作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇一

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法,。

3,、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1,、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片,；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只,；表示7,、8、9,、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,，時(shí)間記錄卡各一張。

2,、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份,；實(shí)物時(shí)鐘4只,。

一,、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí),。

2,、依次出示幻燈片，幼兒講名稱,。

3,、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類,，我們以后再來(lái)探討,。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,，來(lái)告訴大家,，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針）,，最短的針叫時(shí)針,。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1,、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的,？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向,。

二,、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,，正在干什么,？

1、小朋友們說(shuō)的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2,、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么,？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō),。

3,、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽。（請(qǐng)3―4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）,。

4,、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢,？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,，請(qǐng)你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針）,，那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢,？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意,，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥,。

6、說(shuō)說(shuō)看,，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說(shuō)的真好，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7,、那么長(zhǎng)針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急,，老師來(lái)向你們介紹,。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)以及它們的記錄方法,。

1、好,，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事,。

2,、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面,。

3,、講述后提問：

1）,、小明去秋游了嗎,？為什么沒去成？

2）,、他該幾點(diǎn)鐘起床,，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3）,、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了,？

4）、他為什么會(huì)遲到,，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的,？

一、本節(jié)課成功之處

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說(shuō)一說(shuō),、擺一擺,、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力,，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色,，躍躍欲試,，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,，這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味,。從孩子們?cè)谡n堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂,。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3,、以活動(dòng)為動(dòng)力,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究,。

動(dòng)手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份,，孩子逐個(gè)上黑板分,，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作,，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高,。

二,、不足之處

1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)上,，教師要重視關(guān)注全體兒童,，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮,。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo),，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng),。

2、在今后的教學(xué)中,，多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念,。

2,、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手指偶,、每位幼兒一張5元錢,、畫紙,、彩筆,。

2、超市商品圖每桌一張,。

3,、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成,，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友,，看老師帶來(lái)了誰(shuí),，愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說(shuō)：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1,。

幼說(shuō)：我出4,4和1組成5.

師幼齊說(shuō)：5個(gè)手指做游戲,。以此類推。

(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度,，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力,。且通過(guò)游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn),。),。

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣,、兩樣不同的商品,。

2、第一次購(gòu)物：下面我就來(lái)考考小朋友,，如果給你5元錢,，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖,，先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià)),。

幼：可以買5元的,、1元的、2元的,、3元的,、4元的，6元的能買嗎?

師：誰(shuí)能總結(jié)一下,，為什么6元的不能買,，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念,。

3,、第二次購(gòu)買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論,，共同找出答案：可以買1元和2元的,、1元和3元的、1元和4元的,、2元和3元的,。

小組介紹：

教師評(píng)價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找,。

總結(jié)：原來(lái)這樣有順序的找,，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下),。

(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。),。

4,、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠,。

三,、游戲《超市購(gòu)物》。

玩法：小朋友真棒,，剛才都很快找出了商品,，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢,，到我們的超市里買你最喜歡的東西,，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少,，正好花完5元錢,，買一樣也可以，買兩樣也可以,，我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,，你們拿了商品要到她那兒去付錢,，付完錢就拿著東西到我這邊來(lái)，我有獎(jiǎng)勵(lì),，買的不正好的可以再重新去挑商品,。

總結(jié)：小朋友都很棒，都是購(gòu)物高手,，以后就能幫爸媽到超市買東西了,，但要買我們需要的，千萬(wàn)別浪費(fèi)錢,。

(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化,、游戲化的特點(diǎn),。)。

延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了,，我們班還有很多小朋友沒來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng),，我還得去進(jìn)貨，這樣吧,，為你的好朋友畫一張購(gòu)物單，購(gòu)物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字),，不多不少也正好5元(可以畫一件,、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的,，也可以另外挑選,，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了,。

你們回去告訴其他小朋友,，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì)來(lái)買我新進(jìn)的商品,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇三

1,、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的形成,，數(shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

小兔子一只,，不同的蘿卜7個(gè),。

幼兒通過(guò)觀察，找出物體的不同之處,，能說(shuō)出7的不同形成,。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

出示小兔子：小兔子去菜場(chǎng)買菜,，他要買自己最喜歡吃的菜,，他會(huì)買什么呢?

出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?

幼兒回答,。

教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽的話來(lái)說(shuō),。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1添上1就是2。

以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成,。

二,、學(xué)習(xí)7的形成

1、師：小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜,，他又拿了一個(gè)蘿卜,，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))

誰(shuí)能用一句好聽的話來(lái)說(shuō)?

