人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇一

在寒假里,，我閱讀了一本中國(guó)名著：《水滸傳》。這是中國(guó)四大名著中的一本,，作者是施耐庵,。其它三本分別是：吳承恩的.《西游記》、羅貫中的《三國(guó)演義》,、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,。

這本書(shū)講的是北宋農(nóng)民起義的事。在宋徽宗時(shí)代有一個(gè)無(wú)賴(lài)名叫高俅,，他什么都不好,，就是踢的一手好球，他靠踢球還當(dāng)上了太尉,。他害的王進(jìn)流離他鄉(xiāng),，害的林沖家破人亡，使林沖迫不得已才上了梁山,。在梁山上白衣秀士王倫找林沖要投名狀,。林沖在山下等了三天，終于看到了一個(gè)人——青面獸楊志,。二人打了三十回合不分上下,，后來(lái)白衣秀士王倫過(guò)來(lái)勸解，他們才停手,。

后來(lái)?xiàng)钪净厝ビ忠驗(yàn)檎`殺人命被發(fā)配至北京大名府,。梁中書(shū)看上了他，讓他押送生辰綱,，在路上被晁蓋,、吳用等人截取了，楊志迫不得已去了二龍山,。晁蓋等人截取了生辰綱,，無(wú)路可走，只好上了梁山他們殺了王倫,，讓晁蓋大寨主又給宋江送了一封信,，沒(méi)想到被閻婆惜看到了，宋江就殺了她投靠柴進(jìn)了。武松想去看望哥哥,，沒(méi)想到嫂子潘金蓮喜歡上了他,，后來(lái)武松出去辦事，潘金蓮和西門(mén)慶把武大殺了,。武松知道了,，就殺了他們，投靠二龍山了,。宋江在墻上寫(xiě)了一首反頭詩(shī),，被奸人看到，被抓了,。戴宗想幫宋江,，也被抓了。他們被判死刑,，晁蓋帶人救了他們,。

戴宗要去看公孫勝路上遇到了楊雄、石秀,，戴宗讓他們自己上梁山他們遇到了時(shí)遷,，在回去的路上，他們偷了一只雞,，那是祝家莊的雞,，祝家莊把時(shí)遷抓了起來(lái)。后來(lái),，宋江帶人大破祝家莊和高唐州,。大寨主晁蓋在曾頭市被射死了，吳用讓宋江當(dāng)大寨主,，又收服了玉麒麟盧俊義,，他們又破了北京大名府，還破了曾頭市為晁蓋報(bào)仇,。排位以后,，宋江又三敗高太尉。招安后,，他們又去破遼、討伐方臘,，最后,，他們只有27個(gè)人回來(lái)了，當(dāng)官后,，這27人死的死,，走的走。可惜這108條好漢,，落得這個(gè)下場(chǎng),。

我對(duì)李逵印象很深刻。李逵是《水滸傳》中最魯莽的一個(gè)人物,，他為人心粗膽大,，率直忠誠(chéng)，心直口快,，但并不是一個(gè)咋咋呼呼,，成事不足敗事有余的人。他對(duì)宋江情分很重,，可是一旦知道宋江做了傷天害理的事情便決不輕饒,，甚至大動(dòng)干戈，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì),，為了向宋江道歉李逵就學(xué)廉頗的樣子,，向宋江負(fù)荊請(qǐng)罪。在眾好漢中,，李逵一直反對(duì)招安,，招安后宋江喝的酒被下毒了，為了不讓李逵造反,，就把李逵也毒死了,。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該學(xué)習(xí)李逵的忠誠(chéng)和講義氣,，這樣才能讓我們更值得他人信任,。但我們不要學(xué)習(xí)李逵的沖動(dòng)魯莽。

每一本書(shū)都是一個(gè)寶箱,，名著更是寶箱中的精華,，讓我懂得更多道理。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇二

回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典,，深入挖掘其中的價(jià)值與意義,。作為一部代表中國(guó)古代文化的巨著，《水滸傳》不僅僅是一個(gè)英雄的故事,，更是對(duì)人性的深刻探討,。通過(guò)回讀，我發(fā)現(xiàn)這部作品中蘊(yùn)含著許多智慧和思考,，值得我們從不同角度進(jìn)行剖析和思考,。

二、透徹認(rèn)識(shí)人性的黑暗與光明,。

《水滸傳》揭示了人性的黑暗面,，令人深思,。其中的英雄人物大多都是社會(huì)底層的窮苦人，他們因?yàn)樯鐣?huì)的不公,、人生的悲劇而走上犯罪的道路,。如梁山泊的晁蓋、宋江,，都是因?yàn)槭艿綁浩?、不得已才投身江湖。但在這部作品中,，也展現(xiàn)了光明的一面,。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢(shì)力，與貪官污吏斗爭(zhēng),，保護(hù)百姓安居樂(lè)業(yè),。通過(guò)對(duì)這些形象的描繪，我們看到了人性的復(fù)雜性和多樣性,，也反思了人性的本質(zhì)和社會(huì)對(duì)人的影響,。

三、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示與思考,。

《水滸傳》中的社會(huì)背景雖然是古代,，但其中所反映的階級(jí)矛盾、權(quán)貴腐敗等問(wèn)題與今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)仍有許多相似之處,。貪官污吏的描寫(xiě)深入人心,，令人不禁想到當(dāng)代社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象。故事中的草寇反抗不義,，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的不滿(mǎn)和憤怒,。書(shū)中的英雄人物，雖然他們很多都是犯罪分子,，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感,。這引發(fā)了我在現(xiàn)實(shí)中如何解決社會(huì)問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思考,。

