無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇一

感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這個時候發(fā)言。說實(shí)話,，在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難,。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪拢任腋?，更有藝術(shù)感,。既然每個人都給了我機(jī)會，那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒?。有什么?jīng)歷,？與您進(jìn)行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),。下面，我將談?wù)劥缶V,，即使它是一個實(shí)體,。

首先,，學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”

1、始終對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信,。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí),，善良和正直,。

2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩,。我們每個人的成長匯集了許多人的無私努力和努力,。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖，感受到快樂,，你才能用自己的行動回報社會和他人。

3.加強(qiáng)責(zé)任教育,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行,，不要忘記教師的信任和期望,。

4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵能力,。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始,，多練習(xí)，多練習(xí),，多思考,，多問問題，多問老師和同學(xué),，學(xué)會互相幫助,，與學(xué)生建立有競爭力的合作團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推廣他們的進(jìn)展,。

5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道,，只要他們堅(jiān)持下去,，就沒有困難可以克服。

第二,，采取具體措施,，完善班級管理。

1,、培養(yǎng)一批稱職的干部,。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀(jì)律。

2.充分利用小組活動來激勵團(tuán)隊(duì),。

3.偏心采用多種方式激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

4.注意父母的合作。

有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長,，世界上最累的導(dǎo)演也是校長,。雖然這種說法并不引人注目，但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn),。班主任的工作是如此之多,，以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的，有時他們并沒有被壓倒,，有時他們感到內(nèi)疚,。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中，需要的是班主任真的在努力,！簡而言之,，教師和學(xué)生之間不僅存在簡單的關(guān)系，而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系,。教師需要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生，班主任的工作才能順利進(jìn)行,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇二

教師們：

大家好,！

首先感激學(xué)校給我們供給了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn),，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著緊張著,，同時也充實(shí)著,，歡樂著！首先要感激領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，同時更要感激奮斗在一齊的同事們,。今日，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機(jī)會，把自我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，期望能得到大家的批評指正,。也能讓我來拋磚引玉！

首先,，在做所有的班級工作之前,，我給自我提了以下的要求：

（1）要真誠地喜歡,、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生,；

（2）要讓微笑時時包圍我的學(xué)生,；用樂觀向上的活力感染學(xué)生；

（3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤,；用平和的心態(tài)應(yīng)對這些錯誤,，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）要公正,、公平地對待每一位學(xué)生,；堅(jiān)持自我原則，不隨便更改決定,。

（5）要讓每一位學(xué)生都明白：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說；

（6）要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁,！不讓每一個學(xué)生落后,。

（7）要心甘情愿付出，不求回報,；

（8）要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考,！不斷地反思,！

它提醒著我怎樣應(yīng)對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。也讓我時時告訴自我要?dú)g樂的工作！

教師們,，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了,。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我教師說了,，怎樣著怎樣著言外之意，教師的話就是至理名言,?？梢姡處煹囊慌e一動,，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自我去感染學(xué)生,！

著名的教育家陶行知以往說過：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，并且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊,，三分言教,，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服,，關(guān)鍵在于率先垂范,，比如說，每一天走進(jìn)教師,，先把自我的講桌擦一擦,，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來,，請同學(xué)幫忙后,，說一聲多謝。盡力用來教師的高大形象,，影響學(xué)生的人格,，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自我的行動中,，潛移默化的促使學(xué)生構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì)和完美的心靈,。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，很多教師笑談,，是痛并歡樂著！工作方法成千上萬,，很難有一個固定的模式,，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí),，關(guān)心學(xué)生,，注意溝通，把握好管理尺度,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。期望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),，讓我們班級的工作,，僅有歡樂沒有痛苦。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇三

現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級管理很稚嫩的理念和方法,。在座有很多優(yōu)秀的班主任,，不妥之處還望老師們批評指正,。

一、建立良好的師生關(guān)系,，深層次了解學(xué)生,。師生之間的關(guān)系在班級管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級的學(xué)生對老師有著較強(qiáng)的依賴性,。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制,、被羞辱，學(xué)生對這個老師還有班級都會顯示出抵觸心理,，這將會影響著他們的個體發(fā)展,。所以除了上課時間，課間的時候我也偶爾會參與到學(xué)生的活動中去,。比如和他們一起玩丟手絹的游戲,，一起逛校園書市，一起看科技節(jié)展覽,，一邊陪他們玩一邊交流,，增進(jìn)師生感情。在與孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里,，我對這些孩子的了解也日益加深,。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要，需要老師很多的關(guān)注;情緒容易興奮;容易分散注意力;以自我為中心,，全神貫注于他們自己的世界,，也了解到他們喜歡看什么書，玩什么游戲,，關(guān)心什么。這樣一來,，在處理班級事務(wù)的時候,，我也能試著從他們的角度去思考問題。

二,、相信學(xué)生,，發(fā)掘?qū)W生的潛能為班級添彩。說心里話,，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點(diǎn),，但也有一個難難可貴的閃光點(diǎn)，那就是思維活躍,，有創(chuàng)造力,。有幾個老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報每期都辦得有創(chuàng)意。其實(shí),，這些都是學(xué)生的功勞,。我了解到他們一有時間就愛涂涂畫畫,，剪剪貼貼，而繪畫方面剛好是我的弱項(xiàng),。于是專門為他們設(shè)置展示自我的版塊,，讓學(xué)生發(fā)揮。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品,，母親節(jié)賀卡,、給故事配畫等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運(yùn)會,，有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，由于平時表現(xiàn)不好而計(jì)劃取消他們的參賽資格，可轉(zhuǎn)念一想,，他們整天受我們的批評,，如果連一年一度的活動中最能施展拳腳的機(jī)會都沒有的話，是不是太殘忍了呢,，于是改變主意了,。不出我所望，當(dāng)他們奪回一枚枚金牌時,，從他們自豪的眼光中,，我讀懂了，學(xué)生最需要的其實(shí)就是被理解和被發(fā)現(xiàn),。

總得來說,，我對這個班級是又愛又恨，付出了很多很多,，也收獲了不少,，感慨頗多。工作中還存在不足之處,，以后要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷成長，不斷成熟,，謝謝大家!

