人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
走進童話手抄報篇一
走進童話世界,，享受多彩的生活,。童話給了我們寫作的源泉,。童話讓我們看到了世界的美麗。童話陶冶了我們的品味,。讓我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，去發(fā)現(xiàn)生命的美麗。讓我們不斷進步,，徜徉在知識的海洋中,。
從我小時候起，我就看過無數(shù)的童話,，比如夜空中的星星空,，點綴著無盡的夜晚。作為一首美麗的歌,，感人的心弦,，深深打動了我的心。在我年輕的時候,，記憶深處曾經(jīng)有一個童話吸引了我,，讓我與文學(xué)結(jié)下了不解之緣，開始了我的閱讀生活,。它的名字叫狼王夢,。
這是一個關(guān)于狼、愛情,、生活和夢想的故事,。母狼子蘭一直夢想著把她的后代培養(yǎng)成狼王。然而,，命運總是與他擦肩而過,。黑太狼因?qū)κ澜缣^好奇而死于鷹嘴。第二只狼,，藍(lán)色的靈魂,，很勇敢，但是不小心落入了獵人貪婪的手中,。為了不被獵狗嘲笑,，子蘭不得不咬掉藍(lán)魂的喉嚨。最年輕的狼在與狼王戰(zhàn)斗時被自卑打敗，最終在所有狼的口中被殺死,。就這樣,，紫霧中狼王的夢想破滅了。后來,，子蘭不顧一切地用自己的生命來保護最小的母狼的五只幼崽,。她希望他們中的一個能成為未來的狼王，并與公狼達成她的愿望,。殺死黑人男孩的金鷹,！
這個童話告訴我一個深刻的事實:一個人的生活，不管他遭受多少挫折,，都必須堅持他的夢想,。不管這條路有多迷茫，有多遠(yuǎn),，只要你心中有夢想,，你就必須相信自己，敢于奮斗,，永遠(yuǎn)追求夢想,。但是不要有太多的野心。當(dāng)你幻想你得不到的東西時,，野心會在物質(zhì)欲望的驅(qū)使下無限膨脹,，并在某種程度上成為人們奮斗和前進的動力。然而,，貪婪往往會讓你渴望成功,，并最終失敗,！那你就成了病態(tài)野心的奴隸,！就像這篇文章中的紫嵐，在殘酷的現(xiàn)實面前,，失敗后又失敗,。我真心為這位偉大的母親感到難過。
我閉上眼睛,，想象著子蘭從一個被無數(shù)公狼崇拜的絕色美女,，到一只斷了腳的腳，完全放棄了她的婚姻,，還有幾顆門牙斷了......她完全犧牲了自己,。對孩子們來說，她成了一只丑陋的狼,。想象著子蘭對失去三個兒子的絕望，這是刀郎，毫不后悔地給予,，但是看到他的第三個兒子死去,，他沒有站出來幫忙。但是我看到了子蘭掙扎的心,。淚水無聲地劃過,；當(dāng)母狼子蘭和金鷹一起死去，為了讓狼的兒子和孫子繼續(xù)......,。與天空戰(zhàn)斗的精神空和堅持,，傲慢，驕傲和狼深深印在我的腦海里,，永遠(yuǎn)不會消失,。
那一刻，我似乎看到了母愛的偉大和狼本性的驕傲,。我看到了文壇的曙光,。我已經(jīng)看到童話故事的彩色翅膀就像藍(lán)色的水，上面印著天空空,。圓圈中的漣漪曾經(jīng)是精靈們講述的浪漫傳奇,。飛起來談?wù)摖N爛的陽光。灑,，你可以聽到美麗的表情,。
走進童話手抄報篇二
童話故事是我們成長中的一部分，它們激發(fā)了我們的想象力,，提供了寶貴的教導(dǎo)和啟示,。當(dāng)我們走進童話的世界，我們不僅能夠逃避現(xiàn)實,，還能夠從中獲得許多重要的思考和體驗,。在這篇文章中，我將分享我走進童話的心得體會,。
首先,，童話故事通過各種各樣的情節(jié)和角色，讓我們體驗各種情感,。童話中的主人公經(jīng)歷了國王的恩寵,，也經(jīng)歷了危險的冒險。這種情節(jié)的轉(zhuǎn)變和發(fā)展使我們深刻地感受到希望,、恐懼,、勇氣等人性中最基本的情感。在這個過程中,，我們可以意識到自己的情感世界,，學(xué)會與他人分享和表達自己的情感,。