四,、突出歷史背景與文化內(nèi)涵。

《水滸傳》以明朝末年為歷史背景,，通過(guò)描繪梁山泊英雄的興起和勢(shì)力的發(fā)展,，給人一種歷史再現(xiàn)的感覺(jué)。故事中的人物形象多種多樣,，他們有的來(lái)自民間,，有的出身士族，他們?cè)谶@個(gè)特殊的歷史時(shí)期中扮演著不同的角色,，既有轉(zhuǎn)業(yè)的將才，也有落魄的書(shū)生、教師等,。通過(guò)這些人物,，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞，感受到這個(gè)歷史時(shí)期的獨(dú)特氛圍,。

五,、對(duì)于文學(xué)品味和寫(xiě)作水平的提升。

回讀《水滸傳》對(duì)于我個(gè)人的文學(xué)品味和寫(xiě)作水平的提升有著重要的意義,。通過(guò)回讀,，我在閱讀過(guò)程中加深了對(duì)古代文學(xué)的理解和感受?！端疂G傳》以其深刻的人物形象,、豐富的故事情節(jié)、獨(dú)特的文化背景等因素,，對(duì)我個(gè)人的寫(xiě)作水平有著深遠(yuǎn)的影響,。我在閱讀中學(xué)到了如何塑造立體的人物形象，如何運(yùn)用文學(xué)技巧來(lái)表達(dá)情節(jié),，以及如何結(jié)合歷史文化來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財(cái)富。

綜上所述,，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事,，更是對(duì)人性、社會(huì)等問(wèn)題的思考與探索,。通過(guò)回讀這部作品,，我透徹認(rèn)識(shí)到了人性的黑暗與光明，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)和思考,，突出了歷史背景和文化內(nèi)涵,，同時(shí)也提升了自己的文學(xué)品味和寫(xiě)作水平。通過(guò)持續(xù)回味,、思考與探索《水滸傳》,，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，將受到這部經(jīng)典作品的深遠(yuǎn)影響,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇三

前幾天,，我看了《水滸傳》這本書(shū)。一百零八將做好事的情景,，深深刻在我的腦海里,。

《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱,、武松景陽(yáng)岡打虎······一百零八將梁山大聚義,。好漢個(gè)個(gè)豪氣沖天,、重仁重義，演繹了一連串轟轟烈烈,、驚天動(dòng)地,、大快人心的故事。

只有靠賣(mài)藝還他錢(qián),，心里覺(jué)得委屈,，便啼哭起來(lái)?！濒斶_(dá)聽(tīng)了,，很是氣憤，來(lái)到鄭屠夫面前,，使勁折磨他,。最后死了！??！

我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、拔刀相助的好漢,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇四

《水滸傳》是中國(guó)文學(xué)史上著名的小說(shuō)之一，它講述了一群豪杰聯(lián)合起來(lái)反抗腐敗政府的故事,。我在初中時(shí)第一次讀了這部小說(shuō),，讀完后我深刻地體會(huì)到了人性、忠誠(chéng)、勇氣等眾多道德準(zhǔn)則。在接下來(lái)的幾年里,，我也多次回過(guò)頭來(lái)重新閱讀了該作品,，每一次閱讀都讓我對(duì)其有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。

段落二：人性的暴露,。

“海納百川,，有容乃大,；壁立千仞，無(wú)欲則剛,。天行健,，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物,?！边@是《水滸傳》中常被引用的一句話,，它道出了一個(gè)人應(yīng)該具備的真正品質(zhì)和高尚精神,。但小說(shuō)中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面,，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭(zhēng),，而是為了個(gè)人的私利。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人性中的復(fù)雜性和丑陋性,。

段落三：忠誠(chéng)的力量,。

小說(shuō)中的梁山好漢們是一群忠誠(chéng)的人，他們齊心協(xié)力,，共同抵御著來(lái)自外界的威脅,。在小說(shuō)的一些描寫(xiě)中，他們?yōu)榱吮舜硕で匦χ?，面?duì)敵人而不畏懼,，這展現(xiàn)了忠誠(chéng)的力量。作為一個(gè)讀者,，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)關(guān)注的是一種信念的力量——只要人高舉信念的旗幟,，激烈的斗爭(zhēng)一定能獲得最終的勝利,。

段落四：勇氣和友誼。

小說(shuō)中的人物們勇敢地去面對(duì)任何挑戰(zhàn),，不輕易說(shuō)放棄,，這種勇氣讓我敬佩。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態(tài),，武松不怕千險(xiǎn)萬(wàn)險(xiǎn),，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動(dòng)，它們也形成了《水滸傳》中另一個(gè)重要的主題——信任和友誼的力量,。

段落五：結(jié)論,。

讀《水滸傳》這本小說(shuō)，使我更加認(rèn)識(shí)到了成功需要學(xué)習(xí)勇氣,，忠誠(chéng)和友誼的力量如此有用,。小說(shuō)中那些人物與他們的事跡能夠啟發(fā)我們，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到,，人生只有勇敢去面對(duì),、承受責(zé)任、堅(jiān)持信念和善待別人,，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。讀完《水滸傳》這本小說(shuō)后，我也在不斷地學(xué)習(xí),，希望自己能夠擁有這些高尚的品德和精神,，也期待著在未來(lái)的人生中能夠如同梁山好漢那樣，頑強(qiáng)地奮斗著,，為正義和平而努力,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇五

《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安,，再到大破遼兵,，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的'英雄故事,。讀完全書(shū),，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義,。

忠,，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人,，朋友盡心竭力,。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠,；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈,，最終上吊自殺,，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字,。