6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來(lái)拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7,。

2,、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來(lái)說(shuō),。

例如：大小不一樣,，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的,，1個(gè)白的,。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長(zhǎng)蘿卜)

三,、學(xué)寫數(shù)字7

師：說(shuō)說(shuō)7像什么?寫寫數(shù)字7,。

《綱要》指出：活動(dòng)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”,，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中,，考慮到能引起孩子的喜愛,、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動(dòng)物,、人物作為教學(xué)具,，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥,、抽象,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,，并讓孩子們積極的去想,、說(shuō)、做,。我依據(jù)《綱要》的要求,，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。

在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的注意力,，在教具的制作方面,，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子,，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿童趣,，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰,，從情景激趣――送給小矮人禮物――送給幼兒禮物(幼兒操作),，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富,，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個(gè)小矮人,，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù),，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成,。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人準(zhǔn)備的禮物,，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),，可以在心里數(shù),，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數(shù)完后,，請(qǐng)舉手告訴大家,。掌握目測(cè),、點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系,，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中,，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義,。

小百科：7,，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù),、第四個(gè)質(zhì)數(shù),、奇數(shù)之一。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇四

一,、參觀商店導(dǎo)入,，引起興趣，初步感知二等分,。

1,、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店,，好嗎,？”

2、幼兒自由參觀,。

3,、“你看見了什么？”

4,、自由探索二等分的分法,。

5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份,。

6,、：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分,。

二,、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分,。

1,、示范演示。

2,、操作要求：

（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,，并完成記錄卡。

（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

三,、與,。

四、游戲：“找朋友”,，鞏固二等分的學(xué)習(xí),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇五

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案,。

2,、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合,，尋求多種答案,。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法,。

1,、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色,，不同組合形式的方塊拼圖板若干,，圖板上有不同的數(shù)字。

2,、幼兒用書的操作材料,。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干,。

一,、觀察、比較各種方塊拼圖板,。

2,、教師出示九方格圖底板。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法,，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

4,、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎？

二,、幼兒操作活動(dòng),，嘗試拼出九方格圖案。

1,、與同伴相互交流自己的拼法,。請(qǐng)一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2,、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論,。

3、請(qǐng)全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合,，尋求多種答案,。

三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法,。

1,、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的,。

2,、請(qǐng)幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四,、交流,、分享各自的拼圖方法。

1,、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單,，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

2,、請(qǐng)幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上,，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇六

1,、比較動(dòng)物的輕,、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系,。

2,、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓,、大狗、胖豬等圖片若干張,，蹺蹺板圖三幅,，《幼兒畫冊(cè)》。

1,、出示動(dòng)物圖片,，引出活動(dòng)。

師："有一天,，小貓,、大狗和胖豬碰到了一起,，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來(lái),。咦,？你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來(lái)蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,，重的沉下去,，輕的翹上來(lái)。

2,、師：你們要不要來(lái)幫幫它們啊,，看看到底誰(shuí)輕誰(shuí)重！

3,、（請(qǐng)幼兒操作）先來(lái)看看小貓和大狗玩蹺蹺板,，誰(shuí)會(huì)沉下去，誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢,？那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢,？誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重,。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，小貓比大狗輕，大狗比小貓重,。

4,、說(shuō)的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來(lái)玩蹺蹺板了,，誰(shuí)會(huì)沉下去,，誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢？為什么,？那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢,？誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重,。一起說(shuō),，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重,。

5,、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量,，那我們還不知道胖豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢,？小朋友們你們知道嗎？"哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試,，他貼的對(duì)不對(duì),？對(duì)就給他拍拍手表?yè)P(yáng)他一下。你怎么知道的呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整：小貓比大狗輕,，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕,。

6,、師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,，誰(shuí)是最輕的,？"。

二,、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系,。

師：我們一起來(lái)看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）,。

三,、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)。

1,、教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,，向小朋友們介紹做題方法。

2,、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈,。

3、通過(guò)看圖,。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈,，不重不輕的物體后面什么也不畫,。

四、總結(jié),。

師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較，然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好,？",。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇七

1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

2,、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,，玩具蘋果4個(gè),。

（2）幼兒每人一個(gè)小筐子,，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛,、有的裝小轎車4輛,、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等,。

（3）分組活動(dòng)材料：

a,、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車,；

b、桌上擺放4只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子；

c,、桌上擺放3個(gè)玩具碗,，大小、顏色不同,；

d,、桌上擺放4個(gè)蘋果，大小,、顏色不同,。

1、教師邊操作實(shí)物邊描述,。

師：我先買了1個(gè)小熊玩具,，又買了1個(gè)小老虎玩具，我一共買了2個(gè)玩具,。剛才老師怎么說(shuō)的,？請(qǐng)小,？請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示4個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述,。

2,、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述,。

（1）幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述,，教師傾聽幼兒編題情況,。

（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具,？可以怎么說(shuō)？

3,、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,，仿編加法應(yīng)用題。

（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問題問大家,，應(yīng)該怎么問？"（一共有幾輛汽車,？）,。

（2）提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

（3）幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題,。

（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的,？

4,、幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題,。

介紹各組材料：

第一組：桌上擺放5輛車,，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車,；

第二組：桌上擺放4只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子,；

第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗,，大小、顏色不同,；

第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果,，大小、顏色不同,。

玩法：兩人一組,，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,，一個(gè)聽,，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),，編另外一道加法應(yīng)用題,。

幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況,，特別是最后的問句,。

師幼分享交流：你選用什么玩具,？怎么編題的？

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題,。

生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇八

1,、通過(guò)操作,、演示，使學(xué)生知道減法的含義,；能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法,；正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來(lái)解決,。

2,、通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系,，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想,。

下限：知道減法的含義；認(rèn)識(shí)“—”,，能正確地讀出減法算式,。初步體會(huì)到生活中有很多問題可以用減法來(lái)解決。

上限：能熟練正確地讀出減法算式,，并能獨(dú)立列出算式,。明確減法意義。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道減法的含義,，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道減法的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、實(shí)物投影,、磁力板、5個(gè)圓片,、5根小棒等,。

（一）感知減法的含義。

1、課件演示：3名同學(xué)在一起,，桌子上有3只紙鶴,，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒,。

2,、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

教師說(shuō)明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué),，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1,，求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉《一課四練p161）,。

（二）教減法算式,。

1、由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1,。

2、教師說(shuō)明：從3里面去掉一個(gè),，用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè),，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“—”來(lái)表示，教師板書“—”,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示,？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”,，并在等號(hào)后面寫上2。

4,、教師進(jìn)一步說(shuō)明：從3里面減去l個(gè),，用減法計(jì)算。（板書：減法）,。

5,、讀減法算式。教師范讀,，同桌互讀,，學(xué)生自己讀。3—1=2,。

6,、出示圖片：從4個(gè)氣球里拿走2個(gè)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫的意思,。問：要求還剩幾個(gè)氣球怎么列算式,？

板書：4—2=2。

（三）獨(dú)立操作鞏固。

1,、教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式,。

2、學(xué)生操作,。

3,、匯報(bào)交流。

5—15—25—35—45—55—0,。

你們是怎么想出得數(shù),？

看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……,。

（四）鞏固提高,。

1、動(dòng)手操作,，體驗(yàn)減法含義,。

（1）做一做：先擺，再說(shuō)出算式,。

教師示范第一小題：邊操作邊說(shuō)明含義,。

學(xué)生操作，表述含義,。3—2=1,。

說(shuō)明圖中表示去掉的方法。（虛線,、劃線）,。

（2）獨(dú)立完成：第二、三小題,。

匯報(bào)：2—1=15—3=2,。

2、《一課四練》p176,、7,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇九

1.感知10的分解和組成.

2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

3.增強(qiáng)合作能力，發(fā)展觀察,、分析力.

創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”,、不同種類實(shí)物（每種數(shù)量為10）、記錄表,、貨物種類標(biāo)志,、題卡及操作材料（每人一份）、獎(jiǎng)品若干.

一,、“羊羊超市”開張,，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.

師：“羊羊超市”要開張了,，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ脝幔?/p>

2.幼兒每?jī)扇艘唤M,，自由組合,，按要求擺放貨物，并做好記錄.

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物,，每組選擇一種貨物,，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.

教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn),、實(shí)物操作,、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.

二,、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié),，總結(jié)出10的9種不同分法.

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

三,、統(tǒng)計(jì)貨物，感知10的組成.

1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡,，根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.

2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師幼共同歸納總結(jié)10的組成.

四,、競(jìng)聘“超市理貨員”,，進(jìn)一步鞏固10的分解和組成。

1.幼兒操作題卡,，鞏固提升經(jīng)驗(yàn).

2.評(píng)價(jià)活動(dòng),，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì).

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多,，知道了昨天、今天,、明天的時(shí)間概念,，知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，再學(xué)習(xí)看日歷方法,，從而知道時(shí)間的珍貴性。

1,、初步理解年,、月、日的概念，感知年,、月,、日之間的關(guān)系。

2,、了解一年有12個(gè)月,，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天,。

3,、知道年歷是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法,。

4,、知道時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、大字卡（年、月,、日）各一張,；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月,、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年、月,、日）和數(shù)字（12,、30、31,、28,、365）人手一份。

2,、視頻展示儀,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解年、月,、日的概念,，感知年、月,、日之間的關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查看日歷,。

一、集體活動(dòng)：

1,、師：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,，我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么,？（教師出示1——12的大字卡）,。

2、教師出示大的年歷,，請(qǐng)小朋友觀察這里面數(shù)字的不同,。

師：這12個(gè)數(shù)字還有一個(gè)神奇的作用，看一看,，它可以做什么呢,？

師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同？（大小,、顏色,、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等）,。

師：年歷上有的數(shù)字表示月,，有的數(shù)字表示日，有的數(shù)字表示星期幾等,，每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎,？（幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天,，有的時(shí)候31天，而二月有時(shí)28天,，有時(shí)29天）,。