其次，童話故事教會我們?nèi)绾螌ΥЬ澈痛煺?。在童話的世界里,，我們?jīng)常能看到主人公面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，并最終克服困境,。這讓我們明白了生活中遇到挫折是正常的,，而不是失敗的象征。童話故事教會了我們繼續(xù)努力,、相信自己,，并尋找解決問題的方法。在現(xiàn)實生活中,，當(dāng)我們遇到困境時,，我們可以借鑒童話故事中的經(jīng)驗和智慧，勇敢面對,，堅持努力,。
第三，童話故事中的道德教育是至關(guān)重要的,。童話中大多數(shù)角色都有明確的善惡對立,，讓我們明白善良和邪惡的差別。童話中的正義往往會戰(zhàn)勝邪惡,，這種道德教育有助于我們內(nèi)化善良的價值觀,，并對不義行為產(chǎn)生抵觸感。童話故事還教會我們關(guān)心他人,，樂于助人,。比如《小紅帽》教會我們對陌生人保持警惕，《白雪公主》教會我們善待他人,，在我們成長的過程中,，這些童話中傳遞的價值觀對我們的品格發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
另外,，童話故事還能夠培養(yǎng)我們的想象力,。童話故事中的非現(xiàn)實情節(jié)和角色激發(fā)了我們的想象力，讓我們擁有了一個充滿奇幻和創(chuàng)造力的世界,。當(dāng)我們經(jīng)歷了這些奇妙的故事時,，我們可以自由地想象各種可能性，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)造性思維和靈活性,。童話故事中的魔法和仙境使我們從平凡的現(xiàn)實世界中解脫出來,，暢游在無限的想象空間中。
最后,，走進童話也讓我深刻地體會到童年的美好時光,。童話故事是我們童年時代的陪伴,，是我們和父母、朋友一起度過的美好時光,?；貞浲甑慕?jīng)歷和童話故事的點點滴滴，仿佛又回到了那個無憂無慮的時光,。走進童話世界，讓我重新找回了大自然和人與人之間的純真和溫情,，讓我再次感受到童年的無限快樂和幸福,。
總之，走進童話世界不僅讓我們體驗各種情感,，學(xué)會面對困境,，接受道德教育，培養(yǎng)想象力,，更重要的是讓我們回憶起童年的美好時光,。童話故事是我們成長中的一部分，它們引領(lǐng)著我們走向追求幸福的道路,。在童話的世界里,，我們的內(nèi)心得到了滿足和快樂。讓我們時刻保持對童話的熱愛和珍惜,，將童話的智慧和美好帶進我們的成長和人生旅程中,。
走進童話手抄報篇三
走進九寨溝，腦子里就只剩下一個字“美”,！山是美的,，水是美的，樹木是美的,，花影草地也是美的,，一切都是美不勝收。
九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州,，以有九個藏族村寨而得名,。它以三溝一百一十八海為代表，包括著五灘十二瀑,，被譽為“美麗的'童話世界”,，吸引著八方來客。
今年我和爸爸就來到了九寨溝,，欣賞這里的美景,。令我印象最深的是珍珠灘瀑布。它是1984年紅遍大江南北的電視連續(xù)劇《西游記》的片頭曲的拍攝地點,，聞名遐邇,。從上面來,，珍珠灘有許多坑洞，沿坡而下的激流在坑洞中撞擊,，濺起朵朵水花,。在陽光的照射下，點點水珠似珍珠灑落,，珍珠灘由此而得名,。水流繼續(xù)向下流動，到了懸崖盡頭,，跌落在深谷之中,，就形成了雄偉壯觀的珍珠灘瀑布。遠(yuǎn)觀瀑布,，瀑布被巖石分成數(shù)段,，或銀簾飄飛，或百浪滾滾,，或如珠似線,，喧騰著奔流而下。近看瀑布,，水流如奔騰的野馬,，勢不可擋，聲音震耳欲聾,，氣勢磅礴,，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”??！
除了迷人的瀑布，這里的海子也很著名,。因為這里的藏族同胞沒有見過真正的大海,，所以看到大一些的湖泊就以為是海，所以稱其為“海子”,。其中,，最最著名的就是“五花海”了,，它被譽為“九寨精華”,、“九寨一絕”，是九寨溝的驕傲,。
