體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇一

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水,。”這也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě),、多練,。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任,。不要“教死書(shū),，死教書(shū)，教書(shū)死”,。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí),。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇二

近日，學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)講座活動(dòng),。作為一名高中學(xué)生,，這項(xiàng)活動(dòng)讓我深感受益匪淺，今天我要分享我的心得體會(huì),。

第二段：聽(tīng)講座的收獲,。

在本次講座中，我們不僅了解了一些英國(guó)文化,，還了解了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,。我最喜歡的是關(guān)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧，例如多聽(tīng)錄音,、觀看英語(yǔ)電影,、聽(tīng)音樂(lè)等。這些方法非常實(shí)用,，我已經(jīng)開(kāi)始嘗試了,。

第三段：積極參與活動(dòng)的建議。

除了聽(tīng)講座,，我個(gè)人認(rèn)為積極參與活動(dòng)也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，這將有助于提高我們的英語(yǔ)能力。例如,，主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)互動(dòng),、發(fā)表自己對(duì)英語(yǔ)的見(jiàn)解等,，這些都是能夠在提高我英語(yǔ)水平的同時(shí)，也增強(qiáng)我自信心的方法,。

第四段：鼓勵(lì)異國(guó)文化的重要性,。

在講座中，我們聽(tīng)取了英國(guó)文化的介紹,。當(dāng)我們了解不同的文化,，我們能夠更好地理解它們、尊重它們、與它們相處,。在我看來(lái),，這是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記,。

第五段：總結(jié),。

學(xué)校組織英語(yǔ)講座活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我很高興能夠參與,。它不僅讓我意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更重要的是，它激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,。希望今后還有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓我們?cè)谟淇斓姆諊胁粩嗵岣呶覀兊挠⒄Z(yǔ)水平。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇三

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國(guó)際交流的日益頻繁,，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)生的必備技能之一,。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，學(xué)校不斷組織各類講座和講演,。最近,，我參加了一次英語(yǔ)講座，深受啟發(fā),。以下是我在此次講座中的心得體會(huì),。

第一段：主題介紹和引出中心思想（約200字）。

該英語(yǔ)講座的主題是“培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力”,。講座中,，英語(yǔ)老師詳細(xì)介紹了提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的許多方法，并給出了具體實(shí)例和建議,。她強(qiáng)調(diào),，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不僅需要大量的輸入，還需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，學(xué)好英語(yǔ)需要付出努力和堅(jiān)持，并且不可忽視實(shí)踐的重要性,。

第二段：理論和方法分析（約300字）。

在講座中,，英語(yǔ)老師介紹了幾種提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法,，其中包括多聽(tīng)多說(shuō),、模仿和全面提高,。她提到,，多聽(tīng)多說(shuō)可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),，進(jìn)而提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá),；模仿可以讓我們學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)法和表達(dá)方式,，并培養(yǎng)自信心,；而全面提高則是指在聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各個(gè)方面都下功夫,，不斷積累和提高自己的英語(yǔ)能力,。這些理論和方法都讓我茅塞頓開(kāi),，我決定在今后的學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用這些方法，提高自己的英語(yǔ)水平,。

第三段：建議和實(shí)踐心得（約300字）,。

在講座最后，英語(yǔ)老師給出了一些提高聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)踐建議,。她鼓勵(lì)我們多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、歌曲和電影,，積累大量的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式,；她還推薦了一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP,，可以方便我們隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。聽(tīng)完講座后，我根據(jù)老師的建議,，制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)廣播,，每周觀看一部英文電影，并通過(guò)錄音設(shè)備模仿其中的對(duì)話。在實(shí)踐過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力明顯提高,，這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的信心。

第四段：改變和成長(zhǎng)（約200字）,。

通過(guò)參加這次英語(yǔ)講座,，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法和重要性。在講座后,，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,，并堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的決心。以前，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是充滿了畏懼和厭煩,，但現(xiàn)在我意識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐和不斷的練習(xí)才能真正掌握一門(mén)語(yǔ)言,。英語(yǔ)講座的經(jīng)歷讓我變得更加勇敢，也使我看到了自己的成長(zhǎng)空間,。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）,。

通過(guò)這次英語(yǔ)講座，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了更深入的了解,，也明確了提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法,。我相信，只要我堅(jiān)持實(shí)踐這些方法并不斷積累,，我的英語(yǔ)水平一定能夠取得新的突破,。今后，我會(huì)繼續(xù)參加各類英語(yǔ)講座和提升英語(yǔ)能力的活動(dòng),，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,。我相信，通過(guò)持之以恒的努力,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,。

