作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇一

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點(diǎn),，即“膽量不夠”。在課堂,、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí),、體會(huì)是必要的,。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手,，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣,。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,、支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞：太快、太響,、太輕,、太慢。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,，背景圖一張,。

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn),，并模仿小動(dòng)物叫聲。）,。

二,、導(dǎo)入故事。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽,？

b,、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c,、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,？

2,、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨,、小狗、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3,、聽錄音講述故事第二遍。

a,、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名,？

b、小貓為什么得第一名,？

4,、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,，唱得好聽極了。

三,、結(jié)束部分：

《歌唱比賽》這則故事生動(dòng),、形象、短小,、精悍,，向孩子講述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣,，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇二

1,、理解歌曲內(nèi)容,，富有情趣地演唱，能唱足4拍連音,。（難點(diǎn)）

2,、會(huì)聽間奏，嘗試用聲音,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn),。（重點(diǎn)）

3,、在感受與演唱歌曲中體驗(yàn)開心,、愉快的情緒。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《豬八戒吃西瓜》,，對(duì)豬八戒的形象有一定認(rèn)知。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴,、木魚在間奏處進(jìn)行伴奏；幼兒座位圍大半圓坐,，座位前有空?qǐng)?；課件共4頁(yè)：第一頁(yè)，豬八戒形象圖片,。第二頁(yè),，第一段歌曲圖譜（吃西瓜、東甩西扔等）,。第三頁(yè),，第二段歌曲圖譜（抹嘴巴、仰八叉等）,。第四頁(yè),，完整歌曲圖譜。

一,、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動(dòng)作,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律，鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動(dòng)作,。

引導(dǎo)語(yǔ)：豬八戒長(zhǎng)得什么樣,？有什么本領(lǐng)？我們一起來(lái)做做看,。在音樂(lè)中與幼兒共同回顧豬八戒的形象,、動(dòng)作特征（大耳朵、圓肚皮,，走路搖擺,，貪吃懶惰），鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

1,、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn),。

教師清唱第一遍歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

提問(wèn)：這首歌聽起來(lái)怎么樣,？哪里最有趣,？

教師清唱第二遍歌曲,，結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。

提問(wèn)：聽聽歌曲有幾段,，每段唱了什么,？

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,，充分感受歌曲內(nèi)容與情緒,。

引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足,、開心的心情用聲音表現(xiàn)出來(lái),。

提問(wèn)：西瓜皮,，放到哪,？

啟發(fā)幼兒體驗(yàn)豬八戒懶惰,、隨便,、怕被發(fā)現(xiàn)的心理,，鼓勵(lì)幼兒用聲音表現(xiàn),。

（2）教師設(shè)置猴哥要回來(lái)了的情境,，激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。

提問(wèn)：為什么要抹嘴巴,？

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理,。

提問(wèn)：什么是仰八叉？

教師出示圖片,，幫助幼兒直觀的了解仰八叉,，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

1,、師幼共同完整演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒注意聲音的變換，大膽表現(xiàn),。

提問(wèn)：吃西瓜時(shí)的心情怎樣,？被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣？可以用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn),？引導(dǎo)幼兒體會(huì)偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛,，四拍連音的表現(xiàn)可以不同。

3,、集體演唱歌曲,，自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動(dòng)作，共同體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),。

歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明,、幽默詼諧的特點(diǎn)，活動(dòng)中,，我時(shí)刻以飽滿的激情感染幼兒,，用夸張的表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱,。幼兒被我的情緒所感染,，通過(guò)我的引入式教學(xué)，將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中,，在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過(guò)程中自然而然學(xué)會(huì)歌曲,。過(guò)程中我還注重引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的理解，并鼓勵(lì)幼兒用表情,、動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞，并有意識(shí)挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。但是鼓勵(lì)引導(dǎo)還有所欠缺,，幼兒大都存在模仿教師的問(wèn)題，是今后活動(dòng)中應(yīng)該注意調(diào)整的,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇三

