作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇一

我們團隊在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學的目標和內(nèi)容,。小班主要有：縱跳、觸物跳,、從高往下跳,、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容,。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗,，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內(nèi)容。

我們團隊在中午商量形成初步教案后,，下午立即進行了試教活動,。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁,，跟體育游戲的區(qū)別值得深思,。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲,，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌,。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

其次，幼兒常規(guī)的收放性,。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間,，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求,，使得活動的自由性偏多,。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

最后,，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳,，難度在于雙腳分開,、并攏的交替練習?；顒又Ы踢^程中,，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置,，幼兒原地自由練習雙腳并攏,、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果,。

12月15日,，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長,，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機會,，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加,，我們本著互相學習,，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題,，吸取別人的精華,，來調(diào)整扭曲的教學習慣。

這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》,，我感覺準備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意,。

這次公開課,，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準備教具,，幫我看教案的設計,，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們,，這也充分證明了我們小班組團隊的凝聚力,。我以為我準備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感興趣,。想不到因為我分發(fā)的時侯,，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導致整節(jié)課有點亂,。

課后進行了深刻的反思,，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性,、游戲性,，在設計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?；顒娱_始我是以小熊開商店引出,，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木,，發(fā)積木等,，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動,，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式,，讓孩子到前面,，自由操作，而不是我去限制孩子,，我想那樣效果會更好的,。而且我選的教學方法太一板一眼了，不適合小班孩子,，這是我這節(jié)課最大的缺點,。

最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話,，真的學到了很多東西,。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點,，不要太死板,。只有你去嘗試、去鍛煉,、去改正,、一定會有進步,，我會在以后更加的努力，去學習,，去鍛煉,，讓自己不斷的進步。

幼兒園小班公開課反思三：小班語言：《太陽和月亮》公開課反思（1273字）,。

通過這一教學活動,，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革,，它使幼兒在學習中變得更主動,，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能,，鍛煉了幼兒解決問題的能力,。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通,，如果你僵硬的,、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃,，會使它失去生命的活力,，從而不能激起幼兒學知的興趣。

《太陽和月亮》課后反思：

《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點,小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,，于是,，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時,，讓孩子體會文學作品的情趣,。

在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對課件的興趣很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師很少用到課件,，經(jīng)過這次活動也讓我意識到在平時的'教學活動中也可嘗試用一些簡單的課件,，吸引孩子們的注意力。在活動中孩子們能跟著老師很快學會兒歌,，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲,，這個游戲能激發(fā)幼兒較強的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展,。能分辨出白天和夜晚不同的音樂,，能根據(jù)音樂做出不同的動作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難,，孩子們不能很好的想象,，局限原兒歌的內(nèi)容，這對小班幼兒有些難度,。

公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實用,，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過圖片的形式,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,，先部分再整體，把作品梳理清楚,，讓幼兒理解掌握的透徹,。但是活動中很多不該有的動作及語言，使得公開課不流暢看不到實質(zhì),。由于小班幼兒年紀小,，過多過細的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡,。因此在組織教學時,，我應該把握兩段詩歌的特色、特點,，先部分,，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象,，享受優(yōu)美畫面,、語言，便于回憶對比,。小班幼兒語言表達不夠清晰和完整,，回答問題往往很單一，我應該注意引導幼兒說完整的話,。對語言發(fā)展好的幼兒我會說：“你能把這句話說完整嗎?通過有意識的訓練和培養(yǎng),，是幼兒逐步形成完整語言的習慣”。

2,、雖然我的教態(tài)自然大方,，具有親和力，但應變能力即教育機智,，還需要在以后的教學中進一步加強,。因為小班幼兒的年齡特點，他們的動作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào),，在進行音樂游戲時,，需要教師的不斷引導。在以后的時間里,，應注重幼兒的動作發(fā)展,。

