作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園故事教案大班篇一

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。

2、嘗試使用小書簽,，大膽說出自己內(nèi)心的感受,。

3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福,。

2課時(shí),。

講解演示法，觀察法,。

多媒體課件,，圖片,、幼兒用書教學(xué)過程：

一、開始部分。

1,、師幼問好,。

2,、談話引題,。

二、基本部分,。

1,、引導(dǎo)幼兒看書，知道故事的名字,。

2,、提出故事線索，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，同時(shí)按照?qǐng)D片順序講述故事內(nèi)容,。

提問：故事里說了誰和誰的故事？

小青蛙和小鴨子是怎樣表達(dá)自己的愛的,？

4,、在講述中學(xué)習(xí)漢字"上、下,、開心"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

5、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述，教師引導(dǎo),。

6,、師幼共同邊看圖片邊講述。

7,、請(qǐng)幼兒討論：愛是一種美好的感情,，小朋友是怎樣表達(dá)自己的愛昵？你最愛誰,？

三,、結(jié)束部分。

1,、教師小結(jié)幼兒上課情況,。

2、思品教育,。

3,、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

1,、通過學(xué)習(xí),，幼兒已能在教師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，體驗(yàn)出青蛙是怎樣愛自己的朋友小鴨的,。

2,、幼兒能說出自己是怎樣愛朋友的，并畫了美麗的圖畫送給朋友,。

3,、達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。

幼兒園故事教案大班篇二

教學(xué)目標(biāo):,。

1.能夠仔細(xì)觀察圖片,，認(rèn)真傾聽故事，清,。

楚,、連貫的表達(dá)故事內(nèi)容。

2.通過比較圖片的不同,，感受顏色所表示,。

的感情色彩。

事內(nèi)容,，清楚,、連貫的表達(dá)怎樣才算頂頂。

要好的朋友,。

教學(xué)難點(diǎn):通過討論,，知道怎樣才算頂頂要好的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí),。

活動(dòng)的開展,，幼兒表現(xiàn)出依依離別之情，所以開展此活動(dòng),。

教學(xué)過程:,。

一引入.今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于狗的故事，初示幻燈(1),，幼兒說出故事名字,。老師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“月亮狗在哪呢,”“月亮狗是什么顏色的,”

二幼兒分段講述。

(一)幼兒觀察圖片,，聽教師講述幻燈(2)--(5),。

教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問:,。

“誰和誰是頂頂要好的朋友,誰最能干,它會(huì)干什么,”

“故事里誰不太能干,，你從哪看出來的,”

“當(dāng)小狗不那么能干時(shí)，大狗是怎么想的,”

“雖然小狗不如大狗強(qiáng)壯,，也不如大狗能干,，但是小狗也是有本領(lǐng)的,”

“小狗在哪講故事,看這幅圖，你有什么感受,”(安靜,、溫馨,、幸福、快樂,、美好),。

“你們能找到月亮狗嗎,小狗見過月亮狗嗎,”

“大狗和小狗有什么共同愛好,你認(rèn)為精彩的世界是什么樣的,”

延伸:請(qǐng)小朋友說一說自己和誰是頂頂要好的朋友,你的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，自己有哪些優(yōu)點(diǎn),。討論怎樣才是頂頂要好的朋友,。

(二)幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈(6)--(11),。

1.幼兒觀察幻燈(6),，說說發(fā)生了什么事,猜猜小狗在說什么,。

“當(dāng)小狗傷心時(shí),，誰來陪伴小狗了,他們一起做了那些事,”

“東方發(fā)白是什么意思,”

“天快亮了,，月亮狗要走了，小狗說什么,月亮狗怎樣回答,”

“小狗的心情怎樣,書中用什么顏色表示小狗的心情,”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察比較圖7,、圖11的不同之處,。

3.延伸:“你的好朋友讓你傷心過嗎,你有心情不好的時(shí)侯嗎,當(dāng)你傷心時(shí),，你會(huì)做什么事讓自己高興起來,”

幼兒園故事教案大班篇三

1,、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。

2,、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。

3,、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》,。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。

3,、道具：頭飾、金箍棒,、大耙等,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼,。

提問：

1,、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎,？為什么,？

2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么分西瓜的？

3,、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的？怎么做的,？為什么,？

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么,？最后一次摔倒八戒是怎么說的？

5,、后來大家知道真相了嗎,？八戒是怎么說的',？

你喜歡故事中的誰？為什么,？

教師小結(jié)：

孫悟空機(jī)智,、勇敢、處處想到別人,。他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變，還有火眼金睛,。

