總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),,又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),其中,有人專(zhuān)門(mén)總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,,如:速記,,等,可對(duì)其他學(xué)習(xí)者,,產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。下面為大家?guī)?lái)的是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選之總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,譜寫(xiě)新篇章,請(qǐng)同學(xué)加強(qiáng)記憶了,。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻很重要的一步,。通過(guò)總結(jié),我們查漏補(bǔ)缺,,找到新的目標(biāo),,為之努力,。學(xué)習(xí)正如吃飯,,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,,你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí),因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),,正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣J佣I著不吃飯,。
如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式,,常用的數(shù)字,,如11~25的平方,,特殊角的三角函數(shù)值,化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì),、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等,,都要熟記在心,需用時(shí)信手拈來(lái),,則對(duì)提高演算速度極為有利,。
總之,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程,,解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉,,對(duì)基本解題思路和方法越熟悉,背熟的數(shù)字、公式越多,,并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體,形成了跳躍性思維,,就可以大大加快解題速度,。
畫(huà)圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程。讀題時(shí),,若能根據(jù)題義,,把對(duì)數(shù)學(xué)(或其他學(xué)科)語(yǔ)言的理解,畫(huà)成分析圖,,就使題目變得形象,、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維,,變成了形象思維,,從而降低了解題難度。有些題目,,只要分析圖一畫(huà)出來(lái),,其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題,,包括解析幾何題,,若不會(huì)畫(huà)圖,有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手,。所以,,牢記各種題型的基本作圖方法,牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件,對(duì)于提高解題速度非常重要,。
畫(huà)圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫(huà)得準(zhǔn)確,。畫(huà)圖準(zhǔn)確,有時(shí)能使你一眼就看出答案,,再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了,;反之,作圖不準(zhǔn)確,,有時(shí)會(huì)將你引入歧途,。
認(rèn)真、仔細(xì)地審題,。審題的第一步是讀題,,這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢,,一邊讀,,一邊想,應(yīng)特別注意每一句話(huà)的內(nèi)在涵義,,并從中找出隱含條件,。讀題一旦結(jié)束,哪些是已知條件,?求解的結(jié)論是什么,?還缺少哪些條件,可否從已知條件中推出,?在你的腦海里,,這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng),并有了初步的思路和解題方案,,然后就是根據(jù)自己的思路,,演算一遍,加以驗(yàn)證,。有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題,、思考的習(xí)慣,心里著急,,匆匆一看,,就開(kāi)始解題,結(jié)果常常是漏掉了一些信息,,花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái),,還找不到原因,想快卻慢了,。很多時(shí)候?qū)W生來(lái)問(wèn)問(wèn)題,我和他一起讀題,讀到一半時(shí),,他說(shuō):“老師,,我會(huì)了?!?/p>
所以,,在實(shí)際解題時(shí),應(yīng)特別注意,,審題要認(rèn)真,、仔細(xì)。
應(yīng)先易后難,,逐步增加習(xí)題的難度,。一個(gè)人的能力也是通過(guò)鍛煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的。若簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了,,從而使概念清晰了,,對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了,,解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維,,解題的速度就會(huì)大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣,,遇到一般的難題,,同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的,、簡(jiǎn)單的習(xí)題,,認(rèn)為沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)單的習(xí)題,結(jié)果是概念不清,,公式,、定理及解題步驟不熟,遇到稍難一些的題,,就束手無(wú)策,,解題速度就更不用說(shuō)了。
其實(shí),,解簡(jiǎn)單容易的習(xí)題,,并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如,,與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比,,一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是,,如果扛米的人只上一次,,而拎包的人要來(lái)回上下50次,、甚至100次,那么,,拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大,。所以在相同時(shí)間內(nèi),解50道,、100道簡(jiǎn)單題,,可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如,,若這袋大米的重量為100千克,,由于太重,超出了扛米人的能力,,以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力,,卻沒(méi)能扛到五樓,雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大,,卻是勞而無(wú)功,。而拎包人一次只拎10千克,15次就可以把150千克的大米拎到五樓,,勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大,,而效率之高卻是不言而喻的。由此可見(jiàn),,去解一道難以解出的難題,,不如去解30道稍微簡(jiǎn)單一些的習(xí)題,其收獲也許會(huì)更大,。
因此,,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)根據(jù)自己的能力,,先去解那些看似簡(jiǎn)單,,卻很重要的習(xí)題,以不斷提高解題速度和解題能力,。隨著速度和能力的提高,,再逐漸增加難度,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。
在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后,,對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),,以便使解題思路更為清晰,,就能達(dá)到舉一反三的效果,對(duì)于類(lèi)似的習(xí)題一目了然,,可以節(jié)約大量的解題時(shí)間,。
以上對(duì)數(shù)學(xué)歸納總結(jié)知識(shí)的內(nèi)容講解,,希望同學(xué)們都能很好的掌握,相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好,。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
對(duì)于奧數(shù)學(xué)習(xí)不是很突出的學(xué)生,,我們建議抓好基礎(chǔ)知識(shí),把基本的??嫉恼莆樟耍瑢?duì)于偏題,、怪題,、難題可以放一放。每次考試基礎(chǔ)知識(shí)都占很大一部分分值,,能把基礎(chǔ)知識(shí)的題目做好就成功了一大半了,。
1、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
復(fù)雜的題目往往是由基礎(chǔ)題目綜合而來(lái),,基礎(chǔ)題目掌握的好,對(duì)做復(fù)雜的題目也很有幫助,??梢赃@么說(shuō),把最簡(jiǎn)單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了,,并不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果,。比如說(shuō)行程問(wèn)題里,一定要熟練運(yùn)用時(shí)間速度路程三個(gè)量之間的比例關(guān)系來(lái)解題,。直線(xiàn)形面積問(wèn)題其實(shí)主要就是一個(gè)面積比和線(xiàn)段比怎么轉(zhuǎn)化的問(wèn)題等等,。
對(duì)于奧數(shù)學(xué)的非常好的學(xué)生,我們也建議繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,在基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)的情況下重點(diǎn)突擊一下以前學(xué)的不太好的專(zhuān)題和難點(diǎn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有自己做起來(lái)非常順手的題目和做起來(lái)不順手的題目,對(duì)于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓(xùn)練題量,,對(duì)于不順手的題目,,可以重點(diǎn)突擊,一舉攻破,。
2,、確定好目標(biāo)校。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,確定兩三所目標(biāo)校,,重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)校的動(dòng)態(tài)。有些學(xué)校有所謂的"坑班",,有些學(xué)校沒(méi)有"坑班".對(duì)于有"坑班"也不一定非要占,,首先分清楚是金坑還是糞坑,。占坑的同時(shí)也要保證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),因?yàn)榭影嗤皇沁x拔的手段,,而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的,。孩子實(shí)力不過(guò)硬,再好的坑班保持不住好的名次也沒(méi)有用,。
3,、養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣認(rèn)真!認(rèn)真!再認(rèn)真!
