圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一
作為一名小學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習,，努力提高自己各方面的能力,。
現(xiàn)將幾個月的工作總結(jié)如下:
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習,，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺悟,。
認真學(xué)習新的教育理論,，及時更新教育理念。
我不但注重集體的政治理論學(xué)習,，還認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》,，書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。
二,、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了,，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。
我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。
“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。
我是這樣進行教學(xué)活動的:
1,、課前準備:課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要,，所以，我會提前準備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作,。
認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
2、了解學(xué)生的學(xué)習情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施,。
并考慮到學(xué)生的個體差異,，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo),。
3,、研究教學(xué)方法:考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生,，而且,，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同,，所以要采取不同的教學(xué)方法,。
另外，每個學(xué)生情況各不相同,，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。
4,、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言,，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性,，從而做到自主探究,，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科,。
5,、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的'師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習,。
6,、 不斷學(xué)習:積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
三、開展科學(xué)活動,，全面普及,、注重提高。
科普活動是科普教育的載體,、沒有活動就沒有活力,，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性,、科學(xué)性,、趣味性、實踐性,、創(chuàng)造性,，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動,。
三,、工作考勤方面:
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。
做到按時上下班,，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。
這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課,，多學(xué)習,，以提高自己的教學(xué)水平。
除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項活動,，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排,，認真代課,，批改作業(yè),，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。
平時能及時把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo),。
同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。
四,、繼續(xù)學(xué)習，不斷提高,。
在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中,，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少,，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對,。
總之,，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。
金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動,，理論知識不夠,，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高,。
在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
我堅信:寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。
用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路,。
本人在本學(xué)期擔任xx小學(xué)科學(xué)課教師,。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。
“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進步,。
我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。
下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié):
一,、基本情況:
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強,，學(xué)習目的明確,，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀念,。
但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散,，學(xué)習能力較弱,。
二、主要成績:
1,、具體措施:
(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。
針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習態(tài)度,，樹立科學(xué)意識,，提高認識能力,。
深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。
(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,。
我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識,、技能,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔,，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。
平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來激勵學(xué)生進步,。
此外,，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、經(jīng)驗淺談:注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學(xué)習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣,。
堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。
同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,。
一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。
要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。
我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。
(3)豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。
自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。
如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。
如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,，用多種感官去觀察體驗感悟。
在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。
(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程,。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。
要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。
要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。
在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑、質(zhì)疑,。
讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。
(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂,。
學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。
三、存在問題和努力方向:
在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
