依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí),，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作,，切實提高本園的保教質(zhì)量,，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。下面是小編為大家整理的幼兒園中班幼小銜接工作計劃與方案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【篇一】幼兒園中班幼小銜接工作計劃

一,、師幼互動銜接。

(一)幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

1,、創(chuàng)設(shè)心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個文明,、安全、和諧,、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2,、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動室的布局,，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。

(二)幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1、注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無意注意,，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師,。針對這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分,，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求,，活動的規(guī)則,，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2,、各項能力的銜接,。

進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理,、自我服務(wù)能力的培養(yǎng),。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護(hù)和整理書包,、課本、畫冊,、文具等;學(xué)會削鉛筆,、使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮和其它工具等,。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力,。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

3,、知識點的銜接,。

(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點,，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

(2)數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計,、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題,，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

二、幼小互動銜接,。

做好幼小銜接工作,，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備,。因此,，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點,。

(一)參觀小學(xué),。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動,，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，了解小學(xué)生的一些活動,，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

(二)教師介紹。邀請小學(xué)老師來園介紹,，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，也能引起家長對幼小銜接的重視,，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

三,、家園互動銜接,。

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點,，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外,，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié),，要利用家長會,、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長們能夠主動,、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學(xué)的各項準(zhǔn)備,，除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備,，如：

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備,，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品,，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r間,，和孩子一起購買，這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望期盼,。

(二)飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備,，幼兒園有餐點時間，上小學(xué)后沒有課間餐點,，所以家長應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時進(jìn)餐,，尤其是早餐要吃飽、吃好,。

(三)作息習(xí)慣的準(zhǔn)備,，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時間,，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù),，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣。

(四)知識水平的準(zhǔn)備,，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等,。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

【篇二】幼兒園中班幼小銜接工作計劃

一,、端正指導(dǎo)思想,，增強(qiáng)銜接意識,。

學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識它們的階段性,，又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育,，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度,，實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強(qiáng)銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容,，這不是具體知識的多少,，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點,。

二,、開展教育活動，加強(qiáng)日常生活管理,，促進(jìn)幼小銜接,。

1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，早睡早起，有規(guī)律的生活,，按時來園,，不遲到。

(2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服,、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣,。

(3)會做值日生工作,，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如：掃地,、擦椅子等等,。

2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,、規(guī)則意識和獨立意識,。

(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，有條不紊,，按時完成不拖拉。

(3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉其意志,、品質(zhì)。

3,、重視幼兒情商的發(fā)展,。

(1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因,，增強(qiáng)其獲得成功的信心,。

(2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,，在師生關(guān)系中,，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評)接觸應(yīng)成為主體。

(3)鼓勵幼兒多與同學(xué),、老師交往,，鼓勵其合作性行為。

4,、講究教育的相互滲透,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。

(1)以兒童為本,，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動,，不“拔苗助長”。

(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講,，認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保持文具和書包的整潔等。

(4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢,。

(6)運用各種活動提高幼兒聽,、說、讀,、寫,、算的能力。

(7)教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí),。

(8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、做好家長工作,，形成教育合力。

幼兒園,、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施,。因此,，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的,。

1,、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學(xué)期初召開專題家長會,，以取得家長的配合。

2,、各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》,，開辟“家長須知”、“專欄快訊”,、“今日要點”等欄目,，加強(qiáng)與家長的信息交流。

3,、定期開展家長開放日活動,，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn),。

4,、組織教師、家長,、幼兒“三位”一體的教育活動,，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。

5,、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實用,，小巧安全。

6,、積極參加幼兒畢業(yè)典禮,。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流,。

1,、參觀小學(xué)的校園,，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。

2,、邀請小學(xué)生來園與小朋友座談,，請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。

3,、通過圖片,、資料、電教等各種教育形式,，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事,，減輕幼兒的思想壓力,，促使他們向往做一名小學(xué)生。

【篇三】幼兒園中班幼小銜接工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園繼續(xù)貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》,，堅持以“發(fā)展孩子，服務(wù)價值,，成就教師”為教學(xué)宗旨,。全面實施素質(zhì)教育，并倡導(dǎo)品德教育,，不斷規(guī)范幼兒園的管理,，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、有愛心的教師隊伍,，為幼兒園樹立文化品牌,，打好堅實的基礎(chǔ)，為幼兒園建造一個完美的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、工作目標(biāo)