3、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差,，教師的語言既要符合語法規(guī)范,，又要符合幼兒年齡特點,。小班幼兒聽覺敏銳度較差，教師能把握適當?shù)恼Z速對幼兒能否理解語意尤為重要,。小班幼兒很容易感到乏味,，新鮮活潑的教學語言不但能促進幼兒濃厚的學習興趣，而且還能促進幼兒形成良好的自我預測,，激發(fā)自我成長的動機,。如當歡快的音樂想起的時候，教師要自然的說出看你們跳的多好,，小朋友都坐到我旁邊來了,。在教師語言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束,。

4,、公開課中，在對語言環(huán)境的營造方面,，做得還不夠,，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一,，熱鬧,、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時又模仿各種動物活動的樣子,，或是模仿自己起床后的生活場景會更好,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇二

活動名稱：

年齡段和領(lǐng)域：

大班數(shù)學領(lǐng)域,。

活動目標：

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補,、互換關(guān)系。

2.能運用6的多種分合方法進行游戲,。

3.用數(shù)學經(jīng)驗學習解決生活中的問題,，感受數(shù)學活動的有趣。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

活動重難點：

重點：感知整體與部分的關(guān)系,，知道6分成兩份有5種分法,。

難點：感知數(shù)字6的多種分合方法。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：ppt,，背景音樂,，跳跳糖盒16套、記錄紙16張,、筆等若干,，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子，創(chuàng)設超市場景,。

2.經(jīng)驗準備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等。

游戲并學習記錄,，了解一個數(shù)(除1以外)可以被分成兩個小數(shù),。

活動過程：

一、游戲“找朋友”,，復習5以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。

游戲“找朋友”,，復習5以內(nèi)的組成,。

播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個圓圈拍手行走,，當喊數(shù)字5時,，與臨近的同伴抱成一團。

二,、游戲“神奇跳跳糖”,，探索6的5種分法，理解互補,、互換的關(guān)系,。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法。

2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進行記錄,。

提問：當神奇的跳跳糖跳舞時,，會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,，師幼共同梳理總結(jié),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

3.通過觀察和分析,，進一步理解組成式互補和互換的關(guān)系。

小結(jié)：一個數(shù)分成兩個數(shù),，一邊的數(shù)越來越大,，另一邊就越來越小，每次分成的兩個數(shù),，合起來都是原來的數(shù),，這是互補。

(2)引導幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系,。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

小結(jié)：一個數(shù)分成兩個數(shù),，互換了位置,，合起來還是原來的數(shù)，這是互換,。

三、游戲“挑選禮物”,，探索6可以分成兩部分和多部分,。

1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是6元,，復習鞏固6的5種分和方法,。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個部分,。

小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,，還可以分成多部分。

四,、游戲“密碼配對”,，進一步鞏固6的組成。

介紹游戲玩法,，引導幼兒合作領(lǐng)取禮物,。

規(guī)則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個,。

數(shù)字幾，合起來才是密碼6呢?

小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,，知道了6的5種組合方式,，

還發(fā)現(xiàn)了互補和互換的規(guī)律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲,，動腦筋解決更多問題,。

活動延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物,，鼓勵幼兒參與計算和付款過程,。

2.活動區(qū)域：將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,，感受數(shù)學活動的有趣,。

活動反思：

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識,、發(fā)展思維能力,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇三

一、活動目標：

1,、能按顏色標記幫花朵分類,。

2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配,。

3,、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話,。

二,、活動準備：

1、花園場景,，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù),。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記,。

3,、紅、黃,、藍,、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個,。

三,、活動過程：

一、討論活動,。

1,、導入。

2,、幼兒討論,。

哇！我有了好多漂亮的花,！有紅的,、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花,？有幾朵,？”

4、請個別幼兒說一說,。

幼兒a：我有紅顏色的花,，有三朵,！還有綠顏色的花，有兩朵,！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花,，還有三朵藍顏色的花。

