帶領幼兒在教室開汽車,，幼兒根據(jù)教師出示的信號,，做出相應的動作。

4,、游戲進行1―2次結束,。

六、結束活動,。

小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了,，那我們一起開著小汽車出去旅行吧,！

教學反思。

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,，先激發(fā)幼兒興趣,，從而認識事物，在參與到游戲中領悟,。

活動中幼兒積極參與,，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性,。

不足的地方就是,，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義,。所以,，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論,，讓他們自己去傾聽領悟,。

紅綠燈安全教育教案篇十一

知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班安全教案《紅綠燈,，眨眼睛》，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小班幼兒門在外容易興奮,，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引,，過馬路時也不愿意牽著成人的手,，這樣極容易發(fā)生意外,。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，尤其是讓這個年齡段的幼兒,，學會過馬路時看信號燈,，并且在成人的帶領下過馬路，是十分必要的,。

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,。

2,、能根據(jù)紅綠燈的.信號做動作，體驗模仿游戲的快樂,。

1,、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》;圖片：《怎樣過馬路最安全》。

2,、自制紅,、綠、黃信號燈各一個,。

3,、音樂《我是汽車小司機》。

(1)教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》,，引導幼兒認識交通信號燈,。

(2)出示玩具小汽車,，引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則,。

(3)討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

小結：十字路口通常會有交通信號燈,，一般都有三種顏色：紅色、黃色,、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來,，等待;綠燈亮時，才可以過馬路;黃燈亮時要停下來等一等,，如果已經(jīng)走在馬路上,，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

(1)教師分別出示“紅燈”,、“綠燈”的信號牌,，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”,、“按喇叭”的動作,。

(2)幼兒學念兒歌：“紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

(1)請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人,，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作,，如“紅燈紅燈眨眼睛,，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”,。

(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,，幼兒隨音樂做游戲。變換角色,，反復游戲,。

紅綠燈安全教育教案篇十二

1、開車前考慮一下,。請牢記交通法規(guī),。

2、想想十字路口,，看2,，3就不搶了。

3,、會車前想一想,，出于禮貌，表現(xiàn)出三線現(xiàn)風,。

4,、超車前想一想，沒有把握不合理,。

5,、下雨天想想霧，打開霧燈,，速度就會下降,。

6、思考夜間駕駛，注意標志和照明,。

7,、請考慮長途駕駛。不能忘記工作和休息的結合,。

8,、喝酒的時候想想，酒后駕駛事故釀造,。

9,、隔著鬧市想一想，仔細觀察行人和車輛,。

10,、拉客貨物考慮考慮，遵守規(guī)定不為過,。

11,、考慮臨時停車，選擇場所要適當,。

12,、汽車狀況異常思考，及時進行服務和維護,。

13,、道路車壞了。想想它,，設置徽標問題解決方案,。

14、理解檢查思考,，進取合作有修養(yǎng),。

15、出了事故,，想一想,，拯救傷員保護現(xiàn)場。

紅綠燈安全教育教案篇十三

教學目標：

1．初步感知春天的天氣和花草,、樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化,。

2．樂意在老師的引導下觀察初春的景色,，喜愛春天。

教學準備：

1．選擇花草樹木,、變化明顯,，并有迎春花的地方。

2．散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。

教學過程：

1．春天真舒服--到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽,，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了,，春天真暖和,。

2．花草、樹木怎么了--觀察春天的花草,、樹木,。

（1）帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

（2）與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽,。

3．我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里,？

（2）引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達,。

（3）帶幼兒到戶外游戲。

教學意圖：

開學了,，校園安全再次成為關注焦點,。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你,，還是自己去上學呢,？無論何種方式都要注意安全。

紅綠燈安全教育教案篇十四

小班幼兒門在外容易興奮,，或在馬路上邊跑邊玩,，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手,，這樣極容易發(fā)生意外,。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，尤其是讓這個年齡段的幼兒,，學會過馬路時看信號燈,，并且在成人的帶領下過馬路,，是十分必要的。

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停,、綠燈行”的交通規(guī)則。

2,、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,，體驗模仿游戲的'快樂。

3,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

4,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、加強幼兒的安全意識,。

1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》,；圖片：《怎樣過馬路最安全》,。

2、自制紅,、綠,、黃信號燈各一個。

3,、音樂《我是汽車小司機》,。

1、認識紅綠燈,，懂得遵守交通規(guī)則,。

（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導幼兒認識交通信號燈,。

（2）出示玩具小汽車,，引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則,。

（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色,、黃色,、綠色。紅燈亮時,，過馬路的人就要停下來,，等待；綠燈亮時,，才可以過馬路,；黃燈亮時要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上,，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去,。

2、學念兒歌,，模擬遵守交通規(guī)則,。

（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,，請幼兒在座位上分別作出“停車”,、“開車”、“按喇叭”的動作,。

（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

3。帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》,。

（1）請部分幼兒扮小汽車,，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”信號牌,，幼兒據(jù)此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛,，綠燈綠燈眨眼睛,，行人行人走過來”。

