作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

蜜蜂的教案反思中班篇一

活動(dòng)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲(chóng),，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦,。他們還是“天才建筑師”,。《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲,，生動(dòng)地刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象,。“蜜蜂”是孩子比較熟悉和喜歡小動(dòng)物,，日常生活中已通過(guò)實(shí)物,、電視、畫(huà)片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解,。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》,。用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活,、科學(xué)求索的精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏,。

2、喜歡春天里的小動(dòng)物,，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞,、可愛(ài)。

3,、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然,、保護(hù)益蟲(chóng)的教育,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用愉快的聲音,、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞,、可愛(ài),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英,。

要求：用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè),。

過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了,，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?

幼兒觀看圖片,。“原來(lái)是小蜜蜂,，他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。”

1,、欣賞歌曲,。

教師彈唱，幼兒傾聽(tīng),。

過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細(xì),。

2、教師分段清唱,。

提問(wèn)：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開(kāi)心，開(kāi)心了會(huì)怎么樣?(唱歌),。

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái),，加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

小結(jié)：嗡嗡嗡,，小蜜蜂,，飛到西，飛到東,，飛到花園里,，花園里去采蜜。

大家唱著歌,，唱著歌去做工,。

3、幼兒學(xué)唱,。

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞,。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲,。

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱,。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,，有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛(ài),，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,，為大家采蜜吧。

(1),、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,，手肘前后快速煽動(dòng))，小腳腳尖踮起做碎步,。

(2),、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜,。

花朵蹲下,，雙手作花開(kāi)狀，跟著音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭,，小蜜蜂在花朵之間飛舞,，采蜜。

活動(dòng)結(jié)束：

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛(ài)自然,，保護(hù)身邊的小動(dòng)物,，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái),，跳起來(lái)吧,，跟著音樂(lè)，飛出教室吧!

活動(dòng)延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演,。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,，采用了歌唱,、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣,。用角色表演,，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè),，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情,，在動(dòng)中感受體驗(yàn),、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然,。

蜜蜂的教案反思中班篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望,。

2、通過(guò)閱讀或其他途徑,，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事,。

3、樂(lè)于觀察,，參與口語(yǔ)交際活動(dòng),，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：參與口語(yǔ)交際活動(dòng),，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。

教學(xué)過(guò)程：

1、先從兩個(gè)觀察游戲入手的,，第一個(gè)游戲是觀察猜字,，學(xué)生說(shuō)出猜的是什么字，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由,。第二個(gè)游戲觀察圖形,，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆,。用這種方式導(dǎo)入,，可以較好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，同時(shí)老師也有意識(shí)地訓(xùn)練孩子清楚地表達(dá),、認(rèn)真地傾聽(tīng)的能力,。

2、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置,，然后讓女同學(xué)來(lái)講述毛筆在圖形的什么地方,，只能用嘴敘述，不能用動(dòng)作來(lái)指點(diǎn),，男同學(xué)要根據(jù)女同學(xué)的描述找到毛筆,。這就是在訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)的能力,。老師在這個(gè)過(guò)程中,，不斷提醒學(xué)生，“誰(shuí)能講得比她更清楚,？”“誰(shuí)還要補(bǔ)充,？”“根據(jù)描述，你找到了嗎,？”這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),。

3、由學(xué)習(xí)伙伴的話作為引子,，讓學(xué)生用一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，指名個(gè)別學(xué)生在全班發(fā)言后，老師安排小組交流,，要求專心聽(tīng)別人的發(fā)言,，記住別人的發(fā)現(xiàn)。然后讓學(xué)生匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn),。其中,，老師適時(shí)地對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中不準(zhǔn)確、不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正,。

4,、在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學(xué)生“有沒(méi)有你們最感興趣的發(fā)現(xiàn),？”,，學(xué)生紛紛回答，老師從中挑選出學(xué)生最感興趣的話題,，圍繞著這些感興趣的發(fā)現(xiàn),，在全班示范怎樣進(jìn)一步探究這方面的問(wèn)題。

6,、總結(jié)：你有什么收獲,？

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn),。

3,、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中積累諺語(yǔ),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、我的發(fā)現(xiàn)。