二,、認識花園,。

我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心,！

三,、種花。

1,、認識標記,。

我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么,？

我們要怎么種花才最好呢,？

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記,、黃顏色標記,、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什么用呢,？告訴我們什么呢,？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花,，我們要種在那里呢,？

幼兒：綠顏色的.花種到綠顏色標記的地方。

小結(jié)：對了,，我們要看一下花是什么顏色的,，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形,、圓形、三角形,。

幼兒：方形里面有三個圓點點,，還有三角形里也有圓點點。

幼兒：一個圓點點種一朵花,，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范,，把老師的花種到花園里去,。

小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,，然后到這個顏色標記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,，和哪個圖形里的圓點點一樣多,，最后把花種上去就可以了。

2,、幼兒操作,。

四、賞花,。

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對,。

五、結(jié)束活動,。

我們小朋友種的花可真漂亮,，有紅的、綠的,、黃的,、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧,！

評價：

在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意,，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已,，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié),。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力,。

“大家都收到了這么多花,，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識,，我就設計了種花的這種形式,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇四

活動目標：

1、學習5以內(nèi)的序數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

不同的立體房子(有五間房子的平房,，高五層,，每層只有一個房間的高樓一座，高三層,，每層有兩間房子的高樓一座),，小猴、小羊、小雞,、小豬,、小兔的.圖片各一張，門牌號碼,、數(shù)字卡片,、動物指偶。

活動重難點：

活動重點：能說出第一,、第二,、第三、第四,、第五,。

活動難點：理解門牌號102、202等的含義并能找對,。

活動過程：

一,、情境導入。提問：小朋友你們住在什么樣的房子里?

小動物們今天也要蓋房子了,，我們一起看看它們蓋的房子吧,。

二、學習5以內(nèi)的序數(shù),。

(1)出示五間平房,，請幼兒幫小動物們找新房。小猴,、小羊,、小雞、小豬,、小兔住在從左往右數(shù)1-----5的房間,，依次是：第一間、第二間...,，請小朋友送動物回家,。

小動物覺得新房子生日很寬敞，可不能看到遠的風景,，于是小動物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子。

(2)出示高五層,、每層只有一個房間的高樓,，請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小猴,、小羊,、小雞,、小豬、小兔從下往上數(shù)1-----5的樓層,，依次是：第一層,，第二層...請小朋友們送動物回家,。

小動物覺得這棟樓房雖然很高,，可是每一層就一家，沒有鄰居好寂寞,，找好朋友一起玩,，還要上上下下真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,，師：你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎么樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間,。)。

出示門牌號碼102,，請幼兒嘗試理解含義,。教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間,。

教師說出一個門牌號碼,，請幼兒找出房間。如：教師說出302,，請幼兒來找出相應的房間,。

三、幼兒嘗試操作,，按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房,。

四、延伸：

游戲：“送圖形回家”請小朋友幫圖形找房子,。

活動反思：

這節(jié)中班數(shù)學活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的,，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房,，讓幼兒通過直觀的看,，在教師的引導下說出序數(shù)第一、第二,、第三,、第四、第五這些序數(shù)詞,。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞,。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子,。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解,。并能準確的說出第一間,、第二間等和第一層、第二層等,。

不足之處是當出示高三層,、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了,，不是單一的數(shù)第一第二了,。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對,，有的分不清樓層,，有的分不清房間，總之是分不清,，可能是不太理解101,、102是什么意思?；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù),。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇五

活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作,。學習3的分解組成,，了解互換規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

活動準備：

每個幼兒1個小盒子,、2個小口袋、3個蘋果圖,。

活動過程：

（一）3的分解,。

1、以講故事的形式引題,。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）,。

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個,？（讓幼兒自己動手）,。

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2,。

（二）學習3的減法。

1,、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果,。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個,？（讓幼兒動手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說,。）,。

2,、引導幼兒根據(jù)分解式,，學習3的減法算式。

（3可以分成1和2,，2和1,，3—1=2，3可以分成2和1,，1和2,，3—2=1）3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作,。

