心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

班主任培訓工作心得體會篇一

作為一名培訓部班主任,，我一直以來都在不斷學習和成長,，積極探索適合自己的教學方式和管理理念,。在這一過程中，我深深感受到課堂教學和學生管理的重要性,，同時也積累了不少心得體會,。在此，我將從以下五個方面分享我的心得體會,。

首先,，做好備課工作至關重要,。充分準備并提前備課，可以幫助班主任更好地掌握所教學科的內(nèi)容和要點,，讓課堂更具針對性和實效性,。對于每一節(jié)課，我都會仔細研讀教材,，根據(jù)學生的實際情況進行適當調(diào)整,，并準備相關的教學輔助材料，如課件,、實踐案例等,。通過充分備課，我能夠更好地引導學生進行思考和探索,，提高他們對知識的理解和應用能力,。

其次，嚴格控制教學節(jié)奏和時間管理,。作為一名班主任,，我深知時間的寶貴，因此,，在每一節(jié)課上,，我都會合理安排教學內(nèi)容，嚴控教學節(jié)奏,。我盡可能地避免在課堂上過多地浪費時間,，注重培養(yǎng)學生的時間觀念和自主學習能力。同時,，我也會利用好每一分鐘,，讓每一位學生都有足夠的時間和機會參與課堂討論和互動。這樣不僅能夠提高學生的學習效果,，也能夠增強學生的學習動力,。

第三，注重培養(yǎng)學生的實踐能力,。實踐是學習的最好方式,，也是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑。因此,，我經(jīng)常在課堂上引入實踐案例和小組討論,，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。通過實踐活動,，學生能夠更好地理解和掌握所學知識,，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。同時，我也積極組織學生參加實地考察和社會實踐活動,，拓寬他們的視野和經(jīng)驗,，提升他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。

第四,，建立良好的班級管理機制,。班級管理是班主任工作的核心之一，是保障學生學習環(huán)境和教學秩序的重要手段,。為了有效管理班級,，我建立了一套科學有效的班級管理機制。首先,，我注重與學生的良好溝通,，了解他們的需求和問題，并及時與他們共同解決,。其次,，我定期組織班會，與學生們交流心得和體會,，并及時反饋和解決學生的困惑和疑慮,。此外，我還積極發(fā)揮班級團結(jié)的作用,，組織各類文體活動,，營造積極向上的班級氛圍。

最后,，我相信學生是最珍貴的資源,。因此，我一直致力于培養(yǎng)學生的綜合能力和個人素質(zhì)的全面發(fā)展,。在教學中,，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，鼓勵他們主動思考和積極探索,。在班級管理中,，我重視培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，讓他們相互學習和幫助,。同時,，我也關注學生的個性發(fā)展和心理健康，盡力為他們提供積極的學習和成長環(huán)境,。

總結(jié)起來,，作為一名培訓部班主任，我深刻認識到備課,、時間管理,、實踐能力培養(yǎng)、班級管理和學生的全面發(fā)展對于教學工作的重要性,。通過不斷學習和實踐,，我努力將這些理念貫徹到每一節(jié)課和每一個學生的日常生活中，從而取得了很好的教學效果和學生評價,。我相信,，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學質(zhì)量,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

班主任培訓工作心得體會篇二

作為年青的老師能一上班就當班主任真是一大慶幸的事,，在當班主任的這段時間里,，我感受頗多，收獲也不少,。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任,，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,，每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會,，因為我們摸索過、探求過,、失敗過,、成功過。

教育的價值在哪里,？人接受教育的最終目的是什么,？著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教學大綱和教科書中，規(guī)定了給予學生各種知識,，卻沒有給予學生最重要的東西,，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人,，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生,。這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值,?！币虼耍瑥母疽饬x上說,，教育就是以人為本,，關注人的幸福，培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力,，最后達到“讓學生感受幸福,，讓教師享受幸福的教育”的終極目標,。

