我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇一

《森林報(bào)》是一本科普類書籍,，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作,。

作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫了森林里的動(dòng)物,、植物和人之間發(fā)生的事件,。在書中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭奇斗艷的鮮花芬芳的清香。

森林中,，有愉快的節(jié)目,，也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事,，都生動(dòng)有趣,、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí),，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來過冬的;如何分辨鳥類的腳印等等,。

《森林報(bào)》與其他科普類讀物不同，作者并沒有像另外科普作家一樣死板的在書中每一章的標(biāo)題上“提問題”,，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話故事的形式,，在故事中寫出一個(gè)個(gè)知識(shí),。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品,，也是一部杰出的科學(xué)著作,，是一本不可多得的好書。

《森林報(bào)》使我更加熱愛大自然,，更加熟悉大自然,，更加了解大自然，以后,，我也要去探索這神秘的大自然!

暑假閱讀心得體會(huì)篇二

隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來越快,，家長們的時(shí)間越來越被工作和家庭瑣事所占據(jù)，很少有機(jī)會(huì)有時(shí)間來閱讀,。然而,，暑假一直被視作是家庭成員團(tuán)聚、相互交流的好時(shí)機(jī),，這也給了許多家長們一個(gè)寶貴的讀書機(jī)會(huì),。下面將結(jié)合本人的觀察和體驗(yàn)，分享家長們在暑假閱讀中的心得體會(huì),。

首先,，家長們在暑假閱讀時(shí)，重拾了對(duì)閱讀的熱愛,。由于忙碌的工作和照顧孩子的任務(wù),，家長們很少有機(jī)會(huì)帶上一本自己喜歡的書，安靜地享受閱讀的樂趣,。然而,，在暑假這段時(shí)間里，難得的閑暇讓家長們重新體會(huì)到了閱讀的快樂,。他們可以選擇自己喜歡的書籍,，而不是受到工作壓力或者學(xué)習(xí)任務(wù)的限制,，這也讓他們能夠真正地沉浸在閱讀的世界中，釋放內(nèi)心的壓力與困擾,。

其次,，家長們通過閱讀書籍，不僅拓寬了自己的知識(shí)面,，還提升了自己的思考能力,。家長們平時(shí)所接觸的信息很大程度上來自于工作和孩子的學(xué)業(yè)，整天忙碌于瑣事中,，沒有太多機(jī)會(huì)接觸新的觀點(diǎn)和思維方式,。而閱讀的過程，則是一次與作者的對(duì)話,。在閱讀過程中,，家長們會(huì)通過作者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的生活,、工作和教育等方面提供新的思考和指導(dǎo),。這也讓他們更具啟發(fā)性和創(chuàng)造性，能夠更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。

此外,，家長們通過暑假閱讀，也提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力,。閱讀優(yōu)秀的作品可以培養(yǎng)出家長們對(duì)語言的敏感和理解能力,，提高閱讀理解和品味。通過與作者的對(duì)話,，家長們能夠更好地理解和感受作品的情感和意境,，提升自己的情商和人文素養(yǎng)。同時(shí),，閱讀還是提升家長們表達(dá)能力的重要途徑,。通過欣賞和模仿優(yōu)秀的作品，家長們可以更準(zhǔn)確,、流暢地表達(dá)自己的思想與情感,，不僅可以在工作和社交中更好地與他人交流，還可以成為孩子們的良師益友,。

最后,，家長們在暑假閱讀中找到了放松和心靈寄托的港灣。在忙碌的日常生活中,，家長們承擔(dān)了太多的壓力和負(fù)擔(dān),。然而，閱讀卻是一種可以釋放自己的方式。在閱讀的過程中,，家長們可以暫時(shí)拋開工作和家庭的煩惱,，沉浸在書籍中，與故事和角色共情共鳴,。這種心靈的回歸和宣泄給了家長們更多的力量和勇氣去面對(duì)生活的挑戰(zhàn),，也讓他們更好地與家人和孩子們相處，建立起一個(gè)更為和諧的家庭氛圍,。

綜上所述,，家長們在暑假閱讀中獲益良多，不僅重拾了對(duì)閱讀的熱愛,，提升了自己的思考能力和文學(xué)素養(yǎng)，還找到了放松和心靈寄托的方式,。因此,，我們鼓勵(lì)更多的家長們抓住暑假的機(jī)會(huì)，讀一本書,，體驗(yàn)一種不一樣的人生，為自己和家庭創(chuàng)造更加美好的未來,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇三

正所謂“讀一書破萬卷,，下筆如有神,！”說到讀書，我是從初三開始我的讀書之旅的,。

每周,，老師都讓我們?nèi)ソ钑Ｃ看谓柰陼?，我都?huì)興致勃勃地把書拿出來,，慢慢品味里面的營養(yǎng),。書中有金山銀山,，有無數(shù)寶藏。每天讀書是個(gè)好習(xí)慣,，但是坐直才是主要任務(wù),。如果你不坐直，你的眼睛會(huì)受損。老師說:“讀書的時(shí)候,，要把書立起來,，稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞,，要查參考書,，不要跳讀?！甭犃死蠋煹脑?，我覺得讀書也是一種探索，探索文字的意義,。

書中有很多知識(shí)和成語,，是我們需要的，也是我們學(xué)習(xí)的,。對(duì)于書來說,，只有好讀書才能如蠶。吃的是桑葉,，吐的是蠶絲,。

書是燈，讀書照亮人生路,，書是帆,，讀書提升人生。書籍是橋梁,，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起,。讀書是一門藝術(shù)，有了書,，生活才精彩,！

這一天，我學(xué)了一篇課文,，叫《東不拉》,，講的是哈薩克樂器東不拉的由來。

很久以前,，哈薩克人住在一個(gè)大森林里,，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜,。國王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊,，但是沒有用。當(dāng)他的兒子董看到他,，他問國王為什么國王告訴他整個(gè)故事,。董想除掉瞎熊,，但王不同意，于是董悄悄走了出去,。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí),，她和盲熊一起死了。最后,，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體,，我們不知道如何告訴國王這個(gè)壞消息。最后,，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見國王,，用一種樂器演奏音樂，告訴國王這個(gè)壞消息,。后來,，為了紀(jì)念太子董，人們把這種樂器稱為肯奏“董”,。

