總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

自線上教學(xué)以來，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著,。白天上網(wǎng)課,，晚上備課，抽空給學(xué)生評改作業(yè),。俗話說不打無準(zhǔn)備的仗,，教學(xué)更是如此，何況疫情期間,，學(xué)生居家學(xué)習(xí),，老師隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，太多的不確定因素,，因此線上教學(xué)必須落到實處。

語文組全體教師在朱鳳華校長和李霞主任的帶領(lǐng)下,，各年級提前制定教學(xué)計劃,，規(guī)定好本周教學(xué)任務(wù)，做到心中有數(shù),。

由于是網(wǎng)上教學(xué),，會出現(xiàn)一下意想不到的問題，所以每周二下午第一節(jié)課進(jìn)行線上語文教研,，把遇到的問題進(jìn)行交流,，好的做法共同分享，各年級為單位再細(xì)化再交流,。比如說針對網(wǎng)課中存在的問題進(jìn)行了探討,，在上課方式與時長、作業(yè)反饋與評價方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當(dāng)調(diào)整課的結(jié)構(gòu),，把控好學(xué)生專心看屏幕的時長,。網(wǎng)課和以往課堂有所差別，可以通過少量的作業(yè)來反饋學(xué)習(xí)情況,，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動,。

全體語文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學(xué)研究中心組織的語文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動。老師們學(xué)到了很多東西,，對線上教學(xué)幫助很大,。

有方向就有動力，每一個老師都擼起袖子加油干,。潛心研究教材,，精心設(shè)計教案,、課件，認(rèn)真?zhèn)湔n,，因為我們知道在網(wǎng)絡(luò)的另一頭不僅有小學(xué)生,，還有陪著孩子上課的“大學(xué)生”。我們對自己更加嚴(yán)格要求,，用心上好每一節(jié)網(wǎng)課,，力求知識點講解透徹到位。這樣才能對得起學(xué)生,，不辜負(fù)家長,。你看，當(dāng)起主播的老師們,，個個精神抖擻,，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運用,，課件授課生動有趣,，孩子饒有興致，個個端坐在屏幕前,，聚精會神的觀看,。不僅學(xué)生聽得津津有味，而且家長也樂在其中,。

一節(jié)課的成功還在于學(xué)生的表現(xiàn)和反饋,，由于網(wǎng)課的局限性，學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要,，老師要及時的批閱,，才能了解學(xué)生掌握的情況。鼓勵性的語言不能少,，針對問題進(jìn)行訂正改正同樣重要,。老師通過多種形式和方法進(jìn)行批閱，有發(fā)獎狀鼓勵的,，有優(yōu)秀作業(yè)展示的,，有小組加星獎勵的，雖然是在網(wǎng)上,，但是效果非常好,。

突如其來的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯,，工廠停工,，學(xué)校放假。作為教師的我們深知肩上的責(zé)任，心中有光,，眼里有愛,，停課不停學(xué)，為了學(xué)生我們將繼續(xù)砥礪前行,。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

從冰封大地,，到春暖花開；從延期線上教學(xué),，到全面返校復(fù)課,，廣大師生終于又回到了熟悉的校園?；仡檸讉€月的線上教學(xué),，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn),，有收獲,，也有遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下,。

xx學(xué)校高度重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作,。月日接到上級部門“停課不停學(xué)”的通知后，學(xué)校立即組織召開了全體教師參加的視頻會議,，認(rèn)真領(lǐng)會上級部門通知精神,統(tǒng)了思想認(rèn)識,。育、總務(wù)主任和各班主任為成員的學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會后學(xué)校出制定了《學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作方案》,，要求全體教師認(rèn)真落實上級部門通知精神，緊密結(jié)合班級實際,，制定學(xué)科線上教學(xué)計劃,，交教務(wù)處備案。

