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小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文觀潮的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
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本課是第七冊第八組的一篇課文,，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象,，說明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”,、“潮來之時(shí)”,、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象,；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢,。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然,，探索奧秘的情趣,。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。
1. 學(xué)會11個(gè)生字及相關(guān)的詞語,，特別是文中的四字詞和成語。
2. 有感情地朗讀課文,，背誦3,、4自然段。
3. 能綜合運(yùn)用以前學(xué)到閱讀方法學(xué)習(xí)本課,，使閱讀能力進(jìn)一步提高,。如：分清文章的主次,；邊讀邊想畫面,，體會重點(diǎn)句子的含義。
4. 學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法,。
5. 通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。
體會潮來之時(shí)的壯觀景,，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面,。
2課時(shí)
以讀為主，讀中想象,，讀中悟情,。
學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料,，教師制作大潮景象的課件,。
今天，我們一起學(xué)習(xí)32課《觀潮》,，齊“讀”課題,，這篇文章描寫的是錢塘江大潮。誰了解它,，能把課前收集的資料向大家說說嗎,？
放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂,，學(xué)生盡情地觀賞,。
看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎,？那就讀讀課文吧,？
[說明：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，利用錄象抓住學(xué)生的注意力,，然后談觀后感,，接著問：想知道課文是用什么語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。新課標(biāo)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。]
1. 說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”,。
2. 再讀課文,，理清課文線索。
快速瀏覽或默讀課文,，想想課文先寫了什么,？然后寫了什么？最后寫了什么,？這是按什么順序?qū)懙?？哪些部分是詳?xì)，哪些部分是略寫,。
[說明：語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力,。所以，初讀課文后,，要對課文形成整體的印象,。]
1. 默讀3、4自然段,，畫出描寫大潮的句子,。
2. 展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽,。
指名讀,，補(bǔ)充讀，齊讀,。
3. 再默讀或小聲讀這些句子,，說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面,。
4. 把想到的畫面說給同學(xué)聽,，用自己的語言說，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：悶雷流動,、風(fēng)平浪靜,、水天相接、橫貫江面,、白浪翻滾,、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語,。
5. 指名說,，評說，補(bǔ)充說。
[說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫面的閱讀方法讀懂課文,，并把想到的畫面轉(zhuǎn)換成口語，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練,。落實(shí)了新課標(biāo)的.精神,，學(xué)生的閱讀能力、語言能力要在具體實(shí)踐中訓(xùn)練才能形成,。]
6. 品味課文語言,。
同學(xué)們，你們讀了課文,，能把想象到的畫面說得這么好,，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語言美,。
現(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子,，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個(gè)句子美在哪里,。
讀完后品讀，評讀,，全班一起讀,，充分感受語言美，形象美,。
7. 學(xué)法總結(jié),。
⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說,。
⑵品味好句子,，有感情地朗讀。
課文除了潮來之時(shí)部分寫得美,，潮來之前和潮退之后也非常美,，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法,。
1. 找出喜歡的好句子,，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面,。
2. 展示朗讀自己喜歡的句子,，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。
1.同學(xué)們,，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀,，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動,，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢,？（想說什么，就說什么,。）
學(xué)生抒情,。
2. 在體會作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么,？
1. 抄寫課文生字,、詞語，按音序?qū)憽?/p>
2. 抄寫文中的四字成詞,，并自選兩個(gè)詞語造句,。
3. 背誦3、4自然段,。
4. 根據(jù)課文描述,，畫一幅大潮圖畫。
語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，是多維的,，是立體的，不僅有知識與能力的目標(biāo),，還有過程與方法的關(guān)注,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確引導(dǎo),。所以，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子,，自己覺得美的句子,，受到美的熏陶與感染。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀,，各種形式的讀,，默讀、朗讀,、快速讀,，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流,、討論,，遵循課標(biāo)的這些精神、理念,，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀,，動心動情地讀,。
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