通過(guò)參加這次英語(yǔ)講座，我不僅獲得了知識(shí)和方法,，還收獲了動(dòng)力和自信,。我相信，只要我付出努力和堅(jiān)持,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想,。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇四

講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì),、廣播等方式進(jìn)行,。以下是小編整理的聽(tīng)講座心得體會(huì)，歡迎大家參考,！聽(tīng)講座心得體會(huì)1,。

我認(rèn)為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生,，還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,，我們的工作對(duì)象是小學(xué)生,，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí)，做一個(gè)教書(shū)匠,，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者,，學(xué)生智慧的啟迪者,，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。

教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，依然有潛力可挖,。同時(shí),。我們是服務(wù)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè),，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本,，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本。

作為一名老師,，自己還有很多的不足,。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高，家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué),，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià),，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī)，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽(tīng)完講座,，感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時(shí)，自己不僅是一名教師,，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多,。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班,，從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師，沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí)，以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī),，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過(guò)聽(tīng)完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中,，自己也曾犯過(guò)類似這樣的錯(cuò)誤，例如：學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做,；上課學(xué)生不注意聽(tīng)講,，會(huì)吼學(xué)生；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過(guò)此講座后,，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離。

說(shuō)了這么多,，也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想,。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī),，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè),，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,，每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn),。

什么是師德，師德的力量又是什么,。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué)，可有誰(shuí)真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用?，F(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,，總對(duì)自我的成績(jī)很滿足,，不明白樓外青天，人外人的道理,?？赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全，但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué),，心里想,，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí)，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了,。

通過(guò)聽(tīng)完此講座，我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實(shí)例去說(shuō)服教育,，多換位去思考問(wèn)題,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁,，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮。

一個(gè)人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,，心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念，相信教育的力量,，本著‘立足本職,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

有幸聆聽(tīng)了《做最好的老師》的講座,，是那樣的真實(shí)而心動(dòng),。

“做最好的老師”，是任何一個(gè)教師的理想,，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒(méi)有“最好”，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說(shuō),，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高,。

“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”,。是的,，教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛(ài)，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛(ài)”,。愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”,。愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”,，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ),。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！

由此我也感到,，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè),，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的,。

感謝有這樣的機(jī)會(huì),，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師,！

前不久,，觀摩聆聽(tīng)名師講座，名師神采飛揚(yáng),，聽(tīng)者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。

然而，任何一種資源,，我們都不能采取拿來(lái)主義思想,。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間,，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣,、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施,。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的,。

無(wú)論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而,，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪,。究其因，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色,，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn),。

總結(jié)。

消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫(xiě)作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費(fèi)從哪里來(lái),？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用,？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過(guò)程。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀,，他們的寫(xiě)作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長(zhǎng)悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢(qián)交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng),、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫(xiě)作的技巧,，發(fā)表的快樂(lè)，從而將寫(xiě)作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程,，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

6月5日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽(tīng)了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂,，受益匪淺,。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族,！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括,，是啊,，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題,。

老師給我們做了一個(gè)詮釋,，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失,。教者也,，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本,，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人,。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人，惡就是有益于己,。教育的主軸是長(zhǎng)善,、救失。失是孩子的缺點(diǎn),，我們教師要言教明理,，反求諸己，以身作則,，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn),。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī),，運(yùn)用之妙,，存乎一心。

下午,，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教,，因材施教,，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟,，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí),，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦,，“上施下效,，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì),，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。

8月5日,，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自師范初等教育學(xué)院的老師，以及來(lái)自師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座,，她們的講課條理清晰,、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深的吸引了,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,，更使我感受頗多,。

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語(yǔ),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主、平等,、友好的師生關(guān)系,；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂(lè)中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō),。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪、自我介紹,、游戲（如猜謎,、競(jìng)賽）、問(wèn)路,、新聞廣播等等,。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三,、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),，做到多讀、多聽(tīng),、多寫(xiě),、多練。

聽(tīng)完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索,，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放,，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇五

小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理,，按照一定的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理,，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序,、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計(jì),。在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》這門(mén)課程時(shí),，自己做了很詳細(xì)的筆記，特別是專家布置的作業(yè),，自己也是思考了很久才提交的,，“功夫不負(fù)有心人”，花了近一個(gè)月時(shí)間完成的作業(yè)取得了理想的成績(jī),，獲得了“優(yōu)秀”的等級(jí),。雖說(shuō)在完成作業(yè)時(shí)確實(shí)花了不少時(shí)間和心思，但是在這個(gè)過(guò)程中自己也得到了很大的收獲,。