為了順利組織學(xué)生線上自主學(xué)習(xí),，學(xué)校作了充分準(zhǔn)備,。一是根據(jù)教育局的“提示”不斷微調(diào)工作方案，力求工作方案貼合網(wǎng)上學(xué)習(xí)實際,、具有可操作性和實用性,；二是資源準(zhǔn)備充分、精煉,。學(xué)校要求教師優(yōu)先篩選,、使用有關(guān)部門推送的資源。資源篩選完成后報到學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)處安排專人對資源進(jìn)行審核,，確保資源無科學(xué)性問題后方可使用,；三是提前做好設(shè)備調(diào)試。教師在做好手機(jī),、電腦等線上學(xué)習(xí)設(shè)備調(diào)試的前提下,，協(xié)助家長、學(xué)生做好設(shè)備xx調(diào)試,，月日前所有設(shè)備調(diào)試完成,，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時,，學(xué)校要求所有教師都要做好備用方案,，一旦使用的系統(tǒng)出現(xiàn)問題，立即啟用備用方案,，確保每個學(xué)生在上課時間都能夠順利接收到教師推送的學(xué)習(xí)資源,；四是做好學(xué)生、家長的心理疏導(dǎo),，提前打好“預(yù)防針”,，減少家長對“線上學(xué)習(xí)效果差”的過度擔(dān)心。由于準(zhǔn)備比較充分,，因此,，我校前期線上學(xué)習(xí)很順利，家長也比較滿意,。

學(xué)校認(rèn)真按照上級部門要求落實“停課不停學(xué)”工作精神,，嚴(yán)密組織線上學(xué)習(xí)。教師采用的方式主要有“人人通平臺”“微“qq信群”群”“騰訊會議直播”“釘釘直播”等形式,。為了了解教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,，學(xué)校要求各位主任要深入班級群掌握一手情況，并按照《關(guān)于進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的幾點要求》,、《關(guān)于學(xué)生停課不停學(xué)工作的幾點提示》和《延期開學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點建議》,、《延遲開學(xué)期間給學(xué)校老師的幾點建議》、《延遲開學(xué)期間給學(xué)生及家長的幾點建議》及時糾正了存在問題,。

1.禁止以“直播”形式與學(xué)生互動,，保護(hù)家庭、家長居家生活隱私,。

2.糾正了部分教師以上課的方式教學(xué),，強(qiáng)調(diào)必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要求設(shè)計導(dǎo)學(xué)簡案,，學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校調(diào)整了工作方案，縮短了課時時間,，增加了課間眼保健操和體育鍛煉時間,。減緩了學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低了學(xué)習(xí)難度,，增加了書法,、家務(wù)等有益孩子性情陶冶和生活能力培養(yǎng)的活動。

4.結(jié)合學(xué)生年齡特點,，推送一些學(xué)生感興趣的資源和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的資源,。

隨著線上學(xué)習(xí)的時間不斷延續(xù)，上級對線上學(xué)習(xí)的要求也在不斷發(fā)生變化,。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)部門的要求,，審時度勢，緊跟形x勢的發(fā)展,，及時調(diào)整工作思路,，更加注重實效?？傮w來講,，個月xxxx的線上學(xué)習(xí)可以分為三個階段。第一階段從月日至月日輔,，主要任務(wù)是學(xué)生自主預(yù)習(xí)新學(xué)期課程,，重點培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力xxxx和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段是從日至日,。這一階段的`線上學(xué)習(xí)學(xué)校按照上級要求由注重學(xué)習(xí)過程,，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)習(xí)過程又重學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)校要求教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生在線學(xué)狀況,，更多地參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，強(qiáng)化作業(yè)的布置、批改和問題反饋,。第三階段xxxx從月日至月日，全面開展線上教學(xué),，嚴(yán)格落實課程計劃,，確保開齊、開足,、開好課程,，按課程表上課，按在校學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè),。在教學(xué)方式上,，學(xué)校倡導(dǎo)靈活多樣，緊貼實際，要讓學(xué)生能聽到教師的聲音,，看到教師的身影,。

