作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班公開課教案及反思篇一

1.通過觀察、想象,、討論，理解繪本內(nèi)容,，學(xué)習(xí)角色對話,。

2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力,。

3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心,。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件

二、欣賞畫面,，理解圖意,，講述故事

到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看,。（配樂）第一部分：考驗（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家,。

聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢,？

（播放啪啪聲）2,、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠,，大老鼠,！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢,！”

5,、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡??？”

6、大老鼠打了個哈欠,，回答說：“不行,，你睡覺不老實?！?/p>

請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里,，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么,？

它是怎么做的,？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠,！我好寂寞呀,！”

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡,？為什么又肯了,？

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢,？

4,、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢,？它心里會怎么想,？

5、（播放鬧鐘聲）天亮了,，他們又迎來了新的一天,，它們有沒醒呢？

大老鼠那張小小的床上,，他們沉沉地睡著了,，他們正做著香甜的美夢呢！

6,、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢,？

小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎,？

在這個故事中我們認(rèn)識了兩只怎樣的老鼠,？

三、完整閱讀出示繪本書,，帶幼兒完整閱讀,，鼓勵幼兒跟述。

小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,，對他們來說,，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比,，考慮到小班幼兒年齡特點,，結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗,；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗,?！保谑?，我抓住幼兒的興趣點,，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書,，想通過對聲音的感知、猜測,、體驗,、表演,，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分,、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音,、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈,，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣,。

1、通過對聲音的感知,，學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式,。

2、發(fā)展幼兒的聽說能力,，并能大膽用語言,、動作表現(xiàn)。

3,、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，體驗語言游戲帶來的樂趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式,。

活動難點：

能大膽用語言,、動作表現(xiàn)故事情景。

1,、幼兒已對聲音有所了解,；2、課件,，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》,，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

一,、設(shè)置情境,，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了？,。

出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了,，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了,？我們來猜猜看,。”

引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。

“它究竟聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”

二,、這是什么聲音,？讓幼兒在聽、猜,、說,、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式

1,、聽聲音猜測,，學(xué)說“風(fēng)呼呼呼地吹”。

（1）播放課件二：風(fēng)聲,。

“這是什么聲音,？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面,，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音,。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“風(fēng)的聲音是怎樣的,？”（呼呼呼）“風(fēng)怎么吹,？”（風(fēng)呼呼呼地吹）引導(dǎo)幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn),。

“原來這是風(fēng)的聲音,，我們一起來告訴小老鼠吧！”

2,、聽聲音猜測,，學(xué)說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。

（1）播放課件三：敲打聲,。

“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢,？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么,？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式,。

“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音,？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作,、師幼合作表演句式,。

“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧,！”

3,、聽聲音猜測,，學(xué)說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲,。

“聽,，這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢,？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面,，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫,。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“貓頭鷹是怎么叫的,？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈,，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧,！”

三,、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》p1―p12，并進行角色表演,。

1,、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事p1―p12,。

“在這漫長的一夜,，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧,！”

2,、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn),。

“現(xiàn)在,，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠,?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事,。鼓勵幼兒用完整的語言,、動作大膽表演對話。

師幼互換角色表演,，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。

四,、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？

“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音,？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū),。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇二

1,、了解種子傳播的方法,。

2,、學(xué)習(xí)詩歌,，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1,、出示掛圖《植物媽媽有辦法》,，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2,、請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》,。提問：

(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的.特點?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的

3,、引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，

詩歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法,，孩子個個像傘兵,。

微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根,。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺,。

動物帶它到處走，掉到土里把根生,。

豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑,。

“啪”，孩子離開媽,，落土長大又開花,。

植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒,。

方法巧妙多變化,，它們的孩子遍天下。

續(xù)編參考

椰樹媽媽有辦法,，葉子落水會游泳,。

大海里面四處漂，來到岸邊把戶落,。

石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜,。

小鳥肚里睡一覺,，田野庭院來安家,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇三

1,、感受音樂的漸強與減弱

2,、大膽創(chuàng)編動作，自由表達

3,、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂游戲的快樂

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅

1,、大巨人與小矮人的音樂

2,、漸強與漸弱的符號

3、小矮人圖譜

(一)故事導(dǎo)入

1,、師：小朋友們,，今天方老師帶來一個好聽的故事要和大家分享,，請小朋友們仔細聽一聽,?！霸诿艿拇笊掷?，住著一群會魔法的小矮人,，他們每天快樂地勞動,，快樂的生活著,，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵,。聽,，小矮人唱著歌出發(fā)了。

2,、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強)工作了一天,，小矮人哼著歌下山回家啦,。(啦···)教師：小矮人下山時唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?

