作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2,、能夠說出什么在什么的上面,，什么在什么的下面。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、球、蘋果,、玩具狗,、各一個(gè)。
2,、各種玩具若干,。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?，想和小朋友們一起玩游戲,，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩,?！?/p>
二、互動(dòng)游戲,，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下,。
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗,，以小狗的口吻說“小朋友們好,，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲,?！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的,?！?/p>
2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,，然后汪汪狗會(huì)躲起來,，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的,。
3,、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面,?！?/p>
4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。
三,、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系。
1,、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車,、花籃,、洋娃娃、鉛筆,、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!
2,、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣,。
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了,，而且還能說出他們藏在什么地方,，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,，也能說出“什么在什么的上面或下面”,，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”,。需要課后加以輔助練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過欣賞服裝,，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí),。
2,、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾,。
3,、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí),，掌握排序規(guī)律,。
4、感受節(jié)日氣氛,，在裝飾服裝的過程中,，培養(yǎng)幼兒的美感。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件,，沒有裝飾的4件）2,、剪好的圖形、圖案若干。
3,、膠水,、棉簽、紙巾,、毛巾,。
4、磁帶,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案,。
活動(dòng)過程：
一、通過欣賞服裝,，復(fù)習(xí)鞏固圖形,、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí),。
1、小朋友們,，要過年了,，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）,。
2,、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎,？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎,？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服,，請(qǐng)幼兒觀察）,。
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的,？和你的衣服一樣嗎,？哪里不一樣？你的衣服上有什么,？小兔子的衣服上都有什么,？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),、序數(shù)等方面的知識(shí)）。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形,、圖案進(jìn)行裝飾,。
1、小朋友你們看,，這是誰（輔助老師扮演小鴨子）,，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）,。
2、小鴨子的衣服是什么樣子的,？上面有什么,？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢,？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧,，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！
3,、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形,、圖案進(jìn)行裝飾。
4,、教師觀察,、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的`時(shí)候,，注意膠水的使用，保持小手,、桌面和小鴨子衣服的整潔）,。
三、在操作中,，讓幼兒找出排序規(guī)律,。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服,，大家互相評(píng)價(jià),。
2、你們覺得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣,？有沒有小兔子的好看,？為什么？（小鴨子衣服上的圖形,、圖案很亂）那小兔子的衣服呢,？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）,。
3,、我們再來動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？
4,、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì),。（教師放音樂）。
四,、服裝設(shè)計(jì)展示,，幼兒掌握排序規(guī)律。
1,、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝,，互相點(diǎn)評(píng)。
2,、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎,？為什么呢？（圖形,、圖案都很整齊,、有規(guī)律）。
3,、請(qǐng)各組小朋友派代表,，為小鴨子裝飾新年衣服。
4,、和小鴨子一起唱歌,，感受過年的節(jié)日氣氛。
五,、老師總結(jié),，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（小朋友們設(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服,，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧！）,。
六,、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中,，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課,，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫,，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎,？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么,。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí),，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱,，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分,，準(zhǔn)備的服裝太少了,，所以也激不起幼兒的興趣,。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的,，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮,。總體來說還是挺完整的,，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類,、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的,，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇三
設(shè)計(jì)思路：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體,，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法,。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無序,，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象,。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性,，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)”作為本次活動(dòng)內(nèi)容,。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化“品愛”為出發(fā)點(diǎn),，在區(qū)域游戲中開設(shè)“愛心餐廳”為中心，開始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛心座位,、到幫愛心餐廳選貨,、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過程,，最后到游戲愛心分享結(jié)束,，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),，內(nèi)化數(shù)概念,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù),。
2,、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂,。
3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子,、碗、杯子若干,，花籃兩個(gè),，輔助物(水彩筆、雙面膠,、夾子,、貼紙等);三個(gè)有盤子、碗,、杯子標(biāo)記的貨架,。
活動(dòng)過程：
一、游戲：愛心座位,，引起幼兒的興趣,。
1、今天老師要帶你們這里來做游戲,，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同,，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字,、5,、6、7,、8,、9、10,，這些數(shù)字叫座位號(hào),，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形,、三角形),，今天的座位它有一個(gè)特別好聽的名字叫愛心座位,，每一組圖形都是不一樣的，有三角形,，這一組就叫三角形組,、有正方形，這一組就叫正方形組,，有圓形,，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的,，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng),，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛心座位,，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng),，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì),，先看清楚是什么圖形,，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位,，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì),，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁?zhǔn)確的找到愛心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐,。
2、幼兒相互交流,，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法,。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開始數(shù),。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形,，從它開始數(shù),。
師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開始有順序地?cái)?shù),，知道數(shù)到哪里,，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,。還可以用手按住一個(gè)圖形,，從它開始數(shù),，不能漏數(shù),、不重復(fù)數(shù),，就會(huì)數(shù)正確了。好,，大家的愛心座位都找好了,，愛心游戲開始了。
二,、游戲：小小快遞員,。
1、愛心餐廳：看訂單,、選貨。
(2)出示訂貨單,，共同講解訂單,，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單,，訂單上畫了盤子,，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老,，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論,，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物,，如：先看盤子，然后看數(shù)字,，還要看花紋,，需要幾個(gè)什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子,，8個(gè)蘑菇的盤子。
(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單,，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物,，放在籃子里,。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子,，幼兒根據(jù)訂單上的要求,，從桌子上取相應(yīng)的`盤子、碗,、杯子,，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里,，教師觀察幼兒的好方法,。)。
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法,，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流),，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物),。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起,，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時(shí),，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形,，從它開始數(shù)。
2,、送貨,。
將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類,。
3,、驗(yàn)貨。
盤子,，碗,，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:,。
(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?