從第二段,，當(dāng)董問他的父親為什么難過時(shí)，他可以看到王子對(duì)國王父親的孝心,，否則,，他可以完全忽略它。在董這段自然的話中,，自告奮勇要除掉瞎熊,，足見他的勇敢。

暑假閱讀心得體會(huì)篇四

《給教師的一百條新建議》這本書沒有晦澀難懂的理論,，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué),，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書,。正如作者自己所說:“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過程中自動(dòng)生成的?！?/p>

我喜歡這本書,，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛,、忠誠和堅(jiān)持,。因?yàn)樗錆M了精神，充滿了善意,、真誠和生命的靈氣,。

首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),。

隨著當(dāng)今教育新篇章的開啟,，各種教育改革接踵而至,，教師也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念,。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的,，不服從,；他的身體不是直立的，雖然他不服從,。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí),，我們的學(xué)生才能真正愛上你的課,，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步,。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí),、自己解決問題等教學(xué)模式越來越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中,。教學(xué)手段越來越豐富，教學(xué)效果越來越理想,。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),，由無聲變?yōu)橛新暎苁怪R(shí)變得艱深,，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí),。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，還需要不斷學(xué)習(xí),。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來巨大的好處,。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益,。

第二，永不放棄,。

學(xué)過心理學(xué)的老師都知道,，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí),，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，雖然年齡差不多,，但行為卻不一樣。有的少年很成熟,，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人,。他們能自覺聽從老師的指令，表現(xiàn)出色,，成績優(yōu)異,；而且有的孩子看起來沒腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童,。他們不能很好的約束自己的行為,，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事,。即使是最基本的課堂常規(guī),，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的,，無論是開心還是不開心,，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白,，老師省心省力,；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”,，也不一定有多大的提高,。他們還停留在“問而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心,、毅力和心血去對(duì)待它們,，相信鐵樹總有一天會(huì)開花的。

3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多,，但是“差生”有自己的“差法”,。

那些好學(xué)生，你不用吼他們,，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞,，專心致志地讀圣賢書,；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同,、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問題,，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們,，寫檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理,，給他們所謂的原則性指導(dǎo),。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂,，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中,，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子,，通過犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確,；我們永遠(yuǎn)不要絕望,，因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們就可能很有希望,?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西,，而是圣潔壯麗的教師精神,，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切的憐憫,。帶著愛和同情,，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專注的表情告訴大家,，我們沒有放棄,。”從這些話中,，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗,，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣,，都是祖國的希望。對(duì)于那些還沒有開放的花朵,，我們應(yīng)該傾注更多的耐心,，更多的溫暖，和特別的愛,。只有百花齊放,，我們才能迎來花園里的春天。

暑假閱讀心得體會(huì)篇五

教師是社會(huì)重要的組成部分,，他們的工作涉及到教育事業(yè)的方方面面,，務(wù)必吸收更多的新鮮知識(shí)和理念來提供更好的教育。暑假一直以來都是教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、充實(shí)自己知識(shí)的好時(shí)間,。今年，作為一名教師,，我也抽出一部分時(shí)間閱讀了一些書籍和資料,。在閱讀的過程中,，我受到了很多啟發(fā)和感悟。

第二段：知識(shí)升華,。

在閱讀中,，其中一本書給予我極大的幫助，它是語文學(xué)家楊絳的《我們仨》,。這本書是一部愛情和人生的真實(shí)記錄,，讓我不僅理解了更多人性的陰暗面，同時(shí)也了解了更多人性的光亮面,。在閱讀的過程中,，我意識(shí)到真正的愛情并不是一味的犧牲和放棄，而是互相的照顧和理解,。這些理念可以幫助我在日常工作中與學(xué)生打好關(guān)系并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長,。此外，該書讓我充分認(rèn)識(shí)到珍惜生命和人間之“短暫”的重要性,，也激發(fā)了我更積極地工作和生活的熱情,。

第三段：溝通技巧。

同時(shí),，在讀完教育心理學(xué)部分資料后,，我也發(fā)現(xiàn)在教育工作中的溝通技巧與方法也有極大的改進(jìn)空間。其中,，我學(xué)到了一種溝通方式——對(duì)話式溝通法,。在這種方式中，教師通過進(jìn)行提問和回答來幫助學(xué)生自我解決問題,。不僅強(qiáng)化了學(xué)生的自主意識(shí)和解決問題的能力,，同時(shí)也提升了溝通效率。這種溝通方式在用來解決以前需要教師重復(fù)講解的問題時(shí)非常有益,。

第四段：項(xiàng)目實(shí)踐,。

知識(shí)和技能學(xué)習(xí)都不夠，解決現(xiàn)實(shí)問題才是實(shí)際意義上的提高,。因此,，經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考，我決定在首學(xué)期實(shí)施一個(gè)新的思維課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。通過對(duì)杰出人物、某些事件,、文化傳統(tǒng)等方面的深入學(xué)習(xí),，不僅能開拓學(xué)生的眼界,，同時(shí)也會(huì)提高他們的思考水平,，更好地適應(yīng)未來的人生發(fā)展,。

第五段：結(jié)語。

總之,，我的暑假讀書之旅仍在繼續(xù),，希望在未來的學(xué)習(xí)生涯中能繼續(xù)發(fā)掘新的知識(shí)和思想。我相信閱讀持續(xù)的積極影響,，不僅能改進(jìn)我的能力和技巧,，也能幫助我更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

暑假閱讀心得體會(huì)篇六

盼呀盼呀,，終于盼來了暑假!我特別高興,，早早就和媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我要讓自己的暑假生活過得豐富多彩!打球,、學(xué)游泳、下棋、畫畫,，當(dāng)然,，更少不了我最喜愛的閱讀!

