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最新小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 10:52:04
最新小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-20 10:52:04     小編:筆硯

總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認(rèn)識(shí),,以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí),,不定期開(kāi)展健康知識(shí)咨詢活動(dòng),組織學(xué)習(xí)常見(jiàn)病,、流行病的預(yù)防措施,,指導(dǎo)防患。

一是保證授課時(shí)間,,將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表,,確保每?jī)芍苌险n一次;

二是保證有授課人員,校園分三處(教學(xué)處,、德育處,、后勤處)落實(shí)衛(wèi)生健康教育,將26個(gè)班主任和三名體育教師確定為直接授課者,。

三是保證有資料,,校園班主任自編教案一份,全校共享資源,;體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),,在課堂中隨時(shí)滲透。

利用手抄報(bào),、發(fā)放宣傳品等多種形式,,專設(shè)“健康教育園地”,根據(jù)季節(jié)更換,,圖文并茂,,生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化,防患流行病的傳播,,介紹防疾病常識(shí),,及時(shí)控制流行病的傳播,幫忙患者早日康復(fù),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和身體檢查,。

科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,,一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng),每一天堅(jiān)持上好三操(課間操,、兩個(gè)眼保健操)和課外活動(dòng),;另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo),不斷增加學(xué)生的體制健康,。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查,,使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔,面,、耳,、頸干凈,衣服鞋帽干凈整齊,。校園也能配合上級(jí)部門(mén)做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗(yàn)工作,。

其他任課教師在上課時(shí)也注意到了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,如“寫(xiě)字姿勢(shì)”,、“眼保健操的正確姿勢(shì)”及課間操的正?;顒?dòng)等,。使我們的學(xué)生真正了解了健康的含義,,提早走進(jìn)健康生活,、學(xué)習(xí)的行列。

1,、根據(jù)校園的實(shí)際狀況,,經(jīng)常提出衛(wèi)生要求,執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,,每周五下午進(jìn)行全校打掃除,,由校領(lǐng)導(dǎo),值周老師,,德育處進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié),,表?yè)P(yáng)先進(jìn),給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、定期在樓道、廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作,,并嚴(yán)格做好登記工作,。

3、后勤處隨時(shí)抽查校園內(nèi)小飯桌的安全衛(wèi)生狀況,,做到防患于未然,。

堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育三個(gè)一活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn),,落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。我校依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、季節(jié)特點(diǎn),、地方文化特色,本著易于學(xué)習(xí),、易于推廣,、易于普及的原則,認(rèn)真組織并實(shí)施著陽(yáng)光體育“三個(gè)一”活動(dòng),。

1,、一人一繩

校園要求每一位學(xué)生務(wù)必人手一繩,利用早晨到校,、課間十分鐘,、課外休息時(shí)間,由班級(jí)組織,,分小組檢查每一天跳繩時(shí)間,。為推進(jìn)跳繩的普及,,校園每年冬季都要進(jìn)行師生跳繩大賽。

2,、一人一鼓

為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì),,在市教育局提出地方特色要進(jìn)課堂這一要求之后,我校就著力在體育課堂普及腰鼓,,要求人手一鼓,。經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí),目前,,二——六年級(jí)的每一位學(xué)生都會(huì)打腰鼓,。每一天課間操時(shí),學(xué)生都先做一遍廣播體操,,再隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)鼓錘,,盡情跳躍。每次結(jié)束,,個(gè)個(gè)大汗淋漓,,真正起到了鍛煉的效果。

3,、一人一拍

我校充分發(fā)揮地下操場(chǎng)的優(yōu)勢(shì),,與市乒協(xié)合作,在校園內(nèi)安裝了23臺(tái)乒乓球桌,,全天為學(xué)生開(kāi)放,。并在每年秋季進(jìn)行一場(chǎng)乒乓球大賽。

我校的陽(yáng)光體育三個(gè)一活動(dòng),,是用心響應(yīng)“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu),,強(qiáng)健體魄”的號(hào)召,三個(gè)一活動(dòng)的實(shí)施,,保證了學(xué)生“每一天鍛煉一小時(shí)”,。

