總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇一

校本教研是學(xué)校的核心工作,，是教師成長(zhǎng)的'主陣地,，工作開(kāi)展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長(zhǎng),，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。到在各教研組和教科室的配合下,，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù)，仔細(xì)回想過(guò)去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計(jì)劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,，學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教學(xué)理念

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動(dòng)中,，學(xué)校下發(fā)了《20xx新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書(shū)，各教研組開(kāi)展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，“集中學(xué)習(xí)”做到定時(shí),、定點(diǎn)、定人,、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),，其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時(shí)與校本培訓(xùn)中的讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，要求老師上交書(shū)本查看讀書(shū)筆記,，并每人上交一篇讀后感,。這樣做到開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃，過(guò)程有開(kāi)展,，期末有檢查,，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號(hào),。

2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提升教師的業(yè)務(wù)水平

（1）鼓勵(lì)教師參解決好工學(xué)矛盾,，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),，做到去前有登記,，回來(lái)有匯報(bào)。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,，參加縣級(jí)類的培訓(xùn)達(dá)30人次,，幾乎讓每個(gè)老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

學(xué)校到目前已有縣級(jí)教壇新秀1人,，縣級(jí)教壇中堅(jiān)1人,，縣級(jí)骨干教師1人，十二五期間骨干班培訓(xùn)2人,，這對(duì)于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源,。因此教導(dǎo)處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開(kāi)展示,，或公開(kāi)課或理論講座或說(shuō)課等等,。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)展示；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》,；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座,。

提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前,。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,，保證不增加教師無(wú)效勞動(dòng)的前提下，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn),，本學(xué)期要求老師備課要精,。

1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備,；5—10年教齡,，精備3/5；10年以上,，精備1/2，其余可以用反思來(lái)代替,。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想,，可以是成功經(jīng)驗(yàn)的積累,，可以是無(wú)效教學(xué)的深刻地反思。因?yàn)榻處熎綍r(shí)的事情繁雜要做到天天書(shū)面寫(xiě)教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,，可以說(shuō)對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說(shuō)是無(wú)效的,。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思，一位專家曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)一輩子的教案可能成不了名師,，但堅(jiān)持寫(xiě)反思做一個(gè)愛(ài)思考的老師或許能成為名師,，至少可以成就優(yōu)秀的教師。

2,、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合,。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng)，每次檢查后在教室會(huì)議上肯定亮點(diǎn),，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足,。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,，作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,，參與教研活動(dòng)率達(dá)到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%,，《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,，聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)課節(jié)數(shù)到達(dá)要求，但評(píng)課不足,。

教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景,。因此,，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

學(xué)校關(guān)注課程評(píng)價(jià)改革和新課程教材教法的特點(diǎn),，研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測(cè)模式,，本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對(duì)六年級(jí)進(jìn)行命題測(cè)試，學(xué)校統(tǒng)一安排試場(chǎng),，對(duì)調(diào)監(jiān)考,，流水改卷，最后組織老師對(duì)測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,，對(duì)六年級(jí)學(xué)生和老師提出了寶貴的意見(jiàn),。

這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況,，每一次質(zhì)量抽測(cè)都給任課老師敲響了警鐘,，任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了。

為了避免校本教研流于形式,，幾年校本教研開(kāi)展下來(lái),，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗(yàn),，在上學(xué)期開(kāi)展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。

1,、教研組以團(tuán)隊(duì)打磨和主題式教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng),。

語(yǔ)文教研組根據(jù)老師所教的年級(jí)段分成“低、中,、高”三組,，各年級(jí)段根據(jù)不同文體的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。前期團(tuán)隊(duì)互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊(duì)展示（一人上課,，一人文本解讀,，一人說(shuō)課，一人評(píng)課反思）,，做到公開(kāi)課少而精,。

數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語(yǔ)言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少,，年齡跨越大,，開(kāi)課的量少，但是他們團(tuán)結(jié)合作,，集體備課開(kāi)展得有聲有色,。

2、以課題為核心,，開(kāi)展教科研活動(dòng),，教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級(jí)立項(xiàng)課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動(dòng)有機(jī)整合，制定了比較切合實(shí)際的觀察量表,，分別對(duì)老師的課堂語(yǔ)言進(jìn)行觀察分析,，以以此為途徑提升老師們課堂語(yǔ)言的有效性。

3,、繼續(xù)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),。本學(xué)期我們西溪片開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的聯(lián)片教研活動(dòng),，加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和互補(bǔ),。還借支教老師陳貴燕為中介媒介，開(kāi)展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，與會(huì)的老師受益匪淺,。

校本教研的有效開(kāi)展讓我們收獲了許多喜人的成績(jī)：李智慧老師評(píng)上了縣骨干班主任，陳麗麗老師榮獲縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),，鄒肖錦老師評(píng)為市優(yōu)秀班主任,。陳麗麗、李智慧,、鄒肖錦,、應(yīng)牡丹、潘育苗,、潘曉瓊,、陳潔、鄒淑娟等老師在論文,、征文,、多媒體課件、兒童詩(shī)歌征集等比賽中成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)更是枚不勝舉,。

當(dāng)然校本教研的開(kāi)展仍有許多反思之處：

1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門(mén)聽(tīng)課會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒(méi)有落實(shí),。