之所以寫(xiě)三遍,實(shí)在是因?yàn)樗匾?,大部分的題目都只需要一個(gè)得數(shù),,如果費(fèi)了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯(cuò),那真是太得不償失了,。每次考試,,絕大多數(shù)學(xué)生,總有幾道會(huì)做的題目做錯(cuò)了!非??上?會(huì)做的題目做錯(cuò)了,,不會(huì)做的題目又得不了分,考試怎么可能得高分,。除了計(jì)算準(zhǔn)確,、認(rèn)真外,我們做題還要快?,F(xiàn)在考試題量越來(lái)越大,,很多時(shí)候之所以考不好不是由于題目不會(huì)做,而是做不完,。我們可以做下面的兩件事情:第一,,把一些常見(jiàn)的`數(shù)"背"下來(lái),例如1至30的平方,,2的1次方到2的10次方等等,,考試的時(shí)候一旦用到直接寫(xiě)出正確得數(shù)會(huì)非常節(jié)省時(shí)間,因?yàn)槠骄粋€(gè)題目2分鐘,,如果20個(gè)題目你每個(gè)題目省下15秒那么就是5分鐘了,,某些情況下,時(shí)間就是分?jǐn)?shù),,像2月5號(hào)的考試就有很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間不夠沒(méi)做完題,。第二,計(jì)算能力的訓(xùn)練,,每天花10到15分鐘做10道計(jì)算題,,檢驗(yàn)自己的正確率,好處有兩個(gè),,一個(gè)是提高計(jì)算能力,,二是提高在時(shí)間緊迫的情況下做題的抗壓能力,。這些基本能力都是會(huì)受用終身的,至少在高考之前如此:),。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式,,它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是班級(jí)授課制,,教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生,,教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是,,實(shí)際上,,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異,。為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇主題各異的興趣小組,。興趣小組活動(dòng)打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求,,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。結(jié)合我校實(shí)際情況和各年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,我校組建了數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。開(kāi)展了以“口算,、速算”,、“思維開(kāi)發(fā)”、“行程問(wèn)題”,、“解決問(wèn)題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng),,旨在強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)在以往開(kāi)展的興趣小組活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及全體教職工的共同努力下,,本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利,現(xiàn)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的要點(diǎn),、方法,、不足等進(jìn)行總結(jié):
一、興趣小組活動(dòng)體系,。
形成以數(shù)學(xué)教研組為“中樞”,,全體數(shù)學(xué)教職員工為“神經(jīng)”,,每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系。開(kāi)展以“口算,、速算”,、“思維開(kāi)發(fā)”、“行程問(wèn)題”,、“解決問(wèn)題的邏輯思維能力”等課題為主線(xiàn),,形成具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣,,自由選擇主題各異的興趣小組,,根據(jù)教師的安排,完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,,最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位,。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,,能夠以此為教學(xué)主線(xiàn),完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題,。由學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需要以及興趣愛(ài)好,,自主選擇所需要的興趣小組,并開(kāi)展與之切合的教學(xué)活動(dòng),,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,提高學(xué)習(xí)效率,而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。
二、興趣小組活動(dòng)要點(diǎn),。
本學(xué)期的興趣小組能夠良好的完成,,得益于在開(kāi)展活動(dòng)中注重了出勤、紀(jì)律,、備課,、上課等環(huán)節(jié)。
1,、抓出勤,。
有道是:沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,。在開(kāi)班前,,首先對(duì)按時(shí)參加活動(dòng)這個(gè)問(wèn)題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中,興趣小組活動(dòng)可有可無(wú),,沒(méi)有重視的態(tài)度,。學(xué)生出勤是興趣小組展開(kāi)最為基本的條件。
2,、抓紀(jì)律,。
上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng),,可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展形式各異的活動(dòng),,活躍氣氛,但最為基本的紀(jì)律問(wèn)題也要重視,。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,營(yíng)造出活潑但不放肆,、輕松但不隨便的課堂氛圍,。
3、重備課,。
興趣小組備課不需要陳詞老套,,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,,選擇學(xué)生們感興趣的,學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的而又有必要的活動(dòng)教案,。針對(duì)學(xué)生的興趣方向,,教師可以適當(dāng)考慮學(xué)生的建議。
4,、重上課(活動(dòng)),。
四十分鐘時(shí)間,怎樣抓住學(xué)生的眼球,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒,,是門(mén)學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),,奉行“活潑上課,,輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,給他們充分的時(shí)間,,用于和別人一起質(zhì)疑,、探討、釋疑,、感悟,。正如新課標(biāo)所述,教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥,而非灌輸,。給學(xué)生自己說(shuō)的空間,,調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃,,再加教師巧妙引導(dǎo),,一切也就水到渠成了。所以,,要重視活動(dòng)的輔導(dǎo)方式,、輔導(dǎo)技巧,真正提高活動(dòng)效率和效果,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
三、教學(xué)思維,。
在以往開(kāi)展的興趣小組活動(dòng)中以及本學(xué)期所開(kāi)展的興趣小組活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié),,可以歸納出一些比較有建設(shè)性的興趣小組活動(dòng)教學(xué)思維和教學(xué)方向:
(1)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
小學(xué)各年級(jí),,特別是低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容,?;蚴沁x擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活,。
根據(jù)“切身性策略”,,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,。
(3)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容。
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,,學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),,學(xué)生會(huì)高度焦慮,正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),,因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平,。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題.小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本,,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此,,選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性,,實(shí)踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫。
(4)改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法,,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng),。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng),,體育運(yùn)動(dòng),社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,,獲得豐富的生活體驗(yàn),,情緒體驗(yàn)。
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),,使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化,,順應(yīng),,不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展智力,。
開(kāi)展活動(dòng),,目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”,、“故事會(huì)”,、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等,人人帶著任務(wù)參加,,從籌備策劃到具體實(shí)施,,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級(jí)里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng),,搜集和編輯趣味題,,發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù).同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題.在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料,學(xué)會(huì)編題,,學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信.各方面能力都得到提高,。開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,,形成抽象概念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物,,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
(5)組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持,。
四,、不足之處及完善措施。
(1)部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,,跟不上活動(dòng)節(jié)奏,,學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。針對(duì)這個(gè)情況,,活動(dòng)指導(dǎo)教師有必要對(duì)這部分學(xué)生更加關(guān)注,,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加,,培養(yǎng)他們的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)家校聯(lián)系不夠密切。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展最為重要的兩個(gè)環(huán)境,,只有加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系才能夠真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,才能切實(shí)提高學(xué)生的不足之處。針對(duì)這個(gè)情況,,在家長(zhǎng)會(huì)上,,可以讓家長(zhǎng)們了解家校聯(lián)系的重要性,同時(shí)興趣小組活動(dòng)可以適當(dāng)組織開(kāi)展輔導(dǎo)教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)一起參加的活動(dòng),以促進(jìn)家校聯(lián)系,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí),,同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極,,同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,,增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力,。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了在一些不足之處,。這也是我們?cè)谖磥?lái)工作中需要重視和進(jìn)步的地方,。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,我校數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì)有更大的成績(jī),。