3、教師利用大字卡講述故事,。

幼兒操作小字卡,、數(shù)卡回答問題。

師：年媽媽的孩子叫什么名字,？它有多少個(gè)日娃娃呀,？它為日娃娃蓋了多少座房子？

師：大月房有哪幾個(gè)月,？小月房有哪幾個(gè)月,？

師：大月有幾日,？小月有幾日？

師：頂小的月是幾月,？有多少日,？

二、幼兒操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)查看日歷的方法,，練習(xí)找日期,。

（1）找節(jié)日：教師說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來(lái),。

（2）找生日：幼兒自己找自己的生日。

三,、講評(píng)作業(yè)：

展示幼兒勾畫的生日日期,，全體幼兒唱生日歌。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)年歷,，知道一年有幾個(gè)月,，每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒有接觸過(guò)的新知識(shí),，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒有學(xué)習(xí)過(guò)。

在這個(gè)活動(dòng)中,，我沒有填鴨式地灌輸給孩子這些生硬的道理,，而是請(qǐng)他們動(dòng)手，自已發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來(lái),。在找的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)剛開始有指錯(cuò)的現(xiàn)象,，如有的小朋友找日子的時(shí)候沒有找小的數(shù)字,，而是又找到大月份去了。但是練到第5,、6個(gè)節(jié)日的時(shí)候,，孩子們找得都對(duì)的，而且還很迅速呢,?；顒?dòng)中老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。在學(xué)習(xí)之后,，每個(gè)小朋友都能找到老師指定的日子,，臉上露出了微笑，獲得了成功感,，對(duì)翻看日歷的興趣更濃,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十一

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《8—9各數(shù)組成與加減》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果。發(fā)現(xiàn)10的9種分法,。新《綱要》中提出"在解決問題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念,，發(fā)展思維能力"，因此在學(xué)習(xí)10的加減的時(shí)候,，我創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒根據(jù)所遇到的問題想辦法進(jìn)行解決。

我們班幼兒在之前數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了看圖列示和看圖編應(yīng)用題,，但看圖編應(yīng)用題并不是所有幼兒已經(jīng)掌握的,。因此在本節(jié)課中，我給幼兒提供更多編應(yīng)用題的機(jī)會(huì),，讓他們能在一個(gè)寬松的范圍中想說(shuō),，能說(shuō)。

1,、學(xué)習(xí)10的組成,，理解部分與整體之間的關(guān)系。

2,、看圖編應(yīng)用題并列出加減算式,。

3、樂于動(dòng)手操作,，正確記錄并大膽表達(dá)對(duì)組成和加減的認(rèn)識(shí)。

《10的組成和加減》的ppt,、10的分成的操作材料,、看圖編題的歸類卡、10的算式,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10的組成,，理解部分與整體之間的關(guān)系難點(diǎn)：看圖編應(yīng)用題并列出加減算式,。

師：（操作要求）請(qǐng)小朋友以小組為單位。組長(zhǎng)記錄你們組的操作結(jié)果,，操作結(jié)束以后,，請(qǐng)組長(zhǎng)把表格交給我。

（幼兒操作）,。

（二）幼兒小結(jié),，教師總結(jié)并揭示10的組成師：我已經(jīng)將小朋友們操作的表格展示了出來(lái)，我想請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,，你從中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,？（5個(gè)左右幼兒進(jìn)行回答）師：剛剛幾個(gè)小朋友已經(jīng)將他們發(fā)現(xiàn)的問題說(shuō)了出來(lái)，所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候需要注意（進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充）現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)每組的操作結(jié)果,，最后來(lái)歸納一下10的組成,。

師：最后我們發(fā)現(xiàn)10有幾種分法啊,？好,，現(xiàn)在我們來(lái)把10的組成一起讀一遍。

（三）情境創(chuàng)設(shè),，看圖編應(yīng)用題并列出10的加減法算式,。

1、看圖編應(yīng)用題并列加法算式,。

（出示物品圖片和對(duì)應(yīng)價(jià)格）師：但是諾諾身上只有10元,，她又想買其中的兩樣?xùn)|西，你覺得她可以買哪兩樣,？說(shuō)說(shuō)你的原因,。（請(qǐng)3、4個(gè)幼兒）小結(jié)：小朋友們把原因說(shuō)了出來(lái),。因?yàn)殂U筆要2元,，鉛筆盒要8元，2+8=10,，所以諾諾可以選擇鉛筆和鉛筆盒,。那你覺得根據(jù)2+8=10，我還可以列一個(gè)什么算式呢,？（8+2=10）,。

教師幫助幼兒分析圖片上的物品，鉛筆（長(zhǎng)短,、顏色）,，橡皮（大小、顏色）師：小朋友們真棒,！這時(shí),，超市的營(yíng)業(yè)員阿姨走過(guò)來(lái),，她說(shuō)"誰(shuí)能贏了我的挑戰(zhàn)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì),！"營(yíng)業(yè)員阿姨發(fā)出的第一個(gè)挑戰(zhàn)聽好了,，（圖上有1只長(zhǎng)鉛筆，9只短鉛筆,，一共有幾只鉛筆,？）誰(shuí)能來(lái)復(fù)述一下營(yíng)業(yè)員阿姨剛剛說(shuō)的話并且把算式也列出來(lái)。1+9=10師：誰(shuí)能根據(jù)1+9=10再列一道算式呢,？9+1=10師：這時(shí),，營(yíng)業(yè)員阿姨又說(shuō)了，她說(shuō)："誰(shuí)能像我一樣用三句話把圖上的物品都為它編一道應(yīng)用題,，才能贏得最后的獎(jiǎng)勵(lì),！"所以現(xiàn)在我要把我們小朋友分成男小朋友一隊(duì)，女小朋友一隊(duì)來(lái)比賽,。如果女小朋友回答錯(cuò)了,，那么這個(gè)問題就再由男小朋友再來(lái)回答?；卮饘?duì)一道就能得一個(gè)貼花紙,，現(xiàn)在比賽開始了！

