時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇一

教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系,，共同反映教學(xué)內(nèi)容,。以下是小編收集的語文教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看,！

一,、

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情,，踏入這個所學(xué)校,。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%,，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：1,、掌握這個單元需要識記的生字。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣3,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》）,，有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的'科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當中,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話,、寓言的基本特點,；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

(一)、,，

第一單元是人與自我之一（生命體驗）,，第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景）,，第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界）,，第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）,。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

三,、

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如,，教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,?！逼浯危白匀伙L(fēng)光,、文物古跡,、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

五、

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

六,、

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷進步,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇二

1.進一步深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》及其他對當前語文教學(xué)有指導(dǎo)意義的教育教學(xué)理論;進一步研究如何在新的課程理念指導(dǎo)下進行高效的課堂教學(xué);關(guān)注最新一年北京市《中考說明》并研究北京市中考命題的規(guī)律及發(fā)展趨勢。堅持課程改革以來我們在教學(xué)上的積極探索：重視文化積淀,、重視能力培養(yǎng),、重視課內(nèi)外打通等;減少教學(xué)中的低效、無效環(huán)節(jié);突出重點,，加強落實,，使得本學(xué)期語文教學(xué)能夠更科學(xué)、有序,、高效地進行,。

2.進一步明確初中語文的課程目標及初一學(xué)段學(xué)生的培養(yǎng)目標，在做好小學(xué)與初中在語文學(xué)習(xí)方面銜接的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),。根據(jù)第一學(xué)期檢測的數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的進步和問題,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疏漏加以改進。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

3.充分發(fā)揮區(qū)中心組及其他骨干教師的重要作用，同時積極調(diào)動初一年級廣大語文教師的積極性,，積極借助校本教研及科研課題的研究,，探索多種形式相結(jié)合的教研模式，努力提高全區(qū)教研活動的質(zhì)量,，加強校際之間的相互交流,，促進不同層次學(xué)校的共同發(fā)展。

4.積極培養(yǎng)青年教師,，根據(jù)不同層次的青年教師的特點及需求,，為青年教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展,、展示創(chuàng)造條件,、搭建平臺。

(一)知識積累與運用,。

1.識字與寫字,。

在學(xué)習(xí)與積累詞語的過程中，注重選用適用于初一年級學(xué)生識記詞語的學(xué)習(xí)方式,，注重方法的多樣性,、趣味性。注重引導(dǎo)學(xué)生在使用中、在對詞語語境意義的品味中記憶并理解詞語,，訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的規(guī)范并盡可能的美觀,，提高書寫速度。

2.詩詞,。

注重以多種方式(尤其要突出誦讀)引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,、意義并能進行初步的賞析(例：對詞語及畫面、意境的賞析),，作必要的積累,，默寫要注意結(jié)合語境意義。

3.文學(xué)常識,。

要與其他教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)掌握,，可在有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)年段教學(xué)內(nèi)容的前提下，做適度拓展,。

4.語法知識及語言運用,。

(1)語法知識的教學(xué)內(nèi)容為“詞的分類”，要集中教授,，隨文鞏固,。

(2)語言運用的教學(xué)內(nèi)容為：修改病句——語序不當、邏輯不清,、表意不明,。

語言表達簡明、連貫,、得體——羅嗦,、重復(fù)的語句改得簡明;長句改為一組短句。

(二)現(xiàn)代文閱讀,。

1.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：整體感知：能夠把握全文結(jié)構(gòu);能夠把握行文線索;能夠了解大致內(nèi)容,。篩選、提取信息：根據(jù)要求及需要,，直接篩選并提取出重要信息(包括零散或者隱含信息),。完成概括：對文本中多處內(nèi)容進行概括。形成解釋：根據(jù)文本中多處內(nèi)容進行整合式的解釋說明;對文本中深層含義進行解釋,。鑒賞評價：能夠?qū)ξ谋局械木植績?nèi)容和修辭方法,、深層含義等進行賞析、評價,。

2.在單元主題之下,，打開學(xué)生視野，適當補充課外篇目,，繼續(xù)完善課內(nèi)外聯(lián)讀,、讀寫結(jié)合等課型的教學(xué)設(shè)計,。

