體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

考研英語講座心得體會篇一

“要給學生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對教師的基本要求,。作為一名小學英語教師,，小學生剛剛開始學英語,，所以教師英語的水平是非常關鍵的,。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫,、多練。

這次的培訓讓我受益匪淺,，讓我深深體會到作為一名一線教師肩負的重任,。不要“教死書，死教書,，教書死”,。期待以后能有更多這樣的培訓機會讓我們學習。

考研英語講座心得體會篇二

近日,，學校組織學生們進行英語講座活動,。作為一名高中學生，這項活動讓我深感受益匪淺,，今天我要分享我的心得體會,。

第二段：聽講座的收獲。

在本次講座中,，我們不僅了解了一些英國文化,，還了解了一些英語學習技巧。我最喜歡的是關于提高英語聽力的技巧,，例如多聽錄音,、觀看英語電影、聽音樂等,。這些方法非常實用,，我已經開始嘗試了。

第三段：積極參與活動的建議,。

除了聽講座,，我個人認為積極參與活動也是一項非常重要的任務，這將有助于提高我們的英語能力,。例如,，主動提問、與同學互動,、發(fā)表自己對英語的見解等,，這些都是能夠在提高我英語水平的同時，也增強我自信心的方法,。

第四段：鼓勵異國文化的重要性,。

在講座中,，我們聽取了英國文化的介紹,。當我們了解不同的文化，我們能夠更好地理解它們,、尊重它們、與它們相處,。在我看來,，這是一項極其重要的任務，我們應該時刻牢記,。

第五段：總結,。

學校組織英語講座活動為我們提供了一個學習英語的機會，我很高興能夠參與,。它不僅讓我意識到了英語學習的樂趣,，更重要的是，它激發(fā)了我學習英語的熱情,。希望今后還有更多這樣的機會,，讓我們在愉快的氛圍中不斷提高我們的英語水平。

考研英語講座心得體會篇三

隨著中國經濟的飛速發(fā)展和國際交流的日益頻繁,，學好英語已經成為現(xiàn)代學生的必備技能之一,。為了提高學生的英語水平，學校不斷組織各類講座和講演,。最近,，我參加了一次英語講座，深受啟發(fā),。以下是我在此次講座中的心得體會,。

第一段：主題介紹和引出中心思想（約200字）。

該英語講座的主題是“培養(yǎng)英語聽說能力”,。講座中,，英語老師詳細介紹了提高英語聽說能力的許多方法，并給出了具體實例和建議,。她強調,，提高英語聽說能力不僅需要大量的輸入，還需要不斷的練習和實踐,。這讓我深刻認識到,，學好英語需要付出努力和堅持，并且不可忽視實踐的重要性,。

第二段：理論和方法分析（約300字）,。

在講座中，英語老師介紹了幾種提高聽說能力的方法,，其中包括多聽多說,、模仿和全面提高。她提到,，多聽多說可以幫助我們熟悉英語的語音和語調,，進而提高聽力和口語表達,；模仿可以讓我們學習到正確的語法和表達方式,，并培養(yǎng)自信心,；而全面提高則是指在聽、說,、讀,、寫各個方面都下功夫，不斷積累和提高自己的英語能力,。這些理論和方法都讓我茅塞頓開,，我決定在今后的學習中積極運用這些方法，提高自己的英語水平,。

第三段：建議和實踐心得（約300字）,。

在講座最后，英語老師給出了一些提高聽說能力的實踐建議,。她鼓勵我們多聽英語廣播,、歌曲和電影，積累大量的英語詞匯和表達方式,；她還推薦了一些優(yōu)質的英語學習網站和APP,，可以方便我們隨時進行聽力和口語練習。聽完講座后,，我根據(jù)老師的建議,，制定了一個學習計劃：每天聽半小時英語廣播，每周觀看一部英文電影,，并通過錄音設備模仿其中的對話,。在實踐過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的英語聽說能力明顯提高,，這讓我更加堅定了學好英語的信心,。