今后,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法,,進(jìn)一步全面貫徹教育方針,,落實(shí)衛(wèi)生工作條例,認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,,努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課,,不斷提高校園衛(wèi)生健康工作質(zhì)量,為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,、環(huán)保行為,,豐富衛(wèi)生健康知識(shí)而努力。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

良好的開(kāi)端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,,做到人人了解工作計(jì)劃,,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,,尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,,深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),,重,、難、疑點(diǎn),,精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),,做到“一石激起千層浪”。

2,、以學(xué)生為本,,培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,以學(xué)生為主體,,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)各種情境,,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),,可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的新知識(shí),,不但便于保持,,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,,讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思,受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,,每一次活動(dòng)之后,,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),,有交流并能及時(shí)反思,,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,,是否抓住學(xué)生的心,,這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,,集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,,重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,,反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,,不斷充實(shí),、完善各課資料,,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,,做到有中心議題,,中心發(fā)言人,并記錄匯總,。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),,重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),,專題研討,,通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,,提升老師的理論水平,;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),,裝訂,,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,,促進(jìn)大家理念的更新,,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,集思廣益,,高效解決,,起到立竿見(jiàn)影的成效。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),,為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開(kāi)課活動(dòng)中,,我們采用專題評(píng)課方法,,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,,力圖通過(guò)研討,、示范,,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí),、樸實(shí),,讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),,但是有些地方還是不令人滿意,,今后還是要努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

(20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期),。

時(shí)光流逝,,一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),,積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,,回顧一學(xué)期的教研工作,,主要從以下幾各方面談起:

手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,,向40分鐘要效益,;教法切磋,學(xué)情分析,,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,,立足課堂。

二,、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)效益,。

動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,,使各位教師的能力得到了提升,。中、高,、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),,大家能及時(shí)交流,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,,出試卷,,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,,每個(gè)教師都很認(rèn)真,,工作得很細(xì),也比較到位,。期中中心組織四,、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),,封映,、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。這些都與老師的努力分不開(kāi)的,。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

后抽象概括等一系列心理活動(dòng),,參與了概念形成過(guò)程,,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,,提高科學(xué)文化素質(zhì),。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想,、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中,,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運(yùn)用多種教學(xué)手段,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),,培養(yǎng)思維、提高能力,,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具,、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),,讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維,。通過(guò)不斷實(shí)踐,、探索、總結(jié),,尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的,、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果,。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

四,、重視課題研究,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著,。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

六,、在的的不足與改進(jìn)的方向,。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng),,我們音樂(lè)組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。我們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的教材,進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的`學(xué)習(xí),,研究教師用書(shū),,并對(duì)教材進(jìn)行挖掘,紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施,。

通過(guò)本次教研活動(dòng),,我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,加深了對(duì)教材的理解,,并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施,。同時(shí),更加明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求,,和具體檢查方向,,在今后課堂教學(xué)中,按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生,,使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高,。本次教研活動(dòng),我們就如何讓學(xué)生在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)這一主題展開(kāi)討論,?!兑魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:音樂(lè)可以振奮精神、陶冶情操,、開(kāi)發(fā)智力,,是生活中不可缺少的一部分。因此,,遵循音樂(lè)來(lái)源于生活,,生活中充滿音樂(lè),又能反作用于人類(lèi)生活的原則,音樂(lè)教學(xué)如何用生活,、活動(dòng)激活音樂(lè)課堂,,讓音樂(lè)點(diǎn)綴生活,讓孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí),,領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦,從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè),、欣賞音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè),同時(shí)通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)感受生活,成了音樂(lè)教師研究音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn):

1,、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動(dòng)相結(jié)合。

2,、音樂(lè)教學(xué)的方式要與生活相鏈接,。

3、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),,主動(dòng)參與探究音樂(lè),。

4、以“活動(dòng)”為支點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

一、教研概況,。

為了促進(jìn)天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展,,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,解決五,、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,,xx年10月26日至xx年11月3日,開(kāi)展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,,提出了很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題,也提出了很多有效的解決辦法,。

(一)活動(dòng)內(nèi)容及反饋,。

活動(dòng)內(nèi)容。

1,、各位教師把在進(jìn)行五,、六年級(jí)教學(xué)中把存在的問(wèn)題提出來(lái);