通過在群觀察，我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師在各階段的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,，能夠?qū)⑸霞壊块T的教學(xué)要求及時落實到線上輔導(dǎo),、教學(xué)工作中去，家長普遍比較滿意,。

x線上教學(xué)期間,，學(xué)校涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的教師，年級教師xx500為了突破學(xué)科教學(xué)的重難點,，利用課余時間錄制了近分鐘的短視頻,，涵蓋了學(xué)科大部分重點、難點問題,，學(xué)生可以在課余時xxxxx間反復(fù)觀看,；、兩位老師都是一線醫(yī)護(hù)人員妻子,，疫情期間,，她們拒絕了學(xué)校的照顧，都是一個人既要照顧老人,，看護(hù)孩子上網(wǎng)課,，還要進(jìn)行線上教學(xué)，毫無怨言,，體現(xiàn)了顧大局,、識大體的高尚xx師德。老師疫情期間,，父親病逝,，但是他沒有耽誤一節(jié)課，即便在父親火化回來的路上還在解答學(xué)生的問題,。這些教師的突出表現(xiàn),，體現(xiàn)了我校教師良好的精神風(fēng)貌。

線上教學(xué)期間,，我校嚴(yán)格落實上級精神,，高度關(guān)注一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。這些特殊學(xué)生包括三類：一是一線醫(yī)護(hù)人員子女,；二是父母不在身邊的學(xué)生,；三是家里沒有無線網(wǎng)或智能手機(jī)的學(xué)生。對于這三類學(xué)生,，學(xué)校都建立了專項檔案和關(guān)愛工作方案,，“一生一策”,，安排專人通過電話、微信等形式及時與家長溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和精神狀況,，并盡全力幫助這些家庭解決實際困難，得到了這些特殊家庭的高度認(rèn)可,，樹立了我校良好的社會形象,。

線上教學(xué)期間，在抓好學(xué)科教學(xué)的同時,，學(xué)校始終沒有放松對學(xué)生的思想教育,。我們重點做了以下幾方面工作：一是每周一舉行線上升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,；二是每周各班都要召開線上主題班隊會,，通過鮮活的實例對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、遵紀(jì)守法教育,、環(huán)保教育等,；三是以“簡報”的形式宣傳先進(jìn)典型，弘揚正氣,，傳遞愛心,。四是組織學(xué)生開展了自辦“手抄報”活動，通過自辦手抄報,，學(xué)生學(xué)習(xí)到了防疫知識,，培養(yǎng)了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。上述教育活動,培養(yǎng)了同學(xué)們的家國情懷,，他們以自己的方式奉獻(xiàn)愛心,，傳遞正能量。

線上教學(xué)對于所有教師而言都是一種全新的嘗試,。很多教師也遇到了個人難以破解的難題,。為了解決這一問題，教務(wù)處組織開展了線上集體教研活動,。集體教研包括三種形式:一是集體備課,；二是研究教師在線上教學(xué)過程中遇到的疑難問題；三是線上測驗后的質(zhì)量分析,。集體教研發(fā)揮了全體教師的智慧,，破解了教師一個人難以解決的問題，也在一定程度上減少了教師工作量,?？紤]到線上答疑較長,，在教研時間上比較靈活,，很多教研組是在下午四點后,，或者晚上開展，由此,，我們可以看出老師們開展集體教研的愿望還是比較強(qiáng)烈的,。

當(dāng)然，線上教學(xué)也存在不少問題,，概括起來主要問題有以下幾方面：

1.線上教學(xué)后期,，由于大部分家長已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，很少有家長陪護(hù)孩子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師不好把握,。

2.兩級分化日趨嚴(yán)重的情況已經(jīng)越來越明顯，抄襲作業(yè),、作業(yè)不完成情況比較明顯,；

3.隨著線上學(xué)習(xí)時間的延續(xù)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣越來越低,，積極性不如剛開始階段,。