1.利用圖譜理解歌詞含義,，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符,。

2.感受歌曲友好,、快樂(lè)的情緒。

1.圖譜一張,，節(jié)奏卡一張,，flash課件。

2.幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》,。

一．七彩光和音符,。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了?太陽(yáng)公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了,，還溜到地上玩,，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧,！

——教師出示音符寶寶,。

師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符,，還奏出了屬于他們自己的歌,，你聽！

——教師范唱,，幼兒傾聽,。

師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符，你們也來(lái)試試吧,！

——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

二．七彩光和果娃娃,。

師：光寶寶告別了音符寶寶，來(lái)到了果園,，她們會(huì)碰到哪些水果娃娃呢,？

——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)念白處,。

師：果娃娃在沒(méi)碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的,，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧,！

——教師播放flash課件,，幼兒欣賞。

提問(wèn)：1.光寶寶是怎樣從天空下來(lái)的,？

2.光寶寶神奇的方法是什么,？

3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的,？

——教師將幼兒的回答清唱出來(lái),，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱。

三．學(xué)唱歌曲,。

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲,。

——跟琴學(xué)唱,。

現(xiàn)在我來(lái)唱,，你來(lái)說(shuō)念白部分。

——教師說(shuō)幼兒唱,，繼續(xù)學(xué)唱歌曲,。

師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢,？

——引導(dǎo)幼兒用歡快,、友好的聲音來(lái)唱。

——脫離圖譜學(xué)唱,。

四．創(chuàng)編念白部分,。

師：光寶寶還會(huì)用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮,，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢,，請(qǐng)你把他找出來(lái)！

——請(qǐng)幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容,，演唱歌曲,。

延伸活動(dòng)：

——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫使用,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇四

1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲,，并唱準(zhǔn)弱起的句子,。

2通過(guò)去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法,。

3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,，提高自我控制能力。

圖譜,、小狗圖片一張

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看,，這是誰(shuí)呀？你知道它是誰(shuí)家的小狗呢,？”

2 出示圖譜,，提問(wèn)：

看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞,。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）,。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲,。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié),。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,，用拍手表示默唱,。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱,。

3幼兒任意去點(diǎn)子,，練習(xí)控制性歌唱。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇五

節(jié)奏概念模糊抽象,，幼兒很難理解,。針對(duì)這種特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始,，將音樂(lè)融入有趣的游戲活動(dòng)中,，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，努力提高這方面的能力,。所以我特別設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1.感受音樂(lè)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地找到節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”演奏,。

可以看指揮，聽音樂(lè),，看地圖,，演奏打擊樂(lè)器。

重點(diǎn)：聽音樂(lè)，找準(zhǔn)節(jié)奏,。

難點(diǎn)：用樂(lè)器配合節(jié)奏演奏打擊,。

1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份。

2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》段,。

3.地圖,。

(a)和音樂(lè)玩游戲。

1.一邊聽音樂(lè),，一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室,。

老師：“小朋友，你剛才聽好音樂(lè)了嗎,？我們用身體來(lái)玩音樂(lè)和游戲吧,！”

2.老師帶著幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

3.難點(diǎn)先行者,。

(1)聽音樂(lè),，在dom走路，在tak的時(shí)候馬上停下來(lái),。

(2)幼兒習(xí)慣了音樂(lè)節(jié)奏后,，提高了難度，轉(zhuǎn)身了,。

(b)了解樂(lè)器及其演奏方法,。

老師：“剛才我們用身體和音樂(lè)玩游戲，不僅可以用身體,，還可以用樂(lè)器玩音樂(lè)和游戲,！看看老師為大家準(zhǔn)備的樂(lè)器。你知道嗎,？”

老師：“怎么能玩呢,？請(qǐng)自己玩,?！?幼兒的自由打擊樂(lè)器)。

1.了解dom音和tak音,。

老師：“玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)和歌曲相似的`聲音,。”

(1)幼兒們?cè)诶蠋熐瞄T的時(shí)候說(shuō),。

摘要：響一點(diǎn)的聲音類似于敲北面的聲音,，輕一點(diǎn)的聲音類似于敲北菜的聲音。

老師：“我們?nèi)€(gè)名字吧,！單擊(dom)(tak),。

2.分段學(xué)習(xí)音樂(lè)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》分段。

3.合音樂(lè)獨(dú)奏,。

(三)組段演奏,。

1.將幼兒分為2~3組(或男女組),。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段,，最后一起演奏第三段,。