2,、中心組教師對(duì)這些教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答及與提問(wèn)的教師進(jìn)行研討,。

反饋意見(jiàn):

1、實(shí)驗(yàn)材料難找,。五、六年級(jí)的多個(gè)單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多,,實(shí)驗(yàn)材料多樣,,實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施的配備相對(duì)不配套,,也給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。建議從多個(gè)方面尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料,,如配套實(shí)驗(yàn)材料包,、實(shí)驗(yàn)材料盒、學(xué)生自帶,、廢物利用等,。

2、室外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難以開(kāi)展,。五年級(jí)《在陽(yáng)光下》的單元教學(xué)中,,有很多活動(dòng)需要在室外開(kāi)展,耗時(shí)長(zhǎng),,40分鐘課堂難以完成,。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個(gè)課時(shí),教材內(nèi)容上不完,。建議對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行合理的刪減,、修改和整合。同時(shí),,預(yù)先考察活動(dòng)場(chǎng)地,,對(duì)學(xué)生提出室外活動(dòng)的要求,確?;顒?dòng)安全,。

(二)存在的主要問(wèn)題。

1,、實(shí)驗(yàn)材料難找,,實(shí)驗(yàn)器材配備不完善。

2,、學(xué)校的專職科學(xué)教師少,,兼職教師經(jīng)驗(yàn)不足,遇到問(wèn)題時(shí)未能得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。

3,、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

1,、繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),,針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,結(jié)合自己的實(shí)際分享策略,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

時(shí)光流逝,,一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,,主要從以下幾各方面談起:

本組五位數(shù)學(xué)教師,,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),,平時(shí)能積極學(xué)習(xí),、深鉆教材。這學(xué)期,,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),,并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改,、及時(shí)反饋,,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,,學(xué)有所得,向40分鐘要效益,;教法切磋,,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,,教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,,立足課堂,。

每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論,、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益,。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課,、到銀川四小聽(tīng)課,、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,,組織評(píng)課,,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助,、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,,大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng),。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升,。中,、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,,依據(jù)計(jì)劃全部完成,。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng),。

大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時(shí)間,,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,,討論問(wèn)題,,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,,每個(gè)教師都很認(rèn)真,,工作得很細(xì),也比較到位,。期中中心組織四,、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),,封映,、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。這些都與老師的努力分不開(kāi)的,。

充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果,。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體,、多種教學(xué)形式,,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:王娟,、吳春梅兩位老師從坐姿,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽(tīng)課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。中高段教師封映,、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),,參與了概念形成過(guò)程,,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),,培養(yǎng)思維,、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。

在教學(xué)中,,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具,、學(xué)具,,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),,讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),,發(fā)展思維,。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索,、總結(jié),,尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,收到了一定的效果,。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主,,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題,、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn),、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的 經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。特別是王玉彩老師幫困的效果顯著,。交流中,,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,和學(xué)習(xí)目的的教育,,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?,讓他們喜歡你這位老師,,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科,。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心,。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的,。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段,,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單,,但要學(xué)好卻需要各位老師努力,。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師,也包擴(kuò)xx小學(xué),,和xxx小學(xué)諸位教師參加,,我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組,彼此探討,,彼此研究,,改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),規(guī)范教學(xué)新方案,,為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基,。

對(duì)于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,每個(gè)老師都把自己解決心得說(shuō)出來(lái),。最重要一點(diǎn),,那就是要改變一直以來(lái)的教學(xué)風(fēng)氣,不能沒(méi)有新發(fā)展,。時(shí)代在進(jìn)步,,為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,提供教學(xué)視頻,,也是教學(xué)研究的項(xiàng)目,,我們從多方面討論總結(jié)分析,抓住要點(diǎn),,總結(jié)規(guī)律,,從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。

教學(xué)需要不斷改進(jìn),,很多教師教學(xué)方法,,偏重于課本,不知道脫離課本的重要性,,填鴨式教學(xué),,缺少了原本課堂的樂(lè)趣,變得死氣沉沉,,這是非常沉重的問(wèn)題,,學(xué)生對(duì)于這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式最反感,通過(guò)彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),,這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,,高效率教學(xué),是趣味加靈活教學(xué),。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演,,學(xué)生不是觀眾,他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論,。

