當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇一

大家都知道，我們學校訂于抓班級管理的重視絲絕不亞于抓學習,。在學校領導和老師們的關心下,，雖然沒有獲得值得自豪的成績，但也是在老師和全班同學的努力下不斷進步,。下面我權當是班門弄斧,，把我的一些做法說出來供大家討論。

良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。作為擔當“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應當如何掌控好這一關鍵期,？我認為,，以良好習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于增進班風班貌的整體發(fā)展,。

學生的行動習慣表現(xiàn)在平時的坐姿行走是否端正,，桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等,。如有些學生由于習慣不好，四條腿的凳子總是愛好斜成兩條腿,、乃至一條腿坐著,、搖動著，這樣一不謹慎就是“咚,！”的一聲,，人和凳子一起倒在了地上，既容易摔傷身體,，又影響課堂的教學秩序,，很容易顯現(xiàn)安全事故，針對這些,，作為班主任要嚴格訓練學生的坐立行的'習慣,，堅決排除這些安全隱患。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,，我曾對著學生將一把掃帚比喻成一個人的腳,，將掃帚的腳尖朝外，腳跟靠墻,，一個挨著一個像小朋友排隊一樣站在教室的后墻角,，從那以后，五六把掃帚整齊地立在墻腳,，既不影響通道,，也很美觀,；總之,，這些行動習慣的養(yǎng)成，對于每一位學生的成長具有很大的意義,。我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓各方面習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得到了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行動緊密結合,，都想為集體爭光,。因此，在各種比賽中都能獲得好成績,。

下課時,，常常有小學生跑到我這兒來告狀，大多是些張三打了李四一下,，王五罵了劉二一句之類的小事,，對這些小事應怎樣處理呢,？我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應,，不管什么事,，總要審判一下，來表明自己對學生的關心,，無非是甲先說說,，乙再講講這種模式。但這里有一個問題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉,，而乙則是十二分的無賴,；乙一張嘴則自己永久都沒錯，錯全在甲,。麻煩就在這里，班主任并不清楚責任到底在誰,，想弄清就要去實地調(diào)查研究,。而結果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事，但卻耗費了大量的時間,、精力,。而學生看到老師愿為自己作主，于是信心愈壯,，大報告,、小報告層出不窮，結果班級成了法院,，老師成了院長,，如此下去又哪有精力來搞其它工作呢？于是有時侯怕費時費力,，就采取推諉法,，來個一刀切：回去！回去,！看不到我正忙著嗎,？或是，你先回去,，等一下我去找他,！但結果是學生望眼欲穿，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學生缺少對老師的信任感,，師生之間的危機感與日俱增。如此,，班主任以后又怎樣去管理學生,？又怎樣去管理班級,？之所以會顯現(xiàn)以上結果，我認為,，關鍵在于班主任認為自己是一班之主,，始終從“我”動身，而忽視了學生的自主權,，要想既處理好這些事,，又不影響工作，我覺得,，班主任應改變一下觀點,，換一種思維方法，從學生的角度推敲,，把權利下放,，學生自己的事自己去解決。1,、學生管學生,。為此，我就特地培養(yǎng)兩個班長做為我的小助手,，學生的小老師,。我對學生是這樣說的，同學之間有了矛盾,，應以和為貴,，如不能解決，請去找班長,。對兩個班長我則這樣交待：雞毛蒜皮一類的小事,，要盡量公平處理，如不能處理,，再來找我,。那么，班長處理不了的事,，我又怎么辦呢,？2、盡量做調(diào)解人,，中間人,，而不是法院院長。一次,，班長送來一男一女兩名學生,，女生哭哭啼啼，男生怒氣沖沖,?？吹竭@種情形,，我第一句就問：“誰的錯？”沉默片刻,，女生手指男生說：“他打我,。”男生立刻反擊：“她罵我,?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯，錯在我,？”聽了此話,，兩人低下了頭，沉默不語,，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我?！眱扇瞬]回去,，過了幾分鐘，男生說了：“是我不好,，我不該打她?！甭犃舜嗽?，女生也說道：“是我不好，我不該罵他,?！敝笫且环_導、教育,，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在，我竟然“門前冷落車馬稀”了,。而學生之間也非常的團結,，班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