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步給教育戰(zhàn)線(xiàn)提出了一個(gè)培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的新課題,。為了適應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì),構(gòu)建面向21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新體系,,我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的分析研究,,發(fā)現(xiàn)大部分課堂教學(xué)還沒(méi)有跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不適應(yīng)“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)和全面落實(shí)素質(zhì)教育,。主要存在著這樣一些問(wèn)題:老師講解多,,學(xué)生思考少;一問(wèn)一答多,,研討交流少,;操練記憶多,鼓勵(lì)創(chuàng)新少,;強(qiáng)求一致多,,發(fā)展個(gè)性少;照本宣科多,,智力活動(dòng)少,;顯性?xún)?nèi)容多,隱形內(nèi)容少,;應(yīng)付任務(wù)多,,精神樂(lè)趣少等等??傊?,重視傳授系統(tǒng)書(shū)本知識(shí),忽視好奇心,、創(chuàng)新意識(shí)和探究精神的培養(yǎng),。為了徹底改變這樣的狀況,我們以創(chuàng)新精神為指導(dǎo),,設(shè)計(jì)一個(gè)從教學(xué)評(píng)價(jià),、教材運(yùn)用、組織形式,、教學(xué)方法,、師生關(guān)系、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)手段,、備課方法,、教學(xué)管理等全方位系統(tǒng)改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方案,,定名為“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究”。下面重點(diǎn)就教學(xué)評(píng)價(jià),、教材運(yùn)用,、組織形式和學(xué)方法幾個(gè)方面的探究,,粗略介紹一些不成熟的做法,與老師們共同研究,。
隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,受教育者能否在未來(lái)生活,、學(xué)習(xí),、工作中取得成功,不僅取決于他們擁有知識(shí),、技能的多少和一般智力水平的高低,,而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機(jī),、態(tài)度,、意志力、自信心等非智力水平的高低,,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低,。
基于這認(rèn)識(shí),我們把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)粗線(xiàn)條地確定為五個(gè)方面:
學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課,;
學(xué)生投入數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的程度,;
創(chuàng)新意識(shí)和探究精神培樣體現(xiàn)的情況;
數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展?fàn)顩r,;
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況,。
學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課,這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由,、心理安全的環(huán)境是否形成,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、情感是否得到了較好的培養(yǎng),。學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度,這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際水平,,留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要,。創(chuàng)新意識(shí)和探究精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況,這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考,、相互啟發(fā),,敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況,,評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮,。
數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展?fàn)顩r,這一項(xiàng)指標(biāo)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活,、綜合運(yùn)用知識(shí)的水平,特別是學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力,。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的情況,,這一項(xiàng)指標(biāo)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的方式是否科學(xué)、合理,,形成過(guò)程是否省時(shí),、高效,掌握水平是否深入,、扎實(shí),。確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的,主要是通過(guò)實(shí)施來(lái)促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成,,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起到明確的導(dǎo)向作用,。為了突出重點(diǎn),我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的開(kāi)始階段,,集中抓了前兩項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí),,指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師幾乎是周周研究,每次都深入到實(shí)驗(yàn)課的具體設(shè)計(jì)意圖和操作的實(shí)際效果,。經(jīng)過(guò)了多次的反復(fù)評(píng)價(jià)研究,,實(shí)驗(yàn)教師在一步一步的實(shí)踐中,逐漸接受了新的教學(xué)思想,。由于這五項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)是相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的,,在加強(qiáng)前兩項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)過(guò)程中,大大促進(jìn)了后三項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成,。評(píng)價(jià)是督促,,評(píng)價(jià)是指導(dǎo),在連續(xù)不斷的評(píng)價(jià)過(guò)程中,,培養(yǎng)出了一批素質(zhì)較高上午實(shí)驗(yàn)教師,。他們教學(xué)觀念新,駕馭課堂和管理學(xué)生的水平不斷提高,,而且對(duì)改革很有興趣,,因此保證了實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)展。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。本站小編整理了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,。
通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深,體會(huì)很多,,受益匪淺,。
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變,。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座,結(jié)合新課程,,更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,,而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上,,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流,。新課程注重過(guò)程與方法,,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,,解放學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),,是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,,有崇高的職業(yè)理想,,全新的教育觀念,,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,應(yīng)著眼于學(xué)生,,注重長(zhǎng)期的效應(yīng),,注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,,而是為了發(fā)展,。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高,。聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解,,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,,如何上好各種類(lèi)型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過(guò)講解與交談,,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),,也是藝術(shù),。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,,改革課堂教學(xué),,以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝術(shù)性,,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,,提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,,煅煉自己,,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。
體會(huì)二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,,第一,教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,,課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。
體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,,第一,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),,去解決問(wèn)題,提示矛盾;第三,,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。
三,、教科研的能力得到發(fā)展,。在教科研方面,聽(tīng)專(zhuān)家介紹了論文的寫(xiě)作,,從培養(yǎng)意識(shí)到選題,,收集素材,怎樣寫(xiě),,學(xué)會(huì)了論文寫(xiě)作的一般方法,,養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會(huì)到:一個(gè)成功的教師,,必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí),,要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái),要用科研促進(jìn)教研,。通過(guò)培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到,要進(jìn)行科研,,必須做如下幾點(diǎn):
第一,,要注重自己的理論學(xué)習(xí),為自己的科研提供理論以據(jù);,。
第二,,要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準(zhǔn)備好第一手資料;,。
第三,,要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。教師,即研究者,,要不斷地學(xué)習(xí),,不斷地總結(jié),不斷地研究,,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,,做研究型教師。
四,、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生,,更好的傳授,,使課堂更精彩,、更有效。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想,、想象能力,,好奇心強(qiáng),側(cè)重于形象思維?,F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好,,更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。培訓(xùn)部門(mén)為我們安排了《幾何畫(huà)板》的課程,懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,,為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫(huà)板是很好的輔助教學(xué)手段,。我一定要學(xué)好幾何畫(huà)板,,為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總之,,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,,我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,,自己還有好多的不足之處,,在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,,用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,,同時(shí),,要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率,。