2,、教研活動(dòng)的開(kāi)展有些老師時(shí)間觀念不強(qiáng)。

3,、教研活動(dòng)的資料沒(méi)有及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇二

_學(xué)年，教科室圍繞學(xué)校中心工作計(jì)劃,，認(rèn)真落實(shí)“文化育人,、特色立校”的辦學(xué)理念,，加大教育科研力度,，規(guī)范教育科研管理，營(yíng)造濃厚科研氛圍,，較好的促進(jìn)了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的不斷提高,。

一、繼續(xù)教育方面,。

1,、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：

本學(xué)期，我們組織全校教師參加了“_下半年_縣中小學(xué)教師課堂用嗓護(hù)嗓培訓(xùn)專題遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動(dòng),，101余名教師利用業(yè)余時(shí)間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí),，本次培訓(xùn)活動(dòng)于_年12月6日結(jié)束。另有52人次參加暑期的90學(xué)時(shí)和40學(xué)時(shí)培訓(xùn),。

2,、參加集中培訓(xùn)：

本學(xué)期，我校共計(jì)有十余人次參加省,、市級(jí)培訓(xùn),，如部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂，所有學(xué)科的教師均按要求參加了_市教育教學(xué)資源管理平臺(tái)和_市教育影院培訓(xùn),，成績(jī)合格,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué),、社會(huì)等學(xué)科教師均能積極、認(rèn)真參加市縣中考質(zhì)量分析會(huì)活動(dòng),。

3,、學(xué)時(shí)認(rèn)定：

第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束，我們對(duì)參加培訓(xùn)的教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時(shí)認(rèn)定統(tǒng)計(jì),、記錄,、上報(bào)、審核工作,，盡管工作量大,、復(fù)雜，我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作,。

1,、教研活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教研組的管理，規(guī)范教研組工作,。教研組活動(dòng)形式多樣,，成績(jī)顯著：

(1)、完成了部分學(xué)科的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的人員調(diào)換,，分別制定了教研組學(xué)期工作計(jì)劃,。每個(gè)教研組安排半天時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)。

(2),、組隊(duì)參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽,。語(yǔ)文：戴_、厲_,、李_;數(shù)學(xué)：金_,、李_、趙_;英語(yǔ)：蔣_,、胡_,、董_。

(3),、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)第十一屆科技節(jié)活動(dòng),，朱x等7人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“創(chuàng)意小畫(huà)家”、劉_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小實(shí)驗(yàn)家”,、朱_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“科普小博士”,、陳繁強(qiáng)等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小編輯”。

(4)、完成了上級(jí)主管部門(mén)安排的“送教下鄉(xiāng)”工作,。11月一行7人赴五尺中學(xué)結(jié)對(duì)扶貧,。

(5)、組織八年級(jí)優(yōu)生參加理科月賽,，涌現(xiàn)出一批有潛力的苗子;狠抓九年級(jí)優(yōu)生培訓(xùn),，為學(xué)區(qū)的四科競(jìng)賽和下學(xué)期的中考選送優(yōu)秀人才。

2,、相關(guān)部門(mén)管理：多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)室,、音樂(lè)室等專用教室有專人管理，有制度,、有記錄,、有體現(xiàn)、有成果,。電教工作和現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)正逐步走向正規(guī)化,、常規(guī)化，硬件設(shè)備不斷更新,，軟件管理日趨完善,。理化生實(shí)驗(yàn)室管理基本規(guī)范，實(shí)驗(yàn)有計(jì)劃,、有記錄,，有總結(jié);分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)足率基本達(dá)要求。

三,、存在問(wèn)題,。

1、課題研究問(wèn)題：

更多的教師只會(huì)做事,，不會(huì)總結(jié),、提煉?！白觥迸c“寫(xiě)”掛不起勾,，“學(xué)”與“用”對(duì)立，有已立項(xiàng)課題沒(méi)有進(jìn)行研究,，無(wú)法結(jié)題,。

由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資源的局限性，校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng),、提高,，如：集體備課的常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)資源的收集整理,、名師指導(dǎo)作用的發(fā)揮等,。

3,、實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)教學(xué)：

實(shí)驗(yàn)室存在儀器設(shè)備老化、不足的問(wèn)題,，影響實(shí)驗(yàn)的開(kāi)足率,。自制教具幾乎空白;信息技術(shù)教學(xué)還沒(méi)有受到足夠的重視，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課比例過(guò)低,。

我們將正視存在的問(wèn)題,，動(dòng)腦筋、想辦法,，提高全體教師的教科研意識(shí),，以顧及實(shí)效為目的，力爭(zhēng)教科研工作再獲進(jìn)步,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇三

本學(xué)期校本教研繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展,，而且具有創(chuàng)新思路，教師校本教研工作總結(jié),。立足校本教研“說(shuō),、上、評(píng)”實(shí)際,，開(kāi)拓教師博客群和網(wǎng)絡(luò)論壇,，借助ldc教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科研能力。

1,、完善教科研機(jī)構(gòu)和組織實(shí)施,。

各教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)施學(xué)期初制定的《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)關(guān)于公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定》。在教研和公開(kāi)教研活動(dòng)中嚴(yán)格按照《規(guī)定》執(zhí)行,。

