時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

三年級第一學期語文教學計劃 三年級第二學期語文教學計劃下冊篇一

以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

三年三班共有學生60人，經(jīng)過以往的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,。但三年級學生學習成績兩極分化,，一部分同學在書寫、學習成績等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng),。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫作有興趣,。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

4、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法,、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

2、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強直觀教學,，利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

5,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了,，就是夯實基礎,，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,，我有能力來達到這一切!

三年級第一學期語文教學計劃 三年級第二學期語文教學計劃下冊篇二

本班現(xiàn)有學生45名,，從上學期情況分析，學生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,，多數(shù)同學有著良好的學習習慣,，課堂上能認真聽講，提出問題,、專心思考,，積極回答問題，課后作業(yè)能按時,、仔細地完成,，并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮,、吐字清晰,，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文,。在此基礎上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達自己的意思，有些同學甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習作中,，做到學以致用,。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù),，他們在課堂上被動地接受知識,，不肯動腦筋，存在懶惰,、怕吃苦的思想,，缺乏上進心，做事拖拉,，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至,，不能按時完成,，在朗讀、習作,、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學,，學習跟不上大家的腳步，在本學期,，將根據(jù)他們自身存在的問題,，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里,，讓學生的整體素質(zhì)再上一個臺階,。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（6）”、“課文”,、“習作”和“練習”組成,。安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇,。每單元安排“習作”一篇，共8篇,。每單元安排“練習”1個,，共8個,。關于課文：全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇,。所編選課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學生學習祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看,，既有反映歷史人物的課文，又有表現(xiàn)當代人物精神風貌的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,，有的課文介紹風景名勝，有的則主要介紹科學知識,。從體裁看,，除記敘文，還有詩歌,、童話,、民間傳說、寓言故事等,。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識,，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野,。

本冊生字均安排在課文里,，并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字399個,，其中要求會寫的251個只要求認識的148個,，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表,，以便復習,、鞏固。

本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美細致，饒有童趣,，有助于學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認真讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語,，鞏固復習所學生字新詞,。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學習課文中常見的構段方式,。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”。

關于習作：習作教材以“貼近學生生活,，注重實踐,、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度,。習作教材安排了一定的例文,，主要是片段，且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成,，十分貼近三年級學生的實際,。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學生提供樣例，以利于學生循序漸進地打好習作的基礎,。

關于練習：單元練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,，還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習既相對獨立,，又各自形成系列,。處處留心,，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語；二是閱讀材料,，幫助學生積累語言,。寫字方面，強調(diào)按規(guī)范練習寫好鋼筆字,，同時進行毛筆字的起步練習,。毛筆字安排了橫、豎,、點,、撇、捺,、折、提,、鉤等基本比畫的練習,。

1、學習習慣：

1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。

2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣,。

3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于閱讀的習慣。

4/培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

5/培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。

6/培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣,。

2,、漢語拼音：

1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

2/能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字：

1/準確認讀399個生字。

2/能按筆順正確書寫,、默寫生字251個,，能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際：

1/難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。2/能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3/能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4/愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀：

1/繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能稞課文，會分角色朗讀課文,。

2/繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習作：

1/留心周圍的事物,，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達,。

2/能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

3/能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,，初步學習使用冒號、引號,。

1,、認真研讀新課標，體會新課標的精神,，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步,。

2、優(yōu)化課堂教學,，實施創(chuàng)造教育,，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用,，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動,。

3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導學生獨立、自主地學習,，逐步學會學習,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

5、課堂教學中,，注重“讀”的指導,，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6,、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學,。盡量避免學生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵,，增強學生的自信心,。

7、利用有利時機,，給學生提供口語訓練的機會,，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

8,、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段,，為學生創(chuàng)設真實的情境,，讓學生感受到課堂的無限魅力。

三年級第一學期語文教學計劃 三年級第二學期語文教學計劃下冊篇三

以《語文課程標準標準》為學習綱要,，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實踐，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題民,。要求認識200個字,，會寫300個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的后面,。

1．在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

3．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

5．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

6,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

7．結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。

2,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，加強寫字教學的指導。

3,、重視朗讀的指導,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提高學生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

4,、重視培養(yǎng)學生習作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。

5、加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。提高生活作文的能力,。

（一）提高課堂教學效率的方法：

1,、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,，教學設計。

2,、課堂上面向全體學生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設,，讓學生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設條件,，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