“以生命培育生命，給學生一個快樂的成長天地,；以智慧啟迪智慧,，給學生一個開闊的知識視野；以精神點化精神,，給學生一個豐富的精神世界,。讓學生感到幸福?！边@個樸素而美麗的教育追求,，來自于每一位教育工作者的心聲。在教學的過程中,，感受幸福,，在幸福的懷抱里享受成功，這是我今后的追求,。要想實現(xiàn)這一目標,，做最好的班主任，我認為應該用心做到以下幾點,。

作為班主任,，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字,，對學生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的,。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的,、努力學習的信心。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學生的主動參與意識,，也增強了學生對班主任的信任感,。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會,，是一項善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭,。

在班務工作的每個環(huán)節(jié)上,，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委,，推舉學期佳俊,，要組織學生民主選舉,；周會選什么話題,，對于遲到生如何警示,，也要最后由學生“拍板”,。班主任的“退隱”,，會使每個學生成為班級文明的建設者,，班級榮譽的維護者,。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,，睿智育人的境界。尊重學生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣,，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神,，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力,。

就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生,，以人為本,，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力,。

這一點是最重要的,。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課,。

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認不會。

2,、自信,、樂觀、向上,。你不要我肯定是一個損失,，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,，我仍然認為我是最棒的,，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學生的自信,。

3,、以教書為樂，以學習為趣,。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力,。我讓學生主動學習，以學習為樂,，我就自然以教書為樂,，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生,，一同體會學習的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習,。很多學生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，學校有樹立服務意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們提供幫助與服務,。這個服務意識在廣播操比賽時最突出,，而是創(chuàng)意,，只要學生有了想法，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵,，少批評,。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的果6,、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學生并不覺得很煩,，因為我不重復,，語言精練，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽,，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

對十二三歲的初中生，我們應該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制,。所以,，學生說個反。話了,，搞個小動作了,，接個話把了，違個紀了,，這些都應該一笑而過,，用不著小題大做。

學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，該學習的時候就應該認真學習.這樣我們就能在和學生的相處中感到幸福和快樂！這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學習生活而感到幸福而快樂,！

班主任培訓工作心得體會篇三

在局領導的組織下,，有幸聆聽了xx大學附屬小學李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,，德育是首位的,。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心,，其實認真思考一下,，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向,，明確了方法,。對自己感觸較深的有幾點：

李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭，芬蘭的教育一個最大的特點就是慢,。就像北歐的家具好,，因為那里的木材好，它長的慢質(zhì)地好,，做出的家具也好,。教育應該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程,，而我們的教育卻是工業(yè),，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié),，而我們的教育,，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了,，而且照著去做,，并且成為一個老師們認為的“好學生”，這樣的馬上收獲是不可能的,。人是大自然的產(chǎn)物,，我們就應順應自然,。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護環(huán)境,，不隨手扔垃圾,。可是我班仍有孩子把廢紙隨地丟,，難道這樣就否定了我們的教育,，孩子什么也不明白嗎？不是的,。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個過程,，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀,、禮貌,，明白的道理，這就得進行教育,，也就是說教,。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,，就要進行有效地教育引導,。通過學習明白了，對孩子的引導要通過哪些實效性的活動,，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動,。

李老師給我們介紹了幾中活動如：有質(zhì)量的系列活動、符合學生成長需要活動,、貼近學生生活的活動,、主題鮮明的活動、時事性質(zhì)的活動,。不論哪種活動學生參與其中對他就會有觸動,，比空洞的說教更有說服力。

班主任培訓工作心得體會篇四

今天上午,，我參加了郝校進行的班主任工作培訓,。使我感觸頗深。在今后的工作中,，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,，熱愛學生，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的教師,。

這就要求老師全面了解班級情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，妥善處理，對學生一視同仁,。班級幾十名學生的性格,、愛好、興趣,、特長各異,，會有很多意料不到的問題出現(xiàn)，加之高年級階段,，學生們在思想上,、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點，因此,，要求老師細心觀察,。