1,、出示四組詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同桌聽(tīng),，互相檢查。

2,、仔細(xì)觀察每組帶點(diǎn)的字,，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、交流觀察后的發(fā)現(xiàn),，并說(shuō)說(shuō)形聲字的特點(diǎn)。

4,、拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片,。

二、讀讀背背,。

5,、學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利,。

6,、分小組練習(xí)背誦。

7,、說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌知道了什么,？

三、總結(jié)：你有什么收獲,？

第三課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩,、臂,、瞠”等7個(gè)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀讀認(rèn)認(rèn),。

1,、出示六個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、教師出示生字卡片，用“開(kāi)火車”的方式指名認(rèn)讀,，檢測(cè)識(shí)字的效果,。

3、展示人體器官的掛圖,，由一位學(xué)生讀詞,，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或者器官。

4,、說(shuō)出幾個(gè)表示人體器官或部位的帶有“月”字旁的字來(lái),。

二、寬帶網(wǎng),。

5,、組織競(jìng)賽講故事活動(dòng)。

a教師可以先宣布競(jìng)賽的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。

b競(jìng)賽活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者,，然后在班級(jí)內(nèi)在競(jìng)賽,。c教師和學(xué)生共同評(píng)選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn),。

6,、開(kāi)展推薦讀物活動(dòng)。

介紹自己讀過(guò)的講科學(xué)發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)的圖書(shū),。向?qū)W生推薦并互相借閱,。

三、總結(jié)：你有什么收獲,？

教學(xué)反思：

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方法,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。大多學(xué)生作文時(shí)所表現(xiàn)出的共性是：“眼看著事物的形象,，筆下卻形容不出來(lái)?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中,，我們必須做到。

一,、要淺化習(xí)作入門,。對(duì)于語(yǔ)文教師，切忌一開(kāi)始就和學(xué)生講述許多作文的理論,、技法,，而是告訴學(xué)生：作文就是寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的,、想到的,。寫(xiě)你的快樂(lè)、你的憂愁,。

二,、練寫(xiě)觀察日記，積累素材,。學(xué)會(huì)觀察事物，提高寫(xiě)作能力,。在平時(shí)要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去觀察,，在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生去觀察、練筆,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物,，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣,。

三,、多做游戲，在玩兒中寫(xiě),，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫(xiě)作,，寫(xiě)中再現(xiàn)玩趣,。這樣學(xué)生有話可寫(xiě)，有情可抒,，有感可發(fā)?。?/p>

蜜蜂的教案反思中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力,。

3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究蜜蜂的知識(shí),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí),，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

dvd《蜜蜂做工》,、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干,、謎語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工,，來(lái)匆匆,，去匆匆，做工興味濃,?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》,。

1,、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。

2,、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng),。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子,。

3,、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉,。

1,、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作,。

2,、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是結(jié)束了,，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了,，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間,，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉,，使得有些問(wèn)題我也很朦朧,。

蜜蜂的教案反思中班篇四

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

3．會(huì)看指揮及時(shí)擊樂(lè)，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1．認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性,。

2．日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律,。

（一）導(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂(lè)）,。

聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

（二）聆聽(tīng)：教師念歌詞（不播放音樂(lè)）,。

1.蜜蜂忙著干什么,？

2.請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次，把小蜜蜂做工的順序記下來(lái),。

（三）結(jié)合無(wú)人聲音樂(lè),，教師再次念歌詞。

1．小蜜蜂先是做什么,？再做什么？然后做什么,？最后做什么,？

2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

（四）傾聽(tīng)有歌詞的音樂(lè),。

蜜蜂采花粉（做蜜糖,、運(yùn)輸忙、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音,？（當(dāng)孩子回答正確后,，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）,。