2,、扎實(shí)開(kāi)展“說(shuō)、上,、評(píng)”校本教研活動(dòng),。繼續(xù)與統(tǒng)評(píng)課相結(jié)合，學(xué)期每位教師上一次教研課,，按照“說(shuō),、上、評(píng)”教研流程,，每位教師積極參與,，努力做到扎實(shí)有效開(kāi)展，提高了課堂教學(xué)效率,。

“說(shuō),、上、評(píng)”校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng)了校本教研的良好形式和新思路,。開(kāi)學(xué)初重新劃分了教研組和活動(dòng)地點(diǎn),，跟組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)嚴(yán)密組織，呈現(xiàn)了校本教研的良好氛圍,。兩次召開(kāi)校本教研工作會(huì)議,，落實(shí)學(xué)校校本教研工計(jì)劃，每周三的校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,。

各教研組活動(dòng)有計(jì)劃和總結(jié),、校本教研活動(dòng)記錄。感悟課堂,，呈現(xiàn)精彩瞬間,。每位授課教師有精心的說(shuō)課和備課，課后有反思,，教研組聽(tīng)課教師也都有精彩的較高質(zhì)量的課堂教學(xué)評(píng)析。語(yǔ)文組開(kāi)創(chuàng)了評(píng)課的集體,、分組評(píng)課的新形態(tài),，評(píng)課有及時(shí)的反饋，集體共享,，集體提高,。各教研組計(jì)劃有深度，總結(jié)全面有提升,，為今后的校本教研工作提供了卓有成效的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展研討活動(dòng),，通過(guò)開(kāi)展集體備課和上課,、聽(tīng)課、評(píng)課等,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測(cè)研究成果。

本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展的比較扎實(shí)、有效,，研討氛圍比較濃厚,，各組每位成員都經(jīng)歷了磨課的歷練，尤其在能手,、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課開(kāi)課活動(dòng)中,，各組成員積極觀摩教學(xué)，課后反思與評(píng)課并重,，為教師們搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。老師們也在這種研討氛圍中共贏,、共進(jìn)。

本學(xué)期每位教師建立了自己的博客,，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站的管理功能組成濟(jì)寧學(xué)院第二附小教師博客群,。教師在網(wǎng)路中學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)載，在寫(xiě)博文中梳理自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，部分教師可以見(jiàn)得展現(xiàn)了自己的某些成功的教育教學(xué)策略和思想理念,，并且進(jìn)一步得到提升，那將是個(gè)人的教育教學(xué)智慧的結(jié)晶,。教師發(fā)展處在期中和期末對(duì)教師博客進(jìn)行了兩次查核與評(píng)閱,，期中只做統(tǒng)計(jì)，期末進(jìn)行了優(yōu)秀博主評(píng)選和優(yōu)秀博文評(píng)眩其中張吉路,、郭峰,、付云英和李冬梅被評(píng)為優(yōu)秀博主，郭峰：《校園文化建設(shè)在張揚(yáng)的思想和固有的間展開(kāi)》,；張吉路：《草根研究讓檔案袋實(shí)踐活力無(wú)限》孔慶龍：《在嘗試中前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時(shí)拍手》董芳：《行在路上》王茜：《鑄剛毅品格,，做少年君子》五年級(jí)活動(dòng)方案黨明華：《音美結(jié)合，讓音樂(lè)課豐富起來(lái)》付云英：《思維之花在生活“聯(lián)姻”中綻放》張偉：《運(yùn)用多種方法,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力》周傳梅：《和諧社會(huì),，教師的責(zé)任》張鳳霞：《期末復(fù)習(xí)不再乏味》畢秀芳：《快樂(lè)的賽字課》蔡金華：《“愛(ài)”字入手，“管”字結(jié)合》等被評(píng)為優(yōu)秀博文,。

1,、參與主辦了ldc教師學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體“檔案袋項(xiàng)目”會(huì)議。

xx年4月3日——4日,，ldc國(guó)際合作項(xiàng)目檔案袋伴我學(xué)工作會(huì)議在我校召開(kāi),，會(huì)議有內(nèi)蒙古,、武漢、濟(jì)南,、青島等地合作聯(lián)誼學(xué)校教師和我校部分教師參加,，來(lái)自加拿大著名華人商界領(lǐng)袖蔡宏安先生，北師大教授赴加訪問(wèn)學(xué)者康長(zhǎng)運(yùn)博士,，省教研室小學(xué)部主任徐云宏,，武漢大方學(xué)校余思非校長(zhǎng)、鄭州師范學(xué)院張軍教授,、濟(jì)寧學(xué)院彭興奎教授,、劉運(yùn)濤老師參加會(huì)議。這次會(huì)議是為加強(qiáng)“魯三角”和武漢大方學(xué)校校際聯(lián)盟的一次重要活動(dòng),，是康博士為促進(jìn)我校教師水平提升,、提高我校辦學(xué)水平的一次重要活動(dòng)。

為了圓滿完成這次活動(dòng)內(nèi)蒙的王凡蓮老師,、周宏芳老師和郭小葉老師付出了很大的心血,。無(wú)償?shù)貫槲覀兲峁┲v座，給我們提供了很好的有價(jià)值的案例,。讓我們后行者少走彎路,，在致以感謝。