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，也是一門(mén)藝術(shù)，形成英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)（instructionalplanning）,。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！睆?qiáng)調(diào)無(wú)論做什么事都要預(yù)先謀劃,，事前設(shè)計(jì)。現(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì),，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性,、針對(duì)性和預(yù)習(xí)性所必需,，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的前提,，也是確保教學(xué)效果,、提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求,，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃,。它是英語(yǔ)教師教育思想,、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下,，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動(dòng)的有效的教學(xué)設(shè)計(jì),；一個(gè)教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素,，如清爽明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師動(dòng)聽(tīng)的歌喉也能使教學(xué)充滿詩(shī)意，吸引孩子們的眼球并提升語(yǔ)言能力,。

新課程的課堂是具體的,，動(dòng)態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的,。所以,，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個(gè)層面的問(wèn)題：觀念層面：是否充分領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素,。內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計(jì)是否有明確的問(wèn)題情景和學(xué)習(xí)路徑,。

操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。

綜上所述,，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí),，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)把自己當(dāng)成“魚(yú)”,，只有這樣學(xué)會(huì)了“換位思考”,，能夠預(yù)想“魚(yú)”的各種感受，才會(huì)在觀念上和方法上得到自我提升,，也才會(huì)真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng),。

在實(shí)際教學(xué)中，以下幾點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧,，或許對(duì)我們的教學(xué)有幫助,，可以提高教學(xué)效率。

一,、因材設(shè)計(jì),。

所謂因材設(shè)計(jì)，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，確立教學(xué)的重難點(diǎn),。在具體的教學(xué)過(guò)程中要始終圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)活動(dòng),，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)既精彩又有實(shí)效。

二,、因人設(shè)計(jì),。

由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一,，接受能力也不同,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須潛心研究各個(gè)學(xué)生,，設(shè)計(jì)出多層次的教學(xué)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得、各展其長(zhǎng),。

我覺(jué)得,，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第一層,，設(shè)計(jì)面向成績(jī)較差學(xué)生的基礎(chǔ)題；第二層,，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固題,；第三層，設(shè)計(jì)面向“尖子生”的創(chuàng)新題,。

三、因難設(shè)計(jì),。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最怕“難學(xué)”,，而教師最擔(dān)心“難教”。在“難”字解決之后,，教學(xué)中的其他問(wèn)題馬上會(huì)迎刃而解,。因此，在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，難點(diǎn)的處理尤為重要,。處理得當(dāng)，有事半功倍之效,。

文檔為doc格式,。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇六

一、多充分利用網(wǎng)絡(luò)資源：講個(gè)各位不相信的故事,，我是直到考試的前兩天,，也就是3月26日晚才知道職稱英語(yǔ)a級(jí)與b級(jí)的區(qū)別，才知道是可以帶工具詞典進(jìn)考場(chǎng)的,，才知道試卷中將有一部分習(xí)題出自教材,。當(dāng)時(shí)我狠罵自己有網(wǎng)絡(luò)不充分利用,，以致如此晚才得到該珍貴的消息。所以,，我覺(jué)得各位以后參加任何考試,，得有意上網(wǎng)查看查看該方面的消息和有關(guān)網(wǎng)友的考試經(jīng)驗(yàn)等等，做到復(fù)習(xí)十拿九穩(wěn),。

二,、堅(jiān)定的信心和良好的心態(tài)：我這次其實(shí)申報(bào)的是工程師職稱，只需考個(gè)b級(jí)即可,，但公司卻給我報(bào)考了高級(jí)職稱用的a級(jí),。考試前兩天當(dāng)我從網(wǎng)絡(luò)上了解到a級(jí)與b級(jí)的區(qū)別時(shí),，當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)心慌,，對(duì)考試的信心也難免不產(chǎn)生動(dòng)搖，但轉(zhuǎn)念一想,，如果a級(jí)都通過(guò)了,，以后評(píng)職稱就可以不用再考英語(yǔ)，真的可謂是一勞永逸,，況且,，也不能白費(fèi)了平日的努力。故又重打起信心,，勇敢面對(duì)考試,。當(dāng)然良好的心態(tài)也很重要，考試的神秘性,，讓很多考生,、包括我，產(chǎn)生了一種越臨近考試,，越是感覺(jué)自己所學(xué)的不夠,，甚至有時(shí)感覺(jué)越是臨近考試，復(fù)習(xí)效率相反越來(lái)越高,，其實(shí)冷靜下來(lái)想想,，何必如此辛苦自己了，畢竟看不到也難以猜到真題,，何不放下來(lái)好好休息,，我考試的前一天就簡(jiǎn)單做了些題，晚上早早地睡了,，這也讓我第二天考試能保持充分的精力和良好的考試狀態(tài),。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇七

