總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇一

英語(yǔ)教師普遍所教班級(jí)多,，課務(wù)較重而如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是學(xué)生考出好成績(jī)得關(guān)鍵,。那么,，如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課呢?今天的教研活動(dòng),，片區(qū)成員集中探討，各抒己見,，讓我受益匪淺,。正確的方法是成功的保證，一個(gè)正確的方法往往可以事半功倍,。

1,、鞏固單詞，打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本元素,，組成句子，看懂短文大意都離不開它,。所以要抓好單詞基礎(chǔ),，并做到正確認(rèn)識(shí)，默寫,，靈活運(yùn)用單詞,。

2、熟練句型,，做到靈活對(duì)答,。對(duì)于課本上需要掌握的句型，要能靈活運(yùn)用,，對(duì)答如流。熟記句型和句子中的短語(yǔ),，固定搭配,，為做選擇題做好充分準(zhǔn)備。

要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn),，后面的監(jiān)督復(fù)查工作是必不可少的,，就像何老師說(shuō)的，可以通過(guò)分層聽寫,，同桌互聽,，老師聽，同桌批改,，老師批改等多次循環(huán);這樣下來(lái),，還有沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)可以將名字記下，放寬時(shí)間限制,。另外,，還可以采用積分,，獎(jiǎng)勵(lì)等形式加以激勵(lì)。

3,、充分備課,，充分利用課堂上的40分鐘。上課前一定要充分備課,，把所有要復(fù)習(xí)的內(nèi)容作好安排,，充分利用課上的40分鐘，合理安排做到效率高,。

1)以單元話題為單位進(jìn)行,，以詞匯的積累為基礎(chǔ)，以主句型的訓(xùn)練為抓手,，圍繞話題進(jìn)行,。

2)充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，教師把握時(shí)機(jī)解難答疑,，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)自主生成知識(shí)體系,。

3)根據(jù)課標(biāo)的要求，分層設(shè)計(jì)檢測(cè)題,，查漏補(bǔ)缺,，分層達(dá)標(biāo)。

4)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，滲透學(xué)法指導(dǎo),。

5)聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上;連詞成句,，連句成篇;循序漸進(jìn),，整合應(yīng)用，發(fā)展語(yǔ)言,。

我們英語(yǔ)教師應(yīng)該從平時(shí)抓起,，把好四會(huì)單詞、句子的默寫,，讓學(xué)生從字,、詞、句,、文,，循序漸進(jìn)地掌握英語(yǔ)新知識(shí)，努力讓學(xué)生考出好成績(jī),。

二,、小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接并不只是一種教材的轉(zhuǎn)換與知識(shí)的增多，也不僅僅是知識(shí)體系的銜接,。

教師只有通過(guò)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及師生情感的銜接，加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究和交流,，深入研究課堂,，研究學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能較好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡和銜接,，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇二

如何上好心理健康教育課，作為一名從未接觸過(guò)心理教學(xué)教師,，一直在不斷的思考,。對(duì)于本次目標(biāo)和人生這一課的教學(xué)，我的思路和做法是：

l,、課堂導(dǎo)入最重要,。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容,，采用學(xué)生感興趣的方式,，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生,，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間,。我安排在頭上貼五官的游戲。

2.堅(jiān)持核心原則,，形散神聚,。

本次課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心,。也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”,，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。比如：原來(lái)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中與目標(biāo)對(duì)話,，要求學(xué)生站起來(lái),，閉上眼睛想像5年后的那個(gè)自己就站在自己一米遠(yuǎn)的前面,，你想對(duì)他說(shuō)些什么(停頓10秒)?請(qǐng)你上前走進(jìn)他，現(xiàn)在請(qǐng)你站在5年后的自己的位置,，好上前去,，走進(jìn)他(停頓5秒)。好,，現(xiàn)在你就是5年后的自己了,，轉(zhuǎn)個(gè)身來(lái)，面對(duì)現(xiàn)在的自己,，未來(lái)的你想對(duì)現(xiàn)在的你說(shuō)些什么?(停頓10秒)好,，現(xiàn)在我們要從未來(lái)回到現(xiàn)實(shí)了，請(qǐng)你走回現(xiàn)在的自己的位置,，好,，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看看未來(lái)的自己,，你心里有什么感受?(停頓5秒)本來(lái)不是這么設(shè)計(jì)的,，后來(lái)我把它重新設(shè)計(jì)，從而活躍氣氛的目的達(dá)到了,。