3.教學(xué)設(shè)計要注重教學(xué)目標的明確、合理;注重教學(xué)目標與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系;注重達成教學(xué)目標的教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性,、合理性;注重對教學(xué)內(nèi)容理解,、把握的準確性、深刻性,。

4.落實《名著推薦與閱讀》,，發(fā)揮《語文課外讀本》的作用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式來閱讀,，加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣,。

(三)文言文閱讀,。

1.引導(dǎo)學(xué)生體會文言文學(xué)習(xí)的特點：理解文意，既要重視詞義,、又要注重句意,，還要注意整體把握段意;注重重點詞語、句,、段,、篇的積累。

2.注重培養(yǎng)文言語感,，采用多種讀書方式,，引導(dǎo)學(xué)生多朗讀、出聲讀,。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生看注釋、查字典等自己解疑(學(xué)習(xí))的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.適當補充一些文言片段,，擴大學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化積淀,，同時增加學(xué)生對文言文的興趣,，減少其畏難情緒。

(四)寫作,。

1.根據(jù)教材的寫作要求,，指導(dǎo)學(xué)生把人物寫生動，把事件寫具體,。

2.加強對學(xué)生審題立意,、選材組材等能力的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.堅持多種形式的課外練筆,，把寫作指導(dǎo),、訓(xùn)練與課外練筆打通，加強評點。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1.在口語交際,、綜合實踐活動、專題探究學(xué)習(xí)中突出學(xué)生的言語實踐活動和探究性學(xué)習(xí),。

2.著重訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)情境,，合理、得體地進行表達的語言能力,。例如采訪,、轉(zhuǎn)述等。

期中之前：第一,、二,、三單元。

期中之后：第四,、五,、六單元。

詳見每月“活動表”,，如有臨時變更,，另作通知。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇三

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心境,，踏入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情景來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，并且學(xué)生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?？墒菍W(xué)生在這方面的本事明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)。

綜合以上情景來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要進取發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二,、教材分析,。

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元,。

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文資料,，并且提高朗讀的本事，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及夢想,，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情景,，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個單元需要識記的生字,。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣3、整體把握課文資料,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自我的生活體驗，學(xué)會思考人生,。

第二單元,。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想,。在這個單元中，有的課文謳歌夢想(《夢想》),，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情景,，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中明理。2,、要聯(lián)系自我的人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味,。3,、學(xué)習(xí)課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。并且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元,。

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，資料豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的資料要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料,，提高現(xiàn)代文閱讀的本事,。

第五單元。

這個單元中,，我們能夠感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點,，1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文資料,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元,。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達必須的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自我的想象力，并聯(lián)系自我的生活體驗,，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一),、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(夢想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界),。并且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊,。

(二),、進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神，所以教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。

(三)、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

三,、教學(xué)目標。

掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的本事，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，資料具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

四、教學(xué)資源開發(fā),。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如，教科書,、教學(xué)掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。所以,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文本事,。

五、教學(xué)措施,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。

3,、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的本事,。能夠分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)立自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思。

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且進取尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷提高。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試,，完整第一、二,、三和第四單元的開始,，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學(xué),。

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七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七零五班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

七零五班58人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的'能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3),。

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永,。

第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱。

第四周黃河頌(3)最后一課(4),。

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3),。

第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)。

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3),。

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“明星”(3)復(fù)習(xí)(4),。

第九周期中考試。

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3),。

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3),。

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)。

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3),。

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2),。

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)。

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3),。

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4),。

第十九周期末復(fù)習(xí)。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇五

根據(jù)學(xué)校的要求,，便于正常的組織教學(xué),，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,，制定語文教學(xué)計劃如下：

本期繼續(xù)任教七（6）班語文,，這個班共有學(xué)生79人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1,、學(xué)生朗讀水平不高,，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累,；2、閱讀理解能力不高,；3,、寫作水平還待進一步提高；4,、相當一部分學(xué)生的語文能力極差,，這是本學(xué)期教學(xué)的重點,。

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇六

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一（生命體驗）

第二單元：人與自我之二（理想信念）

第三單元：人與自然之一（自然美景）

第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）

第五單元：人與社會之一（家庭親情）

第六單元：人與社會之二（想象世界）

第一,，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇七

七年級語文的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。下面百分網(wǎng)小編就為大家分享2017年七年級語文教學(xué)計劃，希望對大家有幫助!