做了將近一年的主任,，時間不長、經(jīng)驗(yàn)不多,、教訓(xùn)不少,。說理論指導(dǎo)，不夠豐富;說實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，空白為零,。時不時地，我會因?yàn)樽约旱拿つ慷盏阶屓诵乃岬幕貓?。例如,，絞盡腦汁也提不上去的成績;又如,，班主任不在的松散。有時候我一個人摸爬滾打累了,，也會萌生出“不管了,，隨它去”的姿態(tài)?？傆X得自己像個無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞,，憑著自己的感覺一味向前走，但是相對于上學(xué)期而言,，這學(xué)期工作順手了,，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，壓力相對來說沒那么大了,。說方法說不上,，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享，希望大家能夠多提建議,。

一,、多種獎勵和適當(dāng)懲罰并存。

不管是哪個孩子,，他都希望能得到老師的表揚(yáng)和獎勵,。而且這種鼓勵屢試不爽。形式多樣的獎勵能夠激發(fā)孩子的興趣,，提高孩子的學(xué)習(xí)欲望,。我發(fā)現(xiàn)，很多老師的獎勵方法都很多樣,，有小組競賽,、爭旗大賽、團(tuán)隊(duì)合作以及對學(xué)生衛(wèi)生,、紀(jì)律,、禮儀等各方面進(jìn)行隨時隨地的獎勵等等。那我要說的是既然多樣的獎勵能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，那適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的。只不過一說到懲罰大家都很敏感,、很謹(jǐn)慎,、很有顧慮，因?yàn)樯圆涣羯窬秃苋菀讜粠稀绑w罰”的帽子,。那我的做法是這樣的,，我會在家長會的時候明確跟各位家長表明我的懲罰方式：就是做錯了就要挨小手板，用而工具就是小尺子,，如果您的孩子不能接受或者您對這樣的懲罰有其他看法,，您可以下課后和我商量溝通,。于是，在征得家長們的同意下,，班里的獎罰制度就很分明,，工作起來也就比較放心、安心,。

二,、多方面、多渠道,、多元化地去全面了解學(xué)生,。

我們做班主任的，和孩子們相處的時間最長,。所以我們很容易會用主觀印象去給某位學(xué)生定義化,、概括化，而導(dǎo)致接下來的教育方法會走偏路,。所以要避免犯這樣的錯誤,，盡量讓自己多方面、多渠道,、多元化地去了解學(xué)生,。比如說可以從他其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)去了解他。有一次,，我和數(shù)學(xué)老師區(qū)老師聊起我們班的幾個中下層生,，我跟小區(qū)說：那幾個學(xué)生學(xué)習(xí)方面太慢拍了，智力方面可能還沒發(fā)育,。小區(qū)老師說：那幾個家伙絕對不是智力沒發(fā)育,，關(guān)鍵是他們很懶，懶到骨子里頭去了,。是嗎?半信半疑的我接下來的日子里每天都細(xì)心觀察他們,，每天都用功地“逼“他們往前走，果然,，進(jìn)步真的很大,。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話，可能我的做法就不是逼了,，而是“放”了,，他們也不可能取得那么大的進(jìn)步。所以我覺得多和其他科任老師,、還有家長溝通全方位地去了解學(xué)生,，尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導(dǎo)作用。

三、正面行為擴(kuò)大化,、教育化;反面行為故事化,、縮小化。

我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦,，要在班里強(qiáng)調(diào)禮儀,、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等等,。我的做法是在適時的時機(jī)抓住一件小事擴(kuò)大化,、教育化，比如說我看到誰在班里很隨意地?fù)炱鹆说厣系募埿?，立馬地我就會大力表揚(yáng)這個學(xué)生;比如說班級文化建設(shè),，我們班是“彩虹班”，彩虹是絢麗多彩的,，那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢,，我們需要做些什么呢，抓住一個點(diǎn)去擴(kuò)大化,、教育化,，要達(dá)到的效果自然就水到渠成了。那反面行為故事化呢,，有一次我經(jīng)過一(4)班的時候,，聽到甘老師在給他們班講故事，于是佇足停留了下,，故事是這樣的：有兩個小朋友去果園里玩,，一個小朋友很貪吃，去摘樹上的果子,，后來就被毒死了,，另外一個小朋友就沒有被毒死，所以呢,，以后千萬不能亂摘果子吃,。看吧,，這是一個多么簡單的故事,，可我們的孩子卻聽得津津有味，非常認(rèn)真,，而且一副很受教很明了的樣子,。頓時，我懂了,，原來將一些平日我們強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)的行為,，用故事地形式去教育孩子，孩子們接受得更快,，印象也更深刻,，比起我們在上面拼命強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣,，效果要好很多,。

四、虛心好問,，補(bǔ)己之短,。

說實(shí)話，從昨天的懵懂無知到今天能夠擔(dān)起“主任”一角,，這都要?dú)w功于辦公室里的各位老師的幫助,，尤其是甘老師和我的師傅林老師，剛接手的時候,，很多工作我不知道怎么開展,，也不知道怎么入手，是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒,。比如說有時候會遇到一些比較有個性的家長和一些個性短信,，我不知道應(yīng)該怎么處理，是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應(yīng)付,、解決,。所以我覺得平日里的虛心好問很重要，自己要學(xué)會用別人的長處去彌補(bǔ)自己的不足,，對于我這個年輕的小兵來講,，是最快捷、最有效的成長捷徑,。

以上就是我的一些做法和體會,，謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,，因?yàn)槲覠釔畚宜鶑氖碌慕逃聵I(yè)，熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚(yáng)個性,，注重人格,，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨,，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn),，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù),。它需要一種理念,，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn),，需要一種潛力,，更需要一種愛心。校園質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級,。班級是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的,，班級學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作,。因此,，班主任工作在整個校園管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享,。

1,、注重班級德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,，我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的用心性，我班的學(xué)生干部都是透過毛遂自薦,，競爭上崗的,。在常規(guī)管理工作中，我充分相信,、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,，從而到達(dá)自我教育的目的,。十分規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢利導(dǎo),、講求實(shí)效。經(jīng)過一年的努力,，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班群眾。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部,，自覺遵守紀(jì)律,、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣,。

3,、注重情感投資。

要做好班主任工作,，不僅僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理，還要充分了解,、主動關(guān)心每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動之以情,，曉之以理,，用心鼓勵、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”,，“管”是手段，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理,，更注重個體管理,。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心,。個性是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財,，亂花生活費(fèi),。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支,，還先幫他們管錢,，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢,。我是一個老師,，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，我要讓08級17班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭,，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫忙著、照顧著,、鼓舞著,，共同成長，共同進(jìn)步,。

4,、注重心理健康教育。

加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨(dú),、驕橫、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說話,，存在著嚴(yán)重的心理問題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來幫忙她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事,，讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí),、并主動帶給一些經(jīng)濟(jì)幫忙,。開始她對一切都拒絕，我并不放棄,，堅(jiān)持主動關(guān)心她,。一年過去了，該生變得開朗多了,，不僅僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),，還主動向老師問好,，當(dāng)然也很少遲到了。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級管理“永恒的主題”,，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn),。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要尊重學(xué)生,，師生平等,。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,，可贏得后進(jìn)生的信任,，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮,，促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

二是熱情鼓勵,，激發(fā)上進(jìn),。對后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個別談話,、多溝通家長、多表揚(yáng)鼓勵,、多正面疏導(dǎo),、多指明方向。

三是要善于家訪,，巧用合力,。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,，主動與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時地表揚(yáng)他們,，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時向家長反饋。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點(diǎn),、錯誤,。而家長也會高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生,，一個以前經(jīng)常逃學(xué),，此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進(jìn)步到了300左右了。