3,、適當(dāng)?shù)淖晕议_放。

如果我能在適當(dāng)和必要的時(shí)候,，作真誠(chéng)的自我剖析,、自我開放，學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理,，真實(shí)地表達(dá)自己,、安全地探索自己。有時(shí)學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)問(wèn)：“老師,，你的人生目標(biāo)是什么呀!”我就把自己的目標(biāo)分享給學(xué)生,，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度,，否則,，將會(huì)導(dǎo)致角色混亂，得不償失,。

以上是我在第一次心理健康課教學(xué)中努力的一些做法,、感想。當(dāng)然,，我的心理健康課存在許多的問(wèn)題,。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問(wèn)題有待發(fā)現(xiàn)和解決,，我會(huì)再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇三

1,、認(rèn)知成分指教師如何加工信息和做出決策，教學(xué)反思的成分,。在人的頭腦中,，大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實(shí)、概念,、概括和經(jīng)驗(yàn)的信息被組織成一定的網(wǎng)絡(luò),，成為圖式，可以有效儲(chǔ)存和快速提取,，構(gòu)成了個(gè)體理解世界的基礎(chǔ),。有人對(duì)專家教師和新教師對(duì)課堂事件的解釋做了對(duì)比研究，結(jié)果表明,，專家教師在教學(xué)決策過(guò)程中體現(xiàn)出更深刻的,、具有豐富聯(lián)系的圖式。這些圖式使得他們能夠準(zhǔn)確判斷哪些事件是值得關(guān)注的,，并從記憶中提取出有關(guān)的信息,，以便選擇最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)策略，這是使得他們能夠自動(dòng)化地處理各種問(wèn)題的基礎(chǔ),，教學(xué)反思《教學(xué)反思的成分》,。

2、批判成分指驅(qū)動(dòng)思維過(guò)程的基礎(chǔ),，包括經(jīng)驗(yàn),、信念、社會(huì)政治取向以及教師的目標(biāo)等,，更強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和道德成分,，比如教育目標(biāo)是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權(quán)力問(wèn)題等,。它影響到教師對(duì)情境的理解,，影響到關(guān)注的問(wèn)題以及問(wèn)題的解決方式。研究者發(fā)現(xiàn),，反思過(guò)程中,，教師不再像以往只關(guān)注解決問(wèn)題，而是更關(guān)注提出問(wèn)題,，他們對(duì)這些沒有確定答案的,、非線性的問(wèn)題更感興趣。

3,、教師的陳述有人提出，要反映教師自己的聲音,，它包括教師所提出的問(wèn)題,，教師在日常工作中寫作,、交談的方式，他們用來(lái)解釋和改進(jìn)自己課堂教學(xué)的解釋系統(tǒng),，這些就是教師的陳述的基本成分,。它可能包含一些認(rèn)知成分和批判成分，但重點(diǎn)是指教師對(duì)做出各種教學(xué)策略的情境的解釋,，這種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學(xué)決策過(guò)程,。

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇四

1、由于教學(xué)內(nèi)容比較多,，我用一節(jié)課去完成,，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，學(xué)生的思考時(shí)間不夠,，所以在回答問(wèn)題時(shí)就不夠主動(dòng)積極,，只有那些基本功比較好的學(xué)生能大膽回答及發(fā)言。最明顯的就是在：“品味精彩句段”,，就是聞一多先生作為學(xué)者詩(shī)人,，在搞文化學(xué)術(shù)這方面的說(shuō)和做的態(tài)度，這個(gè)環(huán)節(jié)上顯得有些倉(cāng)促,，不少學(xué)生沒有多少時(shí)間思考,，從而未能發(fā)言，這是一個(gè)缺憾,。

2,、課件的設(shè)計(jì)還不是很令人樂觀，總覺得只是把問(wèn)題顯示出來(lái),，限制了課堂教學(xué)的生成資源的利用,。比如，不少學(xué)生在“朗讀,、理解主題內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)上,，在很少的時(shí)間內(nèi)寫出“聞一多”，語(yǔ)言生動(dòng)形象,，擲地有聲,，可惜未能把學(xué)生的'優(yōu)秀篇章在班上展示出來(lái)，如果能有充分時(shí)間讓學(xué)生展示,，我想效果就會(huì)更好,。

總之，這節(jié)課上得還是不錯(cuò)的,，這緣于自己的充分備課,，學(xué)生的充分預(yù)習(xí)，積極互動(dòng)，相互配合,，還有語(yǔ)文組和教科研等同志的通力協(xié)作,，我想今后要上好每一節(jié)課都能如此重視，相信課會(huì)上得越來(lái)越好,，學(xué)生的收獲會(huì)越來(lái)越大,。