1、規(guī)范幼兒園的各項管理工作制度,，加大管理執(zhí)行力,，實行獎罰制度，使各項工作細(xì)致,、有效,，力爭做到“穩(wěn)、實,、細(xì)”,，

2、全面實施教學(xué)課程，加強(qiáng)特色教學(xué),，完善園本教學(xué),，把園本課程探討作為本學(xué)期教研重點工作，力求這些課程在得到更好的發(fā)揮,。

3,、強(qiáng)化教師隊伍的建設(shè)，建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、有愛心的教師隊伍,，。以抓教育教學(xué)活動研討為核心,，合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)活動的組織。

4,、進(jìn)一步完善保育員的工作職責(zé),，規(guī)范保育員的工作行為，加強(qiáng)后勤人員伍隊建設(shè),，提高保育員素質(zhì)修養(yǎng),，促進(jìn)保教結(jié)合。

5,、加強(qiáng)各項安全管理工作，提高每個教職工的安全意識,，杜絕安全事故的發(fā)生,。

6、為家長們供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，開展各個家園互動活動,，讓家長了解我園各項工作，并爭取得到家長的支持與配合,，同時建立我園的口碑,。使幼兒園能在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步地向前發(fā)展。

三,、具體工作措施

(一)管理工作

1,、完善一日活動的保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求,，從入園,、晨間活動、早操,、教學(xué)活動,、游戲活動、午睡、離園,，每個環(huán)節(jié)對教師幼兒都有明確的要求,，從而細(xì)化每個環(huán)節(jié)的管理，向每一日活動要質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)班級管理力度，根據(jù)教師的管理職責(zé),，加強(qiáng)班級管理規(guī)范和管理意識,，要求各班主班教師每星期組織副班教師及保育員開一次班級會議，合理地分工安排,，明確各自的職責(zé),。

3、加強(qiáng)全園的各項安全管理,、完善幼兒園的安全管理制度,，提高員工的安全意識。

4,、在日常生活中穿插安全教育,，加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,，提高教師的職責(zé)心,，細(xì)心排除一切不安全因素。

5,、注重管理中情感藝術(shù)的運用,，不管在工作中或是在生活中都給予教師關(guān)心，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通交流,，平等對等每位教師,、尊重和常識每位教師，使幼兒園成為一個凝聚力強(qiáng),、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)體,。

(二)教育教學(xué)工作

1、教師要制定好學(xué)期計劃,，周計劃,，月計劃等，并認(rèn)真按計劃實施,，每次教學(xué)活動都要認(rèn)真設(shè)計和充分準(zhǔn)備,，以提高自身的教學(xué)水平。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》精神,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、吸納幼教最新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念,，積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法,，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

3,、教師根據(jù)幼兒年齡特點,、班級實際情景制定確實可行的一日活動常規(guī)，嚴(yán)格要求每日活動做到有計劃,、有目的,、有準(zhǔn)備、有總結(jié),、有反思,，切實做到心中有譜、腦中有法,，并確保每個活動的有效開展,。經(jīng)過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促幼兒情感、態(tài)度,、本事,、知識、技能等方面的發(fā)展,。

6,、結(jié)合幼兒園工作目標(biāo)，加大巡班檢查,、聽課指導(dǎo)、活動評比的力度,，以檢查促規(guī)范,，經(jīng)指導(dǎo)促發(fā)展，以評比促提高,。并經(jīng)過評課了解保教人員執(zhí)教情景及幼兒活動情景,，確保幼兒園一日活動有條不紊。

7,、保教人員要關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展特點和潛質(zhì),，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展需要和本事傾向。不損害幼兒的人格和自尊,，用自我的愛心去愛護(hù)培養(yǎng)每位幼兒,，促進(jìn)每個幼兒身心健康，富有個性的發(fā)展。

6,、加強(qiáng)幼兒園的特色教學(xué),，英語作為我園的教學(xué)特色，要求全體教師協(xié)助英語?？平處?，做好鞏固復(fù)習(xí)工作，確保幼兒能學(xué)以致用,，并要求教師在工作中使用日常英語口語與幼兒在教學(xué)活動中交流,。

7、把園本課程探討作為本學(xué)期教研重點工作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，堅持以游戲化教學(xué)為中心，督導(dǎo)教師的教學(xué)活動,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，并經(jīng)過對教師的教學(xué)活動的觀摩，評價,、和對課程的研究,，探討來提高教師的教學(xué)水平。