(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子,、碗、杯子的話,，先找到一個(gè)花紋,，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù),，不能重復(fù),，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀,，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋,，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!
三,、愛心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案,。
2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來數(shù),。
(1)兩個(gè)愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣,，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆,、夾子、貼紙等輔助物品),，你需要可以請(qǐng)它幫幫忙,。
(2)同伴合作，花籃很大,，一個(gè)人用手按根本按不住,，數(shù)不過來，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來幫忙,，合作,。(集體檢驗(yàn))。
四：游戲：找朋友,。
我宣布,，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!
《找朋友》游戲,，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上,，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起,。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲,。
五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里,。
活動(dòng)反思：
教學(xué)內(nèi)容的生活化,、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系,，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！痹诒敬位顒?dòng)中,，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位,、小小快遞員,、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣,，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索,，使孩子學(xué)得開心,、學(xué)的快樂。
在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終給孩子營造了一種寬松,、民主,、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想,、行為,、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言,，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料,、自由結(jié)伴交流。
實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑,。在活動(dòng)中,，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作,，使幼兒在與材料的交互作用中思考,、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí),，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，我遵循了由淺入深、由易到難的原則,，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起,，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異,，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料,，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體,、個(gè)別,、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替,。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇四
秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野,，天空,。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備,。誰知道在觀察的過程中不知那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐！整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮,。我一看他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣,。就決定開展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探索昆蟲世界的秘密，讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征,，知道昆蟲和人們的關(guān)系,。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然,，培養(yǎng)孩子對(duì)昆蟲的研究興趣,。
1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征,。
2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3,、能愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲。
4,、能用操作材料制作瓢蟲,，體驗(yàn)制作的快樂。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲,。
難點(diǎn)：分辨益蟲,、害蟲,。
昆蟲圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）,、視頻,、制作瓢蟲的材料若干（每人一份）。
一,、通過猜謎語活動(dòng)引出主題,。
1、教師念謎語：
小小蟲,，嗡嗡嗡,，飛到西，飛到東,，傳花粉,，采花蜜,，人人夸它愛勞動(dòng)。（蜜蜂）,。
一對(duì)翅膀薄又明,，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報(bào)陰晴,，飛來飛去捉害蟲,。（蜻蜓）。
師：小朋友,，你們還知道知道那些昆蟲嗎,？請(qǐng)你說一說。
2,、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲,。那么，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎,？
二,、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性,。
昆蟲家族隊(duì)伍龐大,，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認(rèn)知,，昆蟲世界可神奇了,。老師知道同學(xué)們愛看小動(dòng)物，今天特意給你們帶來一些圖片,，請(qǐng)大家欣賞,。
1、（1）,、圖上有什么,？它們叫什么名字？
（2）,、它們是什么樣子的,？（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀,？有幾對(duì)腳,？）。
（3）,、它們有哪些地方是相同的,？它們共同的名稱叫什么？教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖,。
（4）,、還知道哪些昆蟲,？他們是什么樣子的？
師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲,。昆蟲的身體分頭,、胸、腹三部分,。頭上有觸角,、嘴和眼睛；胸部長著三對(duì)腳,，背上一般長著兩隊(duì)翅膀,；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的,。有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了,，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）,。
2,、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：
（幼兒介紹哪一種，就請(qǐng)他拿出這種昆蟲的圖片,。）,。
三、初步分辨益蟲,、害蟲,。
1、師：你喜歡哪些昆蟲,？不喜歡哪些昆蟲,？為什么？
對(duì)人類有益的昆蟲叫做益蟲,，對(duì)人類有害的昆蟲叫做害蟲,。板書。
2,、師：昆蟲里哪些是益蟲,？哪些是害蟲,？為什么,？
（2）益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂,、桑蠶,、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲,，例如蜻蜓,、七星瓢蟲,、金小蜂等。
3,、出示圖片,。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎,？他們是益蟲還是害蟲呢,？
幼兒分類。
四,、討論怎樣對(duì)待昆蟲,。
