體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇一

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),，做到多讀、多聽(tīng),、多寫(xiě),、多練,。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任,。不要“教死書(shū),，死教書(shū)，教書(shū)死”,。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí),。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇二

近日，學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)講座活動(dòng),。作為一名高中學(xué)生,，這項(xiàng)活動(dòng)讓我深感受益匪淺，今天我要分享我的心得體會(huì),。

第二段：聽(tīng)講座的收獲,。

在本次講座中，我們不僅了解了一些英國(guó)文化,，還了解了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,。我最喜歡的是關(guān)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧，例如多聽(tīng)錄音,、觀看英語(yǔ)電影,、聽(tīng)音樂(lè)等。這些方法非常實(shí)用,，我已經(jīng)開(kāi)始嘗試了,。

第三段：積極參與活動(dòng)的建議。

除了聽(tīng)講座,，我個(gè)人認(rèn)為積極參與活動(dòng)也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，這將有助于提高我們的英語(yǔ)能力。例如,，主動(dòng)提問(wèn),、與同學(xué)互動(dòng)、發(fā)表自己對(duì)英語(yǔ)的見(jiàn)解等,，這些都是能夠在提高我英語(yǔ)水平的同時(shí),，也增強(qiáng)我自信心的方法。

第四段：鼓勵(lì)異國(guó)文化的重要性,。

在講座中,，我們聽(tīng)取了英國(guó)文化的介紹。當(dāng)我們了解不同的文化,，我們能夠更好地理解它們,、尊重它們、與它們相處,。在我看來(lái),，這是一項(xiàng)極其重要的任務(wù),，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記。

第五段：總結(jié),。

學(xué)校組織英語(yǔ)講座活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，我很高興能夠參與。它不僅讓我意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更重要的是,，它激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。希望今后還有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓我們?cè)谟淇斓姆諊胁粩嗵岣呶覀兊挠⒄Z(yǔ)水平,。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇三

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國(guó)際交流的日益頻繁，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)生的必備技能之一,。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,，學(xué)校不斷組織各類講座和講演。最近,，我參加了一次英語(yǔ)講座,，深受啟發(fā)。以下是我在此次講座中的心得體會(huì),。

第一段：主題介紹和引出中心思想（約200字）,。

該英語(yǔ)講座的主題是“培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力”。講座中,，英語(yǔ)老師詳細(xì)介紹了提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的許多方法,，并給出了具體實(shí)例和建議。她強(qiáng)調(diào),，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不僅需要大量的輸入,，還需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，學(xué)好英語(yǔ)需要付出努力和堅(jiān)持,，并且不可忽視實(shí)踐的重要性。

第二段：理論和方法分析（約300字）,。

在講座中，英語(yǔ)老師介紹了幾種提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法,，其中包括多聽(tīng)多說(shuō),、模仿和全面提高。她提到,，多聽(tīng)多說(shuō)可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),，進(jìn)而提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)；模仿可以讓我們學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)法和表達(dá)方式,，并培養(yǎng)自信心,；而全面提高則是指在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各個(gè)方面都下功夫,，不斷積累和提高自己的英語(yǔ)能力。這些理論和方法都讓我茅塞頓開(kāi),，我決定在今后的學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用這些方法,，提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段：建議和實(shí)踐心得（約300字）,。

在講座最后,，英語(yǔ)老師給出了一些提高聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)踐建議。她鼓勵(lì)我們多聽(tīng)英語(yǔ)廣播,、歌曲和電影,，積累大量的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式；她還推薦了一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP,，可以方便我們隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí),。聽(tīng)完講座后，我根據(jù)老師的建議,，制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)廣播,，每周觀看一部英文電影，并通過(guò)錄音設(shè)備模仿其中的對(duì)話,。在實(shí)踐過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力明顯提高，這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

第四段：改變和成長(zhǎng)（約200字）,。

通過(guò)參加這次英語(yǔ)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法和重要性,。在講座后,，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，并堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的決心,。以前,，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是充滿了畏懼和厭煩，但現(xiàn)在我意識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐和不斷的練習(xí)才能真正掌握一門(mén)語(yǔ)言,。英語(yǔ)講座的經(jīng)歷讓我變得更加勇敢,，也使我看到了自己的成長(zhǎng)空間。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）,。

通過(guò)這次英語(yǔ)講座,，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了更深入的了解，也明確了提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。我相信,，只要我堅(jiān)持實(shí)踐這些方法并不斷積累,，我的英語(yǔ)水平一定能夠取得新的突破。今后,，我會(huì)繼續(xù)參加各類英語(yǔ)講座和提升英語(yǔ)能力的活動(dòng),，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信,，通過(guò)持之以恒的努力,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

