計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級第二學期教學工作計劃篇一

決定著教學內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),，并對有關學校的教學、教育活動,，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排,。以下是小編整理的三年級語文第二學期教學工作計劃，希望對大家有幫助,！

1,、加大教材的改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎,。

2,、編輯思想要符合先進的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識,。

3,、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,，增強學生的民族自尊心,，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，同時尊重多樣文化,，從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),。

4、教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合,，注重情感、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系,，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教與學方式的轉(zhuǎn)變,，有助于形成自主、合作,、探究的學習方式,。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)造自主學習的條件,，引導他們進行語文實踐活動,，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力,。

6、教材要體現(xiàn)開放性和彈性,。要引導學生在生活中學語文,、用語文。為教師和學生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要,。

本班學生共有33人,，其中男生8人，女生6人,。在經(jīng)過了兩年半的語文學習后,，基本上已經(jīng)達到學習目標，大部分學生能準確快速地拼讀音節(jié),，對學習漢字有著一定的興趣,，并掌握了大部分漢字，對朗讀的積極性比較高,，有了一定的口語表達能力,，課堂上勤于動腦，踴躍發(fā)言,，善于提問,，能初步養(yǎng)成合作交流的習慣，樂于參加到學習活動中來,。

1,、相當一部分學生識字的返生率較高。

2,、學生但習作能力較差,，而且相當一部分學生有畏難心理,。

3、有個別學生上課注意力不集中不懂得學習,。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的學習興趣,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。另外,，在寫作練筆方面要加強練習,。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學,。本冊教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下,。

（一）,、查字典，選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

1,、看多幅圖,，寫一段通順的話。

2,、記住要點,，按順序復述故事。

（二）,、根據(jù)詞語意思,，讀準多音字。

1,、觀察制作過程,，寫一段連貫的話。

2,、抓住重點詞句,，理解課文,。

（三）、懂得用總起分述句子寫一段話的方法,。

1,、圍繞總起句寫一段話。

2,、聽一段話,，聽出說話中的錯誤。

3,、聯(lián)系上下文理解重點詞句,。

（四）、讀日記,，了解日記的特點,，寫日記，理解課文內(nèi)容,，體會課文表達的情感,。

（五）、讀懂課文,，體會作者的神奇想象,。

1、預習課文,，提出不懂的問題,。

2、用總分句子寫一段話（一）,。

3,、聽廣播，說出主要內(nèi)容,。

（六）,、讀懂課文，體會感情,，感受想象,，注意作者的語言表達。

懂得用并列句子寫一段話的方法,，用并列句子寫一段話,。

（七）、讀文章,，想象畫面,，感受情景，讀出句子的語氣,。

1,、用總分句子寫一段話（二）,。

2、觀察周圍的事物,，敘述自己的見聞,。

（八）、抓住重點詞句,，理解體會故事中的道理,，根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話。

本冊教材的思想政治教育,，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行,。有的單元有相對集中的中心,，第一單元反映少年兒童豐富多彩的生活,；如第二單元教育學生怎樣為人處世；第三單元熱愛祖國的大好河山,，了解社會主義建設的成就,；第四單元是描寫事物；第五單元講述神奇,、動人的童話和神話故事,；第六單元贊揚大自然的景物美和人物的心靈美；第七單元學習古今中外的名人事跡,。各單元重點突出,，著重進行某一方面的語文能力訓練，每篇課文體現(xiàn)的思想品德教育內(nèi)容不相同,，也是一種類型,。

1、能借助漢語拼音識字,、閱讀,、學習普通話。掌握常用漢字220個,。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,，，能認讀學過的多音字,，能用音序,、部首方法查字典，能在教師指導下,，從字典中選擇恰當?shù)囊馑?。初步學會獨立識字。

2,、會讀寫460個左右的新詞,，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出,。

近義詞,。

和

反義詞。

3,、鉛筆字能寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法,，能臨帖寫毛筆字,。

4、能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤,；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要內(nèi)容,；能說一段話敘述自己看到的事,。

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內(nèi)容。

6,、能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫一段話,。初步學會寫簡短的日記,。

通過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設特別是改革開放以來的偉大成就,，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的,，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模范,，培養(yǎng)遵守紀律,、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神,；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗,、積極進取的精神,。

1、理解重點詞句,。

2,、讀文章，想象畫面,。

3,、讀懂課文,，感受情感,。

六、提高學質(zhì)量的具體措施,。

根據(jù)教材特點和大綱要求,，以及學生的認知水平和年齡特征，本學期采取以下具體措施：

1,、運用新課程理念,，做到"用教材"，而非"教教材",。根據(jù)學生的具體情況,，根據(jù)自己對《標準》的理解，創(chuàng)造性的使用教材,。

2,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

3,、注重語言的積累和運用，扎實進行語言訓練,。著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

4,、通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生投入情境,，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，繼續(xù)進行每周一詩的背誦外,，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書（老師推薦給學生幾本課外書,，以供學生選擇,。）,。