（一）,、此次會(huì)議任務(wù)有五個(gè)方面：加強(qiáng)“魯三角”校際聯(lián)盟，為今后校際合作達(dá)成共識(shí),。讓我校部分教師了解ldc組織,，了解“檔案袋伴我學(xué)”項(xiàng)目。建立與武漢大方學(xué)校的聯(lián)系,，商議“孔子故里游學(xué)”方案,。與各位專家和貴賓商議學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目，進(jìn)一步提升辦學(xué)品味和層次,。通過(guò)參與活動(dòng)讓學(xué)校教師深入體驗(yàn)了解ldc組織的核心理念,，將這一理念與學(xué)校特色相融合，并深入到學(xué)校管理,、教研活動(dòng),、教學(xué)和班級(jí)管理中。

（二）,、本次活動(dòng)的成果,。

經(jīng)過(guò)近兩天的活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到我預(yù)期的效果,，活動(dòng)取得圓滿成功,。這次會(huì)議成果有三個(gè)方面：研討,、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋,。認(rèn)識(shí)到檔案袋作用,。檔案袋改變了學(xué)生、改變了老師,，也改變了學(xué)校,。檔案袋是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程中看到變化,；檔案袋是一個(gè)反思,，反思中得到了提升，檔案袋還是一個(gè)總結(jié),，總結(jié)中達(dá)成目標(biāo),。在實(shí)施過(guò)程中，重要的是行動(dòng),，要從小處入手,，絕不可貪大求全；重要的是反思,，要不斷的調(diào)整修正,；重要的是分享，要通過(guò)各種形式和活動(dòng)加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào),。更為重要的是,，從內(nèi)蒙的這幾位老師我看到他們對(duì)教育的信念、有了信念才會(huì)有思路,、措施和方法,，最后才能取得成績(jī)。

活動(dòng)過(guò)程中讓我們體驗(yàn)了ldc的文化,，原來(lái)研究可以如此進(jìn)行,，原來(lái)研究會(huì)如此快樂(lè)，原來(lái)我們的職業(yè)是這么的幸福,，原來(lái)老師在教學(xué)中創(chuàng)造了這么多的智慧成果,。我在思考，這種文化背后的核心理念是什么,？快樂(lè)理念,、草根的理念、尊重的理念,、分享的理念,。儒家文化與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合的特色發(fā)展路子，兩個(gè)方面任務(wù),，如何傳承儒家文化是一個(gè)方面,，另外非常重要的是如何體現(xiàn)教育的時(shí)代性,。這次活動(dòng)讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學(xué)校生活中,。

這次活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動(dòng)研討內(nèi)容的本身,，活動(dòng)讓我們加強(qiáng)了校級(jí)聯(lián)系，加深了研伴的友情,，在路上,，有了朋友風(fēng)景才如此美好。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但我們征程才剛剛開(kāi)始,。相信，有了康博士的引領(lǐng),，有了各位貴賓的支持,，有了我們不懈追求的精神，我們一定會(huì)走的更遠(yuǎn),。

2,、ldc式教研活動(dòng)，注入教科研新活力,。

5月28日,，圍繞兩岸教學(xué)交流活動(dòng)，我們分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三大組進(jìn)行，其他組老師自選參加這三組活動(dòng),。議題：語(yǔ)文：

1,、課堂中我們的學(xué)生存在的問(wèn)題（在我博客里有一些想法，你可以先看看參考一下）,。

2、交流活動(dòng)中哪些課是我們可以借鑒的,。

3,、語(yǔ)文課要向哪個(gè)方向走。

4,、我們?cè)囆械慕萄薪M簡(jiǎn)報(bào)制度怎樣實(shí)施,。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：議題同語(yǔ)文2,、3,、4。方式：采用ldc的會(huì)議模式,，會(huì)前布置議題,，會(huì)上進(jìn)行分組討論,，會(huì)后形成策略及簡(jiǎn)報(bào)。各組召集人（主持人）：語(yǔ)文：張鳳霞,、蔡金華,、畢秀芳（可以每人主持一個(gè)主題）；數(shù)學(xué)：付云英,、徐瑞,；英語(yǔ)：孔慧源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：李校長(zhǎng),、蘇明,、陳皓參加語(yǔ)文組；高喆參加英語(yǔ)組,；王洪劍參加數(shù)學(xué)組,。

6月9日，全體小學(xué)部教師在仁愛(ài)廳進(jìn)行了專題校本教研“知行統(tǒng)一,，學(xué)思結(jié)合在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”,。教研分語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、音樂(lè)、科學(xué)和品德六個(gè)學(xué)科進(jìn)行,，各組分工明確,，暢所欲言，就學(xué)科教學(xué)中如何運(yùn)用“知行統(tǒng)一學(xué)思結(jié)合”展開(kāi)了卓有成效的策略研究,。以下人員代表小組作研究成果回報(bào)：王洪劍談在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,；張鳳霞作“大膽取舍，以讀為主,，注重積累,，課外延伸”的策略報(bào)告；石欣勤作“主題閱讀之路”應(yīng)用報(bào)告,；孔慧源作“學(xué)科融合”研究報(bào)告,；陳士真和王海運(yùn)談了“知行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合”在科學(xué)和品社課中的應(yīng)用,。這些策略研究和報(bào)告具有很高的實(shí)踐價(jià)值,，為我校編寫(xiě)《儒家教育思想和分層目標(biāo)教學(xué)》這本書(shū)提供了很好的理論資料。我校校本教研再上新臺(tái)階,。