這個(gè)暑假我讀的書有：《可怕的科學(xué)》系列,、《小蝸?！飞賰嚎破障盗小ⅰ洞笙筮M(jìn)城》、《大象巴巴》,、《福爾摩斯》等等。

《大象進(jìn)城》主要講了大象蒙坎的故事,。大象蒙坎是草原管理員，在他的守護(hù)下,，大草原非常美麗,，動(dòng)物們也特別服從蒙坎的管理，自覺保持草原的清潔衛(wèi)生。

有一天，一輛人類的觀光車駛?cè)氩菰?，做出了很多不文明的行為：亂扔垃圾,、亂刻亂畫、隨便拍照,。美麗的大草原被破壞的一塌糊涂!有的小動(dòng)物甚至還被埋在了垃圾堆里!獅子多瓦很生氣,，他齜牙咧嘴地想要撲上去給人類一個(gè)教訓(xùn)，但是面對(duì)裝甲觀光車,，他無可奈何!就在這時(shí),，大象蒙坎出現(xiàn)了，他直接用他的長鼻子卷起觀光車,，倒扣在大樹上,，車上的人們驚恐萬分，最后只好投降!這輛車?yán)锞陀腥祟惓鞘械氖虚L王小二,，話說回來,，王小二其實(shí)是一個(gè)很敬業(yè)的市長，但是他的市民們實(shí)在太喜歡自己的城市了,，所以就和游客一樣喜歡到處亂涂亂畫,，王小二頭疼不已,，為此他專門組建了一支市容警察隊(duì),，還寫信請蒙坎來城里當(dāng)警察。

蒙坎決定去城里幫助人類改變他們破壞城市環(huán)境的惡習(xí),。但是他卻遭遇到了一系列麻煩,。他被人類當(dāng)成一堵墻，他的身上貼滿了各種各樣的小廣告,，他還遇到了騙子,，被騙走了所有的錢和朋友們送給他的禮物。在人類的城市里,，蒙坎不管做什么都非常勤勞,、努力，但是最后,，他還是回到了自己熟悉的大草原,，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己根本不適合留在城市生活。

看完這本書,，我覺得我們大家要愛護(hù)自己的環(huán)境,，不亂扔垃圾，并且要實(shí)行垃圾分類回收,，也要保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境,，這樣，動(dòng)物才能和人類和諧共處,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇七

海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序?qū)懙?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國女作家、教育家,、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家,。這本書讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件,。我們很健康，沒有任何缺陷,。然而,，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的.女人，這一切都是因?yàn)橐粓龀掷m(xù)了一年多的殘酷高燒,，使她喪失了聽覺,、視覺和語言能力。然而,，她仍然沒有放棄受教育的機(jī)會(huì),。經(jīng)過導(dǎo)師安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā),，開始寫作,。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》,、《我的老師》等,。

許多人說海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的,。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡,，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn),，用愛擁抱世界,，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面,，最終向全世界伸出了愛的雙手,。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè),，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來幫助殘疾人,。

《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明,。文中寫明,，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人,，第二天看到光的變幻莫測和日出,，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人,，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界,，你會(huì)做些什么，包括看看幫助過你的人,，感受大自然,，品味世界,。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度,，告誡健康的人要珍惜生命,，珍惜上帝賜予他們的一切。

暑假閱讀心得體會(huì)篇八

暑假是學(xué)生們放松心情的時(shí)光,，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的寶貴機(jī)會(huì),。這個(gè)暑假，我抱著滿懷期待的心情開始了閱讀的旅程,。通過一系列的書籍,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也對(duì)于閱讀有了更深入的體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我在暑假閱讀中的心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo),，擴(kuò)大閱讀面,。

首先，我意識(shí)到制定一個(gè)明確的閱讀目標(biāo)非常重要,。因此,，我在暑假開始前，先列了一個(gè)閱讀清單,，包括了不同類型的書籍,，如小說、科普讀物,、歷史書籍等,。這樣一來,，我就能夠更全面地了解各種不同的主題和內(nèi)容,。除了紙質(zhì)書籍，我還利用了電子書和網(wǎng)絡(luò)資源,，使自己有更大的選擇和更多的便利,。通過擴(kuò)大閱讀面，我能更多地接觸不同的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),。

第二段：主動(dòng)思考,，理解深入。

在閱讀過程中,，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考并且進(jìn)行深入理解,。通過看書時(shí)邊做筆記邊思考，我能夠更好地理解和消化書中的內(nèi)容,。我對(duì)于書中的思想進(jìn)行自我詮釋,，嘗試著與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)聯(lián)系起來,，給予不同的解讀。不僅如此,，我還會(huì)在完成一本書的閱讀后,，寫讀書筆記回顧自己的理解和感悟，使知識(shí)更加深化和鞏固,。

第三段：享受閱讀,，拓寬視野。

在閱讀中,，我也漸漸發(fā)現(xiàn)到了閱讀的樂趣,。通過每一本書中的故事，我能夠?qū)⒆约簬胱髡叩氖澜?，感受不同角色的人生?jīng)歷,。這種身臨其境的體驗(yàn)讓我更加懂得欣賞和尊重他人的思想和情感。同時(shí),，閱讀也使我了解到世界的多樣性,，幫助我拓寬了視野。我能夠從不同國家和文化的書籍中感受到不同的人生觀和價(jià)值觀,，這也使我更加理解并尊重不同的文化,。

第四段：閱讀激發(fā)創(chuàng)造力，提高表達(dá)能力,。

閱讀不僅僅是吸收知識(shí),，它還能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。通過閱讀各種類型的書籍,，我接觸到了各種不同的故事情節(jié)和人物形象,。這些故事激發(fā)了我自己創(chuàng)造故事的欲望，我開始嘗試寫作,，并且深感到閱讀對(duì)于寫作的幫助和啟發(fā),。通過閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)美的表達(dá)方式和寫作技巧,，提升了自己的表達(dá)能力,。

第五段：開拓思維，形成個(gè)人見解,。

閱讀還能夠開拓我的思維,，形成個(gè)人的見解。當(dāng)我讀到一些有關(guān)社會(huì)問題和爭議話題的書籍時(shí),，我會(huì)思考其中的因果關(guān)系和后果,，嘗試給出自己的觀點(diǎn)。通過與書中的觀點(diǎn)對(duì)比、分析和辯論,，我能夠更好地了解和思考這些問題,。這種思維的鍛煉使我形成了自己獨(dú)特的思想觀點(diǎn)，并且提高了我的邏輯思維和批判思維能力,。

通過這個(gè)暑假的閱讀,，我不僅拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣,，還收獲了許多其他的好處,。我深深體會(huì)到閱讀的重要性和樂趣，它不僅能夠豐富知識(shí)庫,，還能夠提高思維能力和表達(dá)能力,。通過主動(dòng)思考和理解深入，我學(xué)會(huì)了從書籍中汲取智慧和知識(shí)的方法,。相信這是一個(gè)值得堅(jiān)持的習(xí)慣,，我希望能繼續(xù)保持并不斷進(jìn)步。