古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅我獣r刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，個性要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以,，班主任工作者必須要個性自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動起來,，才能構(gòu)成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和職責(zé),，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。要調(diào)動每一個學(xué)生的用心性,，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為群眾作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班群眾中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的意識,。班級的事情主動和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見,，這樣，既能夠調(diào)動學(xué)生的積級性,，增強(qiáng)班級凝聚力,，構(gòu)成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來,。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和校園的要求,，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生透過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。個性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。對于班級管理工作，班主任必須要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終持續(xù)“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持抓,、反復(fù)抓,、抓反復(fù)，常抓不懈,。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、課間操等各方面,，長期負(fù)責(zé),，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源,，用愛心去感化,，用耐心去說服，教育他改正缺點(diǎn),，透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快，相信其必須會發(fā)生變化,，并最終成為一個好學(xué)生,。

對于教育學(xué)生來說，“有些孩子,，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,，能讓他快樂生活就是成功,。”而這些成功,，需要我們付出很多,，而這些付出，沒法作為業(yè)績考核,。但是我卻不會此抱怨或放棄,，因?yàn)槊恳惶煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進(jìn)步,。因此我雖然辛苦但我很快樂!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家：

大家新年好!

我是來自xx縣第四小學(xué)的陽xx,。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo),、專家匯報交流，我感到非常的榮幸,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會,，也衷心感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠(yuǎn)航》,。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有18個春秋,，從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學(xué)科帶頭人，努力與夢想不可分離,，只要初心不改,，帶上認(rèn)真和勤奮，我們的夢想都不會遠(yuǎn)。在追夢的教育路上,，有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持,，有同事的幫助和關(guān)心，有自己的努力和付出,，慢慢成就著今天的我,。與其說今天是學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗(yàn)交流，不如說是我個人的點(diǎn)滴感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會,，敬請領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。

一,、專心學(xué)習(xí),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書”,。作為學(xué)科帶頭人，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大,。要勝任這一工作,，必須具備更高的思想覺悟，我自知尚有許多不足,，為此我嚴(yán)格要求自己,，我始終堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”的工作準(zhǔn)則,，奉行陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針,、政策和新課程理念,，認(rèn)真研讀教材教法，同時我不斷學(xué)習(xí)學(xué)科理論專著,、刊物來進(jìn)一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā),，將理論與實(shí)際相結(jié)合,，專心學(xué)習(xí)，使我的教育教學(xué)工作在實(shí)踐和反思中有了更多深刻的體會,。

二,、用心進(jìn)取，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我銳意進(jìn)取,，積極參加各類培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，及時記下所思所想,，寫下心得體會,。回校后,，為本校教師做最新的教育講座,，將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學(xué)教研活動中,，我主動發(fā)表自己的見解和主張,，與組內(nèi)老師一道，分享教研所感,。我每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，將我所學(xué)到的理論運(yùn)用于我的課堂，大膽實(shí)踐,，與組內(nèi)的老師一起探討,、交流、反思,，使我校的數(shù)學(xué)教研邁上新臺階,。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認(rèn)識》一課獻(xiàn)教給安師院的見習(xí)生們，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評,。曾多次參加縣,、市組織的教學(xué)基本功大賽榮獲一、二等獎,。近年來,，我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計(jì)精彩課堂實(shí)施有效教學(xué)》等多篇論文分獲市,、縣級獎勵,。

三、虛心求索,，與學(xué)校教師共成長,。

“一枝獨(dú)秀不是春,，萬紫千紅春滿園”,。學(xué)科帶頭人的另一項(xiàng)重要任務(wù)是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學(xué)校的組織安排下,，我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒,，簽訂協(xié)議,，經(jīng)常與劉老師一起備課，聽課,，并做好評課議課探討,，以求共進(jìn)步，共成長,。另外,，對于有公開課任務(wù)的數(shù)學(xué)教師，我?guī)椭鲋\劃策,，共同修改教學(xué)設(shè)計(jì),，試教后，提出教學(xué)建議,，幫助他們快速成長,。

上學(xué)期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，我與她交談設(shè)計(jì)流程,，如何備學(xué)生,，掌控好課堂生成等，果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊,。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”,。由于我倆都是帶平行班，課余時間一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，制定適合我校學(xué)生的備課方案,，有的放矢，及時撰寫教學(xué)心得,、反思,，通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮,，在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念,，品讀育人良方，品嘗教學(xué)甜果,，品味教育真諦,，使我結(jié)識了很多的良師益友，拜讀網(wǎng)友的博文令我學(xué)到了不少的知識,。感謝網(wǎng)絡(luò),，感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺，謝謝您將我們學(xué)科帶頭人共建一個網(wǎng)絡(luò)群,、微信群,，在群內(nèi)我們互相學(xué)習(xí)，互相汲取,，令我收獲頗多,，得到了成長,。

四、潛心鉆研,，遇見更好的自己,。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。光陰的直通車在不斷的奔跑，雖然我在過去的教學(xué)中取得過一些成績,，也有過一些困惑,，但我會加倍努力，博采眾家之長,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，潛心研究我的課堂教學(xué),，關(guān)愛我的學(xué)生,，與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學(xué)科帶頭人的光和熱,，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡自己最大的努力,，在以后的路上，力作更好的自我,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”?；厥走^去,，能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力，我感到欣慰,，我會一如既往,，奮力進(jìn)取，我相信只要專心,、用心,、虛心、潛心去工作,，勤勤懇懇,，勇于創(chuàng)新，我們心中的夢想就定能實(shí)現(xiàn),，帶上我們的教育夢想遠(yuǎn)航吧!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇六

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

首先,，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機(jī)會,，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事,。十年前,，我被評為縣級模范班主任老師時,，那時當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時，我把學(xué)生說成是自己的孩子時,，我的臉紅了,，因?yàn)槟菚r我還沒有小孩子，十年后的今天,，無論在何時,，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子,，那是真心,，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音,。今天,，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了,！

十二年的班主任老師生涯,，十二年的語文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞,，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始,，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子,，那一副副如花樣燦爛的笑臉,，那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中,，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享,，如同一位歌者，遇到了知音,，這是何等的快慰,！

心要讓你聽見，愛要讓你看見

說到教育,，談到班主任老師工作,，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛,，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念,，可“愛”不是一個字那么簡單，有這樣一個調(diào)查問卷,，問老師你愛自己的學(xué)生嗎,，百分之九十多的教師都說愛,，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛,，這懸殊的數(shù)字令人深思,，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛,，就是不愛,。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里,，我一直都在用心,，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們,。

每接到一個新的班級,，我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距,，我都在有意無意地做著什么,，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,，我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里,，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時，有的孩子臉上綻開燦爛的笑,，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了,。