5、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

6,、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學法指導時不必過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度,。

7,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

三年級一班共有學生14名,，其中男生4名，女生10名,。從整體看,，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進行作文片斷的練習,。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習,。

本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式,，設計了七個主題。它們依次是：感受大自然的美好,；美麗的童話,；美麗的祖國風光；神奇的科技世界,；可貴的親情,、友情；人與環(huán)境,；偉人故事,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新,、語海拾貝,、點擊。

成語,。

（開心一刻）,、綜合性學習（口語交際）、習作百花園,、自主閱讀園地,。全冊共36篇主體課文，有詩歌,，有故事,，有書信，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情,。

六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學生的生理,、心理特點，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力,。

本班學生共有19名，其中男生9名,，女生10名,。學生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,，書寫認真,，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣,，學習上怕苦怕累,，敷衍塞責，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點,。

1,、識字與寫字。

（1）會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。

（2）認識300個左右的生字，會寫247個生字,。

（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀,。

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字。

3,、習作,。

（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

（2）學習寫,。

感謝信。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4、口語交際,。

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

（2）能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

5,、綜合性學習。

（1）綜合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話,。學會300個左右的生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫247個字。

2,、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文,。

3,、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法,。

5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。練習寫日記寫片段。

1,、關注學生在語文學習中的情感體驗,，如何學會讀書、思考,、質(zhì)疑,，如何查詢資料、探究討論,、表達交流,，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題,。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識的樹立。從關注過程的角度出發(fā),，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤,，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導,、思維的啟發(fā),。

2、創(chuàng)設情境,，進行口語教學,，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與,，首先,，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生,，以情激情,。

3、在閱讀教學中,，注重學法指導,，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別,，學會質(zhì)疑,，學會帶著問題閱讀。

4,、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求,、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”,。

5,、注重有目的、有計劃的上好作文指導課,，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平,。

三年級第二學期教學工作計劃篇二

1.基本情況：本班共有57名學生,，男生36名，女生21名,。通過上學期的教育與學習,，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手,、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好,。但是有一少部分學生過于活潑好動,，紀律觀念還不夠強，無集體意識,，缺乏合作精神,，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

2.上學期成績情況：成績差距略大,，優(yōu)良程度39名,；中等程度11名,；不及格4名。平均成績81.9分,，最高分97.5分,，最低5分,。

3.學生的學習習慣,。大部分學生缺乏自學能力,，沒有閱讀課文的習慣,。22％的學生理性較差，過半學生計算不認真,，將近1／4的學生不懂應用題,，有4名學生作業(yè)潦草,。有2名學生不能按時完成作業(yè),。

4.差生情況：有4名差生,，除1名智力發(fā)展遲緩外，其余3名主要是學習態(tài)度不端正,，知識缺漏較多,。

本冊教材教學內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積，年,，月,，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動,，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。

1.1.會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,，整百,，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù),。

3、初步認識小是數(shù),，會讀會寫小是數(shù),，會計算小數(shù)加法。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù),。

5、認識東,，南,，西，北,，東南,，西北，西南,，東南,，東北八個方向。

6,、認識面積含義并會進行長方形,、正方形的面積計算

7、初步了解集合和等量代換的思想,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識,。

8、面向全體學生,，加強對差生的輔導,。/4個差生中爭取有3個提高到中等程度，同時防止新差生的產(chǎn)生,。

1,、深入鉆研教材，認真寫好每一堂課的教案,。三年級教材系統(tǒng)性密,，必須認真的對待，在訂好單元計劃的基礎時,，采用整組備課,。提高課堂教學效率,。進行課堂教學結(jié)構(gòu)改革的試驗，重點在加強課堂計算練習,，努力做完當堂作業(yè),，并當堂解決問題，不拖尾巴到下一課堂,。

2,、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料,。并根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識基礎,，調(diào)整乘法口算的教學順序在整數(shù)和整數(shù)四則運算教學中，開展“百題無錯誤”活動,。促進學生形成一絲不茍,，認真作業(yè)的習慣。期中,、期末各進行一次作業(yè)展覽會,，并進行“誰的作業(yè)做得好，”“誰有進步”的評議活動來激發(fā)學生的學習興趣和勇氣,。

3,、加強口算基礎訓練。將筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,。

4,、每堂課開始安排5分鐘左右時間訓練。

5,、結(jié)合有關內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng),。

6、注重實踐探索,，促進學生空間與圖形的發(fā)展。在空間教學時,，聯(lián)系生活實際并通過拼擺,、設計等活動，讓學生進一步感受正方形好長方形的特征及他們的面積計算公式,，使大部分學生感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美,。

7,、加強輔導差生工作。認真做好調(diào)查研究,，建立差生知識檔案,。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導方法,，以課內(nèi)輔導為主。在課堂上的作業(yè),，特別重視對差生的輔導,，及時解決差生的難處。對差生的滴滴進步,。及時給于表揚,，增強他們的自信心。