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇五

不知不覺中，一學(xué)期又過(guò)去了,，在工作之余我不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐,，努力更新自己的教育觀念,，做到與時(shí)俱進(jìn)。我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音 樂審美體驗(yàn)為核心,，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素（興趣,、情感、性格,、意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)過(guò)程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂審美體驗(yàn)為核心,，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素（興趣、情感,、性格,、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

在中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,，設(shè)計(jì)生動(dòng),、活潑的形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置,。

自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑,。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,，如：組織能力,、交際能力、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神等,。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞,、用聲音創(chuàng)編故事等等,，讓學(xué)生都來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇六

作者：鄒美娟。

我們知道,，學(xué)習(xí)方式的選擇運(yùn)用,，要受到教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平及個(gè)性特點(diǎn)等多種因素的`制約,。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明：第一,，并不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適合于學(xué)生通過(guò)探究去解決。第二,，“探究式”一般更適合于智力好,、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，而對(duì)智力一般,、善于模仿思維的學(xué)生來(lái)講,，教學(xué)效果就要差一些，如果一味地追求“探究”,，就會(huì)嚴(yán)重脫離一些學(xué)生的實(shí)際,，挫傷他們的積極性。第三,，每種學(xué)習(xí)方式都有它顯著的優(yōu)勢(shì),，也有其明顯的不足，很難檢測(cè)和評(píng)判孰好孰壞,。機(jī)械的,、形式化的“探究”會(huì)束縛學(xué)生的思維，而有意義的“接受”也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師的運(yùn)用是否符合教學(xué)實(shí)際,。如果不顧實(shí)際，對(duì)于明明很簡(jiǎn)單而不需要探究的,，或者學(xué)生沒有能力探究的那些知識(shí),，也去搞形式，追求探究的“時(shí)髦”,，就會(huì)事倍功半,，得不償失。事實(shí)上,，現(xiàn)代教學(xué)的理論和方法,，只能是在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上的發(fā)展和創(chuàng)新。

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，不少教師都對(duì)原來(lái)的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新,，也有一些人形成了一種意識(shí)：即認(rèn)為一堂好課就是要把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與課堂教學(xué),，而把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)的標(biāo)志就是到處是學(xué)生的聲音,，課堂氛圍好,，氣氛活躍。于是課堂教學(xué)中有意無(wú)意地走向了庸俗化,，片面追求課堂里的熱鬧,，使本來(lái)井然有序的課堂變成了一盤散沙，最終的結(jié)果是把老師從教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者完完全全變成了課堂紀(jì)律的維護(hù)者,、監(jiān)管者。在這樣的意識(shí)指導(dǎo)下必然會(huì)沖淡教學(xué)的主題,，把有組織,、有內(nèi)涵、有目的,、探求知識(shí)的課堂變成了類似于放牛羊的牧場(chǎng)，盲無(wú)目的,、放任自流,，甚至為了迎合學(xué)生出現(xiàn)了低級(jí)趣味。自己上課時(shí)感覺把學(xué)生調(diào)動(dòng)得很積極,，氛圍好,，而最終的學(xué)習(xí)效果卻是一塌糊涂，甚至于導(dǎo)致學(xué)生只記得搞笑的地方,，對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)一無(wú)所知,，能夠培養(yǎng)的能力一無(wú)所有,。這樣的活動(dòng)要了又有何用,，多了又有何益。也就是說(shuō)活動(dòng)中講氛圍不能走極端化,，一定要注意活動(dòng)的本質(zhì),，即要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又要?jiǎng)佣行А?/p>

無(wú)論是什么樣的教學(xué)方式，都要把先進(jìn)的理論與自己班級(jí)的是實(shí)際情況相結(jié)合,，這樣才能擁有高效的課堂,。

第二十一期盧龍豐潤(rùn)遷安分隊(duì)豐潤(rùn)二中歷史學(xué)鄒美娟。

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本人于20xx年9月參加工作接手管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,。機(jī)房的管理內(nèi)容比較多,，也是比較瑣碎的，具有重復(fù)性,。比如：教學(xué)軟件的選用及安裝,，衛(wèi)生工作的檢查及清潔，機(jī)房上機(jī)的課程安排,，用電的安全保障,，機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接,，機(jī)房?jī)?nèi)外部環(huán)境等等。機(jī)房的管理工作并不是想像的那么簡(jiǎn)單,，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)算機(jī)室管理工作總結(jié)如下：