《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀,，就只為了一個(gè)“義”字,；為人民除暴安良，出生入死,，也只為一個(gè)“義”字,。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆,，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中,，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到,，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命,。這種精神誰(shuí)能媲美，當(dāng)今世界誰(shuí)能與之相比較,。忠和義兩個(gè)字是對(duì)于水滸傳這本書(shū)最好的詮釋,。正因?yàn)檫@兩個(gè)字。人們才深深喜愛(ài)這本書(shū),。

書(shū)中一個(gè)黑色大漢相信有很多人都知道,。他就是花和尚魯智深。他性情急暴,，為人很豪爽,。他行俠仗義，幫助一對(duì)父女,，三拳就打死了鄭關(guān)西,。在逃離官府的追捕中，他又認(rèn)識(shí)了楊志，林沖等英雄好漢,。他這一生既有忠情,，又有義氣，稱(chēng)得上是《水滸傳》中的頭號(hào)人物,。

書(shū)中最后以悲劇收?qǐng)?，不得不讓人回味無(wú)窮啊。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇六

《水滸傳》作為中國(guó)古典文學(xué)的四大名著之一,，可謂家喻戶(hù)曉,。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)向我們描述了以宋江為首的農(nóng)民起義、開(kāi)始,、發(fā)展,、壯大、招安,、失敗的全過(guò)程,。

一百零八人梁山聚義占全書(shū)的前七十回，也是全書(shū)最精彩的部分,。在這七十回中,，首先描述了魯智深、林沖等好漢上梁山的個(gè)人經(jīng)歷,，從而描述了宋江殺死閻婆惜后遭到官司的懲罰,，最終走上梁山的歷程,，之后描寫(xiě)了宋江帶領(lǐng)梁山眾人戰(zhàn)經(jīng)戰(zhàn)役并招募好漢的經(jīng)過(guò),，最后交代晁蓋的去世以及宋江完成大聚義的過(guò)程。后五十回描述的是招安,，征遼,，征討王慶,、田虎，征討方臘這四件事,。

二次讀完這本書(shū),，我最喜歡并崇拜的人還是林沖。林沖本為八十萬(wàn)禁軍教頭,，妻子賢惠,，家庭和睦。但廟里進(jìn)香改變了這一切,。高衙內(nèi)在廟內(nèi)公然調(diào)戲林沖的妻子,，這讓林沖蒙受了大辱，但是林沖忍了下去,，就因?yàn)椤安慌鹿?，只怕管”,。后?lái)又因?yàn)楦哔丛O(shè)計(jì)，誤入白虎堂,，被刺配滄州,。盡管如此，林沖還是忍了,。在發(fā)配滄州的路上,，董超和薛霸心很手辣，想要置林沖于死地,，林沖再一次忍了,。但是林沖的忍耐并沒(méi)有換來(lái)高俅的放手，相反他卻要將林沖置于死地的決心越來(lái)越強(qiáng),。林沖之所以一忍再忍,，甚至顯得有些懦弱，就是因?yàn)樗∈胤饨ǘY法,，就是因?yàn)樗麑?duì)統(tǒng)治者還心存希望,，不敢徹底決裂。但是人忍耐是有限度的,，高俅的咄咄逼人終于迎來(lái)了林沖的爆發(fā),，迎來(lái)了“陸虞候火燒草料場(chǎng)，林教頭風(fēng)雪山神廟”這大快人心的一幕,。

一忍再忍的林沖消失了,，一躍而成了叱咤風(fēng)云的梁山好漢，成了“豹子頭”林沖,，他的形象真實(shí)地展現(xiàn)在了我們面前,。他的忍耐，他的善良,，他的勇敢,，他的剛強(qiáng),，這一切都顯得是那樣的真實(shí),，那樣的自然，同時(shí)也是那樣的深刻,。

通過(guò)這部長(zhǎng)篇小說(shuō),，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了北宋末年統(tǒng)治者的腐朽和殘暴。讀《水滸傳》,，我們能夠很清晰地看到一張黑暗統(tǒng)治的大網(wǎng),。這張大網(wǎng)無(wú)處不在，生活在其中的廣大人民要么反抗,，要么等待死亡,。亂臣賊子等,，他們相互依存，無(wú)惡不作,，將罪惡的觸角伸到了社會(huì)的各個(gè)角落,。

我希望現(xiàn)代人可以擁有“忠”與“義”。

我站在新時(shí)代的高端,，吹來(lái)的是歷史的長(zhǎng)風(fēng)……,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇七

假期里，我讀了少年版的《水滸傳》,，雖然讀得不是很透徹,，但也收獲不小。

眾所周知,，《水滸傳》是中國(guó)四大名稱(chēng)之一,，也是中國(guó)歷史文化的瑰寶?！端疂G傳》真實(shí)描述了北宋水泊梁山一百單八將反抗官軍,、打家劫舍、殺富濟(jì)貧,、為天行道的故事,，真實(shí)描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍從構(gòu)成、成長(zhǎng)到失敗的全過(guò)程,。

小說(shuō)作者施耐庵將英雄置于真實(shí)的歷史環(huán)境中,，與人物的身份、經(jīng)歷和經(jīng)歷密切相關(guān),，刻畫(huà)他們的.性格,。一百單八將中的人物形象栩栩如生:天真直率的黑旋風(fēng)李悝jy；粗中有細(xì)的魯達(dá),；邪惡的花和尚魯智深,；勇敢、有識(shí),、能干,、果斷的行者武松；正直,、聰明的浪子燕青……還有高秋,、蔡京、童貫,、梁中書(shū),、蔡九知、賀太守等,。