通過(guò)參加這次英語(yǔ)講座,，我不僅獲得了知識(shí)和方法,，還收獲了動(dòng)力和自信。我相信,，只要我付出努力和堅(jiān)持,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇四

講座是一種教學(xué)形式,，多利用報(bào)告會(huì),、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的聽(tīng)講座心得體會(huì),，歡迎大家參考,！聽(tīng)講座心得體會(huì)1。

我認(rèn)為一位師德高尚的老師,，應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生,，還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系,。作為基層教育工作者，我們的工作對(duì)象是小學(xué)生,，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人,，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí),，做一個(gè)教書(shū)匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者,，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者,，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。

教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,，依然有潛力可挖,。同時(shí)。我們是服務(wù)社會(huì),，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè),，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本,。

作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高,，家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué),，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī),，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽(tīng)完講座，感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時(shí),，自己不僅是一名教師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔(dān)子很重,，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班，從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師,，沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí),，以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī),，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過(guò)聽(tīng)完講座,，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中，自己也曾犯過(guò)類似這樣的錯(cuò)誤,，例如：學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做,；上課學(xué)生不注意聽(tīng)講，會(huì)吼學(xué)生,；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣,。我想通過(guò)此講座后,，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離,。

說(shuō)了這么多,，也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī)，自己還是不夠優(yōu)秀呢,？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè),，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確,，沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向，每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn),。

什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué),，可有誰(shuí)真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。現(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空,，總對(duì)自我的成績(jī)很滿足，不明白樓外青天,，人外人的道理?？赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全,，但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué)，心里想,，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí),，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了,。

通過(guò)聽(tīng)完此講座,，我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實(shí)例去說(shuō)服教育,，多換位去思考問(wèn)題,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁，耐心解決,。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮,。

一個(gè)人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

有幸聆聽(tīng)了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實(shí)而心動(dòng),。

“做最好的老師”,，是任何一個(gè)教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒(méi)有“最好”,，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說(shuō)，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高。

“沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育”,。是的，教育中真正的愛(ài),，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛(ài),，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài),，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛(ài)”。愛(ài),，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài),，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài),，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心,，把“童年還給童年”,，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ)。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生,，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù),！

由此我也感到,，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),，快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè),，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng)，只有保持這種積極向上的心態(tài),，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的,。

感謝有這樣的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多東西,，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師,！

前不久，觀摩聆聽(tīng)名師講座,，名師神采飛揚(yáng)，聽(tīng)者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看,，再好的課堂也是無(wú)法克隆的,。

無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色,，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié),。

消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”，以此激發(fā)其寫(xiě)作的興趣,，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費(fèi)從哪里來(lái)？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通,？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用,？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過(guò)程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀,，他們的寫(xiě)作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長(zhǎng)悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢(qián)交給老師，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái),，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng),、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫(xiě)作的技巧，發(fā)表的快樂(lè),，從而將寫(xiě)作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果,，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想,、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師,、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程,，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

6月5日,，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽(tīng)了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，醍醐灌頂，受益匪淺,。

中國(guó)文化博大精深,，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族,！教育的本質(zhì)是什么,？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括,，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢,？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題,。

老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效,，長(zhǎng)善救失,。教者也，長(zhǎng)善而救失者也,。育人為本,，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人,，做中國(guó)人,。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人,，惡就是有益于己,。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失,。失是孩子的缺點(diǎn),，我們教師要言教明理，反求諸己,，以身作則,，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則,，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī),，運(yùn)用之妙，存乎一心,。

下午,，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí),。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，因時(shí)施教，因材施教,，不給孩子壓力,，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦,，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。

8月5日，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自師范初等教育學(xué)院的老師,，以及來(lái)自師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,，反而覺(jué)得是一種享受,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多,。

一,、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說(shuō),。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”,，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所,。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪,、自我介紹、游戲（如猜謎,、競(jìng)賽）,、問(wèn)路,、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平,。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀,、多聽(tīng),、多寫(xiě)、多練,。

聽(tīng)完講座,，收獲很多，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索,，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放,，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇五

小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理,，按照一定的教學(xué)目的和要求,，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序,、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計(jì),。在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》這門(mén)課程時(shí)，自己做了很詳細(xì)的筆記,，特別是專家布置的作業(yè),，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負(fù)有心人”,，花了近一個(gè)月時(shí)間完成的作業(yè)取得了理想的成績(jī),，獲得了“優(yōu)秀”的等級(jí)。雖說(shuō)在完成作業(yè)時(shí)確實(shí)花了不少時(shí)間和心思,，但是在這個(gè)過(guò)程中自己也得到了很大的收獲,。