首先是愛心的投入。每一個學生是最希望得到老師的關心,，老師偶爾一句關心的話,，關切的問候，都會使學生牢牢記在心里,，特別是當孩子的身體有不適,，或?qū)W習成績不理想時，最希望得到老師的關心,。

熱愛學生是教師搞好教育工作的根本前提,。我國著名學者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情、沒有愛,。如同池塘沒有水一樣,，沒有水不能成為池塘，沒有愛就沒有教育,?！?/p>

“人非圣賢，孰能無過,?！睂Υ龑W生的過錯，不能一棍子打"死",，要多一分寬容,，耐心疏導，允許他們改正錯誤,。要滿腔熱情地幫助他們改正錯誤,，即使是經(jīng)常犯錯誤的學生，也不能冷落和拋棄他們。應以自己的仁愛之心,、寬容之心,，喚醒學生的改過之心。

我們要不斷更新知識儲備,，在學習中反思,、積累和總結(jié)。老師要做一個有準備的人,，即有心人,。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程,，如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學習,，就不會有今日的輝煌成就,。在此，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干,，還要在苦干中學習一些技巧,，你不僅僅苦干了、巧干了,！你還能懂得一些反思,，在反思中認識自我。

總之,，教師工作是瑣碎的,，是勞累的，有時甚至是令人心煩的,，但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作,。因為每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，正像臺灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè),，你得到的將是一個美麗的世界,。

班主任培訓工作心得體會篇五

xxxx年3月20日下午，我在學校的組織下參加了班主任工作培訓,，通過這次培訓我收獲很多,。在周老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié)，才能不斷進步,；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法：

做一個合格的班主任,，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力,。

一是向書本去學,，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段,；

三是做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓工作心得體會篇六

20xx年7月21日至23日，我有幸到廣州參加了第四屆廣東省中小學班主任工作論壇,。本屆班主任工作論壇由廣東省中小學德育研究會主辦,，上海市中小學德育研究會友情支持，論壇在兩天半的時間內(nèi),，對班級的功能與價值和全媒體時代班主任的核心能力兩大主題進行了研討和交流,。培訓時間雖然短暫，卻讓我受益匪淺,。下面談談我的感受：

7月21日上午,，我們首先聆聽了華東師范大學李家成教授的專題報告：建設新集體，培育新個人,。李教授第一點給我們講了國際對話中的中國學生班級生活,，歐美教育是沒有班主任的，在歐美的教育制度中,，有一個很重要的角色,，叫“顧問”，有時也翻譯成“輔導員”,。這個角色在中國的教育里面是沒有的,。無獨有偶，中國的中小學教育里面，也存在一個很重要的角色,，叫“班主任”,，也是歐美沒有的，因此,，英語也沒有對應的翻譯,。在中美教育中，顧問和班主任的角色既相似又不同,，體現(xiàn)了中國和歐美教育思想的不同,，就是：在歐美教育中，成人的角色是啟發(fā),、幫助和引導學生,。而中國教育中，成人的角色是管理和控制學生,。因此,，從校內(nèi)的職位、專業(yè)的訓練和工作的內(nèi)容上來看,，兩者相差很大,。第二點講教育視覺下的集體與個人，美國孩子的午餐在走廊吃,，課間時間也是在走廊,，這樣的話，讓人感覺“無家可歸”,，教室不能給孩子提供歸屬感，不能提供更多的教育資源,。在中國,，最典型、最示范的就是有班主任,，孩子在教室里能找到歸屬感,。馬卡連柯式集體與個人：“在集體中，通過集體和為了集體進行教育”,。他把集體作為教育科學的一個專門的獨立的教育范疇,，分別從對象、年齡和主體等幾個方面揭示了集體與教育的內(nèi)在本質(zhì)的關系,，這是教育研究上的一個突破,。同時，馬卡連柯的這一思想無疑也有方法論上的意義,。他抓住了諸多教育現(xiàn)象中集體這一獨特的教育現(xiàn)象來進行他的教育理論和教育實踐研究,，并將這一集體看成動態(tài)的結(jié)構(gòu),，避免了靜止地看問題，取得了豐碩的成果,。馬卡連柯的這種研究方法,，為我們的教育研究提供了又一突破，使我們能從不同的角度對教育進行深度與廣度方面的探討,。我們的教育,，歸根結(jié)底是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)和諧發(fā)展的現(xiàn)代人,，因此,，集體教育只是達到這種目的的手段，集體是實現(xiàn)這一目的的場所,。馬卡連柯在他的集體教育思想中詳細研究了集體中形成個性的完整體系,。他指出，集體不是一群人,，而是個性的聯(lián)合體,。集體與個性是作為—個雙重的統(tǒng)一的對象出現(xiàn)在教育者面前。因此,，在實踐中,，教育集體與教育個人“只有同時用一個共同的方法來解決才行?！边@種正確的集體與個性關系的認識對我們的工作無疑會大有幫助,。社會是在不斷發(fā)展的，我們的教育培養(yǎng)的人是未來的人,，未來社會是一個人與人之間的聯(lián)系更加緊密的社會，馬卡連柯的集體教育思想及其研究又具有未來教育的意義,。