每摸清一班孩子的底子,，我都會采取相應(yīng)措施,，那一年里當(dāng)我清楚這個雖然不大的班級，學(xué)困生卻有十幾個時,，我明白這一年好好出一身水，一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,，從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補(bǔ)課,，每天下午放學(xué)后，他們在我房間里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長溝通后,，他們非常樂意,，因?yàn)檫@其中有像聶海，李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個,，還有像張博閱,，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子，每天晚上我守在他們跟前,，陪他們做作業(yè),，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然,，她常去王群,，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長送來了她剛蒸好的包子,，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意,，有人說縣城跟前的家長難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧,，來莊寨學(xué)校三年了,，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對他們的孩子好,，他們是最知道感恩的人,。

相處一段時間后，有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師,，覺得我像媽媽,。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,，我已來到了學(xué)校大門口,，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開,，叫開大門,，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時,，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶,，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽,。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年柟庀喟椤?/p>

孩子,，我和你一樣貪玩

自從實(shí)行教師聘任制以來,，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康,，體育課必須上,。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來,，無論我有沒有帶體育課,，我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好,，我告訴他老師比你還愛玩,。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高,，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線,；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,，雖然我們和喬丹沒法比,，但我相信孩子們中就可能有喬丹,；有一次比賽跑步時,，我班的白思瑤不服男生,，要再一次較量,，我心中歡喜,，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?，于是乎我激動地一路狂喊加油,，孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒,，孩子們圍了上來，拉起我的手,，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福,，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械,，班里膽小的女生什么也不敢玩,，我就帶頭示范，其實(shí)我也是外行,，但孩子們在我的感召下,，連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時,，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師,，我們的英語閆夢老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練,，那段時間我們一有空就做操,，真是痛快呀，學(xué)校哪個班有人叫著去教,，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,，在六一兒童節(jié)體操比賽時，我們幾個也加入了孩子們的隊(duì)伍,，體操比賽的冠,，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇七

同志們：

今天,，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，這次會議開的很有必要,，也很成功,！十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn),，限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒有交流,，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流,，更好地促進(jìn)我校班主任工作,。

眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干,，是教育教學(xué)的主力軍,，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校,。

我校的班主任老師平時工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí),，大家為了學(xué)校整體工作識大體,，顧大局，不計(jì)較個人得失與榮譽(yù),，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝,！

今年,，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn),。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度,，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化,，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展,。

要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位,，特別是班主任同志,，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣,，從這個角度講,，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺,，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn),，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平,，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

剛才,，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在,，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,，要學(xué)會吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān),，心系學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平,；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦,，更是崇高的,，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神,，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任,。

1,、要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽(yù)感和使命感,。

班主任是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者,，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者,，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶,。班集體是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任,。班主任工作只要搞好了,，那么這個班級的各項(xiàng)工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成,，團(tuán)員教育,，文化課成績，各類文體活動,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展,。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者,。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的,，各學(xué)科成績會此消彼長存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異,，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異,，長久下去就會形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況,，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師,，及時糾偏改進(jìn)。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題,，化解各類矛盾,，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系,。對學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題,，從某種意義上講,，班主任又是學(xué)校與家長,、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人,。而班主任的工作又量大面寬,，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價,。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件,、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn),、年齡等等）,，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平,。

班主任工作不斷加強(qiáng)的一個很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),，從實(shí)踐中學(xué),，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué),。

從同事中學(xué),，要經(jīng)常觀察其他班級的各項(xiàng)工作,，包括學(xué)生精神面貌,，學(xué)生成績,，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時間不長的同志,，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流,。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒,，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升,。

從實(shí)踐中學(xué),，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化,，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾,、新問題、比如學(xué)生留長發(fā),、染頭發(fā),、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題,，抽煙喝酒的問題,，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,，根據(jù)其危害性,，適時定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。

從書本中學(xué),，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等,，從中豐富個人的專業(yè)管理知識,。

從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好,，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn),，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進(jìn)行教育,，當(dāng)然要發(fā)揮班委會團(tuán)支部的民主管理作用,。

班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步,，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高管理水平,，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會文章發(fā)表交流,。

3、持之以恒,，以一鑒之,，面向全體，使班主任工作保持至始至終,。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù),。備課講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo),、學(xué)生管理……，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感,。而班主任工作,，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶,，無體止地的說服教育,，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感,，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決,。

所以,，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題,，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心,，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病,，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長,，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠,、調(diào)皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流,。這些都不可取,。每個同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,，研究制定新的措施,，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育,。

4,、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求,，促進(jìn)成人成才,。

熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中,，我們熱愛學(xué)生,，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生,。只有我們尊重信任學(xué)生,，學(xué)生也會更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感,、態(tài)度和行為,。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣,，以純真的道德情感去看學(xué)生,，要正直、公正,、坦蕩,、無私?！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸,。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng),，溫和而嚴(yán)格,，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他,?！保ㄌK霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》）,。

絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺,，罰站罰凍,，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害,，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張,，恥辱,，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等,，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。

1,、要具有“五種意識”（政治意識,，思想境界較高，是否積極申請入黨等,；團(tuán)結(jié)意識,，互相探討交流，促進(jìn)共同成長提高,；服從意識,，是否服從學(xué)校中心工作，按時完成學(xué)校安排工作,，有無拖拉現(xiàn)象,；精品意識，要干就干最好,，不混日子,；競爭意識，自己的榮譽(yù)自己爭,，敢比,，敢為人先）。

2,、處理好“四種關(guān)系”：與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,，多溝通，多交流,；與本班老師的關(guān)系,，和諧關(guān)系，互相關(guān)照,，彼此理解,；與學(xué)生關(guān)系,，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道,；與社會關(guān)系,，與家長多溝通等。

4,、兩種心態(tài)：“太好了”,、“我能行”。

5,、一個口號：“我們參與,，我們輝煌”。

總之,，我們大家都要以極大的熱情投入工作,，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育,，決不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作,，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升,。

希望各位班主任能以此次會議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé),，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生,，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任老師工作順利,，事業(yè)有成,，生活幸福！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好,！

很榮幸能被推薦到這里跟大家一起共同交流班主任工作方面的一些心得和體會，我認(rèn)為這是對我個人能力的一種信任和對我過去所做工作的一種肯定,，所以在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次交流的機(jī)會,，謝謝！,！

今天我就自己擔(dān)任三年班主任工作以來的心得和體會,，跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老老師學(xué)的,，比如徐校長,、董主任、戴主任,、李主任,、郭老師等等,，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn)，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位,，我們中國有句古話叫做"他山之石，可以攻玉".下面僅簡要的談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧,！

教育學(xué)理論告訴我們：一個良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,；有正確的集體輿論,；有完善的班級制度；有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。一個良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用,。經(jīng)過三年的班主任工作的實(shí)踐,，我認(rèn)為：在班級理念上，要主張這樣一個理念：用科學(xué)的理論引導(dǎo)人,；用高尚的師德感染人,；用濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；用規(guī)范的管理造就人,。

