總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇一

一,、教育教學(xué)

1、合理使用教科書,，提高課堂效益,。

對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升，逐步加深,。

2,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3),、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)。

(4),、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標新立異,。

4、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

二,、教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1,、勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu),。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3,、解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的`基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識，提高能力,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，要勤于思考、善于提問,、解決問題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇二

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，我認真學(xué)習(xí),，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學(xué)期的工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、增強上課技能——上好課

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化、準確化,、條理化,、準確化、情感化和生動化,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,，巧妙引入,，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學(xué)越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快,。進步越快,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四,、認真批改作業(yè),。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主,。

六、教學(xué)中的不足和反思

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3,、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲,，同時也有不足;工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇三

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、為人師表,，從師德做起

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己,。認真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話,、短信,、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往,，對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了,，家長也來向我致謝,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來看待,，當學(xué)生犯錯誤時,，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣,。這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性,。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。我還配合班主任組織各種集體活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個性得到充分,、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展,。

另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二,、教學(xué)為主，認真鉆研

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、向_老師學(xué)習(xí)增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口,、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)?！扒嗨{工程，師徒結(jié)對”的活動中,，我與_巧變老師結(jié)成了師徒對子,。在_老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求_老師的意見,，學(xué)習(xí)她的方法,，同時，多聽課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。本學(xué)期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分,，我們二年級的___同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動,，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認真研究,，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示,。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少,。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。

三,、教學(xué)成績總結(jié)

本學(xué)期,，期末考試一年級三班平均分____分，優(yōu)秀率達百分之____以上,。二年級三班平均分也有_____分,，優(yōu)秀率達百分之____以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績,。

四,、認真反思，困惑之處

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

1,、在教學(xué)中有的知識點較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間,，使得最后沒有練習(xí)時間這種情況該怎么處理?

2,、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知,，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會,。這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?

3、對于練習(xí)題,，學(xué)生做完以后,，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標,。我在教學(xué)工作還有其他的不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇四

在我的意識里,，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在___小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,，一直以來,，我堅持以“勤學(xué)、善思,、求實”為指南,，認真、務(wù)實地走過每一天,。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

一,、完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng),?！皭坌！凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學(xué)生負責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們___小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種.種原因,，當時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進行教學(xué),，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二,、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生,，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。

三,、與班主任、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,，責(zé)任在右，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇五

教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班少部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)字與圓周率的乘積。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，保留錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢。

二,、關(guān)注全體,，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼

顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三,、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，優(yōu)等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大,，

四,、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式,。