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù),，形成英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)（instructionalplanning）,。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！睆?qiáng)調(diào)無(wú)論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì),，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性,、計(jì)劃性,、針對(duì)性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案,、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的前提,，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理,，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié),、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語(yǔ)教師教育思想,、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn),。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心,，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動(dòng)的有效的教學(xué)設(shè)計(jì),；一個(gè)教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師動(dòng)聽(tīng)的歌喉也能使教學(xué)充滿詩(shī)意,，吸引孩子們的眼球并提升語(yǔ)言能力,。

新課程的課堂是具體的，動(dòng)態(tài)生成的,，它不是教師完全預(yù)設(shè)的,。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個(gè)層面的問(wèn)題：觀念層面：是否充分領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素,。內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計(jì)是否有明確的問(wèn)題情景和學(xué)習(xí)路徑。

操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生,。

綜上所述,，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí),，要學(xué)會(huì)主動(dòng)把自己當(dāng)成“魚(yú)”,，只有這樣學(xué)會(huì)了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚(yú)”的各種感受,，才會(huì)在觀念上和方法上得到自我提升,，也才會(huì)真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)。

在實(shí)際教學(xué)中,，以下幾點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧,，或許對(duì)我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率,。

一,、因材設(shè)計(jì)。

所謂因材設(shè)計(jì),，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，確立教學(xué)的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中要始終圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)活動(dòng),，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)既精彩又有實(shí)效,。

二、因人設(shè)計(jì),。

由于學(xué)生之間具有明顯的差異性,，底子不一，接受能力也不同,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師必須潛心研究各個(gè)學(xué)生，設(shè)計(jì)出多層次的教學(xué)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得,、各展其長(zhǎng)。

我覺(jué)得,，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際,，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一層,，設(shè)計(jì)面向成績(jī)較差學(xué)生的基礎(chǔ)題,；第二層，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固題,；第三層,，設(shè)計(jì)面向“尖子生”的創(chuàng)新題。

三,、因難設(shè)計(jì),。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最怕“難學(xué)”，而教師最擔(dān)心“難教”,。在“難”字解決之后,，教學(xué)中的其他問(wèn)題馬上會(huì)迎刃而解。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，難點(diǎn)的處理尤為重要。處理得當(dāng),，有事半功倍之效,。

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考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇六

一,、多充分利用網(wǎng)絡(luò)資源：講個(gè)各位不相信的故事,，我是直到考試的前兩天，也就是3月26日晚才知道職稱英語(yǔ)a級(jí)與b級(jí)的區(qū)別,，才知道是可以帶工具詞典進(jìn)考場(chǎng)的,，才知道試卷中將有一部分習(xí)題出自教材。當(dāng)時(shí)我狠罵自己有網(wǎng)絡(luò)不充分利用,，以致如此晚才得到該珍貴的消息,。所以，我覺(jué)得各位以后參加任何考試,，得有意上網(wǎng)查看查看該方面的消息和有關(guān)網(wǎng)友的考試經(jīng)驗(yàn)等等,，做到復(fù)習(xí)十拿九穩(wěn)。

二,、堅(jiān)定的信心和良好的心態(tài)：我這次其實(shí)申報(bào)的是工程師職稱,，只需考個(gè)b級(jí)即可,，但公司卻給我報(bào)考了高級(jí)職稱用的a級(jí)?？荚嚽皟商飚?dāng)我從網(wǎng)絡(luò)上了解到a級(jí)與b級(jí)的區(qū)別時(shí),，當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)心慌，對(duì)考試的信心也難免不產(chǎn)生動(dòng)搖,，但轉(zhuǎn)念一想,，如果a級(jí)都通過(guò)了，以后評(píng)職稱就可以不用再考英語(yǔ),，真的可謂是一勞永逸,，況且，也不能白費(fèi)了平日的努力,。故又重打起信心,，勇敢面對(duì)考試。當(dāng)然良好的心態(tài)也很重要,，考試的神秘性,，讓很多考生、包括我,，產(chǎn)生了一種越臨近考試,，越是感覺(jué)自己所學(xué)的不夠，甚至有時(shí)感覺(jué)越是臨近考試,，復(fù)習(xí)效率相反越來(lái)越高,，其實(shí)冷靜下來(lái)想想，何必如此辛苦自己了,，畢竟看不到也難以猜到真題,，何不放下來(lái)好好休息，我考試的前一天就簡(jiǎn)單做了些題,，晚上早早地睡了,，這也讓我第二天考試能保持充分的精力和良好的考試狀態(tài)。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇七