紀(jì)律上主張部分老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能取得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律放在講人情上，這是班主任的工作原則,。

作為班主任老師,，如果只重視自已對科任老師的態(tài)度，而忽視了學(xué)生對科任老師的不禮貌言行,，那結(jié)果只能是前功盡棄,。所以,，班主任要充分利用各種機(jī)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛,、尊重科任老師的教育,；多做學(xué)生思想工作，教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評,，正確對待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤,。切忌道聽途說，輕率下結(jié)論,，長學(xué)生“氣焰”而滅科任老師的“威風(fēng)”,。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？最近三年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事,，讓大家笑一笑；對于違反紀(jì)律情節(jié)較嚴(yán)重的學(xué)生,，罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀(jì)心理報告,，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫,，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三：可以感受到學(xué)生的積極心態(tài)、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男同學(xué),，平時不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺講故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾之下，表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識到自己,，其實(shí)并不比別人差。

一般剛做班主任的時候,，火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且用這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán),，而心里并不服氣，不僅起不到教育的效果,，反而會使學(xué)生加倍違犯紀(jì)律,。因此，我們班主任在批評教育學(xué)生的過程當(dāng)中,，應(yīng)該注意：

批評學(xué)生是每個教師經(jīng)常的事,。然而，認(rèn)識不同,，使用方法不同,，其效果也不大相同。那種一見到學(xué)生有了問題,，氣就上來了,，劈頭蓋臉的猛克一頓的發(fā)泄式的批評，是根本不行的,。要達(dá)到批評的效果,，我們不妨把批評化作暖流，注意批評的場合,。一般情況下不應(yīng)在公共場合指出學(xué)生這樣或者那樣的不是,。因?yàn)椋?dāng)眾揭學(xué)生的短處,，會使學(xué)生無地自容,，抬不起頭,，產(chǎn)生逆反心理，不接受教育,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題是難免的,，只要不是原則性問題，并有清醒的認(rèn)識和改過的決心與行動的,，在處理上要寬容,，要為他的過失找理由：是與年齡特征有關(guān)呢？還是出于好奇,、好動,？或出于興趣？或出于無意,？我曾經(jīng)遇到這樣的一件事：在一次高三數(shù)學(xué)月考當(dāng)中,，某女同學(xué)而是在那背歷史，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)后,，只望了幾眼她就收起來了,，什么也沒說，結(jié)果數(shù)學(xué)試卷大題空幾個,，直到下自習(xí)后,，再找她細(xì)細(xì)的溝通了一番，效果很好,！當(dāng)時并不是那種“電閃雷鳴”式的批評教育,。

在班主任工作中，恰如其分地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的批評方式,，能在班級營造寬松和諧的心理氛圍,，從而收到事半功倍的教育效果，如：班務(wù)讀記時間某生吃晚飯,，可以這樣問：“吃飯時是不是很忙呀,？做作業(yè)去了？”,；學(xué)生晚自習(xí)講話,，則說：“嗨！不要聊了,，停下來休息一下,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”因此，在不挫傷學(xué)生自尊心的前提下,，幽默風(fēng)趣的批評比粗暴的訓(xùn)斥更勝一籌,。

“批評的藝術(shù)”在于適時、適度、適情,、適勢,，在批評學(xué)生時，班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,，不是在發(fā)泄氣憤，你在叫喊前,，要先忍耐幾秒,，你是一位教師，這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)出的脾氣,，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話,。批評有法，但無定法,，它涉及到方法,、態(tài)度、動機(jī)等許多問題,，以及批評背后的責(zé)任心,、事業(yè)心等，批評是一門高深的學(xué)問,，它要求我們老師不斷學(xué)習(xí),、琢磨、探討,。

希望以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能夠給大家一點(diǎn)啟示,。當(dāng)然，形勢的發(fā)展又要求我們不斷研究新情況,、新問題，教育永遠(yuǎn)是面未來的,，所以我們大家要繼續(xù)努力工作,，爭做有理論，有經(jīng)驗(yàn)的教師,。

首先,、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。

其次,、我們的日常工作要從小事抓起,，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。

2,、每天早飯后晨讀時間,，班主任務(wù)必到班，檢查督促同學(xué)晨讀,，并積極配合學(xué)校各部門對班級日常工作情況的檢查考核,，發(fā)現(xiàn)問題,，隨即解決。

3,、課間,、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備,，督促學(xué)生午間早點(diǎn)安靜,，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理,。

4,、督促學(xué)生按時完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象,。每天班務(wù)讀記時間要聽取科代表匯報作業(yè)收交情況,，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施,，妥善解決,。

5、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級,、學(xué)校安排的各項(xiàng)活動和公益活動,，對學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。組織學(xué)生參加各類課外活動,，做到活動前有教育,，活動中有組織，活動后有小結(jié),，防止發(fā)生意外事故,。

6、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水,、用電,、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞,，應(yīng)照價賠償,。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，校園內(nèi)禁止學(xué)生亂扔垃圾,，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置,，桌凳,、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

8,、隨時檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況,，每月指導(dǎo)學(xué)生定期辦好黑板報。

以上兩個方面看起來都是微不足道的小事,，但如果能長期的堅(jiān)持做下去,，確實(shí)很難。有位偉人說過,，一個人做好事并不難,，難得是一輩子做好事。假如我們每位班主任也能堅(jiān)持做到,、做好以上兩個方面,，相信一定會成為一個很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起,、從小事做起,，這不是口號，是與所有班主任的共勉,！

每一個班主任都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，也在不知不覺中“創(chuàng)造”出有自已特色的“武器”、“法寶”,。經(jīng)過三年的總結(jié),，我感到我的法寶有五個：

首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn),，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對學(xué)生的愛,，所以我盡力做到：

（一）從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國著名軍事家小埃德加,。普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動,，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì),。作為班主任,，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感,。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行,。

（二）從愛出發(fā),，勤字為先。

出自《論語》中的天道酬勤,。是我三年工作中恪守的信條,。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲,，上天會實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中,，我會時常的用這句成語勉勵自己,、告慰自己。

班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時間的付出是保證,。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程,，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化,、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的,。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師,，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感,。由于勤到班級,，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù),。當(dāng)班主任三年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任最主要,、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班,、勤觀察、勤思考,、勤“談話”,、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙,。

要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)。要想盡一切辦法去表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,，比如準(zhǔn)備一本表揚(yáng)本,，把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表揚(yáng)，長期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭做好事的積極心態(tài),。要想教育好有問題的學(xué)生,，對自己、對學(xué)生,，必須有足夠的信心,，。要允許問題學(xué)生有反復(fù),，不要灰心,，不要失去信心。要有耐心,，持之以恒,，對問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù),。