（三）學習3的加法,。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的.,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒動手操作,、數(shù)一數(shù),、說一說。）,。

2,、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,，2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作,。

（四）鞏固練習（老師和小朋友互動）小朋友問問你,，3可以分成幾和幾？

老師,，我告訴您,，3可以分成1和2,，1和2合起來是3。

3,、可以分成2和1,，2和1合起來就是3。

教學反思：

學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,，是認識客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合,，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動,，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇六

活動目標：

1,、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索,、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系,。

2、學習用語言表述“x比x多1,，x比x少1”,。

3、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

4,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1,、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數(shù)字,，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等,。

2、多媒體音樂3,、教學ppt,。

活動過程：

1,、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友,，誰能告訴我他是誰,？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。

2,、原來是村長呀,，他來干什么呢？我來問問,。哦,，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎,？（高興）,。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛,。

3,、出示ppt，進行講解,。

小朋友玩的開心嗎？我們休息吧,。

活動反思：

10以內(nèi)數(shù)的大小比較,，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難,。但學生大多只知其然不知其所以然,，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”,，要讓學生通過觀察,、思考、動手操作,，弄清比較大小的方法,，真正會比較數(shù)的大小。另外,，大于號,、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆,，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學,，便于學生記憶，從而降低難度,，正確應用,。另外,，在練習中，我設計了這樣一個題目：

（1）按大小排隊,。（學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,，再交流）。

（2）誰最大,？誰最?。磕隳苓x出其中兩個數(shù)比大小嗎,？（每個學生用“”“”擺一擺）看誰想的多,！再上臺匯報。

這一設計,，是在學生已認識了1-10各數(shù)及大于,、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個開放性練習,。在這樣的題目中,，學生既可以得到基礎(chǔ)性的訓練，又可以開闊思路,，發(fā)散思維,，同時增加了練習的`樂趣，避免了呆板,、枯燥的練習,。與常規(guī)練習相比，學生更樂于參與這樣的游戲練習,，效果較好,。

并且在課的結(jié)束，我還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：

下課后請大家觀察一下我們的教室,，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比,？誰和誰比？幾大于幾,？幾小于幾,？幾等于幾？我們下節(jié)課交流,，比比看誰找得多,！

這樣就把簡單的數(shù)學知識與日常生活有機結(jié)合起來，使學生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學知識,，而學好了數(shù)學又可以解決生活中的很多問題,，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數(shù)學大有用處”的種子，也使他們體會到“數(shù)學并不遙遠，就在身邊”,，從而樹立起學好數(shù)學,、用好數(shù)學的意識。

文檔為doc格式,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇七

活動目標：

1,、復習鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間,。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

材料準備：

1,、ppt，(有五間房子的平房一座,，高五層,、每層只有一個房間的高樓一座，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座);維尼,、小豬、貓頭鷹,、小袋鼠,、跳跳虎、小驢的圖片各一張,。

2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干,。

重點難點：

根據(jù)門牌號碼找到相應的房間,。

活動過程：

1、情景導入,。

師：小朋友們,，你們看，這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了,，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。

晚上,，維尼把他的好朋友們一起叫過來,，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面,，又寬敞又明亮,，可漂亮了，真羨慕呀,。

小豬給大家出了個主意：要不,，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來,。

2,、鞏固經(jīng)驗。

師：小動物們說干就干,，他們決定把房子造在村莊里最好的地方,。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦,，他說：我要第一個搬進這個新房,。

提問：

(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?

(2)小豬住在第幾間?

(3)你是怎么數(shù)的?

師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢,。

提問：……住第幾間?

(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗),。

小結(jié)：嗯,，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù),。你們都數(shù)對啦,。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景,，這可怎么辦呢,，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房,。

師：看,，他們的第二幢樓房蓋好啦。

你們看看這是一幢怎樣的樓房?

小結(jié)：這次,，他們蓋的是一幢高樓,，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓,。我最喜歡了,，我要第一個搬進去。

提問：

(1)這幢樓一共有幾層?

