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2023年生物實驗教學(xué)總結(jié)(模板10篇)

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2023年生物實驗教學(xué)總結(jié)(模板10篇)
時間:2023-12-27 18:39:05     小編:夢幻泡

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇一

生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力,,是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神,落實素質(zhì)教育必不可少的,。因此,,做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,,以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗。

2.學(xué)生分組實驗,,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊,。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力,。

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦,、多思考,,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,;在講授理論知識時,,最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法,;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

1.做好本年度易耗實驗器材的購置,,堅持結(jié)合實際,適當(dāng)超前,,防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生,。

2.制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,,并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級,、?jié)次、名稱,,教學(xué)中按計劃安排實驗,。

3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,,做到有備無患。

1.讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),,節(jié)約用水,、電、藥品,,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,,把儀器放回原處,,整理好實驗臺。

演示4個,,分組8個,。探究9個。

(一),、演示實驗,。

1、種子萌發(fā)的過程中伴隨著能量變化,。

2,、種子萌發(fā)時放出了co2氣體。

3、萌發(fā)的種子吸收氧,。

4,、光合作用產(chǎn)生氧氣。

(二),、學(xué)生實驗,。

1、練習(xí)使用顯微鏡,。

2,、觀察植物細胞。

3,、觀察人的口腔上皮細胞,。

4、觀察人體的基本組織,。

5,、觀察草履蟲。

6,、觀察種子的結(jié)構(gòu),。

7、觀察葉片的結(jié)構(gòu),。

8,、綠葉在光下制造有機物。

(三),、探究,。

1、光對鼠婦生活的影響,。

2,、植物對空氣濕度的影響。

3,、探究人自身在食物網(wǎng)中的位置,。

4、種子萌發(fā)的環(huán)境條件,。

5、測定種子的發(fā)芽率,。

6,、根的什么部位生長最快。

7,、空氣流動對蒸騰作用的影響,。

8、葉片正、背面氣孔是否一樣多,。

9,、二氧化碳是光合作用必需原料嗎?

(二),、教學(xué)重點和難點,。

教學(xué)重點顯微鏡的使用裝片的制作,。

教學(xué)難點植物的三大作用及意義,。

(三)教學(xué)目標(biāo)。

認知目標(biāo),。

學(xué)會顯微鏡的使用,。

通過實驗,學(xué)會裝片的制作,。

驗證光合作用,、呼吸作用、蒸騰作用,。

觀察各植物器官的具體,。

(二)、能力目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,觀察思維能力,。

2,、學(xué)會通過觀察實驗現(xiàn)象,分析原因,、作出結(jié)論,。理論實驗結(jié)合。

德育目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生事實求是,、認真操作的科學(xué)態(tài)度。

以實驗為載體,,讓學(xué)生認知,、理解,培養(yǎng)學(xué)生的思維,,拓展視野,,鍛煉能力,強化認知,,達成目標(biāo),。

成立科技興趣小組,,開展生物課外活動的空間。

七年級上探究實驗(9)(穿插),。

1,、光對鼠婦生活的影響。

2,、植物對空氣濕度的影響,。

3、探究人自身在食物網(wǎng)中的位置,。

4,、種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

5,、測定種子的發(fā)芽率,。

6、根的什么部位生長最快,。

7,、空氣流動對蒸騰作用的影響。

8,、葉片正,、背面氣孔是否一樣多。

9,、二氧化碳是光合作用必需原料嗎,?

