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觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇一

從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十多年了,，寫作文成了孩子最頭疼的語(yǔ)文課，我也經(jīng)歷了很多的困惑,。作為一線教師,，我從孩子的作文中，幾乎找不到孩子的靈性與活力,。甚至是很少的流暢的表達(dá),。孩子們的生活體驗(yàn)?zāi)娜チ耍亢⒆觽兊南胂罅δ娜チ?？怎樣才能讓孩子的筆下充滿靈性,？這是我一直在思考的問題。

1,、讓學(xué)生一吐為快,。

從實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)語(yǔ)文園地后面的命題作文是學(xué)生最頭疼的習(xí)作,，孩子們沒有親身的體驗(yàn),，生編硬造，實(shí)在是缺乏真情實(shí)感,，這樣的作文真是慘不忍睹,。清明節(jié)期間我們學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了碰雞蛋比賽,，班上的熱鬧場(chǎng)面簡(jiǎn)直就是炸開了鍋,。我把整個(gè)的場(chǎng)面用相機(jī)記錄了下來(lái)再放給孩子們看，這樣的習(xí)作立刻變得生動(dòng)起來(lái),，學(xué)生心中有話不吐不快呀,！精彩的場(chǎng)景學(xué)生用筆定格了下來(lái)。我們要做的,，就是給孩子們創(chuàng)造抒發(fā)真情實(shí)感的機(jī)會(huì),。

2、欣賞是說(shuō)真話的孩子,。

鈴的聲音,，所以上語(yǔ)文課時(shí)不會(huì)感到累的。她發(fā)火的時(shí)候臉板起來(lái),，聲音很大,，可我并不害怕，反而覺得她的樣子很可愛,。因?yàn)槲抑浪@樣子是裝出來(lái)的,，她其實(shí)是一個(gè)很溫柔的人,。”我在班里朗讀了她的作文,，孩子們樂得哈哈大笑,，是的，孩子的眼里折射的才是真實(shí)而美好的東西,。鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話,，欣賞孩子的實(shí)話實(shí)說(shuō)，更能激發(fā)孩子的寫作靈性,。

1,、放大孩子的“閃光點(diǎn)”

在批改孩子們的作文時(shí)，我們往往第一眼看到的是孩子的習(xí)作缺點(diǎn),。因?yàn)槲覀兪钦驹诔扇说母叨?，去看待孩子們的作文，因此?huì)忽略孩子作文中小小的“閃光點(diǎn)”,。殊不知孩子們交上作文后懷著怎樣忐忑的心情來(lái)期待老師的評(píng)價(jià),。我們對(duì)孩子作文的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到孩子寫作的積極性，抓住孩子的亮點(diǎn)不斷激勵(lì),，讓孩子看到自己的價(jià)值,，從而增添寫作的信心。批改作文時(shí)用紅筆圈出一個(gè)好詞,，畫出一個(gè)好句再加以贊美的語(yǔ)言,，或者說(shuō)在其他學(xué)生面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，用心去擦亮孩子的“閃光點(diǎn)”,，讓每一個(gè)孩子覺得自己也有“經(jīng)典”,，習(xí)作的世界中有了自己更精彩。

2,、消融殘缺點(diǎn),。

在擦亮孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，再根據(jù)實(shí)際情況,，向?qū)W生說(shuō)明不足之處,，使其與“閃光點(diǎn)”形成對(duì)比，用閃光點(diǎn)的光芒來(lái)照亮自己的殘缺點(diǎn),，讓不足在不知不覺中得以消融,。這樣在不傷學(xué)生自信的基礎(chǔ)上達(dá)到進(jìn)步的目的。學(xué)生首先感到自己得到肯定,，對(duì)自己的不足也就重視起來(lái)了,，在快樂中彌補(bǔ)著自己的不足。天長(zhǎng)日久,，學(xué)生的筆下就會(huì)生出靈性的花朵,。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇二

近日,，我參加了一場(chǎng)精彩的教學(xué)隨筆講座，深受啟發(fā)和觸動(dòng),。通過這次講座,，我對(duì)教學(xué)的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。

在講座一開始,，講師強(qiáng)調(diào)了教師的角色定位。他說(shuō)：“教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生未來(lái)的指引者,。”這句話讓我很有共鳴,。過去,，我常常把教師的工作局限在傳授知識(shí)和糾正錯(cuò)誤上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。而現(xiàn)在,，我明白了，作為教師,，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的公民,。

