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2023年如何閱讀一本書讀后感(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-21 21:01:04
2023年如何閱讀一本書讀后感(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-12-21 21:01:04     小編:文鋒

當(dāng)觀看完一部作品后,,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

如何閱讀一本書讀后感篇一

一書共分為四篇,講述了閱讀的層次,、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容,。其中閱讀的層次分為四個(gè)部分:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀,,每一層次的閱讀都有歷史根基的解答,。

在所有閱讀之前,,閱讀的目標(biāo)最重要。書中提到,,在閱讀的時(shí)候想要保持清醒,,或昏昏入睡,主要看你的閱讀目標(biāo)是什么,。如果你的目標(biāo)是獲得利益,,不論是心靈或精神上的成長,,你就得保持清醒。這也意味著在閱讀時(shí)要盡可能地保持主動(dòng),,同時(shí)還要做一番努力,,而這番努力是會有回饋的。許多人盡管可以區(qū)分出閱讀的獲益與取樂之不同,,其中一方是理解力的增進(jìn),,另一方則是娛樂或只是滿足一點(diǎn)點(diǎn)好奇心,最后仍然無法完成閱讀目標(biāo),。作者給出了沒有讀好一本書的根本原因,,那就是目標(biāo)不夠明確,自身不是一個(gè)自我要求的閱讀者,,也就無法將精神集中到他們所做的事情上,,自然就讀不好一本書,長此以往,,也就失去了對讀書的興趣,,感受不到讀書的樂趣。一個(gè)愛好閱讀的人必然是對其目標(biāo)有著十分清晰的認(rèn)識,。

有了清晰的目標(biāo)就會做到主動(dòng)閱讀,,在這本書中,最重要的一個(gè)觀點(diǎn)就是主動(dòng)閱讀,。主動(dòng)閱讀即為能提出問題來,。任何時(shí)候能提問,能大膽提問的人都不容忽視,,且不論提問水平的高低,,至少說明兩點(diǎn):一、有足夠的勇氣來質(zhì)疑業(yè)已存在或既定的理論描述或?qū)嵺`內(nèi)容,。二,、有足夠的想象力來作出與主題相關(guān)或聯(lián)想的思考,這兩點(diǎn)都說明了他是在認(rèn)真閱讀且積極思考的,。

書中說,,任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒有活力,就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉,,閱讀時(shí)越是帶著自己應(yīng)有的積極,、主動(dòng)態(tài)度,以及盡量讓自己閱讀得更加有活力,,才能夠更有所得,,閱讀的效果才會更顯著,道理的確如此。當(dāng)一個(gè)人由于有了一個(gè)確切的目標(biāo)后,,就會主動(dòng)去讀一本書,,在讀書的時(shí)候就會很用心,就會不斷提問,。明確的目標(biāo)作者也已提到,,單純?yōu)榱恕矮@得資訊而閱讀”,并不能真正提升我們的理解力,,只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在“為增進(jìn)理解而閱讀”時(shí),,自身的理解力才會真正得到提升。

在確定了目標(biāo)之后,,接下來就是如何選擇好一本書來進(jìn)行閱讀,。選擇好一本書至關(guān)重要,如書中所說,,如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的讀者,,你就不能摸到任何書或文章都讀。你該自己去找出對你有特殊價(jià)值的書來,,這樣的書能教你很多關(guān)于閱讀與生命的事情,。這樣的書你會想一讀再讀。這也是會幫助你不斷成長的書,。

以讀歷史書為例,,有人說,讀史有心機(jī),,讀史就是要讀出智慧,、韜略和心機(jī)(此處心機(jī)一詞是褒義)。如何選擇歷史書很重要,,由于當(dāng)今電視普及,,受各種古裝劇影響,太多人不了解真實(shí)的歷史,,歷史知識匱乏,。若真想讀點(diǎn)正兒八經(jīng)的歷史,最簡單的辦法應(yīng)該請教學(xué)歷史的老師或同學(xué),,多請教幾個(gè),,若都選擇同一本書,毫無疑問,,那本就是經(jīng)典了,。

他們至少比我們外行要懂行情,因?yàn)楦粜腥绺羯铰?。同時(shí)也可以看偉人名人在看的是哪本?比如毛澤東同志對《資治通鑒》情有獨(dú)鐘,,愛不釋手,那么毋庸置疑,,該部書肯定是經(jīng)典,,值得閱讀。檢視閱讀在這里發(fā)揮著重要作用,,即對于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言,,檢視閱讀是我們在挑選書籍時(shí)不可或缺的一個(gè)步驟。

分析閱讀是全書的重點(diǎn),,能不能讀好書,,把書讀進(jìn)去,分析閱讀成了非常重要的部分,。其中有八個(gè)規(guī)則:(1)分類;(2)簡述整本書的內(nèi)容;(3)分級理出重要目錄;(4)找到中心問題(內(nèi)容或思想);(5)找到關(guān)鍵詞并確定其含義;(6)找到關(guān)鍵句子并確定句中主旨;(7)找出或構(gòu)架出作者的論述;(8)找出作者的答案,。通過八個(gè)步驟即完成了我們的分析閱讀部分,但顯然這是不夠的,。

進(jìn)入分析閱讀的階段就意味著所閱讀的書對我們來說是重要的,,至少是必要的才會去閱讀。在分析閱讀中,,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是時(shí)刻保持質(zhì)疑,,要有懷疑精神。作者說得對嗎?是全部對還是一部分對,,如果一個(gè)人完全贊同一本書的觀點(diǎn),,他極有可能就沒有讀進(jìn)去,沒有思考,,或者是這個(gè)方面的知識了解得太少,,讓他不得不誠服于作者,那他讀下來不會有大的啟發(fā),,至少說明他的批判性思維能力欠缺,,無法做進(jìn)一步閱讀或思考。分析閱讀要能懷疑,,敢懷疑,,勇于挑戰(zhàn)作者的觀點(diǎn)。

世上的書千千萬萬,,只怕一生的時(shí)間無法窮盡,。以時(shí)間為約束條件,以同一主題為切入點(diǎn),,進(jìn)行第四個(gè)層次的閱讀,,即主題閱讀,主題閱讀是建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上才能做到,。也就是說,,我們閱讀了許多的書,,但又理不清他們之間的關(guān)系時(shí),如何做到系統(tǒng)的,、辯證的去分析,,最終學(xué)以致用便是主題閱讀的目的,無論作者是什么樣的觀點(diǎn),,相同或相悖,,我們應(yīng)該形成自己的主線,不斷用自己的判斷力和價(jià)值觀來轉(zhuǎn)化為自身的知識,。這一層次閱讀已上升到理論聯(lián)系實(shí)踐的關(guān)鍵階段,。

蘇軾曾說:“三日不讀書,則義理不交于胸中,,對鏡覺面目可憎,,向人亦語言無味”,毛澤東同志也曾說過一段很精彩的話:“有了學(xué)問,,好比現(xiàn)在山上,,可以看到很遠(yuǎn)很多的東西。沒有學(xué)問,,如在暗溝里走路,,摸索不著,那會苦煞人”,。閱讀成就你我,,閱讀點(diǎn)亮人生。