水滸108將給我最喜歡的是智多星吳用,。別聽(tīng)他的名字叫無(wú)用,，但他的能力太大了。還是涼山的軍師,！我喜歡他是因?yàn)樗斆?。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生日綱,，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪取了北京大明府梁中書(shū)送給蔡太師慶祝生日的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在旬陽(yáng)樓念反詩(shī)被捕,，與戴宗一起被拘留到刑場(chǎng),。吳用計(jì)搶劫了法場(chǎng)；盧俊義和石秀被關(guān)大明府牢牢時(shí),，吳用計(jì)放火燒翠云樓奪取大明府,；宋江鬧華州時(shí)，吳用計(jì)劃借太尉金鈴掛,，他救出了九紋龍史進(jìn),、花和尚魯智深，他策略多,，深受涼山英雄的尊敬,。

小說(shuō)中的許多故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝,。一系列的故事情節(jié),，如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨,、倒拔垂柳,、武松打虎等，都被生動(dòng)地描述出來(lái),，讓人百讀不厭,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇八

在這個(gè)寒假里，我在老師的推薦下讀了《水滸傳》一書(shū),。讀完后,，我深受感動(dòng)。

在《水滸傳》中,，我遇到了100名將軍,。他們都很勇敢,，但他們并沒(méi)有失去他們的計(jì)劃,。例如，吳用在《吳用智取生日綱》一文中發(fā)揮了重要作用,。

另一個(gè)例子是魯智深,，他是一個(gè)俠義的英雄,。他誠(chéng)實(shí)，道路不公平,，拔刀相助,，堪稱(chēng)英雄。但正因?yàn)槿绱?，他殺死了?zhèn)關(guān)西,，使自己背負(fù)了罪名。但魯智深非常聰明,。他知道自己傷害了人,，但他在人們面前說(shuō)：你假裝死在這個(gè)家里，然后慢慢地關(guān)注你,。然后他拿起刀離開(kāi)了,。

然而，這個(gè)社會(huì)不僅會(huì)有英雄和英雄,，還會(huì)有像高太尉這樣陰險(xiǎn)的惡棍,。他試圖讓林沖誤入白虎堂，以此罪將他送到滄州,。林沖一路上受了很多苦,。路過(guò)柴進(jìn)莊時(shí)，他再次用自己的勇敢足智多謀的性格打洪教練,，挽回了自己的聲譽(yù),，受到柴進(jìn)的贊揚(yáng)。

此外,，小旋風(fēng)柴進(jìn)是一個(gè)重義而富有的人,。當(dāng)他告別林沖時(shí)，他給了他一封信,，說(shuō)：滄州大尹和柴進(jìn)更好,。把這封信給他，請(qǐng)他多照顧,。因此,，當(dāng)我到達(dá)滄州牢房時(shí)，我應(yīng)該給每個(gè)囚犯一百根殺戮棒,。幸運(yùn)的是,，柴進(jìn)給了林沖銀子，所以我避免了這一百根棍子,。

說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)我沒(méi)有讀《水滸傳》這本書(shū)的'時(shí)候，我一直相信這是一本男孩讀的書(shū),。但一旦打開(kāi),，品味那些激動(dòng)人心的話語(yǔ),，各種英雄的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這似乎是一幅漫長(zhǎng)的歷史畫(huà)卷,，讓我得到的不僅僅是書(shū)中人物對(duì)自己的影響,，更是一個(gè)可歌可泣的故事。充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人民的壓迫,，也讓我們不禁沉思在一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題中,，不斷從書(shū)中挖掘答案。細(xì)細(xì)回味,，總會(huì)從這本書(shū)中學(xué)到更多的欽佩,，更多的尊重，也教會(huì)了我們?yōu)槿?，教?huì)了我們對(duì)這個(gè)社會(huì)的新理解,。因此，我們?cè)谌松牡缆飞隙嗔艘还P寶貴的財(cái)富,，這是不可替代的,，也是不可磨滅的。它會(huì)讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些黑暗,，少一些坑洞,，多一些是在收獲中成長(zhǎng)多的是在回味中找到光。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇九

人生可以有許多選擇,，而讀書(shū)是輔助我們成長(zhǎng)和豐富內(nèi)涵的重要方法之一,。在我最近的一次讀書(shū)中，我選擇了中國(guó)古代經(jīng)典小說(shuō)《水滸傳》,。通過(guò)這本書(shū),，我不僅了解到了中國(guó)歷史和文化，還發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的許多思想和價(jià)值觀,。這篇文章將圍繞著《水滸傳》這本書(shū)展開(kāi),，分享我在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

第一段：政治和人性道德,。

《水滸傳》被譽(yù)為中國(guó)四大名著之一,，以描寫(xiě)水泊梁山一百零八將為主線。這本書(shū)通過(guò)描繪宋朝政府的腐敗和激進(jìn)的農(nóng)民起義,，抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公和朝廷的黑暗,。然而，通過(guò)這個(gè)故事,，我也發(fā)現(xiàn)其中對(duì)人性道德的探討,。即使在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，有些人能保持他們的道德操守，盡管有些人最終背叛了他們的信仰,。這使我思考自己在面臨困難時(shí)是否還能保持自己的原則和價(jià)值觀。

第二段：才情和個(gè)人成長(zhǎng),。

除了政治和人性道德,，書(shū)中還塑造了許多具有才華和潛力的角色。其中最著名的就是晁蓋和武松,。晁蓋是一個(gè)農(nóng)民出身的英雄,，他用智慧和勇氣解救了許多無(wú)辜的人。而武松是一個(gè)強(qiáng)大的戰(zhàn)士,，他通過(guò)他的力量和技巧擊敗了惡棍,。這讓我對(duì)才華和個(gè)人成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。無(wú)論我們的出身如何,，只要我們有潛力和努力,，就能克服自身的局限和困難，取得成功,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作和友誼,。