2.交換演奏。

結(jié)束退場(chǎng),。

老師：“我想學(xué)小士兵,。我想帶著小鼓，像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室,，給其他小朋友看,！”

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇六

1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,。

2,、享受朗誦兒歌的樂(lè)趣。

3,、嘗試創(chuàng)編新兒歌,。

4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

《好吃的菜湯》兒歌。

1,、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過(guò)程及菜湯的味道,。

2、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好,，例如蔬菜中有纖維,，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，預(yù)防便秘,。

3,、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍,。

好吃的菜湯,。

小朋友，都動(dòng)手,，

大家一起做菜湯,。

(呼)西紅柿，(應(yīng))有!

(呼)青菜，(應(yīng))有!

(呼)蘿卜,，(應(yīng))有!

(呼)芹菜,，(應(yīng))有!

還要加些馬鈴薯，

味道好營(yíng)養(yǎng)高,，

多吃蔬菜身體好,。

4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),，他們可以一邊拍手，一邊朗誦,。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),，呼的一組說(shuō)出材料的名稱，應(yīng)的一組則要站起來(lái),，高舉雙手,，高呼“有”。

5,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他可以做菜湯的材料,，更換詞語(yǔ)，再朗誦兒歌,。

這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲,，學(xué)習(xí)興趣很濃,，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，編新的語(yǔ)詞做新式菜湯,，與同伴分享做菜湯的快樂(lè),，每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用，根據(jù)組員編的語(yǔ)詞,，進(jìn)行分角色朗誦,，突顯較強(qiáng)的合作能力，課后意猶未盡,，經(jīng)常三五成群“做菜湯”,，老師都喜歡參與其中呢!

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇七

1,、體驗(yàn)師幼合作,、同伴合作演唱的快樂(lè)。

2,、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分,。

3、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱,。

1、圖片：牧羊人,、山羊爺爺,、小山羊各一張。

2,、音符,、旋律圖譜。

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱,。

二,、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲,。

1,、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入。

2,、根據(jù)幼兒的回答,，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

——“他們唱了什么,？”

3,、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。

1,、出示襯詞圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

——“你們想和他們一起唱嗎,？那這一句唱的是什么呢,？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分,。）,。

2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決困難,。

3、,、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音,。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊）,，你會(huì)怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn),。

——個(gè)別表現(xiàn),。

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

3.體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自我的探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

引入此刻我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題此刻是什么季節(jié),？來(lái)，你說(shuō),，（讓三個(gè)小朋友回答）,。

——春天。

那你們都說(shuō)是不是春天,？

——是,。

那你們都說(shuō)是春天？那你們喜歡春天嗎,？

——喜歡,。

你們都很喜歡春天,，王教師也很喜歡春天,。

2.播放音樂(lè),。

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色,？（讓多個(gè)小朋友回答）。

——在春天里,，鮮花開放了,。

——在春天里，映山紅開了,。

——等等,。

3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考,。

剛才教師做了那么多動(dòng)作,，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了,。

———有鳥兒,。

——-——等等。

4.根據(jù)小朋友說(shuō)的,，展示圖片,。

來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌,，你聽到了什么,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——-——唱出一個(gè)春天來(lái)《展示圖片,。

————地上紅花開了《展示圖片》,。

————等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整,。

5.邊打節(jié)奏,，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）,。

這幾位小朋友說(shuō)的很好,，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一齊來(lái)打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶,。

6.進(jìn)行大合唱,。

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，此刻有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦,。一齊來(lái),。

活動(dòng)延伸：

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇九

1、感受歌曲歡快,、有趣的特性,，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來(lái)咪”

2、在欣賞“輪唱”的過(guò)程中,，初步了解二聲部輪唱的方法,，并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果,。

3,、能以積極,、愉悅的心情，參與音樂(lè)歌唱活動(dòng),。

“1——i”簡(jiǎn)譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1,、2、3,、4,、5、6,、7,、i)黑板音樂(lè)鋼琴(伴奏老師)。

一：開始部分：出示小老鼠手指棒,，小故事提問(wèn)引出主題,。

二：開始部分。

1,、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：

師：都有什么顏色?