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo),，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

本期擔(dān)任七年級語文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%,，且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。

3,、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

6,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學(xué)生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹,，以引起學(xué)生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言,。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué),，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué),，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀,、討論、設(shè)疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的'情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、以語文課程目標為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

3,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

4,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

5,、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

6,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。

7,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。

8,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

9,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

10,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記,。

11,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

12,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

13、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

14,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶,。

1、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3,、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇八

初中語文七年級(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。

所教學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標性不強,。

3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

思想品德目標：

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體的說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作,，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求,，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學(xué)實踐中不斷探索,，努力把握新課程標準的特點;學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級語文的教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)年級,、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語文素質(zhì),，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績,。

二,、教學(xué)目標。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。

三,、學(xué)生情況分析：

七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí),，在聽,、說、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,。但面對語文考試，學(xué)生在“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1、部分學(xué)生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題;。

2,、在閱讀文章時,，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;。

3,、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;。

4,、學(xué)生在文學(xué)常識,、語法等方面也存在著不少的問題;。

5,、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高;,。

四、學(xué)習(xí)進度,。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進行學(xué)習(xí),。

1、閱讀教學(xué),，將對教材進行學(xué)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學(xué)習(xí)單元,，計劃根據(jù)各單元目標進行教學(xué),。

2,、對古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。

3,、針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，爭取取得優(yōu)異成績。

五,、教學(xué)措施,。

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找成績不理想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

2、期中,，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點：攻破，即因人而異,，因材施教,。

3、規(guī)范書寫,，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4,、最后,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù),。

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七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇九

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,，這個班共有學(xué)生50人,。從總的情況來說，學(xué)生基礎(chǔ)不算好,，差生較多,，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶,；文言文的知識掌握有待加強；作文內(nèi)容蒼白,、語言干癟無力,，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入初中,，對初中生活還不熟悉,，需要大力適應(yīng)。

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗,。

第二單元：人與自然之二：理想信念,。

第三單元：人與自然之一：自然美景。

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界,。

第五單元：人與社會之一：家庭親情,。

第六單元：人與社會之二：想象世界。

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

期中考試,。

第十八周元旦放假。

第二十周期末復(fù)習(xí),。

第二十一周期末考試,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革,，深入貫徹語文新課標,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平,；加強對新教材的培訓(xùn),、研究，尋求實施新課程的策略,；深入課堂,，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生情況分析。

本期任教七年級174班語文,，這個班共有學(xué)生66人,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1、寫作水平低下,，還有待進一步提高,；

2、課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極；

3,、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

綜合以上情況來看,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析,。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《爸爸的花兒落了》（林海音）中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時間里,，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想,；《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》（光未然）把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心,；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《新疆,，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地,，引我們認識那位寬容的“大母親”；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧）,，有藝術(shù)家貝多芬（《音樂巨人貝多芬》何為）,，有詩人、民主人士聞一多（《聞一多先生的說和做》臧克家）,，有個性鮮明的作家群（《福樓拜家的星期天》莫泊桑）,，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡（〈孫權(quán)勸學(xué)》）。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風(fēng)情畫；《安塞腰鼓》（劉成章）的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點,；《竹影》（豐子愷）以兒童游戲為契機,，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記：（冰心）用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美,；《口技〉（林嗣環(huán)）中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　罚ù耐瘢┦菍懰箍铺卦谔魬?zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》（笛福）節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大,，《登上地球之巔》（郭超人）再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程?！墩嬲挠⑿邸罚ɡ锔┦敲绹叭慰偨y(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章?！墩渲轼B》（馮驥才）寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》（沈石溪）寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》（牛漢）以虎喻人,，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》（布封）是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,，《狼》（蒲松齡）寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了,，卻也扣人心弦,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。如,，“成長的煩惱”就是通過采訪,、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認識,、對待成長中的挫折,、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河,、戲曲大舞臺,、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,，又設(shè)計了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計,、自行組織,、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理信息的能力。黃河,、戲曲,、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物,，把它們作為活動的切人點,，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史,、地理,、生物、文化,、科學(xué)等不同領(lǐng)域,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。

當然,，本冊的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū),、不同學(xué)生的需要，每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞,。

四,、努力方向。

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、具體措施。

第一,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

每三周一個單元，一個大作文,，每周一個小作文,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十一

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情,，踏入尚城,。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，在這方面的能力肯定不強,。因而，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我們采用的是人教版最新一年新版教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元親情,。

