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七年級語文教學計劃第一學期部編版篇一

以國家的.教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

本期擔任七年級語文教學。從學生的升學考試情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到12%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣,。

3,、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

4、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5,、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次。

6,、單元目標,。

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動,。教學設計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,，以及文章的關鍵部分,。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路,，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學,，設計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀、討論,、設疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1、以語文課程目標為工作指導,，

在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

3,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

4,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

5、將新課程理念融于課堂教學之中,。根據學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

6、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

7,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

8、打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

9,、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

10,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。

11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

12、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

13,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時，構建或更新學生的人文世界,。

14,、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績,，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶,。

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合,。

3,、搞好階段性復習和總結。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇二

一,、教材分析：

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標__號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣。

3,、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

4,、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

5、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次,。

6,、單元學習目標。

第一單元：敘事性的散文單元,。

目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動,。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。

第三單元：寫景的散文單元。

目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言,。

第四單元：小說單元,。

目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美能力。

第六七單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的'文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

二,、教學措施,。

1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

4、打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

三,、教學進程。

1.每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合,。

3.搞好階段性復習和總結。

1-2周一單元課文10課時,。

口語交際2課時,。

作文4課時。

3-6周六單元文言文15課時,。

詩詞5課時,。

國慶假。

口語交際2課時,。

作文4課時。

7-9周第一次期考,。

二單元課文10課時,。

綜合性學習2課時。

作文4課時,。

詩詞五首5課時,。

口語交際2課時。

作文3課時,。

第二次期考,。

口語交際2課時。

作文3課時,。

口語交際2課時,。

作文4課時。

口語交際2課時,。

作文4課時,。

20周復習考試。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇三

進一步深化責任意識，更新教育觀念,，全面推進素質教育,。立足課堂教學，積極開展教學研究活動,，不斷提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學,，努力提高全年級語文素質,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1.掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

本期任教七年級6班和7班語文,。由于大部分學生來自農村,，語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，尤其是來自西山,、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的部分學生口頭表達能力比不強,，課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學生書寫不規(guī)范,，朗讀時鄉(xiāng)音較重,，沒養(yǎng)成做筆記的習慣等等，不一而足,。這些情況和問題有待全體師生有計劃,、有步驟地去解決,。

《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導“自主,、探究,、合作”的學習方式。但是,，作為從各個教學條件較差的村小學來的學生,，在這些方面能力明顯的不強，因為在小學階段他們接受的都是老師的傳授,，但現(xiàn)在他們必須學會主動探究和學習,。所以，作為語文老師,，急需在這方面培養(yǎng)學生的學習興趣,，逐步提高他們的自主學習能力，我自己也因此意識到任重而道遠,。

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文（標*號）14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3,、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準確生動的語言。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

1. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,，并能夠利用教材,，獨立思考，設計教學思路,，力爭形成自己的教學風,。多聽同仁的課，多看專家錄像,，吸取經驗,，多讀書，多學習,，堅持寫教學反思,，提高自己的業(yè)務水平。在課堂上訓練學生聽,、說,、讀、寫的能力,，特別是閱讀和寫作能力的訓練,，每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究。

2. 精心上好每一堂課,。沒有永遠的名師，只有永遠的學習,。日常教學中本人將堅持認真?zhèn)湔n,、及時反省,、虛心學習，上好一堂見面課,，并力爭在學校一年一度的教學競賽中獲得佳績,。

3.認真做好“教學反思”。每上完一堂課,，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流,。就教學中遇到的問題與大家展開討論,，虛心向老教師請教。

4.啟動“閱讀工程”,。為激發(fā)學生學習語文的積極性,，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全校范圍內啟動“閱讀工程”,。語文老師對學生進行閱讀方法指導,，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會,，并組織,、舉辦讀書報告會。

5. 開展豐富多彩的語文活動,。愛學生,，關心他們，利用文本對學生進行心理健康教育,，思想道德教育,。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動,，如書法比賽,、聽寫比賽等等。

6. 多鼓勵學生,，與學生多溝通,。讓他們喜歡學語文，從而發(fā)揮學生的潛能,。每天給學生摘錄名人名言,、警句、好的語段,，注重積累,。從一點一滴做起。針對本課內容,，設計寫作,，把優(yōu)秀作文打印出來,，讓學生體驗成就感。也可以從網上下載好作文,，推薦給學生閱讀,。

7.本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習,。將作業(yè),、背誦默寫、口語表達,、課外閱讀,、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè),、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用,。

8.要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

9.要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

10.要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

11.、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

12.注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

13.要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

14.注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

15.讓學生會學語文,，開學初,，我把每個班學生分了十二個小組。學習語文的方法教給學生,。一般的自讀課文按以下步驟走：

（1）生字生詞,。學生通過查字典自己解決。

（2）通讀課文，熟讀課文,。并背誦部分段落,。

（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題。以小隊合作的形式開展,。

（4）給課文劃分段落,。歸納大意。

（5）用簡潔的語言概括文章的主要內容,。(寫了什么)