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇二

通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),,指導(dǎo)將來的工作,下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實驗教學(xué)總結(jié),,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,,更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,,為使今后實驗教學(xué)順利有效開展,高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成?,F(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié):

在平時的學(xué)生實驗中,,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,,實驗課堂一片混亂,,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目,,就抄襲他人的實驗結(jié)果,,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo),??梢姡瑢ι飳嶒灲虒W(xué),,必須要加強理論學(xué)習(xí),,提高實驗教學(xué)技能,勢力嚴謹細致,、認真科學(xué)的態(tài)度,,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),,才能達到理想的目的。

在實驗教學(xué)工作中,,無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,,處處,時時,,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,,嚴格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

教材中要求做的實驗,無論簡單也好復(fù)雜也好,,都必須要備好課,,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,,即預(yù)備實驗,。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,,看到實驗現(xiàn)象,,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,,不親自做實驗,,憑空想象,黑板上做實驗,,那就沒有明顯效果,,更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),,全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

知道學(xué)生實驗時,既要面面具到,,事無俱細進行引導(dǎo),,同時,又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇,,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,,又要密切結(jié)合具體實際,,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,,以保證現(xiàn)象清晰,,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的'實驗時,,在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,,要如實填寫,。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,,可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,,取得成功,,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功,。不能聽之任之,,否則,就達不到實驗課的目的,。

此外,,對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述,生物課實驗,,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀,、嚴謹,、認真、扎實的作風(fēng),,教師才能教好,,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,,達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇三

學(xué)校黨支部和行政對試驗教學(xué)工作特別重視,,為了強化這項工作,,特地成立了以校長為組長,分管校長和教務(wù)主任為副組長,,試驗教學(xué)專干為成員的試驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,責(zé)任到位,,既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),,又有詳細責(zé)任,各抓一口,,專人專責(zé),,使我校的試驗教學(xué)工作得以順當(dāng)開展供應(yīng)了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)我校的實際狀況和上級對試驗教學(xué)的要求,,制定了切合實際的工作制度及實施細則,,加強了試驗教師的治理,進一步落實了試驗教師待遇,,保障了試驗教師隊伍的穩(wěn)定,。

依據(jù)教委文件精神,“中小學(xué)試驗室工作必需有一支素養(yǎng)高,、相對穩(wěn)定的試驗教師和試驗技術(shù)人員隊伍作保證”的要求,,為使我校試驗教師和試驗技術(shù)人員更好的`把握中小學(xué)試驗教學(xué)方法、教學(xué)理論,、嫻熟把握儀器設(shè)備的操作方法,、修理技術(shù)和治理制度,,提高教學(xué)水平和治理力量,學(xué)校利用假期和周末,,分批對我校3名試驗教師和試驗技術(shù)進展各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn),。緩解我校試驗教師人數(shù)少,任務(wù)重的沖突,,確?!耙皇乙蝗恕保緦W(xué)期進一步增加了我校試驗教師隊伍的力氣,,為試驗教學(xué)的開展供應(yīng)師資保障,。

學(xué)校非常重視試驗教學(xué)硬件設(shè)施建立,在上級支持下,,本學(xué)期我校使原有的試驗室,、保管室,、預(yù)備室渾然連成一體,,大大地便利的試驗教學(xué),提高了試驗教師的工作效益,。

在配套設(shè)施方面,,學(xué)校自籌經(jīng)費,購置了消防設(shè)施,,通風(fēng)備用換氣扇,對壞的裝置進展了檢修,,學(xué)校自籌經(jīng)費,更新了一批儀器及耗材,,先后共選購了一些設(shè)備,,同時不斷的補充器材等試驗教學(xué)儀器藥品。保證了試驗教學(xué)所需的儀器及藥品,。我校試驗室的儀器藥品品種配備均超過80%,,數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn),能保證我校試驗教學(xué)之需,。

根據(jù)學(xué)校的試驗教學(xué)工作規(guī)劃,試驗教師必需加強演示試驗的教學(xué)和學(xué)生分組試驗的教學(xué),以及試驗室的標(biāo)準(zhǔn)化治理,,為加強教師的技能訓(xùn)練,,學(xué)校把教師技能作為對試驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各試驗小組實行了強有力的措施,,對全部演示和分組試驗人人過關(guān),,逐一考核,相互聽課,,相互評課,,相互提高的方法以及通過試驗教學(xué)討論,對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進展相互探討,,甚至請教專家等,,到達共同鉆研,整體提高的目的,。在科學(xué)化、精確化,、標(biāo)準(zhǔn)化方面有了很大的提高,。