三年級第二學期教學工作計劃篇三

三年級2班共有學生39名.他們已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,，他們中的有些同學有著良好的學習習慣,，課堂上能認真聽講，提出問題,、專心思考,，積極回答問題，課后作業(yè)能按時,、仔細地完成,，并且做到字跡工整、紙面整潔,。在朗讀時能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文,。在此基礎上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_自己的意思,，有些同學甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習作中,，做到學以致用。大部分同學都已有的借助字典,、詞典學習的習慣,，說明他們已有了主動、自覺學習的意識,。這些都說明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣,。表現(xiàn)比較突出的有于其文、孟令令,、李文君,、等。與此同時存在的問題仍然比較突出,，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù),，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋,，存在懶惰,、怕吃苦的思想,，缺乏上進心，做事拖拉,，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至,，不能按時完成,，在朗讀、習作,、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學,，學習跟不上大家的腳步，在本學期,，將根據(jù)他們自身存在的問題,，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里,，讓學生的整體素質(zhì)再上一個臺階,。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的`親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。

本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、繼續(xù)重視字的教學。

繼續(xù)加強詞句訓練。

加強習作的教學,。

要加強朗讀、默讀訓練,。

轉(zhuǎn)變閱讀教學思路,，有教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學的思路，由文章學的思路轉(zhuǎn)向閱讀學的思路,。分清主次,，抓住重點，進行探究性學習,。

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。人教版六冊語文教學進度表,。

學困生輔導：(重點),。

xx頒布，確立了我國基礎教育改革的趨勢,，以培養(yǎng)學生科學探究能力為主的多樣化的學習方式正在全面展開,。特別是重視知識與技能、過程和方法,、情感意志和價值觀等等方面的培養(yǎng),，是體現(xiàn)對未來公民的科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要標志。本期,，學困生工作是重中之重,。

1、做“學困生”的知心朋友,。

2,、樹立信心，參與探究,。

3,、創(chuàng)設良好學習氛圍。

4加強與家長的聯(lián)系和溝通。

優(yōu)秀生輔導措施：

學會快速閱讀,。

學會快速書寫,。

學會做筆記。

獨立探求知識的能力,。

與他人合作的能力,。

流暢的表達能力。

三年級第二學期教學工作計劃篇四

本期我接受了學校交給的體育課的教學任務,。新的學期,，新的開始，為了搞好本期工作,，制定教學工作計劃如下：

一,、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

二,、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

三,、教研工作：

四,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，按時坐班,，平時團結(jié)同志,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。

五,、學期工作目標：

通過本期教學,，使學生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學習打下良好的基矗使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。以下是小編整理的關于幼兒園教師家訪工作計劃，歡迎查閱!

教師家長的水平和技能工作影響父母工作的有效性,所以這學期我們應該從幼兒園工作的現(xiàn)實出發(fā),通過集體學習,小組學習,指導,、自學等方式,不斷提高工作能力和指導每個校長的水平,尤其是新教師,。例如,在新學年的開始,新的幼兒園兒童的問卷將統(tǒng)一發(fā)布的學習和討論“溝通時應注意不同父母”將在年級組進行活動,并計劃另一個沙龍活動的“父母的工作在我眼里”將組織的最后時期,這就需要教師與一個他們自己的特別,在沙龍活動中對家長工作的成功或失敗案例進行反思和討論，以提高教師家長工作的針對性和有效性,。

2.深化合作,，提高質(zhì)量。

提高家庭合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)在要求,。因此，我們的園區(qū)將繼續(xù)做好以往的工作,，如家長留言板,、孩子成長檔案、組織親子活動等日常工作,，并在以下幾個方面進行發(fā)展:,。

(1)家長會:以年級組或班為單位召開家長會,，力求充分做好活動準備，豐富活動形式,，使活動內(nèi)容有益,、有趣、有益,。嘗試結(jié)合節(jié)日活動或主題教育活動,，開展融合民間藝術、民俗等內(nèi)容的家人間互動活動,，如親子大賽,、親子美樂,、親子游戲等,。

(2)專家講座:根據(jù)家長的實際需求，針對家長普遍存在的育兒困惑,，我們幼兒園將繼續(xù)邀請相關專家進行1-2次講座或咨詢活動,。

(3)特殊兒童輔導:結(jié)合特殊兒童的隨訪觀察，各班教師嘗試對本班特殊兒童實施隨訪輔導,，制定并實施相關輔導計劃,，并記錄輔導情況及效果。

(二)以現(xiàn)代媒體和傳播設備為載體,，營造輔導指導的新氛圍,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣,，也給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷,。能否直接利用互聯(lián)網(wǎng)作為教師與家長有效整合、密切聯(lián)系的快速通道,，使雙方進行思想整合,，達成共識，形成觀念認同的橋梁?在此基礎上,，我們將進一步構(gòu)建幼兒園網(wǎng)頁,，并結(jié)合“西山朝陽在線家長學校”網(wǎng)絡平臺開展以下工作:,。