（二）補差意見：

1、找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。

2、給后進生多創(chuàng)設機會,，品嘗成功,，樹信心。

3,、多與后進生談心,，多做情感交流。

（三）學生學習興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)

1,、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵,、引導。

2,、調(diào)整教師與學生的心態(tài),，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。

3,、注重學習習慣的培養(yǎng),。

周次

內(nèi)容

1

復習第一單元學習內(nèi)容單元檢測

2

5、翠鳥6,、燕子專列7、一個小村莊的故事機動

3

8*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

5

12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

6

13,、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵機動

7

16*絕招語文園地四機動單元檢測

8

17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

9

20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

10

21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

11

24*果園機器人語文園地六

12

語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗

13

14

機動單元檢測29,、古詩兩首30,、西門豹機動

15

31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復習

16---17

期末復習迎考

三年級第一學期語文教學計劃 三年級第二學期語文教學計劃下冊篇四

三年級三班共有學生53人,，學生在上學期學習的基礎上,，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，識字量有了一定的積累,，閱讀量加大,，具備了一定的自主學習的能力，喜歡寫日記,。但是也有部分學生在識字寫字,、理解課文、寫作等方面存在一定的問題,，特別是寫作,，有些學生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高,。這學期要采取有效的教學措施,，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質(zhì)量。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。本冊要求認200個字,、會寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、正確掌握多音字的讀法。

2,、形近字辨析,。

3、詞句的理解,、積累與運用。

1．在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問,。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8．繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色,，把握好新課標下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應的課程能力。

2,、按照課程的理念,，努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程,，縮小形式課與實質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文,、每一個練習都堅持做到先獨立備課,，自主確定教學目標，選擇利用校內(nèi)外學習資源,，科學設計教學方案,，解決自己的疑問,，優(yōu)化設計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

3,、教學過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關系,，善于與學生互動,、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境,，為學生提供討論,、質(zhì)疑、探究,、合作和交流的機會,，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新實踐,，使學生的自主性,、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升,。

4,、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法,，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,，讓學生通過朗讀加深理解,，在理解的基礎上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高,?？傊瑘猿侄嘧x少講,。

5,、對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合,，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法；對重點,、難點集中的語段,，采用迂回、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來,，省下時間加強學生的閱讀訓練,，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力,。

6,、現(xiàn)在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中,。教學中,，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會,、舉行朗讀比賽,、表演課本劇等。

7,、要尊重學生的個性差異,，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切,，力求每一個學生都有較大發(fā)展,，特別是要給后進生多些關心和幫助，全身心地愛護他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的后退,，也不能歧視他們,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂,，身心都能健康發(fā)展,。

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

三年級第一學期語文教學計劃 三年級第二學期語文教學計劃下冊篇五

本學期,，我擔任三年級語文,，希望在今年的教學中有新的起點，有新的收獲,！下面就教學工作計劃如下：

1,、積極學習教育部門和學校的規(guī)定及精神，隨時掌握教學動態(tài),，多參加學校組織的聽課活動,，多學習其它優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，多和他們討論和研究教學經(jīng)驗,。

2,、做好課前準備工作，備好課，上好課,，提高課堂執(zhí)教能力,，使教學效果明顯提升。

二,、學情分析：

三年級學生現(xiàn)有學生8人,，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊）,，學生的基礎知識掌握比較牢固,，比如字詞，尤其是在認字方面,，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈,。但本班學生在一些靈活性理解性方面還有待加強，這是本學期應著重努力的方向,。

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主、合作,，探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作,，在語文方面奠定基礎

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。

3,、要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,，需要特別指出的是,，要求認識的字不要做過細的字形分析，也不要求寫。要求會寫的字則要能較準確地讀出字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,，有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話較正確,、較流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

五、教學策略：

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,，發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法，在游戲教學中,，在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象，積極參與交流,，討論和交流學習活動,。也可以帶領學生走出校門,，走進自然,，社會，使學生在生活中學習語文，用語文,。

5,、鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言,，互相釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的好習慣，提出問題和解決問題的能力,。

6,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè),，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

7,、語文綜合性學習在教學中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

見教學進度表

這就是我在本學期初步定出的教學計劃,，希望在它的指導下,，自己能夠在本學期工作中取得圓滿的成績。