8,、定期開展教研會議,，組織教師進(jìn)行一系列培訓(xùn)活動，結(jié)合一日活動的組織及班級管理,、開展《常規(guī)工作培訓(xùn)》,、《如何撰寫各類計劃》，《教師保育工作培訓(xùn)》,，《教師與家長溝通的藝術(shù)》等,，期望經(jīng)過各種培訓(xùn)，能切實加強(qiáng)教師專業(yè)知識的提高,。

(三),、教師隊伍建設(shè)工作

1、組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)教師崗位制度,，提面提高教師的職業(yè)素質(zhì)，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2,、做好各項的教學(xué)培訓(xùn)工作,，加大園本培訓(xùn)與園本教研的力度，注意理論與實踐相結(jié)合,，注重教師業(yè)務(wù)本事的提高,，要求教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)。

3,、組織教師互相聽課,、學(xué)習(xí),，不斷獲取幼教最新信息,，拓展思路、開闊眼界,，使教師的思想更具時代化,。

4、每月評選一位“微笑教師”對表現(xiàn)出色的教師給予工作的肯定,，并激勵全體教師共同成長,。

5,、全園開展教師環(huán)保體育器械制作評比。

(四),、保教工作

1、優(yōu)化一日活動,，通一日活動,，如：排隊、喝水,、如廁、午睡等,，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)則,，樹立團(tuán)體觀念和紀(jì)律觀念,。

2,、定時組織教師針對日常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行研討,，進(jìn)一步提高教師的組織本事及教學(xué)本事。

3,、根據(jù)幼兒的年齡特點,，重新調(diào)整幼兒每一天的作息時間，并動靜相結(jié)合,，合理地安排每一天教學(xué)活動,。

4、遵循幼兒年齡特點,，開展一系列的德育教育活動,，如：開展“我是好孩子”主題教育活動，從立隊,、做好操,、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,，強(qiáng)化幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,、良好的禮儀品德習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多形式、多層次地開展晨間體游活動,、早操鍛煉,、區(qū)域活動，讓幼兒在學(xué)中玩,、玩中學(xué),。

6、根據(jù)每月的工作重點,、重大節(jié)日,、紀(jì)念日、國旗下講話開展主題教育活動,，如：教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié),、圣誕節(jié),、春節(jié)等節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛國,、愛園,、愛家、愛團(tuán)體及感恩教育,。

7,、結(jié)合“健康,、語言、科學(xué),、社會,、藝術(shù)”五大領(lǐng)域，對各班進(jìn)行區(qū)域及主題墻,、吊飾的布置,，并讓幼兒參與其中，讓幼兒在環(huán)境中成長,。

8,、定期組織保育員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識，衛(wèi)生保健常識,，明確保育員的工作任務(wù),，加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促與指導(dǎo),。不斷提高保育員的業(yè)務(wù)水平,。

(五)安全管理工作

1、我們始終要把安全工作放在首要位置,，加強(qiáng)門衛(wèi)工作管理之外,，并且重視日常活動中的安全管理,，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查、自選活動,、餐前餐后,、午睡前后及午睡間的查看，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線,。

2,、在日常生活中穿插安全教育，加強(qiáng)幼兒的安全意識,、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,，提高教師的職責(zé)心，細(xì)心排除一切不安全因素,。

3,、教師每周開展一次安全教育活動，并且要求教師帶班要認(rèn)真觀察每個幼兒的行動及神情,，幼兒戶外活動時,，教師要把幼兒拉入自我的視線，不散放幼兒,，把不安全因素處理在萌芽狀態(tài),，杜絕職責(zé)事故的發(fā)生。

4,、做好校車管理,，確保每次出車的安全，嚴(yán)格要求司機(jī)不得酒后駕駛和疲勞駕駛,，并對在出車前做好檢查車輛狀況,，帶齊證件，遵守交通規(guī)則,。嚴(yán)格要求跟車教師在跟車過程中,，確認(rèn)當(dāng)日乘車的幼兒人數(shù)無誤，并對照乘車清單,，確認(rèn)每個站點上,、下的幼兒，做好登記,，并每月底交辦公室備案,。