(2)小貓頭鷹住在第幾層?

(3)你是怎么數(shù)的?

練習：比一比,。

師：我們現(xiàn)在要比賽,，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的.又快又好,。

(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層,，第二層-----以鞏固幼,。

兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)。

3,、幼兒討論,。

師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便,。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子,。

(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)。

(1)若住錯了,，這樣討論：跳跳虎住得對不對,，為什么?

(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?

教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第三個數(shù)字表示第幾間,。

(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

教師說出202，請幼兒來找出相應的房間,。

他找得對不對,，為什么?

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。找房間時我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個房間。

4,、教師提出要求,，幼兒嘗試操作。

(看到跳跳虎住進了新樓房,，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房?！埌葱游锷砩系拈T牌號碼幫他們住進新樓房,。

提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。

(2)先找到樓層,，再來找房間。

(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物,。

5,、教師講評。

師：你們都幫他們搬好家啦嗎,，那老師也來給他們搬搬家,，首先我們來看維尼的門牌號。

住對的：

(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?

(2)應該住那個房間?

(3)你怎樣找到這個房間?

住錯的：

(1)小豬住得對不對?為什么?

(2)201在哪里?

(3)請幫小豬住到201,。

提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?

6,、體驗幫助小動物的快樂。

師：我們的小朋友真棒,，小動物們都搬進了新樓房,，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會,，邀請你們一起去,，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧,。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜),。

教學反思：

本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,，第一部分讓幼兒為小動物搬家,，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設置門牌號,、貼門牌號,。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,，幼兒重新造新房,，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法,。幼兒討論環(huán)節(jié),，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,，引出第三幢樓房,。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義,。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應的房間,。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,，還利用了公共資源進行了集體點評,。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。

小百科：動物生物的一個種類,。它們一般以有機物為食,，能感覺，可運動,，能夠自主運動,。活動或能夠活動之物,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇八

活動目標：

1．在游戲活動中歸納,、總結(jié)、學習3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學會記錄,。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3．在游戲中學習3、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力,。

活動準備：

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

活動過程：

1．創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份,、提問幼兒。（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4．幼兒操作練習,，鞏固游戲----“分糖果”：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5．集體講評幼兒操作練習,，進一步鞏固3,、4的組成。

活動反思：教學不能只光教學當下的知識點,，更要為以后的教學服務,，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇九

教學目標：

1,、學習5的加減法，進一步理解加法交換,、加減互逆的關(guān)系,。

2、能用較完整地語言口編應用題,，會正確地列出加減法的算式,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

教學準備：

1,、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具,。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

3,、供幼兒記錄的記錄卡,。

4、每人一個信封,，裝有硬紙幣5個,。

教學過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望。

教師：“今天早上,，小朋友帶來了許多玩具,，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請幼兒記錄算式。

1,、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼,。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的'數(shù)字和圓點數(shù)是相同的,。

2,、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數(shù)字,，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1),。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),。

看哪組幼兒整理的快,，記錄的對。

3,、幼兒分組記錄,，教師巡回指導,，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果,。

4、全部整理后,，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三,、請各組幼兒以口編應用題的方法,，介紹自己的記錄結(jié)果。

1,、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律,。

四,、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

1,、教師：“超市布置好了,，我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的,，還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1,。

2、請幼兒從小椅子下取出信封,，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具,。

3、提出要求：每人只買一個玩具,，并把自己花了多少錢,，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4,、請幼兒以口編應用題的方法,，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律,。

五、活動評價,。

表揚在活動中認真操作的幼兒,。

教學反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長的配合,，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前,，讓他們參觀超市,，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的,，有食品,、生活用品、玩具,，而且不可以混在一起,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇十

活動目標：

1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

2.在大嘴怪吃空氣的過程中,，體驗空氣無處不在,。

活動準備：

1.裝飾好的大嘴怪一個。

2.各種裝飾材料(即時貼,、油畫棒,、彩色皺紋紙、雙面膠等),。

3.保鮮袋或包裝袋若干,。

活動過程：

1.談話導入課題。

出示大嘴怪,。

師：今天,，我們都帶來了一個塑料袋，我把塑料袋打扮了一下,，你們看上面有些什么?