作為一名小學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習,，努力提高自己各方面的能力,。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在理念上的轉(zhuǎn)變,。
新的課程標準提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習科學(xué)的主體;學(xué)習科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。
這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。
二、在內(nèi)容方面,，我發(fā)現(xiàn):
1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。
這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。
2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。
課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內(nèi)容。
尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。
這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。
1,、在上課時，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。
2、由于文本提供的學(xué)習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。
所以,，在備課時,，我不僅考慮到文本的內(nèi)容,，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。
3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。
有的學(xué)習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。
而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。
如鐵的生銹。
4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。
在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。
如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。
在科學(xué)教學(xué)的道路上,，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲,。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二
作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負著很大的職責,，所以,，自工作以來，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我用心參加各種學(xué)習培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記,，提高自己的思想覺悟,。認真學(xué)習新的教育理論,，及時更新教育理念。我不但注重群眾的政治理論學(xué)習,，還認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》,，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師務(wù)必時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能理解我,、喜歡我。在工作中,，我用心,、主動、勤懇,、職責心較強,，樂于理解校園布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。
我擔任三,、四、五年級的科學(xué),，成為校園專職的科學(xué)教師,，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我們校園也申請了科普校園,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展,。我明白,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1,、課前準備：課前要備好課，必須要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,，這對學(xué)生的探究和實驗十分重要,，所以，我會提前準備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
2,、了解學(xué)生的學(xué)習狀況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施,。并思考到學(xué)生的個體差異,，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo),。
3,、研究教學(xué)方法：思考教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生,，而且,，我教了三個年級,，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)資料及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法,。另外,，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。
4,、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習用心性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，個性是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言,，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習用心性，從而做到自主探究,，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門搞笑,、重要的學(xué)科。
5,、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評,，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度,，學(xué)習才能有進步,。
6、不斷學(xué)習：用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
科普活動是科普教育的載體,、沒有活動就沒有活力,，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，用心開展具有思想性,、科學(xué)性,、趣味性、實踐性,、創(chuàng)造性,，資料豐富、形式多樣的科普教育活動,，我指導(dǎo)學(xué)生進行的科學(xué)活動如下：
1,、指導(dǎo)學(xué)生在校園、家庭及社會進行“家庭和校園節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用狀況調(diào)查”活動,，使學(xué)生對科普知識有了些了解,，更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能,、節(jié)水,、節(jié)電的方法。
2,、讓學(xué)生制作科普手抄報,，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習科學(xué)知識,，掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì),。
3,、開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,，以到達從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的,。
4,、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動進行科學(xué)探究,，實驗操作,，展示自己的科技才華，活動的目的不僅僅對學(xué)生進行科技素質(zhì)教育,，更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂,，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng),。
我熱愛自己的工作,，自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,，不遲到不早退,，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,，我用心地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習,，以提高自己的教學(xué)水平,。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還用心參與校園分配的各項活動,，協(xié)助其他老師做好校園的各項工作,；有老師請假，也能夠服從校園安排,，認真代課,，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好,。平時能及時把工作狀況,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報,，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫忙，互相溝通,。
在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中,，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識，這樣應(yīng)對學(xué)生的難題時,，能夠坦然相對,。另外，多爭取外出聽課的機會,，以學(xué)習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,，自己感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維,。另外,，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進修，希望自己能夠全面提高,。
總之,，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，語言不夠生動,，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三
依據(jù)新課程標準,，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習上，而是在學(xué)習科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。