隨著講座的進(jìn)行,，講師提到了“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性。他說(shuō)：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，往往只是傳遞知識(shí),，不能真正激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力?！甭牭竭@里,，我想起了自己在教學(xué)過程中碰到的問題,。有些學(xué)生總是無(wú)精打采,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，而我卻束手無(wú)策,。通過此次講座,，我明白了，應(yīng)該給予學(xué)生更多的選擇和探索的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中激發(fā)出對(duì)知識(shí)的熱情,，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

另外,，講師還提到了關(guān)于教師如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法,。他說(shuō)：“教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式，激發(fā)他們表達(dá)的愿望,?！边@個(gè)觀點(diǎn)深深地打動(dòng)了我。在過去的教學(xué)中,，我常常犯下一個(gè)錯(cuò)誤,，即忽視了學(xué)生的情感表達(dá)和自由思考。通過這次講座,，我意識(shí)到學(xué)生有著豐富的想象力和創(chuàng)造力,，只有給予他們足夠的空間和尊重，才能使他們的潛能得到充分的發(fā)揮,。

講座的最后一個(gè)主題是關(guān)于評(píng)價(jià)的重要性,。講師強(qiáng)調(diào)了“不只看成績(jī)，更看成長(zhǎng)”的思想,。他說(shuō)：“評(píng)價(jià)不應(yīng)該只看學(xué)生的分?jǐn)?shù),，更重要的是看他們的進(jìn)步和發(fā)展?！边@種教育理念給我很大的觸動(dòng),。在過去，我常常只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),，忽視了他們的個(gè)體差異和潛能,。而現(xiàn)在，我明白了,，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,，評(píng)價(jià)應(yīng)該是針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體化的，要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo),，給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間,。

當(dāng)然，教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)而曲折的,，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,。但我相信，在教學(xué)隨筆講座的指引下,，我能夠成為一位更優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛教育的心,，堅(jiān)定地走在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)道路上,，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和引導(dǎo)者。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇三

小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。在這個(gè)階段,，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心是非常強(qiáng)烈的,，這需要我們教師有足夠的智慧和耐心來(lái)引導(dǎo)他們。通過多年的教學(xué)工作,，我有幸結(jié)識(shí)了許多可愛的小學(xué)生,，并且積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在小學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味和厭煩時(shí),，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣,。因此，教師要善于利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我常常通過講故事,、看電影等方式吸引學(xué)生們，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到語(yǔ)文的魅力,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生,，他在學(xué)習(xí)上非常自信，但在交流和表達(dá)方面卻不擅長(zhǎng),。我的做法是,，鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，幫助他克服害羞的心理,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，他逐漸變得開朗和自信，這對(duì)他個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義,。

第四段：注重學(xué)生的實(shí)際需求,。

在小學(xué)教學(xué)中，我們不僅要傳授知識(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,。讓學(xué)生在課堂上學(xué)到真正有用的東西，能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì),。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不僅教他們計(jì)算公式,，還教他們?nèi)绾谓鉀Q實(shí)際生活中的問題,。通過讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，他們能夠更好地理解和掌握知識(shí),。

第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。我們要讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問題的能力,，而不僅僅是簡(jiǎn)單地接受和記憶,。因此，在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常使用開放性問題激發(fā)學(xué)生的思考,，引導(dǎo)他們自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造性思維能力。

結(jié)尾,。

小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和責(zé)任并存的工作,，但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。通過我的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地感受到教育的力量和價(jià)值,。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展,、注重他們的實(shí)際需求,，以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天,。我愿意繼續(xù)努力,，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇四

《分類》是人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課時(shí),，教學(xué)中,，我充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，組織讓學(xué)生四人一組,，把自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類,，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，獲得成功的體驗(yàn)，分類教學(xué)反思,。（十六年前的回憶教學(xué)反思）,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，精心營(yíng)造在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,。

2,、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),。

先看一看,，再想一想，最后擺一擺,，老師要把擺得又快又好又的小組貨柜進(jìn)行展示,。

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與意識(shí)越強(qiáng),，合作意識(shí)越濃,，越能發(fā)揮他們的潛能，越能不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力,，從而有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