在學(xué)生試驗方面,要求每個學(xué)生應(yīng)做試驗人人會做,,操作正確,,了解試驗原理,能分析試驗結(jié)論,,對較難理解的試驗,,通過多媒體教學(xué)手段,加強學(xué)生對試驗的理解,,使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀,。

經(jīng)過全體試驗教師的共同努力,本學(xué)期我校共完成物理:演示試驗95%,,學(xué)生分組試驗23個,,補做試驗6個,超過按教學(xué)進度及教材要求的100%,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇四

課堂學(xué)習(xí)興趣簡潔,、明了的演示實驗可直擊教學(xué)的主題,形象地將內(nèi)在的知識展示出來,,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,改變以往“被動聽課”的局面。如在學(xué)習(xí)有關(guān)呼吸作用的知識時,,我們可以通過對比實驗來進行演示:在容器甲中,,裝有萌發(fā)的種子和點燃的蠟燭,在容器乙中,裝有煮熟的種子和點燃的蠟燭,。微弱的燭光激發(fā)了學(xué)生的興趣,,學(xué)生觀察兩瓶中蠟燭的燃燒情況,隨著實驗中蠟燭燃燒的變化,,也點燃了學(xué)生的思維,,積極思考為什么會有不同的現(xiàn)象,刺激了學(xué)生強烈的認知沖動,,從而順利地導(dǎo)入了理性思考狀態(tài),。每個學(xué)生都知道蠟燭燃燒吸收氧氣、釋放二氧化碳,,如果沒有種子,,蠟燭肯定會持續(xù)燃燒,有了那些萌發(fā)的種子才使得蠟燭在短時間內(nèi)就熄滅了,,這個現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生的好奇心,,學(xué)生就會猜想是不是因為這些萌發(fā)的種子奪取了容器中的氧氣使得蠟燭熄滅了,這些猜想也使學(xué)生聯(lián)想到了光合作用,,從而順利地導(dǎo)入了呼吸作用和光合作用的對比學(xué)習(xí)上來,,加強了學(xué)生深度探究的實效性。

激發(fā)創(chuàng)新意識個性,、動態(tài)的開放實驗使學(xué)生的各種想法得到驗證,,課堂了學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對某一給定的實驗主題,,學(xué)生可以解放思想,,實現(xiàn)自由合理的思想想象,在實驗的一一驗證下肯定了學(xué)生的猜想,、糾正了學(xué)生的思維,。如在學(xué)習(xí)有關(guān)“魚鰭在游泳中的作用”時,教師給學(xué)生提供鯽魚和水,,讓學(xué)生觀察鯽魚在水中的游動,,靈活的身軀運動自如。在學(xué)生的觀察中提出問題:鯽魚是靠什么來這樣靈活的游泳的,?學(xué)生就會自主的觀察魚的形狀,,從胸鰭,、背鰭和尾鰭三方面做出猜想,每個學(xué)生的看法都不一致,,我們就可以利用對比的方式來驗證學(xué)生各種各樣的猜想,,將三條鯽魚分別剪掉胸鰭,、背鰭和尾鰭,,讓學(xué)生再次觀察魚運動狀態(tài)的變化,,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)剪掉尾鰭的鯽魚游泳時速度明顯減慢,,身體也搖搖晃晃失去了方向。這樣的實驗使每個學(xué)生的猜想得到了驗證,,學(xué)生在自由的思維中獲取了魚鰭在游泳中的作用,,加上教師的及時引導(dǎo),,學(xué)生對整個教學(xué)內(nèi)容印象深刻,。通過這樣開放性的實驗,,激發(fā)了每個學(xué)生的想法,使學(xué)生在不斷的實驗驗證下,,找到了問題的實質(zhì)所在,,整個實效性具有較強的說服力,,同時發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