如何閱讀一本書讀后感篇二

下面讓我們跟著莫提默·j.艾德勒和查爾斯·范多倫一起來學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書》吧,,本書共分四篇:閱讀的層次,、閱讀的第三個(gè)層次:分析閱讀、閱讀不同讀物的方法和閱讀的最終目標(biāo),。

作者將閱讀分做四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀,,這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的,較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀,。

第一層次的閱讀,,稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading)。都指出一個(gè)人只要熟練這個(gè)層次的閱讀,,就擺脫了文盲的狀態(tài),,至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。

第三種層次的閱讀,,稱之為分析閱讀(analyticalreading),。分析閱讀就是全盤的閱讀,、完整的閱讀,或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀-讀者能做到的最好的閱讀方式,。

如果說檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi),,最好也最完整的.閱讀,那么分析閱讀就是在無限的時(shí)間里,,最好也最完整的閱讀。

分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書,。如果讀者的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣,,就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的,。

第四種,,也是最高層次的閱讀,稱之為主題閱讀(syntopicalreading),。在做主題閱讀時(shí),,閱讀者會讀很多書,而不是一本書,,并列舉出這些書之間相關(guān)之處,,提出一個(gè)所有的書都談到的主題。

但只是書本字里行間的比較還不夠,,主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此,。借助所閱讀的書籍,主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過的主題分析,。

因此,,很顯然的,主題閱讀是最主動(dòng),、也最花力氣的一種閱讀,,也是收獲最多的閱讀,所以絕對值得讀者努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀,。

作者不僅介紹了四個(gè)層次的閱讀方法,,而且在第三篇詳加說明了用閱讀方法接觸不同讀物之道——如何閱讀實(shí)用性與理論性作品、想象的文學(xué)(抒情詩,、史詩,、小說、戲?。?、歷史、科學(xué)與數(shù)學(xué),、社會科學(xué)與哲學(xué),,以及參考書,、報(bào)章雜志,甚至廣告,。

如何閱讀一本書讀后感篇三

對于艾德勒的《如何閱讀一本書》,,早就看到圈里有朋友推薦,但一直沒有機(jī)會閱讀,。那天無意中去城市之光書店,,又偶遇此書,直接入手一本,,回家細(xì)看,。昨天大概看了不到20頁,感覺挺受啟發(fā),。

書中對閱讀藝術(shù)下了個(gè)定義:"這是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作,,除了玩味讀物中的一些字句之外,不假任何外助,,以一己之力來提升自我的過程,。"剛開始看書前面的文字,還不是特別有感覺,,但是看到這句話,,腦子里靈光一現(xiàn),仿佛自己的經(jīng)驗(yàn)和作者的文字不謀而合,,在某處不期而遇,。

幾年前自己初走上閱讀之路的情景又浮現(xiàn)在腦海里。那時(shí)自己剛參加工作時(shí)間不長,,想著利用閑暇時(shí)間多讀些書,,充實(shí)自己??墒钱?dāng)時(shí)根本不知道讀什么書,,全憑感覺,有時(shí)讀些暢銷的,,有時(shí)讀些名氣大的,,有時(shí)讀些別人推薦的,并無局限,。那時(shí)候,,對于心理學(xué)也很有興趣,讀過畢淑敏的《女心理師》,、張德芬的《遇見未知的自己》,、岳曉東的《登天的感覺》等。那時(shí)的理解能力有限,,讀書主要是讀心理學(xué)普及性的書,,或者是心靈修煉方面的書,。

后來,受我們單位一同事的影響,,開始接觸傳統(tǒng)文化,、國學(xué)、量子力學(xué)和佛學(xué)等方面的書,。記得當(dāng)時(shí)工作之余,,他經(jīng)常給我們幾個(gè)"講課"、討論,,都看了什么書,,有什么收獲等。當(dāng)時(shí)他一推薦書,,我就找來看,,或者找視頻看,。記得當(dāng)時(shí)看過浙江大學(xué)董平教授講的《傳奇王陽明》,,對陽明先生創(chuàng)立的"心學(xué)"很是佩服,更是將他所提倡的"致良知,,知行合一"立為自己行動(dòng)的標(biāo)桿,;還看了曾仕強(qiáng)教授講《易經(jīng)的智慧》,受益良多,。當(dāng)時(shí),,那位同事還推薦了《瑜伽師地論》,這本書是大乘佛教瑜伽行唯識學(xué)派和中國法相宗的根本論書,,也是玄奘法師西行所取的重要經(jīng)典,,我雖然已經(jīng)入手,但至今沒有勇氣打開看,,因?yàn)閷τ诶锩娴膬?nèi)容實(shí)在是無法理解,,只能先放著,期待哪天假如開大智慧了再去看(貌似這一天相當(dāng)相當(dāng)遙遠(yuǎn)),。感覺這個(gè)時(shí)期讀的書比之前有深度,、也有了一定的主觀能動(dòng)性,不是那么盲目了,。

20xx年讀的書,,有了點(diǎn)"跨界"的感覺——一個(gè)朋友開始推薦企業(yè)管理和思維提升方面的書。這個(gè)時(shí)期,,讀書的速度降下來了(貌似一直以來讀書的速度就沒上升過,,一直都很慢),但是開始寫讀后感,,做讀書筆記,。印象深刻的書有《小強(qiáng)升職記》,,這是一本時(shí)間管理方面的書,當(dāng)時(shí)讀完寫了一篇幾千字的讀后感,;還有《金字塔原理》,,主要內(nèi)容是寫作邏輯與思維邏輯,,讀完之后按照書的內(nèi)容做了一個(gè)ppt,。由于有了之前的積累和思考,這時(shí)候?qū)τ跁膬?nèi)容已經(jīng)理解的'更加深刻了,,而且也考慮將書中所看到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,,使自己的思維能夠真正地提升,。同時(shí),我也受其他朋友和老師的推薦,,看一些專業(yè)的心理學(xué)書籍,、小說、寫作方面的書等等,。這個(gè)階段,,真真是體會到了讀書的樂趣,更加注重書的品質(zhì),,也注重自己讀書的"品味",。

總結(jié)近十年的讀書感悟,我很認(rèn)同作者在《如何閱讀一本書》里的觀點(diǎn),,"閱讀越主動(dòng),,效果越好"。當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書,,他在讀書的時(shí)候就會很用心,,對于有啟發(fā)的地方還會拿筆畫出來,讀完之后還會思考書中的內(nèi)容,,就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容,。我一直認(rèn)為,單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀",,并不能真正提升我們的理解力,,只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時(shí),去讀一些"燒腦"的書,,理解力才能真正得到提升,。

當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下,憑著內(nèi)心的力量,,玩味著書中的文字,,書中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí),就像是一只破繭而出的蝴蝶,又像是一粒破土而出的種子,,那種生命力突然迸發(fā)的感覺,,讓人有無比的喜悅感——這種喜悅感,唯有在用心讀書時(shí)才能獲得,。

如何閱讀一本書讀后感篇四

作者開篇指明讀者對象,。如果讀書是為了消遣,那這本書不適合你,;如果讀書是為了資訊,,那這本書也不適合你。如果想在讀書之后,,可以清楚知道:這本書是講什么,?作者的寫作架構(gòu)是如何的?主張/主旨/訴求是什么,?和我的關(guān)系是什么,?那么,這本書可以幫你,。