小學班主任班級管理心得體會博客篇二

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。多年來,，我長期擔任班主任工作,，在此談談自己的一些體會：

首先要創(chuàng)設平等和諧的師生關系，因為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重,、信任,、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言,、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正,；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我肯定他們的積極主動性,，使學生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習,。每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。

其次樹立服務意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。作為教師，是學生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小,，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機,。一個班幾十個學生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢,？我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導,。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書,，會幫助學生明辨是非,、分清美丑。給學生圖書,、給學生時間,、給學生方法，讓學生與好書交上朋友,。

最后是要做一個勤快的班主任,。俗話說：“一勤天下無難事”.作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”.勤于處理他們之間的大小事務,，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為,。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀,，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,，我長期堅持與學生同時到校,，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,，很少違犯,。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名更出色的班主任！

小學班主任班級管理心得體會博客篇三

班級管理是一項細致而又繁瑣的工作,，需要班主任具備細心,、耐心、責任心等品質(zhì),。在班級管理中,，班主任要做好以下幾個方面的工作：

1、制定班級管理計劃,。班主任要根據(jù)學校的`管理要求和班級實際情況,，制定班級管理計劃，明確班級管理的目標、內(nèi)容,、方法和措施,，為班級管理工作提供明確的指導。

2,、建立班級管理檔案,。班主任要建立班級管理檔案，記錄學生的基本情況,、研究情況,、表現(xiàn)情況等，及時反饋給家長,，幫助學生解決問題,。

3、加強班級紀律管理,。班主任要加強班級紀律管理,，制定班級紀律規(guī)定，嚴格執(zhí)行,，及時發(fā)現(xiàn)和處理違紀行為,，維護班級的正常秩序。

4,、培養(yǎng)班級文化,。班主任要培養(yǎng)班級文化，組織學生開展各種文化活動,，如朗誦比賽,、主題班會等，增強班級凝聚力和向心力,。

5,、加強家校聯(lián)系。班主任要加強家校聯(lián)系,，與家長保持密切聯(lián)系,，及時反饋學生的情況，共同關注學生的成長,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇四

教師滿懷激情走進教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦？發(fā)火,、訓斥,、指責……這些都于事無補，更何況短時間的效果明顯之后學生依然會我行我素。

一個星期二,，我走進教室,，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說：“同學們,，真對不起。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間,，實在對不起大家?！蔽翌D了頓,，接著說，“聽說我們班的同學都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候,，大家能夠提醒我一下，免得浪費大家的寶貴時間,?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學生本來想等待一場暴風驟雨，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課,，二組的`值日生同學表現(xiàn)的格外積極。

從此,，很久很久,，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學生,，其他同學也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

一日,，我走進教室,，師生相互問好之后，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學生沒有拿出語文課本,。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面,，拿著練習本當小蒲扇用呢，估計是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進教室的,。見此，我放棄了導課的環(huán)節(jié),，直截了當?shù)貙W生說：“請同學們把語文課本翻到第6課的第二自然段,。”說完,，環(huán)視教室,，發(fā)現(xiàn)許多學生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓,，又和顏悅色地對學生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學越來越有禮貌了，剛才我進教室的時候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’,，同學們已經(jīng)問過‘老師好’了?？墒?，同學們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡直不知道向同學們說什么好了,。”找課本的學生先是一愣,，繼而不好意思地笑了,。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學生說：“今天,，夢佳同學表現(xiàn)真好,，上課鈴響之前就把語文課本、字典,、練習本和文具盒這語文學習‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了,，這樣，上起課來就方便多了,?！?/p>

自此以后，每一節(jié)語文課上課前,，每一名學生都會把語文課本,、字典、練習本和文具盒工工整整地擺放在課桌上,。

大掃除時最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土,；用濕布擦，初看起來干凈,，不一會兒,，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學生一手拿濕布,，一手拿干布,，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍,。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情,，我嚴厲地命令學生重擦，然后在班會課上耳提面命,，效果卻難如人意,。