濃濃的親情，動人心弦,。親情是人間趨勢而美好的感情,，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文,，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個單元需要識記的生字,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

3、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗,，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

第二單元青少年學(xué)習(xí)生活,。

從咿呀學(xué)語,，到走入學(xué)校,，再到進入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生,。特別是青少年,，大部分時間在學(xué)習(xí)中度過,，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些課文,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味,。

3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元自然。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元人生,。

生活中有陽光雨露，也有風(fēng)霜陰霾,。追求美好的人生,，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考,、感情,，以及對美好人生的禮贊。

學(xué)習(xí)本單元,，要抓住幾個要點：

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的`積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特點,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十二

我所教的班級，從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來看,。38名學(xué)生,，語文優(yōu)秀率為0，而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。竟還有入學(xué)考試作文得零分的,，有幾個學(xué)生寫的字基本不認得。

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。這五篇課文，既涉及人生經(jīng)歷,，有涉及人生感悟;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

掌握這個單元需要識記的生字。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

3,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖。

4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。第五單元本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當中,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話,、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教材特點,。

掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音字型字義,。

學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。四,、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育,，明確學(xué)習(xí)要求,，進行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文,，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，開始美麗語文的快樂之旅,。3、不斷改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思,。4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。組成學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。6,、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,，或預(yù)習(xí)課文,。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè),。

9,、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練,，有序推進,。五、教學(xué)進度預(yù)設(shè),。

周次時間內(nèi)容課時備注,。

一9.2—9.13羚羊木雕2。

散文詩兩首《金色花》2,。

散文詩兩首《荷葉母親》2,。

三9.16—9.27寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作2,。

我的老師2,。

再塑生命的人2。

五10.1—10.11我的早年生活2,。

王幾何2,。

七10.14—10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運動會。

八10.28—11.8風(fēng)雨2期中考試,。

十一11.11—11.22紫藤蘿瀑布2,。

走一步，再走一步2,。

蟬1,。

十三11.25—11.29貝殼1。

在山的那一邊1,。

雖有嘉肴2,。

十四12.2—12.13綠色蟈蟈1。

十六12.16—12.27小圣施威降大圣2元旦放假,。

女媧造人1,。

盲孩子和他的影子1,。

十九1.6—1.17期末復(fù)習(xí)(二),。

二十一1.20—1.24期末考試。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十三

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，積極實施“讀中思----學(xué)中引----堂上清”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

1,、 以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身于課堂改革，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、 認真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、 搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩詞吟誦,、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

8,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細而勤,。

本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人,，男生xx人,。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。本學(xué)期重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造良好的班級氛圍，使學(xué)生講文明,，懂禮貌,，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作,，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步,，投入到學(xué)習(xí)當中，成為一名優(yōu)秀的,、合格的小學(xué)生,。

1,、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命,。

2,、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較,，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己,，進而有針對性地發(fā)展自己,。

3、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

4,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達到全體同學(xué)共同進步的目的,。

5,、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十四

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí),，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，進一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實施,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分xx,，優(yōu)良率xx,，及格率xx，各項排名在市前xx名,。

初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差,，分班后思想上的波動也較大,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，教學(xué)中應(yīng)注意這點。學(xué)生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞,，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主,，普通話有待提高。

第二冊的閱讀課文為六個單元,，每個單元五課時,，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時,。自讀課文14課,，每課一般用一課時,，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周),。

3,、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。

4,、第十周進行期中檢測,。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),。

6,、十九周進行期末考試。

7,、鼓勵學(xué)生多閱讀書報,，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。

8,、堂上以普通話為教學(xué)語言,，同時要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣,。

9,、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo)，利用課堂多提問,、課后多關(guān)心,、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1——3第一單元和漢語知識：名詞,、動詞、形容詞,。

作文訓(xùn)練：嚴格選材,，確定主旨。

4——5第二單元和漢語知識：數(shù)詞、量詞,、代詞,。

6——9第五單元和漢語知識：副詞、連詞,、介詞,。

9——10第三單元和漢語知識：助詞、漢詞,、擬聲詞,。

口語訓(xùn)練：說話要有中心，有條理,。

作文訓(xùn)練：文從字順,，有條不紊。

作文訓(xùn)練：學(xué)會記“實”,。

口語訓(xùn)練：說話要連貫,、嚴密,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十五

本單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,，是一個令人深思的話題,，閱讀這些課文，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。追求美好的人生，是我們共同的目標,。