知道這是怎么回事,,進(jìn)而明白如果我們想做出什么,應(yīng)該怎么利用他們,。

這個(gè)時(shí)代,,找到信息,,資訊并不難,,即使不是直接的答案,隨著相關(guān)的搜索結(jié)果也或多或少可以找到相關(guān)的內(nèi)容,。所以,,我們不需要做個(gè)“百科全書”,而是要做好準(zhǔn)備,,隨時(shí)可以解決問題,。怎么準(zhǔn)備?目前我找到的答案就是不斷自我學(xué)習(xí),,或者叫“思考”,。思考包括觀察、記憶,、想象,、分析以及審思。

如果你不靠自己,,只想依賴別人為你作判斷,,那你就是奴隸,不是自由的人。

閱讀的過程,,不是單純接受的過程,,而是一種思辨的積極的批判的過程。如作者所寫,,書里回答了什么,?是所有嗎?它是如何來論證的,?古人說“盡信書不如無書”,,比爾蓋茨談到當(dāng)讀到一本與他想法不一樣的書,是最難受的,,最花時(shí)間的,,因?yàn)樗ニ伎紴槭裁磿@樣。

如何閱讀一本書讀后感篇五

《如何閱讀一本書》出版于1940年,,目前仍備受推崇,。本書的作者是《大英百科全書》的兩位編輯莫提默.j.艾德勒和查爾斯.范多倫。

這是一本教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x的一本書,,不過有意思的是這本300余頁的圖書并不容易閱讀,。只有你對閱讀的渴望足夠強(qiáng)烈,才能閱讀完本書,,尋找到閱讀的方法,。而方法本身也能在你第二次閱讀這本書時(shí)加深理解。這有點(diǎn)像你缺少一個(gè)解壓縮軟件,,你下載了一個(gè)winzip,,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他本身就是壓縮格式的。

我們都曾閱讀過很多書籍,,不論你對自己的閱讀能力多自信,,但你若沒有讀過本書,你的閱讀能力一定沒有達(dá)到最佳,。

我閱讀本書目前的收獲是了解了閱讀的層次:基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀,。前三種閱讀方法是針對圖書類型,而主題閱讀是針對閱讀目的,。其中分析閱讀作為一項(xiàng)最為核心的能力,,需要重點(diǎn)掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界,,只有真正掌握了主題閱讀才能深刻,、快速的研究某個(gè)特定主題。

第一次閱讀本書時(shí),大部分人會感覺非常吃力,。所以建議應(yīng)該反復(fù)閱讀這本書的目錄,,有耐心的思考幾遍,理解目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義后開始閱讀,。對于我來說,,閱讀這本書大部分內(nèi)容都感覺晦澀,理解吃力,。但為了掌握閱讀方法,,提高今后的讀書效率,雖間隔多次也硬著頭皮了讀下來,。讀到本書最后一章的一句話讓我感到這種付出的值得:

如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi),,你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書,,或像我們所說的,,閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長,。除非你能增長心智,,否則學(xué)不到東西。

我目前所做的只是粗淺的翻閱了一遍本書,,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上理解了(更不要提應(yīng)用)這本書,,我會把這本書作為枕邊書反復(fù)閱讀。

如果你是個(gè)喜歡讀書的人,,對于圖書的判斷,、選擇、閱讀,、吸收都想獲得提高的話,,推薦你留出充足的時(shí)間和耐心閱讀和學(xué)習(xí)這本書,。相信你在這本《如何閱讀一本書》所投入的時(shí)間是值得的:磨刀不誤砍柴工!

如何閱讀一本書讀后感篇六

本書是日本著名的“筆記本作家”奧野宣之創(chuàng)作的工具類書籍,,作者向我們展示了一種令人震撼的全新讀書方式,一種從求知到融會貫通再到持續(xù)探索,,再去求知的一個(gè)獲取知識與信息的閉環(huán),,而我們則是“被動(dòng)”的享受在其中。作者通過淺顯易懂的比喻,、案例結(jié)合自己實(shí)際操作的圖片,,讓初學(xué)者很容易養(yǎng)成這種好的讀書習(xí)慣?!爸两駷橹?,你讀過那么多書,到底記住了多少內(nèi)容呢?”作者用這樣的靈魂拷問把我們帶入到了他的讀書筆記世界,。

“在此時(shí)此刻覺得沒必要記錄的東西,,在未來可能會影響你的態(tài)度和即將發(fā)生的事件的結(jié)果,甚至為工作提供啟示,?!睉{借著這種對“隨時(shí)記錄令自己感興趣的信息和感悟”的重要性這一點(diǎn)達(dá)成的共識,作者很容易的把我們帶到了閱讀之前就開始記筆記的道路上,。因著一段時(shí)間內(nèi)自己的愛好或者工作需要而主動(dòng)選擇想要閱讀的書,,在閱讀積極性上自然就要高一些。接下來作者通過案例介紹了記讀書筆記的幾種技巧:可以書寫任何內(nèi)容,、按時(shí)間順序書寫,、附上日期、靈活運(yùn)用速記或略記,、可以粘貼任何跟筆記內(nèi)容相關(guān)的文字,、剪報(bào)、照片等等,。這樣自己用心制作摘抄的過程會有一種儀式感,,幫助自己把記讀書筆記的習(xí)慣延續(xù)下去,另外,,按格式標(biāo)注統(tǒng)一的日期不僅對以后的檢索有幫助,,它還回避了時(shí)間的壓力,無需給自己定任務(wù),,減少了記筆記的抵觸感,。

不僅如此,當(dāng)你抱著要記點(diǎn)什么的心態(tài)去讀書時(shí),,往往會更加在乎作者想要表達(dá)的內(nèi)涵,,往往會再思考一下作者寫這個(gè)故事或者案例的意圖。當(dāng)你讀完一整章而什么也沒記的時(shí)候,,你會突然發(fā)現(xiàn)“呀,,怎么就到下一章了”然后,放下書仔細(xì)思考這一章,,問自己“難道沒什么收獲,?”或者回看這一章的目錄仔細(xì)回想……這樣堅(jiān)持記讀書筆記的感覺太美好了。

當(dāng)我們被作者引導(dǎo)而體會到了記讀書筆記的好處時(shí),,他緊接著告訴我們:別急,,還有更妙的。如何讓讀書筆記真正融入我們的思想和知識系統(tǒng),,使你自然而然的變成了一個(gè)博學(xué),、富有創(chuàng)造力的人,。是的,這很很神奇,,但作者用案例告訴你這也許一點(diǎn)都不難,。

“所謂創(chuàng)意,只是把原有的元素重新組合而已,?!泵绹鴱V告大師詹姆斯·韋伯·揚(yáng)在《創(chuàng)意的生成》一書中如是說??赡芎芏嗳烁乙粯?,對“創(chuàng)意”、“設(shè)計(jì)”,、“營銷方案”等字樣兒保持著相當(dāng)?shù)摹熬次贰敝?,因?yàn)榭傆X得這些都需要“靈感”之類的神秘力量垂青,才會在你腦子里“咔嚓”一聲蹦發(fā)出來,。讀了這本書之后我的信心增加了,,因?yàn)橄裎乙粯印安辉趺词艽骨唷钡娜送ㄟ^信息的積累,科學(xué)的存儲,,養(yǎng)成良好的回顧習(xí)慣,,找到信息與信息之間正確的碰撞方式,我們都可以做到在自己需要解決問題的時(shí)候,,拿出有用的信息,,使之發(fā)揮作用,變成你腦中一個(gè)不錯(cuò)的注意,,或者筆下一篇應(yīng)題的文章,。所以,有感興趣的問題時(shí)不要無動(dòng)于衷,,應(yīng)該馬上查找,、翻閱筆記。在參考讀書筆記的同時(shí)回想當(dāng)時(shí)的.思路,,再與現(xiàn)在更成熟的思想相比較,,從而獲得更多的知識和信息。這樣的讀書方法才能真正讓書融入自己的思想,,是普通的重讀無法比擬的,。