針對這些問題，學(xué)校采取了一定措施,，比如加強(qiáng)和家長溝通,，發(fā)現(xiàn)孩子不在線學(xué)習(xí)，立即告知家長,，督促孩子及時上線學(xué)習(xí),，特別是經(jīng)常不在線、不交作業(yè)的學(xué)生,，班主任利用晚上家長下班時間和家長溝通,，共商解決辦法。又如有些教師嘗試采用“騰訊會議”直播的形式教學(xué),，能夠監(jiān)督到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況,，但是部分家長不會操作，只能被迫停止,。

總之,，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，目前學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入全面線下復(fù)課階段,。我們將通過測試,、聽課、座談等方式,，摸清各年級學(xué)生學(xué)習(xí)實際狀況,，認(rèn)真分析、以學(xué)定教,、合理安排,，充分利用暑假前這段時間,，做好查漏補缺，鞏固提高工作,，最大限度彌補線上教學(xué)造成的損失,。

一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它,，卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說,，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，并且也紛紛召開視頻會議,，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

為了讓學(xué)生不懈怠,，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間,，什么時間該起床,，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實,，有意義,，如同往日上學(xué)一樣，不會讓人松懈,。我也收獲了很多,。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,，十分有利于我們的理解和消化,。

其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式,。網(wǎng)課是可以回看的,，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來,，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看,，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

另外,，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí),，課前做題，課前梳理等一系列工作,，這樣才能更好地吸收課上所學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多,，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí),，共同等待疫情結(jié)束,，重返校園！

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疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”,。為落實“停課不停學(xué)”的政策,，我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行,，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題,，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣。

我教授的是一年級語文,。一年級的學(xué)生自律性差,，注意力時間短，小動作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見,。

一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注,，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢,？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,，有很多家長不會使用,，也有些排斥。我覺得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進(jìn)行講解,，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書面作業(yè)。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來,，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來,，期待講臺下那一張張笑臉。

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疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對,，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行,。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注,。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,，準(zhǔn)備隨時作以補充,。

在每次直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查,。直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去,，讓我們早日回歸校園！

1.上課期間采用多種形式點名,。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù),，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些,，它能監(jiān)督學(xué)生一直開著直播屏慕,。

2.課堂點名連麥，增加師生互動,，活躍課堂氣氛,。

3.少講多練人人過關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場完成,。

學(xué)生寫完一個上交一個,，老師當(dāng)場批改,，有錯誤老師在直播間當(dāng)場講解,，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關(guān),，誰可以下線,。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽講,，因為不認(rèn)真聽講作業(yè)完不成就下不了線,。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下3-5課玩的開心,。即使是這樣的硬核措施,，每班仍有個學(xué)生過不了關(guān)。

l把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場調(diào)出,，傳到班級群里,，用數(shù)據(jù)說話，請家長監(jiān)督,。表揚有理,，批評有據(jù)。

4.對于上課期間雖然進(jìn)了直播間,，但點名不在和課堂上沒有完成作業(yè)的學(xué)生,，電話聯(lián)系家長說明情況。如果老師反饋不及時，學(xué)生就會覺得老師不知道,，下次仍然鉆空子,。

發(fā)紅包進(jìn)行獎勵外，第二天還可以減少作業(yè)量,。哪怕是減免一道計算題,，對學(xué)生來說也是興高采烈的事。

每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫好發(fā)到群里,。讓學(xué)生寫作業(yè)時按照格式書寫,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。課后老師還會把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里,，以便學(xué)生回顧反思,。

為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益,，不顧安危奔赴一線,。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,，我們同樣全力以赴,，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去,，讓我們一起加油,。待到春暖花開，我們校園再聚首,！

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

20xx年春季,，因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校延遲開學(xué),，但教師不停教,，學(xué)生不停學(xué)。在兩個月的時間里,，我們一年級語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù),。

學(xué)前準(zhǔn)備,。

一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”,，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備,。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,，我們以家長易操作,，孩子能堅持的方式,，圍繞“讀、背,、看”來開展線上教學(xué),。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升,；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,，展開課前討論,，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計劃,，選擇確定教學(xué)資源,。

教學(xué)期間，我們老師按課表按時進(jìn)“釘釘班級群”,，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻,、圖片等方式的推送,，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個月來,，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),，每天按時完成并提交作業(yè)。