四、保健衛(wèi)生管理工作

1,、衛(wèi)生保健工作長抓不懈,，要把好幼兒晨檢關(guān)，嚴(yán)防傳染病,，危險品和外來人員入園,，及時做好常見病、多發(fā)病,、傳染病的防治工作,，班級教師要嚴(yán)格按照幼兒生活常規(guī)要求，協(xié)調(diào)一致地對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,、愛勞動的良好習(xí)慣，保健人員要求切實可行做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作,，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,，確保幼兒身體健康。

2,、堅持做好健康保健宣傳,，經(jīng)過晨練等各種活動，提高幼兒的抵抗本事,，結(jié)合體育鍛煉,，促進(jìn)幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質(zhì),。

3,、貫徹“以防為主,，防治結(jié)合”的方針，落實各項衛(wèi)生保健工作,，健全和實施各項有利于幼兒健康的保健工作制度,，對幼兒體格鍛煉工作給予評價，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育,。

4,、加強(qiáng)秋季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度,。根據(jù)季節(jié)變化和天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅持預(yù)防為主的方針,，確保師生健康,。

5、督促班級搞好班級衛(wèi)生,，每一天做好清潔,、消毒、通風(fēng)工作,，預(yù)防傳染病的發(fā)生,，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活,，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境

五,、家長管理工作

1,、組建家長委員會，充分發(fā)揮家教委員會的作用,，以講座,、座談等不一樣形式的活動，讓其參與幼兒園管理,，共同為幼兒的發(fā)展,、幼兒園的發(fā)展而努力。

2,、舉行專題講座活動,。經(jīng)過聽專題講座，提高家長科學(xué)育兒知識,。

3,、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有效開展家園聯(lián)系系列活動，如：電訪,、學(xué)期初家長會,、愛心家園、家園手冊,、冬運會等,。

4、每學(xué)期召開3次“家長會”,，如本學(xué)期我園開展學(xué)期初工作計劃會、“冬運會”親子活動以及期末家長總結(jié)會,，屆時歡迎各位家長積極參加,，讓家長們反饋對幼兒園工作的提議、意見,，向社會宣傳幼兒園的作用,，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，到達(dá)家園共育,。