對問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度,，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情,，應(yīng)及時進(jìn)行教育,。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育,，動之以情,，曉之以理，對犯錯誤的學(xué)生不歧視,、不挖苦,、不打擊、不體罰,，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤,，不簡單粗暴。多與家長交流溝通,，了解孩子的家庭情況,，對違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理，不能簡單地遣送回家就完事,，而是要密切與家長保持聯(lián)系,，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。

理解萬歲,，記憶中成了某一個時代的特征,。理解是寬容的前提。

教育學(xué)生的時候一定要寬容,。孩子們正在成長,，正在嘗試人生，正在品味人生,，我們一定要寬容他們成長中的過錯,。用成長的眼光來看待每一個學(xué)生，曾經(jīng)看過一本有關(guān)青春教育的書《有一種痛叫做成長》,，看了書上講述的實(shí)例,，我更加的了解了孩子們成長的問題，也更加理解了學(xué)生中存在的一些行為,，更重要的是這本書讓我看到了真誠,，學(xué)生的真誠，老師的真誠,。其中有一句話就是：寬容是走進(jìn)人群的第一步,。

教書育人，育什么樣的人,，無論是社會主義事業(yè)建設(shè)者還是接班人,，還是健全人格的人，我想都需要有情感,，都應(yīng)有一顆感動的心,，感恩的心。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥,，只字片語都會對他們有所影響,，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言,，都會在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果,?！边@句話一點(diǎn)也不夸張，老師的一句話,，有時能夠影響一個孩子的一生,。因此，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任,，就更應(yīng)該注意自己的一言一行,，尤其是和學(xué)生談心的時候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言,。那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語言呢,？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些原理，為班主任提出了談話中的五個“要”與“不要”,，供大家參考：

1.要注重情感交流,，不要拒人以千里。

2.要耐心聆聽,，不要隨意插話,。

3.要學(xué)會接納，不要一味批評,。

4.要支持鼓勵,，不要同情安慰。

5.要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。

具體地說，它要求班主任談心時,，多提問題,，少加評論；多做啟發(fā),，少做說教,；多鼓勵對方講話，少講個人意見,，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋,。要記住，培養(yǎng)學(xué)生自主的管理意識和責(zé)任心,，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”才是我們教育最終的目的,。

當(dāng)今，青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，年輕班主任占了絕大多數(shù),，他們畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，具有一定的專業(yè)知識,，而且思維敏捷,、精力充沛,，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡,，因而備受學(xué)生歡迎,，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn),，由于青年教師踏上教育崗位時間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適,。為此，我們青年教師在班級管理中要完成以下三個轉(zhuǎn)變：

剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志,，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上,，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學(xué)生自學(xué),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、鍛煉情況,，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門,、鎖門。這對于形成并鞏固良好的班風(fēng),，固然起了一定的作用,，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端,?！罢嬲慕逃菍W(xué)生的自我教育?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代,，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏,。如果班主任一味地“靠”下去,，一味地“不放心”下去，這與家長又有何不同呢,？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”,，讓學(xué)生自己去飛翔。

年輕教師有責(zé)任感,，上進(jìn)心強(qiáng),，而又血?dú)夥絼偅赘星橛檬?，?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時，當(dāng)他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn),、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時,，往往會大動肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響,，而且勢必會加劇師生感情的對立,，而師生感情的對立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一,，如此惡性循環(huán)下去,，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時,，要善于控制自己,，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛,，注入學(xué)生的心田,，動之以情，曉之以理,，用真情感化學(xué)生,，用愛心塑造美好心靈。

青年教師面對學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎,？我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法,，反而會引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派,，一些個性較強(qiáng)的學(xué)生，還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為,。

教師要樹立自己的威信,，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、了解學(xué)生,，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待,，即使學(xué)生犯了錯誤,，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥,，傷了學(xué)生的自尊心,。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育,，報刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平,，豐富班級的各種活動，唯有那些學(xué)識淵博,、多才多藝的教師,，才會使學(xué)生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心,；譬如,，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看；我們青年教師是教育騰飛的希望,，是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量,，要完成時代賦予的使命,，就要努力完成以上三個轉(zhuǎn)變,，并在班級管理中不斷探索,、勇于創(chuàng)新,，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗(yàn),。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，我自知不是一個優(yōu)秀的班主任，我知道,，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,，上述所言只是我對班級管理的一部分做法,，其它就不一一贅述了,，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教,，以期今后的工作做得更好,。無論何時何地，有一點(diǎn)不會變,，那就是：我會一如既往,，持之以恒的作好班級管理工作，為同學(xué)服務(wù),、為學(xué)校服務(wù),、為社會服務(wù)。五中之所以有今天的輝煌,，是源于校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),，源于全體師生的共同努力；是我們五中全體領(lǐng)導(dǎo)老師心往一處想,，勁往一處使的.好成效,。

最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：

用良好的言行影響學(xué)生,；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生,；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。

用深刻的故事教育學(xué)生,；用班級的文化熏陶學(xué)生,；用集體的力量凝聚學(xué)生。

用真誠的師愛感化學(xué)生,；用耐心的說服征服學(xué)生,；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇九

各位老師： 大家好! 今天的`班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,，各位班主任作了精彩的發(fā)言,，我很受啟發(fā)。思考出智慧,，實(shí)踐出真知,，盼大家互相借鑒,，共同進(jìn)步,。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法,。 首先很感謝在座各位對我的支持,、信任和鼓勵。說實(shí)話,，面對你們,，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任,，我似乎覺得我是那樣的縹緲,，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn),，我真的無從談起,，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此,，我就怎樣管理八三班,，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個班級，剛開始時,，學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”,，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,，比如午自習(xí),，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室,，且美其名曰：交作業(yè),、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān),，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣，接手那個班后,，我對此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,，結(jié)果第二周來,，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師,，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳,，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合,。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱,，請脫掉外面的衣服;如果你冷,，請把衣服拉好,，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚,，請拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍,，我見他沒有拉好衣服,，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下,，其他學(xué)生見狀愣了半天,。從此，敞開衣服的人不見了,。在這一過程中,，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾,。

這個班雖然有諸多的“不是”,，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個,，我接手時,，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸,，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時也有些信心不足，我找到他談話,，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣,，只要自己努力，相信自己,，每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,，這種思想也成了他前進(jìn)的動力，在各位老師和同學(xué)的幫助下,，再加上自己的努力,，第一學(xué)月考試,，他躍居年級第6名,，半期考試年級第5名。思想意識決定行動,，張婷就是其中一個,，我接手時,，她年級46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,，現(xiàn)在她躍居年級第16名,，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，有這樣的意識,，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要,。品德決定你的人生,，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路,，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落,，但請記住天生我材必有用,，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活,，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲,。我還投其所好，給學(xué)生講nba ,、cba,，講姚明，講麥迪,，講劉翔;我還給學(xué)生講流行,、時尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡,，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,，就很容易和學(xué)生打成一片,。