暑假閱讀心得體會(huì)篇九

第一段：引入暑假閱讀的重要性（200字）,。

暑假是教師休息,、充電和提升自我的好時(shí)機(jī)，而閱讀作為最常見的學(xué)習(xí)方式之一,，對(duì)于教師而言更是一項(xiàng)必修課,。通過閱讀，教師能夠拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)教育眼光,，提高教學(xué)水平。本文將圍繞暑假教師閱讀這一話題,，探討我在暑假中的閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：選擇適合自己的閱讀內(nèi)容（200字）,。

暑假休息期間,，我認(rèn)真選擇了幾本適合自己的書籍,。首先，我選取了一些與教育理論有關(guān)的著作,，如《教學(xué)設(shè)計(jì)與改進(jìn)》,、《教師發(fā)展與生涯規(guī)劃》等，以期提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和專業(yè)發(fā)展水平,。其次，我還選擇了一些教育心理學(xué)方面的書籍,，如《教育心理學(xué)導(dǎo)論》,、《教師心理健康與自我調(diào)適》等，希望通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，更好地理解學(xué)生,、關(guān)懷學(xué)生,，提升教育實(shí)踐能力。更重要的是,，我也開闊了自己的興趣領(lǐng)域,，選擇了一些文學(xué)經(jīng)典作品和歷史傳記，既滿足了自己的個(gè)人興趣,，又培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng),。

第三段：閱讀帶來的思考和收獲（300字）。

通過閱讀,，我獲得了豐富的知識(shí),，并且從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。從教育理論的書籍中,，我了解到了更多的教學(xué)方法和教學(xué)改革的理論,，深刻認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生發(fā)展的重要引領(lǐng)者，應(yīng)不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教學(xué)質(zhì)量。從心理學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響,，明白了教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,。而從文學(xué)作品中,，我以一個(gè)旁觀者的角度，感受到了人類情感的豐富和生活的多彩,，這不僅豐富了自己的生活體驗(yàn),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感和文化素養(yǎng)。

第四段：將閱讀融入教學(xué)實(shí)踐（300字）,。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式,，更是一種思維方法和教育觀念的傳遞。在閱讀過程中,，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維的能力,，也拓展了自己的學(xué)科視野。將閱讀的收獲融入教學(xué)實(shí)踐,，不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,，也能增加教學(xué)的趣味性和活躍度。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，經(jīng)常運(yùn)用閱讀中獲得的新知識(shí)和新理念,，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力；在課堂展示中，我善于分享自己的閱讀體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀欲望,。在班級(jí)中，我也不定期組織學(xué)生一起閱讀和交流,，形成良好的閱讀氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過暑假教師閱讀,，我收獲頗豐,。閱讀讓我開闊了眼界，提升了自己的教育素養(yǎng),；更重要的是,，閱讀培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和責(zé)任心，讓我成為了更優(yōu)秀的教師,。在未來的教育實(shí)踐中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

總結(jié)：通過暑假教師閱讀，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，還提升了教育教學(xué)能力和素養(yǎng),。閱讀讓我看到了教育領(lǐng)域的無窮魅力，也深深觸動(dòng)了我的教育情懷,。我相信,，持續(xù)的閱讀將為我的教育之路注入更多的能量和動(dòng)力。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十

暑假,，作為一個(gè)放松的季節(jié),，給人們提供了大量的休閑時(shí)間，讓人們得以放松身心,、充電備戰(zhàn),。在這個(gè)期間，我閱讀了一些名人文案,，深受啟發(fā)和感動(dòng),。以下是我的一點(diǎn)體會(huì)和心得。

文案是指為了宣傳或推銷某種產(chǎn)品,、服務(wù)或理念而撰寫的文字,，它是一種具有邏輯性和感染力的文學(xué)形式。在暑假期間,，我閱讀了包括微信公眾號(hào)文章,、廣告詞和推廣宣傳等各種類別的文案,。

首先,，我深刻體會(huì)到文案的文字功底對(duì)于其效果的影響,。一篇好的文案需要具備傳達(dá)信息和引起共鳴的能力。在閱讀時(shí),，我發(fā)現(xiàn)一些文案用簡潔明了的文字,、語言生動(dòng)的比喻和形象直觀的描述，讓人們可以更輕松地理解和接受信息,。這讓我明白了好的文案需要作者有扎實(shí)的文字功底,，并且需要不斷地積累、摸索和實(shí)踐,，才能更好地傳遞信息,。

其次，文案需要有個(gè)性和創(chuàng)新,。在閱讀過程中,，我發(fā)現(xiàn)一些文案獨(dú)特而新穎，引人入勝,。通過運(yùn)用一些新奇的表達(dá)方式和妙語連珠的形式,，這些文案吸引了我的注意力，激發(fā)了我的思考,，并在我腦海中留下了深刻的印象,。這讓我認(rèn)識(shí)到，文案需要具備獨(dú)特的特點(diǎn)和創(chuàng)新的思維,，才能夠吸引人們的眼球,，并留下深刻的印象。

同時(shí),，文案需要有情感共鳴和情趣,。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)一些文案通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦性~匯和情感故事,，更好地觸動(dòng)了人們的情感,，并引起了他們的共鳴。這讓我明白了好的文案需要有溫情和感人的情感,，才能在人們心中留下深刻的烙印,。

此外，文案需要有邏輯性和說服力,。一篇好的文案需要有邏輯性和說服力,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到要想寫一篇好的文案，需要有扎實(shí)的邏輯思維和表達(dá)能力,。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方式和引人入勝的論點(diǎn),，這些文案說服了我,，并讓我對(duì)其傳達(dá)的信息產(chǎn)生了信任和認(rèn)同。

最后,，文案需要重視讀者的感受和需求,。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)一些文案能夠很好地滿足人們的需求,，并關(guān)注人們的感受,。通過觸動(dòng)人們內(nèi)心的某種渴望或情感，這些文案成功地激發(fā)了人們的行動(dòng),，并獲得了極高的關(guān)注和認(rèn)可,。這讓我明白了好的文案需要深入了解讀者的需求和感受，才能更好地引導(dǎo)他們行動(dòng),。