憑著自己感興趣的點(diǎn)選書是自己有意識的去獲取信息,比盲目的拿起一本書來讀,,做到思維集中要容易的多。帶著寫讀書筆記的目的來閱讀,,更加有效的迫使你思考,,盡可能多的獲取作者想要表達(dá)的思想并使之升華,。經(jīng)常回顧曾經(jīng)的思維火花——讀書筆記,,把握任何讓自己思考的時(shí)機(jī),,有感興趣的問題,有靈光一現(xiàn)的感悟,,有工作上的需要,,都可以憑借著檢索系統(tǒng)快速的找到對應(yīng)的筆記,對照自己當(dāng)時(shí)的想法跟現(xiàn)在信息碰撞出新的創(chuàng)意,,這就是讀書筆記的回饋,,它成為了你自己的思想,并隨時(shí)準(zhǔn)備著接受新的信息,,不斷的學(xué)習(xí),、成長。如果檢索發(fā)現(xiàn)沒有這一類的筆記怎么辦,,那么恭喜你,,又可以去找書了,再一次投入到尋找自己需要的知識這一美好的過程,。

就是這樣,,本書介紹的讀書方法會讓你不停思考,不?;仡?,不停探索,永遠(yuǎn)處在獲取智慧的快車道當(dāng)中,,一路狂奔,!

如何閱讀一本書讀后感篇七

讀書,似乎是一件簡單的事,,但是也是一件復(fù)雜的事,,該如何讀書,我在《如何閱讀一本書》里,,找到了些許答案,!

在這本書的一開始,作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn):“閱讀是一件主動(dòng)的事,,閱讀越主動(dòng),,效果越好”。通過主動(dòng)的閱讀,,通過在閱讀中投入心思去不斷的思考,,這樣的閱讀才會收效越大。閱讀的目標(biāo),,是為了獲得資訊,,以及為求得理解而讀,。書中有這么一段,說真正的閱讀,,是“沒有任何外力的幫助”,,“只憑著內(nèi)心的力量,玩味著眼前的字句,,慢慢地提升自己,,從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo),,也是最終的目標(biāo),。只有更清楚的理解,才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”,,收獲我們自己想要的,。“閱讀就是學(xué)習(xí)”,,不但用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),,還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過程中,,不但要讀懂作者想表達(dá)的意思,,還要懂得作者為什么要這樣說。閱讀不是在聽作者唱獨(dú)角戲,,我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對話,,通過對話,更多的挖掘作者的思路與思想,,從而獲取一種閱讀之外的東西,。

作者將閱讀分為四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀,。四個(gè)層次是依次漸進(jìn)的,但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的,。通過基礎(chǔ)閱讀,,獲取一本書的內(nèi)容;通過檢視閱讀,,獲取一本書的架構(gòu)和主題,;通過分析閱讀,更深層次的咀嚼和消化一本書,;通過主題閱讀,,對同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究。

檢視閱讀,,是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀,,粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容,。在這個(gè)過程中,,我們要注意閱讀的速度,,不能一味求快,而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度,,用不同的速度來閱讀,,盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀,,我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路,,但不要企圖了解作者每一句話或每一個(gè)字句的深層次含義?!按譁\的閱讀,。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟”。

在閱讀的過程中,,作為讀者我們要學(xué)會向提問,,在這本書的第五章中,作者列距了一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題,,無論我們讀什么書,,這幾個(gè)問題都是有意義的。同樣在這一部分,,作者也給了我們教了幾種閱讀時(shí)做筆記的方法,,以及三種做筆記的形式,這些都可以用在我們?nèi)粘5拈喿x中,。

分析閱讀,,是閱讀的第三階段,也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段,。在這個(gè)階段的閱讀中,,首先要對我們所閱讀的書進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位和分類。只有明白了這本書的分類,,才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀,。在這一階段中,我們不僅要滿足知道作者在講什么,,還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來,,我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解,擬出這本書的大綱,,并能夠用自己的內(nèi)容對大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí),。通過這一過程,我們就能夠很好的掌握作者的思路,,明白作者的條理,。這個(gè)過程是艱難而復(fù)雜的,,但通過這樣的過程,我們能夠更好的更透徹的理解這本書,。在這一部分,,作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動(dòng)關(guān)系,通過對這一關(guān)系的理解,,可以幫助我們在成為一個(gè)“好讀者”的同時(shí),,也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個(gè)基礎(chǔ)。

在分析閱讀的講解部分,,作者總共列舉了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)則,,這些規(guī)則在全書的第十一章有一個(gè)小的匯總,并對這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解,。這十五條規(guī)則之間,,循序漸進(jìn),不斷深入,,可以幫助我們更好的理解全書,。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中,這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解,、去體會,。

在第十二章輔助閱讀部分,作者總結(jié)了他對于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識和理解,。在他看來,,我們的閱讀,應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀,,排除他人的評論對我們的理解造成影響,。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要,或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對輔助材料的閱讀,。

第三篇中,,作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法,包括對實(shí)用型圖書,、想象文學(xué),、故事戲劇與詩、歷史書,、科學(xué)與數(shù)學(xué),、哲學(xué)以及社會科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述,,我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀,,以提高我們的閱讀質(zhì)量。

在全書的最后一章,作者談到了自己對閱讀的理解和認(rèn)識,。在他看來,,我們需要不斷的閱讀,但不是任何書或文章都要讀,,我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書,,“閱讀超越你頭腦的書”,通過這樣的閱讀,,才能夠增進(jìn)閱讀的技巧,,從而提高自己,。

用書中的一段話作結(jié):“一本好書能叫你了解這個(gè)世界以及自己,。你不只更懂得如何讀得更好,還更懂得生命,。你變得更有智慧,,而不只是更有知識。你會成為一位智者,,對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)”,。

如何閱讀一本書讀后感篇八

一直很喜歡“飽讀詩書”“博覽群書”“滿腹經(jīng)綸”“學(xué)富五車”……這些詞,就像蜜蜂一樣“百花成蜜”,,就是那種“富有詩書氣自華”,,所以我一直告訴自己要多讀書。

家里雖然藏書不多,,但是也有一定數(shù)量,,可是忙于工作和生活,能靜下心來讀書的時(shí)間卻很少,。有時(shí)候剛剛拿起一本書,,也會被其他的事情耽擱,而中斷了閱讀,。加上自己看書的速度比較慢,,盡管教過學(xué)生默讀、速讀,、瀏覽等,,但是卻落實(shí)不到自己身上。