“分類”教學(xué)反思]在教學(xué)《分類》一課時(shí)，我從孩子們最熟悉的超市引發(fā)學(xué)生的興趣,，然后讓他們自由發(fā)言,，都能看出物品擺放得很漂亮、整齊,，給顧客留下的印象好,，便于顧客挑選，“分類”教學(xué)反思,。

在練習(xí)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生對(duì)單一標(biāo)準(zhǔn)的分類掌握得比較好，但是對(duì)于多種標(biāo)準(zhǔn)的分類,、學(xué)生能用語(yǔ)言表達(dá),，但少數(shù)學(xué)生不能用文字的形式表達(dá)出來(lái)。

在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中,，即產(chǎn)生了我意想不到的驚喜,、也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題，如果在學(xué)生合作這個(gè)環(huán)節(jié)上,，能夠留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間,、讓它們說(shuō)出自己想法與做法，效果會(huì)更好,。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇五

作為一名小學(xué)教師,，經(jīng)過多年的教學(xué)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性,。在日復(fù)一日的工作中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì),。

段落一：因材施教,。

在小學(xué)教學(xué)中,，因材施教是非常重要的原則,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力,、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格都各不相同,。作為教師，我們應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案,。因材施教能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,。因此,，我們需要不斷觀察和了解學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

段落二：激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在小學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的,。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源,，也是他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的原因。因此,，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。因此，作為教師,，我們應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方法和教材,，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂,。

段落三：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。因此,，在教學(xué)中,，我們不能只關(guān)注知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作能力,。這些綜合能力的培養(yǎng)將為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。

段落四：與家長(zhǎng)積極合作,。

在學(xué)生教育中,，與家長(zhǎng)的積極合作是非常重要的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近和最重要的人,，他們對(duì)孩子的教育有著巨大的影響力,。因此，作為教師,，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求。同時(shí),，我們也應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng),，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的進(jìn)展,。通過與家長(zhǎng)的密切合作,，我們能夠更好地協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng),。

結(jié)尾段：總結(jié),。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，與家長(zhǎng)積極合作。只有通過不斷的努力和探索,，我們才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展,、成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一名小學(xué)教師,，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇六

俗話說(shuō)：信其師,，親其道,。怎樣施展自己的魅力，讓學(xué)生信服你,，從而喜歡你的課,。開學(xué)第一課,，總是向?qū)W生闡述生物學(xué)習(xí)的意義，列舉幾年來(lái)自己所教學(xué)生高考生物科的優(yōu)異成績(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽從我的教導(dǎo),，嚴(yán)格遵守生物課上的四點(diǎn)要求，就能取得好的成績(jī),，讓學(xué)生感覺到在我手下學(xué)習(xí)是很榮幸的事情,，應(yīng)該好好珍惜。

利用合適的辦法提高學(xué)生注意力,，適時(shí)的玩笑更可提神,。營(yíng)造氣氛,。對(duì)于可能出現(xiàn)的不利于課堂教學(xué)的現(xiàn)象,，開學(xué)第一課有嚴(yán)格的要求。但偶爾有打盹,、說(shuō)話,、私聊、精力不集中的現(xiàn)象,，此時(shí)走到開小差的同學(xué)跟前,，不經(jīng)意的點(diǎn)醒，或者突然停頓,，或者干脆停止1分鐘講課,，條件是一分鐘后不再有走神的，順便也讓剛才溜號(hào)的學(xué)生看看黑板上的板書,，再次理清思路后,，上課的效果就會(huì)好很多。同時(shí)設(shè)定小組答題競(jìng)賽,，看看那一組最后優(yōu)勝,，以此來(lái)刺激學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生,。同時(shí)我會(huì)精煉課堂語(yǔ)言,，穿插些與生物知識(shí)相關(guān)聯(lián)的成語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)展示給學(xué)生,，如“大樹底下好乘涼”、“筍有多大,，竹有多粗”,、“樹不怕空心，就怕剝皮”,、“山上多植樹,，勝似修水庫(kù),，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐,?！保@些不僅使學(xué)生一下胃口大開,，氣氛異?；钴S，課后學(xué)生還有反復(fù)的哼唱,。