八戒雖然有時(shí)候貪吃,、偷懶，但他有時(shí)很勇敢,，知錯(cuò)能改,，非常可愛,。

活動(dòng)延伸：以快樂詩(shī)畫的形式,，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園故事教案大班篇四

1,、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2,、能大膽想象,，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,。

3,、通過理解故事，知道有錯(cuò)就改的道理,。

引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力,。

引導(dǎo)幼兒連貫、完整,、生動(dòng)的表達(dá),。

1、木偶劇小猴改錯(cuò),。

2,、各色彩紙，剪刀,，白紙,，彩筆，雙面膠,。

小朋友們好,！今天李老師有一部很好看的木偶戲,，來和大家一起分享！請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,，認(rèn)真聽,，我有問題要提問,。故事里說的是有位老爺爺,，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了,，老爺爺正背著它下山呢,。（放碟，開始觀看）不錯(cuò)的,。

1,、師：老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了,？又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（幼兒討論，個(gè)別講述）好的,，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情,？（繼續(xù)放碟，幼兒觀看）

2,、師：我們小朋友都很棒,，誰能幫老爺爺想一個(gè)好辦法？（幼兒討論,，個(gè)別講述）小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看 （繼續(xù)放碟,，幼兒觀看）

3,、師：老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢？你們覺得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎,？為什么,？（幼兒討論，個(gè)別講述）

4,、（繼續(xù)放碟,，幼兒觀看）師：老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會(huì)想什么辦法呢,？（幼兒討論,，個(gè)別講述）

6、師：老爺爺是怎么做的,？（幼兒討論,，個(gè)別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑?，他以后?huì)做哪些好事情呢？（幼兒討論,，個(gè)別講述）

7,、師：小朋友們，故事里的小猴子做錯(cuò)了事情,，改正過來,，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情,，改正過來,，一樣還是好孩子！

8,、師：我們的故事看完了,，可是這個(gè)故事還沒有名字，誰愿意幫它取個(gè)名字呢,？

1,、師：我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書,，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來,！

2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書,。

帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書,，邊講故事。

幼兒園故事教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié)；

2,、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成,。

3、感受秋天水果豐收的喜悅,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事錄音,、ppt,。

2、未涂色的各種水果圖片,；

3,、蠟筆,、膠水。

活動(dòng)過程：

(一)教師帶幼兒觀看“果園”,，感受秋天水果豐收的景象,。

1、出示p1,，提問：“果園里有哪些水果,？它們是什么樣子的？”

2,、教師以“這是誰的果園,？（熊貓媽媽的）”引出故事,。

（二）邊看ppt,，教師邊講述故事。

1,、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢,？”

2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”,？

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法,。

3、教師出示水果屋圖片,。

引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么,？用什么做的門（窗）？”啟發(fā)幼兒講述,。

4,、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,，還做了什么事情,？”

（三）幼兒完整欣賞故事。

1,、教師完整講述故事,。

2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么,？他們是怎樣蓋的水果屋,？”引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用__做屋頂，用__做墻,，用__做門,，用__做窗，蓋了一間美麗的水果屋,?！?/p>

（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述,。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色,。

2,、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片,。

幼兒園故事教案大班篇六

2,、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。

汽車模型,。

1,、引出課題;

2、逐幅圖觀察,、提問,、理解、講述;

3,、情景表演;

4,、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

5、評(píng)價(jià),、結(jié)束課,。

首先，通過提問,，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法,。在看圖講述的過程中,，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),，為什么做得不對(duì),，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則,。通過這次活動(dòng),，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

幼兒園故事教案大班篇七

＊欣賞圖片,，感受城市,、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

＊通過辯論,，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性,。

＊了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一,。

活動(dòng)過程,。

（一）引出課題，激發(fā)興趣,。

今天老師請(qǐng)來了兩位客人,，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里,，所以我們叫它城市老鼠,，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠,。它們是一對(duì)好朋友。今天,，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢,！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么,？這兩張畫給你什么樣的感覺,？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容,。

1,、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎,？為什么,？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）,。

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎,？為什么？（城市里雖然住得舒服,，但太不安全了）,。

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4,、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方,？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了,。）,。

（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見,。

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活,？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇,，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”,，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）。

（五）結(jié)束,。

逛逛我們的鄉(xiāng)村,，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

幼兒園故事教案大班篇八

中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法,，能認(rèn)真傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,，創(chuàng)編表達(dá),，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出："應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往",。通過教學(xué)實(shí)踐,，我深深的體會(huì)到：語言是交流和思維的工具，3-4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說，并敢于傾聽和表達(dá),，樂于想象和創(chuàng)造,。為此，我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng),。我首先以聲音導(dǎo)入,，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,，充分發(fā)揮想象，并鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展言表能力思維能力。