20xx年的寒假,,我讀書較多,,終于讀完原版《基督山伯爵》。一套四本,,是我讀得最快的書,,同樣帶給我煩惱最多的書。精彩的對話、復(fù)雜的角色,、戲劇的情節(jié)……深深吸引著我,,讓我愛不釋手。因?yàn)闆]有借到第一本書,,只能在手機(jī)上看電子版,,后三本書看的是夜以繼日,有時(shí)候做飯的間隙也會翻兩頁,。連日的“追劇”終于讓眼睛受不了,,竟然有些痙攣地跳動(dòng)。加上那個(gè)醫(yī)生“駭人聽聞”的診斷——眼肌痙攣,,如果不及時(shí)治療,,可能引起面癱。這真讓我心有余悸,,對書籍也是愛恨交加,。看著那些包裝完好的書,,在書架上寂寞地等待,,我的心情也會和它們一樣暗自落寞,埋怨自己辜負(fù)了作者,,辜負(fù)了時(shí)光,。

怎樣提高閱讀速度,提升閱讀質(zhì)量,,收獲閱讀樂趣呢,?我的棘手問題在《如何閱讀一本書》里找到了答案。讓我針對某一種類型的書籍,,有了很實(shí)用的閱讀方法,,特別是第三篇《閱讀不同讀物的方法》,就是我的真經(jīng),。

故事類的書籍,,對大部分人來說是比較容易接受的,雖然情節(jié)會有虛構(gòu),,但是它總是在滿足我們潛意識或意識中許多的需要,。比如:我們都希望自己擁有的愛比現(xiàn)實(shí)擁有的還要豐富,那些在面具下潛意識的可能有些虐待狂,,或者我們總是懷疑生命的不公平等,。

對閱讀故事建議,我記住了四個(gè)問題:第一,,這整本書的內(nèi)容是在談些什么,?第二,,內(nèi)容的細(xì)節(jié)是什么?是如何表現(xiàn)出來的,?第三,,這本書說的是真實(shí)的嗎?全部真實(shí)或部分真實(shí),?第四個(gè)問題,,這本書與我何關(guān)?這幾個(gè)問題就關(guān)于故事的情節(jié),,關(guān)鍵的事件,、人物,以及對這本書的評價(jià),,和在讀書過程中去感受與體驗(yàn),,就很好的解決了。

在閱讀故事書中,,我記住了快讀,,并且是全心全意的讀,讓角色進(jìn)入自己的心靈,,相信其中發(fā)生的事件,就算有疑惑也不要懷疑,。最好是讓想象的作品發(fā)生在自己身上,,和他一起感受,一起“活在”虛構(gòu)的世界里,,人書合一,。讀完一本小說之后才能談,把這個(gè)故事讀通了,。無論如何我都應(yīng)該知道,,故事講完了,但我們的生活還要繼續(xù),。走出書本,,那些角色也沒有了生命力,但是我們卻有了不同的收獲,。

愛默生說,,美的本身就是存在的唯一理由?!度绾伍喿x一本書》給予我的閱讀“寶典”,,讓我可以更好的在文學(xué)作品中去感受,去體驗(yàn)不一樣的美,。

如何閱讀一本書讀后感篇九

《如何閱讀一本書》是商務(wù)印書館出版的圖書,,該書作者是[美]莫提默·j.艾德勒、查爾斯·范多倫。初識此書,,已經(jīng)是六年前的事情了,。記得當(dāng)時(shí)我還在義城工作,是一位特別愛讀書的老同事張榮全老師推薦給我的,。當(dāng)時(shí)我對此書嗤之以鼻,,認(rèn)為“認(rèn)識漢字不就會讀書了嗎?還需要這么厚的一本書來概述和引導(dǎo)嗎?”但是,當(dāng)我真正捧起這本書開始閱讀的時(shí)候,,我才知道,,閱讀,原來是這么深刻的一件事,。

由于該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力,,所以,專業(yè)性的語言和論述比較多,,以至于對當(dāng)時(shí)那個(gè)自以為會讀書的我來說,,是根本看不進(jìn)去了,這才是一直擱淺了那么多年的真正原因,。

六年過去了,,我也已經(jīng)由當(dāng)初那個(gè)“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個(gè)愛讀書之人,,這些年我也看了不少書,,家里的書柜由1個(gè)變?yōu)?個(gè),各種類型的書堆滿了書柜,。對于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書,,我都是認(rèn)真地逐字閱讀,并及時(shí)抄寫讀書筆記,,對于娛樂性質(zhì)的小說,,我選擇一目十行地讀,掌握故事梗概便可,。當(dāng)然,,如果文筆特別好的,我也會放慢速度,,領(lǐng)略文字之美,。對于學(xué)術(shù)類的書,因其往往晦澀難懂,,我經(jīng)常反復(fù)的研讀,。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉,。最初,,我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的,,但是在看過這本書后,我確實(shí)學(xué)到了很多知識,,也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大,。

首先,我意識到了自己的不足,。我讀書一般不看第二遍,,當(dāng)然個(gè)別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類,,并不再會去翻閱,。就像在這本書中說的一樣,這樣的人“不值得羨慕,,而應(yīng)該同情”,。因此,我在看書時(shí)不再給看過的書“判死刑”,,而是時(shí)不時(shí)的拿出以前看過的書來回顧,。堅(jiān)持一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個(gè)別好書值得一讀,,即使是哪些自己曾經(jīng)因?yàn)榭菰餆o味的書,,在第二遍讀的時(shí)候也能體會到它有趣的一面,真可謂收獲不小呀,。

其次,,書中所提及的閱讀的4個(gè)層次也讓我耳目一新,刷新了我的閱讀觀,。這四個(gè)層次,分別是基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義,。這點(diǎn)并不難理解,。檢視閱讀則是通過限時(shí)地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn),、主題的分類,、基本組織框架。接著是分析閱讀,,即帶著問題全盤閱讀,、完整閱讀,該階段不計(jì)較時(shí)間的長短,,目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識概念,、論題等,。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀,,意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍,,最終從比較中提煉出自己的理解。

這四種層次對于我來說并不陌生,,只是我沒想到它們是被歸為層次,,而非方法?;A(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著,。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí)。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時(shí),。但作者的意思明顯不是這樣的,。除了基礎(chǔ)閱讀,其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行,,并不是自發(fā)地以這些方式閱讀,。

可以這么說,曾經(jīng),,我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的,,并非為了閱讀而閱讀。對于閱讀,,我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài),,去體味,去感受,。在閱讀的過程中,,重要的是主動(dòng)閱讀,與作者對話,,與書中的主人公對話,。一本新書,就像一個(gè)陌生的朋友,,需要我們用熱情,、主動(dòng)、接納的情懷,,用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒私馑?,走進(jìn)她,真正地和她融為一體,。我想,,這,大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧,。

如何閱讀一本書讀后感篇十

題記:將近花了兩年的時(shí)間來培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,,但是如何來提高閱讀的品質(zhì)?從思考怎么來閱讀一本書,,閱讀什么書,為什么要讀書,,這個(gè)逆向過程有助于形成自已的見解,。

我是極愛閱讀的,從初中開始,,就泡在圖書館,,雜志,小說,,歷史,,人文,什么書都涉獵,,看完也就忘了,,總覺得自已是一個(gè)吞噬文字的魔鬼,吃下去這么多卻沒有變化,。在閱讀之前,,反思這個(gè)問題,得出的一個(gè)結(jié)論就是,,讀一本書是種輸入,,輸入如果沒有輸出,沒有經(jīng)過思想的加工,,那么一堆雜亂的文字到你腦海里,,輸出的如呼出的空氣,最后真是一無所獲,。所以,,每一本書都要寫點(diǎn)什么,所思,,所得,,所用,不一而足,。有了這個(gè)過程,至少能保證你有想法,。想法如何付諸于行動(dòng),,那是后事了。

圓規(guī)正轉(zhuǎn),,本書只深入的講了一件事情,,如何來閱讀一本書?