教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問(wèn)題,在上課中,,應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,如何帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,,這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi),,讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),很多時(shí)候責(zé)任比工作更累,,我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長(zhǎng)信任,,代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有取得成績(jī)責(zé)任更多在與我們自身,,也是自己做的不夠,,缺少改變。

交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式,,活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘,,教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變,更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,,這次活動(dòng),,對(duì)所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì),,不但見(jiàn)識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,他們還分享了他們教學(xué)的很多經(jīng)驗(yàn),,都成為了彼此成長(zhǎng)養(yǎng)分,,有助于未來(lái)工作。

當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆,,如此重要的活動(dòng)一年一次,,對(duì)我們的幫助卻是無(wú)與倫比,我們作為一名普通教師,,非常需要這樣的機(jī)會(huì)來(lái)開(kāi)展自身業(yè)務(wù),,提升自身能力。對(duì)以后發(fā)展也起到了很積極的作用,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,,我承當(dāng)了六年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下:

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都掌握得比較多,,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好,,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,,大膽動(dòng)腦、動(dòng)手,,體驗(yàn)形,、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感,,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。

1,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2,。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,,以學(xué)生發(fā)展為本,,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,,結(jié)合過(guò)程和方法,,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),,要課程內(nèi)容的層次性,,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)之余,,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,,完善自己,,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課。

2,、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3,、拓展教學(xué)思路,,做到以人為本,因材施教,,因地制宜,,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4,、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,,即重視教師的教,,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位,。

5,、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,,大膽改革,。

6、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,,采用自己評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,,在這一年里,,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。

我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),,并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),,虛心向別人學(xué)習(xí)。

我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,,有年齡40的老教師黃永起老師,,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報(bào)課,,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),,在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的`劉娜老師,,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課,。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果,。

李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),,共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知,。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí),。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng),。

我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨,。老教師便做起了傳,、幫、帶的工作,,經(jīng)常聽(tīng)課,,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,,課上的也各有自己的特色,,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干,。他們?cè)诔砷L(zhǎng),,我們每一位教師也在成長(zhǎng)。

在以后的工作中,,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期以來(lái),,我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署,,以課改為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,,積極參與教科研工作,,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動(dòng)教研,,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期,,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作,,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,,每位教師有自己的研究專題,,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),,從理念上得到更新,,并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課,、外出研討,,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

二、定期進(jìn)行集中教研,,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái),。

為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng),、分學(xué)科,、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行,。教研活動(dòng)形式多樣,,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,,并進(jìn)行討論評(píng)析,,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,,集中評(píng)課,,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),,教師可以展示處人風(fēng)采,,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,、研究,,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),,數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中,,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,,按學(xué)科,、年級(jí)分類(lèi),存入學(xué)校教案資源庫(kù),,并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

規(guī)范日常巡課制度,,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度,。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日?;ヂ?tīng)課制度,。要求以年段教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,,每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,,增強(qiáng)互動(dòng)交流,,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四,、集中與分散相結(jié)合,,推進(jìn)教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時(shí)間,、下課時(shí)間相互交流,一事一議,,一事一論,。將功夫用在平時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,,廣泛提高全校教師教研水平,,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果在教師中進(jìn)行交流,,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,,同時(shí),,評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,,我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),,繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

20xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行,,來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng),。

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,,首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),,又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),,更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),,也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課,,陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,,文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,。

老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,,看看誰(shuí)先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,,內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,挖得深,,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí),,學(xué)生掌握一定的口算技巧,,并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后,,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思,。

接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,,并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言,,把本次活動(dòng)推向了高潮,。

在互動(dòng)評(píng)課后,,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,,現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下:

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

本學(xué)期,,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,,使備課,、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2.文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,,教師們都能按要求備足,、備好課,新授課,、練習(xí)課都能寫(xiě)好詳案,,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思,。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng),。

5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的,、有價(jià)值的作業(yè),,結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導(dǎo),,關(guān)注學(xué)困生,,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的.過(guò)程中,每位教師都有愛(ài)心,,信心和耐心去感化學(xué)生,,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽,,計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來(lái),,學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀的,。考慮到這點(diǎn),,組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽,。共20個(gè)題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成,。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率,。事實(shí)表明,學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,,很多學(xué)生都來(lái)不及完成,。這也給了我們一定啟示:計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈,。