3,、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強，我們就叫他“漸強”,，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”,。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

(二)欣賞音樂,，感知漸強與漸弱

2,、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”,。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述,。師：那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強)師幼共同說咒語,。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3,、師：看,，小矮人變成了大巨人，比那個大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了,。越跑越遠，聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著,，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”,。

4,、教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的?師：咒語的聲音呢,、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語,，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片,。

5,、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧,。

6,、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂,。師：咒語師怎么說的?我變···變成大巨人,，我變···變成小矮人,。然后呢?變大，變小,，變大，變小,。變到不見了,。(教師變唱邊出示圖譜)

7、師：小朋友們,，咒語我們會說了,，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)

8,、師：小朋友們表演的都很棒,，今天老師帶來了一些樂器,，我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時候,，聲音要漸漸變強，變成小矮人的時候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下,。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演,。

9、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)

(三)活動結(jié)束：小朋友們,，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動提出明確要求：能初步感受環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動,，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;樂于與同伴一起娛樂,、表演,、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,。

藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn),。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練,。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對小矮人的興趣,，從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中,，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然,，如小矮人唱著歌上山、下山,，自然地引出了漸強與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱,，加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符,，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),，增強了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個性的動作,。

最后,，經(jīng)驗遷移,，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣,。這一環(huán)節(jié)也使活動達到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂,，也很好的感受了美，欣賞了美,。活動內(nèi)容幼兒很感興趣,，都能積極參與，沒有不參加的幼兒,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇四

新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片,?；顒咏ㄗh：

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2,、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞,、剪窗花,、蒸各式饃饃、包餃子等),。

3,、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動二,、兒歌：新年到

學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套,。

1、討論：新年要到了,，我會給好朋友送什么禮物?

2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌,。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌,。

4、分配角色表演兒歌,。

活動三、歌曲：新年好

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》,。

活動建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?

2,、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3,、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1,、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚,、草地、沙坑的地方),。

2、紅,、黃、藍,、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機,、音樂磁帶,。

3,、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊,。

活動過程：

一,、自由跑跑跳跳,，引出幼兒活動興趣,，引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途。

二,、第一次感知表達活動,。

1,、讓幼兒赤腳在地磚,、沙地、草地上走走,，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受。

2,、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受,。

三、第二次感知表達活動,。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺,，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受,。

2,、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。

四,、小腳作畫,，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五,、延伸活動：小腳玩水,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇六

1,、 通過觀察,、觸摸,、品嘗等方法感知蘋果,、桔子的特征。

2,、樂意用語言表達自己的感受,。

活動重點：

感知水果特征,。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準(zhǔn)備

蘋果,、桔子等水果實物,，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果,、桔子

小班的孩子有意注意的時間較短,，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間,，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了,。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形,，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的,，紅紅的，等等,。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式,，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的,，桔子黃黃的”等等,。同時,，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較,。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”,。(鞏固對蘋果,、桔子的認(rèn)識,。)

小班的孩子們好動好玩,，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動,。“摸水果”的游戲,，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂,。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中,，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確,。

這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快,、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會,。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果,、桔子,。

經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較,，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的,，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇七

1、感受兒歌的韻律美,，對“問答式”兒歌感興趣,。

2,、大膽學(xué)說兒歌，愿意表達自己對車?yán)嚷暤牧私?，學(xué)說“叮鈴鈴,、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞,。

3、樂意傾聽,，初步學(xué)習(xí)運用“xxx,，xxx，這是什么車呀,？這是xxx呀,?！边M行適當(dāng)擴編。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、能簡單復(fù)述兒歌。

一,、導(dǎo)入

1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好嗎?/p>

2,、那怎么去呢,？（自由說方法,，教師幫助提煉：開汽車去啊,，那小汽車是怎么叫的?。控S富：嘀嘀嘀,；其他車同樣）

3,、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）

二,、學(xué)說兒歌

1,、禮貌教育，打招呼,。

2,、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒,，吸引注意）

3,、聽聽,，是什么禮物,？（聽音辯物）

（教師提問：叮鈴鈴,、叮鈴鈴,，這是什么車呀,？）,，幼兒回答,；練習(xí)，說對了就送禮物嘍（教師一個個問,，幼兒一個個答,，對了，教師做送的動作,，幼兒接,，拉近互相的距離）