第四段：改變和成長（約200字）。

通過參加這次英語講座,，我深刻認識到了提高英語聽說能力的方法和重要性,。在講座后，我對英語學習產生了極大的興趣,，并堅定了學好英語的決心,。以前，我對英語學習總是充滿了畏懼和厭煩,，但現(xiàn)在我意識到只有通過實踐和不斷的練習才能真正掌握一門語言,。英語講座的經歷讓我變得更加勇敢，也使我看到了自己的成長空間,。

第五段：總結和展望（約200字）,。

通過這次英語講座，我對學習英語有了更深入的了解，也明確了提高聽說能力的方法,。我相信,，只要我堅持實踐這些方法并不斷積累，我的英語水平一定能夠取得新的突破,。今后,，我會繼續(xù)參加各類英語講座和提升英語能力的活動，并將所學應用到實踐中,。我相信,，通過持之以恒的努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語學習者,。

通過參加這次英語講座,，我不僅獲得了知識和方法，還收獲了動力和自信,。我相信,，只要我付出努力和堅持，一定能夠實現(xiàn)自己的英語夢想,。

考研英語講座心得體會篇四

講座是一種教學形式,，多利用報告會、廣播等方式進行,。以下是小編整理的聽講座心得體會,，歡迎大家參考！聽講座心得體會1,。

我認為一位師德高尚的老師,，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生,，尤其是要關心,、愛護、幫助家庭有困難,、學習落后,、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生，必須了解學生,，尊重學生,，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界,，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生,，是一個個可塑性極強的人,，尤其應該注重以學生為本,，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠,，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者,，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者,，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對學生的教育,，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學生離開學校后,，依然有潛力可挖。同時,。我們是服務社會，服務社會家庭的行業(yè),，我們還應該注重以服務社會為本,，以家長對子女教育要求為本,。

作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,，家長滿意自己的教學,，對自己有一個好的評價,，學校認可自己的教學成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,，自己不僅是一名教師,，還是一位負責教學的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多,。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,，沒有尋找到更好更新的教學方法,、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學,。

大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤,，例如：學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做,；上課學生不注意聽講，會吼學生,；時常把學生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學生一次全部掌握,，學生掌握不了自己很生氣,。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,，使自己與好教師距離,。

說了這么多,，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢,？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻,，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進,。

什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學,、教育學，可有誰真正理解教育學,、心里學在教學中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足,，不明白樓外青天，人外人的道理,。可能我的觀點有點以偏蓋全,，但聽完此講座真是這種感覺，心里想,，如果自己能多學點其它方面的知識，我?guī)У膶W生就更棒了,，學生學習的積極性和學習興趣就更高了。

通過聽完此講座,，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育,，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,，我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子，讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。

一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習慣,，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對每個學生負責的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

有幸聆聽了《做最好的老師》的講座,，是那樣的真實而心動,。

“做最好的老師”,，是任何一個教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒有“最好”，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”,。每天都有一點進步，時間一長我一定會有很大的提高,。

“沒有愛,，便沒有教育”,。是的，教育中真正的愛,，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。通過學習,，我對愛學生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛,，“不應是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對學生的愛”,。愛，不應是對學生的錯誤嚴加懲罰,，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”,。愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”,，為學生的‘美麗人生’奠定美好的基礎。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè),，愛學生，用真正的愛——師愛,，去對待學生，為學生的的未來服務,！

由此我也感到，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節(jié)，快樂地面對自己的人生和事業(yè),，面對你的學生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài),，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。

感謝有這樣的機會,，讓我學到了這么多東西，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學生心目中最好的老師,！

前不久，觀摩聆聽名師講座,，名師神采飛揚,，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特,。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學資源,。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計,，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧,。

然而，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想,，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學環(huán)境下，面對自己的教學對象所作的個性思考,。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路,。由于地域、語言習慣,、知識底蘊、教學風格,，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內容在自己的班級無法實施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經驗,。

總結。

消化,。

一旦讓別人的經驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如，讓學生獲得“特殊的稿費”,，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費從哪里來？你與學生的家長有時多少溝通,？稿費的引導是否會引起負面作用？所以,，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學生的習作現(xiàn)狀,，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對成功的作品進行獎勵,。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或學校的刊物,。四是不要放大稿費的物質刺激，而要將此作為提升學生精神境界,，提高精神需求的轉折點。五是將“稿費”與平時的作文講評,、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。

