作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班故事教案反思篇一

1、了解名字的組成,，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性,。

2、感受中國百家姓的多樣性,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、大膽說出自己對(duì)名字的理解。

寫有幼兒姓名的卡片,，并按順序排列成5排

一,、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

1、 尋找自己的名字

師：你們看,，黑板上有這么多的卡片,，你們猜猜上面寫了些什么啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴我,，在第幾行第幾個(gè),，叫什么名字

幼：……

2、 尋找姓名的特點(diǎn)

師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,，那有誰可以告訴老師,，都有哪些不同啊,？

幼：字?jǐn)?shù),、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣,，可是后面的又不一樣了

二,、尋找姓的特點(diǎn)

1、 了解姓名的組成

師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀,？

幼：姓

師：那剩下的是什么?。?/p>

幼：名

2,、了解姓氏的特點(diǎn)

師：原來我們的名字是由姓和名組成的,，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）

幼：因?yàn)榘职中誼x

師：那能用媽媽的姓嗎,？

幼：能/不能

師：其實(shí),，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的,。

可是,，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改??？

幼：能/不能（提問原因）

3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏

幼：金,、陳,、謝、薛,、蘇,、許、錢,、趙,、孫、章…..

三,、說說名字的含義

幼：…….

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

教師,，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別,?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同,。

2,、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

3,、在整個(gè)教學(xué)過程中,，教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠，比較生硬,。

4,、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),，活躍幼兒的思維,。

5、在本次教學(xué)完成后,，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整,。

小百科：姓名有廣義與狹義之分,，還有小名、別名,、綽號(hào),、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱,；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字,。為名和字的合稱。在中國古代,，名,、字分開使用。今合稱“名字”,，則指姓名或名,。

幼兒園大班故事教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容,，表達(dá)自己與眾不同的想法。

2,、喜歡玩影子的游戲,，對(duì)影子的變化感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn)活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著,，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

2打開大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢,？會(huì)是誰編出來的呢,？

請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的？

三,、出示圖片,，欣賞完整故事老師：接下來請(qǐng)聽周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,，一按按鈕,，一束圓圈的光照在墻壁上。咦,？誰的手,？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前,。怎么回事,？"手影"又變了,。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里,。哇,！真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來,，他們輪番表演,，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子,。你知道那是什么嗎,？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子,，用的可是這個(gè)高難度的動(dòng)作哦,！

四、活動(dòng)延伸老師：動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,，照出意想不到的影子,，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢,？你們能想到什么造型呢,？我們可以去班級(jí)里的區(qū)域角玩一玩，試一試,。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班故事教案反思篇三

情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視,。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育,，我們本著如何助幼兒理解,、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛,、互助情感的目的,，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,。

1,、通過看看、想想,、議議,、編編心情預(yù)報(bào),，助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感,。

電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔,、綿羊,、松鼠、梅花鹿,、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子,、象、青蛙,、刺猬的心情圖各一幅,。

引發(fā)興趣理解體驗(yàn)發(fā)散思維說心情畫心情

一、與幼兒談天氣,，引發(fā)興趣,，提出主題。

師：“孩子們,，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))

師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,，誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒膽模仿，教師給予肯定,。

師：“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,，好嗎?”

請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),，今天白天晴轉(zhuǎn)多云,，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí),，天氣預(yù)報(bào)播送完畢,，謝謝家收看，再見!

提問：1,、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?

2,、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,，給我們的生活帶來了很方便,。

二、通過聽聽,、想想,、說說心情預(yù)報(bào),，助幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!”

請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾,，家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),，今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天,，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣,。心情預(yù)報(bào)播送完畢,，謝謝家收看，再見!

小結(jié)：對(duì)了,，主持人先問家好,，并和家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情,，最后有禮貌地和家說再見,。

2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?

3,、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

4,、那還可以用哪些天氣情況來表示?

5、心情好呢,，可以用哪些天氣情況來表示?

小結(jié)：小朋友說的真好,，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽,，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,，可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒膽想象,，完整表述)

三,、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)互愛、互助的情感,。

師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片,。

提問：1、生病了,，會(huì)是怎樣的感覺啊?

助,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,，可以說出自己生病時(shí)的感受,。

2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,，會(huì)怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感,。

教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受,，看,，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠,、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿,、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它,，關(guān)心它，很高興,，頭也不疼了,，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了,。

四,、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂,。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了,，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,，看看它們的心情怎樣,，可以用哪些天氣情況來表示?”