接手該班的第一個月，我每天都去放學(xué),，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀,、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上,，我喜歡活躍的課堂氣氛,，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默,，在授課時,，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言,、動作讓學(xué)生身臨其境,，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識,，我個人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話,。

當(dāng)然一個良好班級的形成,，那是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多,，科任老師的配合也至關(guān)重要,，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里,，班上是一片大好前景,，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現(xiàn)在的成績,，離不開科任老師的心血,，借此機(jī)會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助,，謝謝您們的辛勤付出。

八三班像一棵破土而出的小苗,，它的成長需要各個方面的關(guān)愛,，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長,，成為參天大樹,。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。我深深的明白,，跟在座的各位班主任相比,，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,，有收獲，有喜悅,，更有失落和迷茫,，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,，站在那里既是拋磚引玉,，亦是期望各位前輩多提寶貴意見。初為人師,，熱情,，有活力，勁頭十足,，敢做敢為是我的優(yōu)勢,，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn)。在班級管理中,，常常很多結(jié)果不盡如人意,。總結(jié)一次次教訓(xùn),，使我深刻的認(rèn)識到：工作不能光靠熱情,，更需要方法，需要智慧,。

第一次以班主任的身份站在講臺上,，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室,，環(huán)顧辦公室里七張新面孔,，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,，我便融入了這個群眾,。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn),，便很想找個師父帶著,。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要,。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父,，在一齊工作間隙，不知不覺的熏陶著我,，成為我學(xué)習(xí)的榜樣,。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,，真的讓我感動,。自認(rèn)為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。

在班級管理中,，我一向堅(jiān)持著圍繞班風(fēng),，學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),，畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障,。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成，我逐步實(shí)施了以下措施,。

第一：開學(xué)初,，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”,。同時班級公約分成兩塊資料：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律,。結(jié)合本班實(shí)際狀況，盡量做到簡練,，切中要害,。

第二：組建班委，不同之處在于我將班委細(xì)化,，將其分成了六大部,，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部,，安全部,，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部,，然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),，這樣就解決了一些問題：班干部不明白做什么，管理什么,?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大,，相互推卸,。同時，班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài),。每周各部長都有個總結(jié),，反思。待到班會課及時向全班反饋,。各部分工也比較明確,，例如學(xué)習(xí)部：部長也就是班長,，加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長，他們本身比較優(yōu)秀,，比較自覺,。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從早讀到最后的放學(xué),，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細(xì)節(jié),。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng),。班風(fēng)主要是由安全部,，紀(jì)律部及體育部來負(fù)責(zé),。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操,，整隊(duì),。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”，在不斷的提醒下,，衛(wèi)生問題有了很大的改觀,。記得開學(xué)第一個月份，衛(wèi)生,，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重,。實(shí)施措施以后，有了很大的改善,，效果還是比較明顯,。最后，六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理,。這樣大部分學(xué)生多少有種意識：我是班干部,，我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用,。

第三：組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級各項(xiàng)活動實(shí)施的主要載體。在組建小組期間,，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組,，合理搭配。各小組內(nèi)盡量到達(dá)潛力互補(bǔ),，性格互補(bǔ),。同時自己研討組名，口號及目標(biāo),。設(shè)立組長一人,，副組長一人，組長主抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī),。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊(duì)。選取職責(zé)心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長,。實(shí)施一年下來,，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長,，各方面潛力得到很好鍛煉的同時,，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評,。

第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時,，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),，行規(guī)狀況,，便建立了一個量化表。實(shí)施措施：以紅,，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績,，能夠得星，也可能被扣星,。隨著班級管理的深入,，逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細(xì)則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位,。六小組之間也有競賽,，三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎勵,。同時也設(shè)有個人獎勵機(jī)制,。

為了讓每位同學(xué)引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,，三好學(xué)生,，先進(jìn)個人.....)，成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告,。這樣有獎有罰,，學(xué)生十分重視，所以大都力爭做到最好,。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補(bǔ)救而慢慢構(gòu)成的,。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,，用心性不夠,。沒有目標(biāo)就沒有動力，學(xué)習(xí)成績始終原地踏步,。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,，每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo),。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時,。同時也有來自老師的獎勵,。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,，戚同學(xué)過生日,，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事,，但方式卻出乎我們意料,，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,，之后去大餐,。鋪張浪費(fèi)不說，且作為未成年,，國家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂場所,。當(dāng)時在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響,。在處理完這件事后,，自己反思著一個問題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個法子,。每次有同學(xué)過生日,，他們能夠帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué),。同學(xué)之間也能夠互送禮物,。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,，此刻的他們真的很幸福,，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑,。在這些制度的開展中,，我始終堅(jiān)持一個原則“民主管理，愛心教育”,。作為一名新班主任,，我覺得想法是好,，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn),，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,，胖乎乎的她，嗓門個性大,，不斷有學(xué)生反映,，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生，或整出這樣那樣的惡作劇,。當(dāng)時吳老師就提醒我,，以后要多留意她。說不定會出什么亂子,。我也默默的記在心里,。果然，意想不到的事情發(fā)生了,。

為經(jīng)歷過這件事之后,，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,，等你康復(fù)以后,，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎?”自從這件事后,，班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑,。此刻，金怡還是一如既往的認(rèn)真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,，再沒了以前的“橫沖直撞”,。畢竟那是血的教訓(xùn)。

以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法,。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評,。謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇十一

今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是老師們講得都很實(shí)在,，能夠和自己的工作與實(shí)際相結(jié)合,，把平時工作中的所思、所感,、所想展現(xiàn)出來供大家分享,，給大家一種親近感、真實(shí)感,，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動,，特別是那些淳樸的語言，真情的告白;鮮活的案例,，感人的故事,，讓我們無不感到激動和敬佩!在此,，請?jiān)试S我代表新小全體師生向所有的班主任老師真情的道一聲---您們辛苦了!下面，我講兩個方面的問題,。

1.責(zé)任心,。

作為一名班主任，同一般老師比較,，責(zé)任更加重大,。這不僅體現(xiàn)在成績一個方面，更主要的是家長希望通過班主任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成好的思想品質(zhì),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此,，作為一名班主任,，要有一種責(zé)任意識，這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，同時也是為自己負(fù)責(zé),。

2.愛心,，

近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。作為一名教師,，特別是班主任,，更要讓愛在師生間架起了一座信任的橋梁,讓它溝通著師生間的思想,協(xié)調(diào)著師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。也就是說,，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子,，因?yàn)閻鄄攀墙逃牧α亢驮慈?/p>

3.平常心,。

首先，應(yīng)該把班主任工作視為一件非?？鞓返氖虑?。整天跟學(xué)生們在一起，仿佛回到了歡樂的青少年時代,，怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會,，同時也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥,、澆水,，精心培育一顆顆幼苗。其次,，小學(xué)生正處在青少年階段,，生理心理發(fā)育還未成熟,，是非觀念不會判斷，自制力還很差,，不可能沒有這樣那樣的問題,，這就需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則,，我們就失去了存在的價值,。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升,。