語言

聽聲音編故事

1,、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá),。

2,、敢于在集體面前表述自己的想法。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

重點(diǎn)：使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

1,、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展,，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣,，吸引幼兒注意力,。

2、各種聲音,、放音機(jī),。

（一）開始部分1、傾聽熟悉的聲音,，激發(fā)幼兒的興趣,。

--教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）,。

--幼兒聽并回答,。

小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣,，小動(dòng)物也有自己的語言,，我們來聽一聽吧！

（二）基本部分1,、放錄音,，猜猜我是誰。

--師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,，誰來了,。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）,。是誰在講話呀,？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達(dá)想法,。

2,、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難,。

(1)師：放錄音,，幼兒仔細(xì)聽聲音，（打雷下雨的聲音）,。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音,。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。（青蛙沒有帶傘,，要怎樣避雨呢,？我們幫幫它吧）。

--幼兒：自由地發(fā)表意見,。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒,。

小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了,，我們來聽一聽吧,！

(2)放錄音，幼兒仔細(xì)聽一聽,。（小河嘩嘩流水的聲音）,。

師：因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M了,，小青蛙要怎樣過河呢,？我們想辦法幫助它吧,！

--幼兒：自由發(fā)表見解，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法,。

小結(jié)：哦,！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興,，它就要到朋友家了,。

--幼兒：猜一猜，說一說,。

（4）放錄音,，幼兒聽一聽。（生日快樂的音樂）--師：小青蛙來小貓家干什么呢,？

--幼兒：回答提問,。

--幼兒：自由的表達(dá)。

--師：生日過完了,，小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢,？（謝謝）小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎,。

（5）聽一聽完整的聲音,，看一看繪本，編一編好聽的.故事,。

--師：好了,，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽），看一看圖片,，編一編故事吧,！

--師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）

（三）結(jié)束部分

教師完整地看繪本講一遍故事,。好了,，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開心（音樂,，笑聲）,，下次我們?cè)賮碇v故事，再見,！

教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問法刺激聽覺感官,，示范法,、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

幼兒園故事教案大班篇九

1,、理解故事資料。

一,、導(dǎo)入：

1,、小動(dòng)物嗎在干嘛呢。

2,、他們?cè)趲驼l治病呢,？為什么。

二,、教師有感情的朗讀故事并提問,？

1、你覺得他們是做得對(duì)嗎,？（不對(duì)）,。

2、你從哪里看出來他們是不對(duì),？

3,、之后房子怎樣了？

4,、最終請(qǐng)誰來看啦,？

指導(dǎo)：幼兒自由討論。

5,、讓我們一齊聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的6,、教師有表情的講故事。

7,、你聽到故事中的樓房是怎樣生病的,？最終又怎樣治好的呢？

三,、教師可圍繞怎樣讓堅(jiān)持樓房的健康這一問題,，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育,。

引導(dǎo)幼兒為故事取名后,，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園故事教案大班篇十

讓小朋友通過自己動(dòng)手把一塊一塊的花瓣拼成一個(gè)完整的花朵的動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)一下部分和整理之間的關(guān)系,。

分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花,、水仙花,、迎春花、郁金香等,；每人一片不同品種的完整花瓣,。

1、老師出示單片卡紙花瓣,，詢問小朋友花瓣是一樣的嗎,？讓小朋友把同一朵花的花瓣放在一起，數(shù)一下每個(gè)花瓣有幾片,，讓小朋友復(fù)習(xí)以前的數(shù)數(shù),。

3、小朋友每人拿一個(gè)完整的花瓣,，觀察周圍的朋友的花瓣是否和自己的一樣,，隨著音樂起舞，等音樂停了,，相同花瓣的小朋友要組成一個(gè)花朵,，完成之后，小朋友之間可以互換花瓣,，再次進(jìn)行游戲,，這樣不僅可以加深小朋友對(duì)部分和整體的認(rèn)識(shí)，也可以增加朋友之間的友誼,。

幼兒園故事教案大班篇十一

目標(biāo)：

1,、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過程,。

2,、學(xué)習(xí)詞語：親熱、快活,；詞組：又寬又大,。

3、懂得與人交往時(shí),，要講禮貌,，對(duì)人熱情。

過程：

1,、提問題,，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們見過青蛙的寶寶嗎？青蛙的寶寶是小青蛙嗎,？”

2,、教師生動(dòng)講述故事。

3,、向幼兒提出問題：“小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物,？青蛙媽媽總的樣子是怎樣的？”