師：剛剛營(yíng)業(yè)員阿姨用三句話根據(jù)鉛筆的長(zhǎng)短編了一道應(yīng)用題,，現(xiàn)在我們也用三句話根據(jù)鉛筆的顏色來(lái)編一道應(yīng)用題,，誰(shuí)能來(lái)試試？并列出對(duì)應(yīng)的算式,。

師：好,，我們第一輪挑戰(zhàn)才結(jié)束我們來(lái)看看是哪一隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先？但是我們下面還有一個(gè)挑戰(zhàn),，所以小朋友們還要再繼續(xù)努力,！

2、看圖編應(yīng)用題并列減法算式,。

（1）師：我們剛剛買了水果和學(xué)習(xí)用品現(xiàn)在我們?cè)偃ス湟幌沦u菜區(qū)就回家吧,，但是我們的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)哦！

師：我們先來(lái)到了賣雞蛋的地方,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么,？

（2）師：我們來(lái)到了賣蔬菜的地方，你從圖上看到有哪些蔬菜呢,？

教師幫助幼兒分析圖片青菜10棵被拿走2顆番茄10個(gè)被拿走3個(gè)胡蘿卜10個(gè)被拿走4個(gè)土豆10個(gè)被拿走5個(gè)師：現(xiàn)在我請(qǐng)女小朋友從青菜和番茄兩幅圖中選一幅來(lái)編一道應(yīng)用題和列一個(gè)算式,，男小朋友從胡蘿卜和土豆兩幅圖中選一幅來(lái)編一道應(yīng)用題和列一個(gè)算式。我們?cè)賮?lái)比賽看哪對(duì)答對(duì)得多，贏得最后的獎(jiǎng)勵(lì),！

（四）教師總結(jié)，拓展與延伸師：我們?nèi)ネ炅耸卟藚^(qū),，也踏上了我們回家的路,。蔣老師也將我們路上遇到的事情畫了下了，我會(huì)放在我們的區(qū)角,，等小朋友去玩區(qū)角時(shí)就可以看圖編一編應(yīng)用題并列算式,。我也非常感謝小朋友們對(duì)我和諾諾的幫助，以后小朋友們和爸媽一起去超市時(shí),，也要很有計(jì)劃的去買東西,。最后我們一起讀讀這些算式！下課,！

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了,。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴(kuò)展思維的空間,，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望,。

解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托,。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,，生問,、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生提出的問題,，大家解決后，也注意人際化的情感教育,?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”,，無(wú)一不透露出濃濃的情,。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十二

讓孩子解看日歷的方法,，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《日歷》,。學(xué)會(huì)了看日歷,，對(duì)孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動(dòng)的時(shí)間,，可以自己記憶有意義的事情等等,，這是孩子必需具備的能力。

1,、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶,，學(xué)習(xí)看日歷，并設(shè)想新一年的好事情,。

2,、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

1,、投影儀。

2,、2002,、2003年的日歷，并將日歷放大,。

3,、記錄國(guó)家大事,、班級(jí)大事和自己高興的好事情(標(biāo)上發(fā)生的日期)。

一,、學(xué)看日歷,。

老師：這是什么(出示日歷)?

幼兒：日歷。

老師：你們家有嗎?

幼兒：有的……沒有,。

老師：沒有?

@jl：是放在桌子上的臺(tái)歷……臺(tái)歷也是日歷的一種,。

老師：你家干嗎要有日歷?

@jl：看了就知道今天是幾號(hào)幾號(hào)了?

老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?

(幼兒邊看邊和老師一起議論)。

老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字,，這1～31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào),；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份,；這2002幾個(gè)數(shù)字表示哪一年，還有初八初三,，是農(nóng)歷,。

幼兒：是農(nóng)村用的。我去過(guò)農(nóng)村的,。

老師：這是我們中國(guó)特有的,，它的算法很特別，你們以后長(zhǎng)大會(huì)知道的,，現(xiàn)在人們不大用,，哦，過(guò)年的時(shí)候要用,。

幼兒：還有中國(guó)剪紙,。

老師(小結(jié))：這說(shuō)明這本日歷是000000(幼兒：是中國(guó)造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天,。這讓我們很快就知道,，今天是幾月幾號(hào)星期幾。

老師：現(xiàn)在,，請(qǐng)你找找2002年6月1日,、1月1日、10月1日,，找一個(gè)日子就行,，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

老師：你是怎么找到的?