3,、6月25日，在張吉路主任的主持下,，我校召開(kāi)了“l(fā)dc教師合作和發(fā)展共同體”——“魯三角”聯(lián)盟第四期網(wǎng)上論壇,。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”,。各位研伴圍繞以下兩個(gè)話題：

1、怎樣運(yùn)用檔案袋促進(jìn)期末的高效復(fù)習(xí),？

2,、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進(jìn)行研討,，大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn)。智慧之花悄然綻放,，花香四溢,，沁人心脾。本次網(wǎng)絡(luò)論壇,，附小和內(nèi)蒙古鄂爾多斯東盛區(qū),、濟(jì)南韋二路小學(xué)、青島福州路小學(xué)共十五位老師參與,，氣氛熱烈,，合作與發(fā)展共享。這次網(wǎng)上論壇,，是我校校本教研帶動(dòng)興師興校,，鑄就名牌的又一飛躍。：

1,、5月27日,、28日，我校成功地舉行了“開(kāi)課周”活動(dòng),。在這次開(kāi)課周公開(kāi)課中,，黨明華、彭輝,、王麗,、孔麗、蔣磊,、林延春,、陳凱七位老師進(jìn)行了很多教學(xué)研究的努力，對(duì)全校教師執(zhí)教了精彩的公開(kāi)課,，為校本教研提供了教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大力支持,；同時(shí)也為濟(jì)寧學(xué)院教育系學(xué)生和xx省教育同仁名師培訓(xùn)班給予了課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí),。6月2日,，在周三的業(yè)務(wù)活動(dòng)中，全體小學(xué)部教師在仁愛(ài)廳進(jìn)行了校本教研活動(dòng),。這次校本教研活動(dòng)由教師發(fā)展處副主任石欣勤主持,，按照l(shuí)dc活動(dòng)形式分了三個(gè)大組：語(yǔ)文組在仁愛(ài)廳,，數(shù)學(xué)組在一三教室，藝體組在一二教室,，分別由畢秀芳,、付云英和侯麗三位教研組長(zhǎng)主持大組討論，就各組公開(kāi)課課堂教學(xué)做了精彩的評(píng)論,。大組討論后回到仁愛(ài)廳,，各大組推薦了張吉路、蔡金華,、徐瑞,、荀杰麗、張桂娟,、張麗,、張冬青老師就語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、體育,、科學(xué)和音樂(lè)課公開(kāi)課課堂教學(xué)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。這次校本教研活動(dòng)鍛煉了教師隊(duì)伍的學(xué)科課堂教學(xué),，同時(shí)也提升了校本教研的層次和水平,。

本學(xué)期校本教研繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展，而且具有創(chuàng)新思路,。立足校本教研“說(shuō),、上、評(píng)”實(shí)際,，開(kāi)拓教師博客,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇四

為順應(yīng)課改的要求，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、研討,、交流的平臺(tái)，勢(shì)必改變傳統(tǒng)的教研方式,，以新的教研方式組織,，開(kāi)始好教研活動(dòng)。教研組是科研與課堂教學(xué)的紐帶,，活動(dòng)開(kāi)始的好壞直接影響到課堂教學(xué),，是提高教師素質(zhì)的一個(gè)手段，現(xiàn)將本學(xué)期教研組活動(dòng)小結(jié)如下：

每個(gè)教研組由組長(zhǎng),、成員輪流組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)前兩章,，討論、交流加深理解基本理念，并將學(xué)到的新理念在舊教材中體現(xiàn),，于課堂教學(xué)中實(shí)踐,，把在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題反饋到組內(nèi)探討，研究解決方案,，從而促進(jìn)了教師盡快成長(zhǎng),。在學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中，除極少數(shù)組外,，絕大多數(shù)教師取得了好成績(jī),。

每個(gè)教研組積極參加培訓(xùn)，在學(xué)校舉辦的一輪聽(tīng)課后,，各組認(rèn)真研討,，及時(shí)反思了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等,。語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組在課改方面實(shí)踐成績(jī)較為突出。

（1）,、"五有"各教研組長(zhǎng)征求組員建議制定教研計(jì)劃,，有目標(biāo)、形式,、總結(jié),、記錄、建議,。

（2）,、"兩深入"由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任主抓教研組,，每學(xué)期至少深入兩次,，并有建議性發(fā)言。

（3）,、"兩定"：定時(shí),、定點(diǎn)，辦公室,，每周星期四晚上八點(diǎn),。

（4）有特色：對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，由語(yǔ)文組挑頭,，利用進(jìn)修日上課,，在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)評(píng)課研討，先試講聽(tīng)課,，針對(duì)出課教師存在的問(wèn)題,，勇于提出自己的觀點(diǎn)和設(shè)想，尤其是與科研、現(xiàn)代教育技術(shù)整合,、雙語(yǔ)組織教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行辯論交流，氣氛活躍,，真正解決了教學(xué)中存在的.困惑等,。

每個(gè)教研組在校科研課題之下研究子課題,，研究出了適合本學(xué)科特點(diǎn)的新知傳授課,、閱讀課、復(fù)習(xí)課等的模式,。在課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮雙主體融合上下功夫,，興起了研究學(xué)習(xí)之風(fēng),，教師的科研能力有了一定的提高。