（五）播放音樂(lè),，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

（七）合作游戲,。

1．請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作,。

2．結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴,，用動(dòng)作配合同伴,。

（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè)器,。

1.拍手練習(xí),。

2.用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

3.學(xué)看指揮,，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng),。

在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放,，反復(fù)欣賞,。

在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀察,、欣賞及閱讀,。

結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性,。

該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；其次，貼近幼兒的生活,，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中,，我通過(guò)音樂(lè)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,，學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,，通過(guò)合作游戲，學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作,，最后學(xué)會(huì)看指揮,，在各種聲音處敲擊樂(lè)器。同時(shí),，我能關(guān)注幼兒的需要,，借助歌曲的情境,，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng),，貫穿游戲情境,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑,、輕松的氣氛,，幼兒如身臨其境，興趣盎然,，情緒飽滿,，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),、做一做,、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛,、動(dòng)作與同伴交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂(lè)器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè)節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏,，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,，體會(huì)各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契,，讓樂(lè)器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富,，和諧動(dòng)聽(tīng),、從而提高幼兒的審美能力。

蜜蜂的教案反思中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。

2,、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3,、能積極參與活動(dòng),，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的.快樂(lè),。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。

能根據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢,；各種昆蟲(chóng)頭飾若干。

2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、出示小蜜蜂,，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

（2）師：它是誰(shuí)？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？。（跳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么？

（3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦,！

（1）師：一只小蜜蜂呀,，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀,，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)啊？那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？

（3）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。

二、出示昆蟲(chóng)頭飾,，嘗試創(chuàng)編兒歌,。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

（1）師：花叢中,，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí),。

（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí),？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀,？（爬）是爬呀爬呀,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（3）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去,，我們一起幫幫它好嗎,？

（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀,，東飛飛,，西飛飛，找到一只蝸牛,，爬呀爬呀,。

2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

（1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶啊,？（小蝴蝶）,。

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

（2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶？（小螞蟻）,。

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的,？

（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的,？

（4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？

（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌,。

（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編,。

（7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。

三,、結(jié)束部分,，送昆蟲(chóng)寶寶回家。

（2）出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”,，請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家,。

師：這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家，這是會(huì)跳的昆蟲(chóng)寶寶的家,，這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家,，可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧,！

蜜蜂的教案反思中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂,。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,，知道躲避它們,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片--蜜蜂、馬峰,、黃蜂,、蜘蛛,、蜈蚣,，蜂巢。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

1.出示圖片，引出小蜜蜂,。

今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?

2.故事：生氣的小蜜蜂,。

請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

二,、展開(kāi),。

1.講述故事的前半段。

(1)小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友?

(2)看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。

(3)遇到成群的`蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?

如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭,、臉等外需部位,，

并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊中班安全教案：不要招惹小蜜蜂文章中班安全教案：不要招惹小蜜蜂出,。

2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦?

3.總結(jié)做法：

如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺,。

用肥皂水清洗傷口。

必要時(shí)去醫(yī)院治療,。

4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,。

分別結(jié)合畫(huà)面介紹蜜蜂，黃蜂,。馬峰,。蜘蛛，蜈蚣,。

三,、延伸。

蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去,。所以它們不會(huì)輕易蟄人,，馬峰。

黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢,。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。

蜜蜂的教案反思中班篇七

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動(dòng)是孩子的天性,，在幼兒園里,，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè),。三月,，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物,，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活,。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”,，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,，在勤勞采蜜,、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍,，學(xué)習(xí)小碎步,，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞,、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn),，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2,、初步學(xué)跳單圈舞,，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3,、體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾,，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋,，音樂(lè)“小蜜蜂”,、剪切好的音樂(lè)a、b兩段,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

（老師和幼兒戴上頭飾）,。

“春天到了，小蜜蜂你們看,，花園里的花兒都開(kāi)了,，真美啊,！媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,，好嗎？”

“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走,，打開(kāi)翅膀飛一飛,?！?/p>

“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧,。”放整段音樂(lè),。

（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始,，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈,，變成了美麗的大花園,。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了,。

在去花園時(shí),，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律,。）。

二,、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作,。

“飛呀飛,，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上,?！?/p>

“我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀,，兩只翅膀一起打開(kāi),，飛呀飛，飛呀飛,，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡?！?/p>

“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂,，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡,，不怕雨也不怕風(fēng)?！?/p>

放a段音樂(lè),，做一遍動(dòng)作。

（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),，我盡量壓低動(dòng)作難度,，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi),。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作,。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下,，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置。