師：我們該怎樣對(duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？
小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲,。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，隨地大小便,，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
五,、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲》,。
今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只美麗的瓢蟲吧,。（教師巡回指導(dǎo)）,。
喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣,。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品,，每個(gè)人都非常開心。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣,，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，了解到昆蟲的基本特征,。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見的昆蟲進(jìn)行益蟲和害蟲的分辨,，讓大家去愛護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過制作各種瓢蟲感受制作的快樂,！
在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中,，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點(diǎn),，這個(gè)問題一直困饒著我,。本想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段，通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒找到,。如果直接叫孩子說說自己熟悉的昆蟲,，顯得有些簡單。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課,，效果還不錯(cuò),！
昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對(duì)昆蟲的種類,，形態(tài)也都較為熟悉,。對(duì)孩子來說熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的,，孩子舉手也很積極,，很愿意表述，展示自己,。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體,，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛,、激勵(lì),、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情,，積極的參與活動(dòng),，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識(shí)，他們始終保持著極大的參與熱情,。
但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí),，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征,！聽課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片,，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)！聽課老師的意見讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和認(rèn)真,。如果再次上這堂課,，我一定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片，力求做到更好,！
通過《昆蟲大聚會(huì)》一課的教學(xué),，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語,、看視頻等方式方法,，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí),，從而,，更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。只有我們在教學(xué)中肯花心思,，下功夫,，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而,，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性,。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇五
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,，知道部分小于整體，整體大于部分,。
2,、運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問題,，體驗(yàn)成功的喜悅,。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、蠟光紙：圓形,、正方形、心形,、花邊形,、泡沫正方形，木棒一支,。
2,、花生米、紅豆仁,、紅棗,、黃豆仁。
3,、故事掛圖二張,，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤若干個(gè),，錄音帶,。
（三）活動(dòng)過程,。
1、初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,，熊媽媽有兩個(gè)孩子,，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑,，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),，正在鬧著,，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,，哥兒倆一看,，急得叫起來：“不行，不行,，一塊大,，一塊小”。狐貍大嬸說：“你們別急,，這塊大一點(diǎn)的,，我咬它一口?哥兒倆一看，那塊大的變小了,，小的變大了,，又急得叫起來：”不行，不行,，一塊大,，一塊小“。就這樣,，大黑,、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢,。
教師提問：小朋友,，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,，小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的`兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,，幼兒操作。
討論：誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明,。
2,、用不同方法等分幾種圖形教師說：”圓形面包小朋友們都會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包,、正方形面包,、花邊形的面包,，小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形，幼兒操作,，教師參與小組活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3,、理解整體與部分的關(guān)系,。
(1)集體交流,，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,，老師說：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份”,，用同樣方法讓幼兒說心形,、花邊形的分法。
教師小結(jié)：“通過對(duì)折,，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,，這就是二等分”。
(2)師生共同探討,，深入探素正方形的其他分法,。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看,，教師用小棒在上面任意擺一擺,，分一分，看看不對(duì)角分,，也不以邊中心對(duì)折,，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,，讓幼兒進(jìn)一步明白,。
(3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師：“我們剛才用不同的方法把圓形,、正方形,、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,，請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半),。
4、解決新問題,。
分實(shí)物教師：”小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包,、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了,，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?“(好)那我們先看一下配料里都有些什么,，有紅棗4顆,、花生米2粒、紅豆仁2粒,、黃豆仁2粒,，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多,。
教師提供配料,，幼兒討論操作，分好后教師集體提問：”小朋友,，你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,，小朋友真聰明，都分對(duì)了!