8.各位教師積極閱讀名師名著,,并做好記錄。積極撰寫(xiě)論文,。

9.每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),,集體備課及評(píng)課達(dá)19次。

1.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,,通過(guò)電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,通過(guò)書(shū)本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,,提高學(xué)習(xí),、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,,及時(shí)反思,,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料,。

3.教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),,提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率,。

5.關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體,及時(shí)做好補(bǔ)差工作,,縮小班級(jí)之間,學(xué)生個(gè)體之間的差距,。

6.加大思考力度,,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫(xiě)反思,,認(rèn)真寫(xiě)案例,,認(rèn)真寫(xiě)論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,,著手研究課題,,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中,,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作,,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,,但由于日常教學(xué)工作較多,,感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,實(shí)踐有了,,但反思不夠,,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),??傊覀兘萄薪M活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),,彌補(bǔ)工作中的不足,,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,,使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向,成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下:

一,、注重集體教研的作用。堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,,特別注重了集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,,互相學(xué)習(xí),彼此支持,,共同分享經(jīng)驗(yàn),。

在此次活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用,。第一,,教師先講課,接著開(kāi)展集體教研活動(dòng),,對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析,,提出改進(jìn)意見(jiàn)。從中不難看出,,集體教研發(fā)揮了巨大作用,。

二、多媒體教學(xué)深入課堂,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),,收到了良好的效果,。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見(jiàn),,教師在課前真的下了很大的.功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,,課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,,起到了事半功倍的效果,。

三、重視課后教學(xué)反思,。隨著新課程的逐步推進(jìn),,人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。此次活動(dòng)中,,就注重了授課教師的課后反思,區(qū)教研室陳春芳老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,,要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā),,既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),又要反思教學(xué)中的不足,,并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法,。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,雖然也都讓教師進(jìn)行反思,,但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求,,今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí),,也要對(duì)教師提出具體要求,。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué),。參加了此次活動(dòng),,使我們感到豁然開(kāi)朗,發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,,為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

20xx年xx月xx日,在xx小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),,本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課,、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師,,參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,,用心評(píng)課,,共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄,,使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié),以及場(chǎng)地,、熱水服務(wù)等,,用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,,xx小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅,,相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么xx小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)?他們的課堂是什么樣的,?帶著這些疑問(wèn),,我們一齊聆聽(tīng)了xx小學(xué)xx老師的公開(kāi)課,xx老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,整堂課十分務(wù)實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,,在不同形式的練習(xí)中,,幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,xx老師在課堂教學(xué)中,不是單純的教授基礎(chǔ)資料,而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活,,在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,,xx老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié),這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái),,促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'實(shí)效性,。在練習(xí)的過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,,稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,,這一隱性的分層要求,使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,,每一個(gè)學(xué)生都是參與者,,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

聽(tīng)評(píng)課后,我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋,,主要有以下幾點(diǎn):

(一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,如單詞不會(huì)寫(xiě),,不理解句子的意思等,。

(二)語(yǔ)法知識(shí)了解甚少,如課文中的動(dòng)詞的三單形式,、過(guò)去時(shí)態(tài)等,。

(三)課堂練習(xí)涉及面較窄,很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)題型,,影響了發(fā)揮,。

(四)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,主要體此刻句首字母不大寫(xiě),,不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,,結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,,向教師們提出了如下推薦:

(一)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,,詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的題目,。

(二)英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用,,在用中學(xué),不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語(yǔ),,要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用,,加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性的訓(xùn)練。

(三)按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),,在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),,給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu),,適量輸入,,盡量輸出。

最后,,各校教研組長(zhǎng),、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了交流匯報(bào)。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中,有很多是值得我們推廣的,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理,。以“創(chuàng)新跨越,持續(xù)發(fā)展”為主題,,以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),,讓我從中獲益非淺,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí)理論,,以理論促實(shí)踐,。

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo),,就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水,,因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中,,能依據(jù)計(jì)劃安排,,繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍,,加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí),。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念,,在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,,為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限,,也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),,這是值得以后改進(jìn)的地方。