1.全局意識,。

學(xué)校是一個大集體，而這個大集體正是由一個個班級小集體組成的,。班級是學(xué)校集體的最小單元,。班級雖小，但是從辦學(xué)方向,、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致,。每個班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn),。反之,，哪一個班級出現(xiàn)了問題，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展,。所以,，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作,，始終從全局的利益出發(fā),，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

2.規(guī)則意識,。

常言道,，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任,，首先要嚴(yán)格要求自己,，做到以身作則，率先垂范,，要時時,、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣,。其次在班內(nèi),，要給學(xué)生定下一套切實(shí)可行的班規(guī)，當(dāng)然,，這些規(guī)則可以由大家來定,，由大家共同來遵守,。并建立一系列獎懲制度，激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成,。

3.創(chuàng)新意識,。

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高,，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢,。所以說，我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生,。要走進(jìn)學(xué)生心靈,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友,，悉心傾聽孩子們的心聲,，及時歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法,。

俗話說得好,，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手,，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，給老師們搭建一個互相交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術(shù)水平,，更好地探索班級工作的新方法，取長補(bǔ)短,，切實(shí)解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、主動性和實(shí)效性。我堅(jiān)信,，只要大家不斷總結(jié),，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，就一定會開啟自己的智慧之門,，揭開班級管理之奧秘!

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇十二

在現(xiàn)在的社會生活中,，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍,。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼陌嘀魅谓?jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田,。”愛,，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非，正所謂“親其師,，信其道,。”但我們對于學(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后,，低頭不語,，能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會,，一旦超過三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒忘記過,。孩子犯錯是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵她加入小記者,，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業(yè)時,，孩子的媽媽,，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛,，其實(shí)我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善言語，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點(diǎn)評他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我,，說孩子變得更愛老師,，做事更主動，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通,，真誠的溝通。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合，有時還會起到反作用,，此時,，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

作為一名班主任,，首先必須細(xì)心、耐心,、有責(zé)任心,。高年級的班主任，只要往講臺上一站,，一個表情學(xué)生就知道啥意思,，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,，在她的博客里,，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心,，要管理一個班級不容易,，特別是讓這個班各項(xiàng)活動有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責(zé)任重大,。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢,？你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?？此仆嫘?，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

作為一名班主任,，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重,，要想使班級管理工作有效開展,，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,，她長期從事低年級教學(xué),，每當(dāng)她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序,，學(xué)生手拉手排著隊(duì),，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服,。我想她一定是有她的一套方法,，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到,，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范,，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng),，小干部也培養(yǎng)成了,，老師就會輕松很多,。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的,，也可以是在管理類書籍中看來的,，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的，多虛心請教,，多積極交流,，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法,。

最后,，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時,，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子,。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目篇十四

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀,，又與成功管理班級的班主任交談,，我得出了一個結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn),。

擁有熱情的班主任,，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面,；腳步輕快,，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,，潛移默化地影響著學(xué)生,。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學(xué)校，穿著整齊的裙裝,，踏著高跟鞋,，輕快地來到學(xué)校。她活力四射,，熱情洋溢,，感覺她好年輕好美?？吹剿?，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊钴S,、有朝氣,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級事務(wù)的程度高，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性,。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕,，會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

友善的班主任，表情柔和,，舉止溫和,，說話和氣，即使學(xué)生犯錯了,，仍然是一臉平和,，耐心地聆聽，細(xì)心地了解,，溫和地勸說,。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿,。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生,，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的,，在我面前昂首挺胸,，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談,，詢問他的學(xué)習(xí)情況,，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著,，他就放松了,，話匣子就打開了，愉快地和我交談,，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié),。他真的認(rèn)真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生,。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯誤,，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓,，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對其教育采取了抵觸策略,，即使班級出了事情也是瞞著的,。

積極的班主任，做事干脆利落,，執(zhí)行性高,。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任,，到校的時間比學(xué)生要晚,，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,，結(jié)果他（她）的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來,，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊,，有的在吃東西,，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課,。長期如此,，他（她）的班級混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的,，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架,，課堂紀(jì)律混亂,，學(xué)業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后,，就呆坐在講臺上,，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動,，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn),，大聲喧嘩。我有時過去巡查,，向他建議,，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊不行動,。日久如此,，本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn),，差生越來越多,，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天,，全班幾乎無人聽課,，當(dāng)老師是透明的,，這樣的態(tài)度，學(xué)業(yè)成績可想而知了,。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，這話果真不假。

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的,，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果,。他（她）好學(xué)、勤鉆研,，常思考,，積累豐厚，在教育教學(xué)中出口成章,，引經(jīng)據(jù)典,，聲情并茂，寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”,?！案褂性姇鴼庾匀A”，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,，能深深吸引學(xué)生的魔力,。在“愛屋及烏”的`心理作用下，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了,。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿期望,，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣,。我上進(jìn)，我的思維日益敏捷,，眼光犀利,，能靈活地駕馭教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。我上進(jìn),，注重學(xué)習(xí)，我境界開闊,，思想奔放,，激情洋溢，快樂滿懷,。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后,，學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我，相信我。

在教育教學(xué)的過程中,，旁征博引名人故事,，吟誦名言警句作為佐證，確實(shí)非常有說服力,，聽起來總能令人心潮澎湃,，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘,。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,，和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗。因?yàn)椤拔摇笔煜?，所以說起來的時候特別有感受特別動情,。例如我參加初中同學(xué)的聚會后，就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,，然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,，是沒有任何功利性的，每個人都要珍惜,，千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例,，分析他（她）為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說說我為什么會來到湛江,，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…..我說的都是我身邊的人物,，他們很普通很普通，學(xué)生聽起來就有一種親近感,，他們就感興趣并樂于接受,，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果,。有些班主任閉口不談自己,，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,，說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí)，光宗耀祖”,，學(xué)生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”,。

我常常和學(xué)生交流讀書的感受,，我會動情地講述某本書中的情節(jié)，某個人物坎坷命運(yùn),，說到動情處我會毫不掩飾地哽咽流淚,。我說《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我說《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗,；我說《百年孤獨(dú)》《家.春.秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越,。關(guān)于教育的目的，就不用這么明白地說出來了，一切都在我的計(jì)劃中,。

很多時候,，我認(rèn)為一個班主任要對班級進(jìn)行有效的管理，不一定要具備什么兵法,，準(zhǔn)備什么計(jì)策,，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長帶來多少正面的影響，你的管理就成功了多少,。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事,，他們津津樂道地說老班的七七八八，家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,，孩子喜歡并愿意聽老師的,，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級同學(xué),，家長就該著急了,。抱怨的越多，無聊的話說的越多,，怠慢的越多,，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn),，你離成功就越遠(yuǎn),。