1.網(wǎng)絡平臺宣傳,。為了確保深入、全面的父母通過網(wǎng)絡工作,實現(xiàn)家庭溝通,優(yōu)化家庭教育和幼兒園教育,實現(xiàn)“雙贏”的目標,一方面,網(wǎng)絡管理員認真辦好這個平臺的維護和正常使用,確保正常運行,。另一方面,，我們鼓勵教師將這一溝通和互動的載體向家長，尤其是新家長進行宣傳,，讓家長借助平臺了解幼兒園教育教學,，積極參與家長知識咨詢和經(jīng)驗交流活動,。

2.豐富的網(wǎng)絡內(nèi)容。幼兒園家長工作的目的是實現(xiàn)家庭合作的同步教育,，促進幼兒素質(zhì)的提高,。為此，教師必須及時,、全面地讓家長了解幼兒園的教育目標,，以便與幼兒園教育相配合。因此,，我們應該利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)“五公告”:,。

1.每月公布主題活動計劃和目標，讓家長了解孩子這個月的目標,。

2.每周向家長宣布一周計劃,。家長只需點擊鼠標了解本周的教學重點。通過閱讀“請合作”這一欄,，他們可以理解讓父母幫助他們完成的目的,。

3.發(fā)布兒童活動照片，幫助家長清楚了解公園內(nèi)兒童的情況,。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分,，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證,，本學期我們將繼續(xù)努力,，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重,、平等,、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解,、支持和主動參與,。

一,、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)。

家長送孩子早入園時總是匆匆地離去,，但有時也有家長逗留在幼兒園門口,。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時,，我們會主動迎上前詢問,，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離,。孩子進教室以后,，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早,，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天,。然后放一些優(yōu)美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生,、參與自然角的管理、整理物品,。在勞動的過程中,，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之,，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態(tài)度和責任心和對孩子的愛,。

如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端,，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的延續(xù),，起著承上啟下的作用。離園前,，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點,，我們微笑著迎接每一位家長，主動,、熱情地和他們打招呼,，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況,，和家長探討他們感興趣的問題,。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動,，使幼兒在高高興興的度過一天,，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位,，樹立安全意識,。

二、家長工作目標,。

提高家長家庭教育水平,，促進幼兒身心和諧發(fā)展，增進家園之間的了解和配合,，在相互合作,，相互作用的基礎上與家長建立適當?shù)?、有效的合作配合與指導工作的關系,，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高，本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開,。

1,、繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當?shù)慕甜B(yǎng)方式,。

2,、指導家長注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。

3,、促進幼兒園與家庭的雙向交流,，增進家長對幼兒園活動的了解。

三,、完成目標措施,。

完成目標1的措施：

1、多渠道幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念,，糾正改變重智輕德,，重知識輕能力培養(yǎng)的思想。

2,、通過隨訪,、電話訪問等方式了解家長們現(xiàn)有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現(xiàn),，并善于在各種情境中妥善處理問題,，提高家長了解子女合理孩子的能力。

3,、指導家長理智的愛孩子,，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育,。

4,、能運用說服教育，因勢利導,，用表揚和批評的手段教育孩子,。

完成目標2的措施：

1、家庭環(huán)境美觀整潔,，留有供子女活動的空間,，為孩子添置玩具，圖書等物品,，并讓孩子有自己整理的機會,。

2、家庭關系融洽,，生活作息時間有規(guī)律,，能抽出一定時間和孩子游戲,，郊游。

3,、家長以身作則,，按社會規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用,。

4,、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣,。

完成目標3的措施：

1,、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪,，不定期地與個別家長交流與溝通,，向家長宣傳正確的幼兒保教知識。

2,、通過家長講座,，增進家長對學前教育的了解，知道幼兒教育是重過程,，輕結(jié)果的教育,。

家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一學校,，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的,。本學期，小班新生剛?cè)雸@,，班里的孩子,，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多,，孩子的自理能力比較弱,，飲食習慣也不太好。新生各方面都是一個適應的過程,。家長對老師,，對幼兒園教育都不太了解。針對以上情況提出：

一,、目標：

貫徹落實《新綱要》精神,，采用各種渠道,保持家園一致.使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經(jīng)驗,，使家庭教育適應幼兒園教育要求,。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發(fā)展,。

二,、實施措施：

1,、在開學前，發(fā)放新生調(diào)查表：了解幼兒在家情況：個性品質(zhì),、行為習慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法,。教師通過家訪,，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點,，進行因材施教,。