四個(gè)層次:

基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀,、主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀,,明了和理解作者字面上所要表達(dá)的意思,。這個(gè)句子在說什么,這段話告訴我們什么,,這本書想表達(dá)什么等等,。從表面去學(xué)習(xí)一本書,明白書的表象所表達(dá)給我們的觀點(diǎn),,這可以從某個(gè)角度來解釋為什么我們知道那么多道理卻過不好這一生,。

檢視閱讀,讀書快與慢的節(jié)奏,。人的時(shí)間都是有限的,,不是每本書都要逐句逐字的看,那是基礎(chǔ)閱讀,。如何在有限的時(shí)間內(nèi),,提高閱讀的品質(zhì),檢視閱讀給了一個(gè)方向,。在讀一本書前,,都是需要做功課的,這本書的講點(diǎn)什么,,哪些是需要深入了解和學(xué)習(xí)的,,哪些是是可以粗略瀏覽的,帶著這些問題去閱讀,,得出答案,,就是其精髓所在。

分析閱讀,,檢視閱讀是你提出的問題,,而分析閱讀是脫離你的存在,用系統(tǒng)的方法來讀一本書,,這樣就不會跳過你本身局限的問題,,全面的了解書中的知識點(diǎn)。培根曾經(jīng)說過:‘有些書可以淺嘗即止,,有些書是要生吞活剝,,只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化?!狈治鲩喿x就是要咀嚼與消化一本書,。詳細(xì)的過程就不再描述,選擇一本什么樣的書來進(jìn)行分析閱讀,?個(gè)人推薦:思考快與慢,、學(xué)會提問,、金字塔原理,等等,,會盡快功課,。

主題閱讀,按我的理解就是輸出大學(xué)畢業(yè)論文,。一直耿耿于懷大學(xué)的論文,,全文都是胡編亂造的,沒有主題,,沒有中心論據(jù),。所謂的主題閱讀,應(yīng)該就是描述和解決一個(gè)問題,。理論上,,經(jīng)過四年的大學(xué)教育,我們有大量的課程和閱讀,,具備動(dòng)手實(shí)踐和思考解決問題的能力,。只是我們還沒有明了大學(xué)真正的涵義,沒有獨(dú)立的思想和求知的精神,。痛定思過,,每年給自已定個(gè)目標(biāo),用主題閱讀的方式輸出一個(gè)解決方案,。

再次回過頭來思考書本身,,我們非常有必要對分析閱讀做一次分析閱讀,在過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)適合自已的方法,。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不一樣,,閱讀書目不一要,時(shí)間點(diǎn)不一樣,,思考的方向也不一樣,,盡量回到原點(diǎn),全面的思索過程,,得到一個(gè)相對優(yōu)的閱讀方法,。

除了輸出讀書筆記,還有件事是一定要做的,,那就是經(jīng)典語錄的摘抄,。文字的抄寫過程和你閱讀過程輸出的想法和體驗(yàn)是完全不一樣的。準(zhǔn)備一本漂亮的筆記,,來記錄每本書思想的精華,和作者對話,。偶爾拿出來朗誦,,你會發(fā)現(xiàn),,神清氣爽,心曠神怡,。

所以,,得出兩個(gè)結(jié)論:

良好的習(xí)慣是品質(zhì)生活的開始!

如何閱讀一本書讀后感篇十一

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,,想必你一定有很多值得分享的心得,,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了,。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢,?以下是小編整理的《如何閱讀一本書》讀后感,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

一書共分為四篇,講述了閱讀的層次,、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容,。其中閱讀的層次分為四個(gè)部分:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀,,每一層次的閱讀都有歷史根基的解答。

在所有閱讀之前,,閱讀的目標(biāo)最重要,。書中提到,在閱讀的時(shí)候想要保持清醒,,或昏昏入睡,,主要看你的閱讀目標(biāo)是什么。如果你的目標(biāo)是獲得利益,,不論是心靈或精神上的成長,,你就得保持清醒。這也意味著在閱讀時(shí)要盡可能地保持主動(dòng),,同時(shí)還要做一番努力,,而這番努力是會有回饋的。許多人盡管可以區(qū)分出閱讀的獲益與取樂之不同,,其中一方是理解力的增進(jìn),,另一方則是娛樂或只是滿足一點(diǎn)點(diǎn)好奇心,最后仍然無法完成閱讀目標(biāo),。作者給出了沒有讀好一本書的根本原因,,那就是目標(biāo)不夠明確,自身不是一個(gè)自我要求的閱讀者,也就無法將精神集中到他們所做的事情上,,自然就讀不好一本書,,長此以往,也就失去了對讀書的興趣,,感受不到讀書的樂趣,。一個(gè)愛好閱讀的人必然是對其目標(biāo)有著十分清晰的認(rèn)識。

有了清晰的目標(biāo)就會做到主動(dòng)閱讀,,在這本書中,,最重要的一個(gè)觀點(diǎn)就是主動(dòng)閱讀。主動(dòng)閱讀即為能提出問題來,。任何時(shí)候能提問,,能大膽提問的人都不容忽視,且不論提問水平的高低,,至少說明兩點(diǎn):一,、有足夠的勇氣來質(zhì)疑業(yè)已存在或既定的理論描述或?qū)嵺`內(nèi)容。二,、有足夠的想象力來作出與主題相關(guān)或聯(lián)想的思考,,這兩點(diǎn)都說明了他是在認(rèn)真閱讀且積極思考的。

書中說,,任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒有活力,,就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉,閱讀時(shí)越是帶著自己應(yīng)有的積極,、主動(dòng)態(tài)度,,以及盡量讓自己閱讀得更加有活力,才能夠更有所得,,閱讀的效果才會更顯著,,道理的確如此。當(dāng)一個(gè)人由于有了一個(gè)確切的目標(biāo)后,,就會主動(dòng)去讀一本書,,在讀書的時(shí)候就會很用心,就會不斷提問,。明確的`目標(biāo)作者也已提到,,單純?yōu)榱恕矮@得資訊而閱讀”,并不能真正提升我們的理解力,,只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在“為增進(jìn)理解而閱讀”時(shí),,自身的理解力才會真正得到提升。

在確定了目標(biāo)之后,,接下來就是如何選擇好一本書來進(jìn)行閱讀,。選擇好一本書至關(guān)重要,,如書中所說,如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的讀者,,你就不能摸到任何書或文章都讀,。你該自己去找出對你有特殊價(jià)值的書來,這樣的書能教你很多關(guān)于閱讀與生命的事情,。這樣的書你會想一讀再讀。這也是會幫助你不斷成長的書,。