生物可以成為每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,。有一門優(yōu)勢(shì)學(xué)科，可以讓“差生”看到希望,。每次作業(yè)批改后,，考試成績(jī)下來(lái)，這些“差生”成了我辦公室的?？?，在他們身上很下了一番功夫，鼓勵(lì)好點(diǎn)的要領(lǐng)先,，差的不要相信這就是自己的水平,，下次我也會(huì)成為最好的！讓他們憋足了一口氣,，每次都會(huì)由一進(jìn)步,。

興趣是最好的老師，需要我們老師正確引導(dǎo)和培養(yǎng)與呵護(hù),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣,，一定能事半功倍,。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇七

小學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段,，也是他們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,。作為教師,，在這個(gè)階段扮演著至關(guān)重要的角色。我深深地體會(huì)到,，教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)中,，我的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí),，更要培養(yǎng)他們的思維能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

在教學(xué)過程中,，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣產(chǎn)生著重要影響,。因此，我注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛和渴望,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過引入豐富的教學(xué)資源和多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和幸福,。

第三段：個(gè)體差異的重視與尊重,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，有著不同的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),。在小學(xué)教學(xué)中，我深刻明白了個(gè)體差異的重要性,，更珍視每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們的需求，并根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和差異采取相應(yīng)的教學(xué)策略,。通過差異化的教學(xué)，我能夠滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，讓他們?cè)谒麄兩瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，同時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。個(gè)體差異的尊重也培養(yǎng)了學(xué)生的自尊和自信心,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

在小學(xué)教學(xué)中，合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是必不可少的,。通過組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng),，我?guī)椭麄兣囵B(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在小組內(nèi),，學(xué)生可以互相幫助和傾聽，共同解決問題和完成任務(wù),。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作,、傾聽他人意見和尊重他人，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。同時(shí),，學(xué)生通過合作還更好地理解了彼此的差異和優(yōu)點(diǎn)，并將其融合在合作中,，實(shí)現(xiàn)更好的成果,。

第五段：教育是一場(chǎng)心靈與心靈的相互交流。

小學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞,，更是教師與學(xué)生之間的心靈之旅,。我深刻感受到心靈與心靈的交流對(duì)教學(xué)的重要性。通過與學(xué)生的交流和傾聽,，我了解到他們的關(guān)注和需求,，幫助他們解決問題和困惑。同時(shí),，我也與學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)驗(yàn),，提供鼓勵(lì)和支持。這種相互交流不僅深化了教師與學(xué)生之間的感情,，也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng),，培養(yǎng)了他們積極向上的情感態(tài)度。

總結(jié)：

通過小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與體驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師的重要責(zé)任和使命,。我要提高自己的教學(xué)水平，不斷探索適合學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略,，更好地引導(dǎo)學(xué)生,，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，通過與學(xué)生的心靈交流實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。只有這樣,，我們才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo),。

觀潮教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文篇八

寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分，是小學(xué)語(yǔ)文課基礎(chǔ)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。認(rèn)真地書寫,，不但可以鞏固識(shí)字效果，加深對(duì)字的.記憶,，減少錯(cuò)字出現(xiàn),，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、陶冶性情、訓(xùn)練沉靜,、細(xì)致的耐心和恒心,，寫得好的字能使人產(chǎn)生美感、舒適感,，達(dá)到“養(yǎng)境,、益智、怡情”的目的,。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)寫字要求是：學(xué)會(huì)用鉛筆,、鋼筆、毛筆寫字,，做到正確,、端正、整潔,、有一定速度,。寫字是件苦差事，俗話說(shuō),，冰凍三尺,，非一日之寒。這就需要學(xué)生有一種毅力,，有一種恒心,，去戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持不懈,。

本學(xué)期通過本班實(shí)際,，制訂了如下計(jì)劃：

1、坐姿器矯正,，徹底糾正學(xué)生不正確的坐姿。

2,、學(xué)生進(jìn)行學(xué)期初的第一次鉛字筆書法比賽,。

3、為學(xué)準(zhǔn)備了親手臨寫的字貼,，讓學(xué)生學(xué)有榜樣,。

4、提筆即練字,，要求孩子要一字一句的寫好每一個(gè)字,。

5、進(jìn)行學(xué)期末的學(xué)年寫字比賽,，交流感想,，資源共享。