這個單元寫的是作者對人生的憧憬,、體驗和思考，閱讀這些文章,，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。

(一)單元內(nèi)容特點,。

1,、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》,、《走一步,，再走一步》、《短文兩篇》,、《紫藤蘿瀑布》,、《童趣》。

2、《在山的那邊》是詩歌,，其中的山與海兩個意向極富象征意義,。文中抒寫了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念,，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,，必須百折不撓，堅持奮斗,，要一次次的戰(zhàn)勝困難,，不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步,，再走一步》是外國作品,，是過來人的經(jīng)驗之談。在人生的道路上,，艱難險阻并不可怕,，大的困難可以化整為零，化難為易,，走一步,，再走一步，定能戰(zhàn)勝困難,。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文,。前者從種種生命現(xiàn)象談起，抒寫理性地思考,，表達了頑強,、樂觀、積極向上的人生態(tài)度,。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運,，感悟生命的長河是無止境的，一時的不幸,、個人的不幸都不足畏懼,，人生應(yīng)該是豁達的、樂觀的,、奮發(fā)的,、進取的。

《童趣》是一片古代文言文,，是對童年時代的各種情趣的回憶,。人是有精神活動的，在精神作用之下,，自能享受無窮的樂趣,。

同一單元主題選自古今中外,，可以融會貫通。

3,、本單元的人生話題與下一單元中的理想,、修養(yǎng)、信念等相聯(lián)系,，一起構(gòu)成對學(xué)生的人生教育和引導(dǎo),。

(二)知識結(jié)構(gòu)。

1,、字詞學(xué)習(xí),。

2、閱讀教學(xué),。

3,、朗讀訓(xùn)練。

4,、綜合性活動,。

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法,，做到讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

2,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，體會作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對表達文章主旨的作用。

3,、領(lǐng)會課文作者對人生的憧憬和體驗,，聯(lián)系自己的生活體驗，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中全方位,、多方面的訓(xùn)練學(xué)生的能力。

(一)教學(xué)重點,。

1,、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法：做到讀音準確、停頓恰當,、語氣合適和情感準確,。

2、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感悟,，領(lǐng)會作者的寫作意圖,。

3、聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。

4,、在全班同學(xué)面前能大方的介紹、展示自己,。

(二)教學(xué)難點,。

1、掌握朗讀的技巧和方法,，做到讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

2,、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3,、體會想象與聯(lián)想在文中的作用,。

1、字詞部分,，可以放手讓學(xué)生自己去掌握,，教師只做引導(dǎo)、督促,。

2,、閱讀教學(xué)，教師要注重引導(dǎo),，特別是在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幫助學(xué)生完成從小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)變。對經(jīng)典文章要深入分析,，學(xué)習(xí)作者寫作表達技巧,。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦,。

3,、朗讀訓(xùn)練，教師要有示范,，更要有指導(dǎo),。在朗讀方法上,，要引導(dǎo)學(xué)生大聲的朗讀，要求讀音準確,、停頓恰當,，能初步讀出語氣。

4,、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動,，教師要認真的組織學(xué)生去嘗試，多方面的訓(xùn)練學(xué)生能力,。

5,、要鉆研新課程標準，吃透教材,，深挖教材,，掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學(xué)評價對學(xué)生的活動做出及時的、正確的,、引導(dǎo)性的評價;認真做好”工作,，認真批改作業(yè)，及時得到學(xué)生的反饋信息,，適時調(diào)整教學(xué)方法,，教無定法。

6,、興趣是最好的老師,。運用活動或者多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生愛上語文,，從而化被動為主動學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)效率。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)資源與媒體,。

在山的那邊2課時教材課后研討,、練習(xí)冊。

走一步,，再走一步3課時運用活動、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué),。

紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學(xué),、自主探究、學(xué)習(xí)寫作技巧,。

童趣2課時結(jié)合生活體驗,、寫片段。

綜合性學(xué)習(xí)3課時自主學(xué)習(xí),，利用優(yōu)秀名著,、文章,，教師引導(dǎo)。