5,、結(jié)束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲,。
活動(dòng)反思,。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則,，讓幼兒親自動(dòng)手去操作,、去探索、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題,，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。幼兒通過操作和探索,，自己找出了二等分的分法,，建立等分的概念,。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，不要太過于拘謹(jǐn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇六
1,、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類,。
2、學(xué)習(xí)用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果,。
3,、發(fā)展目測力、判斷力,。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果,，如：蘋果、香蕉,、橘子,、梨等水果，并正確說出名稱,。
2,、蘋果、香蕉,、梨,、火龍果,、葡萄水果卡片，分類籃若干3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景,。
一、情境導(dǎo)入師：今天呀,，老師帶來了一位朋友嗎,，你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐)，對(duì)了,，就是兔小姐，她新開了一家水果店,，我們一起去她的水果店看看吧!
二,、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,，把一樣的水果擺在一起),，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦,，豬爸爸肚子太大了,，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地,，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看,。
三,、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好,，注意要把相同的水果放在同一層水果架上,。
小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說說,，你是怎么分的?對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料,。(介紹操作材料),。
四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前,，老師有幾個(gè)要求：
1,、等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,，你就選擇其他的桌子操作,。
2、每個(gè)小朋友一籃水果卡片,，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面,。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上,。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,，分對(duì)了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì),。
師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,，我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》,，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊,，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中,，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來個(gè)別操作,，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果,、香蕉和梨,，對(duì)他們肯定沒難度。
結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,，由此我想到,，孩子們雖然熟悉水果，但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚,，所以操作起來會(huì)有難度,。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果,，由于小班孩子剛進(jìn)園不久,，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作,。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,，他們雖然認(rèn)識(shí)水果,，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里,，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,，做到理論與實(shí)際相符合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇七
1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并能從動(dòng)物的表情、動(dòng)作來進(jìn)行完整地講述,。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流自己的想法,，學(xué)習(xí)詞語：聚會(huì),、孤單、銜,。
3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
實(shí)物投影儀，快樂的音樂,，幼兒人手一份操作材料,，字卡三張。
觀察圖一,，理解“聚會(huì)”,，從動(dòng)作來講述——從動(dòng)物的表情來講述，理解“孤單”——幼兒幫助小雞想辦法,，與同伴合作講述——隨音樂感受聚會(huì)的熱鬧——為故事取個(gè)好聽的名字——幼兒自由完整地講述,。
一、欣賞故事的第一頁,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。
1、師：今天請(qǐng)小朋友自己來講一個(gè)故事,，先給你們看一下故事的第一頁,，有誰？它們在干什么,？（打開實(shí)物投影儀）,。
提問：
（1）有幾只小鴨子？它們在干什么,？
（2）有幾只小青蛙,？它們在干什么？
（3）一只小鳥在樹上干什么,？
3,、學(xué)習(xí)詞語：聚會(huì)。
教師完整地歸納畫面內(nèi)容,，也可以讓幼兒自己歸納,，并讓幼兒說說“你認(rèn)為什么是聚會(huì)”？
4,、全體幼兒學(xué)習(xí)小鳥飛到樹上,，做高興狀，叫道：“呀,！多像一個(gè)快樂的聚會(huì),！”引導(dǎo)幼兒的語氣要體現(xiàn)“快樂”兩個(gè)字。
二,、欣賞第二頁,，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情來猜測其心理活動(dòng),。
1、師：它們正玩得高興,，看,，誰來了？呀,，它的表情是怎樣的,？
幼：傷心、難過,。
師：那這只小雞為什么會(huì)有這樣的表情,？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,，并注意語句的完整性,。
3、師：小朋友,，你們看,，說來說去，小雞只有一個(gè)人,，沒有好朋友跟它一起玩,，我們可以用什么樣的詞語來說這樣的小雞呢？（理解“孤單”）,。
4,、請(qǐng)幼兒完整地講述故事第二頁內(nèi)容，教師作指導(dǎo),。
三,、發(fā)散性思維：“快幫小雞想個(gè)辦法，讓它去參加熱鬧的水上聚會(huì),?！?/p>
1、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴講述,，鼓勵(lì)幼兒可以用動(dòng)作來表示,，教師巡回傾聽。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,，要求聲音響亮，表達(dá)清晰,、完整。
四,、觀察故事的第三頁,，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的動(dòng)作展開講述,。
1、師：看,，故事里是誰幫助了小雞,？它采用的是什么辦法？
2,、小鴨沒有手,，怎么拿柳筐呢？（幼兒討論）,。
3,、理解漢字“銜”，幫助幼兒用動(dòng)作來感知,。
4,、組織幼兒一起完整地講述。
師：現(xiàn)在小雞可以參加水上聚會(huì)了,，心里感到怎么樣,？（高興）那我們講述時(shí)也應(yīng)該用高興的語氣。
五,、觀察故事的第四頁,，感知聚會(huì)的熱鬧、興奮,。
1,、師：我們也來參加水上聚會(huì)吧！
2,、播放快樂音樂,，讓幼兒自由選擇表演什么動(dòng)物，然后學(xué)動(dòng)物唱歌,、跳舞或做各種姿勢的游泳狀,。
六、引導(dǎo)幼兒歸納故事中心內(nèi)容,，為故事取名字,。
七、結(jié)束環(huán)節(jié),。
1,、引導(dǎo)幼兒自己看圖書，一頁一頁的講述故事,，可以用跟別人不一樣的詞語,。
2、課后可以請(qǐng)幼兒結(jié)伴講述,，或用橡皮泥制作故事情節(jié),。
幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇八
1.能將物品按用途進(jìn)行分類,。
2.能正確表述自己的分類理由,。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
4.愿意大膽嘗試,，激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物,，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,，分類盒,，分類板等。
一,、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。
二,、整理物品,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由,。
三,、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
四,、師幼互動(dòng)交流,。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五,、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn),。
1.師：出示嘴巴,、手、蘋果,、積木、汽車等標(biāo)記卡,，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記,。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好,。
六,、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類,。
1.介紹操作材料,。
2.提出要求。
3.幼兒操作,，師巡視指導(dǎo),。
4.老師小結(jié)。
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類,，并且能正確表達(dá)自己的分類理由,。在活動(dòng)中，我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng),，并讓幼兒“整理物品”,，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物,、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類,，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”,，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好,。可是在接下來的操作材料中,，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧,，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò),，雖然在操作之前我有提示過了,，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記,，都分類錯(cuò)了,。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促,。