幼兒：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,、紅、像彩色的小樓梯,。

師：讓幼兒欣賞老師彈奏的'1,、2、3,、4,、5、6,、7,、i。

提問(wèn)：小老鼠是怎么走臺(tái)階的?(一步一步的往上走,、一步一步的往下走),。

2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng),，聽音樂(lè),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠是怎么表演的?

幼兒：大步大步的走。

師：小老鼠越來(lái)越高興,，飛快的爬上了樓梯,，唱起了歌,，還邀請(qǐng)小朋友一起唱。

1,、2,、3、4,、5,、6,、7,、i——5、i,、一邊揮手一邊唱。

3、彩色的樓梯有一個(gè)好聽的名字——音樂(lè)樓梯,。

小老鼠想跟音樂(lè)樓梯學(xué)唱歌，請(qǐng)小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂(lè)中唱了哪些音符?

放音樂(lè),，讓幼兒欣賞,。

4、幼兒：聽到了1,、2、3,、4,、5、6,、7,、i、

老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片,，然后放到音樂(lè)樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂(lè)樓梯上)：

1——是小鹿多靈巧,。

2——是金色陽(yáng)光照。

3——是我把自己叫。

4——是向著遠(yuǎn)方跑。

5——是穿針和引線,。

6——是緊緊跟著5,。

7——是茶點(diǎn)和面包,。

i——它把我們又帶回1,。

5,、(另一老師)彈奏,，老師和幼兒一起唱。

聽音樂(lè),，一起唱,，跟上表情、動(dòng)作,，前奏做自己喜歡的動(dòng)作,。

三：請(qǐng)幼兒逐一去掉音樂(lè)樓梯上的圖片，聽音樂(lè),，一起唱,。

1、提問(wèn)：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?

幼兒：動(dòng)作,。

2,、請(qǐng)幼兒起立，聽音樂(lè)唱歌,，做動(dòng)作,。

四：讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上，聽音樂(lè)唱歌,，做動(dòng)作,。

唱到i時(shí)，i上的小朋友要跑到1上,，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),，以此類推。

五：活動(dòng)延伸,。

坐在音樂(lè)樓梯上休息,，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來(lái)咪》，再請(qǐng)幼兒欣賞老師帶來(lái)的好聽的歌曲，歌曲是一部電影的插曲,，可讓幼兒去查一查電影的名字,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱,。

2、根據(jù)提供的不同情境,，用斷頓,、中強(qiáng)、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲,。

3、通過(guò)活動(dòng),，體驗(yàn)和逐步形成大膽,、不怕困難的意志、品質(zhì),。

1,、海軍帽一頂。

2,、認(rèn)識(shí)海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作,。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍,，唱清歌詞,。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律,。

傾聽音樂(lè),，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力,、很有精神等,。

在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度,。

3,、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子,？”以此導(dǎo)入歌曲,。

教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽到的`歌詞內(nèi)容,，并集體朗誦歌詞,。

完整學(xué)唱，并用全班,、分組,、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4,、有表情的歌唱,。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓,、中強(qiáng)音量）,。

創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線,，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓,、緊張,、中弱音量）。

“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,，又應(yīng)該怎樣唱,？”（漸弱、漸慢）,。

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方,?！?/p>

5、無(wú)伴奏唱歌,，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下,，獨(dú)立演唱,，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱,。

6,、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

7,、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,，邊唱歌邊表演,。

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十一

《小兔跳跳跳》是一首情境性,、游戲性較強(qiáng)的歌曲,，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂,。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞,、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,，激發(fā)幼兒喜愛音樂(lè)的情感。

活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味,；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè),。

1 感受樂(lè)曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2 學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

伴奏音樂(lè),，大灰狼頭飾一個(gè),，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

1 談話引出活動(dòng)主角,，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法,。

2 在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中,，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的.韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律,。