通過閱讀各種類型的文案,，我對(duì)文案的重要性和藝術(shù)性有了更深入的認(rèn)識(shí)。好的文案能夠啟發(fā)人們的思考,，幫助人們解決問題,，并引起人們的共鳴。同時(shí),，好的文案也需要作者具備扎實(shí)的文字功底,、獨(dú)特創(chuàng)新的思維和深入了解讀者的需求和感受等多方面的素質(zhì)。

在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我將更加注重培養(yǎng)自己的文字功底和創(chuàng)新能力,，不斷積累、摸索和實(shí)踐,，力求撰寫出更好的文案,。我也會(huì)更加關(guān)注讀者的需求和感受，努力使自己的文案能夠更好地滿足讀者的需求,，引起他們的共鳴,，并激發(fā)他們的行動(dòng)。

總之,，通過閱讀暑假期間的各類文案,，我在文字功底,、創(chuàng)新思維,、情感共鳴、邏輯性和讀者需求等方面都有了更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這不僅對(duì)我的寫作和表達(dá)有所啟發(fā),，也對(duì)提升我的個(gè)人能力有著積極的影響,。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我能夠在未來的寫作中取得更好的成果,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十一

教育學(xué)家陶行知先生說過："要學(xué)生做的事,，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守,。”身教勝于言傳，教育者身上表現(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié),，常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久而深遠(yuǎn)的影響,。

少年兒童模仿力很強(qiáng),，班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用。因此對(duì)于班主任來說,，在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，堪為師表,。一個(gè)人的許多習(xí)慣，都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的,?！梆B(yǎng)成教育”最難,，因?yàn)樗且粋€(gè)長期的過程,，是一個(gè)包羅萬象的過程，擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分,。

一張白紙能寫出最美的詩歌,，能畫出最美的圖畫，也能滿紙涂鴉,。學(xué)生們就是那一張白紙,，教育者既能讓紙上開滿鮮花，也能讓這張紙面目可憎,，這全在于教師的引導(dǎo)。

在書中,，右手殘疾的班主任老師克服許多困難,，艱難的磨礪過程讓好事的學(xué)生們心中滿是疑惑，于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕,。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫的一首感人至深的歌,。他無需過多的說教，這一幕就夠了,，足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念,。

孔子說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！闭f的大概就是教育者的以身作則吧,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十二

當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿,；對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒,；對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺得很后悔,，很沮喪,，很難過。但是這一天看完這本書,，心里好像釋然了很多,。這本書就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

不要抱怨你的工作，從中獲得樂趣,。

高爾基以前說過:“如果工作是歡樂的,，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的,，那么生活就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?，而是因?yàn)樽约簺]有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。

以前抱怨工作太累,，一個(gè)星期的工作量都是滿滿的,，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑,，總是抱怨,。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及,?？傆X得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作一變就變了,。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ),，就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí)，辛辛苦苦培養(yǎng)出來的工作熱情一下子就熄滅了,。抱怨不給自己機(jī)會(huì),，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負(fù),。此刻回想起來,，覺得后怕,。我怎么會(huì)有這種想法？醒來的那一刻,，心情簡單,，工作踏實(shí)，不覺得累,。我原來的熱情和快樂又回到了我的身邊,。

不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn),。

經(jīng)常聽到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了,，這么簡單的問題都不懂?！薄案改敢舱f孩子聰明到可以犯傻,。”“這班學(xué)生太笨了,，教起來沒有成就感”等等,。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒有人是完美的,，也沒有人會(huì)對(duì)自己完全滿意。俗話說“己所不欲,，勿施于人”,。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們做人的道理,。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢想自己的學(xué)習(xí)成績,，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘,。比如學(xué)生熱愛勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的意圖,，培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長音體美,，可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛的教育下有所收獲，健康成長,。

不要抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

"水能載舟,，亦能覆舟,。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒，要么讓你一飛沖天,。作為一名現(xiàn)代教師,，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現(xiàn)壓力,，利用壓力,，以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展,。

也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力,，不舒服，不滿足,，不愉快的事情,。客觀條件使我們頹廢悲觀,。但是,，我想說，人不是萬能的,。世俗的欲望在影響著我們,，所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺得應(yīng)該更用心的教學(xué)生,，去感受他們,。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話,，可以教給學(xué)生很多東西,，不僅僅是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的快樂,！不以物喜，不以己悲,，時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情,，做一個(gè)陽光的老師，一個(gè)不抱怨的老師,。如果你買得起,，放得下，你的生活就會(huì)簡單而充實(shí),。

與其抱怨,，不如努力。作為人類靈魂的工程師,，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān),，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上,。讓我們從書中的例子中學(xué)習(xí)。以書中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則,；以書中改變抱怨的方法為理念,，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。

看完這本書,，我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度,。我會(huì)不悲不喜，不卑不亢,，多做事,，少抱怨。累了,，舒展一下,；困了，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,；累了,，想想人生多完美，活著真好,；累了,，向家人傾訴內(nèi)心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...

我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力,，用陽光的心情去緩解,，用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn)，讓我們的工作充滿挑戰(zhàn),，在這個(gè)三尺講臺(tái)上,，從自己開始創(chuàng)造精彩的人生。

如果你還有時(shí)間抱怨你的工作,，那么你就有時(shí)間把它做好,。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著你,。

從現(xiàn)在開始,，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯(cuò)誤,，不抱怨家長，不抱怨自我選擇的老師,！懷著一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長,！

暑假閱讀心得體會(huì)篇十三

暑假是一個(gè)放松身心、提升自我,、拓展眼界的寶貴時(shí)間,。在這個(gè)長假里，我沉浸于文學(xué)的海洋,，翻閱了許多優(yōu)秀文案作品,。這些作品不僅為我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗(yàn)，還啟迪了我對(duì)于文案寫作的理解,。在之后的日子里,，我將充分運(yùn)用所學(xué)，不斷提升自己的寫作能力,。

首先,，文案的力量深深地感動(dòng)了我。曾經(jīng),，當(dāng)我看到一則廣告文案時(shí),，我對(duì)其只是淡淡地注視?？扇缃?，我已經(jīng)對(duì)文案投入了更多的關(guān)注。通過這些文案作品,，我發(fā)現(xiàn)文案的力量是無限的,。它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感，激發(fā)起他們對(duì)某種商品或服務(wù)的需求,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，人們被各種各樣的廣告轟炸著，但只有那些獨(dú)具匠心,、精妙絕倫的文案才能真正打動(dòng)人心,，使人們愿意主動(dòng)去了解和購買。