@jl：我先找到6月,，再找到1號(hào)……我也是……我先找到10月．再找到1號(hào)……,。

老師：(請(qǐng)找錯(cuò)的)你找到的是00000。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯(cuò)了)老師：好,，你的生日是幾月幾號(hào),，在日歷上找到它，用筆圈出來(lái)。然后告訴一個(gè)朋友,，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗(yàn)證),。

——孩子自己操作。

老師：(指著日歷)5月1日是誰(shuí)的生日?

張易：我,。

幼兒：哦,，5·1勞動(dòng)節(jié)嗎?

老師：是啊，張易一定是個(gè)干活能手,。

二,、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛)。

1,、一年里有我們的生日,、6月1日、10月1日,、1月1日等這么多有意思的日子,，一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了(邊翻日歷),，新的一年來(lái)到了,。2002年里，我們中國(guó)上海發(fā)生了哪些好事情?,。

幼兒：我們申博成功……對(duì),，我們還因?yàn)檫@事到國(guó)際會(huì)議中心上公開課。

老師：對(duì),，上海,，城市，讓生活更美好(孩子搶先說(shuō)),。還有嗎?

幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽,。

老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號(hào),。

幼兒：中國(guó)輸?shù)摹?/p>

老師：還有嗎?

幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽,。

老師：有許多網(wǎng)球明星來(lái)參加的。那是10月的事,。

幼兒：神州4號(hào)上天,。

老師：那是幾號(hào)?你們記的是2003年1月1號(hào)。xx媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年12月30號(hào)的事,，所以,，它是2002年的好事情。

幼兒：磁浮列車通車,。

老師：對(duì),，那是幾號(hào)啊?

幼兒：2002年的最后一天,。

老師：這可是我們中國(guó)的第一列磁浮列車。

幼兒：十六大召開,。

老師：是啊,。十六大可是中國(guó)共產(chǎn)黨的好事情。

幼兒：也是我們的好事情,。全面建設(shè)小康社會(huì),。

老師：是啊，我們的日子會(huì)越來(lái)越好,。

2,、2002年，我們小朋友有什么好事情?

幼兒：我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去,，揮著五星紅旗,，外國(guó)人都來(lái)了……。

老師：對(duì),，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲……)你們這么一唱，把外國(guó)人都吸引過(guò)來(lái)了,。

幼兒：我們還去了海邊,。

老師：到海邊去，最有意思的是什么?

幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景）,。

幼兒：m8線造到鞍山路了,。

老師：我們以后到人民廣場(chǎng)就很方便了。

三,、設(shè)想2003年的好事情,。

2、幼兒：把它記下來(lái),。

3,、2003年來(lái)了，你們想,，2003年會(huì)有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時(shí)間)我一直有一個(gè)心愿,，帶你們乘火車。

幼兒：我希望下一場(chǎng)大雪,，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以為我買一臺(tái)電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了……同意……老師：你們希望的好事情,，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的,，但是,，我們有可能忘記。

幼兒：記下來(lái),。

老師：怎么記?(討論出三種方法),。

四,、做“好事情"記事本。

我們把將要發(fā)生的好事情記下來(lái),，等日子過(guò)到這一天,，我們可以想辦法去做。

還有,，2002年的好事情,，也可以記下來(lái)，桌子上有照片和圖片,，上面都有日期的,。你可以一個(gè)人記也可以和朋友一起記。

(幼兒開始記錄,，這個(gè)活動(dòng)延至角落活動(dòng)中),。

在活動(dòng)中，特別關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注幼兒能力的發(fā)展,。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，找一找,、練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過(guò)程,，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是,，要想幼兒學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)幼兒都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了,，老師教得開心，幼兒學(xué)得也開心,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十三

蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第40—41頁(yè),。

1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)加法的含義,，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀,，寫加法算式,，能根據(jù)具體情境寫加法算式,。

2、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流,，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法,，并能正確地計(jì)算。

3,、使學(xué)生結(jié)合具體情境,，初步學(xué)會(huì)解釋自已的思考過(guò)程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察,，比較和推理能力,。

4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

一,、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片,，讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物，用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊,，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。

二,、認(rèn)識(shí)加法,、理解含義,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：出示主題，讓學(xué)生觀察,，提問：圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?？幾個(gè)小朋友在澆花？又來(lái)了幾個(gè)小朋友,？一共有幾個(gè)小朋友,？（學(xué)生交流觀察結(jié)果）師結(jié)：原來(lái)有3人在澆花，又來(lái)了2人,，一共有5人,。

4、學(xué)寫算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式（設(shè)計(jì)意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義,。掌握算法：并能說(shuō)出算式的含義,，讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)了，也是對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的滲透）,。

5,、教學(xué)“試一試”