4,、教師再次講述故事,。

指導(dǎo)：

1、幼兒可獨(dú)立,，或與同伴合作操作學(xué)具,。

2、講述故事時(shí),，要求清楚,、生動(dòng)，按角色模仿生動(dòng)扮演,。

3,、理解、恰當(dāng)運(yùn)用詞語：親熱,、快活,、又寬又大。

幼兒園故事教案大班篇十二

1．欣賞中國(guó)神話故事,。

3．學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表達(dá)意思,。

4．建立自信心。

神話故事書,。

1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事,，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。

2．請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書,，并選取一個(gè)最喜歡的神話故事,。

3．分享完畢，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作和聲音配合講述故事,，增加趣味性,。其他同學(xué)一起以掌聲表示鼓勵(lì)和欣賞。

幼兒園故事教案大班篇十三

大班幼兒喜歡交朋友,，愿意和朋友一起玩,，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會(huì)兒就會(huì)和好如初,。孩子間的這種淳樸的感情,，是多么的難能可貴,。繪本《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語言敘述著兩棵樹的相守,，為孩子們講述了友愛與夢(mèng)想,，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”,。

1.理解兩棵樹的純潔友誼,，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面,，大膽猜測(cè),、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼,。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

課件、音樂等,。

一,、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一,、二,、三、四,、五,、六、七,，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友,，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二,、故事導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)兩棵樹

1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事,，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰呢?

3.講述：是的,，在花園里，有兩棵樹,，他們是一對(duì)好朋友,。

4.這兩棵樹長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹高、鼻子長(zhǎng);小樹矮、鼻子短)

5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢,，猜猜它們會(huì)說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”,，說說“好朋友”的話。

三,、兩棵樹的友好與爭(zhēng)吵

1.一天又一天,，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說,。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼,。

3.為了比賽,，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四,、兩棵樹的離別

1.小朋友,，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇,，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友,，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六,、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

1.小結(jié)：是的,，我們大家都是好朋友，要相親相愛,，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***,，我們永遠(yuǎn)都是好朋友,。” 看!聽了甜蜜的話,，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對(duì)好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

4.大樹和小樹好開心啊,，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》,，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹,，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大,，一棵很矮小,。但是，小樹并不認(rèn)輸,，他努力地生長(zhǎng),，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天,，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,，它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞,，日子是那么孤獨(dú)無聊,，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,，說：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過高墻!

終于有一天,，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來,，就像小樹的問候,。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,，它盼望著早日能和小樹會(huì)合,。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏,，大樹比以前更加高大,，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多,。它們是多么珍惜這重逢的歡樂,。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合,。終于,，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x,。人們經(jīng)過時(shí),，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí),，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密,。

《兩棵樹》是個(gè)充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事,，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼,，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情,，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望,，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴,，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理,，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境,，和在講述的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗(yàn),、把握故事的情感線,，來營(yíng)造出溫馨、難過,、孤獨(dú),、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境,，感受兩棵樹相處,、離別、重逢時(shí)的心理變化,，在感受了故事的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問題,，首先作為一節(jié)繪本課,，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了,，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下,，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子,，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平,，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些,，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多,，更能理解繪本的意義。

在細(xì)節(jié)的處理上,，我也有很多的問題,，在向孩子拋出問題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的,，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng),，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng),，但是如果回答的不合理也要直接提出改正,，不能讓小問題過去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖,，來引導(dǎo)孩子真正理解,，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法,，這才是語言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課,，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方,，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述,，把孩子們帶入了故事之中,，他們聽得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚,，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容,，從而獲得情感體驗(yàn)。

經(jīng)過以上的反思,，我也不斷的思考,，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語言和身教繼續(xù)提高,，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩,。

幼兒園故事教案大班篇十四

[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出,，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。詩(shī)歌《大自然的話》科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng),、音樂節(jié)奏性強(qiáng),，既可以滿足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語言美,、節(jié)奏美,，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),，從情感,、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn),。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系,。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系,。

體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。我們是農(nóng)村幼兒園,，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷,，草長(zhǎng)鶯飛;聽蛙鳥蟲鳴,，聞四季花香，讓孩子用心聆聽大自然的變化,，感受大自然的美好,，讓他們徜徉在大自然的中。這些日?；顒?dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ),。

在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語言,、形象的詩(shī)歌圖譜,，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來的快樂,。在活動(dòng)中,，堅(jiān)持讓孩子想說、敢說,、有機(jī)會(huì)說,，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說,，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語言回答,。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”的'理念,。