在四月中旬舉辦的“課堂教學(xué)要注重有效性”研討課后,，利用進(jìn)修日各組論談,，每人都積極發(fā)了言，談到了收獲很大,，對(duì)自己教學(xué)是一個(gè)促動(dòng),，有一年級(jí)程國(guó)中老師，二年級(jí)趙萬(wàn)虎老師,，三年級(jí)陸柏文老師和五年級(jí)駱成林老師出的四節(jié)課中,，各組認(rèn)為體現(xiàn)了新的教育理念，今后教學(xué)中如何利用舊教材體現(xiàn)新理念與科研課題整合,，各組還規(guī)劃出本學(xué)科今后努力的方向,。

各科教研組每周一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)的劉天文,、陸柏文兩位教師尤為突出,，成為學(xué)科中間力量。老教師能發(fā)揚(yáng)傳,、幫,、帶精神，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，給予經(jīng)驗(yàn)和方法,。中年級(jí)組有本年級(jí)特色，敢于創(chuàng)新,，大膽改革實(shí)踐,，有自己的教學(xué)風(fēng)格，在講課出課中現(xiàn)代教育技術(shù)手段熟練，教學(xué)過(guò)程好,，無(wú)不凝結(jié)著組內(nèi)成員集體智慧,。

特色書(shū)法課在趙萬(wàn)虎老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了長(zhǎng)足進(jìn)展,。美術(shù),、音樂(lè)組各自研究給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示空間，積極參加學(xué)區(qū)舉辦的觀摩活動(dòng),，收獲比往年多,。

盡管本學(xué)期教研活動(dòng)有了針對(duì)性和實(shí)效性，還存在許多不足,，有的組活動(dòng)流于形式,，教導(dǎo)處監(jiān)督力度不夠，缺乏跨學(xué)科整合等,。下學(xué)期采取的措施：

1,、跨學(xué)科研討，每月一次或兩月一次,。

2,、加大校本課程研究力度。

3,、整理制定教研組方案,，形式多樣，為教師服務(wù),。

4,、真正在教研組中學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，與現(xiàn)代教育技術(shù)整合,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)（會(huì)學(xué)、會(huì)說(shuō),、會(huì)用）,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇五

我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色,，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開(kāi)示教活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課中,，一人上課,、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手,。

二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念。

首先,，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo),。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中，教師都認(rèn)真聽(tīng)講,、詳細(xì)記錄,，先后參加了市里舉辦中研班活動(dòng)，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”,、“課程理念”,、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見(jiàn)”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí),。

其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵,，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越成為了我組每位教師急待解決的問(wèn)題,。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課,，相互聽(tīng)課,，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開(kāi)教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈,、效果明顯,，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,，許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,，學(xué)生對(duì)課改教材的學(xué)習(xí)越來(lái)越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識(shí)到了“教,、學(xué)相長(zhǎng)”的作用,。

三、潛心鉆研業(yè)務(wù),，教育科研碩果累累,。

本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,，學(xué)校的教育科研工作,，極大地調(diào)動(dòng)了每位教師的科研積極性，在充滿競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的環(huán)境下,，大家主動(dòng)研究的意識(shí)明顯增強(qiáng),，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。兩位教師獲得骨干教師稱號(hào)。在一年一度的化學(xué)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽中獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng),，省市個(gè)人一,、二、三等獎(jiǎng),，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)等,。

四、問(wèn)題和反思,。

教師相對(duì)較少,，相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問(wèn)題.評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊,，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開(kāi)展,。

五、今后的措施,。

積極搜集反饋意見(jiàn),，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng).不斷深化教學(xué)改革.開(kāi)展分層教學(xué)的嘗試,，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野,，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。

回顧半學(xué)期來(lái)的教研組工作,，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障,，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧,、協(xié)作出成果,，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念，那就是：說(shuō)到不如做到,，要做爭(zhēng)做最好,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇六

本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下，在本組教師的大力支持下,，認(rèn)真貫徹“科研興校,，教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,，以課程改革為核心,、教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)提升教師的教研,、教學(xué)水平,。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性,，積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用,。回顧本學(xué)期主要開(kāi)展了以下工作：

教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),，來(lái)自實(shí)踐,。為了幫助教師進(jìn)一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，我校以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽(tīng)課為載體,，采用問(wèn)題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式,，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果,。

1,、開(kāi)展“上好課”專題研修活動(dòng),，結(jié)合“上好課”校本研修書(shū)籍開(kāi)展了扎實(shí)有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動(dòng),，本學(xué)期開(kāi)展了二次“上好課”專題聽(tīng)課活動(dòng)。

2,、帶著問(wèn)題上好教研課,。以教研組為龍頭，結(jié)合工作實(shí)際,，提出了切實(shí)可行的問(wèn)題,，圍繞問(wèn)題以聽(tīng)課、評(píng)課等形式來(lái)解決問(wèn)題,，落實(shí),、促進(jìn)上好課活動(dòng)的開(kāi)展。

二,、深入開(kāi)展好課題研究工作,。

開(kāi)展校本教研，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，增強(qiáng)教師的責(zé)任性,，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,，教研組要求課題組成員做到(1)帶頭上好課題研究課并寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì);(2)寫(xiě)好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文,、教學(xué)反思、教學(xué)案例等,。