珠海市斗門區(qū)第一中學,、廣東省中小學名班主任工作室主持人鄭學明老師給我們講——樸素的教育最迷人。只要潛心做過教育的人都會發(fā)現(xiàn),，教育其實并沒有那么多刻意的高大上,。樸素的教育最迷人，教育必須回歸自己的本真,。為此,，打造優(yōu)秀的班級團隊應該做到以下五個方面：

（一）定好一個調(diào)。

分數(shù)不是人生的全部內(nèi)容,。做班主任,，不可能不關注學生的成績。但如果將目光僅僅停留于分數(shù)絕對是一種狹隘和短視,。學習不是孩子人生的全部,，成績也不是衡量孩子能否成才的標準,。我始終認為，中小學生掌握正確的學習方法要比死記硬背大量的死知識有用得多,。最終能夠成才的都是會自學的人,，掌握了正確的學習方法以后學習的知識才能真正的掌握。為了應付考試而學習,，特別還有人專門花心思在考試技巧上,，這些最終都是要付出代價的。若干年后,，學生一般記不住你是如何教他做題的,，但肯定記得住你是怎樣教他做人的。一位優(yōu)秀的班主任,，應該引導學生樹立五種觀念：團隊觀念,、責任觀念、競爭觀念,、效率觀念,、自立觀念。

（二）用好一批人,。

每一個孩子都是生活百花園里獨一無二的鮮花,，應該讓每一朵鮮花盡情地開放。班主任工作非常繁瑣,，事無巨細都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定是力不從心的,。在班級管理過程中，要盡量讓每個學生都來參與,，使班級活動真正成為學生的自主活動,，使學生在自主活動中得到自我教育。墨子曰：“譬若筑墻然,，能筑者筑,，能實壤者實壤，能欣者欣,，然后墻成也,。”以筑墻為喻,，講明了只要大家各自干好自己的工作就可以,。

（三）搭好一個臺。

人的情緒需要表達,。成功的教育取決于溝通的質(zhì)量,。我覺得，任何時候,，溝通很重要,。對比較開朗的學生,，要有口頭表達的平臺，讓學生有機會說,。對比較拘謹?shù)膶W生,，要有書面表達的平臺，讓學生有地方寫,。對于這一點,，我們每個老師都應該努力做到。

（四）把好一個舵,。

人生有起伏,，生活有波折，青春期的孩子更需要激勵和引導,。鄭學明老師給我們講了四個措施：氛圍烘托,、活動激勵、細節(jié)入手和榜樣示范,。在榜樣示范這個措施中,，我們要做一個公平公正的班主任、做一個表里如一的班主任,、做一個讓人放心的班主任,。