幼a：有一個大嘴巴,。

幼b：有眼睛、頭發(fā),。

師：對,，它有一個大大的嘴巴，我給它取了一個名字,，叫“大嘴怪”,。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興,，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意),。

2.裝飾大嘴怪。

(1)討論：怎樣打扮大嘴怪,。

師：小朋友們互相說一說,，你想怎樣打扮大嘴怪。

(幼兒之間互相討論)。

師：我剛才聽到小朋友的想法都挺好的,，現(xiàn)在,，誰來把你的想法說一說?

(邀請2-3名幼兒講述)。

師：他們說的真好,，我們每個人都有自己的想法,，呆會，我們就按自己的想法來打扮大嘴怪,。

(2)介紹操作材料,。

師：老師為大家準備了好多材料,，有油畫棒,、即時貼、彩色皺紋紙等等,，大家自由選擇喜歡的材料，看誰的大嘴怪打扮的最漂亮,。

(3)提出操作要求,。

師：在打扮時，如果遇到困難,，可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦,，撕下來的廢紙應該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)。

師：對,，我們要養(yǎng)成好的習慣,，不能亂扔垃圾。現(xiàn)在,，我們輕輕的'到桌旁打扮自己的大嘴怪,。

(3)幼兒操作，教師巡回指導,。

提醒幼兒注意衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,，鼓勵幼兒互相幫助。

3.說說我的大嘴怪,。

師：小朋友的大嘴怪多可愛啊,，現(xiàn)在，我們先讓大嘴怪休息一會,，誰愿意講講你做了一個什么樣的大嘴怪?(幼兒講講自己的大嘴怪),。

師：你們真能干，打扮得這么漂亮,，大嘴怪們可高興了,。

4.愛吃空氣的大嘴怪。

師：哎呀，我的肚子好餓啊,，現(xiàn)在,，我想吃一樣特別的東西，你們知道是什么嗎?

幼：喜歡吃蔬菜,、喜歡吃米飯……,。

(教師演示：我張開大嘴巴，左一口,、右一口,、上一口、下一口,、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦),。

師：你們現(xiàn)在知道了嗎?

幼：你喜歡吃空氣。

師：你們真聰明,，我吃飽了,，可是，我的朋友們還餓著呢,，請大家一起來吃吧,。(幼兒操作)。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的,，有的大嘴怪還餓著肚子,，怎么會這樣呢?誰來說說看。(分享經(jīng)驗),。

師：是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是),。

師：好的，我們現(xiàn)在就去試試看,。

(幼兒在戶外(教室走廊等地方開展游戲,，教師個別指導)。

總結(jié)：小朋友玩很開心,，剛才我們在教室里面吃空氣,，現(xiàn)在我們在外面吃空氣，原來啊,，我們的身邊到處都是空氣,，空氣是無處不在的。

活動反思：

本節(jié)課符合中班幼兒特點,，能充分調(diào)動幼兒的積極性,，幼兒的學習積極性非常高，能夠引導幼兒感知到空氣無處不在,。如果下次再讓我將這節(jié)課,，我會讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣,，對動手有困難的幼兒指導其將兜住空氣的袋口捏緊，使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇十一

設計意圖：

通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小,、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小,，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進行實際操作,，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系,。

活動目標：

1,、鞏固對大小的認識。

2,、學習按大小進行分類,。

3、感受學習數(shù)學的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

按大小進行分類,。

活動準備：

1、魚缸大小各一個,。

2,、娃娃大小個一個。

3,、奶瓶大小各一個,、

4、神秘袋一個,。

5,、各種動物的圖片人手一份。

6,、大小不同的筐子人手一份,。

活動過程：

一、手指游戲,。

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二,、認識大、小,。

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒：《魚缸》,，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。

大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸,，

老師總結(jié)：

利用三階段教學法反復讓孩子練習,，這是什么?