強化思維邏輯細致,、嚴密的深層探究層層遞進地揭示了現(xiàn)象的'本質(zhì),,促進了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展,。教師可以利用學(xué)生的認知和生活經(jīng)驗,從實驗的現(xiàn)象開始進行層層剝離,,找到現(xiàn)象背后的真正原因,,從而成功突破實驗的重難點。如在學(xué)習(xí)有關(guān)莖的輸導(dǎo)作用時,,我們可對實驗進行改進,,不從莖的輸導(dǎo)開始講起,而是讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些小段的樹枝,然后分別將樹枝順插或倒插到1號和2號盛滿被稀釋的紅墨水的瓶子中,;將去葉樹枝、環(huán)割樹枝分別插在3號和4號被稀釋的紅墨水當(dāng)中,。幾天的準(zhǔn)備工作,,使得這幾個樹枝有了一些變化,指導(dǎo)學(xué)生切開莖觀察其內(nèi)部變化,,利用問題來層層推進學(xué)生的觀察,、對比和層深的思考,引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的顏色是否發(fā)生了變化,,具體表現(xiàn)在那個位置,?順插、倒插,、環(huán)割,、去葉的樹枝現(xiàn)象是否相同?通過學(xué)生的觀察,,不難得出相應(yīng)的結(jié)論,,使學(xué)生對莖的輸導(dǎo)作用有了一個感性的認識。順勢引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象原因的探究,,使學(xué)生積極主動地對現(xiàn)象進行分析,、思考,學(xué)生們結(jié)合自己的認知開始各抒己見,,在激烈的討論中解決了問題,,也使新知識深深地植根于學(xué)生的.大腦之中,做到了心領(lǐng)神會,,鍛煉了學(xué)生的思維能力,。

開闊學(xué)生視野豐富多彩的課外實驗激發(fā)了學(xué)生的興趣,增強了學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,。課外實驗可以有效促進學(xué)生與生活或大自然的接觸,,有效地將書面的知識運用到實際操作中來,極大地拓展學(xué)生的視野,。如在學(xué)習(xí)有關(guān)生物圈里的綠色植物時,,課堂教師可讓學(xué)生尋找身邊的綠色植物來制作標(biāo)本,于是學(xué)生紛紛開始調(diào)動原有的認識,,自發(fā)地組織小團隊走出戶外,,對綠色植物進行細致的了解,使學(xué)生更為積極地來制作植物標(biāo)本,,整個活動積極向上,、活潑樂觀,充滿了溫情。通過實效性的課外小實驗,,學(xué)生花費了時間和精力到戶外采集,,精心查找制作標(biāo)本的步驟、方法,,不僅從中學(xué)會了很多的生物知識,,對相關(guān)的生物知識也有了細致的了解,學(xué)生開闊視野的同時也享受到了集體活動所帶來的樂趣,??傊瑢嵭詫嶒灲虒W(xué)需要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新,,充分利用開放型的模式吸納全體學(xué)生的參與,。利用有趣生動的實驗,調(diào)動學(xué)生的積極性,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,促進學(xué)生自主地觀察、動手,、動腦來完成實驗,,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇五

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,各項工作都已經(jīng)告一段落,,為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,更為了能夠在下學(xué)期有條不紊的開展工作,,特對上學(xué)期的實驗教學(xué)各方面的工作總結(jié)如下:

實驗是生物學(xué)科的基礎(chǔ),也是生物教學(xué)的基礎(chǔ),。新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗,,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。長期以來,,由于受應(yīng)試教育的影響,,在教學(xué)中,存在著教師“重講授,,輕實驗”的偏向,,演示實驗“完任務(wù)”,分組實驗“走過場”,,教師在黑板上“畫實驗”,,學(xué)生在教室里“背實驗”,學(xué)生高分低能筆試分數(shù)高,,但觀察能力差,、動手操作能力差,、探究創(chuàng)新能力更差。很多學(xué)生雖能完整地背出實驗步驟和實驗注意事項,,但在具體的實驗操作中卻經(jīng)常手足無措,,亂中出錯,甚至能簡單的操作都不能到位,,更談不上什么熟練生巧,、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識了。xxx指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,,是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。改進理化生實驗教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,,是素質(zhì)教育的基本要求之一,是新課程改革的要求,。為了貫徹新課程改革精神,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究能力,,提高教師實驗教研教改能力,,我們決定由教研室理化生教研員牽頭,聯(lián)合全市理化生骨干教師,,組成課題組,,開展“改進實驗教學(xué),提高學(xué)生探究能力”的課題研究,。為達到以上目的,,我們著重做了以下工作:

(1)、探索出一條以實驗教學(xué)為主的教學(xué)模式,,充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能,,通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維火花,增強其興趣,,提高學(xué)生的實驗操作能力,。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下,,通過實驗獲得最直接的感性認識,,用最簡潔的思維活動,來建立概念,,總結(jié)規(guī)律,,進而獲得理性認識。提高教學(xué)效益,。

(2),、使學(xué)生能掌握建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法。

(3)、促進教師轉(zhuǎn)變教育,、教學(xué)觀念,,改革教法,加強實驗教學(xué)及教法研究,,對現(xiàn)有的實驗加以改進,,不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研水平,便于今后適應(yīng)新課程改革,,更好地組織教學(xué)活動,。

(1)、明理性原則:在實驗教學(xué)中說明理由,、講明道理,,讓學(xué)生知其然,知其所以然,。

(2),、主體性原則:在實驗教學(xué)過程中,充分重視學(xué)生的主體地位,,發(fā)揮學(xué)生非智力因素的動力源作用及智力因素的操作功能,,使學(xué)生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實驗教學(xué)過程中得以完善和發(fā)展。

(3),、全面性原則:著眼于學(xué)生的非智力因素,、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展,。讓學(xué)生在形成技能的同時,,形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論。

(4),、立體性原則:使實驗教學(xué)與家庭,、社會相互密切配合。把演示實驗,、學(xué)生分組實驗,、課外小實驗、科技興趣小組活動協(xié)同起來,,讓學(xué)生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò),。

教師進行實驗教學(xué)時,只注重驗證性實驗,,這樣往往會阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。一些學(xué)校的實驗課開得很少,一些重要的概念和規(guī)律,,教師還常常以講授代實驗等等,,嚴重阻礙了學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)精神的發(fā)展,。我們想在過去幾年的實驗教學(xué)改革嘗試基礎(chǔ)上進行進一步探索,,加強探索性,、演繹性,、理想性實驗的綜合教學(xué)嘗試。利用實驗使概念形象化,、具體化,。按照學(xué)生的思維發(fā)展特點,設(shè)計實驗程序,,培養(yǎng)其觀察能力,,思維能力,想象力和邏輯推理能力,。增強學(xué)生分組實驗和邊教邊實驗的比重,,讓學(xué)生去探索規(guī)律,培養(yǎng)手腦并用能力,。讓學(xué)生通過歸納和驗證的結(jié)合,,獲得研究的科學(xué)方法,。減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負擔(dān),,加強設(shè)計性實驗訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能,。

1,、進行當(dāng)前實驗手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究。了解學(xué)生實驗操作能力,、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的原因,。

2、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā),,進行掌握知識類,、訓(xùn)練技能類、學(xué)習(xí)研究方法類及綜合要求類實驗的創(chuàng)新功能,、智育功能和協(xié)作功能的研究,。