在現(xiàn)如今全球化發(fā)展的背景下,，旅游成為越來(lái)越多人生活中的一部分,。而為了更好地應(yīng)對(duì)在旅行中可能出現(xiàn)的各種情況和需求，學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)成為一項(xiàng)必要的技能,。為了提高自己的英語(yǔ)水平和在旅行中更加暢通無(wú)阻,，我參加了一場(chǎng)旅游英語(yǔ)講座。在這篇文章中,，我將分享我從講座中學(xué)到的一些重要知識(shí)和心得體會(huì),。

第二段：講座內(nèi)容。

講座內(nèi)容很豐富，覆蓋了旅行中最常用的句子和表達(dá)方式,。首先,，講座中介紹了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和禮儀用語(yǔ)，如“早上好”,、“請(qǐng)”,、“謝謝”等。這些簡(jiǎn)單的用語(yǔ)在日常交流中經(jīng)常用到,，也是體現(xiàn)文化尊重的重要方式。其次,，我們學(xué)習(xí)了一些常用的詢問(wèn)和回答句型,，如“這個(gè)地方怎么走？”,、“我迷路了,，你能幫幫我嗎？”等,。這些句子對(duì)于在陌生環(huán)境中尋求幫助和指導(dǎo)非常有用,。最后，我們還了解了一些與住宿,、用餐和購(gòu)物相關(guān)的句子,，這些句子在旅行中也經(jīng)常會(huì)用到。

第三段：學(xué)習(xí)心得,。

通過(guò)這場(chǎng)旅游英語(yǔ)講座,，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在旅行中,，流利的英語(yǔ)能夠幫助我們更好地與他人溝通,，并且能夠得到更好的服務(wù)。在講座中,，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的句子和表達(dá)方式,，這些句子能夠幫助我應(yīng)對(duì)各種旅行中的情況。例如,，我以前經(jīng)常因?yàn)檎也坏铰范月?，但現(xiàn)在我可以用英語(yǔ)詢問(wèn)路人并準(zhǔn)確地知道前往目的地的方向。另外,，在講座中學(xué)習(xí)的禮儀用語(yǔ)也讓我更加自信和得體地與他人交流,。

第四段：實(shí)踐應(yīng)用。

除了在講座中學(xué)習(xí),，我還積極地在日常生活中實(shí)踐所學(xué)的知識(shí),。我經(jīng)常和外國(guó)朋友聊天，這不僅幫助我提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓我更加熟悉不同國(guó)家的文化和習(xí)俗,。我還參加了一些英語(yǔ)角活動(dòng),，與其他人一起交流和學(xué)習(xí)，這讓我更加深入地了解了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用,。在旅行中,，我積極地運(yùn)用所學(xué)的句子和表達(dá)方式，與當(dāng)?shù)厝私涣骱徒慌笥?。通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)使用英語(yǔ)能夠打開(kāi)更多的機(jī)會(huì)和可能性，讓旅行更加精彩,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)參加旅游英語(yǔ)講座和積極地實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平,，還增加了自信和對(duì)旅行的期待,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)終身的任務(wù)，而在旅行中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)更是一個(gè)非常實(shí)際和有效的方式,。通過(guò)學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ),，我們可以更好地享受旅行的樂(lè)趣，與各地的人民交流和交朋友,。我相信,，在將來(lái)的旅行中，我將更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種情況,，收獲更多美好的回憶,。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇八

聽(tīng)了一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)講座，感觸頗深,。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而我們的對(duì)話教學(xué),，經(jīng)常只是靠死教,，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試,。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，而是使學(xué)生厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去信心。更別說(shuō)形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力了,。這樣,，有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，考試不及格,，甚至還有十幾或二十幾分的,。結(jié)果是學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心。升入中學(xué)后,，英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越差,。

因此，我們可以通過(guò)對(duì)話教學(xué),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，并保持他們的學(xué)習(xí)興趣，做到與中學(xué)英語(yǔ)的有機(jī)銜接,。

針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為對(duì)話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法,，把一篇對(duì)話作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué),，保持對(duì)話的連貫性、趣味性和邏輯性,；分層教學(xué)法,，把對(duì)話分為幾個(gè)小段，逐步突破,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),；創(chuàng)設(shè)情境法，在對(duì)話教學(xué)時(shí),，對(duì)于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型,，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)以后,，再進(jìn)行整個(gè)的對(duì)話教學(xué),。

總之，研究小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)方法,，精彩導(dǎo)入,，是成功的一半，成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑,，恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果,。

利用對(duì)話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，如閱讀能力,，聽(tīng)力水平，語(yǔ)言表達(dá)能力等。

利用對(duì)話教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，提高聽(tīng)力水平等各方面能力,，與初中英語(yǔ)有機(jī)銜接,。

2016.5.10,。