在那朵朵白云和湛藍(lán)的天空之下,，五花海是那么的美，那么的真,，那么的純,，那么的靜,。之所以被稱為五花海，是因為山上的樹木在深秋季節(jié)呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩,，倒映在湖中,，就出現(xiàn)了墨綠、湛藍(lán),、鵝黃,、藏青、火紅五種顏色,。那綠色是流動的,，仿佛被綠油彩染過一樣。那紅色像火,，仿佛在跳躍；黃色似金,，猶如一層層麥浪,；藏青猶如一塊色澤艷羨的錦緞；湛藍(lán)則像一顆未經(jīng)打磨,、閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石,，美不勝收，這些色彩是天然的,，是純潔的,，是任何顏料都無法調(diào)出來的，就像童話世界一樣天真,，一樣自然,，就像我們這些孩子的眼睛一樣純凈。站在這里,，我的眼睛看不夠,，我的心充滿著震撼，充滿著激動,，置身在這美妙的童話世界中,，我，也醉了,！
再看看那海底,，奇妙景觀更是妙不可言。湖水一邊是翠綠色的,，一邊是墨綠色的,。這是因為海底的枯樹被鈣化而形成。那些枯樹猶如一叢叢五光十色的珊瑚,，十分的迷人,。再仔細(xì)看看海底的藻類,，好似無數(shù)無瑕的寶石，珠光寶氣,，流光溢彩,。這一切，都是那么的美不勝收,，令人目不暇接,，贊不絕口。我們這些游客,，已經(jīng)無法用語言來表達它的美了,。
五彩斑斕的山圍繞著五花海，五花海倒映著五彩斑斕的山,，好一個童話世界,！九寨溝，讓我如癡如醉,，令我如夢如幻,！九寨溝，我愛你,！對你的愛說也說不夠,，道也道不盡！
走進童話手抄報篇四
童話故事是孩子們最喜愛的故事之一,，因為它們充滿了奇幻,、刺激、想象和樂趣,。它們不僅可以讓孩子們得到娛樂,，還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)生活的道理和價值觀。因此,，將童話故事帶入教室,，與課堂教育的內(nèi)容進行整合，或許會獲得非常好的學(xué)習(xí)效果,。
第二段：童話故事在課堂教育中所起的作用,。
童話故事是一種非常有價值的教育形式。它們不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，還可以在提供趣味性的同時,，幫助他們學(xué)習(xí)一些道德價值觀。通過童話故事,，孩子們可以了解人生的許多方面,，比如決策的重要性、音樂藝術(shù)方面的知識、感情故事等等,。因此,，用童話故事教育，不僅可以增強孩子的閱讀能力,，還可以使學(xué)習(xí)更加有趣,。
第三段：選取符合教育要求的童話故事。
在進行課堂教育時,，我們不能隨意選取童話故事,，而應(yīng)根據(jù)孩子們的心理需求、閱讀興趣,、年齡等因素進行合理選擇,。比如，在講述童話故事時,，我們可以講述兔子和龜?shù)墓适乱越逃⒆忧诿憧炭嗟木?。我們還可以講述《美女與野獸》的故事，從中教育孩子不要輕易評價一個人,，因為外表并不能代表全部,。總之,，在講述童話故事時，我們需要選擇符合教育教學(xué)的需要的故事,。
第四段：教學(xué)技巧,。
在講述童話故事時，我們還需要掌握一些教學(xué)技巧,，以達到更好的教育效果,。首先，我們需要了解故事的內(nèi)在邏輯,，做到講故事鮮明簡潔,。其次，在講故事的時候,，我們需要與孩子交流,，傾聽孩子的想法和意見。然后,，我們需要適當(dāng)?shù)厥褂弥w語言和表情來豐富我們的講述方式,。最后，在講述故事時,，我們應(yīng)該注重感情的表現(xiàn),，讓孩子們在故事中感受到不同的情感。
第五段：總結(jié)。
童話故事不僅提供趣味性和使學(xué)習(xí)更加有趣,，還能夠為孩子提供一些重要的價值觀,。因此，在教育中運用童話故事,，是一種非常有價值的教育形式,。為了取得最佳效果，我們需要選擇符合教育要求的故事,，采用合適的教學(xué)技巧,，并且在講述故事時，注重情感表現(xiàn),。
走進童話手抄報篇五
一個早上,，一朵云從我的頭頂飄過，灑下一大堆雪花,。這些雪花落在各個小孩窗前,，自己形成了一朵朵袖珍云。