2、開展家庭教育情況調(diào)查：了解幼兒父母職業(yè),、文化,、教育方法、家庭教育環(huán)境調(diào)查,。調(diào)查前向家長講明調(diào)查目的,。調(diào)查內(nèi)容可有：幼兒家庭成員情況，家長所化教育時間,，教育方法,，對幼兒的智力、健康投資情況,、品德教育情況,，對子女的期望，對幼兒園的意見和建議等,。匯總調(diào)查內(nèi)容,，進行分析研究，為搞好教育工作提供依據(jù),。

3,、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動,。提出本學期對幼兒教育的主要內(nèi)容和要求,，然后與家長共同商討如何完成要求。

4,、充分利用家園欄：創(chuàng)設家園欄,，內(nèi)容豐富。提供科學育兒知識,，一周教育計劃,，家園互動.增添主題目標，讓家長配合教師實施主題,。建立家園橋梁,。

5,、充分利用接送時間：在家長接送時，向家長了解最近幼兒在家情況,，并及時匯報幼兒在園情況,。家園溝通，促進幼兒發(fā)展,。

三,、逐月安排：

1、家訪：對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯(lián)系或者家訪,。

2,、家長會：開學一周內(nèi)對家長召開家長會議，重點內(nèi)容為如何進行家園配合,，同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見,。

3、知識講座：如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來,，體諒家長的實際困難并幫助其解決;調(diào)動不同層次家長的積極性,。

4、家長園地：新學期告家長的一封信及關于家園配合方面的注意點,。

1,、家訪：對個別情緒不穩(wěn)的幼兒進行家訪工作。

2,、家長會：本次家長會的重要內(nèi)容向家長及時地反映孩子在幼兒園的各項情況,，特別是適應情況。

3,、知識講座：十月一日是國慶節(jié),，家長可以帶領孩子到街上感受節(jié)日的熱鬧氣氛。認識國徽和國旗,、國歌,。

4、家長園地：向家長提供最新的家教信息,，公布本月的教學內(nèi)容和教學重點,。

1、家訪：對班上身體情況不是很好的幼兒進行家訪工作,，聽取家長的一些意見,，結(jié)合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些,。

2,、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養(yǎng)孩子自己穿衣吃飯的能力,。不穿有鞋帶的鞋子,、不穿緊身衣褲,。

3、知識講座：孩子吃飯慢是什么原因?可能有以下幾中情況：動作協(xié)調(diào)失衡;腸胃不好;牙齒不好;向父母提條件的籌碼;喜歡邊吃邊聊等,。

4,、家長園地：公布本月的教學內(nèi)容和教學重點。

十二,、一月份,。

1、家訪：對班上有攻擊性行為的幼兒進行家訪,，便于家園共同配合改掉孩子的不良習慣。

2,、家長會：天氣漸冷,，家園共同配合，教育幼兒堅持天天上幼兒園,，注意著裝適當,。

3、知識講座：批評孩子的五不：不要當著客人的面;不說虛話,，不揭老底,，不以罵代教。

4,、家長園地：邀請家長來園觀看幼兒的半日活動,，重點表揚幼兒的進步，及提出下學期的希望.

家長是幼兒的第一位老師,，家庭是幼兒的第一學校,，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。本學期,，小班新生剛?cè)雸@,，班里的孩子，大多父母工作都比較忙,，一般由祖父母帶的比較多,，孩子的自理能力比較弱，飲食習慣也不太好,。新生各方面都是一個適應的過程,。家長對老師，對幼兒園教育都不太了解,。針對以上情況提出：

一,、目標：

貫徹落實《新綱要》精神，采用各種渠道,，保持家園一致.使家長更新家庭教育觀念,，吸收家庭教育經(jīng)驗,，使家庭教育適應幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動,，共同促進幼兒的身心發(fā)展,。

二、實施措施：

1,、在開學前,，發(fā)放新生調(diào)查表：了解幼兒在家情況：個性品質(zhì)、行為習慣,、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法,。教師通過家訪，了解到幼兒家庭教育情況,，更好的針對不同特點,，進行因材施教。

2,、開展家庭教育情況調(diào)查：了解幼兒父母職業(yè),、文化、教育方法,、家庭教育環(huán)境調(diào)查,。調(diào)查前向家長講明調(diào)查目的。調(diào)查內(nèi)容可有：幼兒家庭成員情況,，家長所化教育時間,，教育方法，對幼兒的智力,、健康投資情況,、品德教育情況，對子女的期望,，對幼兒園的意見和建議等,。匯總調(diào)查內(nèi)容，進行分析研究,，為搞好教育工作提供依據(jù),。

3、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園,，了解幼兒一日活動,。提出本學期對幼兒教育的主要內(nèi)容和要求，然后與家長共同商討如何完成要求,。

4,、充分利用家園欄：創(chuàng)設家園欄，內(nèi)容豐富。提供科學,，一周教育計劃,，家園互動.增添主題目標，讓家長配合教師實施主題,。建立家園橋梁,。