在梁山泊的歷險(xiǎn)中，根據(jù)官府的逼迫,，一百零八位英雄聚集在一起,。在這個(gè)龐大的集體中，他們必須協(xié)作合力,，面對(duì)各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。只有通過(guò)緊密的團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持，他們才能戰(zhàn)勝敵人,，達(dá)到自己的目標(biāo),。這讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和友誼在任何事情的成功中都至關(guān)重要,。只有相互合作和支持,，我們才能更好地解決問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)更大的成就,。

第四段：正義和信仰的力量,。

在《水滸傳》中，維護(hù)正義和信仰是一些角色的核心價(jià)值觀,。他們?yōu)榱斯胶驼x而奮斗,，不惜付出自己的生命和安全。其中一個(gè)最令我欽佩的角色是宋江,，他是梁山泊的首領(lǐng),。他相信正義和真理，并對(duì)他的信仰堅(jiān)定不移。這讓我思考我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰,，并為之奮斗,。

第五段：歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

《水滸傳》是中國(guó)歷史上的著名小說(shuō),，雖然故事發(fā)生在宋朝,，但書(shū)中反映的社會(huì)問(wèn)題依然具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在故事中,，許多英雄因?yàn)樯鐣?huì)不公而起義,，這與當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題有些相似。通過(guò)讀這本書(shū),，我認(rèn)識(shí)到歷史不僅僅是一部古老的故事,，它還可以幫助我們理解現(xiàn)實(shí)，并找到解決問(wèn)題的方法,。

總結(jié)：

通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，同時(shí)也增加了對(duì)中國(guó)歷史和文化的了解,。通過(guò)這本書(shū),，我了解到政治和人性道德、才情和個(gè)人成長(zhǎng),、團(tuán)隊(duì)合作和友誼,、正義和信仰的重要性。我相信這些認(rèn)識(shí)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響,。我也希望通過(guò)與他人的交流,，將這些寶貴的體會(huì)分享給更多人。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十

《水滸傳》是中國(guó)古代小說(shuō)中的經(jīng)典之作,，這部小說(shuō)描寫(xiě)的是宋朝末年,，一群由植物為首的好漢，糾正了朝廷的種種不公,，最終成為一個(gè)震驚天下的故事,。我在閱讀這本小說(shuō)的過(guò)程中，深深感受到了其故事情節(jié)的震撼以及其中蘊(yùn)含著的思考和啟示,。

第一段,，故事情節(jié)的震撼。

《水滸傳》中描寫(xiě)了各種人物的命運(yùn),，其中包括斗爭(zhēng),、勝利和失敗。其中,，“梁山好漢”的故事情節(jié)傳達(dá)出的是一種強(qiáng)烈的震撼感,，這種震撼是由于小說(shuō)中那些好漢們的勇氣、忠誠(chéng)和犧牲精神所形成的。他們所有人雖然出身卑微,，但是當(dāng)他們的信仰受到威脅時(shí),，他們決定一起反抗，最終用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明他們的決心和勇氣,。他們中的一些人甚至愿意為了保衛(wèi)信仰而死,，而這種無(wú)私的犧牲精神則讓人們看到了人性的最真實(shí)的一面。

第二段,，蘊(yùn)含著的思考和啟示,。

除了通過(guò)情節(jié)來(lái)傳達(dá)思想之外,，《水滸傳》還包含著一些沉思和啟示,。通過(guò)小說(shuō)中不同人物的命運(yùn)，我們可以看到很多關(guān)于人類(lèi)的本質(zhì)的思考,，包括對(duì)權(quán)力,、財(cái)富和名氣之間的關(guān)系的思考。另外,，通過(guò)《水滸傳》我們也可以看到一些關(guān)于自我意識(shí)和自我發(fā)展的思考,，這些思考會(huì)讓我們對(duì)自己的內(nèi)心有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。這些思考和啟示對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深刻的影響,。

第三段,，思考人性及社會(huì)的融合。

小說(shuō)中的人物描寫(xiě)都非常全面,，包括好與惡,、丑與美。在小說(shuō)中,，人物的好與惡,、丑與美所呈現(xiàn)的，正是人性,。在閱讀這部小說(shuō)時(shí),，我開(kāi)始思考了人性的陰暗面，也深刻地認(rèn)識(shí)到人性是非黑即白,。但這并不能夠否定人性中的優(yōu)秀部分,，這些優(yōu)秀部分會(huì)深深地影響每個(gè)人，促使人去改變自己和改變社會(huì),。當(dāng)這些人性的優(yōu)秀方面被融合到社會(huì)之中以后,，社會(huì)就會(huì)變得更加穩(wěn)定，更加美好,。

第四段,，對(duì)于對(duì)待命運(yùn)的改變。

在小說(shuō)的人物中，大部分都是從無(wú)到有,，展示出了足以挑戰(zhàn)社會(huì)命運(yùn)的勇氣和氣概,。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們可以發(fā)現(xiàn)：人在不經(jīng)歷命運(yùn)的改變之前是平凡而苦悶的,。而在經(jīng)歷命運(yùn)改變之后,，人的狀態(tài)會(huì)發(fā)生急劇的變化。在人的內(nèi)心深處,，總是伴隨著一份強(qiáng)烈的沖動(dòng)或者是想法,，這個(gè)想法就在自己面前，人也只有勇敢地去迎接它,，才能夠獲得真正的幸福,。