這時,，我聽到一個小小的聲音,，“喂，喂,?！蔽业拖骂^一看，呀,，是朵小小的袖珍云,。袖珍云說，它是朵能帶人進入故事里的云,。我不信,，翻開西游記，讓云帶我進去,。
云慢慢的變大,，讓我坐在它的背上，只聽“唆唆”的一聲,，我眼前出現(xiàn)了另一副畫面,，孫悟空舉著金箍棒，正要打白骨精,，我不由自主的`叫了一聲：猴哥,？這不叫還好，叫了可就就麻煩了,。孫悟空回過頭來看我,，滿是好奇,；而白骨精，卻趁機溜走了,?！鞍パ窖剑@可怎么辦呢,，我讓孫悟空沒打成白骨精沒救出唐僧,。算了算了，我還是趕緊逃吧,！”我連忙跳上袖珍云,，飛也似的走了。
我們又走了好幾頁,，不知不覺,，我們的肚子也餓了。于是,，我們停了下來,，找一些吃的。這時,，我發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處有一片森林,，我們趕緊過去了，“哦,，有果子,！”袖珍云用尾巴在我的手上撓了撓，的確,，樹上結(jié)了好多像娃娃的果子,。“這,，這就是人參果吧,？”我們飛到樹上,，你一個我一個的,，吃的肚子比西瓜還圓，飽的不能再飽了,。這時,，我看見西邊的天空已經(jīng)變的通紅了?！拔覀冊摶厝チ税?？”我問?！岸?，坐好了。”我點點頭,，一眨眼,，又回到了現(xiàn)實世界。這時,，袖珍云對我說,，“我想，我該回去了,?！边€沒等它說完，袖珍云就被一股強大的力量給吸了回去......
親愛的袖珍云,，你還會再來地球嗎,？會再和我一起去童話世界嗎？
走進童話手抄報篇六
作為一名小學(xué)語文老師,，我一直認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是一種有趣的學(xué)習(xí)方式,。因此，在我的課堂上,，我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。最近，在我進行語文教學(xué)時,，我選擇將童話故事引入課堂并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,。這種方法使我的學(xué)生更愿意聽課并更加全面地了解了教學(xué)內(nèi)容。在這篇文章中,，我將分享一下我的心得體會,。
第一段：童話故事的教學(xué)意義。
童話故事具有豐富的教育意義,。這些故事通過奇妙的情節(jié)以及各種不同的人物形象,，向孩子們傳達了許多道理和價值觀。這些故事鼓勵孩子們堅持自己的信念,，面對困難時要勇敢,，關(guān)心他人并學(xué)會相互尊重。因此,，在課堂上將童話故事與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,，可以幫助學(xué)生更好地理解知識點，并同時得到有關(guān)品德,、價值觀等方面的啟示,。
第二段：如何將童話故事融入課堂。
在課堂上,，我會合理地安排時間,，讓學(xué)生聽取童話故事,，以便更加生動地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我選擇富有地域特色和生動有趣的童話故事來講述,，以激發(fā)學(xué)生們的興趣,，并根據(jù)故事情節(jié)和教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中進行有針對性的解釋，使學(xué)生更好地吸收所學(xué)的知識,。
第三段：童話故事帶來的靜態(tài)與動態(tài)影響,。
通過講述童話故事，孩子們在課堂上經(jīng)歷著兩種形式的影響:靜態(tài)和動態(tài)影響,。靜態(tài)影響意味著學(xué)生對敘述先前聽到的內(nèi)容,，這可以加強他們的記憶和思考能力。動態(tài)影響涉及到了情節(jié)的構(gòu)建和人物的描寫,，能夠幫助孩子們發(fā)掘故事中的深層細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵,，同時也為孩子們提供新的思考和學(xué)習(xí)機會。
第四段：童話故事的擴展作用,。