三,、以校本教研為目的,，多形式開(kāi)展校本教工作工作。

1,、開(kāi)展“上好課”專題研討活動(dòng),。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實(shí)踐反思,、教師個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等形式開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)專題培訓(xùn),，使得全體教師能夠熟悉教材的編排結(jié)構(gòu),，掌握教材的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，了解學(xué)生,，并掌握新課程新技能,，提高課堂教學(xué)能力;強(qiáng)化課堂反思的意識(shí)，初步具備課堂教學(xué)反思與研究的能力,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的高效性,。開(kāi)展了“課堂教學(xué)問(wèn)題解決”的集體研討活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)題收集,、問(wèn)題研討等方式,，教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行量化觀察，尋找問(wèn)題,，并分析問(wèn)題的成因,，以及思考解決問(wèn)題的方法并嘗試解決。

2,、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)開(kāi)展校本小課題教研活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)筆記;,。

3,、開(kāi)展了校本研修活動(dòng)。利用教研組活動(dòng)針對(duì)教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，開(kāi)展問(wèn)題研討,，從問(wèn)題教研中到啟示獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4,、開(kāi)展新教材研討活動(dòng),。在教研組牽頭下，梳理了新教材,，了解教材內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)吃透教材編排意圖，為更好的實(shí)施新教材打下了基礎(chǔ),。

5,、為了開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課大賽,，同時(shí)是為了通過(guò)賽事活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升，本學(xué)期還開(kāi)展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，，課堂上展示教師每個(gè)人教學(xué)特色,，他們以個(gè)性營(yíng)造獨(dú)特的課堂教學(xué)獲得了很好效果,，同時(shí)也為自己教育生涯抹上了靚麗的一筆。

本學(xué)期我校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的過(guò)程性管理,。

1,、繼續(xù)實(shí)行教案,、作業(yè)的月查制度,，認(rèn)真組織好檢查工作并做好記錄,。

2、繼續(xù)做好質(zhì)量檢測(cè)工作,。開(kāi)展單元檢測(cè)活動(dòng),。做好單元分析小結(jié)，并及時(shí)與老師們交流,、反饋,。并及時(shí)組織了每次檢測(cè)的試卷分析。細(xì)致的工作,，提升了教學(xué)的實(shí)效,。

五,、存在問(wèn)題,。

1、在教學(xué)問(wèn)題研討實(shí)施上不夠扎實(shí),，很多教師的反思流于形式,，隨意性較大，重點(diǎn)深入的反思很少,。

2,、在校本教研活動(dòng)中，圍繞問(wèn)題開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)的意識(shí)不夠,，活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),。

在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)工作,，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施,，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作;為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師實(shí)踐探索和研究,，使科研帶動(dòng)教研,，以科研創(chuàng)出自己的特色，以科研提升課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷提升校本教研工作的層次與水平,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇七

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計(jì)劃,，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：

一,、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提在開(kāi)校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程,。在開(kāi)展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育,，圍繞科研氛圍的營(yíng)造,、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí),、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研,。

充分發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái),。

三,、

提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析，最終解決,。正基于這點(diǎn),，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋、分享交流,、提高教學(xué)研究水平,。

四、各教研組措施得力,，活動(dòng)有序進(jìn)行本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來(lái)的教研組整合,，使得各教研組的教研方式多種多樣,，活動(dòng)精彩紛呈。

1,、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；

教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；

老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開(kāi)展了高質(zhì)量的教研課,。

2、理科組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn),，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一,、二年級(jí)課改班的研究力度,，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題,，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3,、綜合組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力提高教師業(yè)務(wù)能力,。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì),。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》,、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課,、上課評(píng)課活動(dòng),。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約,，我們還有很多做得不夠好,。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利！

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇八

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

一、研修目標(biāo),。

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

二,、研修計(jì)劃。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、立足課堂,，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題,。

3,、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇九

1、為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí),，及時(shí)修改并健全各種研訓(xùn)制度。2,、教研與科研相結(jié)合,，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略,。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，確立研究課題,，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題,，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動(dòng)中探究,，然后在自己的課堂教學(xué),、教學(xué)成績(jī)及撰寫(xiě)論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價(jià)值,。

3、建立,、完善教師個(gè)人及教研組的檔案,，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(zhǎng)歷程，展示校本教研的成果,。

4,、研究從反思開(kāi)始，培養(yǎng)教師的反思意識(shí),。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思,，同時(shí)在日常的工作中,，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，要求教師課課有反思,，養(yǎng)成課前,、課中,、課后反思的習(xí)慣,，教師將自己最滿足,、最有價(jià)值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織骨干成員進(jìn)行審閱,，匯集反思集。

5,、改革備課,，每個(gè)單元兩課時(shí)精備，其余為略備,，讓備課實(shí)用化，簡(jiǎn)約化,，讓精備教案提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

7,、建立共同愿景,。鼓勵(lì)教師個(gè)人的自我超越,，建立個(gè)人愿景,，指定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo),。

總之，盡管在校本教研工作中,，我們做了一些工作,，但是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離,。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度,，把這項(xiàng)工作做好做實(shí),，提高教師的教研能力,，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇十