《水滸傳》這部經(jīng)典小說(shuō)，讓我有了許多的收獲和啟示,。在閱讀的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性，人的命運(yùn)可以改變,，但是必須要有足夠的勇氣去實(shí)施,。同時(shí)，從小說(shuō)中的細(xì)節(jié)之處可以得到啟示,，比如文化,、信仰和勇氣這些品質(zhì)的重要性?？偟膩?lái)說(shuō),，通過(guò)《水滸傳》的閱讀，我對(duì)于自己的人生和社會(huì)的看法有了更深入的認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)未來(lái)更加充滿(mǎn)了信心,。

總之，通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的可改變性,，認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)和自我發(fā)展的重要性，以及品質(zhì)如文化信仰和勇氣對(duì)于一個(gè)人的重要性,。這些認(rèn)識(shí)和啟示對(duì)于我今后的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十一

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，以其雄壯的場(chǎng)面,、獨(dú)特的人物形象而深受廣大讀者喜愛(ài),。作為學(xué)生，我們讀書(shū)的目的不僅僅是為了獲取知識(shí),，更重要的是潛藏在文字背后的思想與感悟,。在讀完水滸傳后,，我深感到這部作品給予我的交流和心得體會(huì)是如此巨大豐富和深刻，無(wú)論是在人性的探討,，還是在價(jià)值觀的思考上,，水滸傳都對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。

水滸傳以108個(gè)英雄豪杰為主角,，通過(guò)他們的抗?fàn)幒蜖奚?，展現(xiàn)了正義與邪惡斗爭(zhēng)的永恒主題。無(wú)論是宋江的仁義,，還是梁山伯中的癡情義氣,，每個(gè)人物都展現(xiàn)了令人欽佩的品德和精神。在讀書(shū)交流時(shí),，我們深入討論了這些人物的心理變化和動(dòng)機(jī),，發(fā)現(xiàn)他們的行為都是在特定的社會(huì)背景下產(chǎn)生的。這樣的交流不僅僅是在分析文本,，更是在思考我們身邊的社會(huì),，以及我們?cè)谌粘Ｉ钪忻媾R的道德和倫理問(wèn)題,。

水滸傳中描繪的人性多樣且復(fù)雜,，使我不禁思考人性的弱點(diǎn)和力量。在讀書(shū)交流過(guò)程中,，我和同學(xué)們一起探討了人性的本質(zhì),，以及為什么有些人會(huì)背離原有的道德底線。我們認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己的思維方式和價(jià)值觀念，而作為讀書(shū)者,，我們的任務(wù)是去理解和尊重這種多樣性,。這種交流使我意識(shí)到人性的復(fù)雜性，同時(shí)也教會(huì)我如何與他人相處和理解不同的觀點(diǎn),。

讀完水滸傳,，我不僅感受到了文學(xué)的美，更重要的是對(duì)社會(huì)和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為國(guó)內(nèi)知名的文學(xué)作品,，水滸傳深入揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，讓我了解到歷史的殘酷和真實(shí),。在讀書(shū)交流過(guò)程中,，我們分享了對(duì)社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象的觀察和思考，討論了如何在現(xiàn)實(shí)生活中修正我們的行為和觀念,。這樣的交流使我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的理解,，也增強(qiáng)了我們解決問(wèn)題的勇氣和能力,。

水滸傳的價(jià)值觀也給予了我們巨大的啟示。這部作品強(qiáng)調(diào)了人與人之間的互助精神和團(tuán)結(jié)合作的重要性,。讀書(shū)交流中,，我們深入討論了這一點(diǎn)，并提出了如何在日常生活中實(shí)踐這種價(jià)值觀,。我們從中認(rèn)識(shí)到,，只有當(dāng)每個(gè)人都尊重他人、關(guān)愛(ài)他人,，并為他人考慮,，才能更好地構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。這樣的交流讓我們深刻明白了水滸傳中的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,，也激發(fā)了我們將其付諸實(shí)踐的決心,。

通過(guò)與同學(xué)們的交流讀書(shū)心得，我對(duì)水滸傳有了更深的理解和領(lǐng)悟,。這部作品不僅僅是一部描述英雄豪杰的小說(shuō),，更是以深刻的人性和巨大的價(jià)值觀給予了我們啟示。水滸傳讓我們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和尊重他人,，同時(shí)也激發(fā)了我們改變自己和社會(huì)的決心,。通過(guò)讀書(shū)交流，我們不僅僅獲得了知識(shí),，更重要的是收獲了在人性,、價(jià)值觀和社會(huì)問(wèn)題方面的思考和體驗(yàn)。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十二

《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,，為朋友赴湯蹈火,，兩肋插刀，他們與朝廷的對(duì)抗深刻反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐敗,，使我更深入地認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和老百姓生活的艱難,。

其中我最喜歡的人物就是吳用了，他雖不如青面獸楊志武藝高強(qiáng),；也不似武松的性格剛烈,；但他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，通曉六韜三略,，足智多謀,，常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”,，人稱(chēng)“智多星”,。是梁山起義軍中的知識(shí)分子的代表，梁山起義軍的軍師,，基層人民智慧的化身,。

吳用曾為晁蓋獻(xiàn)計(jì),，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶,。宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一齊被押赴刑場(chǎng),，快行斬時(shí),，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江,、戴宗,。吳用在破連環(huán)馬時(shí)，派時(shí)遷偷甲騙徐寧上了梁山,。一生屢出奇謀,，屢建戰(zhàn)功。

但是我覺(jué)得吳用也有一點(diǎn)缺點(diǎn),，就是太衷于趨炎附勢(shì),、一心出人頭地流芳百世的宋江了，因?yàn)樗谓搿罢邪病?，?dǎo)致整個(gè)梁山被利用,，108名好漢被派去壓制農(nóng)民起義。結(jié)果只剩下了36位好漢,，朝廷趁此借刀殺人,。他壯大了梁山,，卻親手毀滅了梁山,。因?yàn)槊孀樱侄舅懒死铄?。所以我?duì)宋江印象不是很好,。因?yàn)樗囊庠福拐緯?shū)的結(jié)局成了杯具,。宋江被害時(shí),，吳用便隨自縊了，這是令人讀了十分可惜的下場(chǎng),。