二,、注重教學(xué)研討,,提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,,同組老師參加點(diǎn)評(píng),,在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,著重從知識(shí)與技能,、科學(xué)思考,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向,。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,,很是值得我學(xué)習(xí),注意了留給學(xué)生充分的探究空間,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,把課堂上得生動(dòng),、活潑,、新穎、有趣,、快樂(lè),、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,,時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂,。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑,給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用,。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),,確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研討,,以交流促發(fā)展。

能?chē)?yán)格按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng),。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析,、改進(jìn)的目標(biāo)與措施,、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,,尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),,我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流,,從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué),。讓我在反思中發(fā)展,在發(fā)展中反思,,從而更好地為教育,、教學(xué)服務(wù),使我在課改的道路上越走越寬闊,。

但是,,在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,如部分理論知識(shí)與教師的現(xiàn)狀不相符合,,教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,,在指導(dǎo)教研活動(dòng)方面我的能力還是有限,有時(shí)是心有余而力不足,。由于其它活動(dòng)的沖突,,有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展,影響計(jì)劃如期進(jìn)行,。希在今后的工作中教研水平能有所提高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

一個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,,全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,進(jìn)一步深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),,以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、健全教研制度,,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地,,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),,是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”,。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重,、難,、疑點(diǎn),,精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,,選擇有效的教學(xué)方法,。課堂中,以學(xué)生為主體,,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改,,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

二,、教研組的老師共同合作,,集思廣益

1、新課標(biāo)的備課量很大,,所以集體的力量更重要,,我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,,反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,,不斷充實(shí),、完善各課資料。

2,、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),,確保教研圓滿成功

(1)理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),,重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

(2)教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙,。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,老師們都積極參與聽(tīng)課評(píng)課,,在公開(kāi)課活動(dòng)中,,我們采用專題評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,,力圖通過(guò)研討,、示范,,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí),、樸實(shí),,讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七

我校在上學(xué)年小博士實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實(shí)踐基地,,種植面積十幾畝,,果樹(shù)又種十幾種,進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實(shí)踐場(chǎng)所,,繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì),、整合與實(shí)施策略》為研究抓手,鼓勵(lì)師生自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐,、去體驗(yàn),、去體驗(yàn)、去探索,、去發(fā)現(xiàn),,在此基礎(chǔ)上,成立了校本教材編寫(xiě)組,,出版并使用了校本教材《綠源》,,這本書(shū)既是教材,又是教案,;不僅是學(xué)案,,又是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、自主發(fā)展的活動(dòng)記錄袋,,“如何幫果樹(shù)過(guò)冬”“枇杷的妙用”“桃樹(shù)的嫁接”等一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性小課題,,在基地與課堂中,在小博士綜合活動(dòng)與信息化教學(xué)中相互整合,,激發(fā)了師生的興趣,,促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,取得了良好的特色效益,,在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,,我校作了匯報(bào)交流發(fā)言,“實(shí)踐體驗(yàn)自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn),。

在新一輪的課改實(shí)驗(yàn)中,,我校積極參與了市課改實(shí)驗(yàn),是市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究合作成員校之一,,并承擔(dān)了市級(jí)課題《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程。它是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,充分利用校園小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資源,,密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,,開(kāi)展研究,,主要做了如下做工作:

發(fā)掘校本資源,在實(shí)踐體驗(yàn)中提升課題研究質(zhì)量,。我們?cè)凇靶1举Y源的發(fā)掘”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究”上進(jìn)行了探討,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是學(xué)科課程,沒(méi)有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,。因此,,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們利用綜合實(shí)踐基地資源,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐探索,,并根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念:即學(xué)生主體性,課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性,、知識(shí)的整合性,學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性,,初步構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),形成了新型的學(xué)習(xí)方式,。