課后批閱,。

疫情期間,，作為普通的教師,，我們也在盡自己最大的力量,，用獨特的.方式守護(hù)知識與希望，對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,，對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚，并分享在群里,，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí),！

總結(jié)反思。

為了切實保障在線教學(xué)的質(zhì)量,，我們還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，不斷摸索、不斷反思總結(jié),，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量,。

學(xué)習(xí)提升,。

盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,，為了提高自己的教育教學(xué)能力,，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元,、第5單元課文的備課指導(dǎo),，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

時至今日,，疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn),，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂,，揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,，再度啟航！

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

萬萬沒想到的春天,，以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué),，萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來和大家分享我的做法,、成效和思考,。

一、我的做法,。

1.充分準(zhǔn)備,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個長寒假,，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課,，其實網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生,，我們著手自己錄,，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述,，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法,，我們一遍又一遍溝通,，不斷修改、重錄,，直到自己滿意,。

2.開好首播,。

2月10日，上午8點,，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的,，對于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無師自通,，很快我就操作非常熟練,，釘釘?shù)母鱾€功能在很短的時間內(nèi)就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼,，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,，說這個寒假的趣事說自己的收獲,。我們經(jīng)過熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí),，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容,，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀,。

第一次這樣的形式上課,，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果,，我長長的舒了一口氣,，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式,。另外,，我還開了十幾個人的小型的視頻會議,，有同學(xué)有家長參加,，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲,。

3.微課+答疑,。

接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí),，學(xué)生看我們錄制的微課,，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點和難點,，可以反復(fù)聽，視頻流暢,，突破了直播時卡的缺點,，而且不被其他同學(xué)打擾。

對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深,，我直播答疑,，指名某個同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù),。

如果遇上某個知識點學(xué)生反饋沒有太弄明白,，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解,，我就制課件,，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法,，再出上一組練習(xí)題,，欣喜的看到連平時學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉,、苗景皓等同學(xué)都理解了會做了,，我很是高興。

4.成立團(tuán)隊,。

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，更為了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學(xué),，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個小團(tuán)隊,，做為老師的助手。

他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻,，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

我們經(jīng)常開視頻會議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題,，哪些同學(xué)需要幫助,，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議,。

5.調(diào)研反饋,。

調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí),，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時以內(nèi),，28%的同學(xué)在3—6小時，那么教師上課還是布置作業(yè),，一定要控制量,，要保護(hù)孩子的視力不受損害,。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般,，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好,。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,。

6.漸入佳境,。

一個多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟,，每天忙忙碌碌,，開直播、制課件,、錄微課,、發(fā)通知、批作業(yè),、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開視頻會議，手機(jī)電腦同時上線,，忙得不亦樂乎,。

我直播，光嘴說不行,，能播放ppt還能看到我的畫面;我點名,，“來，某某連個線,，你來說說你是怎么想的?”我互動,，老師講課的時候，能看到學(xué)生的發(fā)言,，已經(jīng)完成的打“1”,，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然,，我也樂在其中,。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到,，就要拼了老命去調(diào)動氛圍,，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的,，因為隔了一層屏幕,，屏幕會把你的能量削弱。所以,，我常常用高低起伏的聲音,，搭配合適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情,，在忙著注重課程邏輯的同時,，也分一些心思給情感。

二,、成效與收獲,。

1.來自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫的收獲和體會,，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人,。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中,，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上,，老師講完課,，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完,，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案,，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后,，如有不對的地方,，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細(xì),。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜,，我很喜歡，老師不用太大的聲音,，可以好好保護(hù)好您的嗓子,。這個貼心的小暖男，真讓我感動,。

賈文政,、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激,，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說,。

對于防疫期間不得已的做法,，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意,。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散,、玩游戲,、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了,，按時起床,，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊,，生怕漏掉一句話,，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課,，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影響,，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課,，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況,，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播,，真實的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實情況,，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,，也對孩子做出一些指正和提醒,。感謝學(xué)校，感謝老師,，在這次疫情的情況下,，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程,，更了解我們自己的孩子,。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心,。