幼兒：大魚缸等。

教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶,。

幼兒：《奶瓶》,。

老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶,，引導幼兒自己說出答案,。

游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?

幼兒：大奶瓶,，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶,，利用三階段教學法讓孩子練習。

教師：郭老師又變出兩個,，看看是什么?

幼兒：大娃娃和小娃娃,。

教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃,，再請個別幼兒回答,。

游戲：同上。

三,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，學習。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!

四,、孩子操作圖片。

教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享,，有老鼠的圖片,，有兔子的圖片，有熊的圖片,?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹贰?/p>

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份,，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

活動反思：

根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯,。

文檔為doc格式,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇十二

設計意圖：

隨著“東陽土特產(chǎn)”這一主題活動的開展,，孩子們對家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣,。為了進一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，我預設了“剝花生”的活動,。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中,，發(fā)現(xiàn)花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索,?；ㄉ鷥?nèi)花生米的數(shù)量就是其中一個興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數(shù)字,、符號來記錄花生的數(shù)量,，感知發(fā)現(xiàn)花生里花生米數(shù)量的不同。并在此基礎(chǔ)上,，提出了更高層次的操作要求,，讓幼兒初步學習統(tǒng)計，從而學會用記錄統(tǒng)計的方法去解決生活中的實際問題,。

活動目標：

1,、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒,。

2,、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾粒花生米的`花生最多,。

3,、學習在合作中做事。

活動準備：

一盤花生,，每組三個盤子，記錄紙,、筆,、四列小火車。

活動過程：

一,、猜一猜,，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同,。

1,、情景談話，梳理經(jīng)驗,。

——你喜歡吃花生嗎,？……,。

——你吃過的花生里有幾顆花生米？

2,、猜一猜,，剝一剝。

——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ?？你是怎么知道的？

——幼兒選一顆花生,，先猜猜里面的花生米粒數(shù),，再剝開驗證。

——你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同,。

二、剝一剝,，記一記,，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1,、引發(fā)爭論,，提出記錄。

——引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾?；ㄉ?？

——怎樣記錄？

2,、幼兒剝一剝,、記一記。

——幼兒把花生剝開,，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米,，并記錄在紙上。

——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,，了解幼兒解決問題的策略,。

3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,，找找剝出來最多的是幾粒,？

三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

——討論：到底是幾粒的最多,？用什么辦法知道,？

2、幼兒示范統(tǒng)計,。

——重點指導：怎樣才能不漏數(shù),？

3、幼兒分組統(tǒng)計,。

——將統(tǒng)計表粘貼在火車上,。

——兩人合作統(tǒng)計。

——幼兒相互比較驗證,。

4,、觀察統(tǒng)計表，交流自己組幾粒的花生最多,。

5,、幼兒交流總結(jié)。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇十三

活動起源：

孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣,，每次玩電腦游戲時,，對游戲中的小蟲子描述得非常生動，如：我的蟲子眼睛多,，我的`蟲子是彩色的多腳蟲子等等,。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點,，設計了丑丑蟲這一活動,。

活動目標：

1、嘗試按數(shù)取物設計蟲子,。

2,、能與同伴大膽交流自己的感受。

3,、樂于操作,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1,、知識經(jīng)驗準備：會操作電腦進行簡單游戲,、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)材料準備：每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支,、五官圖片各一張,。

3、環(huán)境準備：用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國,。

活動過程：

1,、出示丑丑蟲,，引導幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

“你是怎樣做丑丑蟲的,？你的丑丑蟲身上有什么,？”

2、游戲：聽數(shù)做蟲子,。

（1）老師隨機出示一張五官圖片,，然后報數(shù)（范圍1—5），請一名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,，給黑板上的蟲子添上相應的五官,。