“你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”。現(xiàn)在倡導的同課異構教學科研策略,，教師在一定的教學思想,、教學理論和學習理論的指導下，在一定的教學環(huán)境下展開教學進程,，教學系統(tǒng)的四個要素（教師、學生,、教材和教學媒體）相互聯(lián)系、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學風格。

充滿智慧的教師,，面對不同的教學對象，可以使同一種教學設計,，產生不同的教學的過程，獲得不一樣的教學成果?，F(xiàn)在的“同課異構”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長善救失，取長補短,，提高教育教學效果有效范式。

6月5日,，我們有幸在小學跟教育大師零距離接觸,，傾聽了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，醍醐灌頂，受益匪淺,。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族,！教育的本質是什么,？我真的不知道該用什么語言表達形容概括，是啊,，我們教育的本質是什么呢？這是一個值得我們深思的問題,。

老師給我們做了一個詮釋，教育的本質是上施下效,，長善救失。教者也,，長善而救失者也。育人為本,，德育為先。我們要教育學生學做人,，做中國人。同時教育學生區(qū)分善惡,，善就是有益于人,，惡就是有益于己,。教育的主軸是長善、救失,。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理,，反求諸己，以身作則,，將孩子的缺點轉變成優(yōu)點。長善也需要我們教師以身作則,，與學生共學弟子規(guī),，運用之妙，存乎一心,。

下午,，老師的講座同樣強調了教育的本質，并且告訴了我們如何引導孩子有效地學習,。小學階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，可見學生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵為基礎,，因時施教，因材施教,，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟,，同時注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,，我們協(xié)調一致共同教育關注孩子的成長。

經過一天的上課學習,，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦,，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機，抓住教育的本質,，在以后的教育教學中做一個有心的人,，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才,。

8月5日，我非常榮幸的在學院聆聽了來自師范初等教育學院的老師,，以及來自師院外國語學院院長的精彩講座，她們的講課條理清晰,、生動有序，時常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深的吸引了,，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受。通過學習,，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,，更使我感受頗多。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,。”只有對英語產生學習興趣,，才能在輕松,、愉快中學好英語,。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點,，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們真正在快樂中學習英語,。我認為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生,。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關系,；更有利于營造愉悅,、和諧的學習氛圍。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中，進行愉快教學,。

二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學生有話可說。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所,?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪,、自我介紹、游戲（如猜謎,、競賽）、問路,、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質,，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛,，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑,。

三、英語教師要努力提高自身英語水平,。

“要給學生一滴水，我們就要有一桶水,?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,，小學生剛剛開始學英語,，所以教師英語的水平是非常關鍵的,。如果自己的語音語調都說不好,，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅持每天說英語，做到多讀,、多聽、多寫,、多練。

聽完講座,，收獲很多，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以,，我們要把學到的東西附注于行動,，不斷探索，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎上,，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放,，會使用英語的各種人材,。

考研英語講座心得體會篇五

小學英語課堂活動的設計就是英語教師根據(jù)正確的教學思想和英語教育原理，按照一定的教學思想和英語教育原理，按照一定的教學目的和要求,，針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序,、具體環(huán)節(jié)及有關曾面所作出的預期的行之有效的策劃和設計。在學習《小學英語教學活動設計》這門課程時,，自己做了很詳細的筆記,，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的,，“功夫不負有心人”，花了近一個月時間完成的作業(yè)取得了理想的成績,，獲得了“優(yōu)秀”的等級,。雖說在完成作業(yè)時確實花了不少時間和心思，但是在這個過程中自己也得到了很大的收獲,。

英語教學不僅是一門學科,，也是一門藝術，形成英語教學藝術特色的重要因素之一就是教學設計（instructionalplanning）,。古人說：“凡事預則立,，不預則廢?！睆娬{無論做什么事都要預先謀劃,，事前設計?，F(xiàn)代教學尤其注重設計,，科學的教學設計，既是體現(xiàn)教育目的性,、計劃性、針對性和預習性所必需,，又是順利實施教學方案,、調控教學過程的前提,，也是確保教學效果,、提高教學質量的保證,。英語教學設計就是英語教師根據(jù)正確的教學思想和英語教育原理，按照一定的教學目的和要求,，針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序及其具體環(huán)節(jié),、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想,、思維流程和教學藝術的體現(xiàn)。眾多的教學實踐告訴我們,，在學校教學條件有限的情況下，只要教師有心,，同樣可以進行樸素卻生動的有效的教學設計,；一個教師的基本功的精湛同樣是成就教學精彩的基本元素,，如清爽明了的簡筆畫和教師動聽的歌喉也能使教學充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力,。