除了給學(xué)生帶來的親和力以外,，童話故事在教學(xué)中還具有擴展的作用。在講述結(jié)束后,，我會帶領(lǐng)孩子們以討論,、游戲或者繪畫等方式展開探究和探索。這些擴展活動在很大程度上促進了孩子們的創(chuàng)造力和集體協(xié)作能力的發(fā)展,，以及對文化和人文領(lǐng)域的發(fā)展,。
第五段：關(guān)于以童話故事為教學(xué)手段的最后思考。
總結(jié)來說,，將童話故事引入到課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益的,。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)講述童話故事不僅可以激發(fā)孩子們的興趣,，而且還有助于他們獲得有關(guān)品德,、價值觀等方面的啟示。通過探索擴展活動的形式不僅有助于學(xué)生獲得更廣泛的知識量,，還有助于提高他們的創(chuàng)造力和想象力,。在未來的教學(xué)實踐中，我一定會一如既往地將童話故事應(yīng)用于我的教學(xué)方法并進行更加有效的整合,。
走進童話手抄報篇七
俄羅斯是我喜歡的國家之一,，廣闊而美麗,。那里的文學(xué)是那么的豐富,，童話是那么的迷人，歌聲是那么的動聽,。
當(dāng)走進世博俄羅斯館,，就被它那奇特,，宏大和夢幻的城堡外形所震撼和傾倒。館由十二個塔樓連接成的,，外形類似古代斯拉夫人的小村落,，象征著生命之花、太陽以及世界樹的根,，而紅,、白、金的顏色和圖案塑造了俄羅斯建筑的歷史形象和各民族的元素,，充滿了童話色彩,，賦予了人們無限的遐想。
展館分為“花的城市”,、“太陽城”和“月亮城”三部分,，組成一個美麗，童趣和神奇的夢幻城市,。色彩斑斕的顏色,，碩大無比的植物，奇妙無比的布置,，螞蟻般的游人,，使我們仿佛置身電影《阿凡達》中的童話星球。即使大人們徜徉其中,，也會自知渺小,，心懷童真，對話自然,。沿著隱秘曲折的小道,，時而太陽能花、蜻蜓風(fēng)車,，時而水果房屋,、生物汽車。,。,。環(huán)保、節(jié)能和低碳等科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品,，應(yīng)有盡有,，隨處可見。身著未來服裝,、科學(xué)知識豐富的小科學(xué)家們,，向游客現(xiàn)場講解宇宙、電腦,、醫(yī)藥,、節(jié)能,、核子和納米方面的科學(xué)知識。以卡通形式展示的天空,，星光燦爛,，日月環(huán)繞，腳踩大地,，手觸飛船,，奇思妙想，嘖嘖稱奇,。這是科學(xué)和童話,，夢想和幸福的完美結(jié)合，創(chuàng)造了我們孩子真正喜歡的城市,。
從俄羅斯館出來,，我心緒難平。不時地回頭駐看,，分不清自己在城堡里,，還是城堡外。
走進童話手抄報篇八
“童話走進課堂”相信是許多小學(xué)生們的美好童年記憶,，教師們利用童話故事,，將一堂堂枯燥的知識變得生動有趣。但是,，在教育教學(xué)中童話故事究竟扮演了怎樣的角色,？本文將從教師的角度，探討童話故事在課堂中的應(yīng)用與體驗,。
第二段：發(fā)掘童話故事的教育意義,。
童話故事不僅僅是一種敘事藝術(shù)，它更是思想文化的傳播和潛移默化的教育,，不少育兒專家也建議家長們多給孩子們講童話故事,。在課堂上，教師們可以通過故事主人公,、情節(jié)等細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生們深入探究課堂知識的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如,，教師在講解天文學(xué)時，可以通過童話故事《拜訪天神》講述人們?yōu)榱俗非笥钪嬷i而不斷探索的故事,，激勵學(xué)生們對天文學(xué)的興趣,。
第三段：應(yīng)用童話故事在課堂中的實踐。
