學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師心得體會(huì)開頭語篇一

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了“教書育人”的思想,，逐步從以下幾個(gè)方面努力去完善自己,。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,；做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。

教師必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與幼兒進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

作為教育工作者,，我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，幼兒的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著他們,。我注意到,，在幼兒眼里，教師就是表率,，教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的孩子，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的孩子,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的孩子,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子，這就是教師的人格魅力,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生,，把知識(shí)傳授給他們,，讓幼兒真正做到德、智,、體全面發(fā)展,。我會(huì)努力提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量,。

教師心得體會(huì)開頭語篇二

八月的秋日,，還是炎熱得嚇人,，望著天空，想象著這一次次的出發(fā),，這一次次的集訓(xùn),，帶給我的究竟是什么？三尺講臺(tái),，一朝為師,。從教數(shù)年，所得為何,？

曾讀過諸多教育大家的著作,，如蘇霍姆林斯基、柏拉圖,、盧梭,、蒙臺(tái)梭利、夸美紐斯……他們無不以大愛育人,，將教育看得甚是神圣,。短暫的感動(dòng)之余，我亦是無法改變自己,。面對(duì)社會(huì)各界對(duì)教師職業(yè)的種種認(rèn)知,，我似乎只會(huì)教，不會(huì)學(xué)了,。這是自我警告,，也是潛在動(dòng)力。

自此,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我格外珍惜,，因?yàn)槲抑兰纫褳槿藥煟?dāng)身正,，學(xué)高,，方可得人尊敬。遙遠(yuǎn)的教育家沒能點(diǎn)化我的,，將由身邊的名師引我入門,。很幸運(yùn)，我遇到了,。

語文學(xué)科,，是衡量學(xué)習(xí)語言以及文學(xué)、文化的一門重要科目,。高考作為指揮棒,，一直影響著每一位語文人。它應(yīng)是每一個(gè)考生及家長關(guān)注的對(duì)象,，但更應(yīng)是語文教學(xué)工作者的參考書,。

在河南新鄉(xiāng)聆聽了張恩勇老師的課程后,，初有些許距離感。連聽三場(chǎng)之后,，卻悟出了他成功的秘密,。作為常年教小學(xué)和初中的我來說,，心中雖保有對(duì)高考的仰望,，但實(shí)際教學(xué)中卻很難貫徹實(shí)施新政策。不是不愿去做,，而是是擔(dān)心做錯(cuò),。

聽到張老師語重心長地暢談“何為語文，何為語文人,，何為語文邊緣人,？”時(shí)，我不敢做出自我定位,，不敢淺談理解,。我相信，若將教育只當(dāng)作一項(xiàng)獲取報(bào)酬的職業(yè),，那么絕不可能成為名師,，絕不可能做好教育。

真正的教師應(yīng)是心中有大愛,，手中有利劍,，身后有坦途。以大愛育人格,，以利劍為方法,，以坦途護(hù)學(xué)生。讓遇見自己的學(xué)生能夠在考試這塊充滿荊棘的荒地上,，掃清障礙,，播種希望，走向光明,。

張老師說讓學(xué)生“在母語的世界尋找靈魂的棲息地”,，卻也說給老師“成功的路上并不擁擠，人只是走在名師的路上”,。我相信,，幫助學(xué)生做到前者之后，后者也很快會(huì)實(shí)現(xiàn)了,。方向比努力更重要,，既然方向已明了，那就揚(yáng)帆起航,。

不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。當(dāng)然，不想當(dāng)名師的老師恐難成就人生,。閱讀可以增長知識(shí),，修身養(yǎng)性。它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知,。文思泉涌，下筆有神,。這源于內(nèi)動(dòng)力的強(qiáng)大,。

海量閱讀的教學(xué)理念，如一股清泉匯入了教育這條大河,。分層閱讀,，花樣閱讀，無不給單向的讀書模式,，添上了許多躍動(dòng)的水花,。讀書一旦有了趣味，便是巖石也不能阻礙其前行,?！蹲x名言學(xué)做人》《中華上下五千年》都是很好的讀本，作為老師,，與同學(xué)共同閱讀真是再適合不過,。這個(gè)金秋，定會(huì)因閱讀而收獲惹人艷羨的新成果,。

名師引路,，個(gè)人領(lǐng)悟。望能在實(shí)踐中收獲更多寶物,！

教師心得體會(huì)開頭語篇三

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課,，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì)、空間與圖形,、概念,、解決問題等課型的教學(xué)?？梢哉f,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課,，幾位老師給我們做了示范,，加上深入細(xì)致地剖析,、點(diǎn)評(píng),，我收獲很大，主要有如下幾個(gè)方面：

在這之前,，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),，本來我不是組長,，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機(jī)會(huì),，這些機(jī)會(huì)都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識(shí),。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過來,，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師,，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺對(duì)于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位,。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭,。

看到《統(tǒng)計(jì)》課題后，首先是教材和學(xué)情分析,，我翻遍了教研室所有的資料,，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看,，但李老師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠,！

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看,，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫了一遍,，又拿給袁校長和秦主任看,，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范！數(shù)學(xué)語言要簡煉??！每一句話都要去琢磨去推敲！”

一句句話真得很重要,！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接,，而且每一句話都代表一種思想！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì),，起承上啟下的作用,！“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外,，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢,？”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來,！

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,，通過討論,，交流各自的想法，逐步修正自己的想法,，這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的,。他會(huì)有種成功感，愉悅感,。學(xué)生小組成員間討論,，通過學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這幾種幾何形體的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。