一日大掃除，學生打掃完畢,，我在檢查衛(wèi)生時,，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導”,，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒,，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學們的美術課程學得真好啊,！不但學得好而且用得好,。大家看，這幾幅畫畫得真漂亮??！”此言一出，學生們都順著我手指的方向看,，嘰嘰喳喳,，議論紛紛。這時,，曉光同學走到我的面前低聲說：“對不起,，老師，這是我擦的玻璃,，我只帶了一塊布來,，結果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布，可以向同學們借一借??！”說完，我又大聲面向全班同學問道：“我們班誰是愛幫助人的同學,？誰愿意借一塊干布給曉光同學用,？”學生們紛紛舉手，有幾個學生還把干布送到了曉光同學的手中,，更有幾名學生擦起了玻璃,。

自那次至今，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學生做了錯事,，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時,，學生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準備等待老師的批評,，教師越是聲色俱厲,，越是收效甚微。此時,，班主任切不可直面問題,，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度,，避其鋒芒,，在和風細雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法,，其效果定會事半功倍,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇五

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作,，應該堅持"一個標準",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持"一個標準",，即是說在處理班級事務時,，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學生的壞習慣,，壓抑后進生的上進心。這些年來,，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任,，扭轉了班風,。

調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應,。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解,，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大，成效也好,。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學長期放學不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學,，養(yǎng)成了許多不良習慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學期,，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結合時事政治,，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導,。如抗洪救災,、見義勇為、樂于助人,、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣,。

兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結等,，在實踐中證明是行之有效的。

我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會,，并積極參加他們的活動,；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，以達到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關系,，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學積極投入；積極參與學校組織的各項競賽活動,，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

檔案管理工作，是辦公室工作的一個重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎和前提,。加強檔案規(guī)范化管理,，充分發(fā)揮檔案在實際工作中的作用，是辦公室工作的一項重要任務,。檔案工作做得好不好,，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時也是衡量一個單位,、一個部門工作水平的標志之一,。結合實際，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”,。

長期以來，由于檔案工作是一項內(nèi)務性很強的工作;是一項毫不引人注目,、默默無聞的工作,，因此，有些領導對檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認識上的誤區(qū),。一是無關緊要的思想。認為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟的快速發(fā)展,，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事,；二是無需親為的思想,。認為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情,，不需要領導親自抓,；三是一般應付的思想。

雖然口頭上講檔案工作的重要性,，但在實際工作中并不夠重視,，認為檔案管理不會有火燒眉毛的事，只要“守好攤”,，能應付當時的需要就行了,。由于思想認識上的誤區(qū)，導致在實際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位,，沒有按規(guī)定比例配備工作人員,；二是投入不夠，基礎設施配套不到位,，保管條件落后,，不安全隱患嚴重,；三是檔案人員隊伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔,；四是檔案人員政治,、經(jīng)濟待遇不高，津貼補助未到位,。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性,，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合,，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設服務,、發(fā)揮作用。因此,，要做好檔案工作,，就必須使各級領導進一步提高對檔案工作重要性的認識，牢固樹立檔案意識,，切實加強對檔案工作的領導,，關心管檔人員的政治、生活待遇,，穩(wěn)定檔案管理人員,，重視檔案的基礎工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平,。

維護檔案的完整、準確與安全,，是檔案管理的基礎性工作和重要內(nèi)容,，特別是涉及到貫徹落實黨的路線、方針,、政策方面,，它直接關系到組織人事部門對干部的評價、培養(yǎng)和使用,，關系到個人的切身利益和政治前途,。因此，對檔案管理的基礎工作,，一定要加以規(guī)范,。但在檔案管理的實際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié),。一是檔案材料收集整理不及時,，檔案資料丟失嚴重，影響檔案的完整性和真實性,；二是基礎設施不配套,，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位,，材料的轉入,、轉出、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行,，檔案管理混亂,。針對存在的這些問題，應堅持做到“四化”,，一是收集歸檔程序化,。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對于人事變動,、工資調(diào)整等材料,，應及時收集、存檔,；二是鑒別整理規(guī)范化,。嚴格按照各類檔案整理《標準》認真細致地鑒別、收集,、分類,、整理，將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔,；三是設施建設標準化,。按照檔案管理基礎設施建設的有關要求，配備標準的檔案用品,、微機和應備的管理設備,；四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項制度,，使每項工作都制度化,，保證各項工作井然有序地開展。