語言課,，重要的是讓孩子感知語言的優(yōu)美。所以一開始,，視聽結(jié)合,，讓孩子在優(yōu)美的語言中啟發(fā)思維。接著播放配樂詩(shī)歌錄音,。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí),，通過詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫面，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美,。最后在仿編過程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美,，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

1.欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn),。

2.有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系,。

1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草,。

1.情景音樂：泉水的叮咚聲,，引起幼兒興趣。

師(詩(shī)一樣的語言)：寒冷的冬天過去,，暖和的春天來了,，聽，小河在說話,，播放音頻,。提問：小河在說什么話?幼兒討論發(fā)言。

老師詩(shī)一樣的語言小結(jié)：河里的冰融化了,，小河在說：春來了春來了!

2.出示一盆含羞草,，教師的語氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說話，仔細(xì)看!”

教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草,，“含羞草告訴我們,，今天的天氣怎么樣?”

(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂,，之后需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài),，則說明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬里;反之,，葉子受觸后收縮緩慢,、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開,，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨,。)。

師“不要以為人才會(huì)說話,，大自然也有它自己的語言,。大自然的語言你們能聽懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵,、心靈),。

1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語言美,，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說了什么?

教師使用白板的聚光燈,，分別出示白云高高,、螞蟻搬家,、樹樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天,、雨天,、年輪。若幼兒分析不確切沒關(guān)系,，下面就會(huì)揭曉,。

師“大自然到底說了什么，我們來認(rèn)真聽一聽就知道了!”

幼兒第一次欣賞詩(shī)歌,。

提問：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說了什么話?”

鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語言回答,。

教師有表情地朗誦一遍。

(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云,、螞蟻和樹樁…)。

(這都是人類多年觀察出來的,，這就是大自然的語言),。

(2)大自然的語言與人的語言有什么不同?

(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言要仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn),，需要有心人用心靈去感知),。

(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。

師：“大自然的語言真是五彩繽紛,，妙不可言,，我們一起來輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l,，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),。

師：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。

(1)感知詩(shī)歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體,。

師：詩(shī)歌中看到白云高飄,、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈,，想到了什么?(晴天,、雨傘、一圈就是一年),，這就是大自然的語言,。你覺得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案,，最后總結(jié)的句式,，有什么樣的趣味?(好像猜謎,，三句體有韻律感)。

(2)幼兒再次朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感,。

小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來,，節(jié)奏韻律感強(qiáng),，這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么，人類善待大自然,，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào),，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友,。

(3)將幼兒分成三組,，分別朗誦其中的第一、第二,、第三句,，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語言美和節(jié)奏美。

(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌,。

3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內(nèi)容,。

(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。

師：大自然中有無窮的奧秘,，你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說了什么?和你的好朋友說一說!

(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛,、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等,。

師：我這兒也搜集了一些大自然的話,，你們能聽懂嗎?

(大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬,，雨水亂如麻;螻蛄唱歌,，天氣晴和等)。

(3)幼兒進(jìn)行仿編,。

師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧!

小組討論后個(gè)別發(fā)言,，其余幼兒評(píng)價(jià)。

“愛學(xué)習(xí)的孩子們,，我們一起來唱首歌,，放松一下吧!”

音頻：歌曲《為什么》小魚兒為什么游得歡?小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少,，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道,。

注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來，又垂下去,，像害羞似的,。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏,、下垂，之后,，需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài),，則說明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬里;反之,，葉子受觸后收縮緩慢,、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開,，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨,。

詩(shī)歌《大自然的話》。

別以為人才會(huì)說話,，

大自然也有語言,，

這語言到處都有，

仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),。

白云飄得高高,，

明天準(zhǔn)是晴天，

這就是大自然的語言,。

螞蟻往高處搬家,，

出門要帶雨傘，

這就是大自然的語言,。

樹樁上有一道道圈圈,，

一圈就是一年，

這就是大自然的語言,。

大自然的語言啊,，

真是妙不可言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂,，

粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見,。

幼兒園故事教案大班篇十五

目的：

1、理解故事內(nèi)容,，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

2,、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí),、四腳朝天、煙囪,。

準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物：稻草、木頭,、磚,。

2、操作圖一張,、小黑豬,、小白豬、小花豬,、大灰狼,、草房、木房,、磚房圖片各一張,。

3、教學(xué)掛圖一幅,、錄音機(jī),、磁帶。

過程：

1,、出示實(shí)物與幼兒談話,。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3,、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）,、分析實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

（2）,、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）,、如果你要蓋房子,，會(huì)選用哪種材料？

4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話,。

活動(dòng)反思：