在實際應(yīng)用中，教師在課堂上必須要根據(jù)學(xué)生的年齡,、興趣等進行不同的童話故事選擇，這既能引導(dǎo)學(xué)生了解課堂知識,，也能豐富學(xué)生的文化背景,。例如，在初中語文閱讀中,，教師可以通過童話故事《紅鞋子》增加學(xué)生對課文的理解,；在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，投入童話元素的情境題目讓學(xué)生更有話題感,。
第四段：童話故事在情感教育中的特殊作用,。
童話故事中充滿了對人性的描繪和探究，這為學(xué)生的情感教育提供了很好的支持,。作為一名教師,，不僅要注重學(xué)生的知識體系建設(shè)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感,、道德,、價值觀引導(dǎo)，借助童話故事去體現(xiàn),，更能使學(xué)生理解和接受,。例如，基于一些童話故事,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對不同的道德問題進行深入思考,，在實際生活中更能堅持追求正確的價值觀。
第五段：總結(jié)體會,。
如何讓課堂有溫度,、有魅力？教師們必須要注重與時俱進,，將童話故事深度融入到課堂中,。通過它讓必要的知識更生動，讓情感教育更深刻,。而作為教育從業(yè)人員,，我們更應(yīng)注重這種生動、簡單,、易于接受的教育形式,，讓學(xué)生們愉快、輕松,、高效地完成掌握課程的目標(biāo),。終而言之，讓童話在課堂中,，傳遞美好,、溫馨的教育成果,！
走進童話手抄報篇九
假如去灰姑娘里，我要幫灰姑娘不會受到姐姐們的欺壓,，做一個真真正正的女孩兒,，讓灰姑娘盡早碰到王子，也就不用王子來各家各戶的用水晶鞋來試了,！
假如要去海的女兒里,，我要幫小公主變一兩腳，就不容易讓他人奪走,，讓她和王子在一起,，絕不分離，而不是自身化為小精靈,。
假如要去玫瑰公主,，我要把全部紡錘取走，不必玫瑰公主熟睡,，那樣王子也要盡早來,！
假如要去快樂王子里，要不自身的錢給窮光蛋,，那樣快樂王子就不用把的身上的珠寶首飾取走,，那只燕子也不用去世了！
倘若走入童話王國,，這類事都可以做,，我非常想心想事成！來看,，我只有在夢中完成了,，希望我能協(xié)助很多人，做大量事兒,，期待你和我一樣為人民投入,！
走進童話手抄報篇十
美麗的童話猶如一個個落入凡間的種子，在孩子的心中生根,、發(fā)芽,，綻放出夢中的七色花。孩子的童年因為有了它,，變得更加豐富多彩,。在多滋多彩的童話世界里，丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話是舉世公認(rèn)的美麗奇葩,。因此,，我選擇了《安徒生童話全集》這本孩子們都愛讀的書作為本次語文實踐活動的載體。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主體的新課程理念。在教學(xué)過程中,，注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體現(xiàn)，學(xué)生是發(fā)展的主體,，學(xué)習(xí)的主人,。在活動中，學(xué)生選擇自己感興趣的故事來講來演,，讓學(xué)生在活動中感悟,、欣賞,，并尊重學(xué)生的自主意識,、合作意識、探索意識,、真正做到了從學(xué)生實際出發(fā),，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長,。在活動中,，一些比較開朗活潑的學(xué)生得到了充分展示才能的機會，性格內(nèi)向的學(xué)生也得到了鍛煉機會,，部分后進生的積極性也被調(diào)動起來,。尤其是童話故事的'編演，營造了寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及協(xié)作能力。在這堂課中學(xué)生們了解掌握了一些讀書的方法,，對他們今后的讀書有很大的幫助,。