隨著社會的不斷發(fā)展,，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì),，做到知識化、年輕化,、專業(yè)化,，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚老檔案工作者的優(yōu)良作風，又能根據(jù)工作的需要,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新。但在實際工作中,，檔案管理隊伍建設有一些需要加強和改進的地方,，檔案管理的手段應進行相應的調(diào)整和變化,。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員,，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上,；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。

有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,，工作原則性不強,，業(yè)務不熟悉，工作不踏實,，應付了事,；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治,、生活待遇沒有落實,，導致有些檔案人員缺乏奉獻精神，總想跳槽,，影響了檔案管理的質(zhì)量,。面對存在的問題，應該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì),，來促進檔案管理隊伍的建設和提高,。一是抓基礎。各立檔單位應該明確一名領導分管,，同時按規(guī)定配備檔案管理人員,，兼職人員不可兼職過多，應保證檔案管理人員的工作時間,。二是抓培訓,。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓班,，來更新觀念,、更新知識,，提高業(yè)務水平,。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護,，落實有關經(jīng)濟待遇,。通過一系列措施，從整體上提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì),，提高檔案的管理水平,。

加強檔案管理的目的，是為了充分利用檔案,，為社會各項工作服務,。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎。在現(xiàn)實生活中,，檔案成為社會對各項工作的認定,；成為勞動、組織,、人事等部門對各項政策(干部工齡的認定,，老干部待遇、下崗工人待遇,、城市居民困難補助)落實的一個重要的依據(jù),。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式,，對檔案利用開發(fā)不夠,，很難適應不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟社會的大發(fā)展服務,，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式,，通過服務來促進信息資源的開發(fā)。一是實行現(xiàn)代化管理,。充分利用計算機在檔案管理工作中的作用,，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫，建立檔案資料查閱平臺,，逐步實現(xiàn)檔案信息資料共享,；二是實行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡資源,，有針對性的結合社會熱點,、百姓需求,，實現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化,；三是實行服務式管理,。在工作中注重實效,，在嚴格執(zhí)行保密制度的前提下,，堅持熱情服務,，提高檔案的使用效率,。

日前,，教育局在全市中小學落實省惠農(nóng)大會上,，對中小學校長,，關于如何科學管理學校，構建和諧校園,，提高教育教學質(zhì)量方面,，局領導又做了重要的講話和培訓。今年暑期,，本人學習了部分省市校長論壇中某些文章,，自己深有感觸和反思,，針對如何提高學校管理水平，我有下列幾點體會：

首先,，校長應以事業(yè)為已任勤奮履行職責,。

1.身體力行營造團結能干的領導班子。

隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高,，人們對辦學的要求,，趨于更高、更強烈,。我作為校長兼支部書記,，深感肩負的責任，舉足輕重,。一個具有高素質(zhì)的領導集體,，是辦好學校的重要前提，有什么樣的校長,，就會有什么樣的班子,，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊伍,。因此,，任職期間，應注重班子的建設,。帶頭堅持原則,，倡導民主議事，相互尊重,，分工合作,，各負其責。我體會：團結——營造氛圍,；素質(zhì)——營造威信,。

2.齊抓共管發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用,。

學校應開通支委會和校委會兩條主線,，齊抓共管，做到黨建工作不走空,，關鍵時刻做保證,。學校近30名黨員,，應充分發(fā)揮先進模范作用,。讓正義占領主要陣地。

3.工作應有布局細化應有落實,。

學校全年應有規(guī)化,，學期有計劃,，周周有安排，學校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋,，政令暢通,。校長每周一應召開職能部門干部例會，把全年的工作內(nèi)容,，分解到每周,。并采取部門問責制，確保學校的各項工作,，暢通無阻,，有計劃，有組織,，有順序地進行,，做到落實到位，檢查到位,，反饋及時,，彌補缺失。