新課程的課堂是具體的,，動態(tài)生成的,，它不是教師完全預設的,。所以,，我們教師在進行小學英語教學設計時，應認真思考以下幾個層面的問題：觀念層面：是否充分領會現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術的核心要素,。內容層面：教學設計是否有明確的問題情景和學習路徑。

操作層面：是否將學習空間最大限度的留給學生,。

綜上所述,，以“學生”為主體的教學設計應充分重視學習者的自主學習,，教師在設計教學預案時，要學會主動把自己當成“魚”,，只有這樣學會了“換位思考”,，能夠預想“魚”的各種感受，才會在觀念上和方法上得到自我提升,，也才會真正創(chuàng)造出適合學生發(fā)展的教育活動,。

在實際教學中,，以下幾點英語教學設計的技巧,，或許對我們的教學有幫助，可以提高教學效率,。

一、因材設計,。

所謂因材設計，就是能根據(jù)教材內容來設計教學環(huán)節(jié),，確立教學的重難點,。在具體的教學過程中要始終圍繞這個重點來安排教學活動，讓活動的每一個環(huán)節(jié)既精彩又有實效,。

二、因人設計,。

由于學生之間具有明顯的差異性，底子不一,，接受能力也不同。在設計教學活動時,，教師必須潛心研究各個學生，設計出多層次的教學活動,，讓全體學生都能在原有的基礎上學有所得、各展其長,。

我覺得，在作業(yè)設計方面尤其應該考慮學生的實際,，讓作業(yè)適合不同層次學生的學習能力。第一層,，設計面向成績較差學生的基礎題,；第二層，設計面向全體學生的鞏固題,；第三層，設計面向“尖子生”的創(chuàng)新題,。

三、因難設計,。

小學生學習英語最怕“難學”,，而教師最擔心“難教”。在“難”字解決之后,，教學中的其他問題馬上會迎刃而解,。因此,，在英語教學設計中，難點的處理尤為重要,。處理得當，有事半功倍之效,。

文檔為doc格式。

考研英語講座心得體會篇六

一,、多充分利用網絡資源：講個各位不相信的故事，我是直到考試的前兩天,，也就是3月26日晚才知道職稱英語a級與b級的區(qū)別，才知道是可以帶工具詞典進考場的,，才知道試卷中將有一部分習題出自教材。當時我狠罵自己有網絡不充分利用,，以致如此晚才得到該珍貴的消息。所以,，我覺得各位以后參加任何考試，得有意上網查看查看該方面的消息和有關網友的考試經驗等等,，做到復習十拿九穩(wěn)。

二,、堅定的信心和良好的心態(tài)：我這次其實申報的是工程師職稱，只需考個b級即可,，但公司卻給我報考了高級職稱用的a級,?？荚嚽皟商飚斘覐木W絡上了解到a級與b級的區(qū)別時，當時還真有點心慌,，對考試的信心也難免不產生動搖,，但轉念一想,，如果a級都通過了,，以后評職稱就可以不用再考英語，真的可謂是一勞永逸,，況且，也不能白費了平日的努力,。故又重打起信心，勇敢面對考試,。當然良好的心態(tài)也很重要，考試的神秘性,，讓很多考生,、包括我,，產生了一種越臨近考試,，越是感覺自己所學的不夠，甚至有時感覺越是臨近考試,，復習效率相反越來越高，其實冷靜下來想想,，何必如此辛苦自己了，畢竟看不到也難以猜到真題,，何不放下來好好休息，我考試的前一天就簡單做了些題，晚上早早地睡了,，這也讓我第二天考試能保持充分的精力和良好的考試狀態(tài)。

