作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園大班故事教案反思篇一
1、了解名字的組成,,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性,。
2、感受中國百家姓的多樣性,。
3,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
4,、大膽說出自己對(duì)名字的理解。
寫有幼兒姓名的卡片,,并按順序排列成5排
一,、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密
1、 尋找自己的名字
師:你們看,,黑板上有這么多的卡片,,你們猜猜上面寫了些什么啊
幼:名字
師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,,在第幾行第幾個(gè),,叫什么名字
幼:……
2、 尋找姓名的特點(diǎn)
師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,,那有誰可以告訴老師,,都有哪些不同啊,?
幼:字?jǐn)?shù),、姓名組成等
師:原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,,可是后面的又不一樣了
二,、尋找姓的特點(diǎn)
1、 了解姓名的組成
師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀,?
幼:姓
師:那剩下的是什么?。?/p>
幼:名
2,、了解姓氏的特點(diǎn)
師:原來我們的名字是由姓和名組成的,,那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示:xxx為什么姓x,yyy為什么姓y)
幼:因?yàn)榘职中誼x
師:那能用媽媽的姓嗎,?
幼:能/不能
師:其實(shí),,我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的,。
可是,,老師有個(gè)問題了,我們的姓可不可以隨便改???
幼:能/不能(提問原因)
3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏
幼:金,、陳,、謝、薛,、蘇,、許、錢,、趙,、孫、章…..
三,、說說名字的含義
幼:…….
幼:喜歡/不喜歡(提問原因)
教師,,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別,??梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同,。
2,、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。
3,、在整個(gè)教學(xué)過程中,,教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠,比較生硬,。
4,、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),,活躍幼兒的思維,。
5、在本次教學(xué)完成后,,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整,。
小百科:姓名有廣義與狹義之分,,還有小名、別名,、綽號(hào),、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱,;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字,。為名和字的合稱。在中國古代,,名,、字分開使用。今合稱“名字”,,則指姓名或名,。
幼兒園大班故事教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真觀察圖片,,理解圖片內(nèi)容,,表達(dá)自己與眾不同的想法。
2,、喜歡玩影子的游戲,,對(duì)影子的變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn)活動(dòng)過程:
一,、導(dǎo)入:
總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩坐著,,兔耳朵照過去就是手指的樣子。
2打開大象與蝴蝶圖:
觀察并且討論:這是誰的影子呢,?會(huì)是誰編出來的呢,?
請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的?
三,、出示圖片,,欣賞完整故事老師:接下來請(qǐng)聽周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講(附故事)夜晚的森林里,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,,一按按鈕,,一束圓圈的光照在墻壁上。咦,?誰的手,?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子坐在手電筒面前,。怎么回事,?"手影"又變了,。哦,原來是倆只兔子背靠背坐在那里,。哇,!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來,,他們輪番表演,,又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子,。你知道那是什么嗎,?最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子,,用的可是這個(gè)高難度的動(dòng)作哦,!
四、活動(dòng)延伸老師:動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,,照出意想不到的影子,,玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢,?你們能想到什么造型呢,?我們可以去班級(jí)里的區(qū)域角玩一玩,試一試,。
提示:此教案有配套的課件
幼兒園大班故事教案反思篇三
情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視,。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,,在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí),加強(qiáng)情感教育,,我們本著如何助幼兒理解,、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛,、互助情感的目的,,生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),,更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,。
1,、通過看看、想想,、議議,、編編心情預(yù)報(bào),,助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感,。
電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔,、綿羊,、松鼠、梅花鹿,、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子,、象、青蛙,、刺猬的心情圖各一幅,。
引發(fā)興趣理解體驗(yàn)發(fā)散思維說心情畫心情
一、與幼兒談天氣,,引發(fā)興趣,,提出主題。
師:“孩子們,,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))
師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,,誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒膽模仿,教師給予肯定,。
師:“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,,好嗎?”
請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),,今天白天晴轉(zhuǎn)多云,,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),,天氣預(yù)報(bào)播送完畢,,謝謝家收看,再見!
提問:1,、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2,、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,,給我們的生活帶來了很方便,。
二、通過聽聽,、想想,、說說心情預(yù)報(bào),,助幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),,還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!”
請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):各位觀眾,,家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),,今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天,,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣,。心情預(yù)報(bào)播送完畢,,謝謝家收看,再見!
小結(jié):對(duì)了,,主持人先問家好,,并和家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,,最后有禮貌地和家說再見,。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?
3,、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4,、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢,,可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié):小朋友說的真好,,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽,,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,,可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒膽想象,,完整表述)
三,、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,,培養(yǎng)互愛、互助的情感,。
師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片,。
提問:1、生病了,,會(huì)是怎樣的感覺啊?
助,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,,可以說出自己生病時(shí)的感受,。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,,會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,。
教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片:
師:“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,,看,,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠,、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿,、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,,關(guān)心它,很高興,,頭也不疼了,,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了,。
四,、學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂,。
師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,,看看它們的心情怎樣,,可以用哪些天氣情況來表示?”