學(xué)校計(jì)算機(jī)教室是于14年上半年建成開始投入使用的,。教室共50臺(tái)計(jì)算機(jī)。再加上計(jì)算機(jī)教室的服務(wù)器,，交換機(jī),，在近一年的使用中，都能正常投入使用,，無(wú)較大損壞和影響,。下半年學(xué)校給每臺(tái)計(jì)算機(jī)都配備了耳機(jī)。使多媒體教室的設(shè)備更加完善,。

截至目前為止,，計(jì)算機(jī)教室共有一臺(tái)學(xué)生機(jī)無(wú)法正常工作。（待下學(xué)期開學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行修理）其余學(xué)生機(jī)都使用良好并且在使用中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,，只要是在我能力范圍內(nèi)的都能做好及時(shí)維修工作,。其次，損壞較為嚴(yán)重的就是鼠標(biāo)墊,。50個(gè)鼠標(biāo)墊將近一半的都有或多或少的殘缺,。其余設(shè)備包括鼠標(biāo)鍵盤耳機(jī)等都無(wú)一損壞。

多媒體教室的每臺(tái)學(xué)生機(jī)都是win7系統(tǒng),，都裝有基本的學(xué)習(xí)軟件,。最主要的是每臺(tái)學(xué)生機(jī)都裝有還原精靈，可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改,。給我的工作也減輕了不少麻煩,。除此之外，為了配合多媒體教室教學(xué),，學(xué)校特意買入一套極域電子教室軟件,，分別裝在學(xué)生端和教師端，使得多媒體教學(xué)開展的游刃有余,，也使得教師能夠更好的管理學(xué)生端,。

學(xué)生在開學(xué)初認(rèn)真閱讀計(jì)算機(jī)教室規(guī)章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記,。每節(jié)課前帶鞋套入內(nèi),，每位學(xué)生先對(duì)號(hào)入座，并檢查好自己所用的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤,、鼠標(biāo),、顯示器、主機(jī),、桌椅等是否有損壞,，有任何問(wèn)題馬上報(bào)告教師,，教師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開始使用計(jì)算機(jī),。每節(jié)課后,，嚴(yán)格按照關(guān)機(jī)步驟關(guān)機(jī)，將耳機(jī)歸位,，凳子擺放整齊,，方可離開。

使用中,，能做到一天一小掃一周一大掃,。并且時(shí)常保持通風(fēng)換氣。同時(shí),，為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，計(jì)算機(jī)教室大多說(shuō)情況下都能保持整潔衛(wèi)生。除了個(gè)別時(shí)候,，一些學(xué)生總悄悄帶瓜子,。棒棒糖進(jìn)教室，食用后將垃圾藏在看不見的角落里,。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點(diǎn)是這學(xué)期在計(jì)算機(jī)管理方面做得不足的一點(diǎn),。

以上是我對(duì)這學(xué)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理的工作總結(jié),，當(dāng)然，這些工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要繼續(xù)努力,，加強(qiáng)管理，使我校的的信息技術(shù)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

課堂的教學(xué)總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期來(lái),，我任教初二(1)、二(2)班的英語(yǔ),。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，下面我把20xx年第一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

平時(shí)積極參加全校教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng),。嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度辦事,。自覺完成“教學(xué)五認(rèn)真”,。每周按時(shí)參加升旗儀式和周日例會(huì)，并且認(rèn)真做好筆記,。從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)期都能及時(shí)到崗，認(rèn)真完成崗位工作,。

為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍。在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。本學(xué)期一共備了70多個(gè)課時(shí),，同時(shí)盡可能給學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境,，從而使學(xué)生樂于學(xué)英語(yǔ)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的'嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”,。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語(yǔ)水平,。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5,、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣,。同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平,。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,，我在學(xué)校開了一次公開課，通過(guò)開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

1,、為了提高自身的專業(yè)水平,，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí),，閱讀《英語(yǔ)沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語(yǔ)報(bào)刊雜志,，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí),，并且獲得不少新信息。

2,、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記,，寫體會(huì),。有時(shí)向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路,。從而提高自己的上課水平,。

總之，本學(xué)期在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真做到教學(xué)五認(rèn)真,。在這基礎(chǔ)上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷給自己充電,。通過(guò)這學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，本人受益匪淺,，在工作和教學(xué)水平都有很大的進(jìn)步,。然而還存在著不足，還需要我不斷學(xué)習(xí)和努力加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，我相信自己一定會(huì)做到,。