5、充分利用接送時間：在家長接送時,，向家長了解最近幼兒在家情況,，并及時匯報幼兒在園情況。家園溝通,，促進幼兒發(fā)展,。

一、指導思想,。

方法,，從而形成家園共育的良好局面，實現(xiàn)家園一體化教育,。

二,、工作目標,。

1,、規(guī)范家長學校管理，健全家長學校機構(gòu)和完善各項制度,。

提高辦學水平,。

3、繼承和發(fā)揚家長學校多年來積累的辦學經(jīng)驗和做法,，扎實開展好常規(guī)工作,。

4、深入開展家長學校課題研究,，圍繞課題創(chuàng)造性地開展工作,，提高科研水平與辦學效果。

5,、增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性,，構(gòu)建民主、和諧的家園關系,。

營造良好的家庭教育環(huán)境,。

7、充分挖掘與利用家庭,、社區(qū)教育資源,，為幼兒教育服務。

三、具體措施,。

1,、注重家長學校的規(guī)范管理。

組織實施,，做好各類活動記載與督導小結(jié),，完善檔案的收集整理。

效,。

等,，使家長學校逐步走向制度化、規(guī)范化,。

性地開展工作,。

的實用性方面進行嘗試創(chuàng)新，要增強與家長的互動溝通及活動的實效性,，提高質(zhì)量與效果,。

橫向互動法，力求課上得精彩,、實用,，使家長學校的授課增強吸引力和實效性。

5,、深入開展課題研究,。

果收集、匯總工作,。

能力,。

進行探討，可通過開展心得交流活動,，推廣學習好的經(jīng)驗,、方法，提高與家長溝通的藝術性,。

三年級第二學期教學工作計劃篇五

在英語教學實踐中,，教師針對學生實際情況，采取適當方法,，變被動學習為主動學習,，是提高教學效果的一個重要途徑，教師要具備一種反思的意識,，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關的教學策略,，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策。你是否在找正準備撰寫“三年級英語教學工作計劃第二學期”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

一、教材分析,。

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學生的日常生活、學習等密切相關,，能使學生覺得熟悉,、實用，既便于課堂教學的展開,，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。.故事課文呈現(xiàn)版塊,。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓練學生聽和理解的技能,，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話。提煉本單元的新句型,，進行重點操練,。多為對話形式。

第三部分是練習部分,。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習,，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復,。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

第二部分：綜合練習,。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演,，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語,。并復習本單元新知,。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣,、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點,。

二、教學要求和目標,。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,，完成某項任務，并促進語言能力的提高,。

8,、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠,。

三,、教學重點難點分析。

重點：

1,、第一單元：doyou….?句型的提問及回答,。

2、第三單元：單復數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those句型,。

3、第八單元：therebe句型,。

4,、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來,。

難點：

1,、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別,。

2,、第三單元：單詞結(jié)尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3,、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三,、學生基本情況分析,。

三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說,，通過兩年多的學習,，已有具備了較扎實的的英語語言基礎,。有著正確標準的語音語調(diào),，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣,。課堂上學生學習積極,，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè),。新的學期,，他們也渴望學習獲得更多的知識,，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力,。

四,、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：

1,、在教學過程中,，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下,，通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做的形式,，進行大量的語言操練和書面練習,。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,。

2,、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查,，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復習和掌握,。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學期學生英語學習的要求,，并具體指導家長在家如何輔導學生,。家校聯(lián)手，共同進步,。

5,、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學,，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲，要讓學生有機會猜一猜,、說一說,、演一演，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。

7、在復習課中,，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等學習活動,，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務,。

8,、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設,。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9,、開展一次全年級參與的英語活動,。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

五,、教學進度安排表略,。

一、設計分析：

當走進三年級(1)班學生的教室之后,，眼前看到的一幕他們是多么可人,、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知,，當然對英語有著濃厚的興趣,。在今后的教堂上，自己能新穎,、多樣化,，讓其更好、更認真的學,。

二,、教材分析。

這一冊全新的小學英語教材,。以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用,、最基本的交際會話,、句型、詞匯等,，逐步展開教學內(nèi)容,。

教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,。

三,、教學目標：

1.知識目標。

(1)學會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點詞匯和句型,。

(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語,，并能進行交際。

(3)學習和日常用語的表達方式,。

(4)學習談論星期名,。

(5)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

(6)要演唱英語歌曲,，朗誦歌謠。

2.能力目標,。

(1)培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力,。

(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話,，培養(yǎng)學生的交際能力,。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,，能自覺地模仿語音、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

3.情感目標。

(1)激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(3)能運用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，與他人友好。

四,、教學重點,、難點：

本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外,，根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力,。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點,。

五,、方法措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強,，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的,，從來沒有學過英語，英語基礎更差,，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別,，所以在今后的教學中,，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

二,、教材分析,。

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生,，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動,、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

三,、教學目的:。

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感,，打好語音,、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎,。

四,、教學目的要求:。

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3、改進教學方法,，提高教學效率,，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力,。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