開(kāi)發(fā)基地資源,,倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng),能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在基地實(shí)踐活動(dòng)中,,以班級(jí)或小組為單位,,注重研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育的互相滲透,、延伸和整合。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),,是一種重要的學(xué)習(xí)方式,;信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,,有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如,,我們提出了“如何幫基地中的果樹(shù)過(guò)冬”這一課題時(shí),,是分四個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的,。首先是“了解主題階段”,,因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料,對(duì)主題有一個(gè)基本的了解,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,,有從網(wǎng)上摘錄信息的,,有到圖書(shū)室查找資料的,有向他人請(qǐng)教的,,……一句話,,盡量為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。其次是“設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段”,,將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,,并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案,;同時(shí)教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,,通過(guò)小組合作討論,得出如下方法:幫果樹(shù)綁上稻草,,或涂灑石灰水,,或修剪,或施肥……同時(shí)還講出了科學(xué)依據(jù);接著,,大家親自動(dòng)手,,將攝取的知識(shí)用到生活實(shí)際之中。其四是“總結(jié)交流階段”,,學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過(guò)一定的方式進(jìn)行總結(jié),,展示成果,進(jìn)行交流,;學(xué)生們根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)成了調(diào)查報(bào)告,、小論文。像這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,其真正目的不在于學(xué)會(huì)多少知識(shí),,而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,,思考“怎樣解決問(wèn)題”時(shí),,要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟:在情境中感覺(jué)到解決某種問(wèn)題的暗示;明確要解決問(wèn)題的疑問(wèn)是什么,;提出解決問(wèn)題的假設(shè),;推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義;在行為中檢驗(yàn)假設(shè)從而解決疑難,,取得直接經(jīng)驗(yàn),。我們利用基地資源,基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,,提出問(wèn)題----思考分析,,提出假設(shè)----進(jìn)行研究,得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,,解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)安排的,。這樣有利于學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、應(yīng)用問(wèn)題,并將此能力運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時(shí),,課題研究的質(zhì)量也得到了提升。

發(fā)掘校本資源,,在實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動(dòng)之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,,任課老師將課堂搬到基地,依托開(kāi)發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,走向生活,。真可以說(shuō),,“小博士綜合實(shí)踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多實(shí)踐和探索的樂(lè)趣:自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護(hù)水土》,作對(duì)比實(shí)驗(yàn),,使大家親身感受到了水,、土、植物間的相互依存關(guān)系,;語(yǔ)文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,,葡萄的色、形,、味,,給大家留下了深刻的印象;作文課上,,老師將學(xué)生們帶到基地中觀察,,一篇篇有血有肉的寫(xiě)景文章就躍然紙上;數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算,;美術(shù)老師組織同學(xué)們?cè)趫@中臨摹繪畫(huà),,一幅幅活生生的寫(xiě)生畫(huà)就展示在你的面前……在基地活動(dòng)中,同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際,,興趣盎然,,不僅習(xí)得了知識(shí),,增長(zhǎng)了才干,,而且教育了自己,陶冶了自己,,提高了自己,。

校本資源,拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間,,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。比如,一堂綜合實(shí)踐課----認(rèn)識(shí)柑橘,,一是從觀察中攝取知識(shí),,老師將學(xué)生帶到橘園中進(jìn)行實(shí)地觀察,橘樹(shù)雖然還沒(méi)有長(zhǎng)高,,卻已有好些橘子綴在枝頭,。同學(xué)們分成了幾組,有的在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察,,認(rèn)識(shí)橘樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)枝,、結(jié)果枝和無(wú)用枝;有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹(shù)葉與果實(shí)的樣子;有的請(qǐng)教校工,,了解橘樹(shù)的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識(shí),,到圖書(shū)室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,從中了解柑橘的實(shí)用價(jià)值,。三是從實(shí)踐中培養(yǎng)能力,,修剪掉無(wú)用枝,合理地施肥,。

定期開(kāi)展系列活動(dòng),,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。去年,,我們根據(jù)新課程的要求,,以“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”為載體,潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,,將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中,,開(kāi)展了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐展示活動(dòng)?!皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式,,發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力”是該次展示活動(dòng)的宗旨。我們以班級(jí)或小組為單位,,注重研究性學(xué)習(xí),,信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育互相滲透,、延伸,、整合,突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育,,拓寬了學(xué)生攝取知識(shí)的渠道。該次活動(dòng)共展示了800余件學(xué)生作品,,用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生,,小制作、小發(fā)明引人注目,,設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂,。該次活動(dòng)還展示了46節(jié)不同類(lèi)型的課,由學(xué)生參與設(shè)計(jì)的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中,。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話:這樣的活動(dòng)真是太好了,,學(xué)生高興,家長(zhǎng)滿意,,社會(huì)放心,。