六,、各月工作安排

九月份

1、做好開學(xué)前工作準(zhǔn)備,，搞好環(huán)境衛(wèi)生,，環(huán)境布置。

2,、做好新生入托物品登記,，穩(wěn)定幼兒的情緒，并做好新生的家長工作,。

3,、制定各班學(xué)期計劃，月計劃,、周計劃,、日計劃工作。

4,、結(jié)合教師節(jié)活動,，開展《我愛我的教師》的教育活動。

5,、結(jié)合中秋節(jié)活動,，慶中秋，開展幼兒中秋節(jié)環(huán)保燈飾比賽,。

6,、召開學(xué)期初家長會。

7、編排新學(xué)期早操和課間操,。

8,、嚴(yán)格作息時間，抓好常規(guī)教育教學(xué),，編好課程,，加強(qiáng)早鍛活動，合理安排幼兒一日生活,。

9,、開展師德師風(fēng)簽約儀式，學(xué)習(xí)教師規(guī)章制度,。

十月份

1,、慶祝國慶節(jié)活動，并對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,。

2,、參加鐘落潭鎮(zhèn)教師音樂優(yōu)質(zhì)課評選比賽。

3,、檢查各班學(xué)期工作計劃,、周計劃實施情景。

4,、積極參加新教師培訓(xùn)班(三班)的培訓(xùn),。

5、做好體育器械制作工作,，開展體育混齡體育游戲,。

6、擬定“冬運會”的自編操節(jié)目資料,。

7,、進(jìn)行隨堂聽課，半日常規(guī)活動檢查,。

8,、組織幼兒進(jìn)行親子秋游活動。

9,、消防安全演練,。

十一月份

1、做好防寒保暖工作,，搞好園內(nèi)衛(wèi)生消毒工作,，加強(qiáng)保育工作，杜絕傳染病,。

2,、組建家長委員會,。

3、全園早操比賽,。

4,、各班學(xué)期中期工作質(zhì)量分析。

5,、小中班自理本事比賽,，大班、大大班唱歌比賽,。

6,、檢查“冬運會”自編操排練工作。

7,、本園教研培訓(xùn),。

十二月份

1、結(jié)合圣誕節(jié)開展相關(guān)的慶?；顒印?/p>

2,、結(jié)合本園情景,，進(jìn)行一項安全演練工作。

3,、進(jìn)行“冬運會”彩排工作,。

4、12月25日慶圣誕迎元旦“冬運會”親子活動,。

5,、本園教研培訓(xùn)。

6,、本園教師公開課比賽,。

一月份

1、慶祝元旦活動,。

2,、1月上旬開展家長半天觀摩活動。

3,、檢查期末幼兒學(xué)習(xí)情景,。

4、家長期未總結(jié)會,。

5,、教師期末工作總結(jié)會。

6,、整理本學(xué)期資料,，進(jìn)行歸檔工作。

7、安排教師春節(jié)假期及做好假期安全教育,。

【篇四】幼兒園中班幼小銜接工作計劃

“一年之際在于春”,，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期,。這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期,，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展,。

本學(xué)期本班幼兒36名,，舊生34名，新生2名,。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,，特別是在體能、語言表達(dá),、社會交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,，男女比率不均勻,，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。鑒于以上不足,，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點,，加強(qiáng)幼兒前閱讀,、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動,、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實施方案：

1,、學(xué)前思想準(zhǔn)備：

通過參觀小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”,。

2,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等,。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅,、綠燈，走人行道,。有困難找警察,，記住各種急救電話,。知道不能玩水,、玩火，玩電,。

3,、獨立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過談話、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強(qiáng)獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好,。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請假等,。其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣,。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習(xí)慣。還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)知識經(jīng)驗的積累：

A前閱讀,、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境,。如：將活動室的物品都注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時,，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ),。堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等,。為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計,、簡單運算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

班級日常工作：

1)本學(xué)期,，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點,，為下一步的活動提供依據(jù),。主題的展示、活動設(shè)計,、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2)配合教研組開展音樂,、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手,，提高活動組織的藝術(shù)性,，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展,。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,，做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比,。音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比,。“三,。八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動,。組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”。積極準(zhǔn)備“慶五,。一”詩歌,、故事展示會。做好慶“六,。一”英語周匯演工作,。大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作,，防止傳染病流行,。

2)對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識,，避免出現(xiàn)安全事故,。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長,，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧,。

家長工作：

1)開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持,，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

2)堅持每月及時更換“家長園地”,，鼓勵家長參與班級教學(xué),，開展家長助教活動。

3)繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪,，加強(qiáng)平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性,。

4)要求家長配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三,、八節(jié)”愛媽媽活動,。與主題相關(guān)的親子活動等。

5,、教師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長：

通過上學(xué)期的合作,，我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍,，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神,，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí),、及時反思，在專業(yè)方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我,。

總之,，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為先進(jìn)班級而努力,。

【篇五】幼兒園中班幼小銜接工作計劃

本學(xué)期，中班的孩子即將升入小學(xué),，從幼兒園到小學(xué)肯定會經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程,，因此為了讓孩子更快的適應(yīng)，本學(xué)期我們開展了“小學(xué)模擬課堂”教育內(nèi)容,。本學(xué)期就要結(jié)束,，現(xiàn)將幼小銜接工作總結(jié)如下：

一、幼小銜接內(nèi)容：

1,、調(diào)整活動時間,，由原來的30分鐘/節(jié),延長至35分鐘/節(jié)，最后一個月延長至40分鐘/節(jié),。讓幼兒在上課時間上有個過渡,，避免步入小學(xué)以后感覺一節(jié)課太長，坐不住現(xiàn)象,。通過一學(xué)期的練習(xí),，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中,，坐不住,，愛做小動作。大二班85%的幼兒基本能集中上課,，15%的幼兒做小動作,，精力不集中。

2,、由原來的每天2節(jié)教育課,，增加至每天3節(jié)教育課,。每日第三節(jié)教育課主要進(jìn)行幼小銜接的課程,。

3、每天下午利用離園時間,，適當(dāng)給幼兒布置一點小任務(wù),，讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包,。讓幼兒養(yǎng)成任務(wù)意識，并培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

4,、通過五分鐘傾聽訓(xùn)練，鍛煉幼兒的注意力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

5,、通過握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

6,、利用自主管理活動，晨檢管理員,、午睡監(jiān)督員,、衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍,，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作能力和規(guī)則意識,。

7、每天安排一至兩次眼保健操,，讓幼兒學(xué)會保護(hù)眼睛,。

8、通過家長會,、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備,，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