考研英語講座心得體會篇七

在現(xiàn)如今全球化發(fā)展的背景下,，旅游成為越來越多人生活中的一部分,。而為了更好地應對在旅行中可能出現(xiàn)的各種情況和需求，學習旅游英語成為一項必要的技能,。為了提高自己的英語水平和在旅行中更加暢通無阻，我參加了一場旅游英語講座,。在這篇文章中，我將分享我從講座中學到的一些重要知識和心得體會,。

第二段：講座內容。

講座內容很豐富,，覆蓋了旅行中最常用的句子和表達方式。首先,，講座中介紹了一些基本的問候語和禮儀用語，如“早上好”,、“請”、“謝謝”等,。這些簡單的用語在日常交流中經常用到，也是體現(xiàn)文化尊重的重要方式,。其次，我們學習了一些常用的詢問和回答句型,，如“這個地方怎么走,？”,、“我迷路了，你能幫幫我嗎,？”等。這些句子對于在陌生環(huán)境中尋求幫助和指導非常有用,。最后，我們還了解了一些與住宿,、用餐和購物相關的句子，這些句子在旅行中也經常會用到,。

第三段：學習心得。

通過這場旅游英語講座,，我深刻地體會到了學習英語的重要性。在旅行中,，流利的英語能夠幫助我們更好地與他人溝通，并且能夠得到更好的服務,。在講座中,，我學會了一些實用的句子和表達方式,，這些句子能夠幫助我應對各種旅行中的情況。例如,，我以前經常因為找不到路而迷路，但現(xiàn)在我可以用英語詢問路人并準確地知道前往目的地的方向,。另外，在講座中學習的禮儀用語也讓我更加自信和得體地與他人交流,。

第四段：實踐應用。

除了在講座中學習,，我還積極地在日常生活中實踐所學的知識。我經常和外國朋友聊天,，這不僅幫助我提高了口語表達能力,，還讓我更加熟悉不同國家的文化和習俗。我還參加了一些英語角活動,，與其他人一起交流和學習，這讓我更加深入地了解了英語的實際應用,。在旅行中，我積極地運用所學的句子和表達方式,，與當?shù)厝私涣骱徒慌笥选Ｍㄟ^實踐，我發(fā)現(xiàn)使用英語能夠打開更多的機會和可能性,，讓旅行更加精彩,。

第五段：總結,。

通過參加旅游英語講座和積極地實踐所學的知識，我不僅提高了自己的英語水平,，還增加了自信和對旅行的期待。學習英語對于我們來說是一項終身的任務,，而在旅行中學習和運用英語更是一個非常實際和有效的方式。通過學習旅游英語,，我們可以更好地享受旅行的樂趣，與各地的人民交流和交朋友,。我相信，在將來的旅行中,，我將更加游刃有余地應對各種情況，收獲更多美好的回憶,。

考研英語講座心得體會篇八

聽了一節(jié)小學英語對話教學講座，感觸頗深,。我認為小學英語的教學的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,、說、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力,。而我們的對話教學,，經常只是靠死教,，強迫學生死記硬背，應付考試,。這樣不僅不能培養(yǎng)學生的英語學習興趣，而是使學生厭惡英語學習,，對英語學習完全失去信心。更別說形成一定的綜合語言運用能力了,。這樣，有些學生在小學階段就不敢開口說英語,，考試不及格,，甚至還有十幾或二十幾分的,。結果是學生對學英語失去了信心。升入中學后,，英語只會越來越差。

因此,，我們可以通過對話教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣,，并保持他們的學習興趣,，做到與中學英語的有機銜接,。

針對小學英語對話教學中的存在的問題，我們認為對話教學可采用整體呈現(xiàn)法,，把一篇對話作為一個整體來教學，保持對話的連貫性,、趣味性和邏輯性；分層教學法,，把對話分為幾個小段,，逐步突破,，從而達到學習目標；創(chuàng)設情境法，在對話教學時,，對于學生較難理解的新單詞或新句型,，創(chuàng)設較為真實的情境進行教學,，突破難點以后，再進行整個的對話教學,。

總之，研究小學英語對話教學呈現(xiàn)方法,，精彩導入，是成功的一半,，成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果,。

利用對話教學，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,，如閱讀能力,，聽力水平,，語言表達能力等。

利用對話教學,，培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高聽力水平等各方面能力,，與初中英語有機銜接。

2016.5.10,。