我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿(mǎn)意嗎?我一定要這樣提醒自己,,鞭策自己,,激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,,做一個(gè)智慧型的教師,,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了,。教師對(duì)學(xué)生的教育,,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),,更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主,。
二,、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境,。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),,要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,,讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,,學(xué)了即可用得上,,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。
三,、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣,。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),,孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),,老師都應(yīng)正確對(duì)待,,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,。
四、注重教學(xué)反思,,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,。
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,,都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),,教壇無(wú)邊,,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,,以更加昂揚(yáng)的斗志,,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。
一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),,課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,,正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),,勤于思考,,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),,對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,,盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn),、線(xiàn),、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系,。
二,、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),,再找一些課外的習(xí)題,,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析,、解決能力,,掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,,使大腦興奮,思維敏捷,,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),,在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心,、大意等,,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。
三,、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試,。
首先,,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上,,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,,認(rèn)真思考,,盡量讓自己理出頭緒,,做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,,思路有條不紊,,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,,要有自己不垮,,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,,把自己的思路展開(kāi),,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,,也要盡量拿分,,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級(jí)高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,,回想20__年的工作,,有付出,有收獲,,有憧憬,,有彷徨。一學(xué)期來(lái),,本人熱愛(ài)本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),,并做了大量的探索與反思,。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。
在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,,理解課標(biāo),,提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作:
1,、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,,才能教好。
2,、備教法,。考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),,采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的,。
3、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,雖然學(xué)生已是高中生了,但他們還很愛(ài)好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,學(xué)習(xí)不自覺(jué),,針對(duì)這些問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,提高教學(xué)水平,。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),,不斷地奉獻(xiàn)自己的力量,。一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作做得更好,!
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,,使趣味數(shù)學(xué)組學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力,我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐,,力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心,,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路,,在實(shí)施課程改革的過(guò)程中,,盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
二,、在趣味數(shù)學(xué)組,,以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,。對(duì)于那些抽象的概念,、定義、公式,,直接給出時(shí)的效果總不太理想,,在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡,、上升到抽象,,在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2,、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣,。
3、合理安排各個(gè)競(jìng)賽知識(shí)的先后順序,。
4,、個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,,也是關(guān)鍵問(wèn)題,。趣味數(shù)學(xué)組中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀,總會(huì)有幾個(gè)特別出色的,,對(duì)待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā),,要求要高一些,比如其中劉垚倩等同學(xué),,在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,,擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面,。平常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,解決困難問(wèn)題,,合理地梳理各部分的知識(shí),。
另外,,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣,,隨時(shí)記錄感受體會(huì),留言點(diǎn)滴靈感,,以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu),。數(shù)學(xué)課堂上,我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解,,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,,積極培植學(xué)生深入探究的熱情,。
三、讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
學(xué)習(xí)的24名同學(xué),,對(duì)他們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,,使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展,。這樣在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四,、成績(jī)與收獲,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,本趣味數(shù)學(xué)組學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣更濃了,,一個(gè)學(xué)年來(lái),,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提高,課堂學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚,,師生關(guān)系融洽和諧,。
五、問(wèn)題與努力方向,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí);。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五(2)班和四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心學(xué)習(xí),,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué),,對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材,、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。并在上完課時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,。
二、虛心請(qǐng)教其他老師,。
我是一名青年教師,,在教學(xué)方法上有善提高,所以在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,。同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。
三、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,對(duì)一些不是很清楚明白的的題型進(jìn)行分析,,用學(xué)生可以理解的方式進(jìn)行講解,,對(duì)這類(lèi)的題目讓學(xué)生多學(xué)多練。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課后,,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要讓學(xué)生知道知識(shí)的重要性和必要性,,通過(guò)各種途徑增加他們的求知欲了和上進(jìn)心,讓他們明白學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),,而是一件有趣的事情,,在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。
五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,,進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維,。
綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀,、完美,,超越自我,挑戰(zhàn)自己,,既是最好,,還要更好。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
今天得知女兒的分?jǐn)?shù),,松了一口氣,,但還是想等7.4的確認(rèn),在此,,以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份給即將升入初中的家長(zhǎng)一些建議,,我女兒是就近入市重點(diǎn)市三(簡(jiǎn)介)的。
在小學(xué),,我女兒從來(lái)都是放養(yǎng)的,,成績(jī)也不差,在剛進(jìn)去的時(shí)候,,有一陣子非常不適應(yīng),,所以我認(rèn)為預(yù)初年級(jí)對(duì)孩子過(guò)度很重要,于是我?guī)团畠赫?qǐng)了英語(yǔ)與數(shù)學(xué)老師,,英語(yǔ)是因?yàn)橐幌伦映煽?jī)下滑的厲害,,而數(shù)學(xué),我女兒本來(lái)就不喜歡,,語(yǔ)文我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有補(bǔ)課的必要性,,所以我?guī)团畠恨k了張上海圖書(shū)館的卡,周六補(bǔ)課,,周日就去圖書(shū)館里看書(shū),,就這樣總算在女兒的努力下,成績(jī)恢復(fù)正常,。
在后來(lái),,我就不敢這樣放養(yǎng)了,因?yàn)閷W(xué)校競(jìng)爭(zhēng)厲害,,所以我們一般都提前上下學(xué)期的東西,,比如,初一暑假就開(kāi)始上初二的物理,,初二暑假開(kāi)始上初三的化學(xué),,總算,孩子沒(méi)有覺(jué)得跟不上,。
當(dāng)初進(jìn)這個(gè)學(xué)校是開(kāi)心的,,但后來(lái)才發(fā)現(xiàn),其實(shí),,辛苦的日子才開(kāi)始,,我希望以我這4年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家,,并希望孩子們都能在初中學(xué)習(xí)愉快!
