時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇一

本學期我班共有學生54人,，尖子生8人,，中等生25人，后進生21人,。學生基礎差異大,，將給教學帶來諸多問題。八年級又是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。本班優(yōu)生不多,，思想不夠活躍,，有少數(shù)學生不上進,，思維跟不上,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，充分發(fā)揮學生主體,、教師的主導作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

1、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì),、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

2,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

4,、一次函數(shù)：一次函數(shù)的重點是正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式,。

5,、數(shù)據(jù)描述：本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想。

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的'學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到課標中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4,、課后輔導實行流動分層,。

略

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇二

一、學情分析,。

初二(1)班整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力,，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差、學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好,、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、教材分析。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第一章：三角形,；

第二章：軸對稱；

第三章勾股定理,；

第四章：實數(shù),；

第五章位置與坐標；

第六章：一次函數(shù),；

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為,；復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術,。

2,、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3,、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4,、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5,、趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

三、常規(guī)落實,。

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決,。落實好教學十字方針，備課精,，上課實,，堂堂清，日月清,。

四,、學困生轉(zhuǎn)化。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導，訓練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。

五,、具體教學措施,。

1、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本,，關愛學生,，平等對待學生。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8、實行分層教學,。布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

9、搞好個別輔導,。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導,，跟上學習步伐,。

10,、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,。

六、注意事項,。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”

3,、教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動；

4,、結合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境,；

5、給學生留出相應思考余地,，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關的提示或暗示；

7,、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上,；

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇三

一、指導思想：

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標,、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去,。

二,、教材分析。

三,、教材目標及要求：

1,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數(shù)形結合的思維方法,。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5、數(shù)據(jù)描述,。

四,、學情分析,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。所教兩個班有學生91人，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,?；A特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

文檔為doc格式,。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇四

三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

5,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

6、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

一,、指導思想。

堅持教育科學的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學生為本，以學生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構建高效課堂。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學?！钡霓k學愿望,。積極深入探索“分組合作”學習方式，關愛學生,，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。

通過數(shù)學課的教學,，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、教材分析,。

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關知識,。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法、乘法公式,、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用,，以培養(yǎng)學生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學生對幾何學有了初步的認識。

三,、教學目標落實,。

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標,、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材，突破重點,、難點,，抓住關鍵，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

四、教學常規(guī)落實,。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學習,，團結協(xié)作,。精心備課，備教材備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性,。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的指導.積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關,。

五,、深入業(yè)務學習。

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學生，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

六、將“多媒體”滲透于教學,。

充分利用課件,，提高課堂效率,，突破教學難點。使教學清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與,，給學生提供展示自我的平臺,，使不同層次學生都得到提高。

七,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學,。讓學生通過觀察、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。改進教學方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新教育理念,，關心愛護學生,，公平對待學生。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，補充數(shù)學相應課外思考題,，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、關注學生情感態(tài)度,、學習方法、目標實施,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，通過變式訓練,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學習效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究,。促進學生自主、合作,，探究學習,，把學生帶入研究學習中，學會探究,，合作,，自主學習，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力,，師生共同提高,。

6、實行分層教學,。關注各類學生,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎知識,，提升每一個學生的能力。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇五

本學期我擔任初二年級(9),、(10)班的數(shù)學教學工作,，八年級的數(shù)學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務,，又要復習初一數(shù)學知識,。同時要補差補缺，做好學生的思想工作,，所以在制定八年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度,。

一,、學情分析。

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

二,、指導思想。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三,、教學目標,。

知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算,。熟練掌握分式運算,。知道樣本平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算,、及中位數(shù),、眾數(shù)。了解算術平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;,。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析。

本學期教學內(nèi)容,，共計六章,，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段,、角,、平行線、三角形的基礎上進一步學習平面圖形的一些性質(zhì),，主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題,。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù),，主要內(nèi)容有整式的乘法,、乘法公式、因式分解,。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎,。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式,。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的,，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡,，這部分內(nèi)容對以后的方程,、函數(shù)等都有非常重要的作用。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權平均數(shù)的計算,、及中位數(shù)、眾數(shù),，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎,。第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術平方根、平方根,、立方根的概念,，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關系,，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應用,。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用,。這又學習了直角三角形的一個性質(zhì),，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,，這為以后的一次函數(shù)和一次方程,，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件。

五,、教學措施,。

1、精心備課,，設置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點,，突出重點,，講透難點。

2,、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,，突破難點,。

4、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績。

六,、課時安排,。

全書內(nèi)容(含各章復習)與課時安排為。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇六

一,、班級情況分析：

本班共有學生40名,，其中男生22名，女生18名,。通過一年的學習,，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,。對于動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫,，聽課不專心,，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好,。在本學期中必須進行積極引導,。

二、教材分析：

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學會用直尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學內(nèi)容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、本學期教學總的要求,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學措施,。