以讀歷史書為例,,有人說,讀史有心機(jī),,讀史就是要讀出智慧,、韜略和心機(jī)(此處心機(jī)一詞是褒義)。如何選擇歷史書很重要,,由于當(dāng)今電視普及,,受各種古裝劇影響,太多人不了解真實(shí)的歷史,,歷史知識匱乏,。若真想讀點(diǎn)正兒八經(jīng)的歷史,最簡單的辦法應(yīng)該請教學(xué)歷史的老師或同學(xué),,多請教幾個(gè),,若都選擇同一本書,毫無疑問,,那本就是經(jīng)典了,。

他們至少比我們外行要懂行情,因?yàn)楦粜腥绺羯铰?。同時(shí)也可以看偉人名人在看的是哪本?比如毛澤東同志對《資治通鑒》情有獨(dú)鐘,,愛不釋手,那么毋庸置疑,,該部書肯定是經(jīng)典,,值得閱讀。檢視閱讀在這里發(fā)揮著重要作用,,即對于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言,,檢視閱讀是我們在挑選書籍時(shí)不可或缺的一個(gè)步驟。

分析閱讀是全書的重點(diǎn),,能不能讀好書,,把書讀進(jìn)去,分析閱讀成了非常重要的部分,。其中有八個(gè)規(guī)則:(1)分類;(2)簡述整本書的內(nèi)容;(3)分級理出重要目錄;(4)找到中心問題(內(nèi)容或思想);(5)找到關(guān)鍵詞并確定其含義;(6)找到關(guān)鍵句子并確定句中主旨;(7)找出或構(gòu)架出作者的論述;(8)找出作者的答案,。通過八個(gè)步驟即完成了我們的分析閱讀部分,,但顯然這是不夠的。

進(jìn)入分析閱讀的階段就意味著所閱讀的書對我們來說是重要的,,至少是必要的才會去閱讀,。在分析閱讀中,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是時(shí)刻保持質(zhì)疑,,要有懷疑精神,。作者說得對嗎?是全部對還是一部分對,如果一個(gè)人完全贊同一本書的觀點(diǎn),,他極有可能就沒有讀進(jìn)去,,沒有思考,或者是這個(gè)方面的知識了解得太少,,讓他不得不誠服于作者,,那他讀下來不會有大的啟發(fā),至少說明他的批判性思維能力欠缺,,無法做進(jìn)一步閱讀或思考,。分析閱讀要能懷疑,敢懷疑,,勇于挑戰(zhàn)作者的觀點(diǎn),。

世上的書千千萬萬,只怕一生的時(shí)間無法窮盡,。以時(shí)間為約束條件,,以同一主題為切入點(diǎn),進(jìn)行第四個(gè)層次的閱讀,,即主題閱讀,,主題閱讀是建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上才能做到。也就是說,,我們閱讀了許多的書,,但又理不清他們之間的關(guān)系時(shí),如何做到系統(tǒng)的,、辯證的去分析,,最終學(xué)以致用便是主題閱讀的目的,無論作者是什么樣的觀點(diǎn),,相同或相悖,,我們應(yīng)該形成自己的主線,不斷用自己的判斷力和價(jià)值觀來轉(zhuǎn)化為自身的知識,。這一層次閱讀已上升到理論聯(lián)系實(shí)踐的關(guān)鍵階段,。

蘇軾曾說:“三日不讀書,則義理不交于胸中,,對鏡覺面目可憎,,向人亦語言無味”,,毛澤東同志也曾說過一段很精彩的話:“有了學(xué)問,好比現(xiàn)在山上,,可以看到很遠(yuǎn)很多的東西,。沒有學(xué)問,如在暗溝里走路,,摸索不著,,那會苦煞人”。閱讀成就你我,,閱讀點(diǎn)亮人生,。

如何閱讀一本書讀后感篇十二

關(guān)于書,關(guān)于讀者,,書與讀者的關(guān)系,書的分類,,怎樣認(rèn)識,、了解和評判一本書,各類書的閱讀方法,,最主要的是閱讀的四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,,作者講的非常詳細(xì),,有分析、介紹和具體步驟,,內(nèi)容豐富,。本書是關(guān)于閱讀的藝術(shù),是為了增強(qiáng)理解力而寫的,。娛樂消遣式閱讀不在作者探討范圍,。

這本書有點(diǎn)閱讀門檻,提到的各類書,,如果有過接觸更利于理解作者的相關(guān)介紹和閱讀技法,。而且本書涉獵的內(nèi)容很難一朝一夕全部消化,更適合目前遇到哪方面問題就先在實(shí)踐中具體試試看,,一步步來,。以不同閱讀方法接觸不同讀物,說到底讀書是很個(gè)性化的事,,閱讀方法適合自己的就是最好的,。

主動(dòng)閱讀,明確目標(biāo),,提出問題并在閱讀過程中嘗試去回答問題,,專心致志,,邊讀邊思考。這本書總體在談些什么,,想辦法找出作者的想法和論點(diǎn),,做出自己的判斷,他說的有道理嗎,?這本書和你有怎樣的關(guān)系,?閱讀越主動(dòng),效果越好,,對書籍內(nèi)容探索更強(qiáng),,收獲也更多。

說到更加有效地理解掌握一本書,,最好的方法是做筆記做筆記做筆記,,現(xiàn)在越發(fā)覺得不做筆記就像沒讀過一樣。做筆記除了幫助記憶,、鍛煉表達(dá)能力,,還能讓人在閱讀過程中保持頭腦清醒,促進(jìn)主動(dòng)閱讀,。

有時(shí)讀完一本書,,我們覺得自己有被觸動(dòng)到,內(nèi)心有所感悟有想法,,但就是說不出來寫不出來,,其實(shí)這只能說明你不知道自己在想什么。而閱讀效率和理解程度&閱讀速度兩者有關(guān),,多數(shù)人是可以比目前速度再提高一些的,。讀不同書用不同速度,根據(jù)書的性質(zhì)和復(fù)雜程度采取不同閱讀速度,。每一種書有適合的速度,,太快或太慢都會影響到效率。

說了這么多,,最后只想說一句:自己想怎么讀就怎么讀,。

如何閱讀一本書讀后感篇十三

這本書也是流行很多年了,基本上作為如何“正確”閱讀的一本工具書在被各種推薦,。

其實(shí)首先對于受眾來說,,你得先問你自己,正確和閱讀之于自己的含義,。

你想要正確的閱讀,,即意味著你在懷疑自己過往的閱讀的方式是否存在疑問的地方,所以你才期望這要修正自己的閱讀,,變?yōu)檎_的閱讀,。

那么為什么你會有這種懷疑的想法了,?