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,大家一直都會(huì)在如何跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)上存在一些疑慮,,對(duì)于很計(jì)劃到美國(guó)讀研究生的人來(lái)說(shuō),,絕大部分都會(huì)選擇跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng),那么對(duì)于準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō),,需要注意哪些問(wèn)題呢?下面就來(lái)看看具體情況,。
下面主要想說(shuō)說(shuō)其他專(zhuān)業(yè)申基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的問(wèn)題,其他專(zhuān)業(yè)申基礎(chǔ)數(shù)學(xué),,主要針對(duì)確實(shí)是想在數(shù)學(xué)上做出好的工作的人來(lái)說(shuō)需要注意的一些問(wèn)題:
1.首先你本科學(xué)的數(shù)學(xué)課程成績(jī)一定要好,,最好都上90/100.盡量多選點(diǎn)數(shù)學(xué)系的課程作為你的任意選修課.這樣可能有10幾門(mén).有幾門(mén)稍微低點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系.按我導(dǎo)師的話(huà)說(shuō)是:“這樣不會(huì)顯得假,有點(diǎn)層次”比如本人就有一門(mén)課就只有3.3.造成我數(shù)學(xué)的gpa變成3.95.
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“解決問(wèn)題”方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及思考做如下總結(jié):
剛開(kāi)始接觸新課程數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題時(shí),,早已經(jīng)過(guò)了上崗培訓(xùn),,雖然對(duì)“應(yīng)用題”到“解決問(wèn)題”的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變有所耳聞,但在實(shí)際教學(xué)時(shí),,還是比較迷惘,,甚至有些措手不及。在有了一段時(shí)間的教學(xué)后,,與同學(xué)科教師進(jìn)行了一些相關(guān)討論和整理后,發(fā)現(xiàn)以前的“應(yīng)用題”中大量出現(xiàn)的式題和對(duì)純算式的探究在新教材中真的很少出現(xiàn)了,;在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)和技能之后,,也會(huì)插入相關(guān)的生活情景問(wèn)題;在六年的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中專(zhuān)門(mén)以“解決問(wèn)題”為標(biāo)題的單元出現(xiàn)了9次,;對(duì)具體的情境題,,不再以枯燥的文字出示所有有效條件,而是讓學(xué)生在多個(gè)相關(guān)信息中提出相關(guān)的問(wèn)題,,選擇有效信息……通過(guò)這些親身的體驗(yàn),,領(lǐng)會(huì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)在應(yīng)用題體系的改革是巨大的,理解了要讓學(xué)生解決問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)解題,,而是要在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、搜集解決問(wèn)題的有效信息的能力,、利用信息探究解決方法在與他人的交流活動(dòng)中表達(dá)自己的思路的能力,,并有回顧與分析過(guò)程的意識(shí)。所有的探究過(guò)程都在于培養(yǎng)學(xué)生的能力,,形成他們自己的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
新教材雖然刪除了“應(yīng)用題”這一名稱(chēng),但在實(shí)際教學(xué)中,,遇到與以往應(yīng)用題相似的問(wèn)題,,還是會(huì)不由自主地搜索著以前教學(xué)“應(yīng)用題”的教學(xué)方法,,因?yàn)樾陆滩闹械慕^大部分內(nèi)容只是傳統(tǒng)應(yīng)用樣式的新題型而已,其中必定有用得上的相融之處,。比如二年級(jí)下冊(cè)中涉及的兩步計(jì)算問(wèn)題和倍數(shù)問(wèn)題也是以往應(yīng)用題教學(xué)的內(nèi)容,,只是增加了情境部分,讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察畫(huà)面或動(dòng)手操作,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提煉有效信息之后再進(jìn)行解答。過(guò)去的應(yīng)用題雖然是為解題而教,,會(huì)不可避免地強(qiáng)調(diào)題型,,片面強(qiáng)調(diào)邏輯思維的訓(xùn)練價(jià)值,形成以抽象的數(shù)量關(guān)系和形式化為目的線(xiàn)形教學(xué)思路與模式,,但這樣的教學(xué)也會(huì)從另一方面使學(xué)生具備良好的解題技巧,。綜合這兩種教學(xué)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處,摸索出了一套解決問(wèn)題的“四步曲”:一是利用新教材中的情境提煉,,讓學(xué)生充分觀察,、搜索信息,提出有效的問(wèn)題,;二是根據(jù)不同的問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生使用以往應(yīng)用題中涉及的“思路追溯法”選擇合適的條件信息,找出每一步的小問(wèn)題,;三是在一個(gè)問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上提出更多更有價(jià)值的問(wèn)題,,并在解題方法上求異,達(dá)到同一教學(xué)情境最大程度的利用,;四是允許學(xué)生用自己的方法對(duì)解決過(guò)程進(jìn)行回顧,,驗(yàn)證結(jié)果的正確性、合理性,,可以用估計(jì)的方法,,也可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),更可以通過(guò)算式說(shuō)明思路,。