（五）唱好一臺戲。

“一花獨放不是春,，一樹奇?zhèn)ルy成林”,，個人英雄主義無論在哪個年代、哪個行業(yè)都是沒有生命力的,?；A教育不是精英教育，不能只為了某一個亮點,，而是要追求一片燦爛,。因此，挖掘集體智慧,、發(fā)揮團隊作用相當重要。在這里,，主要就是強調(diào)同事之間的合作了,。教育其實很簡單。如果你是孩子,，你覺得你需要什么樣的老師,，你就努力去做什么樣的老師；如果是你的孩子,，你覺得他需要什么樣的教育,，你就給你的學生什么樣的教育,。一腔真愛，一份寬容,，如此而已,。把孩子當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主,、平等,，讓老師、學生在校園里自由呼吸,。把簡單的事情天天做好,，就是不簡單。愿我們能為把這個簡單的事情做好而努力,！

兩天半的培訓,，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷提高班主任工作實效,。

班主任培訓工作心得體會篇七

開學伊始,，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求,，在日常的學習生活中,，運用典范鼓勵法對學生進展鼓舞，每周評比出班級最正確學生上榮耀榜,，加分,，對屢次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明,，大大激發(fā)了學生的上進心,。例如xxx同學，過去在常常與同學發(fā)生沖突,，不聽從教師的治理,，成為治理中的盼望生，開學初,，對他進展了耐心的教育,，并寫下了保證書，這樣一來,，他對自己過去的錯誤不僅有了熟悉,，更重要的是從行動上有了改良，本學期雖消失了違紀現(xiàn)象,，但是沒有發(fā)生和教師頂撞的現(xiàn)象,，可見對學生良好習慣的養(yǎng)成教育,，要從身邊的小事抓起，從微小處入手,。

如今的學生在家庭中都是獨生子女,，他們從小就處在一種被照顧的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應當?shù)?，只知道索取,，不懂得感恩，在班級中也是這樣,，同學間缺少關懷和幫忙,，比方在交愛心基金時有的不踴躍，讓我焦急,，我在班級講了《老牛的故事》,，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”,，啟發(fā)學生奉獻一分愛心,，就是為自己積存一分財寶。

會勞動的辛苦及父母的辛苦,，珍惜幸福的生活,，更多的是懂得感恩的道理。

孩子的成長除了學校正規(guī)教育外,，家庭和社會這個教育陣地是不容無視的.,。很多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急,，所以我在工作中,，常常與家庭溝通溝通教育的話題，在家長會上,，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長,，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我,，主動尋求教育方法,，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里,，有了稱職的教師,，增加了一分關愛。

班主任培訓工作心得體會篇八

我和許多新教師一樣,，為能參加這次班主任培訓而感到榮幸。對我個人來說,，產(chǎn)生了深遠的影響,。聽了周老師的講座,，回顧我自己的學習情況，我感到收獲很大,。

收獲一：充分認識到了班主任工作在學校教育中的重要性,。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學生成長的新情況、新特點,，對中小學班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強、有責任心的人來做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導、幫助學生成長進步,。通過學習我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門對班主任工作的重視,。我們新教師應珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時俱進”,。

收獲二：真正明確了班主任工作的新理念,。這次學習用學到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認,，自己以前很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的處理事情的方式也存在著許多缺憾,，真是不學不知道,，學了才知道自己的.不足。如：尊重學生這個理念我們早就知道,，可實際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認為我們多找學生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學習，如有問題就點名、批評,、諷刺,、挖苦等，認為這是引他們走正道,，嚴就是愛,，只站在老師的角度考慮，就是不站在學生的立場想想,，這樣做有效嗎?如沒有效,，我們的勸說、批評又有什么用呢?沒用的話,，又怎能說明你對學生愛呢?也就像我們在討論中所說的,，不了解學生的心理與學生談心，是做無用功,。