二,、存在的不足：

1,、幼兒的習(xí)慣較差，注意力不集中,，一邊做事情一邊講話,，紀(jì)律意識差。

2,、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺,，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣,，握筆姿勢沒有養(yǎng)成習(xí)慣,。

3、安全意識差,，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的,，不懂得保護(hù)自己。

4、少數(shù)幼兒的任務(wù)意識差,，教師在每日下午布置任務(wù)后,，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師,，缺乏任務(wù)意識,。

5、40分鐘的上課時間,，必須在老師的多次組織下進(jìn)行,，幼兒自己很難控制自己，易分神,，愛做小動作,。

6、不懂得愛護(hù),、保護(hù)自己的書本,，會自己弄丟或弄壞。

7,、自理能力差,，出現(xiàn)問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀,，請老師幫忙,。

8、課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動,，而是到處打鬧,，沒有安全意識。

9,、合作能力差,，會出現(xiàn)爭執(zhí)。

三,、需要注意的方面：

1,、教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒,，而是教師做主導(dǎo),，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒,。

2,、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候,，隨時指導(dǎo)幼兒的姿勢,，而在幼兒運用筆的時候,，往往缺乏指導(dǎo)。部分幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字,，而不注意握筆姿勢,，幼兒養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,，很難更改,。

3、缺乏紀(jì)律的培養(yǎng),，老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后,，告訴幼兒應(yīng)怎樣做，而沒有在之情就強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律,，予以適當(dāng)?shù)莫剟罨驊土P,。沒有養(yǎng)成很好的紀(jì)律意識。

4,、教師上課缺乏一定的技巧,。

5、安全教育質(zhì)量差，老師一般只告訴幼兒應(yīng)怎樣做，幼兒沒有真實的體會,，沒有很好的安全意識,。

6、老師代替幼兒太多,，沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的機(jī)會。

【篇六】幼兒園中班幼小銜接工作計劃

一、師幼互動銜接,。

(一)幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍,。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系，寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個文明、安全,、和諧,、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動室的布局,，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

(二)幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1.注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意,，即有意識地控制自己把注意指向教師,。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意,?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則,，幼兒間的競爭來實現(xiàn),。

2.各項能力的銜接。

進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng),、自我管理,、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、想象能力,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等,，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護(hù)和整理書包,、課本、畫冊,、文具等;學(xué)會削鉛筆,、使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮和其它工具等,。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力,。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。最后,，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù),。

3.知識點的銜接。

(1)前閱讀,、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點,，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，為幼兒閱讀,、書寫提供條件。

(2)數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲,，對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計,、簡單運算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

二,、幼小互動銜接。

做好幼小銜接工作,，不光是幼兒園的任務(wù),，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。因此,，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作,，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點。

(一)參觀小學(xué),。結(jié)合教學(xué)主題,，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏,，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動,，瀏覽小學(xué)生的作品等等,，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

(二)教師介紹,。邀請小學(xué)老師來園介紹,，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展知識講座,，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視,，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。

三、家園互動銜接,。

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活,，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外,，與家長做好家園互動銜接,，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會,、校訊通互動平臺,、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動,、積極的參與到此項工作中來,，幫助孩子做好上小學(xué)的各項準(zhǔn)備,除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備，如：

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備,，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品,，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的*期盼;

(二)飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點時間,上小學(xué)后沒有課間餐點,，所以家長應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時進(jìn)餐,，尤其是早餐要吃飽、吃好;

(三)作息習(xí)慣的準(zhǔn)備,，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù),，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣;

(四)知識水平的準(zhǔn)備,，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等,。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

四,、具體銜接行動,。

二月份：制訂幼小銜接計劃。

三月份：

1.開展主題教學(xué)活動《走近小學(xué)》,，組織幼兒參觀小學(xué);

2.召開家長會,。

四月份：

1.逐漸延長集體教學(xué)時間;

2.縮短游戲時間。

五月份：

1.改變教學(xué)模式;

2.幼兒學(xué)習(xí)背書包上幼兒園,，培養(yǎng)自我管理能力;

3.家長開放日活動,，互動交流幼小銜接的改進(jìn)措施。

六月份：

1.召開班級家委會會議,，為班級出謀劃策,，起到帶頭作用;

2.開展《離園倒計時》的主題教學(xué)活動;

3.做好“暑期拼音班”的宣傳工作。

通過家,、校,、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接,，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學(xué)準(zhǔn)備,，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活,。

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