1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動,。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識,。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。
2、讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”,，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片,、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進,，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新,。
在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技，對生活科學(xué),，對科學(xué)實驗,，也有了新的認識。
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習,，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的積極性和主動性,。
1、設(shè)立學(xué)生自制標本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動植物標本擺放進去,，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。
2,、設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層，使其能放更多的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。
3、設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,、材料、活動紀錄卡等,?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐,、各種金屬條,、塑料瓶、海綿,、泡沫,、木塊、木炭,、橡皮,、硬紙板,、皮筋、氣球,、乒乓球,、斷鋸條、各種彈簧,、玻璃片,、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
“我聽說了,，就忘了,；我看見了，就領(lǐng)會了,；我做過了,，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,、實驗,、栽培、飼養(yǎng),、小制作,、小發(fā)明、小課題研究,、科學(xué)知識競賽,、科普知識講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識,，自己獨立思考,，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。
總而言之,，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四
按照新課標及課程標準的要求,，學(xué)生是學(xué)習的主體,。必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,。其實大教育家孔子很早以前就提出了“因材實教”的教育方法,，充分體現(xiàn)了圣人尊重個人之間存在的個性差異。我嘗試著采用“分層施教”的方法進行教學(xué),，依據(jù)學(xué)生不同的個性特征與心理傾向,，不同的知識基礎(chǔ)與接受能力的差異，在教學(xué)過程中針對學(xué)生實際分出不同的層次或類別進行施教,，使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，從而讓不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
對學(xué)生進行分層施教,，首先必須對每個學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀了解透徹,，這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢。優(yōu)等生一般來說,，成績好,、頭腦活、能力強,，學(xué)習一點即透,，是班級的中堅力量，是老師的寵兒,。對于他們我都是嚴愛,。要求比其他同學(xué)更加嚴格，同時充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，為班級做出貢獻,。中等生一般基礎(chǔ)知識較好，但創(chuàng)造性學(xué)習相對差一些,，但有潛力,，容易進入優(yōu)秀行列，同時也容易掉隊,，對于他們,，我不馬虎、不放松,，在嚴格要求的同時去關(guān)愛他們,。
而后進生,，他們基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習習慣不夠好,，自信心不足,。在教學(xué)中我時刻注意不摒棄他們，不歧視他們,，而是更加關(guān)愛他們,，鼓勵他們。對他們多表揚,、少批評,，把他們的點滴進步作為他們成長的足跡。對他們低標準,、低要求,。如孫越明同學(xué)，上課好動,，不能集中注意力聽講,，課后作業(yè)不能按時或按量完成。我抓住他少有的良好表現(xiàn)時刻（愛打籃球,，熱愛勞動等）,，在班級內(nèi)對其進行表揚，逐步樹立其信心,，激發(fā)學(xué)習的興趣,。
基礎(chǔ)知識十分薄弱，到了高中年級以后,，越來越感到作業(yè)的難度,，久而久之，產(chǎn)生了畏懼的心理,，最后干脆“破罐子破摔,，”反正寫不來倒不如不寫。因此在布置作業(yè)時,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)，提出不同的要求,。對于學(xué)困生,，我要求他們必須完成一些簡單的基礎(chǔ)性練習；對于中等生,，我要求完成基本練習,、綜合性練習，爭取做發(fā)展性練習,；而對于優(yōu)等生在完成所有練習的同時（如果已經(jīng)掌握了的內(nèi)容,，他們還可以略去他們認為不必要做的練習）,，還應(yīng)幫助其他有困難的同學(xué)。
在實際教育中,，我們大部分教師有著功利之心,，喜歡優(yōu)等生，討厭學(xué)困生,，不能給予人文的關(guān)懷,，從而造成學(xué)習困難學(xué)生心理的自卑。因此,，我努力改變傳統(tǒng)的評價方法,，不采取一刀切的辦法,，不以成績?yōu)槲ㄒ粯藴?。對學(xué)習有困難、自卑感強的學(xué)生,，要多給予表揚評價,，使他們看到希望,，逐漸消除自卑心理；對成績一般的學(xué)生,，采用激勵評價,，促使他們不甘落后，積極向上,；對成績好,、自信心強的學(xué)生，采用競爭評價,，堅持高標準嚴要求,，促使他們更加嚴謹、謙虛,，更加努力拼搏,。
對進步明顯的學(xué)生提高一個層次，對退步的學(xué)生則提醒,、鼓勵,、熱情關(guān)心，幫助分析原因,，樹立信心,。這樣做不但可以幫助學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點，而且有利于學(xué)生看到自身的進步和不足,，保持積極進取的學(xué)習熱情,。
我還在繼續(xù)學(xué)習，摸索分層教學(xué)這一新型的教學(xué)模式，希望在實踐中進行改進,，使其真正的為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)，提高生物教學(xué)的教學(xué)效果,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五
本學(xué)期又有很多收獲,，也有一些自我并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作評價如下：
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課,，應(yīng)對新教材,，我還是用心、認真學(xué)習課程標準,，認真學(xué)習教育教學(xué)雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力,。在教育教學(xué)過程中,，努力把學(xué)習的主動權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習新知,，提高學(xué)生的各種各種潛力,。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值,。如果是悉心制定的計劃,，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,，有了切實可行的教學(xué)計劃,，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重,、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認識清晰,，在教學(xué)中能把握先機,，取得了比較好的教學(xué)效果。
我注意教學(xué)形式多種多樣,，有的課以教師講授為主,，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主,，教師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用,；有的課要以學(xué)生搜集資料為主,，在課上互相介紹自我的收獲,；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受,。在教學(xué)中,，要適當引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的用心性和上進心,。
評價有過程性評價,，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況,，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問題流利、簡明,，能用上自我生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,，課上聽講、做筆記狀況等,，個性關(guān)注學(xué)生自我生活的觀察和思考,，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的,。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習階段給“表揚”出來了，復(fù)習時情緒高漲,。也給了我一個驚喜,。課上不鬧了，比著的復(fù)習,。
在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習，共同提高,；學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了,，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏,，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插,、種種子和水泡的花卉,，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上,，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習借鑒,，到達帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等,。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化,、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,，個性是網(wǎng)絡(luò)資源,，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習生活,，開拓學(xué)生視野,，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，到達學(xué)以致用的目的,。
幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
此刻,，學(xué)生十分愛上科學(xué)課,，即使是復(fù)習課，看到我走進教室,，臉上的笑容也能說明一切,。
成績能夠看到，問題也很明顯,。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后，僅有幾個人進行了后期養(yǎng)護,，大多數(shù)沒有成活,，我指導(dǎo)學(xué)生自我搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班僅有兩個班搜集了資料,，另外兩個班,，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育,。有了良好的學(xué)習,、生活習慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲,。
總之,，在下一學(xué)期,，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習教學(xué)方法,，及時評價,，認真反思,，珍惜當前良好局面,，做出更大的成績。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六
本學(xué)期,，我扎實開展科技教育,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，提高培養(yǎng)學(xué)生實驗動手本事，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內(nèi)和校際交流,，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程,，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用,。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設(shè)立了科學(xué)室,，專門設(shè)立墻報作為科學(xué)宣傳等，僑樂學(xué)生有更多的科技活動場所,，結(jié)合流動展板,，開展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識,、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,，積極營造良好的物化環(huán)境,。
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結(jié)合起來,。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義不容辭的職責,，它是科學(xué)課教學(xué)的.拓展和延伸,。
在科學(xué)課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘,，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,，經(jīng)過直觀的認識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生課余時間多動手,，開展科學(xué)小實驗,，多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做實驗,。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”,、“科學(xué)觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽,。
為了提高我校以及個人的科學(xué)教學(xué)水平,，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法,。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校進行豐富多彩的交流活動,，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會,，與教師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,，對我們啟發(fā)很大，對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)本事都有了很大的提高,。
本學(xué)期,，我校出版了兩期科普展：三年級學(xué)生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾,，選出優(yōu)秀者展出,，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三,、四,、五年級學(xué)生經(jīng)過親身實踐，經(jīng)過采集,、清潔,、壓制、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品,。
同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作,、制作小紙車,、制作牛頓盤等各種活動。
新課程改革的浪潮中,，僅有努力工作,，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān),，完成了教學(xué)任務(wù)。
1,、本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習，本次學(xué)習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,，目標明確,，具有明顯的指導(dǎo)性。本學(xué)期林悅云教師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎,。
2,、本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習,，本次學(xué)習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導(dǎo)性,。
3,、本學(xué)期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每兩個星期都會開展科組集備,，務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個整體的把握,。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,。除此之外,，我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動，聽課,、說課,、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展,。
走進新的世紀,，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的團結(jié)奮發(fā),，敢創(chuàng)新精神,，把工作做得更好，開拓前進,，為我?？萍冀逃瞰I自我的力量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)及上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我擔任xx年級科學(xué)教學(xué)工作,，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
認真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
使講解清晰化,，條理化，精確化,，情緒化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的.把身心投放到學(xué)習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、良好的職業(yè)道德,、思想修養(yǎng)及堅定的世界觀,。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。
1,、教材挖掘不深入,。
2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習,，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,，合作學(xué)習,，缺乏理論指導(dǎo)。
4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5,、教學(xué)反思不夠,。
6、加強學(xué)習,，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想,。
7、學(xué)習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。
8,、多聽課,，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
9、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八
在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的根底學(xué)問駕馭得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進展了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，必須要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問,，我那么采納了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習穩(wěn)固等,，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習的根本技能和語文實力,。
〔二〕做好學(xué)習方法的指導(dǎo),。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習,。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習成果是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習的狀況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生駕馭這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進展遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物,，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事務(wù),，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的開展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習中,，為了造就學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐,，多思索,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定探究主題，走出學(xué)校,，深化家庭,，走進社會來進展調(diào)查探究，學(xué)生的探究報告雖然內(nèi)容欠詳細,，結(jié)論欠精準,，但已初步顯現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。