4,、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦,？

（運用上面自行車一樣的步驟,，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）

幼兒自由說,，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉,。

6、看看收到了哪些禮物啦,？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說,。

（1）完整欣賞,。

（2）集體學(xué)說。

三,、擴編兒歌,。

1、兔媽媽送了我們自行車,、小汽車、xxx,，那你還看見過哪些車呢,？（自由說，ppt出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲,，引導(dǎo)運用問答句式,。

2,、把擴編的加到兒歌里,，集體說,。

3,、兔媽媽說,，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,，我們?nèi)タ纯催€有哪些車,？

幼兒園小班公開課教案及反思篇八

一、活動目標(biāo)：

1,、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形,、三角形、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2、 發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識,。

3、 通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

4、 激發(fā)幼兒探索的欲望,。

二、活動準(zhǔn)備：

場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓,、一個大三角形,、一個大正方形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、半圓的桌子、長方形的桌子,、正方形的桌子。

2,、各種不同的大型組合積木若干。

3,、幾何圖形拼組成的一幅畫,。

三,、活動流程：

四,、活動過程：

1,、 游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較,、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征,。

2、 游戲：作客,。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客,。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,，看一看是誰先到正方形娃娃家,。(幼兒一起跑到正方形)

3,、 游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子,、正方形的桌子,、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友,，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,，一下子來了這么多朋友,，小桌子已經(jīng)坐不下了,，它們要把小桌子變成大桌子,，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師：“桌子有了,，椅子還沒有,，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子,。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,，把它們進行拼組成三角形、正方形,、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周,。)

4,、 游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯了,，娃娃會不高興的,。 幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,，體驗歡快的情緒,。

5,、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇九

1、加深對圓形,、正方形、三角形,、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進行分類,。

2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程：

1,、認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2,、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2,、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤子

b.請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

c.共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識橢圓形和半圓形,。

3、分享食品,，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

活動結(jié)束了,，孩子們從中體驗到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣,，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征,，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形,。小班的幼兒活潑好動，所以在教學(xué)活動中我更注重游戲化,、情景化,。在活動中，我布置了各種形狀的食品自助餐,，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品,，體驗和同伴分享的快樂,。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣,，提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,，仿佛置身于其中,，更好的融入到自己的角色。

幼兒園小班公開課教案及反思篇十

1,、通過欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境的優(yōu)美,。

2,、能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

1,、活動重點：感受詩歌的趣味性,，理解詩歌內(nèi)容。

2,、活動難點：完整朗誦詩歌,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對釣魚有初步了解。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂,、《釣星星》掛圖、音樂,、星星卡片若干,、背景音樂

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引出詩歌,。

——教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場。

——師：小朋友們,，釣魚的時候我們會用到什么呢,？

——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現(xiàn),，它是,？（出示大月亮）

2、教師播放音樂,。

——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌,，名字叫《釣星星》

——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字,，初步感受詩歌的內(nèi)容,。

3、出示掛圖,，進一步理解詩歌內(nèi)容,。

——教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容,。

——幼兒跟隨教師朗誦詩歌,。

4、游戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺,，跟隨音樂一起念兒歌,，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮,。

5,、結(jié)束——今天不僅釣了魚，還學(xué)會了這么好聽的詩歌,，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲,，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

附詩歌：

釣星星月兒彎彎,，銀光閃閃,。

像個魚鉤,，掛在天邊。

不釣魚,，不釣蝦,，釣串星星灑滿天。

適宜性行為

1,、本活動目標(biāo)定位較好,，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望,。

2,、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點,，充分考慮了小班幼兒的年齡特點,、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言,、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3,、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來,，給幼兒較充分的發(fā)展機會,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。

不適宜性行為

問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響,。

對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程,，從幼兒的角度,、眼光了解事實。

問題：幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入,。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換,、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,。

對策：可提供更多的材料,，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索,。

幼兒園小班公開課教案及反思篇十一

1,、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

2,、結(jié)合游戲情節(jié),，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。

3,、體會數(shù)學(xué)的'生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

1,、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂,。

2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張,。

一,、看地圖，激發(fā)幼兒情趣

師：在我們出發(fā)之前,，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)

二,、游戲“鋪路”

師：地圖看完了,，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的,、圖案從大到小排列的路吧!

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字,。(小樹、小草,、小花,。)

一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序,，來試試吧!(幼兒小組合作,，教師指導(dǎo))

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。(播放豬八戒娶媳婦音樂)

三,、摘西瓜運西瓜

師：哇，這么多彩色的西瓜,，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,，播放音樂)

師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動,，趕緊回到小椅子上休息一下,。

師：西瓜裝好了，火車要開了,，帶著你的彩色西瓜回家了,。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。