(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),，學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆,。)

1 教師演唱歌曲一遍。

提問(wèn)：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

2 根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句,。

3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

1 出示小兔腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法,。

2 引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。

3 將幼兒分成兩組,，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍,。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音,，注意兩種聲音的和諧與美感,。

(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱,、唱好提供支持和幫助,；通過(guò)傾聽、發(fā)現(xiàn),、提問(wèn)等,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考的習(xí)慣,。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,，為今后的歌唱打下基礎(chǔ),。)

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法,，師生共同玩游戲若干遍,。

(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè)，寓學(xué)于境,，寓歌于樂(lè),，寓樂(lè)于情。)

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十二

1,、利用圖譜理解歌詞含義,，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符,。

2,、感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒,。

1,、圖譜一張，節(jié)奏卡一張,，flash課件,。

2、幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》,。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了?太陽(yáng)公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮,，在天上玩夠了，還溜到地上玩,，把一些東西都變成了五顏六色的,。瞧！

——教師出示音符寶寶,。

師：音符寶寶碰到了七彩光,，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌,，你聽,！

——教師范唱，幼兒傾聽,。

師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符,，你們也來(lái)試試吧！

——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

師：光寶寶告別了音符寶寶,，來(lái)到了果園，她們會(huì)碰到哪些水果娃娃呢,？

——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)念白處,。

師：果娃娃在沒(méi)碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的,，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢,？一起去看看吧！

——教師播放flash課件,，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：

1、光寶寶是怎樣從天空下來(lái)的,？

2,、光寶寶神奇的方法是什么？

3,、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化,？它是怎么表現(xiàn)的？

——教師將幼兒的回答清唱出來(lái),，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱,。

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

——跟琴學(xué)唱,。

現(xiàn)在我來(lái)唱,，你來(lái)說(shuō)念白部分。

——教師說(shuō)幼兒唱,，繼續(xù)學(xué)唱歌曲,。

師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢,？

——引導(dǎo)幼兒用歡快,、友好的聲音來(lái)唱。

——脫離圖譜學(xué)唱,。

師：光寶寶還會(huì)用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢,？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢,，請(qǐng)你把他找出來(lái),！

——請(qǐng)幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲,。

——畫出自己想到了更好玩的事情,，放置畫紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫使用。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十三

《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),，幼兒易于演唱和表演的歌曲,。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由,，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,，引起孩子們的興趣,，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣,。前三段,，試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段,，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí),。

1,、感受歌曲歡快的風(fēng)格

2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

1,、 學(xué)習(xí)觀察圖片,，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

2,、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感,、幽默感。

3,、 有初步安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跑。

猴子圖片3張,，猴媽媽圖片1張,，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張,。

一,、引入歌詞，熟悉歌曲,。

(拿出猴媽媽圖片)師：我們看,，這是誰(shuí)吖?

師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜

師：我們來(lái)聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段,，有伴奏)

師：誰(shuí)告訴我,，剛才你們都聽到了什么?

二、出示教具,，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容,。

1、(拿出圖片)這是誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,，她說(shuō)了什么?(趕快下來(lái)別再跳)

師：我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段，無(wú)伴奏)

師：我們來(lái)試試,，好不好?

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

2,、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說(shuō)了什么?

師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的,。

(老師范唱一遍)(彈第二段，無(wú)伴奏)

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

3,、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說(shuō)了什么?

師：誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍,。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：我們來(lái)試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無(wú)伴奏)

三,、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的,。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

師：你們想不想一起試一試?

(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)

四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了,，你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

師：我們來(lái)聽一聽,，后面發(fā)生了什么事情。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師：發(fā)生了什么事情啊?

師：我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

師：我們想一想,，唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱?

師：我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)

五,、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來(lái)試一試吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳,， 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳,， 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄,， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個(gè) 包,， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包,， 媽 媽 急 得 大 聲 叫,，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫,，

哪 兒 去 了,， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來(lái) 別 再 跳,。

快 快 下 來(lái) 別 再 跳,。

快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了,。