收獲三：班主任更要以人格塑造人格,。教育實踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國教育家烏申斯所說：在教育工作中,，一切都應該建立在教師人格的基礎上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書,，就是一股強大的精神力量。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識,，更要具有讓學生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解,、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學生人格的過程,，以人格塑造人格的過程,，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教,。因此我認為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學生,，因為這不僅是施教之本，更應看作是一種施教藝術(shù),。如此,，我們說教育是一門科學，更是一門藝術(shù),?？茖W性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,，同樣也存在于班主任對學生的情感交融之中，在班主任對學生愛的表達與傳遞之中,。班主任如何通過引導,、教育、將愛的暖流注入到學生的心田,，觸動他們的情感，引起學生積極的情感體驗,，這其中的確有它的科學性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過程正是“此時無聲勝有聲”。

班主任培訓工作心得體會篇九

為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓,，有汗水，更有收獲,。在這十天培訓中,，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采,，也更新了教學觀念,。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思,。反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。

也學習了很多很有用的教學思路,，對必修三和必修四德教學有了總體的把握,，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業(yè),，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙,，相互解決;通過專家和指導老師的點評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學指明了方向,。

1,、通過培訓我認識到：在今后的教學中,，應立足于自己的本職工作，加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改，鋪設好自己的'專業(yè)化發(fā)展之路,。

2,、通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的,，是要考慮到學生的個別差異性的,。因此，我們要改變教師的角色,，成為學生的朋友,。教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。在老師的關注中,，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習,。

班主任培訓工作心得體會篇十

今天聽了李紅纓老師的關于班主任專業(yè)素養(yǎng)的課,，心中感慨頗多,。

李老師從班主任的責任心,，對學生的`愛心,，細心，耐心,，和誠心幾方面來闡釋,，讓我從中獲益很多。教師人格的力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教育的原動力,。正確地對待自己和他人，真誠理解他人,，正確對待成績和挫折,，勇敢地接受挑戰(zhàn)。另外還要結(jié)合對社會和對學生的責任心,，本著對學生的誠心,，耐心和細心，努力在自己的崗位上積極進取,，努力奮斗,，追求自己的職業(yè)目標,。

我認為班主任首先是一位老師，應當要有一個正確的世界觀,、人生觀,、價值觀；其次,，還要經(jīng)得起各種困難,、挫折的考驗；再次,，在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,，并以此影響和教育學生，給學生以人格的力量,。

班主任培訓工作心得體會篇十一

要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒,，學生的情緒又會反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師,，才是學生們喜歡的老師,。

反思，能讓我們少走彎路,。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次,，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少,。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應,，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓,，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路。

要做一個有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的,，因而我的成長之路還很漫長,，雖然已經(jīng)取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做,，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步,。我相信只要付出，就會有收獲,，不需要計較太多,，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉,，就是最幸福的了,。

（一）對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常

俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學習常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計劃的開展常規(guī)管理的工作,。

（三）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應該怎樣做,，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復的練習,，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

橋梁,，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要,，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,，也請家長來談談自己的教子經(jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合,，共同培育幼兒。

2,、個別訪談,。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進行個別的交流,、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而促進每個孩子的成長。

3,、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子,。

培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導下,，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題,。

班主任培訓工作心得體會篇十二

我僅是班主任隊伍中的普通一員,，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓。首先要感謝各位領導,，謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學習機會,，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗,。我也特別珍惜這次學習的機會,，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄,，專家們的精彩報告深深地吸引了我,，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?？梢哉f,，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽了三位專家的報告,，終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實際范例,，令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料,，并進一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學到的內(nèi)容向各位領導匯報一下。把一些先進的教育思想與大家共享,。主要體會有以下兩方面,。

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

1,、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人,。讓每個學生感受到學習,、勞動第一受益者不是老師，而是他自己,。這一點西丁王老教師的話給了我很大的啟示,，使學生認識到學習勞動是自己的事。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學生搭建這個舞臺,，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境,。