（1）讓學(xué)生觀察兩幅圖,，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么。

（2）提問：要算出一共多少人,，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢,？

（3）追問：把1人和2合起來(lái)，可以寫出什么算式,？同桌互相說(shuō)一說(shuō),，在課本上填寫算式，算出得數(shù),。（設(shè)計(jì)意圖：有前一例題的基礎(chǔ),，這里可以簡(jiǎn)單一些，并且多進(jìn)行同桌交流,，給每個(gè)人更多的`鍛煉機(jī)會(huì)）全班進(jìn)行交流,、匯報(bào)。

6,、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來(lái),？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數(shù),？

三,、實(shí)際應(yīng)用，深化新知,。

3,、送信游戲（“想想做做”第5題）動(dòng)物王國(guó)國(guó)王送來(lái)了許多獎(jiǎng)品，要想得到獎(jiǎng)品,，必須把信送對(duì)（準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式）（設(shè)計(jì)意圖：課將結(jié)束,，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計(jì)成答對(duì)題得獎(jiǎng)品,，激發(fā)他們的積極性,，同時(shí)，也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算,，從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮）,。

四、全課小結(jié),。

今天你學(xué)到了什么,？（設(shè)計(jì)意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào),、等于號(hào),，算式的讀法，加法的作用）,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十四

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式,。

2、發(fā)展分析問題的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

發(fā)展分析問題的能力,。

大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

一、看骰子,。

1,、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

2,、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè)),。

二、玩骰子,。

1,、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái)),。

3,、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少,。

4,、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5,、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo),。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式,。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星,。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。),。

6,、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三,、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十五

柴斯特是一只來(lái)自鄉(xiāng)下的蟋蟀，因?yàn)椴恍⌒奶M(jìn)了野餐籃被人帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng),。小男孩瑪利歐的爸爸在時(shí)代廣場(chǎng)開了一家報(bào)刊亭,，瑪利歐常去幫忙,，為了能夠賣出更多的報(bào)紙，他有時(shí)候會(huì)工作到深夜?，斃麣W發(fā)現(xiàn)了柴斯特,，并成為它的主人，柴斯特很有音樂天賦,，大家都喜歡聽它的演奏,。

在柴斯特的幫助下，瑪利歐的報(bào)紙?zhí)貏e好賣,。柴斯特還結(jié)識(shí)了老鼠塔克和亨利貓,，它們成為最要好的朋友?？吹襟安袼固睾芟肽罴亦l(xiāng),，朋友們幫助它登上了回家的列車。蟋蟀柴斯特不忍心看到瑪利歐難過(guò),，所以選擇悄悄離開,，臨走時(shí)它對(duì)瑪利歐戀戀不舍。瑪利歐知道蟋蟀走了后,，他既難過(guò)失落,，又很替蟋蟀高興。

這個(gè)故事里,，蟋蟀柴斯特和老鼠塔克,，亨利貓還有瑪利歐之間互相幫助，替對(duì)方著想,。他們之間的深厚感情深深地感動(dòng)著我,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十六

活動(dòng)名稱：

年齡段和領(lǐng)域：

大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ),、互換關(guān)系,。

2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。

3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，背景音樂，跳跳糖盒16套,、記錄紙16張,、筆等若干，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子,，創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等,。

游戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。

游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,。

播放音樂“找朋友”,，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí),，與臨近的同伴抱成一團(tuán),。

二、游戲“神奇跳跳糖”,，探索6的5種分法,，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系,。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法,。

2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。

提問：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí),，會(huì)跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結(jié),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。

3.通過(guò)觀察和分析,，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系,。

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，一邊的數(shù)越來(lái)越大,，另一邊就越來(lái)越小，每次分成的兩個(gè)數(shù)，合起來(lái)都是原來(lái)的數(shù),，這是互補(bǔ),。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，互換了位置,，合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)，這是互換,。

三,、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分,。

1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購(gòu)買兩種禮物,，要求買到的商品的價(jià)格合起來(lái)正好是6元，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法,。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購(gòu)買3種以上的禮物,，探索6可以分成多個(gè)部分。

小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,，還可以分成多部分,。

四、游戲“密碼配對(duì)”,，進(jìn)一步鞏固6的組成,。

介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物,。

規(guī)則：我要找我的好朋友,，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè),。

數(shù)字幾,，合起來(lái)才是密碼6呢?

小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲，知道了6的5種組合方式,，

還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律,。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒颍瑒?dòng)腦筋解決更多問題,。

活動(dòng)延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購(gòu)物,，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過(guò)程。

2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子,、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十七

作為一名教師,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《空間對(duì)應(yīng)》含反思，歡迎大家分享,。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題,。數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在的,，例如：房屋上的門牌號(hào)碼、書上的頁(yè)碼,、汽車和汽車站上的數(shù)字,、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義,。若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,，并能激發(fā)幼兒更加注意,，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象,。對(duì)于我們班的幼兒來(lái)說(shuō),，她們對(duì)空間對(duì)應(yīng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不能透徹的理解和靈活運(yùn)用,。因此,，在本次活動(dòng)中，我在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始,，讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng)，以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，情景化,，能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力，能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間,。