當然,，造就學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生謹慎書寫，按時完成作業(yè),，用心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作,。
本班極需協(xié)助的差生大約有五名,，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用,。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的.方法,，協(xié)助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時協(xié)助他們駕馭,，因為是多名優(yōu)生來協(xié)助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習效果,，剛好給差生鼓舞,，使他們重拾學(xué)習的信念。
〔四〕拓展學(xué)問視野,。
語文教學(xué)必需重視積累運用,，只有學(xué)生對學(xué)問有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野,，我開展了一系列的語文活動：
1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進展課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生勢必收獲了很多東西,。
2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。
學(xué)生在活動中增長了學(xué)問,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的實力。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九
本人在本學(xué)期擔任xx小學(xué)科學(xué)課教師,。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同提高。我明白,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。下頭我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進心強，學(xué)習目的明確,，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散,，學(xué)習本事較弱,。
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。針對本班學(xué)生的實際情景,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度,，樹立科學(xué)意識,，提高認識本事。深入了解學(xué)生的個性特點,，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的本事,。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習中掌握知識,、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習情景,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不一樣性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情景擬訂學(xué)習目標,，以目標來激勵學(xué)生提高。此外,，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情景,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作本事得到大大的增強,。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的本事要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自我的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的確定,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的教師,。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點十分抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是教師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。
（5）讓學(xué)生體驗參與的歡樂,。
學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。
在教學(xué)中,，雖然取得了必須的成績,，但由于自我經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究本事等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十
在繁忙瑣碎的工作中，一學(xué)期悄然溜走,，細細梳理,，感覺工作不盡如人意，似乎自己沒有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達終點?，F(xiàn)就工作總結(jié)如下：
學(xué)生學(xué)習情景：六年的學(xué)生已進入青春期,，心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學(xué)生有自己的主見,，有自己的想法,。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。經(jīng)過學(xué)習,，60%的學(xué)生更加關(guān)注自己的心理變化,，40%的學(xué)生愿意了解自己的身體變化。在學(xué)習方面,，學(xué)生的競爭意識很強,，有必須的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習有端正的態(tài)度,，但也有部分學(xué)生學(xué)習有惰性,，有厭學(xué)情緒，對這部分學(xué)生我本著能領(lǐng)一步算一步,，進可能讓他們參與到學(xué)習活動中，使之融入到班級學(xué)活中來,。
以往我們常說“要給學(xué)生一杯水,，教師必須自己得有一桶水”，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”,。這就意味著教師要不斷學(xué)習,。我想淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會起到事半功倍的作用,，在科學(xué)課上尤其如此,。在本學(xué)期我注重理論學(xué)習的同時也注重時間的學(xué)習。在教學(xué)對于本冊教材中的《遺傳與變異》,、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元,，不能依靠自己的老底子，必須不斷學(xué)習才會跟上形勢的發(fā)展,，科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯誤,。經(jīng)過學(xué)習科學(xué)知識，結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上聽優(yōu)質(zhì)示范課,，提升自己駕馭教材的本事,，從而吸引學(xué)生參與到活動中來。
科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題,。六年級的學(xué)生對于自身的變化有的關(guān)注的較多,，有的則沒有太多的注意，所以多從學(xué)生身上切實的問題入手,，學(xué)生會多一些關(guān)注,，繼而積極思考。對于學(xué)生可能沒有意識到的問題,，則由教師有意識的引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,。如：在教學(xué)《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學(xué)生交談“家里爸爸,、媽媽是怎樣做飯的那”“熱水器是哪一種的”讓學(xué)生從身邊的問題去思考,，進而提出問題解決問題，讓學(xué)習真正發(fā)揮作用,。
“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學(xué)生而言,，理解比較困難，所以教師不僅僅經(jīng)過人的個體與母體的比較同異,，也經(jīng)過課件使學(xué)生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個體與母體的比較同異,，從而使學(xué)生構(gòu)成鮮明的認識?！拔议L大了”這一單元采用視頻介紹,、資料的比較加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。經(jīng)過班級特征活動大調(diào)查使學(xué)生意識到每一個人都是獨一無二的個體,，產(chǎn)生自信,。經(jīng)過預(yù)測自己的身高、找尋遺傳與變異,、食物鏈的諺語,、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識等活動吸引學(xué)生學(xué)習的興趣,，提高教學(xué)實效性,。
首先本冊教學(xué)資料較多，課容量大,，作業(yè)時間教少,，在課前就將作業(yè)預(yù)先設(shè)計并保存在電腦中。其次,，作業(yè)要抓重點設(shè)計,，并且類型靈活多樣。最終,，在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正,，并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,，讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視。經(jīng)過作業(yè)的練習使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解,。
盡管工作緊鑼密鼓的進行著,，但也留有一些遺憾：對學(xué)生心理關(guān)注較少，與學(xué)生課下交流少,，自己在教學(xué)中語言還要精煉,，盡可能提出的問題讓學(xué)生自己尋求解決辦法，并嘗試去解決,。同時要加強與同事的合作,，盡可能將工作做得更加完美。