進(jìn)入大班以后,，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為缺乏信心,，具體表現(xiàn)在：操作時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,，自己不愛動(dòng)腦筋,。
要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了,，學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù),，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感,。另外，每節(jié)課結(jié)束以后,，教師要做到及時(shí)反思,、小結(jié)，及時(shí)的修改,，累積經(jīng)驗(yàn),，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好,，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起,，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué),，喜愛上學(xué)習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇九
1,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng),。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，初步理解8的實(shí)際意義,。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
4、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。
5、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片,、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng),。
1、《去郊游》音樂,，《8的形成》ppt課件,。
2、每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字,。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星,、小紅花的原型卡片）。
3,、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè),，小籃子每人一個(gè),。
一、導(dǎo)入今天天氣真好,，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場）。
二,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量,。
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片,，看,，我的卡片上有什么？有幾個(gè),？那我要去找數(shù)字幾呢,？（七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位）請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎,？）,。
2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位,。
3,、找到座位后,，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查,。
（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)）,。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示ppt，認(rèn)識(shí)數(shù)字8,。
1,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,，說一說用數(shù)字幾來表示,。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，理解8的實(shí)際意義,。
a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂,，我們數(shù)一數(shù)有幾只,？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂,，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂,？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂,，一共是8只蜜蜂,。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。
b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,，用數(shù)字8來表示,。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花,，8只皮球,、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
（此環(huán)節(jié)為新授知識(shí),，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，了解8的實(shí)際意義。）,。
四,、游戲：采蘑菇。
1,、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇,。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求,，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些,。那我們采幾只呢,？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇,。）,。
2、蘑菇分類,。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類,，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的`數(shù)與物的對(duì)應(yīng),，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配,。）。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查,，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五,、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧,！幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室,。
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化,、情境化的教學(xué)環(huán)境,，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松,。同時(shí),，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的,。每個(gè)活動(dòng)過后,，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位,，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練,，沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換,，易使幼兒混亂,；在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等,。細(xì)節(jié)決定成敗,，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思篇十
1．感知紅,、黃,、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類,。
2．愿意參加小組操作活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3,、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力,。
4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。
5、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。
1．紅、黃,、藍(lán)三種顏色的胸牌,。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2．紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干,，每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記,。
3．紅、黃,、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記),。
4．紙盒做的紅,、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,，紅,、黃、藍(lán)三色的小紙片若干,。
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅,、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類,。
1．游戲：顏色碰碰樂,。
按順序出示三種顏色的胸牌,，讓幼兒說出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí),，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次,，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等,。
2．分組做分類練習(xí)。
玩“穿珠”游戲,。
如：繩頭拴紅色木珠,，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲,。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片,。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家,。
建議：
1．分組活動(dòng)時(shí),，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),，供幼兒操作,。
1．能辨認(rèn)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。
2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)通過幼兒自己親自操作,、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類,，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高,，將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來,，目標(biāo)完成的很好。