這次的直播上課,，有一個新收獲,，就是家長對老師更加體諒,。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)在日常授課,、布置作業(yè),、點評作業(yè)都在群里一清二楚,，家長的參與度也很高，紛紛點贊,，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識,。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油,，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,，起立,，老師再見”,，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面,，我們心連著心,，始終都在一起。

三,、我的思考,。

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實現(xiàn)了文字、圖像變形,、音頻,、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處,。

下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點思考：

1.有利也有弊，但利大于弊,，與其讓孩子放任自流,，不如多掌握些知識。這么長的假期,，真正能主動學(xué)習(xí)主動鍛煉的有幾人,，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo),。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,，更貼近學(xué)生實際，因為更了解自己的學(xué)生,，了解他們的知識基礎(chǔ),，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習(xí)慣,、語速,、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好,。

3.沒有完美的教學(xué)方法,，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點和缺點,，缺點如：

(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機(jī)會，也是對新知識最感性的應(yīng)用,。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,，這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果,。

(2)平時的上課,，我不只關(guān)注學(xué)會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點,，及時的調(diào)整教法和進(jìn)度,，但因為無法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,，這是非常大的遺憾,。

(3)因為網(wǎng)絡(luò)時好時壞，必須慢下來再慢下來,，這樣直播講課的無效時間變多,，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

遠(yuǎn)程直播,，我的身份變了,，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變,，認(rèn)真的態(tài)度沒有變,，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,，無論身在何處,，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課,，我愿意腳踏實地,，從點滴小事做起，因著教育,，讓學(xué)生成為更好的自己,，我也成為更好的自己。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一場突如其來的疫情,，讓我們止住了擁抱春天的腳步,；一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓國民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳,。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課,，而如何用好這現(xiàn)實版的教科書，成為全社會的思考,。我校按照教育部強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育,，強(qiáng)化愛國主義教育引領(lǐng),，注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識、生命教育,、公共安全教育,、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我校在這樣的背景和要求下,，開展融合性學(xué)習(xí)活動,，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學(xué)資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學(xué)習(xí),。

一,、融合性學(xué)習(xí)開展遵循以下原則。

1,、要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，在親身實踐的過程中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力,。

2,、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會,、經(jīng)濟(jì)和生活中問題的關(guān)注度和社會責(zé)任感,。

3、在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法,，保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開展,。

4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點設(shè)計學(xué)習(xí)活動和主題,，充分利用學(xué)科優(yōu)勢,，深挖育人價值。

5,、采取課堂內(nèi)外融合的方式,，在當(dāng)前的社會環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過程中獲取語言知識,，提升學(xué)科素養(yǎng)和家國情懷,。

二、融合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

即以新冠肺炎為主題,，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點安排布置學(xué)科融合性作業(yè),。

三,、融合性學(xué)習(xí)形式,。

以繪畫、故事,、寫作,、手抄報、專題日記,、思維導(dǎo)圖,、調(diào)查報告、研究報告,、防護(hù)設(shè)備設(shè)計與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,。

四、融合性學(xué)習(xí)活動,。

1,、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油,！”

2,、感受人間大愛，向“逆行者”致敬,。

3,、關(guān)注生命和健康，敬畏和尊重自然,。

4,、我的戰(zhàn)“疫”生活。

5,、致敬英雄,，xx加油。

五,、存在問題,。

1、個別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成,。

2,、個別學(xué)生線上上課時間不足。

六,、改進(jìn)措施,。

1、截屏重難點知識,，通過家校本發(fā)布作業(yè)時,，利用語音功能鞏固強(qiáng)化。

2,、針對學(xué)困生單獨和家長溝通,，進(jìn)行輔導(dǎo),。

疫情防控期間，不同學(xué)科都應(yīng)行動起來,，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路,，讓家變成教室，讓生活成為課堂,，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”,。

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