對上級教育行政部門,，下發(fā)的各種工作要求,，及時召開校長辦公會，校務擴大會,，及時落實,。

4.抓主業(yè)全面落實國家課程計劃提高辦學質(zhì)量。

校長應牢固樹立“潛下心來抓教學,，靜下心來抓質(zhì)量”的教學理念,。校長親自下班級聽課，調(diào)查研究,，隨時掌握教學動態(tài),，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學質(zhì)量分析會,。為了切實落實“減負”工作,，學校應以課堂教學為主陣地，開創(chuàng)高效課堂,。校長應重視中青年教師快速成長,，通過校級研究課、公開課,、引路課等教學活動,，為中青年教師提供展示自我的平臺。

5.以德樹人開創(chuàng)特色學校,。

學校應把德育放在首位,，以人為本,，堅持正面教育與制度教育相結合，轉變校風,、教風和學風,，從小事抓起，營造大的格局,。

6.抓安全改善辦學環(huán)境裝配修繕教育教學設施,。

學校對校車、食堂,、小賣店,、校舍等安全范疇簽定責任狀，隨機檢查,，防患于未然,，開展師生自救、防護,、安全演練活動,。

學校應堅持領導干部值班制度，每人一周輪流值班,。

其次：以理論學習為指導提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務水平,。

校長應堅持自主學習，用科學理論指導本職工作,，否則不可能適應不同時代的教育發(fā)展需要,。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學。

1.以德治校,，依法從教,。

學校要認真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃,，開齊學科,，上足課時。

2.一視同仁,，任賢為親,，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務特長，不埋沒人才,。

3.堅持公正,、公平、公開辦學,。

做為校長,，應極力推進，廣大教師參政、議政,、關心學校，建設發(fā)展學校,。對教職員工的獎懲辦法,，均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策,，公開財物管理,，實行公示，各類較大開支均應通過校委會討論執(zhí)行,。

4.在教師中應開展“講正氣重師德樹形象”職業(yè)道德系列活動,。

要規(guī)范辦學，杜絕亂補課,、亂辦班,、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。.

小學班主任班級管理心得體會博客篇六

小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。

20xx年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛入小學的學生來說，最重要的便是習慣的養(yǎng)成,！因為習慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學一起制定了班級未來努力的方向,。

經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學的職務和崗位,，也就應了班級事務人人做,，人人都有事務做！在今后的日子里,，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標，一切都是為了我們的班級好,。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導,。例如，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學生們還是不懂,，你就必須得手把手教,。同學們倒挺爭氣！各自負責著自己的領域分工明細做的尤其細致,。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學習上，班級的管理中也特別實用,。剛開始的時候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進行推進,，來發(fā)掘學習能力強的學生,，讓他們擔任小老師，兩人為一組進行學習,，在日常行為規(guī)范上進行約束,。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時我很少會接到學生的告狀，因為在之前我就對他們說了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實小朋友們哪有那么多的矛盾，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個傾吐的對象,。

再者，召集班干小會議,，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會,，就目前班上的情況進行探討，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題，對于有些同學的行為習慣,，都能夠說出個一二三來,，并且都能說到點子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案,。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在,！有句話不也這樣說,，你的放手將會挖掘學生的無窮潛力。現(xiàn)在,，我們班學生學習狀態(tài)良好,，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道,！

本學期還有很多工作做的不到位,，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學期,，我會更加提升自己的教育教學水平,，對自己提出更高的要求,，不斷探索，不斷超越自己,，百尺竿頭,，更進一步，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇七

___月___日下午,，由學校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從哈文蓮主任的講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結一下：

一,、努力充實自己,。

做一個合格的班主任，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學,、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學生,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關系,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中,，到學生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽,。

四,、用人格去影響學生。

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷?這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作,。除了做好學生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合,，雙管齊下,，才能把學生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇八