師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),,體驗(yàn)小動(dòng)物的心情,。
五、畫心情,,說心情,。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,,為什么,。
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓幼兒投入到情景中去,,更好的體驗(yàn)和感受,。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),,我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),,力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,、開放性。同時(shí),,注重了語言,、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
幼兒園大班故事教案反思篇四
1,、理解故事內(nèi)容,,感知傻小熊熱情、講信用的形象,。
2,、通過課堂活動(dòng),了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn),。
3,、積極參與講訴和討論活動(dòng)。
1,、傻小熊,、小狐貍、蘿卜,、一包種子的圖片,。
1、談話引題,。
教師:小朋友,,我們班來了一位新朋友,你們看,,他是誰,?(出示傻小熊圖片)他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢,?(出示一包種子的圖片)這是一包種子,,這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。
2,、教師分段講述故事,,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3,、講訴討論傻小熊的形象,。
教師:你們喜歡小熊嗎?為什么呢?我們回答問題要說完整,。故事里的小熊是......
4,、課堂總結(jié)延伸。
教師:小朋友們聽了故事,,知道蘿卜是長在哪里了的嗎,?那老師請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想,還有什么植物也是長在地底下的,。
幼兒園大班故事教案反思篇五
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容;
2,、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果…….就……"說話.
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的,。
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽猜測(cè)并表述,。
1課時(shí)教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)提問法,、討論法教學(xué)準(zhǔn)備:課件,、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具,。
一、開始部分
1,、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求,;
2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公,。
二,、基本部分
1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,。
提問:圖片上都有誰,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方,?
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果…….就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問:小熊,、小老鼠,、小蝸牛它們可能在想什么?
3,、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法,。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話,。
5,、指導(dǎo)幼兒看書,自由進(jìn)行講述。
三,、結(jié)束部分
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、大膽表述。
2,、小結(jié)活動(dòng)情況,下課,。
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動(dòng)物們是怎樣想的,;
2,、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容;
3,、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義,。
小熊嘟嘟(故事)教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象,講述故事內(nèi)容,;
2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣;,、
3,、教育幼兒做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,、,。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,用"如果……就……"進(jìn)行仿編,。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長處,。
教學(xué)時(shí)數(shù):
講述法,、討論法、示范法,。
課件,、圖片。
一,、開始部分
1,、打開電腦,做好課前準(zhǔn)備;
2,、提出上課常規(guī)要求,。
二、基本部分
1,、組織幼兒欣賞課件,回顧故事內(nèi)容,。
提問:
(1)小熊嘟嘟有什么煩惱,它摘不到松果時(shí),小松鼠是怎樣做的,它是怎樣想的?
(2)小熊摘不到蘋果時(shí)小猴是怎樣做的,它又是怎樣想的,?
(3)小熊又為朋友做了什么,小動(dòng)物是怎樣想的,小熊覺得自己怎么樣,?
2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事
3、教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的'長處,。
4,、請(qǐng)幼兒談話,講講自己的優(yōu)點(diǎn)。
5,、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話如:如果我能像媽媽那樣,就能做出可口的飯菜,。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強(qiáng)自信心,。
三,、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動(dòng)情況
2,、下課,。
1、通過學(xué)習(xí),大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事含義,;
2,、幼兒談話氣氛熱烈,能用"如果…….就……."說話;
3,、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,虛心向他人學(xué)習(xí),。
幼兒園大班故事教案反思篇六
在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,,人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,,普遍存在好勝心理,我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,,朋友可貴的重要性,。一次整理圖書時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),,這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說有直接,典型的教育作用,,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
1,、在活動(dòng)中,,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,,永遠(yuǎn)的冠軍,,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。
2,、閱讀繪本畫面,,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,,完整的語言,,大膽地表述。
3,、感受角色,,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,,友誼重于冠軍的道理,,知道朋友的可貴。
1,、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2,、ppt
3、背景音樂
4,、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
一,、通過談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1,、教師:生活中有沒有自己的好朋友,?和自己的朋友做什么?有什么感覺,?
2,、教師開始講故事的開頭,引出課題,。
二,、分段講述故事
(一)看ppt繪本,講述故事的第一部分
(天鵝和鴨子是好朋友,,可是有一天,,他們倆吵架了)
教師:圖片中是誰呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢,?天鵝和鴨子為什么吵架呀,?
(二)看ppt繪本,講述故事第二部分
1,、(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,,結(jié)果鴨子贏了)
教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰贏了,?天鵝,,鴨子他們心里會(huì)怎么想,?
(第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)
教師:誰飛得高,?誰贏了,?
2、引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平,?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù),?