以二年級(jí)下冊(cè)第一單元《解決問(wèn)題》為例,,其中學(xué)生“看木偶戲”的情節(jié)中,學(xué)生對(duì)正在看的人數(shù),,走了的人數(shù)以及又來(lái)了的人數(shù),,很清楚,并且知道三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,,馬上想到兩種方法:一是“正在看的+來(lái)的—走的”,;二是“正在看的—走的+來(lái)的”,除此以外很難再想到別的方法。但是聯(lián)想學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)到的上車(chē)和下車(chē)的類(lèi)似問(wèn)題,,還可以用一句話(huà)引導(dǎo)學(xué)生往更多的方向去思考,,那就是到底人變多了還是變少了?學(xué)生就會(huì)考慮“來(lái)的”與“走的”哪一種情況的人數(shù)更多,,最終人數(shù)多的那一種情況會(huì)決定最后的總?cè)藬?shù)是增加還是減少,,而“來(lái)的”與“走的”的人數(shù)差問(wèn)題還可以衍生出“抵消”的生活經(jīng)驗(yàn),最終理解還可以用“原來(lái)正在看戲的人數(shù)+來(lái)與走的人數(shù)差”得出與前兩種方法相同的結(jié)果,。一道看似簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算問(wèn)題便可以在探究過(guò)程中將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、生活經(jīng)驗(yàn)綜合起來(lái),尋求更靈活的方法,,在探究中達(dá)到更快,、更高、更強(qiáng),。
教材的編寫(xiě)都是同一理念下的系統(tǒng)編寫(xiě),,但一個(gè)班的學(xué)生確是一朵朵不同的花,怎樣讓他們的開(kāi)得燦爛,,開(kāi)得與眾不同更是數(shù)學(xué)教學(xué)要著重考慮的問(wèn)題,。在新教材的課堂中我們也經(jīng)常看到的教學(xué)流程是:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——提出問(wèn)題一——解決問(wèn)題(列式)——對(duì)解決問(wèn)題的方法過(guò)程進(jìn)行教學(xué)——實(shí)踐運(yùn)用和檢驗(yàn)——提出問(wèn)題二……照這樣的流程,,一節(jié)課學(xué)習(xí)程度好的甚至中等程度的學(xué)生解決問(wèn)題的效率會(huì)因?yàn)榧w學(xué)習(xí)討論而受到影響,,盡管一節(jié)課看上去相當(dāng)完整,想當(dāng)完美,,但實(shí)效性的問(wèn)題還是值得考慮的,。因此可以適當(dāng)減少情境的集體討論時(shí)間,從解決問(wèn)題的策略環(huán)節(jié)開(kāi)始,,讓學(xué)生充分利用自由分組的優(yōu)勢(shì),同步集中討論策略相同的方法,,再進(jìn)行代表交流,,與其他組分享自己的思考成果。這樣不僅重點(diǎn)突出,,節(jié)約了時(shí)間,,也達(dá)到了相同的教學(xué)目的。當(dāng)然,,在實(shí)際的教學(xué)中,,可能一些更好的策略學(xué)生不一定都能想到,那么教師的引導(dǎo)策略就顯得特別的關(guān)鍵,。
以上是對(duì)新教材中“解決問(wèn)題”的一些體會(huì)和思考,,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上,還有更多的問(wèn)題值得我們?cè)谝痪€(xiàn)的實(shí)踐中繼續(xù)摸索,,繼續(xù)完善,。如何為孩子們創(chuàng)造更適合他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)版本,,培養(yǎng)他們需要的學(xué)習(xí)、生活能力并讓他們?cè)跁?shū)本中獲得更多快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)將成為數(shù)學(xué)教師永遠(yuǎn)的課題,。
初一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
一,、準(zhǔn)備:(豎立一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想)。
成功,,一定會(huì)伴有挫折,,初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。挫折,,需要不斷的動(dòng)力去克服,,所以,一切的一切,,都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅(jiān)定的夢(mèng)想,。(其實(shí),也就是目標(biāo)),。
如何確立自己的夢(mèng)想呢,?有幾個(gè)條件:
1、有興趣,。
2,、對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望。
3,、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí),,而不是別的)。
其中最難的,,也許就是第二條,。很多人因?yàn)橛粔驈?qiáng)烈,而常常在挫折之后輕易放棄或消極對(duì)待,,從而在成功之路上半途而廢,。我個(gè)人認(rèn)為,這實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強(qiáng)烈的本性相連,。諸如:榮譽(yù),、自我感覺(jué)、地位,、別人的口碑,。反正,自己最在乎的東西,,就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
二、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧。
文科:文科有一個(gè)共同的特點(diǎn),,死的東西很多,,我并不是說(shuō)沒(méi)有活的知識(shí)。其實(shí),,活的知識(shí)有,,而且也不少,但很多人卻感到文科很死,,這是為什么呢,?這是因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律:活的知識(shí)、技巧都是建立在一定的知識(shí)積累,,也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章,、精辟詞句的知識(shí)上,唯有先記下了一定的死的知識(shí),,才能融會(huì)貫通領(lǐng)悟到活的知識(shí),,技巧。正因?yàn)槿绱?,識(shí)記成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一道分水嶺,,成績(jī)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦,,沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),,一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談,。