其次,，優(yōu)秀的文案作品展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意和想象力,。在廣告行業(yè)中，文案是一個(gè)獨(dú)特的職業(yè),。它要求文案人員具備有極高的創(chuàng)造力和想象力,。通過文案，他們能夠以用極少的文字傳達(dá)出豐富的信息,。有些文案志在打動(dòng)人心,，有些則志在幽默搞笑，還有些則志在闡述一個(gè)深遠(yuǎn)的思想,。無論是哪種類型的文案,，它們都要深入人心,，留下深刻的印象。同時(shí),，文案的創(chuàng)意和想象力也是吸引目標(biāo)受眾的關(guān)鍵要素,。

再次，在閱讀這些文案作品的過程中,，我深刻地體會(huì)到了寫作的重要性,。優(yōu)秀的文案作品不僅要有鮮明的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意，還需要經(jīng)過反復(fù)的修改和打磨,。文案寫作是一門技術(shù)性和藝術(shù)性并重的學(xué)問,。只有用心去品味，用心去修改,，用心去思考,，才能寫出打動(dòng)人心的作品。這對(duì)于我以后的寫作之路是一個(gè)很好的啟示,，讓我明白了寫作不僅是一個(gè)技能,，更是一種態(tài)度。

最后,，通過閱讀這些文案作品,，我不僅感受到了文案的魅力，也對(duì)廣告行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。一個(gè)好的文案,，可以賦予一個(gè)產(chǎn)品以生命，成為品牌的一部分,。而廣告行業(yè)的發(fā)展也需要擁有創(chuàng)意和思考能力的年輕人,。所以，我決定將來也要投身于廣告行業(yè),，為品牌創(chuàng)作一些有意義的文案作品,。

通過暑假的閱讀心得體會(huì)，我深深地體會(huì)到了文案的魅力和重要性,。優(yōu)秀的文案作品不僅能夠感動(dòng)人心,，還能夠展現(xiàn)出創(chuàng)意和想象力。同時(shí),，文案的寫作也肩負(fù)著培養(yǎng)思考和創(chuàng)造能力的重要使命,。感謝這個(gè)暑假的閱讀，讓我對(duì)文案寫作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也讓我對(duì)將來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的文案寫作者,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十四

暑假是學(xué)生們放松心情,、充實(shí)自我、提升能力的黃金時(shí)期,。而閱讀，作為一種最為常見的知識(shí)獲取方式,，也是暑假中不可或缺的一項(xiàng)活動(dòng),。在這個(gè)暑假，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣,，不僅拓寬了視野,，提高了自身能力，還感受到了閱讀的樂趣和快樂,。以下是我在暑假讀書過程中的心得體會(huì),。

閱讀的開端常伴隨著乏味和困倦的感覺，而度過了這個(gè)過渡期,，漸感到閱讀的樂趣所在,。在開始閱讀一本新書的時(shí)候，我常常會(huì)因?yàn)橹黝}不感興趣,、內(nèi)容晦澀難懂而厭倦,，甚至丟掉書本。但是,，我意識(shí)到,，沒準(zhǔn)備好去閱讀一個(gè)新的內(nèi)容時(shí)時(shí)再正常不過的事情。因此,，在讀書前,，我會(huì)多查閱相關(guān)的資料，更好地了解書籍的背景和作者的寫作意圖,。同時(shí),，我還會(huì)跟朋友、家人進(jìn)行交流,，分享我對(duì)這本書的期望和感受,。這樣的準(zhǔn)備工作不僅可以幫助我更好地理解書籍，也增加了我對(duì)閱讀的期待和興趣,，從而激發(fā)了我的閱讀欲望,。

在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn),，理解和沉浸在書中的世界是一件非常有成就感的事情,。一旦我邁過了開頭的困難，靜下心來專注于閱讀的過程,，我便感到思維的流暢,，大腦像是一臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器,。在我閱讀《西游記》的過程中，我仿佛與孫悟空,、豬八戒等各種神奇的人物一同歷險(xiǎn),，感受到了他們的忠誠、搞笑,，更能體會(huì)到他們的善良和智慧,。閱讀讓我與作者建立起一種超越時(shí)間和空間的奇妙聯(lián)系,，同時(shí)也在潛移默化中影響著我。無論是獲得新的知識(shí),，開拓眼界，還是感受到故事中人物的命運(yùn)轉(zhuǎn)折,，我都深深地感受到了閱讀的樂趣和快樂。

閱讀不僅僅是為了獲得知識(shí),，更是一種與自己對(duì)話的方式。通過閱讀,，我可以與作者交流，了解他們的觀點(diǎn)和思考方式,。毛姆的《月亮與六便士》給了我很大的啟發(fā),，讓我開始思考藝術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人內(nèi)心深處都有一抹渴望被認(rèn)知的火焰,。閱讀同時(shí)也是一種自我審視的過程。當(dāng)我讀《活著》時(shí),，為逼真的描寫而感到震撼，反思著自己的一生,，思考著生命的真諦。在與書中的故事和人物對(duì)話中,，我漸漸認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心深處的渴望、歡樂和哀愁,，也更加明確了自己的價(jià)值觀和信仰,。

最后，通過閱讀,，我也在感受到快樂的同時(shí)提高了自身能力,。閱讀不同題材的書籍,，我學(xué)會(huì)了分析,、總結(jié),、歸納的能力，鍛煉了解決問題的能力,。通過和人物的對(duì)話，我開始學(xué)會(huì)了思考,，發(fā)現(xiàn)了自己的局限性和不足之處,，為成長提供了動(dòng)力。而且,，閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，啟發(fā)了我的思維,。在閱讀的過程中，我常常會(huì)捧著書籍,，默默地翻閱和書中的人物一起再現(xiàn)他們的故事，創(chuàng)造一個(gè)具體的場景和人物形象,。這種創(chuàng)作的過程不僅增加了我對(duì)書中內(nèi)容的理解,，也讓我感受到了創(chuàng)造的快樂和成就感。