本期來(lái),，我校校本教研工作以同志^v^三個(gè)面向^v^和黨的^v^xx大^v^精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和^v^基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，認(rèn)真貫徹《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》，全面落實(shí)市教育局貫徹新理念,，實(shí)踐新課程的要求,，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略,，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵,，大力加強(qiáng)校本教研,，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制,，規(guī)范管理,，與時(shí)具進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái),，為我校實(shí)現(xiàn)^v^環(huán)境一流,、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)^v^的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

(一)成績(jī),。

1,、教學(xué)常規(guī)。

(1)學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí),。

(2)全期組織檢查評(píng)價(jià)二次,檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課,、作業(yè)、上課,、培優(yōu)補(bǔ)差、聽(tīng)課,、上教研課,、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查,走訪家長(zhǎng)等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政,、教研組長(zhǎng),、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng);檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。整個(gè)檢查評(píng)價(jià)體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評(píng)價(jià)主體的性,。學(xué)校作出公平,公正,公開(kāi)的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔,。

全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)采用摘要式備課,，每天寫(xiě)好教學(xué)日記;其他年級(jí)教師均采取一門(mén)詳案,、其余簡(jiǎn)案的方式備課,。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念,，教學(xué)目標(biāo)能從^v^知識(shí)與能力^v^^v^過(guò)程與方法^v^^v^情感態(tài)度與價(jià)值觀^v^^v^三個(gè)維度^v^表述,，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣,，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，積極倡導(dǎo)自主,、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記,，進(jìn)行總結(jié)反思,，并上升到理論高度,。

(3)全體教師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，其中聽(tīng)課校長(zhǎng)19節(jié)，達(dá)1節(jié)以上/期·本校每一位教師;教導(dǎo)主任40節(jié),，達(dá)2節(jié)以上/期·本校每一位教師;教師均在17節(jié)以上,，達(dá)1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時(shí),，全體教師能積極參與評(píng)課,，評(píng)課不搞形式，能提出問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn),。

2,、學(xué)籍管理,。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級(jí)學(xué)生基本情況花名冊(cè),，有各年級(jí)學(xué)籍冊(cè),，有年級(jí)成績(jī)冊(cè)，各名冊(cè)內(nèi)容填寫(xiě)齊全,，內(nèi)容真實(shí),。

3、幼兒園工作,。

(1)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)附屬幼兒園的管理,，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時(shí)間》，組織了落實(shí)工作常規(guī)檢查評(píng)價(jià)兩次,，并有詳細(xì)記載,。

(2)幼兒教師工作落實(shí)到位，有幼兒花名冊(cè),，期初有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,，每周有周活動(dòng)計(jì)劃，每日有日活動(dòng)安排,，并經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處審批,，幼兒生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)成長(zhǎng),，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長(zhǎng)滿意率高,。

(3)按市教育局的要求開(kāi)展工作,，努力改善辦園條件，幼兒活動(dòng)室,、餐廳,、寢室、衛(wèi)生間齊全,，活動(dòng)室寬敞明亮,，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機(jī),、vcd,、錄音機(jī)，有足量的玩具，整個(gè)活動(dòng)室布置富有兒童情趣;餐廳有幼兒餐桌,、餐具,，清潔衛(wèi)生;寢室有幼兒專用床、被;衛(wèi)生間有自來(lái)水沖洗,。

4,、考試考查。

(1)按中心學(xué)校的要求,，認(rèn)真組織了考試,、考查，有安排,、有試卷,、有成績(jī)、有分析,、有總結(jié),。

(2)認(rèn)真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風(fēng)端正,，聯(lián)考評(píng)價(jià)獲處第一名,。

(1)期初有計(jì)劃，計(jì)劃能充分貫徹新課程理念,，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，結(jié)合本校研究課題,，具有可行性和指導(dǎo)性,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇十一

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開(kāi)展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究,，集中探討，教學(xué)反思,，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合,；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源,，每位教師都會(huì)制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī),，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)標(biāo)題新穎篇十二

一.指導(dǎo)思想立足“校本”改善機(jī)制,，搭建平臺(tái),，興師興教，鑄造品牌,。

1,、樹(shù)立校本意識(shí)，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，解決我們面臨的問(wèn)題”,，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種.種潛力,，讓學(xué)校資源更充分地利用利來(lái),，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底?！闭覝?zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì)，不沿襲,、不照搬,，我們學(xué)校并非別的學(xué)校，我們的老師并非是一般學(xué)校的教師,，我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生,，我們的體制也不是別校的體制，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源,，更提供了獨(dú)特的研究視角,。忽視了我校的具體情況，再好的教育政策也只是一紙空文,，再好的教育主張都只能是游離于我們學(xué)校之外,。“校本”應(yīng)視為一種立場(chǎng),，一種觀念,，一種視野，一種方法,。

3,、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法使教師與外界(教研室)保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,，建立信息交流平臺(tái),，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把教師的階段性成果(小至典型案例)推向社會(huì),，鑄造我校的品牌教師,，也此提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書(shū)匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,，也力爭(zhēng)使我校在眾多的民辦學(xué)校中真正脫穎而也,，用自己的實(shí)力說(shuō)明一切。

4,、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師,。

校本教研應(yīng)該遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：明確目的;規(guī)范的過(guò)程;適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

三,、校本教研總體要求。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此,，校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處。

建立以“專家引領(lǐng),、互助協(xié)作,、自我反思”為研修模式，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問(wèn)題解決,、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課、課改沙龍,、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日,、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。