1、教師認真學習新課程標準,、多鉆研教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

2,、抓好“雙基”教學,。

筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成，加強教學過程的探索性,。使學生熟記乘法口訣,，能用乘法訣進行乘法計算。

結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。讓學生通過觀察,、操作,、實驗、猜測讓學生通過觀察,、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,。利用課余時間做好優(yōu),、差生的輔導工作，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生脫差,。

5、做好“家校通”工作,，讓家長與學?；ハ嗯浜希龊脤W生的教育工作,。

五,、課時安排：

略

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇七

初二馬上就要開學了,，來看看初二的數(shù)學老師是如何制定教學計劃的吧！面是本站小編收集整理的八年級上學期數(shù)學,。

歡迎閱讀,。

本學期我擔任初二年級(6)、(10)班的數(shù)學教學工作,，八年級的數(shù)學教學任務非常重,，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數(shù)學知識,。同時要補差補缺,，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學進度。

一,、學情分析,。

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)(6),、(10)班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

二、指導思想,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標。

知識技能目標：了解算術平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應用;理解軸對稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等。

掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析。

第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎,。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念,。約需7課時。

第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算,、整式的乘法,、乘法公式、整式的除法,、因式分解,。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式和整式的除法,。約需22課時。

第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關系,，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應用,。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。約需7課時,。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等,，他是學習平行四邊形及性質(zhì)的基礎,。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征;認識圖形的全等。難點是平移,、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時,。

第十六章平行四邊形的認識：本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，確認圖形的性質(zhì)。學會識別不同的圖形,，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題,，學會合情合理推理與數(shù)學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì),，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題,。約需20課時。

五,、教學措施,。

1、精心備課,，設置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。

2、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4,、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績,。

一,、指導思想：深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子,，爭創(chuàng)第一。

二,、教材分析,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為學生提供探索,、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象和概括來掌握知識,，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關軸對稱的基本性質(zhì);同時,，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵,。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化,。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結果的合理性等。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念,、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗與分析，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗,。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標,、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

共

2

頁，當前第,。

1

頁

1

2

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇八

本年級學生共95人,，八年級上學期期末數(shù)學考試平均分82.5分.總體上看，學生的數(shù)學成績基本達到預期目標,；在學生的數(shù)學知識上看,，基本概念，基本計算掌握較好,，基本的空間與圖形知識都較欠缺,，數(shù)學的邏輯思維與推理能力較差。

1.教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目,。如“觀察”、“思考”,、“實驗”,、“想一想”、“試一試”,、“做一做”等,，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，讓學生通過自主探索,，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識。

2.結合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關的閱讀材料,，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學趣題、知識背景等,，擴大學生的知識面,，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育,。

3.控制習題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習題,，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題,，每章的復習題設程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。

4.增強了研究性課題學習,，給學生更多的發(fā)展空間,，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力,。

5.每一章的開始,，設置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲,。

讓學生明確學習目的,、端正學習態(tài)度，給學生以理想前途教育,，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣,，教給學生學習方法,，多與學生勾通，多和學生一起分析問題,，培養(yǎng)學生解決問題能力,。深入鉆研教育教法，精心備課,，精心設計教學環(huán)節(jié),，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程,。

根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè)，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關心,，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力,。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)秀率50%以上，及格率95%以上,。

教學進度,。

第一周：學生學習規(guī)范，分式的定義,、條件,，分式的約分和通分。

第二周：分式的混合運算,，分式方程及其應用,。

第三周：零指數(shù)冪與負整數(shù)指數(shù)冪，科學記數(shù)法,，第16章復習,，測試及講評。

第四周：平面直角坐標系,，變量及函數(shù),，3月份月考復習。

第五周：3月份月考復習,，月考及講評,。

第六周：函數(shù)的圖象，一次函數(shù)的圖象及性質(zhì),。

第七周：求一次函數(shù)的解析式,，反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)及運用，實踐與探索,。

第八周：函數(shù)綜合題講練,。

第九周：第17章測試及講評，期中考試復習,。

第十周：期中考試及講評,。

第十一周：平行四邊形的性質(zhì)與判定。

第十二周：第18章復習,、測試及講評,。

第十三周：矩形及5月份月考復習。

第十四周：5月份月考及講評,。

第十五周：菱形,、正方形。

第十六周：平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形綜合講練，第19章測試及講評,。

第十七周：平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、方差,、極差及其應用，第20章測試及講評,。

第十八周：期末復習。

第十九周：期末復習,。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇九

本學期我繼續(xù)擔任兩個班數(shù)學教學工作,，從上學期的期末成績來看，班上有些學生數(shù)學基礎較弱,，兩極分化現(xiàn)象較為嚴重,，一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。學生學習的差異性比較大,，對于數(shù)學知識的整體把握較差，我們需要從他們的學習態(tài)度出發(fā),，培養(yǎng)他們認真學習數(shù)學的習慣,。