雖說(shuō)少不讀水滸,，老不讀三國(guó)。但是我覺(jué)得我們青少年們就應(yīng)讀水滸：它體現(xiàn)了人民反對(duì)封建經(jīng)濟(jì)的貧富懸殊和政治上的等級(jí)貴賤之分,，反對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)剝削和政治壓迫,，這是對(duì)封建地主階級(jí)統(tǒng)治思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望,，剛好與我們當(dāng)今社會(huì)相反,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十三

水滸傳是一部具有廣泛影響的古代小說(shuō),，講述了108位反抗封建統(tǒng)治的英雄豪杰聚集在梁山泊的故事。我通過(guò)閱讀這部小說(shuō),，不僅對(duì)古代的社會(huì)風(fēng)貌有了更深入的了解,，也對(duì)人性的善與惡、道德觀念的相對(duì)性等問(wèn)題有了更加深刻的思考,。水滸傳給予我很多啟示和感悟,，以下是我對(duì)這部小說(shuō)的讀后感體會(huì)。

首先,，水滸傳通過(guò)描繪每個(gè)英雄人物的個(gè)性特點(diǎn),，展現(xiàn)了人性的多樣性和復(fù)雜性。書(shū)中的宋江,、林沖,、楊志等人物個(gè)性迥異，有善良勇敢的,，也有狡詐陰險(xiǎn)的,。然而，他們不同的個(gè)性并沒(méi)有被道德標(biāo)準(zhǔn)所約束,，相反,，他們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)環(huán)境和境遇下都走上了黑道，成為了強(qiáng)盜,。這讓我對(duì)人性的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑：人是天生的善良還是從小受到的社會(huì)環(huán)境影響越來(lái)越大導(dǎo)致的惡化,？在水滸傳這個(gè)題材中，鄭彪,、荊忠等官員的腐敗和殘暴無(wú)情也使我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性,。

第三，水滸傳中反映的眾志成城的精神給予了我很大的觸動(dòng),。在梁山泊這個(gè)群體中,，英雄們不僅有各自的個(gè)人價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，而且能夠相互合作,，共同抵抗統(tǒng)治者的迫害,。這種眾志成城、英勇抗?fàn)幍木褡屛蚁肫鹆爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)中需要團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景,。無(wú)論是對(duì)付社會(huì)不公還是應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害,，都需要有人們相互幫助，共同努力來(lái)解決問(wèn)題,。水滸傳中的英雄們根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)分工協(xié)作,，這對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)合作也有很大啟示。

最后,，通過(guò)閱讀水滸傳,，我也對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)貌有了更深入的了解,。在封建社會(huì)中，統(tǒng)治者的腐敗和政治動(dòng)蕩導(dǎo)致了社會(huì)不公和人民的生活困苦,。這讓我深感自己幸運(yùn)地生活在一個(gè)相對(duì)公平和和諧的社會(huì)中,。同時(shí)，水滸傳中也有很多反映古代社會(huì)底層人民苦難和奮斗的形象,，讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和勇氣,。

總之，水滸傳給予我很多思考和啟示,。通過(guò)對(duì)人性的多樣性,、封建社會(huì)的批判、眾志成城的精神,、道德觀念相對(duì)性的反思以及對(duì)古代社會(huì)的了解,，我更加明白了人與人之間的復(fù)雜關(guān)系以及社會(huì)的復(fù)雜性。水滸傳不僅是一部經(jīng)典的小說(shuō),，更是一部啟迪人心的文學(xué)作品,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十四

《水滸傳》是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，也是世界文學(xué)史上的杰作,。作為一部中國(guó)四大名著之一,，《水滸傳》通過(guò)講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰(zhàn)斗的故事，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的丑陋面,。本次讀《水滸傳》的經(jīng)歷促使我對(duì)這部名著有了更深刻的理解和思考,，下面將就我的讀書(shū)心得進(jìn)行交流分享。

二,、關(guān)于江湖和人性的思考,。

《水滸傳》以江湖為背景，描寫(xiě)了一群英雄好漢在舊社會(huì)中的生活狀態(tài),。通過(guò)他們的命運(yùn)起伏和交際斗爭(zhēng),，我看到江湖這一特殊的環(huán)境對(duì)人性的考驗(yàn)和鍛煉。在江湖這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境下,，人們?yōu)榱松婧屠孀非螅瑫?huì)表現(xiàn)出本能的狡猾和強(qiáng)悍,?！端疂G傳》中的英雄人物有的為了復(fù)仇而不擇手段，有的為了保護(hù)自己而背叛朋友,，這些都展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量，提醒了社會(huì)需要正直和公正的價(jià)值觀,。

三,、關(guān)于正義和善惡的辨析,。

《水滸傳》在折射出人性復(fù)雜性的同時(shí)，也教人思考正義和善惡的界限,。在江湖中,，強(qiáng)者欺凌弱者，貪官污吏橫行霸道,，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任,。然而，有時(shí)英雄的行為也會(huì)引發(fā)負(fù)面的后果,。比如,，林沖以復(fù)仇為理由殺死方臘，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾,，導(dǎo)致更大的戰(zhàn)亂,。這讓我明白了正義斗爭(zhēng)中，行為的后果往往不是單一的,，需要慎重權(quán)衡,。