（6）總結中心思想,。

（7）寫作方法學習：（怎樣寫的？為什么這樣寫,？有何啟示,？）

a.本文運用了哪些表達方式？修辭方式,？表現(xiàn)手法?

b.如何評價人物（從某一個角度）,。

c.有什么感悟？

（8）寫作訓練：一般在日記本上完成,。自選一個角度寫出自己的體會,，看法。

（一）提高自身業(yè)務能力本學期在教學工作時,，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學,；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1.認真學習新課改理論和教學方法。教學之余,，有目的地學習新課改理論,，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法,。把握一些重要的方法，做好七年級語文教學工作,。

2.認真?zhèn)湔n,。本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度,，認真領會教材內容,，結合學生基礎差的特點，明確教學目標,，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破,，使學生對當堂所練內容能當堂消化,。保證課的質量。

3.認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。大膽合理利用好電化教學,。

（二）認真做好指導和批改工作,。大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導,。認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提高學生的作業(yè)質量,。有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點,，學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學期將認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作,。七年級學生中，有很多語文成績差的學生,，僅有個別成績好的,。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

1.鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

2.加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野,。

3.提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記,，并且保證質量,。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質量,。

（四）加大科研的研究力度,。本學期將加強學習，更新觀念,，加強業(yè)務理論學習的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度,。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，爭取多寫經驗論文,。

（五）結合相關材料,，重點文章，進行思想教育,。在教材中,，有很多德育教育的好素材。因此,，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學習，加強學生的生命體驗,，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以,，通過課文的學習,，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質,、博大胸襟及遠大的政治抱負,。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng),。

進程安排

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合,。

3,、搞好階段性復習和總結。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇四

初中語文七年級(下)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃,。

所教學生,，經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高,。

2、學習比較盲目,，目標性不強,。

3、學習的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的'文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標：

在上學期學習語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體的說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

新學期已經開始了,，為更好地完成教學工作,，根據近年來教育教學的要求,，結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

一,、指導思想,。

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索,，努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七年級語文的教學經驗,，根據年級,、學科特點，不斷總結完善教學方法,，提高學生語文素質,，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績,。

二,、教學目標。

通過學習,，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學生的寫作水平。

三,、學生情況分析：

七年級學生經過上學期學習,，在聽、說,、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高,，面對新學期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試,，學生在“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1,、部分學生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題;。

2,、在閱讀文章時,，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;。

3,、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;。

4,、學生在文學常識,、語法等方面也存在著不少的問題;。

5,、學生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高;,。

四、學習進度,。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進行學習,。

1、閱讀教學,，將對教材進行學習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學習單元,，計劃根據各單元目標進行教學,。

2、對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。

3、針對考試要求進行相關復習，做一些相關的綜合練習題,、模擬題,，爭取取得優(yōu)異成績。

五,、教學措施,。

1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作,，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習中,，爭取取得滿意的成績,。

2、期中,，期末復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點：攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4,、最后，幫助學生樹立學習的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇五

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

我本學期擔任七（1）班語文教學,。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習,，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元 ： 新學期了,，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網,，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元 ：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴,。

第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

1,、掌握和運用知識能力的目標:

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義,。

（二）、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法（參與式教學）,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

周次

內容(課時)

第一周

散步(2)秋天的懷念(2)

第二周

羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2）

第三周

散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)

第四周

再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第五周

國慶節(jié)

第六周

論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

第七周

春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)

第八周

秋天(2)古代詩歌四首(3)

第九周

綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十周

走一步,，在走一步(2)期中考試

第十一周

短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)

第十二周

化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十三周

月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十四周

寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

第十五周

小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十七周

綜合性活動:少年正是讀書時（4)

第十八周

期末復習

第十九周

期末考試

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇六

我所教班級學生,，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2、學習比較盲目,，目標性不強,。

3、學習的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，ji了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主,、合作,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式探究等靈活多樣的學習方式。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇七

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。

第一單元人與自我之一生命體驗,。

第二單元人與自然之二理想信念,。

第三單元人與自然之一自然美景。

第四單元人與自然之二科學世界,。

第五單元人與社會之一家庭親情,。

第六單元人與社會之二想象世界。

第一,，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外,。

可以看出，教材選文文質兼美,，難易適度,，符合學生的閱讀心理，適合學生學習,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時，構建或更新學生的人文世界,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇八

本單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,，是一個令人深思的話題,，閱讀這些課文，要引導學生體味人生,，關愛生命,。追求美好的人生,，是我們共同的目標。

這個單元寫的是作者對人生的憧憬,、體驗和思考,，閱讀這些文章，要引導學生體味人生,，關愛生命,。

(一)單元內容特點。

1,、本單元包括五篇課文,，分別是《在山的那邊》、《走一步,，再走一步》,、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》,、《童趣》,。