“小蜜蜂們,，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下,。”

“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng),，現(xiàn)在要去采蜜了,。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?/p>

放b段音樂(lè),，老師示范采蜜。

“剛才媽媽是怎么采蜜的,？”（飛到前面的一朵花站好,，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋,。）,。

（評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜,?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直,，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?ài),、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致?。?。

“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好,，有皮筋的翅膀靠著花,。”

“跟著媽媽一起往前飛,，飛到前面的一朵花就站好了,，一起采采蜜。再往前飛,，采采蜜,。”

“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜,，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜,?！?/p>

放b段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜,。

（評(píng)：小班孩子年齡小,，空間意識(shí)弱，方位感差,。因此,，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置,。這一器具的運(yùn)用,，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,，孩子馬上就能區(qū)分左右,，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）,。

三,、隨音樂(lè)，完整地表演,。

“今天小蜜蜂真能干,，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜,，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演,，好嗎？”

帶幼兒完整表演兩遍,，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型,。

（評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型,。這樣,，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,，感受到樂(lè)趣。）,。

活動(dòng)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義,，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍,。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè),，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè)，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí),。

課的'具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣,，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范,，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題,，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子,？而是他們來(lái)看,。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子,？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn),。

蜜蜂的教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶,、小人書(shū)哭了的.課件等,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、開(kāi)始部分組織教學(xué),。

師：孩子們，你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了？不知道吧,，今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片,，想看嗎？

幼兒：想,。

二,、基本部分。

1,、組織教學(xué),，師：操作課件,，讓孩子們觀看小人書(shū)哭了,，引導(dǎo)幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？（原來(lái)是小人書(shū)被有的小朋友撕壞了,，所以哭了）,。

2、幼兒自由發(fā)言,，讓孩子說(shuō),，師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)書(shū)，孩子大膽說(shuō),。

幼兒：不撕書(shū),、不破壞書(shū)、不在書(shū)上亂寫(xiě)等,。

師：總結(jié)怎樣愛(ài)護(hù)書(shū),。

3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，歌曲的名字是：小人書(shū)不要哭,，你們想學(xué)嗎？

幼兒：想,。

4,、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲,，大體上了解歌曲歌詞的意思,，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書(shū)哭了的原因,。

5,、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍,。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,。師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句,，和教師一起說(shuō)歌詞,。

6,、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱,。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好,。

7,、教師和幼兒共同演唱,，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容,。

8,、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)書(shū),？把破的書(shū)放到區(qū)角中,，進(jìn)行修補(bǔ)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,，如：牟怡寧小朋友等,。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本,，不毀壞書(shū),，不撕書(shū)等。

蜜蜂的教案反思中班篇九

活動(dòng)的生成：

幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞,、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻摚纱艘l(fā)此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)蜜蜂展開(kāi)積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神,。

2,、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開(kāi)討論,。

流程：

觀察――圍繞觀察到的現(xiàn)象展開(kāi)討論――整理出了解的問(wèn)題――制訂解決方案,。

分析：

這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵,，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

二,、用圖片了解蜜蜂的外形特征,。

流程：

查找圖片――觀察圖片――集體討論――繪畫(huà)表現(xiàn)。

分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過(guò)去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,，但是,，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,，而且解決的是幼兒感興趣的'問(wèn)題,，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高,，討論和繪畫(huà)的主動(dòng)性也很高,。

三、查找相關(guān)資料,，展開(kāi)深入探索,。

流程：搜集資料――講解、交流――觀察,、驗(yàn)證――模仿表現(xiàn),。

的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心,。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書(shū)上了解的知識(shí)感性化,；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動(dòng)的積極性,。

四,、美工表現(xiàn)、制作主題板,。

流程：

確定內(nèi)容――選擇材料――分組操作――集體組畫(huà),。

分析：隨著對(duì)蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),，但表現(xiàn)能力卻沒(méi)有太大的提高,。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫(huà)表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙,、繪畫(huà),、小制作、拼圖等多種手段的操作過(guò)程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,，又提高了幼兒的操作能力,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性。但是,，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。