（2）老師隨機出示一張五官圖片，然后報數(shù)（范圍1—5）,，4名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,，給黑板上的蟲子添上相應的五官。

（3）老師隨機出示一張五官圖片,，然后報數(shù)（范圍1—5）,，請全班幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字，給自己的蟲子添上相應的五官,。

3,、游戲：有趣的丑丑蟲。

請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,，互相介紹自己的丑丑蟲,。（如：我的丑丑蟲有兩雙眼睛，五條尾巴等等）,。

延伸活動：

啟發(fā)幼兒分組在電腦中,，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇十四

1,、猜測,、證實橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法,。

2,、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點,。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】,。

大小不同的橘子若干,，塑料筐,，筆，統(tǒng)計表,。

【活動過程】,。

一、比較討論大小橘子的數(shù)量,。

1,、觀察比較橘子的大小不同。

小朋友你們喜歡吃水果嗎,？那么你們喜歡吃什么水果呢,？（幼兒講述）哦，說得真好,，是嗎,，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果,，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個,？它們有什么不同呢？（一個大一個）呀,，不用問你們都知道了,。

2、利用兩筐大小不同的橘子比較,。

3,、數(shù)數(shù)，驗證大小橘子的數(shù)量,。

我們先數(shù)什么大的,，你們來數(shù)（老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)）會不會數(shù)錯呢,？我們再來數(shù)一遍,，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),，兩個兩個數(shù),，開始數(shù)，記住是8個,。

現(xiàn)在換小橘子來數(shù),，我來請小朋友上來數(shù)，然后再請小朋友接著往下數(shù),，最后再默數(shù),，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個。

4,、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣,。

現(xiàn)在小朋友知道了,，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子,，小橘子裝得多,，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個兒小占的空間少,，所以可以裝得多,。

二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù),。

1,、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片,？

2,、記錄猜測結(jié)果。

這樣我們猜一猜,。然后老師把你們猜的記下來,。我們先猜什么橘子，大的還是小的,，在猜之前,，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的'大小究竟有多大,，這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了,，看好了，老師開始剝了,，剝開一點點,。好，現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤,，（然后觀察小橘子）,。

三、驗證大小橘子里的瓤數(shù),。

那么大小橘子究竟有幾片瓤,，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里,，剝好后,，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤。現(xiàn)在就開始吧每個人選一個橘子,。

四,、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

2,、還有不同的方法嗎,？先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù),，數(shù)不來怎么辦,，找個點數(shù)。

小結(jié),；現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律,。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系,。

五、延伸,。

在日常生活中,，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子,，它是大大的,，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好,，下課后我們剝開數(shù)數(shù),。

【反思】。

在活動中給予了每個孩子動手操作的機會,，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感,，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中，每個孩子都很認真投入,。

幼兒園數(shù)學公開課教案反思中班篇十五

設計意圖：

主題活動“好朋友”開展后,，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物,、玩具,，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,。因此,，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，我預設了本活動,，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù),，理解數(shù)的實際意義,。

目標：

1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,，初步理解數(shù)的實際意義,。

2、體驗去朋友家做客的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

準備：

1、布置家的場景：物品按數(shù)量1,、2,、3一組分散放于三個柜中。1--3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上),。

2,、水果一籃。

3,、歌曲：看朋友,、找朋友。

過程：

1,、帶禮物去看朋友,。

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家。

敲門,，進去,，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼?

2,、送禮物,。

(1)思考：應該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興?

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶,。

討論：老師送的.禮物對嗎?互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好,。

3,、回贈禮物。

1,、2,、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個別介紹,，互相檢查。

4,、聽音游戲,。

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來,。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞,。

5、和數(shù)字寶寶再見,，開汽車回,。

活動反思：

新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容,，讓孩子在生活中,、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學,、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題,。只要我們善于思考、善于探索,，我們一定可以做到!