20xx年7月12日,，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思,，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛,；尊重能開啟學生的心扉,；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。

《用愛和責任引領學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”,，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣,，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。如：課上老師運用認真記筆記法、“出其不意”法,、當小老師法等等,。課下老師用自找資料充實法、指導積累法,、家長評價法等,。老師通過運用這些方法,，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成，他的學生不管是課內(nèi)知識,、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學生好得多。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中,，讓我們的學生也受益。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性,。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體,?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ危混`一肉兩相成,，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”,。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動,、道德實踐活動,、春秋游活動、學習法律知識活動,、公益勞動,、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實,、勇敢,、善良、寬容的品質(zhì),，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣,。還可以通過設計豐富的隊活動，培養(yǎng)學生的參與意識,、創(chuàng)新意識,、責任意識、競爭意識,？,？構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進取的班集體,。通過這些活動,，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀,，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學生時,，我們要多一份理解,，多一份關愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”,。

凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福,、快樂,，這不是每個人都能做到的，只有用心,、用智慧生活的人，才會做到。同樣,，我們班主任在工作中,，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體,?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生,，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作,，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧,、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實,，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作,。

其實,，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時轉變思想,、調(diào)整心態(tài),、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步,。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇九

作為低年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1)低年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。

我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

(2)利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度,。

提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。每周報兩名同學,，激發(fā)了學生的積極性。

(3)在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣,。

(4)及時與家長聯(lián)系,。利用送學生的機會，找到有關家長,，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況，告訴家長,。因為得到家長的支持,，工作好做了很多。

(5)培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

二,、關心愛護每個學生,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班張嘉原同學是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆，不會背書,，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。

出人意料的是,，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，一到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說,。上周五放學時，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫給我的信,，雖然也有錯別字，語言顛三倒四,，卻很樸實,，我感到很幸福。

三,、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

四,、班級的布置,。

師生共同努力，讓學生學會與他人合作,。我們是一個班級體,。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了,，動手動腦,，獻計獻策,，共同努力，取得了較好的成績,。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇十

在教育第一線奮斗了10年了，可能是領導出于對我的信任,，今年當了班主任,，并且是一年級的班主任。說心里話,，開學3個月以來,，我是手忙腳亂，這也使我感受到了一年級班主任的不易,。開始時,，我有一種錯誤的想法，認為只要踏踏實實地按照以前的工作經(jīng)驗,，一定能把一年級搞好,，更何況只是這么幾個小屁孩。然而,，當我進入這七十四個學生當中時,，使我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了，擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路,，需要我為后來人打路基,。

小學教育是基礎。一年級基礎打得如何,，智力發(fā)展如何,，對學生今后的成長影響很大。而一年級的學生剛從幼兒園進入小學,，是兒童生活中的一個轉折點,，在幼兒園里他們以游戲活動為主要生活內(nèi)容，進入小學后,，他們的生活范圍大了,，有豐富的生活,，嚴格的紀律和規(guī)范以及較重的學習任務。因此,，我認為一年級班主任工作應該從行為習慣著手,，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，從小養(yǎng)成遵守組織紀律,，有禮貌,、講衛(wèi)生、同學間能互相幫助的習慣,，促進學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。根據(jù)一年級學生的年齡特點,，應及時地進行各方面的教育,。

一年級是個關鍵時期，任何良好習慣的培養(yǎng)都在此形成,，如果在一年級對習慣的培養(yǎng)稍有怠慢,，那么班主任在以后的教育教學中會相當費心與吃力。幼兒園是以玩為主,，但小學卻是以學習為主,，因此，在我們班班的黑板報中,，我就在黑板上寫上了“我是小學生了”幾個大字,，從而讓他們知道自己角色的轉變，并要讓他們時時刻刻的以小學生的身份嚴格的要求自己,。

開學的前幾天,，是對一年級新生習慣培養(yǎng)訓練的時間。在這幾天的休息時間里,，我翻閱了大量的相關資料,，積極的準備著他們的到來。在這幾天中,，我通過游戲似的教學形式教他們上課前的準備,、上課時的紀律、下課時的安全,，以及同學之間如何相處等,，孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉變，也很堅信自己能夠做一個合格的小學生了。