在現(xiàn)如今全球化發(fā)展的背景下，旅游成為越來(lái)越多人生活中的一部分,。而為了更好地應(yīng)對(duì)在旅行中可能出現(xiàn)的各種情況和需求,，學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)成為一項(xiàng)必要的技能,。為了提高自己的英語(yǔ)水平和在旅行中更加暢通無(wú)阻，我參加了一場(chǎng)旅游英語(yǔ)講座,。在這篇文章中,，我將分享我從講座中學(xué)到的一些重要知識(shí)和心得體會(huì)。

第二段：講座內(nèi)容,。

講座內(nèi)容很豐富,，覆蓋了旅行中最常用的句子和表達(dá)方式。首先,，講座中介紹了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和禮儀用語(yǔ),，如“早上好”、“請(qǐng)”,、“謝謝”等,。這些簡(jiǎn)單的用語(yǔ)在日常交流中經(jīng)常用到，也是體現(xiàn)文化尊重的重要方式,。其次,，我們學(xué)習(xí)了一些常用的詢問(wèn)和回答句型，如“這個(gè)地方怎么走,？”,、“我迷路了，你能幫幫我嗎,？”等,。這些句子對(duì)于在陌生環(huán)境中尋求幫助和指導(dǎo)非常有用。最后,，我們還了解了一些與住宿,、用餐和購(gòu)物相關(guān)的句子，這些句子在旅行中也經(jīng)常會(huì)用到,。

第三段：學(xué)習(xí)心得。

通過(guò)這場(chǎng)旅游英語(yǔ)講座,，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,。在旅行中，流利的英語(yǔ)能夠幫助我們更好地與他人溝通,，并且能夠得到更好的服務(wù),。在講座中，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的句子和表達(dá)方式,，這些句子能夠幫助我應(yīng)對(duì)各種旅行中的情況,。例如，我以前經(jīng)常因?yàn)檎也坏铰范月?，但現(xiàn)在我可以用英語(yǔ)詢問(wèn)路人并準(zhǔn)確地知道前往目的地的方向,。另外,，在講座中學(xué)習(xí)的禮儀用語(yǔ)也讓我更加自信和得體地與他人交流。

第四段：實(shí)踐應(yīng)用,。

除了在講座中學(xué)習(xí),，我還積極地在日常生活中實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。我經(jīng)常和外國(guó)朋友聊天,，這不僅幫助我提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,，還讓我更加熟悉不同國(guó)家的文化和習(xí)俗。我還參加了一些英語(yǔ)角活動(dòng),，與其他人一起交流和學(xué)習(xí),，這讓我更加深入地了解了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。在旅行中,，我積極地運(yùn)用所學(xué)的句子和表達(dá)方式,，與當(dāng)?shù)厝私涣骱徒慌笥选Ｍㄟ^(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)使用英語(yǔ)能夠打開(kāi)更多的機(jī)會(huì)和可能性,，讓旅行更加精彩。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)參加旅游英語(yǔ)講座和積極地實(shí)踐所學(xué)的知識(shí),，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還增加了自信和對(duì)旅行的期待,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)終身的任務(wù),，而在旅行中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)更是一個(gè)非常實(shí)際和有效的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ),，我們可以更好地享受旅行的樂(lè)趣,，與各地的人民交流和交朋友。我相信,，在將來(lái)的旅行中,，我將更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種情況，收獲更多美好的回憶,。

考研英語(yǔ)講座心得體會(huì)篇八

聽(tīng)了一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)講座,，感觸頗深。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。而我們的對(duì)話教學(xué),，經(jīng)常只是靠死教，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,，應(yīng)付考試,。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而是使學(xué)生厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去信心,。更別說(shuō)形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力了。這樣,，有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的,。結(jié)果是學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心,。升入中學(xué)后，英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越差,。

因此,，我們可以通過(guò)對(duì)話教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，并保持他們的學(xué)習(xí)興趣,，做到與中學(xué)英語(yǔ)的有機(jī)銜接。

針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的存在的問(wèn)題,，我們認(rèn)為對(duì)話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法,，把一篇對(duì)話作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué)，保持對(duì)話的連貫性,、趣味性和邏輯性,；分層教學(xué)法，把對(duì)話分為幾個(gè)小段,，逐步突破,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情境法,，在對(duì)話教學(xué)時(shí),，對(duì)于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué),，突破難點(diǎn)以后，再進(jìn)行整個(gè)的對(duì)話教學(xué),。

總之,，研究小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)方法，精彩導(dǎo)入，是成功的一半,，成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑,，恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。

利用對(duì)話教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，如閱讀能力，聽(tīng)力水平,，語(yǔ)言表達(dá)能力等,。

利用對(duì)話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，提高聽(tīng)力水平等各方面能力,，與初中英語(yǔ)有機(jī)銜接。

2016.5.10,。