(一)語(yǔ)文,。
學(xué)習(xí)方法:
1、字音字形:這些幾乎是死的知識(shí),,所以必須要有大量的記憶,,但在記憶中,我也發(fā)現(xiàn)了高效記憶的方法,。
(1)反復(fù),,多次記憶:對(duì)于字詞拼音的記憶,都是一個(gè)一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),,所以對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短沒(méi)有什么要求,只要有時(shí)間,,比如上學(xué),、放學(xué)路上,早讀,、吃飯,、課間等小段時(shí)間,都可以利用。讓背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在腦中多次重復(fù)記憶,,加深印象,。
(2)邊寫(xiě)邊記:記憶字音字形不只是看、讀就可以了,,還應(yīng)該邊背邊在草稿上寫(xiě)出來(lái),,考試時(shí)考的不是看、讀,、而是寫(xiě)和辨別,,;這寫(xiě)邊記才能提高效率,。
(3)隨時(shí)檢查自己,,也掌握情況,將未掌握的字音字形標(biāo)出,,反復(fù)篩選,,著重記憶,節(jié)約時(shí)間,。
2,、古文記憶:(文常、注釋等),。
古文的記憶方法和字音一樣,,就是反復(fù)多次,邊記邊寫(xiě),,隨時(shí)檢查和著重漏點(diǎn),。
3、古詩(shī),、現(xiàn)代文,。
古詩(shī)的學(xué)習(xí),不僅是背誦,、默寫(xiě),,也是對(duì)古詩(shī)深入的理解體會(huì)。對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵理解的關(guān)鍵,。
是在課堂,。在課堂上老師已將所有重點(diǎn)講出,在課后,,也應(yīng)該看一下教師用書(shū),,以加深自己對(duì)文章中心結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法和重點(diǎn)的體會(huì),。(建議不看參考書(shū),,而盡量看教師用書(shū),,因?yàn)閰⒖紩?shū)總有偏差,而教師用書(shū)才是最有權(quán)威的)看教師用書(shū)要有目的性,,千萬(wàn)不能盲目,。(如果全部看完,差不多就可以當(dāng)老師了)對(duì)于學(xué)生,,只需認(rèn)認(rèn)真真地將“課文說(shuō)明”和“關(guān)于練習(xí)”看完就可以了,,而“有關(guān)資料”可看不可看,看“課文說(shuō)明”部分,,一定要反復(fù)多次,,看完以后,必須要明確以下幾點(diǎn):
(1)本文的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)和重點(diǎn),。
(2)本文的中心思想及各段如何貫穿這思想,。
(3)本文的語(yǔ)言風(fēng)格,寫(xiě)作特點(diǎn),。
(4)教參對(duì)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)——考點(diǎn),。
明確以后,一定要記住,,否則看了等于沒(méi)看,。如果要記的太多,也可反復(fù)多次篩選記憶,。
4,、語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用(如何總結(jié))。
應(yīng)試技巧:
(1)對(duì)于較簡(jiǎn)單的題,,一般只要在文中找出來(lái)再隨便概括一下就完了,,但要注意在找的時(shí)候一定要全面、準(zhǔn)確,。何謂全面,?就是要整篇文章從上到下找,不能斷章取義,,哪段看著像就只管取哪段,。何謂準(zhǔn)確,就是在概括所找內(nèi)容時(shí),,要概括出題目所要求的關(guān)鍵內(nèi)容,,不要盲目什么都寫(xiě)上去。
(2)對(duì)于涉及文章中心的題,,回答一定要由淺入深,,先從文章的原句談起,然后一步步推出中心,,要將整個(gè)思維過(guò)程,,思考的每一步表達(dá)出來(lái),否則就算懂了,,沒(méi)有表達(dá)出來(lái),,還是得不了分。
(3)對(duì)于提問(wèn)的方向不明確的題,,如簡(jiǎn)要分析,,有什么作用等,不僅要做到第二點(diǎn)由淺入深外,,還要從寫(xiě)法(本句,、本段的修飾手法等)、結(jié)構(gòu)(有特點(diǎn)才提),、內(nèi)容(表達(dá)了什么意思),、中心(體現(xiàn)了什么思想)幾方面考慮作答,這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失,,全面,、準(zhǔn)確,工作總結(jié)《初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》,。
課外閱讀:
(1)記敘文:在閱讀的時(shí)候,,首先要有意識(shí)地為文章分段,然后在讀完每個(gè)段后要有意識(shí)為這段總結(jié)一樣內(nèi)容和表達(dá)的中心,,最后讀完全篇再整理一下各段中心,,看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來(lái)的,文章的總中心是如何貫穿在字里行間的.,。如是小說(shuō),,再考慮一下各人物的特點(diǎn)和對(duì)主人翁的作用,如是散文,,就思考一下文章的寫(xiě)作特點(diǎn),、語(yǔ)言風(fēng)格等。
(2)議論文,、說(shuō)明文:方法比起記敘文要簡(jiǎn)單一些,,只需在讀完每一段后找出中心句,分清論證說(shuō)明順序,,再在一些關(guān)鍵字詞打點(diǎn)就可以了,。
(二)英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)方法:英語(yǔ)的學(xué)習(xí),,有一點(diǎn)很重要,,那就是語(yǔ)感,說(shuō)白了,,就是一種感覺(jué),。我個(gè)人認(rèn)為,,學(xué)英語(yǔ)的方法的最高境界,那就是一切憑語(yǔ)感,,就如羅一鳴一樣,,沒(méi)有為什么!所以,,學(xué)英語(yǔ),,不僅是為了背幾條短詞,說(shuō)幾個(gè)句型,,而更應(yīng)通過(guò)讀與背,,體會(huì)一種語(yǔ)言的奧妙,感悟另一種語(yǔ)言的風(fēng)格,,從而吸取深藏于這種語(yǔ)言之下的文化與精神,。另外,學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,,所以學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)分時(shí)段,,,只要是有一點(diǎn)時(shí)間,,比如早讀,、課間、甚至是上課時(shí)老師寫(xiě)黑板,、罵人的空隙,,都應(yīng)該利用起來(lái),精神好時(shí)背單詞,,精神不好做閱讀,。
