總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。
科學教學工作總結(jié)小學 科學教學工作總結(jié)與反思篇一
小學科學教學的工作總結(jié)
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小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以及探究為主的學習活動,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，科學教學工作總結(jié),。從學生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā),，充分依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求科學性、實用性,、教育性等多方面的統(tǒng)一,，促進學生的發(fā)展。下面,，談一談我在科學教學中的幾點認識和體會：
教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐、討論部分,。因此,，教師要給學生提供親自參與活動的機會,。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者,、講述者、指導者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。
發(fā)現(xiàn)科學問題的能力，是學生學習科學,、獲取知識的基本能力,。判斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題,，還要看學生提出了多少問題及問題的價值,。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力,。我在教學中特別注重這一點，有時板書課題后,，讓學生思考"看到課題你有什么想法?"尤其在實驗教育學中,，我鼓勵學生多問"為什么"?，"把你看到的,、想到的匯報一下,。"課堂教學結(jié)束前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處,，工作總結(jié)《科學教學工作總結(jié)》,。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學生拿出的"結(jié)果",，而是表揚那些在研究過程中認真、細致,、有創(chuàng)新方法的學生,。我常對學生說,，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的,。心理學表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好,，也不能只要成功。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學生探究能力的提高是非常有益的,。
學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：
(1)開學初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告之學生,，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾,。
(2)注意各項資料的撰寫,、積累，把實驗教學落到實處,。每次實驗前,，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學生填寫),、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學管理,，為學生的探究活動做好保障,。
課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。如果僅當作"任務(wù)"布置一下,，下節(jié)課一問,，則可能只有極少部分學生去完成。因此,，如何讓文中的探究活動落實到行動上,，我們作了如下嘗試：
(1)活動不是由教師提出怎樣進行,，而是讓學生說如何做到，既激發(fā)了興趣,，又使學生掌握了探究的過程和方法,。
(2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣,，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動,。
(3)因地制宜,，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。
總之,，在過去的一個學期里,，有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。新的一年里,，工作和學習將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實,、銳意進取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學教學工作,。
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