五,、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài)),。

讀：能夠辨認單詞和句子,。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫,。

一,、教材分析。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用,。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7,、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

二、教學目標,。

1,、能聽、說,、讀,、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母,。

2、根據(jù)實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確,。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

4,、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

三,、教學重難點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

2,、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

四,、教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看兒童英語書籍,。

7,、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

五,、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難,，由簡單到復雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復雜,，從而讓他們由不懂到懂,，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績,。與此同時,，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

一,、教材分析,。

共有20個教學周，每周3節(jié)英語課,。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課,，每個單元的最后一課以復習為主,。

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”體系編寫,。話題,、功能、結(jié)構(gòu),、任務四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說、讀,、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中,，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2、內(nèi)容淺顯易懂,、重點突出,，題材結(jié)合實際、貼近生活,，語言正確規(guī)范,、真實地道，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律,。

3,、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進，逐步擴展,、點面結(jié)合,、不斷復現(xiàn)”的原則。

4,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學生對之有所接觸和了解,，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展,，不斷積累。

二,、教學建議,。

1、教學不要進行淘汰教學,，要面向全體學生,，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀,。

2,、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展,，讓學生有創(chuàng)造地學,。

3、學生學習的成功與否標準是興趣,。(當然是一定要求的興趣：單詞認讀,，能整體認讀課文，對話,。)。

4,、注意激發(fā)學生的學習欲望,，設計真實的場景，真實的人物,，在學中學會交際,。教師一定注意三年級不能單純地聽說，三級目標級級把關順利過渡,。

5,、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語,，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

三、實施方案,。

1,、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景,，真實的人物,，在學中學會交際。

2,、在日常生活中要求學生多說多練,。

3、規(guī)范學生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4、引導學生的各種感官來學習英語,，如耳,、眼、口,、鼻,、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌,、跳舞、畫畫等,。

三年級第二學期教學工作計劃篇六

學習態(tài)度：優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。

學習習慣：男生普遍書寫差，全班有3人有不愛完成家庭作業(yè),，上課答問積極性不高,，多數(shù)學生無預習、復習的習慣,，閱讀習慣差,。

掌握“雙基”情況：學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣,，男生的成績稍遜于女生,，自覺學習的意識差。

1,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

2,、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,。

3、練習復述課文的能力,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的能力，收藏并與同學交流圖書資料,。

5,、不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

6,、能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

7,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的'學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生投入情境,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在課堂教學中,，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學交流自己的見解、閱讀的感受,。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。

三年級第二學期教學工作計劃篇七

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,，語文教學就是語言運用的教學，語文課程的“工具性”,，要求語文教學要著眼于培養(yǎng)學生語文運用能力的實用功能,。你是否在找正準備撰寫“三年級第二學期語文教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考,！

學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練,，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文,，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學,。,。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關于文體、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。

學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎,。本冊共有課文48篇,。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式,。

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,，要鼓勵,、引導學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學,。對于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,。

4.加強朗讀、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學中，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀――思――查”,，反復誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思。

二,、提高課堂教學效益的關鍵,，精心設計教學。

首先教學設計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務,，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學,。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用。

三,、提高課堂教學效益的根本,，注重學生的學,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,，學好自主,、合作、探究,，目標讓學生明確,，教材讓學生感知，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強學法指導,，努力使學生學會學習,，堅持學教合一。

四,、提高課堂教學效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合。

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性,，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法,，大量的實踐活動應靠課外去完成,。

本書以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，在根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)編寫,，以義務教育--版《語文課程標準》第二學段要求進行教學，本著我校教學指導思想把教學落到創(chuàng)新性,、時效性,、針對性上，再根據(jù)我班學生能力情況進行教學，力求以課堂為中心,，讓學生成為課堂的主人,，教師起到引導輔助作用，力求提高課堂教學的實效性,。

一,、班級學生情況分析。

本班共有學生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學生天真聰穎,，接受能力也較強,，但有小部分同學紀律依然散漫，行為習慣很不好,，學習無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范,，所以存在著學習偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，樹立自信,，愛學習，求上進的良好習慣,，使整個班級形成，勤于學習的氛圍,，使大家在三年級的中段學習中打好基礎,。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習作的重點突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實,、生動、具體,。對于個別幾位同學應特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主,，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎知識為主,，讓他自信的去學習。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習中,?？傊诒緦W期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力,，使學生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高。

二.教材分析(主要教學內(nèi)容,、編排體系及其特點)：

本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習,。

設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認的字,。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三.教改措施：

1.引導學生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,。

四.教材教學要求：

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識--個字,，會寫1300個字,。

3.會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五、教學中應注意的問題,。

1.識字和寫字教學,。

識字、寫字貫穿于整個教學階段,，本學段重在訓練孩子自主識字,，加大識字量，寫字量,，強調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學,。

(1)精讀課文的教學：加強詞,、句的訓練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導和訓練,，增強語感，以聲傳情,，感受體驗文本。逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,，要求學生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導下進行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗,。給每個學生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實獨立,、自主,、創(chuàng)造性學習，讓學生體驗感悟文本,。