知識技能目標：學生通過探究實際問題，認識三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式乘除和因式分解,、分式,，掌握有關規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和推理技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力,。

過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系,；通過探究三角形的邊角關系,、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想,。

態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。

第十一章三角形,。

本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形。

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。

教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式,。

教學難點：領會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式。

第十三章軸對稱,。

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。

教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。

教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用,。

第十四章整式的乘法和因式分解。

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。

教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

第十五章分式,。

本章主要學習分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應用,。

1.認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2.興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3.引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7.進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

9.開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

10.搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

第一周11.1與三角形有關的線段,、11.2與三角形有關的角,。

第二周11.2與三角形有關的角、11.3多邊形及其內(nèi)角和,。

第三周11.3多邊形及其內(nèi)角和,、第十一章復習。

第四周12.1全等三角形,、12.2三角形全等的判定,。

第五周12.2三角形全等的判定。

第六周12.3角平分線的性質(zhì),、第六章復習,。

第七周13.1軸對稱、13.2畫軸對稱圖形,。

第八周13.3等腰三角形,、13.4課題學習：最短路徑問題。

第九周第十三章復習,、期中復習,。

第十周期中復習、期中考試,。

第十一周14.1整式的乘法,。

第十二周14.1整式的乘法,、14.2乘法公式,。

第十三周14.2乘法公式、14.3因式分解,。

第十四周第十四章復習,。

第十五周15.1分式、15.2分式的運算,。

第十六周15.2分式的運算,。

第十七周15.3分式方程。

第十八周第十五章復習,。

第十九周期末復習,。

第二十周期末考試。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇十

本學期任教八年級(5)和(12)的數(shù)學,，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力,，作為老師也要進一步反思教學方法和策略，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法,，培養(yǎng)能力,。

第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第2章軸對稱：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結合,，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應用,。利用圖形的面積證明勾股定理,，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發(fā)現(xiàn),、證明中蘊涵的數(shù)學文化以及豐富的數(shù)學思想,，以突出勾股定理在數(shù)學發(fā)展中的重要地位。

第4章實數(shù)：主要學平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大了數(shù)學視野與界限。

第5章平面直角坐標系：借助學生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中,，進行平移、翻折,、旋轉(zhuǎn)等運動,，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應點坐標的關系,，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學習做好鋪墊,。

第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;加強了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中,，學平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,，使學生會用數(shù)形結合的思想分析研究勾股定理及其應用;初步理解函數(shù)的.定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本學期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究中感受學習的快樂,。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷數(shù)學活動,，在活動中提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力和思維能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生的素質(zhì),。

1.加強學生思想品德的教育,，端正學生的學習態(tài)度,。

2.認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3.教學中抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4.課堂內(nèi)講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié),。

5.認真研究教材，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng),。

6.教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

7.加強學生個別輔導，及時查漏補缺,，提優(yōu)補差,。

8.注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇十一

本期所任八年級(1),、(3)兩個班的數(shù)學科教學,，從上學年期末考試的總體來看，學生所學知識的掌握程度,，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章“全等三角形”：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章“軸對稱”：軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章“實數(shù)”：本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限。

第十四章“一次函數(shù)”：一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章“整式的乘除與因式分解”：本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的'根據(jù)。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中,，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用,，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的,。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生素質(zhì)。

1,、加強學生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、教學中抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

5、認真研讀教材,，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

課題號,。

時間。

教學內(nèi)容,。

課時,。

周次。

11.1,。

11.2,。

9．1--9.9。

11.1全等三角形;。

11.2全等三角形的判定,。

1+4,。

11.2,。

11.3,。

9.10--9.16。

11.2全等三角形的判定,。

11.3角平分線的性質(zhì),。

3+2。

9.17--9.23,。

活動,，小結，單元測驗,。

3

12.1,。

9.24--9.30。

12.1軸對稱,。

5

12.2,。

10.1--10.7。

國慶長假,。

5

10.8--10.14,。

12.2作軸對稱圖形。

12.3,。

10.15--10.21,。

12.3等腰三角形。

5

10.22--10.28,。

活動,，小結，單元測驗,。

3

13.1,。

13.2。

10.29--11.4,。

13.1平方根;,。

13.2立方根。

3+2,。

13.3,。

11.5--11.11。

13.3實數(shù);活動,，小結,，單元測驗。

2+3。

11.2--11.18,。

復習.期中考試,。

2+3。

14.1,。

11.19--11.25,。

中考講評.14.1變量與函數(shù)。

2+3,。

14.2,。

11.26--12.2。

14.2一次函數(shù),。

5

14.3,。

14.4。

12.3--12.9,。

14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;,。

14.4課題學習選擇方案。

3+2,。

12.10--12.16,。

活動，小結,，單元測驗,。

3

15.1。

12.17--12.23,。

15.1整式的乘法,。

5

15.2。

15.3,。

12.24--12.30,。

15.2乘法公式;。

15.3整式的除法,。

3+2,。

15.4。

12.31—1.6,。

15.4因式分解,。

5

1.7--1.13。

活動,，小結,，單元測驗。

3

1.14--1.20,。

期末復習,。

5

1.21--1.27,。

期末復習考試。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇十二

20xx級全年級人數(shù)為350人,，20xx年下期學生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識,。