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情,。

五、畫心情,，說心情,。

請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,，為什么,。

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去,，更好的體驗(yàn)和感受,。

在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,、開放性。同時(shí),，注重了語言,、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

幼兒園大班故事教案反思篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，感知傻小熊熱情、講信用的形象,。

2,、通過課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn),。

3,、積極參與講訴和討論活動(dòng)。

1,、傻小熊,、小狐貍、蘿卜,、一包種子的圖片,。

1、談話引題,。

教師：小朋友,，我們班來了一位新朋友，你們看,，他是誰,？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢,？（出示一包種子的圖片）這是一包種子,，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。

2,、教師分段講述故事,，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

3,、講訴討論傻小熊的形象,。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整,。故事里的小熊是......

4,、課堂總結(jié)延伸。

教師：小朋友們聽了故事,，知道蘿卜是長在哪里了的嗎,？那老師請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的,。

幼兒園大班故事教案反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容；

2,、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果…….就……"說話.

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的,。

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽猜測(cè)并表述,。

1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法,、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具,。

一、開始部分

1,、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求,；

2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公,。

二,、基本部分

1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：圖片上都有誰,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

三幅畫有什么相同的地方,？

引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果…….就……"

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問：小熊,、小老鼠,、小蝸牛它們可能在想什么？

3,、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法,。

4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話,。

5,、指導(dǎo)幼兒看書,自由進(jìn)行講述。

三,、結(jié)束部分

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、大膽表述。

2,、小結(jié)活動(dòng)情況,下課,。

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動(dòng)物們是怎樣想的,；

2,、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；

3,、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義,。

小熊嘟嘟（故事）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象,講述故事內(nèi)容,；

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；,、

3,、教育幼兒做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,、,。

引導(dǎo)幼兒大膽想象,用"如果……就……"進(jìn)行仿編,。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長處,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

講述法,、討論法、示范法,。

課件,、圖片。

一,、開始部分

1,、打開電腦,做好課前準(zhǔn)備；

2,、提出上課常規(guī)要求,。

二、基本部分

1,、組織幼兒欣賞課件,回顧故事內(nèi)容,。

提問：

（1）小熊嘟嘟有什么煩惱,它摘不到松果時(shí),小松鼠是怎樣做的,它是怎樣想的？

(2)小熊摘不到蘋果時(shí)小猴是怎樣做的,它又是怎樣想的,？

(3)小熊又為朋友做了什么,小動(dòng)物是怎樣想的,小熊覺得自己怎么樣,？

2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事

3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的'長處,。

4,、請(qǐng)幼兒談話,講講自己的優(yōu)點(diǎn)。

5,、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話如：如果我能像媽媽那樣,就能做出可口的飯菜,。

6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強(qiáng)自信心,。

三,、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)情況

2,、下課,。

1、通過學(xué)習(xí),大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事含義,；

2,、幼兒談話氣氛熱烈,能用"如果…….就……."說話；

3,、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,虛心向他人學(xué)習(xí),。

幼兒園大班故事教案反思篇六

在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃,，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,，朋友可貴的重要性,。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說有直接，典型的教育作用,，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

1,、在活動(dòng)中,，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的,，永遠(yuǎn)的冠軍,，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。

2,、閱讀繪本畫面,，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫,，完整的語言,，大膽地表述。

3,、感受角色,，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中,，友誼重于冠軍的道理,，知道朋友的可貴。

1,、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

2,、ppt

3、背景音樂

4,、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

一,、通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣

1,、教師：生活中有沒有自己的好朋友,？和自己的朋友做什么？有什么感覺,？

2,、教師開始講故事的開頭，引出課題,。

二,、分段講述故事

（一）看ppt繪本，講述故事的第一部分

（天鵝和鴨子是好朋友,，可是有一天,，他們倆吵架了）

教師：圖片中是誰呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢,？天鵝和鴨子為什么吵架呀,？

（二）看ppt繪本，講述故事第二部分

1,、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳,，結(jié)果鴨子贏了）

教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰贏了,？天鵝,，鴨子他們心里會(huì)怎么想,？

（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）

教師：誰飛得高,？誰贏了,？

2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平,？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù),？

（三）看ppt繪本，講述故事第三部分

（天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),，比賽中,，有許多的小動(dòng)物前來搗亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng)）

（四）組織幼兒玩木頭人的游戲

1,、讓幼兒演故事,，選擇自己喜歡的角色。

2,、介紹游戲規(guī)則,。

引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,，堅(jiān)持不懈,。

（五）看ppt繪本，講述故事第四部分

1,、（狐貍來了,，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝,，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝，狐貍最后逃走了）