2、把德育放在首位,，世界觀,、人生觀、苦樂觀放在首位,。陳學苒老師的報告又給了我這樣的啟示,。

3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣,。這一點是三位優(yōu)秀教師的共識,。

總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑,，而是沿著一個點向四周延伸,，教育要遠離口號，要在認識上,、情感上,、行為上入手。行為養(yǎng)成習慣,，習慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為,，點點滴滴做實事,，不難為一個人，不放縱一個人,，不做盲目攀比。

二,、班主任要注重學生的心理健康發(fā)展,。

這是我感受最深的內(nèi)容。聽過王國明老師的講座,，令我受益韭淺,，同時使我更清晰深刻的認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行,，我主要從以下五個方面談起,。

1、心理健康教育不是心血來潮,，不是時髦,，而是社會的需要。

(1)社會競爭將越來越激烈,，這種競爭通過學校,、家庭,、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的'壓力,，培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn),。

(2)多元化的時代,，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的,，必須懂孩子,，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的,。懂孩子是一項艱巨的任務。也就是要認真研究孩子的心理,。從而完整地了解孩子,。

(3)以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心,。

從以上這些事例不難看出,，因為家庭教育、學校教育,、社會教育都存在著弊端,。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人,。在班主任工作中,，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習,，我有了新的認識,。要走進學生生活，真正了解孩子的心理,。

所以新學期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作,。

1、上好心理健康教育課。以《中小學心理健康教育》為藍本,，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合,，在活動中教育學生，比如：同學心目中的我,，怎樣才能受別人歡迎,，滿招損，謙受益,，受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等,。

2、開展七個一系列活動,。

3,、設立心語日。使老師成為學生最信賴的朋友,?？傊覀円龊脤W生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。

教師一次悄悄的暗示,，哪怕只是那么一瞬,，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回;一個切切的激勵;哪怕只是一句;甚至一道深奧的疑問題,，哪怕只是那么一說,，有時竟奇跡般地更改著學生精神羅盤指針的方位，導致思維流向的永久性植移,，以致使人生的軌跡,、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩,。

班主任培訓工作心得體會篇十三

6月22日,，我縣教育局開展了一次小學班主任培訓會。作報告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥__老師和柳州師范附小的韋__老師,。我很有幸參加了這次培訓會,，并且感受深刻，收獲頗多,，覺得非常有意義,。其實這樣的培訓會以前我也參加過,，但我總覺得這次培訓會比較深入人心,，達到了培訓效果。因為兩位專家的演講都以具體的,、典型的案例和她們在實際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論,。所以，個個都聽得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒有開小差的,，且很安靜很認真的邊聽邊做筆記,。其實老師們就是需要這樣的培訓，可以說這是一次專家手把手的教的培訓會,，老師們只要照著做就可以把班主任做好,。

“班主任要忠誠黨的教育方針，要熱愛本職工作,，要愛校如家,，愛生如子”，這些大道理,，其實誰都懂,。但怎么去“忠”，怎么去“愛”,，通過這次培訓會,，兩位專家告訴我們了。

麥__老師原是__小學的優(yōu)秀班主任,，今天她講述了她的班主任工作經(jīng)歷：做好家長工作非常重要,，家長工作做好了，其他的工作都好辦,。所以他非常重視家校聯(lián)系,。她說：家長工作就像一場播灑在孩子心中的“及時雨”。因此,，她每接一個班,，都是先教家長，再教學生,，然后是學生,、家長一起教。17年來,，麥老師把“及時雨”通過“直通車”,、“家長沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色,。我認為這就是“家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現(xiàn)。

韋__老師講的：面對如今越來越繁重的工作,，我們要學會偷懶,。她以“善于管理，享受工作,，做一個快樂的班主任”為主題,，就是教我們偷懶的,，使在場的老師們聽了如獲珍寶。她說：選拔班干部,，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,，既是培養(yǎng)人才，又能減輕自己的工作負擔,，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來,，這就是偷懶。她教育學生的方法使老師們聽了躍躍欲試,，似乎想立刻飛回自己的班級一改常態(tài),，把班上的，過去曾經(jīng)火冒三丈,，費盡口舌都無法解決的問題,，用韋老師的招重新再來一次。