對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式,、整式的乘法、公式,、機會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習,，打下基礎,，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學習,，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎,。

最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè),，學生課外的活動多了，孩子們長得更結實了,，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關系,，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標,。

本學期教學內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方,，本章主要學習平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結,，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章函數(shù)及其圖像,，本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學）,，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應用,，解決實際的應用問題,。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式,、方程、函數(shù),、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋,、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的`學習，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎,。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章圖形的相似，本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關系，大多數(shù)涉及兩條線段的關系,，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵”,。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理,，給學生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形,，本章是三角函數(shù)的基礎,，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用）,，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理，本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差、方差,、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算,，機會大小的分析。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數(shù)據(jù),。

通過本期的學習,，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識,，學習實數(shù),；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內(nèi)容,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂,。

在過程與方法,，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì)。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶。

行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

章節(jié)課時教學起止時間。

第十六章：數(shù)的開方,，4課時,，第一周周四——第二周周三。

第十七章：函數(shù)及其圖像,，25課時,，第二周周四——第五周周一。

第十三章：圖形的相似,，28課時,，第五周周二——第十周周一。

半期考試,。

第十四章：解直角三角形,，24課時，第十周周四——第十五周周一,。

第十五章：數(shù)據(jù)的整理與初步處理,，14課時，第十五周周二）第十七周周二,。

期末總復習,。

期末結束。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇十三

“活學活用”,，想方設法調(diào)動學生的思維活動,，努力營造人性化的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平,。針對注重聯(lián)系生活實際,、注重學生數(shù)學體驗、注重合作交流意識的課程改革,，我決定實施有目的的新課程預習,，然后讓學生根據(jù)教材內(nèi)容設計自己的問題，合作解決,，再針對不同課時設計不同的教學方法,，目的是協(xié)調(diào)“揚棄”和“繼承”，有利于教學,，有利于學生掌握知識,，培養(yǎng)學生的各種能力,。同時要符合教學負責人在課堂常規(guī)中提出的要求，如“提前3分鐘等課”,、“鈴響不耽誤課”,。

爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足,，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改,，探究課標,，領悟課改精神，立意創(chuàng)新,，改善教學中出現(xiàn)的問題,，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作,，堅持和學生溝通教學,，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念,。更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法,，定位教學,，化有形于無形。

在教學中,，有很多同學不能一次形成技能,，針對知識點模糊，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,，有效的，有目的的,，有針對性的做配套練習,，鞏固所學，拓寬知識,，讓理論與實踐相結合,，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識,。輔導學法,，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面,，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,，一點即破，突出重點,，突破難點,。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學中舍不得現(xiàn)象,，相信有舍才有得，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾,，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習,。

數(shù)學來源于實踐,，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學,，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識,，靠攏數(shù)學知識點,，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識,，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型,。實現(xiàn)課改,，導向生活，貫穿于生活,，與學校的教學管理要求接軌,。

本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改,。針對數(shù)學的學科特點,，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心,，導向方法及思想,，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信,，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望,。

學習一單元之后，及時反饋教學,，及時測評,，查缺補漏,，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，注重過程，輕視結果,，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果,。

總之,，工作上：用心做事。

生活中：用情作人,。

與人友善，合作交流,，在競爭中,，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則,。相信,，沒有不好的學生，只有不好的老師,。平等和賞識學生,，忍耐和包容學生。給他們做孩子,、做學生的權利,，建立和諧，民主,，愉快的教學氛圍,。向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空,，為實驗中學的教育事業(yè),，灑下汗水，滋潤祖國的花朵,。

人教版八年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇十四

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：了解算術平方根、平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應用,；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等。

掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎,。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時,。

第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算,、整式的乘法、乘法公式、整式的除法,、因式分解,。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式和整式的除法,。約需22課時。

第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關系,，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應用,。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用,。約需7課時,。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形的全等,，他是學習平行四邊形及性質(zhì)的基礎。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征,；旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征；認識圖形的全等,。難點是平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用,。約需18課時,。

第十六章平行四邊形的認識：本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質(zhì),。學會識別不同的圖形,，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題，學會合情合理推理與數(shù)學說理,。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì),，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題。約需20課時,。

1.精心備課,，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點,。

2.加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3.精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點,。

4.做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績,。