3、進行充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

(1),、課前預(yù)習(xí)時,充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

a,、布置觀察思考題,讓學(xué)生自己去觀察,、思考,,鼓勵學(xué)生寫觀察周記,。

b、部分引入課題的演示實驗,,通過開放實驗室,,讓學(xué)生自己去做,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愿望,。

c,、讓學(xué)生設(shè)計引入課題類的演示實驗。

(2),、課內(nèi)教學(xué)時,,充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究。

課堂教學(xué)時,,結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié),,按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計實驗程序,,優(yōu)化實驗教學(xué)過程,,充分發(fā)揮引入課題類、突出重點類,、突破難點類,、深化知識類及應(yīng)用知識類實驗手段的功能。加強邊教邊實驗教學(xué),,增加邊教邊實驗的比重,。把教師的講授、演示與學(xué)生實驗,、討論結(jié)合起來,。為學(xué)生創(chuàng)造物理環(huán)境,擴大師生在課堂內(nèi)的信息交流,。教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、分析學(xué)生已經(jīng)認識和尚未認識事物及原因時,不失時機地抓住出現(xiàn)的問題,,及時組織討論,,明確使學(xué)生繼續(xù)實驗和觀察的方向,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生及時獲得信息,,并通過深化知識類實驗的操作和應(yīng)用知識類實驗的操作,鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

(3),、課外學(xué)習(xí)活動時,充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

a,、進行課外小制作,,自制學(xué)具,使學(xué)生在制作過程中有所創(chuàng)造,。

b,、開展趣味性實驗,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣,。

c,、開放實驗室,做一些設(shè)計性實驗,,給學(xué)生自由支配時間,,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索理化生實驗學(xué)科的美,,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力,。

d、組織科技興趣小組活動,,增強學(xué)生的動手能力及交流協(xié)作,、任務(wù)實施能力。

e,、讓學(xué)生撰寫科技小論文,,并定期舉辦交流會,提高學(xué)生的寫作水平及文字組織能力,,培養(yǎng)其科學(xué)方法和作風(fēng),??傊?,本學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,揚長避短,,把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度,,積極調(diào)動了學(xué)生的積極性,把各項有關(guān)實驗教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇六

這學(xué)期,,前半學(xué)期任教七年級17班生物課,后半學(xué)期任教七年級57和13,、(14))班生物課,,總體看我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃愛崗敬業(yè),嚴謹治教,,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),,現(xiàn)總結(jié)如下:

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度注重自身道德修養(yǎng)的提高待人真誠和善努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),,熱愛本職工作,,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動,,認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中解放思想更新觀念豐富知識提高能力以全新的.方式將課堂還給學(xué)生,。

本人是新手教生物課,再加上今年又改用人教版新課標(biāo)教材,,這就需要自己一切都要從頭開始,,認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué),??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué),。

認真實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進學(xué)生全面發(fā)展及時反思和改進教學(xué)方法關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。

總之本學(xué)期認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

積極學(xué)習(xí)各種理論,,嚴格要求自己,充實自己,,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),,更好地進行教育教學(xué)。及時組織教研活動,,對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,,取得了較好的效果,。

1,、對差生多些關(guān)心,,多點愛心,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進步,。

2、在教學(xué)上下功夫,,優(yōu)化課堂教學(xué),,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3,、進一步強化教研工作,,抓實教研工作,,組織好生物實驗教學(xué)。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇七

不是中考科目,,所以學(xué)生對生物課的學(xué)習(xí)興趣降低,,嚴重影響了生物教學(xué)的教學(xué)情緒,生物教學(xué)質(zhì)量顯著下降,。同學(xué)們在學(xué)科活動中提出的問題,,由于不受課堂教學(xué)的約束,知識面廣,,這說明生物學(xué)科活動培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。彌補了課堂教學(xué)中的不足。

生物科技活動與其他學(xué)科不一樣,,有時在室內(nèi)活動,,有時到室外采集標(biāo)本,因此學(xué)生都要具備不怕苦,,不怕臟,,不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。生物課外科技活動就是要把課堂上理論知識運用到實踐中去,,使學(xué)生在實踐中得到鍛煉,,培養(yǎng)他們有理論,有實踐,,又有堅強意志的優(yōu)良品質(zhì)?,F(xiàn)在中學(xué)生物課時少,有的學(xué)校根本沒有學(xué)科活動,,使學(xué)生片面理解學(xué)生物就是與“農(nóng)”打交道,。怎樣培養(yǎng)有理論,有實踐,,又有優(yōu)良的思想品質(zhì)的生物人才,,我認為中學(xué)教育很重要,在中學(xué)適當(dāng)?shù)亻_展生物學(xué)科活動,,不但能鍛煉學(xué)生的思想意志,,而且有利于促進生物教學(xué)的發(fā)展。