四、關(guān)于忠誠(chéng)與背叛的思考,。

《水滸傳》中的群雄當(dāng)中,，有忠誠(chéng)正直之輩，但也有權(quán)謀奸詐之人,。如曾頭陀忍辱負(fù)重,，寧愿自己被抓而不愿出賣(mài)梁山好漢，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時(shí),，暗中卻背叛了平時(shí)信任的好友,。從這些角色的對(duì)比中，我開(kāi)始思考忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值,。忠誠(chéng)是無(wú)私奉獻(xiàn),，背叛則是出于私利或他人背后的權(quán)謀。作為一個(gè)現(xiàn)代人,，我們應(yīng)該倡導(dǎo)忠誠(chéng)與正直,，拒絕背叛與奸詐。

五,、關(guān)于人物形象的多樣性和對(duì)人生的啟示,。

《水滸傳》中的人物形象豐富多樣，有耿直的宋江,、悲觀的楊志,、狡猾的晁蓋等等。這些人物塑造讓我認(rèn)識(shí)到了世界之大的多樣性和人生的復(fù)雜性。每個(gè)人物都有自己的境遇,、各自的理想與信念,。通過(guò)他們的命運(yùn)和選擇，使我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值,?！端疂G傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護(hù)正義，或者因功名名利而走上了毀滅的道路,，這激起了我對(duì)個(gè)人抉擇和人生價(jià)值的思考,。

通過(guò)讀《水滸傳》，我意識(shí)到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義,。它讓我看到人性的復(fù)雜與世俗的殘酷,，也讓我思考了正義和善惡的界限、忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值觀,、多樣性和人生的意義,。我相信，《水滸傳》的價(jià)值會(huì)繼續(xù)深入人心,，引領(lǐng)著我們思考和進(jìn)步,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十五

在這一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多課文,，如：師恩難忘,、陶校長(zhǎng)的演說(shuō)、黃鶴樓送別,、莫高窟等等等等,，其中，我最喜歡的一篇課文,，就要數(shù)《林沖棒打洪教頭》了,。

故事中的豹子頭林沖，因受官府陷害,，被開(kāi)封府發(fā)配到滄州,，路上經(jīng)過(guò)柴進(jìn)莊上，便進(jìn)去坐坐,。這時(shí),，柴進(jìn)的師傅洪教頭來(lái)了，一定要和林沖比試比試,，林沖推辭不過(guò),，只得和洪教頭切磋一下，而洪教頭卻以為林沖不會(huì)武功,，搬起石頭砸自己的腳，被林沖打得落荒而逃。

這個(gè)故事風(fēng)趣幽默,，用洪教頭狂妄自大目中無(wú)人的形象,，把林沖刻畫(huà)的忠直淳樸，武藝高強(qiáng),，威武,，謙遜。文中還把洪教頭寫(xiě)的帶有有幾分喜劇效果,，使這個(gè)故事更加的生動(dòng),、有趣。

《林沖棒打洪教頭》本是根據(jù)《水滸傳》中的一個(gè)故事改編而成,，《水滸傳》是一部根據(jù)史料為依據(jù)而編寫(xiě)的我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō),，這也是我最喜歡的一本書(shū)。故事中驚險(xiǎn)刺激,，以山東及時(shí)雨宋公明宋江和智多星吳用帶領(lǐng)的一百零八位梁山好漢與官兵斗智斗勇的故事,。

水滸傳讀書(shū)心得每回篇十六

《水滸傳》真的很精彩。書(shū)中的108個(gè)英雄都是能拋頭顱灑血的英雄,，都能為兄弟的忠誠(chéng)做出貢獻(xiàn),。結(jié)果這些英雄的命運(yùn)以悲劇告終，難免有些遺憾,。

誰(shuí)造成了這場(chǎng)悲劇的命運(yùn),。我認(rèn)為三綱五常是封建思想對(duì)勞動(dòng)人民的毒害。臣為君綱,，父為子綱,，妻為夫綱。仁,、義,、禮、智,、信都是騙人的事,。這一切都是由階級(jí)不平等引起的。這種腐朽的.思想是封建統(tǒng)治者統(tǒng)治人民的工具,。君權(quán)神授,，天人合一都是廢話。只要對(duì)統(tǒng)治者的剝削和壓迫不滿(mǎn),，就能像李逵一樣“管他甚鳥(niǎo)”一斧打過(guò)去,。為什么不造反？造反會(huì)被世人唾棄嗎,？他們?cè)敢獗粔浩葐?？他們讓自己深受這種毒害嗎,？并非封建統(tǒng)治者兵多將廣大，而是殺人不見(jiàn)血的封建思想強(qiáng)大,。他牢牢地把比虎還要的108英雄和像他們這樣的英雄困在鐵籠里,。

因此，只有抵抗是不可能的,，但也有意識(shí)形態(tài),。深刻認(rèn)識(shí)封建思想的毒性；意識(shí)到封建思想只是統(tǒng)治階級(jí)同志和人民的工具,，所以意識(shí)形態(tài)才能成功,。

否則，悲劇不會(huì)結(jié)束,，這也反映了人民力量的力量,。然而，他們的思想需要進(jìn)一步的改進(jìn),、改進(jìn)和意識(shí),。

總之，梁山泊的108將令人遺憾,。他們來(lái)自世界各地,，但不同階層的地位也受到壓迫，最終被迫上梁山,。哎!每當(dāng)我讀一百零八就會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)受害者,，我都很難過(guò)。他們的死真的有意義嗎,？他們死于戰(zhàn)場(chǎng),，為統(tǒng)治者而戰(zhàn)。但最終死了一半以上,，活著的人也被迫害了,。這是他們追求的嗎？哎!悲傷,，悲傷,，遺憾！