1、課內(nèi)學(xué)習(xí):課本上的知識(shí),,關(guān)鍵在課堂,。在課堂上,應(yīng)該爭(zhēng)取把這堂課所有的知識(shí)點(diǎn)記住,。具體的方法是,,老師每講一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),就立刻拿起筆邊在草稿上反復(fù)寫(xiě)反復(fù)讀,,多次反復(fù)后就記住了,。(注意每一次反復(fù)一定要用心去記)在記住知識(shí)點(diǎn)后,更關(guān)鍵的就是要背課文,。要想學(xué)好英語(yǔ),,關(guān)鍵就是要背課文,不要去相信什么讀五遍十遍,,只有背課文才有可能學(xué)好英語(yǔ),。(我了解的所有英語(yǔ)成績(jī)十分好的同學(xué),,沒(méi)有一個(gè)不背課文的)。
2,、然而背課文也要講究方法,,不是單純的死記硬背就可以了,背課文,,一定要用心去背,。可以先記住文章的條理再背。背的時(shí)候,,一定要閉上雙眼,體會(huì)文章中的語(yǔ)境,,各人物的語(yǔ)言風(fēng)格等,,從而記住什么地方該重讀,什么地方該停頓,,找到那種語(yǔ)感,。當(dāng)這些都做到以后,什么短語(yǔ),,什么句型,,早就記熟了。在課文上,,可以利用所有的空間時(shí)間一遍又一遍地讀課文,,回家以后,用十五分鐘就可以把課文背下來(lái)了,。還有一點(diǎn),,課堂上不懂的地方,一定要標(biāo)出,,下課拿去問(wèn)老師,,每學(xué)一課,必須100%掌懂,。
3,、課外學(xué)習(xí):學(xué)英語(yǔ),一定要興趣,,且不應(yīng)該只局限于課本上的一點(diǎn)知識(shí),,更應(yīng)有課外的延伸,提高,。
a,、《中學(xué)英語(yǔ)1+1》這是一本最好的參考書(shū),特別適合成績(jī)好的同學(xué)閱讀,,有了這本書(shū),,就不用再買(mǎi)參考書(shū),。這本書(shū)上的延伸,課外知識(shí)特別多,,不能因?yàn)槠綍r(shí)不考就不記,,只要是不懂的,就應(yīng)該記?。ㄒ?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程),。練習(xí)題也應(yīng)該全部做完。且不懂的,,或是拿不穩(wěn)的題就應(yīng)該去問(wèn)老師,,直到完全吃透這本書(shū)。
b,、閱讀——背課外單詞,。建議初三每天做5篇,2篇完形,,2篇選項(xiàng),,1篇判斷正誤,做的時(shí)候?qū)⒉欢膯卧~勾出,,做完后查出這些單詞的意思,,然后專(zhuān)門(mén)記錄有單詞本上,每天背25—30個(gè)課外單詞,。
c,、《新概念》。建議每周末學(xué)2課,,課文同樣要背,。
應(yīng)試技巧:英語(yǔ)考試,每次總是十多頁(yè)接近100道題,,很多同學(xué)唯恐做不完,,做得很快,到頭來(lái)做完了還剩一大半時(shí)間,,還犯了不少低級(jí)錯(cuò)誤,。
我的經(jīng)驗(yàn),就是一個(gè)字:慢,。英語(yǔ)考試絕對(duì)沒(méi)有時(shí)間不夠的時(shí)候,,所以在做每道題時(shí)都應(yīng)深思熟慮,把題審好,,把所有選擇考慮完做答,。在做完形和閱讀,更要注意上下文綜合考慮,分清作者的感情—色彩,,理出中心思想,,注意固定搭配、時(shí)態(tài)等,。只有這樣,,才能有效避免低級(jí)錯(cuò)誤,做出更多的難題,。
理科:學(xué)習(xí)方法:我從小就是一愛(ài)好理科的孩子,,自認(rèn)為我的理科成績(jī)比文科得多。別人多半會(huì)說(shuō),,你理科成績(jī)這么好,,一定有很多經(jīng)驗(yàn)吧!其實(shí)不然,,我學(xué)習(xí)理科的經(jīng)驗(yàn)很少,但有一條非常重要,,幾乎完全是因?yàn)檫@條“經(jīng)驗(yàn)”,,我學(xué)好理科,那就是因?yàn)橛信d趣,。因?yàn)橛辛藢?duì)理科強(qiáng)大的興趣,,我能自覺(jué)地沒(méi)日沒(méi)夜地啃書(shū),能夠不知疲倦地做題,,能夠追著老師問(wèn)問(wèn)題,,從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓,更能夠在一次次的失敗以后毫不猶豫繼續(xù)努力,??傊桥d趣引導(dǎo)著我一步一步走到現(xiàn)在。
然而興趣要如何培養(yǎng)呢,?很多同學(xué)都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,。首先我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)現(xiàn)理科不斷學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在我看來(lái)學(xué)代數(shù)可以不斷了解數(shù)與數(shù)之間奇異的關(guān)系,,在反復(fù)的演算中,,發(fā)現(xiàn)其自身的美麗,理科的美不如文科那樣顯而易見(jiàn),,它的美麗是有深度的,,而你學(xué)得越深,越覺(jué)得理科其樂(lè)無(wú)窮,。思維在這里飛越,,一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的數(shù)字世界向我打開(kāi),這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣。同里,,學(xué)物理時(shí),,我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)知識(shí)解釋生活常識(shí),如何用學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題,,發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的原因,;學(xué)化學(xué)時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何從微觀入手分析宏觀,,明白了那不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的微小粒子是如何構(gòu)成物體在我們身邊存在,。更不用說(shuō),學(xué)生物,,發(fā)現(xiàn)世界有如此多的奇妙生物,,且各種生物之間存在如此的相似與相異時(shí)那種驚喜與快樂(lè),總是讓我樂(lè)此不疲,,越學(xué)越有趣,。
其次,我認(rèn)為對(duì)未知的好奇也可以培養(yǎng)興趣,,理科的學(xué)習(xí),,學(xué)得越深,就越覺(jué)得不懂的越多,,然后就越來(lái)越想去弄清楚,。這種由未知的好奇,轉(zhuǎn)變而來(lái)的探求,,征服的欲望也可以用來(lái)培養(yǎng)興趣,。