1,、能根據(jù)坐標(biāo)找到家，并有一定的空間位置對(duì)應(yīng)能力,。

2,、能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

幼兒能根據(jù)坐標(biāo),，找到對(duì)應(yīng)的位置,。

平面樓房、動(dòng)物卡片,、數(shù)字卡片,、記錄表。

（一）談話導(dǎo)入

師：“你家住在幾單元幾樓呢,？請(qǐng)跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),?！?/p>

師：“小動(dòng)物新建一棟樓房，要請(qǐng)小朋友去參觀（教師出示平面的樓房）,，這里就是小動(dòng)物新建的樓房,，我們看看這棟樓房有幾個(gè)單元，幾層樓呢,？”

（二）復(fù)習(xí)鞏固

1,、教師與幼兒一起幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)自己的家住在幾單元幾樓

師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個(gè)單元，4層樓,，現(xiàn)在我們來(lái)看看里面都住了哪些小動(dòng)物,，看看這些小動(dòng)物它們住在幾單元幾樓？”（寶寶兔的家住在1單元1樓（1,，1）,；貝貝羊的家住在2單元3樓（2，3）,；胖胖豬的家住在3單元3樓,，（3，3）,；嘟嘟牛的家住在3單元4樓（3,，4）吱吱鼠的家住在4單元2樓（4，2））

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由,，幫助幼兒學(xué)會(huì)看坐標(biāo),，快速地找到房間。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒游戲,，找找自己的'家住在幾單元幾樓

（1）教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)，看看這棟樓有幾個(gè)單元幾層樓,。

（2）發(fā)房間卡給幼兒,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

（3）請(qǐng)幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么找到房間的。

（5）游戲：幼兒站在房子外面,，幼兒在音樂開始后,，開始找房間，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間,。

（6）請(qǐng)幼兒到好朋友家做客,，跟好朋友交換房間卡，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家,。

（三）幼兒操作練習(xí)

1,、教師與幼兒一起看看還有哪些動(dòng)物沒有住進(jìn)新房子,，它們分別住在幾單元幾樓。

2,、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞,、小魚、小貓,、小刺猬,、小烏龜找到家。

（四）交流與分享

教師請(qǐng)幼兒到前面來(lái)和其他小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助小動(dòng)物們找到家的,，先找到它住在幾單元,，再找到她住在幾樓,。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,，理念正確；設(shè)計(jì)程序生活化,；教學(xué)形式生活化,。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò)，沉著,、不慌張,，親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,，教育目標(biāo)達(dá)成很好,，幼兒反應(yīng)活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，顯得拉雜,。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,，避免幼兒的等待,。在教師示范時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,，先找?guī)讍卧?，再找?guī)讟牵蓭椭變核季S清晰,。幼兒自主操作練習(xí)中,，可增加難度，如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己,。

推薦理由：

在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng),，以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，情景化，能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力,，能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十八

1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3,、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

1,、教具掛圖兩幅。

2,、幼兒用書,。

一、談話導(dǎo)入：

今天天氣真好,，小鴨子們要到郊外游玩,，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）,。

1,、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看這些鴨子有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式,。）。

2,、4可以分成1和3,，4可以分成2和2。

4,、齊讀一遍,。

5、拍手問答,。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小,、位置列出組成分合式,。）。

四,、幼兒操作活動(dòng)：

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6的第二組加減。

2,、通常觀看實(shí)物圖的變化,，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義，感知數(shù)量間的可逆性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具三幅實(shí)物圖。

2,、學(xué)具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成,。

我們來(lái)玩碰球游戲,，你們的球和我的球合起來(lái)要是6,。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

學(xué)習(xí)6的第二組加法,。

出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船,，又來(lái)了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法,。

調(diào)整三幅圖的順序,，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船,，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船,。),。

小組活動(dòng)。

第一,、二組看圖列算式,。

第三、四組用小盤子的數(shù)字,、符號(hào)來(lái)擺算式題,，再讀一讀。

教后感：孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),，效果較好!

活動(dòng)反思,。

我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂,，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案課后反思篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單,、雙數(shù),。

2、能正確判斷身體器官的單,、雙數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)）,，1―10的數(shù)字貼絨教具一套,，水筆一支。

2,、幼兒每人一個(gè)小筐,，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

3,、鉛筆每人一支,，記錄卡每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái),。

—教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),，貼上相應(yīng)的數(shù)卡,。

—請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,。

告訴幼兒1,、3、5,、7,、9叫單數(shù)，2、4,、6,、8、10叫雙數(shù),。

2,、判斷單、雙數(shù),。

—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù),。

—請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

—幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單,、雙數(shù)的判斷,。

3、身體上的單,、雙數(shù),。

—請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù),。

—幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù),，一只手的五個(gè)手指是單數(shù),，兩只手的`十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）,。

—請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明,。

我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑,，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了，便與改正,，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了,。

活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的,，活動(dòng)后我覺得效果不錯(cuò),，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲,，幼兒動(dòng)手操作時(shí),，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育,，體現(xiàn)幼兒的主體性,。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固,，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快,，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好,。