通過這個(gè)暑假的閱讀,，我深感閱讀對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展的重要作用。同時(shí),，我也明白了閱讀是一種享受,，需要我們付出耐心、時(shí)間和努力,。在未來的日子里，我將繼續(xù)不斷地閱讀,，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，用閱讀拓寬視野,，提升自身能力。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十五

今年暑假,，我讀了一本勵(lì)志書——天才少年維克多,。

維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清,，有嚴(yán)重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子,，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后,，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告,，知道他的智商高達(dá)173，遠(yuǎn)高于常人,，維克多頓時(shí)變得自信起來，在他的不斷努力下,，他成為了麗莎俱樂部的主席。

維克多熬過了十七年的“傻瓜”生活,。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑,。他幾乎失去了信心,。他的好朋友羅拉也有類似的經(jīng)歷,。洛拉成為作家后多次幫助維克多,，維克多逐漸接受自己，肯定自己,，創(chuàng)造自己,，變得自信。

小澤征爾是世界交響樂的指揮,。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出,，他敏銳地察覺到了不和諧的聲音,。演出開始時(shí)，他發(fā)現(xiàn)樂譜上有一些錯(cuò)誤,。與評(píng)委溝通后,，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒問題。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷,，并且堅(jiān)信這是樂譜上的一個(gè)錯(cuò)誤。頗具喜劇性的是,，這是評(píng)委們設(shè)置的“陷阱”，用來測試指揮辨別樂譜錯(cuò)誤的專業(yè)性,，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專業(yè),。因?yàn)樗麄兿嘈牛挥袌?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人,，才能取得成功。

莎士比亞說,，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因,。”機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,。維克多先天生理?xiàng)l件的不足,，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后,，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步,。維克多人生成長的勵(lì)志故事,，源于他的自信和堅(jiān)持,。相信自己,，人生會(huì)有奇跡,！

今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫的一本書——《假如我有三天光明》,，給我?guī)砹藰O大的震撼,。

海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽力和視力,，這讓她的'生活充滿了悲傷和黑暗，但她并不自卑,，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常愛她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生,，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué),，讓她的人生熠熠生輝,。

盡管海倫又瞎又聾,，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀。書中寫道,，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語動(dòng)作,，這對(duì)一個(gè)盲人來說是非常難學(xué)的,，但海倫從未想過放棄,。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下,，她一直堅(jiān)持不懈,，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語動(dòng)作,，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話。多神奇?。?/p>

海倫不僅會(huì)說話,，還會(huì)閱讀,！她每天晚上“閱讀”書籍。她看書不是用眼睛,，而是用手。她有上萬個(gè)新單詞的觸覺,，可以用手觸摸書本來閱讀,。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞啊,！她花了三年多的時(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞,，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人,，更別說她了,！我真的很佩服海倫。

我想,，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天,，走著走著就不走了。我得被父母抱著或背著才能去旅行,。如果我又瞎又聾，我就活不下去,。讀了海倫的故事，我真的很慚愧,。我想向她學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣,。

“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來,。”這就是大家心目中的海倫,。她通過自己的努力，改變了自己,，讓自己走出了困境，考上了大家夢寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒,。我真的很佩服你！

暑假閱讀心得體會(huì)篇十六

今年假期,，學(xué)校安排我們讀了一本書:《做一名優(yōu)秀的教師》。翻開書,，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》,、《做一個(gè)快樂的老師》,、《會(huì)育人的老師》,、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容,，于是靜下心來慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺難度很大,。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思,。但是，讀這本書,，就像在聽一個(gè)滿腦子思想，極其擅長說話的朋友說話,。這幾年一直在帶著激情讀,，細(xì)語，諄諄教誨,，推心置腹，簡單易懂,。

可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我,，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂的老師》,。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等理論,，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的老師,。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學(xué)會(huì)在陽光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通,，學(xué)會(huì)快樂地工作,，學(xué)會(huì)快樂地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂地工作,，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師,，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課,、上課、做作業(yè),、輔導(dǎo),、考試,，難免枯燥,。但是，如果你把工作當(dāng)成一門藝術(shù)來學(xué)習(xí)和追求,，你會(huì)覺得生活是如此美好，工作是如此快樂,！回顧我26年的從教經(jīng)歷,，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過工作的辛苦,，但我從未離開過教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,。原因是什么,？也是對(duì)教育的熱愛！耶,！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”,，因?yàn)椤敖虝亲屓祟惡妥约鹤兊酶玫穆殬I(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值,，而且具有與生俱來的尊嚴(yán)和歡樂的職業(yè),。”在工作中學(xué)會(huì)承受冷遇,，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，讓你體會(huì)到“工作是快樂的！”的內(nèi)涵,。從現(xiàn)在開始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無私,，直到職業(yè)生涯結(jié)束,，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。

“肚子里有詩有書”是xxx小學(xué)老師的語言,。蘇姆林斯基說，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”,。作為老師，除了適當(dāng)?shù)腵休閑和積極的運(yùn)動(dòng),，恐怕只有讀書能讓我最快樂,，最充實(shí)。書上還說,，“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人交談,。人只有一輩子,，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次,，這樣的人生才有意義?！弊x書讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心,，今天更寬容,，今天比昨天更有愛心,。我的境界提高了，心胸開闊了,，在快樂工作的同時(shí)快樂的生活。

這本書里的一些精彩的語言,，比如“對(duì)于一個(gè)老師來說，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來推動(dòng)他的教育的發(fā)展,，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’,。”尊重,、信任、理解,、陽光,、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的,，是一個(gè)孩子精神健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛,，就沒有教育,。老師的愛是露水,，即使枯萎的心也能蘇醒,；老師的愛是春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺,，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味,，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣,。

總之，我很喜歡這本書,，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營養(yǎng),，促進(jìn)自己的健康成長，提高自己的學(xué)歷,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十七

傍晚,，在柔和的燈光下，我拿起書架上的一本《論語注疏》,，隨著書頁的翻動(dòng)，思緒像墨水滴落在生宣紙上,，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開......