大家感慨地說(shuō),,有無(wú)綜合實(shí)踐基地確實(shí)大不一樣,在基地實(shí)踐活動(dòng)中,,學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),;最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,變“教師講學(xué)生聽(tīng)”為“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體驗(yàn)”,,新課程的理念得到了充分體現(xiàn),,基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

發(fā)掘校本資源,,在實(shí)踐體驗(yàn)中塑造學(xué)生美好心靈,。“教育無(wú)小事,,事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,可它的教育內(nèi)涵可大著呢,!基地的勝景還得靠大家的呵護(hù),,這樣學(xué)校的花才能更艷,樹(shù)才能更綠,,這正是學(xué)生們所定書(shū)名《綠源》的內(nèi)涵,。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),。將基地劃塊包管責(zé)任到班,,大家討論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng),,學(xué)生們自主組合查找資料,,了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性,、作用,,并寫(xiě)在牌上;成立了養(yǎng)花興趣小組,,聘請(qǐng)花木師傅做輔導(dǎo)老師,識(shí)別花卉,,學(xué)會(huì)栽培,;以班級(jí)為單位成立環(huán)保小組,定時(shí)間,、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣,。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),。在實(shí)踐基地里,,學(xué)生們?cè)诮o果樹(shù)修剪、施肥,、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的滋味,。

學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級(jí)德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來(lái),定期開(kāi)展研討活動(dòng),,發(fā)掘“基地資源”的育人功能,,在德育活動(dòng)中收到了良好效果。在護(hù)綠管理中,,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力,;還設(shè)計(jì)了基地文化,我們利用基地中的一切可宣傳的空間,,在花壇里,,在草地里,在樹(shù)陰下……放置了許多格言牌,,如“學(xué)會(huì)共處,,學(xué)會(huì)做人”、“護(hù)一片綠地,,凈一方水土”,、“世上無(wú)難事,只要肯登攀”等,,還讓學(xué)生親自動(dòng)手寫(xiě)“今日格言”,,以此激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)人格,。

事實(shí)證明,,我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,增強(qiáng)了學(xué)生的“綠色”意識(shí),,收到了明德,、增智、強(qiáng)體,、怡美,、補(bǔ)勞的整體效果,學(xué)生們?cè)诨厣咸剿髯匀?、體驗(yàn)生活,、發(fā)展自我。

發(fā)掘校本資源,,在實(shí)踐體驗(yàn)中提高教師業(yè)務(wù)水平,。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),涉及的知識(shí)面很廣,,教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材,,這樣才能使學(xué)生活起來(lái),。這一鉆研過(guò)程就是教師自身提高的過(guò)程。在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,在上“金秸的實(shí)用價(jià)值”一課時(shí),,教師們深有體會(huì)地說(shuō):“平時(shí)我們只知道吃金秸,,至于其它方面的有關(guān)知識(shí)并不了解,或者說(shuō)知道得不多,。某些方面,,還不如學(xué)生知道得多,還得向?qū)W生們學(xué)習(xí),。因?yàn)橛行W(xué)生的家中就種植花果樹(shù)木,,而且他也跟著學(xué)和干?!币虼?,教師放下了架子,和學(xué)生們一樣看書(shū)學(xué)習(xí),,或向他人請(qǐng)教,,從而了解有關(guān)方面的知識(shí)。通過(guò)這件事,,教師們認(rèn)識(shí)到:在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不可缺少的要素,老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件,。故之,,教師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí),從而提高了自身素質(zhì),。

一年來(lái),,全校教師科研意識(shí)強(qiáng),利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”,,在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,,提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討研究,辦學(xué)特色已凸現(xiàn),。全校老師圍繞這一特色研究撰寫(xiě)的科研論文共有10篇在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,,教師的科研能力得到了提高。

從實(shí)踐中,,我們體會(huì)到,“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”資源的開(kāi)發(fā),,確實(shí)改變了學(xué)校面貌:一是校園環(huán)境得到了美化,,二是師生的綜合實(shí)踐能力得到了增強(qiáng),,三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

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