生物是一門自然學(xué)科,,我們可以通過學(xué)科活動,,按自然美的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,,如我們將自然界的各種樹葉做成臘葉標(biāo)本后,,再根據(jù)不同的葉形拼出各種不同形狀,制作昆蟲的貼翅造形標(biāo)本,這樣可以發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)才能,,又為生物教學(xué)提供了教具,。

總之教師通過指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動,能促進自身業(yè)務(wù)水平,、思想素質(zhì)的提高,,從而能更好地指導(dǎo)學(xué)生。使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇八

針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題,,根據(jù)新教材精神,大力強化探究性學(xué)習(xí),,安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動,,如探究、討論,、閱讀,、觀察、實驗,、實習(xí),、制作、解讀,、設(shè)計等,。貼近學(xué)生生活實際,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。為了更好地開展實驗教學(xué),,發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,我們研究制定了詳細的實驗計劃,,通過一年的教學(xué)實驗,,取得了很大的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

我們在教學(xué)過程中,,本著以學(xué)生為本的原則,,認真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué),保質(zhì)保量地完成了生物實驗,。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實,、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

通過半年來的實驗教學(xué),學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器,,具備了一定的實驗操作能力,。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力,、觀察能力,、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力,。

初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力,。

初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展了學(xué)生提出問題,、作出假設(shè),、制定計劃、實施計劃,、得出結(jié)論,、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,,增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感,。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

在生物實驗過程中,初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題的能力,。

在與同學(xué)合作探究的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力,。這對于學(xué)生走上社會,,融入社會是非常有益的。

總之,,生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的,,半年來的教學(xué)實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,,查缺補漏,,更好地進行實驗教學(xué),。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇九

1.能夠說出組織、器官,、系統(tǒng)的概念,,舉例說明三者的區(qū)別和聯(lián)系。

2.知道細胞分化的概念,、過程及結(jié)果,。

3.能夠說出植物體的器官組成和結(jié)構(gòu)層次。

4.知道高等動物及人體的系統(tǒng)組成和結(jié)構(gòu)層次,。

能力目標(biāo),。

1.進一步熟悉顯微鏡的使用,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2.通過分析細胞分化與組織形成的關(guān)系,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.運用程序觀察法觀察綠色開花植物體和動物,、人體結(jié)構(gòu)掛圖和模型,。

情感目標(biāo)。

1.通過實驗,,讓學(xué)生形成認識來源于實踐的觀點,。

2.在實驗過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思維方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

3.通過本章知識的學(xué)習(xí),,初步接受“生物體是一個整體”的生物學(xué)觀點。

教材分析,。

這一章包括“植物體的組成”,、“動物和人體的組成”。其中心是:在認識和學(xué)習(xí)細胞的基礎(chǔ)上,,以微觀到宏觀的順序來認識植物體,、動物和人體的構(gòu)成:植物體即由細胞構(gòu)成組織、組織構(gòu)成器官,、器官構(gòu)成植物體;動物和人體即由細胞構(gòu)成組織,、組織構(gòu)成器官、器官構(gòu)成系統(tǒng),,各個系統(tǒng)構(gòu)成動物和人體,。要讓學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法和認知順序。

教法建議,。

本章內(nèi)容建議課時為2課時,。

本章的知識,最好能利用投影,、錄像等電教手段將細胞的分化,、組織,、器官、系統(tǒng)的形成生動地展現(xiàn)給學(xué)生,,使學(xué)生從微觀角度去認識生物體的基本結(jié)構(gòu),、功能單位——細胞的同時,,能聯(lián)系組織,、器官、系統(tǒng)的知識,,初步接受“生物體是一個整體”的生物學(xué)觀點,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)篇十