孔子，一個(gè)光輝的人物,，影響了中國幾千年的思想。他的思想照亮了我們的歷史,，用智慧指引了一代又一代的后人。

《論語》還是讀的,，每讀一遍都會(huì)有新的人生感悟,。

懂儒家的人一定會(huì)記得“中庸”這個(gè)詞。但是,，不知道從什么時(shí)候開始，這兩個(gè)字會(huì)讓我們聯(lián)想到“懦弱”甚至“迂腐”,?；蛘哒f，與封建統(tǒng)治者“罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)”，用儒術(shù)維護(hù)統(tǒng)治有關(guān),。中國古代的法律制度也帶有非常明顯的儒家色彩,。比如唐律中的“謀反”,、“謀反”等“十惡不赦”,，就包含了儒家的倫理原則,。再加上中國尊圣尊經(jīng)的文化傳統(tǒng)，逐漸讓我們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。

記得在中國傳統(tǒng)文化的課上,，老師簡單地用“中庸、適度,、中性、適時(shí)”四個(gè)字概括了“中庸”,。雖然只有八個(gè)字，但卻是孔子思想中非常重要的一部分,。如果放生，可以填補(bǔ)天地之間的空間,，可以覆蓋中華民族幾千年的為人之道,；如果把它們聚集在一起，就可以藏在我們的心里,，時(shí)時(shí)指導(dǎo)我們的言行。

簡單理解“中庸”,，就是“走中央之路，做平凡之事”,?！爸醒氪蟮馈笨梢赃M(jìn)一步引申為美好的道德,?？鬃痈嬲]我們,，要甘于做平凡的事，不要低估它們,。在做事情的過程中,，要有良好的分寸，不偏不倚,，“沒有做錯(cuò)什么,，就什么都可以做”。隨著時(shí)間的推移,，我們將能夠輕松做到這一點(diǎn)。最值得我們思考的是“處中”,，這就要求我們時(shí)刻關(guān)注局勢，找到問題的關(guān)鍵,，根據(jù)局勢進(jìn)行有效的調(diào)整,，有的放矢。

儒家思想的另一個(gè)閃光點(diǎn)是“仁”,。“仁者愛人,，仁也,?！币粋€(gè)善良的人首先要學(xué)會(huì)愛自己的同類,，也就是關(guān)心身邊的人,。那么，我們?nèi)绾稳勰?？孔子給了我們一個(gè)影響深遠(yuǎn)的答案——“忠恕之道”?！爸摇本褪恰澳阋ζ鹦靥琶鎸?duì)別人,，你要成就別人”,，而“恕”就是“己所不欲,，勿施于人,?！毕胍谏鐣?huì)上站穩(wěn)腳跟，請先幫助身邊的人站穩(wěn)腳跟,；想要自己開悟，首先要幫助身邊的人開悟,。如果你不想接受，就不要用同樣的方式強(qiáng)加給別人,。一方面，我們應(yīng)該盡力而為,；另一方面，也要推己及人。

如果用生活的語言來說,，就是：真誠地對(duì)待你的親人、朋友和你身邊的其他人,，盡你所能讓別人感受到你的真誠和善意,，讓他們覺得你是一個(gè)值得信賴、善于交際的人,。我們用愛換取別人的愛，我們用善良換取別人的善良,。為什么要用自己的仇恨和對(duì)別人的仇恨給自己制造障礙？“己所不欲,，勿施于人?！睂W(xué)會(huì)站在別人的角度思考問題,。“隔岸觀火”和“身臨其境”會(huì)是兩種完全不同的感受,，讓我們更容易理解很多事情,，更容易原諒別人?！八鍎t無魚，人觀則無徒,。”不要太在意某件事,。如果你在這里丟了，你可以在那里得到它。不要總是在意自己的收獲和目標(biāo),。當(dāng)你幫助那些人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候,，你已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個(gè)雙贏的過程,。一個(gè)寬廣的、充滿信任和友誼的人,，會(huì)讓人生的路越走越寬。

一個(gè)人的心是光明的,，他的世界就會(huì)有陽光,；當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心黑暗時(shí)，他會(huì)在黑暗中退縮,。請讓這些溫暖而簡單的話語活在你的心里，在你困倦的時(shí)候,，給自己找一條救贖之路?！吧搅?，景止?！弊鋈艘呱校吖饷鞔蟮?，生活要充實(shí)，周圍的人才會(huì)尊重你,。當(dāng)然,，我們更能期盼的是做人的成功,，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我們的言行中閃耀,，來證明一個(gè)時(shí)代的輝煌,！

暑假閱讀心得體會(huì)篇十八

暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書,，感觸頗深,。一直以來，教師這個(gè)職業(yè)都被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè),。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來越多,，家長對(duì)老師的要求也越來越高，這就不可避免的給我們老師帶來了壓力,。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài),，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有良好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。只有這樣,，生活才能簡單而充實(shí)。

抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅,，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂,。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法,，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎,？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠,。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績不滿意,。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到,，馬上會(huì)被批評(píng),；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架,。其實(shí)靜下心來仔細(xì)想想,。一節(jié)課40分鐘,。誰能保證不搞什么小動(dòng)作,？只要同學(xué)們改正,?！昂芏鄷r(shí)候,，同學(xué)之間的小摩擦并沒有那么重要,?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L一樣，在摩擦的過程中,，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以,，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長,，這是一個(gè)自然選擇的過程，而在這個(gè)過程中,，我們老師并不一定要為他們?nèi)プ觥?/p>

我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話？你為什么坐不?。繛槭裁催@么難教,？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢,？為什么父母不管？.......其實(shí)冷靜想想,，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉,。我們只需要提醒他們；和同學(xué)鬧,，告訴他們好好相處,，不要太沖動(dòng),。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身,，就把所有的矛盾都忘了,。有的同學(xué)作業(yè)沒有全部做完,，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒做完,。有的同學(xué)考的不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度,，就是那個(gè)水平，他盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們的老師應(yīng)該試著信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問題,，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。

是的,，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè),，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明,，用另一種眼光看待學(xué)生,。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,，少批評(píng)他們,，多鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子在成長階段的需求是不一樣的,。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸引導(dǎo),。長大了就放手,；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候,，就會(huì)有鼓勵(lì),。愛不僅僅是一種將愛進(jìn)行到底的單一方式，愛是有層次的,。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中,。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生,，感受他們,。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話,，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒關(guān)系,，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義,！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì)成為我們的希望,。面對(duì)希望，你是微笑還是哭泣,？微笑面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的幸福！生活是一面鏡子,，當(dāng)你微笑時(shí),，它也會(huì)微笑。你哭,，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師,。

用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！