功夫不負有心人,，在我和孩子的共同努力下,，孩子與剛開學時有了很大的轉變，儼然已經(jīng)脫離了幼兒園時的稚氣,，反而增添了一份小學生獨有的那份學氣,。

對一年級的學生進行教育，光講大道理是行不通的,。根據(jù)低年級學生具有啟蒙教育的特點,，教材也具有兒童特點，利用漫畫,，再結合學生的現(xiàn)實生活,，以兒童喜聞樂見的形式來表現(xiàn)基本道德規(guī)范。如在學習入學教育這部分內(nèi)容時,，就利用插圖對學生進行愛國主義教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。正由于教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點,，我是通過每一課畫面的引導,、故事的講解來組織教育內(nèi)容，提供給學生一種道德行為典范,，從而形成正確的道德觀。課后結合學生所取得的道德認識,，分析自己日常生活中的言行舉止,，這樣有效地增強判斷是非能力，端正了日常行為規(guī)范,。如見到老師要問好,，升國旗時要敬禮，課外活動要文明等,。

愛聽表揚是兒童的心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。上課了,，大部分學生在嚷嚷，沒有做好課前準備,。如果點名批評,，別人往往幸災樂禍，不如在亂哄哄中找一位坐得端正,、不說話,、書本都準備齊全的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然,。

表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。如有的學生不愛勞動,，不肯主動打掃地面,，我就表揚那些熱愛勞動的學生，有的學生不認真學習,，不遵守紀律,，我就表揚那些刻苦學習，遵守紀律的學生,。把有聲的表揚和無聲的批評有機地結合起來,，使受表揚的同學從中受到教育，沒有受表揚的同學從中得到啟發(fā),，有利于學生之間互相學習,，取長補短。

一年級學生模仿性強,，教師的一言一行,、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。有一次,，學生正在做作業(yè),，一位女學生因吃了些不衛(wèi)生的食品而嘔吐了，當時在旁的學生邊捂住鼻子邊說：“好臭!難聞死了!”我發(fā)現(xiàn)后疾步走過去扶住那位女學生并給她倒來開水給她嗽口,，然后拿起拖把開始打掃地面,，當時就有一位男生，他怕臟,，跑得遠遠地看著我,，我發(fā)現(xiàn)后有意叫他來幫助我打掃，可他堅持不肯過來幫我,。趁此時機,，我就對全體學生進行了教育“同學之間應互相關心，互相幫助……”一下子過來好幾個同學幫我打水,、掃地……總之,，班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,，才能把孩子們帶好,。

一年級學生處事能力差，依賴性強,，各方面表現(xiàn)還不夠成熟,，平時難免會出現(xiàn)許多無可奈何的事，此時,，作為教師的我不僅僅是一位嚴師,，更是以一位慈母的形象出現(xiàn)在學生當中。那是在下課時,，有學生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味,，于是我邊探問邊觀察學生的表情，“好像有大便味,，你們聞到了嗎?”當時,，我就發(fā)現(xiàn)最后一排的吳煜哲同學，平時比較活躍的他現(xiàn)在怎么不吱聲了,，并無奈地望著我,。“吳煜哲,，你是不是大便了?”“老師,，我也不知道?！薄澳悄阏酒饋碜尷蠋熆纯?”看到他慢吞吞的樣子,，我完全可以肯定了。我馬上給他爸爸打了電話,，并囑咐同班同學不可譏笑他，讓他不會產(chǎn)生自卑的心理,。我看到這名學生對我投來了感激的目光,，心里松懈了不少。像這樣意想不到的事實在是太多了,。因此,，幾個月來，我真正體會到了當一年級的班主任并不比任何職務省事,、輕松,。

這也談不上什么經(jīng)驗，這只是這三個月來我初當班主任,、并且是一年級班主任的切身感受,，總之在這三個月中，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇十一

高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也必須不斷充實、創(chuàng)新,?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個班團體,，能夠從以下用五個方面來著手：