(2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文,，只要抓住重點、難點理解課文就可以了,。

3.口語交際教學,。

(1)明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

(3)全員參與,，擴大交際“面”和“量”

(4)引導學生自主評價,，生生評價，師生評價,。

4.習作教學,。

(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達,。多激勵,、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。先說后寫,，讓孩子在習作中有東西去寫，表達真實感受,。

六,、教學重難點,。

1.學會300個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3.借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學習寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋,，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學生，讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當指導,，而后讓學生體驗感悟，學生交流,，從而達到自主學習,，主動學習。

總之,，本學期計劃,，是按照學校計劃，以及教材,、新課標,、本班學生實際要求制定的，我將把我計劃,，精心準備每一節(jié)課,，上好每一堂課，讓學生快樂學習,，輕松度過每一天,。

綜合計劃。

本學期我擔任三年級語文的教學工作,，為了-完成教學任務,，將本學期教學工作做以下計劃。

一,、指導思想,。

以素質(zhì)情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會,。

(三)重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略。

學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

本班有32名學生,。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思,，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字,、閱讀、寫話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范,。個別同學寫話達到通常,，表情達意準確等需要提高。新學期我應注重學生的口語表達,、書法練習,、感情朗讀、片段寫話,，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”,、“習作”組成,。教學目標集中，重點突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動學生學習的積極性,，提高學習效果。

學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

2.漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認識隔音符號。

3.識字寫字,。

(1)能正確認讀459個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

(3)練習用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6.習作,。

(1)留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達,。

(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學習冒號,、引號,。

四、教學重點和難點,。

1.重視學生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預習,、認真聽講,、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

2.重視和學生共讀,，加強對學生課外閱讀的指導,，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習慣,。

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運用祖國語言文字的能力,。

五、教學措施,。

1.深入鉆研教材,，研制教學內(nèi)容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學,，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣,。

2.優(yōu)化教學方法，在游戲中,、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽,、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導,，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文,、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源。激勵學生積極參與課堂教學討論,，增強口語表達,、交際意識，培養(yǎng)學生口才,。

5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量,，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關系。堅持寫,，選擇學生感興趣的話題,，訓練觀察、寫話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎,。

三年級第二學期教學工作計劃篇八

新的學期,，新的起點，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。我們都知道,，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員,，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝,！為了使工作做得更出色,，特制訂計劃如下：

一,、學生概況：

本班共有50名學生,，24名女生26名男生。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。但是由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),。學習方面已經(jīng)有了一定的.學習習慣,，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性,，書寫有待于加強,。

二、常規(guī)教育方面：

三年級的學生,，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內(nèi)容要近一點、小一點,、實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,，我決定從以下幾點入手：

1,、抓好班級常規(guī)的管理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育,。

實行“值周班長制”,，即每周小組內(nèi)兩人負責值周，記錄本周內(nèi)本班學生在學習,、紀律,、衛(wèi)生等各個方面的表現(xiàn)情況，在下周一的班會中由值周班長進行總結(jié),，選出本周的“衛(wèi)生之星”,、“紀律之星”、“學習之星”,，用“智慧銀行”對學生進行評價,。

2、安排衛(wèi)生執(zhí)勤小組長和晨檢小組長抓好班級的衛(wèi)生,。

對于班級衛(wèi)生提出嚴格要求,，“人離凳進，桌椅整齊,，沒有廢紙”,，并安排專門的巡查人員利用課間進行檢查，作好記錄,，及時反饋,。本學期，有一個重要任務就是解決班級的廢紙問題,。不管是從環(huán)保還是衛(wèi)生角度,，廢紙的產(chǎn)生都是極不應該的,，找出班級廢紙產(chǎn)生的根源，并找出杜絕方法,。安排專人檢查眼保健操和個人衛(wèi)生,。

3、開好每周一的班會,。班會上認真總結(jié)上周工作的得失,，布置本周工作。同時要利用班會課對學生進行相應的思想,、品德教育,。

4、組織學生積極參加學校組織的各種文藝活動,，并認真做好前期準備工作,，爭取取得優(yōu)秀的成績，以此來培養(yǎng)學生自信心和集體觀念,，增強班級凝聚力,。

三、培養(yǎng)好班干部,。

每一個班干部各司其職,，并能獨當一面，實行競爭上崗制,，有能力的留用,，沒有能力的隨時換下，對于干得好的班干部要進行獎勵,，調(diào)動他們的積極性,。要幫助他們漸漸養(yǎng)成自己獨立管理班級的能力。

在開學初根據(jù)學生的能力及特長選出班干部,，對班干部的職責進行明確的分工,，使每個班干部知道自己該干什么，該怎么干,。

每周一中午召開班干部會議,，分析班干部在工作上的得失,，提高管理質(zhì)量,。