其實,，是老師都聽說過“班干部是班主任的得力助手”,，但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少。現(xiàn)在想起來,，其實我教的一（2）班的小班干也很能干的,。就拿打掃清潔區(qū)這件事說吧，每天我還沒到學校,，值日生都把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了,，這都是班干的作用呀。更值得學習的是韋老師的幽默,，她的胸懷,，她的名利觀。如果能像韋老師那樣,，就可以讓我們減少很多煩惱,。韋老師對學生幽默，學生非常愿意與她交朋友,；不讓領導表揚自己,、夸自己，是為保同事的面子,；面對榮譽和名利,，自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷,，淡薄名利,，志存高遠”。韋老師是個實話實說的人,，不違心,，不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責和內(nèi)疚,。今天,，韋老師道出了與之不同的觀點：“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學生”。聽了韋老師的這句話,，老師們的自責感得到了一定的減輕,，覺得終于有人為我們說話了。當然不是說我們對后進生就坐視不管了,，而是我們給后進生重新定位,，把“教會學生做人遠比教給學生知識更重要”這句話的意義更凸顯在后進生的身上了。成績不好沒關系,，品德好也是人才嘛,。

總之，通過這次培訓,，我對班主任工作的意義有了新的認識,。我的工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標準是嚴厲加負責,，而現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限增加,，“氣”字無限減少，“煩”字永遠去掉,，“愛”字無限延伸,。我想：如果我們能做到這樣，一定會感受到當班主任的幸福和樂趣,。

班主任培訓工作心得體會篇十四

3月24—25日,，我有幸參加了遵義縣舉辦的小學班主任的培訓。首先感謝領導給我這次學習的機會!雖然只有短短的兩天時間,，但卻使我受益良多,。我認真聆聽了專家們的精彩講座，每一場都是那么實實在在,，很有指導性,、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。張曼凌老師講到：他的教育目標是讓孩子都成為健康快樂的孩子。比如：她給犯錯的學生發(fā)一條“毛毛蟲”,，改正錯誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”,，讓學生在游戲中改正錯誤,。除此之外，我們還要正確處理好與科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與任課老師的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。我本期將會在每月底給每一個家長發(fā)一條短信,，告知家長孩子在這一個月以來有哪些收獲?有哪些值得改進的地方，并要求家長做好周末和假期的安全教育,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。張曼凌老師給我們分享了一個故事：他們班上有一個女孩,，她從來不穿裙子,，不留長發(fā)，而且她告訴她媽媽,，她長大后要做變性手術(shù),。因為她覺得當女孩很不舒服，她想做一個男孩子,。于是家長找到老師,，向老師講述了這件事。張老師知道這個女孩心理有問題了,。她要幫這個孩子走出心理困擾,，于是她把每周一命名為“班級公主日”。她要求每個女孩在這一天必須穿裙子,。這個星期一早上,，這個女孩穿著裙子來了，她穿了一條顏色很深的裙子,，而且裙子里面還穿了一條褲子,。張老師找她來談心說：“你看你這樣子多別扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一條漂亮的裙子?別再套上褲子了好嗎?”就這樣，女孩慢慢的喜歡上了裙子,，也覺得當女孩很好,。

張老師一個又一個的故事感動著我，使我深知：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題,，多了解學生，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍,。

總之，班主任工作是一個復雜的工作,，同時也是一個充分展示智慧的工作，一個崇高偉大的工作,，在今后的工作中我們要不斷吸取先進的經(jīng)驗和方法，充實自己,，做一名合格的、與時俱進的班主任,。

班主任培訓工作心得體會篇十五

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20_年_月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點談談感受。

一,、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、班主任應提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹、風度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜,，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習,，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

三、班主任應善于激勵學生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術(shù),，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處,?！毙睦韺W研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學生正確的人生觀,。

四,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

班級應該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。