激勵之下出好學生——這是我當教師以來最大的體會,。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔；要么表面上屈從,，實際孕育著強烈的憤懣和反抗,。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題,?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！薄拔覟樽晕夷艹蔀槟銈兊慕處煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊,，更讓學生的自信心高漲,，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了,。

在激勵這個主題下,，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制本事畢竟還不強,。所以,，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學生聽,。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習,，如早操、路隊,，小的方面也要練,，如課前準備，課間撿廢紙等,。告訴每個學生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學生我們應當怎樣做,，這些看似瑣碎的小事必須會讓學生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細、實,，班級秩序自然就井井有條,，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

活動是增強班級凝聚力的最好方法,，也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級管理中，我組織學生開展了各類活動,。有圍繞學校大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會；更多的是結合班級實際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學習《未成年人保護法活動》，由于外出活動受到條件限制,，我就利用學校里背投,、網(wǎng)絡進課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學生播放展示新聞資料,。學生經(jīng)過觀看美國進攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性,；經(jīng)過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性,；經(jīng)過閱讀發(fā)生在學校里的各種事故案例,，明白了保護他人也是保護自我的道理。在一次次活動中,，學生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的本事,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的，有思維本事的團體,。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在團體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵,。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中,，我努力做到觀察細微,，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導,。班級中有個心理脆弱,，焦慮孤獨的異常學生，需要我異常的耐心,、細心,，我就對她多傾注一分關愛，幫忙她處理好學習困難,，同學矛盾,，盡量讓她心境舒暢，安心學習,。僅有在細致的個別幫教下,，才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我約束的本事和習慣是我的大夢想,，也是教育的最終目標,。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選,。我以人人有機會,，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構成了一套班級條線選舉的制度,。學生參與進取，本事得到了很大的提高,。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關系,，明白了榮譽與付出的關系。學生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選,，但我不怕,，因為我想為大家服務”，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務的崗位”,。經(jīng)過競選上崗的班干部進取性高，在這個基礎上,，我充分給予班干部管理班級體的權力,，進一步調(diào)動他們的進取性和主動性，讓他們自我管理班級,，記載中隊小家務,，組織安排主持班隊活動。學生有了職責感,，使命感,，工作進取主動，班級各個條線都管理得井井有條,，在學校的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的,，可是,，看到學生在良好的團體中從幼稚的孩童成長為有思想，有本事的少年,，一切的苦都變成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心,，即使是小小的一粟也能開花結果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自我的微薄之力作一份貢獻,。

小學班主任班級管理心得體會博客篇十二

小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。

___年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔任了一年級4班的班主任工作已是第二年，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛入小學的學生來說,，最重要的便是習慣的養(yǎng)成!因為習慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學一起制定了班級未來努力的方向,。經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學的職務和崗位,，也就應了班級事務人人做,，人人都有事務做!在今后的日子里，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標,，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導,。例如,，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學生們還是不懂,，你就必須得手把手教,。同學們倒挺爭氣!各自負責著自己的領域分工明細做的尤其細致。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學習上,，班級的管理中也特別實用。剛開始的時候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放,，接著慢慢的以兩人小組的形式進行推進，來發(fā)掘學習能力強的學生,，讓他們擔任小老師,，兩人為一組進行學習，在日常行為規(guī)范上進行約束,。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊,。時間長了，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時我很少會接到學生的告狀,，因為在之前我就對他們說了，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決,、組長解決不好去找班長，再不行就來找我,。其實小朋友們哪有那么多的矛盾,，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象,。

再者,，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會,，就目前班上的情況進行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題,，對于有些同學的行為習慣,，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上,，第二天我就會接到孩子們出的解決方案,。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘學生的無窮潛力?，F(xiàn)在,，我們班學生學習狀態(tài)良好，積極向上的班風初步形成,，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道!

本學期還有很多工作做的不到位,，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學期,，我會更加提升自己的教育教學水平，對自己提出更高的要求,，不斷探索,，不斷超越自己，百尺竿頭,，更進一步,，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。