2、《在山的那邊》是詩歌,，其中的山與海兩個意向極富象征意義,。文中抒寫了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念,，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,，必須百折不撓，堅持奮斗,，要一次次的戰(zhàn)勝困難,，不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步,，再走一步》是外國作品,，是過來人的經驗之談。在人生的道路上,，艱難險阻并不可怕,，大的困難可以化整為零，化難為易,，走一步,，再走一步，定能戰(zhàn)勝困難,。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文,。前者從種種生命現(xiàn)象談起，抒寫理性地思考，表達了頑強,、樂觀,、積極向上的人生態(tài)度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運,，感悟生命的長河是無止境的,，一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼,，人生應該是豁達的,、樂觀的、奮發(fā)的,、進取的。

《童趣》是一片古代文言文,，是對童年時代的各種情趣的回憶,。人是有精神活動的，在精神作用之下,，自能享受無窮的樂趣,。

同一單元主題選自古今中外，可以融會貫通,。

3,、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養(yǎng),、信念等相聯(lián)系,，一起構成對學生的人生教育和引導。

(二)知識結構,。

1,、字詞學習。

2,、閱讀教學,。

3、朗讀訓練,。

4,、綜合性活動。

1,、學習朗讀的技巧和方法,，做到讀音準確、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

2、整體把握課文內容，領會作者的寫作意圖,，體會作品優(yōu)美的語言和關鍵詞語對表達文章主旨的作用,。

3、領會課文作者對人生的憧憬和體驗,，聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關愛生命，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。

4、在綜合性學習活動中全方位,、多方面的訓練學生的能力,。

(一)教學重點。

1,、學習朗讀的技巧和方法：做到讀音準確,、停頓恰當、語氣合適和情感準確,。

2,、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感悟,，領會作者的寫作意圖,。

3、聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關愛生命,，熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。

4,、在全班同學面前能大方的介紹、展示自己,。

(二)教學難點,。

1、掌握朗讀的.技巧和方法,，做到讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

2,、領會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3,、體會想象與聯(lián)想在文中的作用,。

1、字詞部分，可以放手讓學生自己去掌握,，教師只做引導,、督促。

2,、閱讀教學,，教師要注重引導，特別是在學習方式,、學習習慣方面幫助學生完成從小學向初中的轉變,。對經典文章要深入分析，學習作者寫作表達技巧,。而優(yōu)美的句段要求記憶,、背誦。

3,、朗讀訓練,，教師要有示范，更要有指導,。在朗讀方法上，要引導學生大聲的朗讀,，要求讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

4,、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動，教師要認真的組織學生去嘗試,，多方面的訓練學生能力,。

5、要鉆研新課程標準,，吃透教材,，深挖教材，掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學評價對學生的活動做出及時的,、正確的,、引導性的評價;認真做好”工作，認真批改作業(yè),，及時得到學生的反饋信息,，適時調整教學方法，教無定法,。

6,、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學等激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生愛上語文,，從而化被動為主動學習,，以提高教學效率。

教學內容教學時數(shù)資源與媒體,。

在山的那邊2課時教材課后研討,、練習冊。

走一步,，再走一步3課時運用活動,、自主學習和多媒體教學。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇九

七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的.六個單元依次安排了如下資料：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了超多的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀潛力的實踐環(huán)節(jié)，全面思考,、組織單元,。

綜合性學習，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學習”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習,、寫作,、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險,，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學習都帶給了若干個活動，能夠根據不同狀況有所增刪,。這樣,，既有選取的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設開放而有活力的語文課程帶給了可能,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背,，增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞,。

一,、二班，經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行,。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重。個性是有兩個考20分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學資料的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此構成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，透過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

根據學生的狀況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、潛力之間以及知識,、潛力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維潛力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文潛力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學，根據教學資料對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫忙中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學習語文。

16,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達潛力。

主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導，利用晚修,，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

５、對于差生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文潛力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習用心性的提高方面要花大力氣,。

６,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）,。

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）。

第三周寫作口語交際綜合性學習：成長的煩惱,。

第四周黃河頌（3）最后一課（4）,。

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。

第六周綜合性學習寫作口語交際：黃河,，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）,。

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學（3）。

第八周綜合性學習：（3）復習（4）。

第九周段考,。

第十周五一放假,。

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）,。

第十三周綜合性學習寫作口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的杯具（4）,。

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學習：漫話探險（2）,。

第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）,。

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）。

第十八周綜合性學習寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）,。

第十九周復習,。

第二十周期末考試。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇十

一,、學生情況分析,。

經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行,。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣,。

二、教材分析,。

七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。綜合性學習,，幾次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的,，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習習慣為主要目的。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系。課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀,。

漢語知識：了解實詞,。

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

四、教學措施,。

1,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

2、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

3、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

5,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

6,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

7,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

8,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3),。

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)。

第三周寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱,。

第四周黃河頌(3)最后一課(4),。

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)。

第六周綜合性學習·寫作·口語交際：黃河,，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2),。

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)。

第八周綜合性學習：復習(4),。

第九周半期考試,。

第十周五一放假。

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3),。

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3),。

第十三周綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)。

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3),。

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險(2),。

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)。

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3),。

第十八周綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4),。

第十九周復習略。