化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)根本概念和化學(xué)根底理論供應(yīng)感性熟悉的材料,,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,因此,化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。本年度,化學(xué)試驗教學(xué)詳細總結(jié)如下:

初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生奇怪心強,,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿意奇怪心和感興趣為主的?;瘜W(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。

1、加強演示試驗教學(xué),。

課堂教學(xué)中的演示試驗,,最能調(diào)動學(xué)生的心情,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,,對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成,并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn),、試驗現(xiàn)象明顯,、分析表述精確簡練,。對局部演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a充和改良,,以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示試驗,,例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,,補充了白磷的燃燒演示試驗,。演示完畢后,,要求學(xué)生思索3個問題:

(1)為什么銅片上的.白磷能燃燒,,紅磷不能燃燒?

(2)水中的白磷需要什么條件才能燃燒,?

(3)紅磷能不能燃燒,?接著再補充演示紅磷燃燒的試驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,,直接在酒精燈火焰上加熱,,請學(xué)生觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗,,歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢,。

又如,,在敘述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,2反響的兩個演示試驗,,然后提出兩個問題:

(1)為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,?

(2)大試管中紅色的噴泉是如何形成的,?

由于試驗現(xiàn)象饒好玩味,所提出的問題富有思索性,,既使學(xué)生熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反響的性質(zhì),,又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,,收到明顯的教學(xué)效果,。

2、努力開足學(xué)生試驗,。

依據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生試驗,。學(xué)生試驗做到每4人一組,,位置固定,,每次試驗都進展登記,并對每個試驗從課堂紀律,、操作標(biāo)準(zhǔn),、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來,,教學(xué)效果較好,,完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的試驗習(xí)慣,;對于一些較簡潔的演示試驗,,依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗,使學(xué)生積極主動地獵取學(xué)問,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、開發(fā)家庭小試驗,。

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容,,每逢放假,向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān),,同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,,獨立完成的家庭小試驗,并要求學(xué)生把觀看到的現(xiàn)象,,得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來,,回校后在課上進展溝通,多數(shù)學(xué)生都能到達教師提出的要求,。例如,,把教材中鐵釘生銹演示試驗當(dāng)作家庭小試驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做,。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,,將試驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展現(xiàn)給學(xué)生看,,并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果對比,學(xué)生很自然就承受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反響,,生成鐵銹”這一事實,。進而再請學(xué)生思索:“一半浸在水中的鐵釘,哪一局部銹斑最明顯,,為什么,?”啟迪學(xué)生對教材里爭論題“使鐵生銹的主要緣由有那些?”進展探究,,從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小試驗的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,,使學(xué)生擴大了視野,,培育了動手試驗力量和觀看分析力量,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,,也對學(xué)問的理解和穩(wěn)固起到促進作用,。

初中化學(xué)試驗教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣,是培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器,、標(biāo)準(zhǔn)試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象,、照實完成試驗報告,、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗安全等,。在教學(xué)中留意從科學(xué)態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生進展示范,對學(xué)生遵守試驗室規(guī)章提出嚴格要求,,對如何觀看,、記錄、試驗現(xiàn)象,、填寫試驗報告則加以詳細指導(dǎo),。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生試驗時,,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆错?,在試驗過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘外表變得光亮,,而且由于使用的鹽酸過量,,過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反響,還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,,在填寫試驗報告時,,我要求學(xué)生將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培育學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次試驗完畢,,我們都要留出3——5分鐘,讓學(xué)生清洗試驗儀器,、整理藥品,,保持桌面干凈,養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣,。

通過本學(xué)年的實踐,,化學(xué)試驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué)、趣中學(xué),,致使學(xué)生的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗中得到鍛煉和提高,。

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