2,、相互討論使幼兒情感提升,，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力,。

（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍,，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底,；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍,，鴨子贏得了朋友的冠軍,，這個(gè)故事還沒有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧,。其實(shí)名字就在封面,，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,，通過故事我們要讓孩子明白,，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼,。

幼兒園大班故事教案反思篇七

1,、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

課件、燕子,、迎春花,、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板,、

1,、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、途中奇遇小燕子,、小青蛙，談話：

(1)小燕子,，冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽,，你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福,，說出青蛙的生長過程,。

4、教師詩畫春天(柳樹,、小草,、小花、大山,、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件,，說出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰?

5,、幼兒聽音樂分組活動(dòng)

幼兒分成4組,。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。

6,、每組選一個(gè)代表講春天,。

7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天,。

幼兒園大班故事教案反思篇八

1,、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣,，感受中國姓氏的豐富,。

2、感知自己名字的與眾不同,，大膽交流名字的由來,，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

1,、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法,、含義及小故事。

2,、孩子姓名的字卡,、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片,。

1,、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,，也是"孔子"的"孔"。

2,、新授

（1）游戲：開火車,。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手,。

（2）提問：你還知道哪些姓氏,？

教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多,。（引出百家姓）

（3）看課件《百家姓》視頻,，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行,？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾,？大聲地念出來,。

你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位,？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣,？爸爸姓什么？爺爺姓什么,？

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓,，也有跟媽媽姓的,；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓,，這是我們中國特有的,。

（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

教師總結(jié)：中國人同姓的很多,，光看姓不能知道是誰,，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里,？大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎,？你知道你們老師的名字嗎,？

（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事,。

（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事,。

教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望,，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人,。

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片,，講述嬰兒名字的由來,，引出我們共同的名字——中國人。

2,、鼓勵(lì)幼兒愛祖國,，長大報(bào)效祖國。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）,。

3,、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）

幼兒園大班故事教案反思篇九

1,、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,，初步掌握故事情節(jié)。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

3,、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕,、嘟嘟,、勤快、懶惰,。

《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡,。

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕,、嘟嘟,、勤快、懶惰,。

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

1、以音樂進(jìn)場(chǎng),，組織小朋友觀看多媒體電教,。

2、教師讓小朋友坐好,，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事,。

3、發(fā)散思維,。

(3)后來為什么草房子,、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎么樣了?

4,、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序,、討論,，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo),，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,，然后討論,，最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快、懶惰,。

5,、教師完整講述故事。

6,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的`人,。

7、教師小結(jié)：

通過這個(gè)故事,，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,，我們小朋友要向它學(xué)習(xí),，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,，活動(dòng)延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人,。

幼兒園大班故事教案反思篇十

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

童話劇具有生動(dòng)、形象,、直觀,、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),，能極大的滿足幼兒的好奇心,，深受孩子喜愛。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究,，我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué),。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解，缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),，因此在區(qū)域活動(dòng)中,，我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事，應(yīng)該說在今天的活動(dòng)之前,，孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的,。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過程中，我選擇了有畫面,，有音樂,，但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫片版本，作為一個(gè)新的形式來鍛煉孩子的想象力,。在今天的活動(dòng)中,，我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段，以情感為主線，通過觀察,，想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂,，體驗(yàn)一種母子親情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地說出自己的想法,。

2、感受找到媽媽的快樂,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》故事片段

2,、區(qū)域中欣賞過故事

3,、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動(dòng)過程：

關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事,？

（在區(qū)域活動(dòng)中,，孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解,。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動(dòng),，是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng),，如語言的完整性,，組織語言的能力等）

1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）鴨爸爸,、鴨媽媽愛它的寶寶嗎,？你是怎么看出來的？

（2）鴨爸爸,、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,，它們心里怎樣想，猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話,？（學(xué)做鴨爸爸,，鴨媽媽）

（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的,？

2,、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）發(fā)生了什么事？

（2）鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了,？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么,？

3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心,？猜猜它心里在想些什么,？

（2）丑小鴨這么傷心，你會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)孩子說些安慰的話）

4,、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）發(fā)生了什么事？

（2）猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,，它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話,？媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）

（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,，在欣賞四個(gè)片段的過程中,，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色,，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,，感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)一種母子親情,。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì)）

（童話劇具有生動(dòng),、形象、直觀,、有趣,、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心,，因此孩子們非常喜歡表演童話劇,。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的'美好情感,，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣,。）