（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》,，幼兒隨音樂做游戲,。變換角色，反復游戲,。

紅綠燈安全教育教案篇十五

3,、文明駕駛保安全，幸福祥和人歡樂,。

4,、酒后開車,，先醉人后墜車。

5,、維護城市交通秩序,，爭做_文明市民。

6,、多一分麻痹,，多一分危險。

7,、搞好暢通工程,，創(chuàng)建平安大道，讓_走向世界,。

8,、不講衛(wèi)生要生病，不講安全要送命,。

9,、騎車撒把攀扶車輛危險萬分！

10,、離交通法規(guī)愈近,，距交通事故愈遠。

紅綠燈安全教育教案篇十六

鳥兒在藍天上飛翔,，花兒在陽光下綻放,。我們生活在藍天和陽光下，也生活在法治社會中,。法律規(guī)范著我們的行為,，保護著我們的權利，協(xié)調著人與人之間的關系,。法律就在我們的身邊,，時常與我們相伴。

那天早上,，大霧漫天,，整個世界掛上了白色的面紗。爸爸開動電瓶車,，準備送我去上學,。我背上書包，來到樓下,，幾條銀白色的絲帶裹挾著我,，直到我呼出一些熱氣，它們才意盡而去,。

一路上,，只見一輛輛電瓶車和汽車飛速地從我們身邊竄過,，我便有一種莫名的緊張感?！鞍职?，霧太大了，開慢一點吧,。”我對開著車的爸爸說道,?！皼]錯，安全最重要,，這大霧天,，必須小心慢行?！彼c了點頭,。

慢慢的，我們來到了紅綠燈路口,?！凹t燈，停,?！卑职职衍囃Ａ讼聛怼,！斑?？還沒好走呢？他們怎么能開著車在路口這兒‘橫沖直撞’呢,？”“這些亂闖紅燈的人們,，是根本不把自己的生命安全放在心上，況且今天還是下霧天,，更要遵守交通法規(guī),。”爸爸嚴肅地說,，“孩子,，你一定要有這樣的認識?！薄班拧?。我正想著，只聽見前方“哧”一聲剎車響,，馬路中間頓時“熱鬧”了起來：吶喊聲,、責罵聲,、哭喊聲、喇叭聲……一輛電瓶車倒在了地上,，一位大叔倒在了地上……很顯然,，正因為他們不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈,，迎接他們的是嚴重的后果,。

人人依法享有權利，人人依法履行義務,。在法律的指引和保護下,，個人和家庭快樂、幸福,，社會與國家公正,、和諧。我想,，哪怕小小的“紅綠燈”,，都不應被我們忽視。

文檔為doc格式,。

紅綠燈安全教育教案篇十七

活動目標：

1,、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作,。

3,、體驗模仿游戲的快樂。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

玩具小汽車、擬人化的紅燈,、綠燈,、黃燈各一個，電視機,、dvd各一,。

活動過程：

導入,。

師：今天,，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,，想不想看,？（想）,。

1,、播放圖片（紅燈,、綠燈）幼兒觀察,。

提問：（1）看到了什么,？（幼兒自由回答）,。

（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）,。

2,、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片,。

師：紅燈亮了停一停。

3,、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察,。

師小結：紅、綠燈是指揮交通的,，告訴我們紅燈亮了停,，綠燈亮了行,，是讓我們遵守交通規(guī)則,，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂,，容易發(fā)生危險,，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）,。

師,；老師這里也有紅、綠,、黃燈,，小朋友想不想看？（想）,。

4,、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅,、綠燈的作用,。

師：我的.還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀,？師引導說出黃燈的作用,。

5、小游戲：“開汽車”

找個別幼兒模仿“開車”,，師分別出示紅,、綠、黃燈,。（分組進行）,。

引出玩具小汽車,，師唱出：小汽車呀，真漂亮,，真呀真漂亮,，嘟嘟……。

師：是誰在唱歌,？假裝找一找,。

6、出示玩具小汽車,、十字路口背景圖,。

師：滴滴，滴滴,，什么聲音?。课襾碚乙徽?。

（1,、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）。

（2,、）提問個別幼兒：

（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行?。?/p>

7,、游戲：紅綠燈聽口令,。

請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”“行人”的信號牌,，幼兒據(jù)此做出相應的動作。

8,、小結,。

小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,，我們也休息一會吧,？（好）。

9,、活動延伸：和家長過馬路時注意觀察紅綠燈,。

教學反思。

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,，幼兒能認真的觀看視頻,，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,，幼兒的興趣很濃厚,。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停,，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路,，具有初步的保護意識等,，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情,?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀,，我是汽車小司機,，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前,，如果他說出一個地名,，就請他上車，游戲繼續(xù)進行,。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀,，這是什么呀,？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停,，紅燈停,！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候,?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十,、九,、八,、……”等“十”到的時候,，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行,。有趣的游戲,，緊緊地抓住了幼兒的注意力,。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領,。接著,，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車,，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞,，懂得保護自己?！庇螒蛑?，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室,，順著一個方向開,，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”,。應該說,，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到,，上任何課,，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗,，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展,。