(三)看ppt繪本,講述故事第三部分
(天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),,比賽中,,有許多的小動(dòng)物前來搗亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))
(四)組織幼兒玩木頭人的游戲
1,、讓幼兒演故事,,選擇自己喜歡的角色。
2,、介紹游戲規(guī)則,。
引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,,堅(jiān)持不懈,。
(五)看ppt繪本,講述故事第四部分
1,、(狐貍來了,,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),,鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)
2,、相互討論使幼兒情感提升,,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力,。
(六)教師小結(jié):論比賽天鵝是冠軍,,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底,;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,,鴨子贏得了朋友的冠軍,,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧,。其實(shí)名字就在封面,,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,,展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,,通過故事我們要讓孩子明白,,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼,。
幼兒園大班故事教案反思篇七
1,、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2,、培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。
課件、燕子,、迎春花,、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板,、
1,、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
2,、途中奇遇小燕子,、小青蛙,談話:
(1)小燕子,,冬天怎么沒看見你呀?
(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?
(3)青蛙媽媽,,你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰嗎?
3、觀察青蛙媽媽的全家福,,說出青蛙的生長過程,。
4、教師詩畫春天(柳樹,、小草,、小花、大山,、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天還有什么花?(看課件,,說出幼兒園里的花)
(3)小河里、山上住著誰?
5,、幼兒聽音樂分組活動(dòng)
幼兒分成4組,。一組繪畫春天,另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。
6,、每組選一個(gè)代表講春天,。
7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天,。
幼兒園大班故事教案反思篇八
1,、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,,感受中國姓氏的豐富,。
2、感知自己名字的與眾不同,,大膽交流名字的由來,,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
1,、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法,、含義及小故事。
2,、孩子姓名的字卡,、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片,。
1,、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,,也是"孔子"的"孔"。
2,、新授
(1)游戲:開火車,。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手,。
(2)提問:你還知道哪些姓氏,?
教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多,。(引出百家姓)
(3)看課件《百家姓》視頻,,感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行,?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾,?大聲地念出來,。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位,?
(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣,?爸爸姓什么?爺爺姓什么,?
教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,,也有跟媽媽姓的,;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,,這是我們中國特有的,。
(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié):中國人同姓的很多,,光看姓不能知道是誰,,還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里,?大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎,?你知道你們老師的名字嗎,?
(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事,。
(7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事,。
教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛和期望,,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人,。
1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,,講述嬰兒名字的由來,,引出我們共同的名字——中國人。
2,、鼓勵(lì)幼兒愛祖國,,長大報(bào)效祖國。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》),。
3,、教師總結(jié)。(音樂《大中國》)
幼兒園大班故事教案反思篇九
1,、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,,初步掌握故事情節(jié)。
2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。
3,、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕,、嘟嘟,、勤快、懶惰,。
《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡,。
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕,、嘟嘟,、勤快、懶惰,。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。
1、以音樂進(jìn)場(chǎng),,組織小朋友觀看多媒體電教,。
2、教師讓小朋友坐好,,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事,。
3、發(fā)散思維,。
(3)后來為什么草房子,、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎么樣了?
4,、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序,、討論,,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),,分三個(gè)步驟進(jìn)行:
(1)教師根據(jù)故事情節(jié),,逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,,然后討論,,最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快、懶惰,。
5,、教師完整講述故事。
6,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的`人,。
7、教師小結(jié):
通過這個(gè)故事,,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),,做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,,活動(dòng)延伸:
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),,讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人,。
幼兒園大班故事教案反思篇十
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
童話劇具有生動(dòng)、形象,、直觀,、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),,能極大的滿足幼兒的好奇心,,深受孩子喜愛。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究,,我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué),。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),,因此在區(qū)域活動(dòng)中,,我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事,應(yīng)該說在今天的活動(dòng)之前,,孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的,。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過程中,我選擇了有畫面,,有音樂,,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫片版本,作為一個(gè)新的形式來鍛煉孩子的想象力,。在今天的活動(dòng)中,,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線,通過觀察,,想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,,體驗(yàn)一種母子親情,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,,能在集體面前大膽地說出自己的想法,。
2、感受找到媽媽的快樂,,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《丑小鴨》故事片段
2,、區(qū)域中欣賞過故事
3,、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具
活動(dòng)過程:
關(guān)鍵提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事,?
(在區(qū)域活動(dòng)中,,孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》,已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解,。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動(dòng),,是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng),,如語言的完整性,,組織語言的能力等)
1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1)鴨爸爸,、鴨媽媽愛它的寶寶嗎,?你是怎么看出來的?
(2)鴨爸爸,、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,,它們心里怎樣想,猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話,?(學(xué)做鴨爸爸,,鴨媽媽)
(3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的,?
2,、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1)發(fā)生了什么事?
(2)鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了,?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么,?
3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1)丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心,?猜猜它心里在想些什么,?
(2)丑小鴨這么傷心,你會(huì)怎么做,?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)
4,、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1)發(fā)生了什么事?
(2)猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,,它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話,?媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)
(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,,在欣賞四個(gè)片段的過程中,,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情,。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì))
(童話劇具有生動(dòng),、形象、直觀,、有趣,、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,,因此孩子們非常喜歡表演童話劇,。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的'美好情感,,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣,。)