一本書看完一遍后,忘記書中的內(nèi)容了,?那么你希望的是提升你閱讀的學(xué)習(xí)力,。

如果你閱讀的書目大多是暢銷書或者網(wǎng)文小說,你閱讀的目的就是為享樂,,為了舒服,,為了純粹的增加資訊方便以后的談資,那么我相信你其實(shí)沒多大必要來看這本書,。

因?yàn)檫@本書完成的很早,,那個(gè)時(shí)候信息匱乏,人們獲得書籍的手段和花費(fèi)都比較高成本,,而且出版的書籍純粹消磨時(shí)間的娛樂性書籍不多,,不像現(xiàn)在,大部分人根本就不把閱讀書籍當(dāng)作思考和提高精神的工具了,,而只是娛樂的一種消遣方式,,所以作者說的閱讀一本書的方式顯得會比較功利性,閱讀的目的是為了幫助你增值的,。

其實(shí)讀書和做試卷甚至各種工匠活一樣,它是一個(gè)重復(fù)且提煉經(jīng)驗(yàn)的過程,,如果你寄希望于長久的,、持續(xù)的通過閱讀來自我學(xué)習(xí),獲得成長的話,,閱讀它必然是一個(gè)耗費(fèi)精力耗費(fèi)時(shí)間的事情,,如果你依舊抱著當(dāng)下知識付費(fèi)這樣,幻想買一兩個(gè)課就學(xué)會了一門課程,,幻想看完這本書就在閱讀書籍的路上進(jìn)階,,那就不用太當(dāng)真了,睡前聽一聽十幾分鐘的拆書和小課堂就吸收那些過一下腦海的總結(jié)就能成滿腹知識的達(dá)人的事情真是跟去一趟拉薩就完成了精神救贖的想法一樣不切實(shí)際,。

你要記住,,所有的自我經(jīng)驗(yàn)的增長和自我技能的增長都是不斷練習(xí),不斷重復(fù)熬出來的,,如果你讀書的目的是為了”增強(qiáng)理解力“,,”提升自我“,”通過書籍來洞悉一部分有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)“,,去獲得顯著的成長,,去汲取歷史上最具智慧的前輩們的精神財(cái)富。那我強(qiáng)烈推薦你花時(shí)間,,仔細(xì)地讀這本書,,無論過程有多少阻礙,,無論你覺得字句粗糙難以吸收,甚至讀不下去,,我都建議你看完,。

不要被讀書的欲望控制,多讀不如精讀,,況且知道資訊遠(yuǎn)不如明白和理解重要?,F(xiàn)在正切在花時(shí)間讀書的人已經(jīng)很少了,而這些有閱讀習(xí)慣的人,,也只有非常少一部分人懂得如何閱讀(比如我),,讀完這本書,如果你覺得書中內(nèi)容對自己幫助不大,,我相信這不可能,,不管是選擇還是分類,還是對于閱讀的幾種方式的概括,,這本書都從普及以及工具性的角度去幫你分析步驟了,,而如果你依然覺得對自己幫助不大,無非是過于鄙視權(quán)威帶來的負(fù)反饋,,亦或者是只是粗略的翻了一遍,,并沒有按照書中說的去實(shí)踐,甚至都沒有做完最后的實(shí)踐習(xí)題,,當(dāng)你真正按照作者的方法去做,,去嘗試,你會發(fā)現(xiàn)每一次按照書中的方式去實(shí)踐,,都會讓你更好的學(xué)會閱讀,,而不是過眼就忘。

這本書的思維導(dǎo)圖和拆書在網(wǎng)上有很多,,其實(shí)你看目錄就可以很清晰的看出來,,就如同教材課本上很清楚的條目一樣,而且作者說的很細(xì),,雖然有點(diǎn)繁瑣和啰嗦,,但是步驟和閱讀的深度要求都如條斯理的呈現(xiàn)的讀者面前,你只要按照書中說得那樣做完后續(xù)的實(shí)踐習(xí)題,,都能感受到閱讀完這本書后的收獲,,我自己也是在按照作者說的做了后面的附錄習(xí)題后才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不是一個(gè)會閱讀的人,需要加油,。

如何閱讀一本書讀后感篇十四

閱讀就如同你行駛在茫茫大海上,,有一個(gè)燈塔在指引著你前進(jìn),讓你明白心中的方向跟目標(biāo)。沒有讀過《如何閱讀一本書》就不會明白,,原來閱讀的學(xué)問也是很深,。

本書作者有兩名,分別是艾德勒和范多倫,,艾德勒以學(xué)者,、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名,。查爾斯·范多倫將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫,。因此,本書1970年新版由兩人共同署名,。

1000個(gè)讀者就會有1000個(gè)哈姆雷特,,所以面對眾多書目時(shí),如何選擇我們讀的書籍,,他會因?yàn)槊總€(gè)人讀書層次不同,,所以得到的結(jié)果也不一樣。閱讀有4個(gè)層次,,分別是:基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀,。這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的,較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀,。

第一層次的閱讀,,稱之為基礎(chǔ)閱讀。這個(gè)閱讀是小學(xué)階段可以達(dá)到的,,只要可以讀書認(rèn)字就可以達(dá)到這個(gè)階段。

第三種層次的閱讀,,稱之為分析閱讀,。分析閱讀就是優(yōu)質(zhì)的閱讀,讀者能做到的最好的閱讀方式,。如果說檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi),,最好也最完整的閱讀,那么分析閱讀就是在無限的時(shí)間里,,最好也最完整的閱讀,。

分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣,,就完全沒有必要用到分析閱讀,。分析閱讀就是要分類,然后找到書中的主旨,,最后評價(jià),。

第四種,,也是最高層次的閱讀,稱之為主題閱讀,。在做主題閱讀時(shí),,閱讀者會讀很多書,而不是一本書,,并列舉出這些書之間相關(guān)之處,,提出一個(gè)所有的書都談到的主題。

但只是書本字里行間的比較還不夠,。主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此,。借助所閱讀的書籍,主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過的主題分析,。

因此,,很顯然的,主題閱讀是最主動(dòng),、也最花力氣的一種閱讀,,也是收獲最多的閱讀,所以絕對值得讀者努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀,。

作者講了在眾多書籍中所涉及的四個(gè)基本問題是什么,?第一,從整體看這本書在講什么,?比如從《如何閱讀一本書》中作者提出閱讀中遇到的實(shí)際問題怎么去解決,?學(xué)到了有所行動(dòng)才是學(xué)到,如果只體現(xiàn)在理論知識,,那是沒有學(xué)到的,。第二,作者詳細(xì)說了什么,?怎么說的,?第三,作者說的有道理嗎,?是全部有道理還是部分有道理,?如果作者描述的與你生活經(jīng)驗(yàn)差不多,你就得承認(rèn)他是有道理或者是部分有道理的,。第四,,這本書對于我有什么意義?接受了書中的宗旨及建議,,有了對一般事物的看法調(diào)整,,這就是個(gè)人的收獲。

作者還講了如何閱讀實(shí)用性與理論性作品、想象的文學(xué)(抒情詩,、史詩,、小說、戲?。?、歷史、科學(xué)與數(shù)學(xué),、社會科學(xué)與哲學(xué),,以及參考書、報(bào)章雜志,,甚至廣告,。

最后作者講了閱讀與心智有什么聯(lián)系?我們的身體是有限制的,,而心智卻可以通過閱讀去得到很大能力的提高,,所以我們?nèi)タ梢酝ㄟ^讀書,只在讀書中獲得豐富的知識,,提高我們自己的心智,。

讀過這本書后我自己分析,自己的閱讀應(yīng)該是在第二個(gè)階段,,檢視閱讀,,就是知道這本書講了什么?“紙上得來終覺淺,,覺知此事要躬行”,。沒有真正的花時(shí)間去做到,所以這是我自己需要深刻反思的,。未來的時(shí)間要花時(shí)間做到分析閱讀以及主題閱讀,,這樣才能夠真正的把一本書讀懂。

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