總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學教研活動總結與反思篇一

本學期的教研工作即將結束,，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的`成效,。一學期來,，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法,，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻,。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

（二）開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

（三）加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結小學教研活動總結。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結,。其中xx老師低年級教學課,，教研組內同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

（二）結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測,，五、六年級作文檢測,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

（三）學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。

對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

（一）教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

（二）嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

（三）從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

小學教研活動總結與反思篇二

這學期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學的問題,。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內容,。特色教研活動的實施過程中,，我們針對每一個問題都認真分析研究，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗,，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中,，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味,。

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動流于形式，致使不少教師對教研活動失去信心,，認為都是做做樣子,，而非真正有助于教學。在這樣的疑問下,，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實施中，我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題,，并進行分析,、研究，最后找到合適的解決方法,，從而改進自己的教學,。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過對課堂教學行為進行觀察,、分析、診斷,、進行多維度解讀,，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行,。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的，可能遇到的問題,，我們都進行羅列出來,，針對每一個問題細致研究、分析,、診斷,，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題,，而且為以后的教學掃除一些障礙,。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處,，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性,。

這學期我們在開展特色教研活動中,，發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學過程中遇到的難題,，為我們的教學掃除了不少的障礙,。比如在學生做題過程中，總是遇到很多學生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學生出錯,，好學生出錯，計算問題儼然成了教學中最棘手的問題,。為了切實解決這一難題,，這學期我們曾一起討論、分析,、診斷這個問題,，通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察，查閱學生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學生的心理進行分析,，以及專家對此類問題的看法，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題,，使學生的計算錯誤率大大降低。

本學年,，教研組每周都開展教研活動,，間周進行學習研討。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學教育的特點,，積極倡導自主，合作,、探究的學習方式,。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率,。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。

2、進一步完善集體備課制度,。四個年級,，以備課組為單位，倡導分內容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用，做到資源共享,。集體備課結合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補，形成了教的合力,，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平,。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面,，檢查結果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結與提高,，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,?？偨Y過去，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學教研活動總結與反思篇三

本學期教研工作認真貫徹落實基礎教育課程改革和教學常規(guī)管理,。以“創(chuàng)新跨越,，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實提高課堂教學質量為目的,，扎實推進課程教學改革,。通過一學期的教研活動，讓我從中獲益非淺,，現(xiàn)總結如下：

一,、不斷學習理論，以理論促實踐,。

教育理論好比我們教學中的指揮棒,，如果沒有很好的理論做指導，就好比魚兒離開了水,，因此我非常注重了教育理論方面的學習,。在教研活動中，能依據(jù)計劃安排,，繼續(xù)學習《科學課程標準》,、《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學習。及時了解最新的教育動態(tài),，以不斷更新教育教學理念,，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學起了很好的指導作用,。但有時因為我們手中的資料有限,，也或多或少地影響了一些理論方面的學習，這是值得以后改進的地方,。

二,、注重教學研討，提高教學質量,。

本學期兩位教師都上了一節(jié)公開課,，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,，著重從知識與技能,、科學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向,。同時也使我抓住了學習的機會,，積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略,。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位,，很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間,，引導學生學會學習,，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動,、活潑,、新穎、有趣,、快樂,、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂,。切實解決了教學中的疑惑，給我們的教學起了很好的指導作用,。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學,，確實促進了科學教學的發(fā)展。

三、加強教學研討,，以交流促發(fā)展,。

能嚴格按照《科學課程標準》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動,。使我也能按照計劃要求單元教學結束后以教學優(yōu)勢分析,、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進的目標與措施,、教學過程中需改進的部分四方面,，進行單元反思，尤其關于每一個單元的教學研討活動,，我們都認真地進行討論,、交流，從中選擇更好的方法進行教學,。讓我在反思中發(fā)展,，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育,、教學服務，使我在課改的道路上越走越寬闊,。

但是,，在教研活動中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現(xiàn)狀不相符合,，教師學習興趣不夠濃厚,，在指導教研活動方面我的能力還是有限，有時是心有余而力不足,。由于其它活動的沖突,，有時教研活動不能如期開展，影響計劃如期進行,。希在今后的工作中教研水平能有所提高,。

小學教研活動總結與反思篇四

4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學語文教師在三株希望小學多媒體教室里開展了小學語文問題教學研討會,。本次研討的主題是“習作教學”,，以解決老師們習作教學中的疑難問題。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學習作教學的問題與對策》的調查報告,。會前對三株希望小學3——6年級隨機抽取的30名學生就習作教學情況進行了一次調查,，通過調查分析，發(fā)現(xiàn)了習作教學中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學生習作困難的原因是不知怎樣去表達,；他們不喜歡習作的原因大部分是對習作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習作教學效率的建議,。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來在習作教學中做出的突出貢獻，與老師共同學習,。

隨后老師們分年級組研討自己習作教學中的疑難問題,，在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習作教學,，一直是困擾師生的頭等大事,，老師們根據(jù)自己的教學實踐經(jīng)驗，提出自己心中的疑惑：如何指導學生解決語言枯燥的問題,？如何指導學生寫出真情實感,？如何解決習作無從下手的問題？如何解決全班習作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見,，討論的很熱烈,，最后由三株希望小學各年級一班的'老師代表本組發(fā)言，總結解決疑難方法：

1,、指導好學生養(yǎng)成平時多讀書的好習慣各,，豐富語言內容的積累；

2,、留心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活,；

3,、教師自身加強學習，提高自身業(yè)務素質,，做好學生真正的老師,；

4、鼓勵學生有創(chuàng)意的表達,，評改習作注意語言的激勵性,，增強學生自信心……研討會上還展示了三株希望小學三位語文教師習作、小練筆的作業(yè)批改,，老師們看得仔細,，學的認真。

在兩個多小時的研討中,，所有的老師都覺得這次的問題研究,，對于今后的習作教學提供了很好的參考，也給自己的原來的教學思想帶來了一次沖擊,，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當?shù)慕梃b,。這樣的活動值得多開展。

小學教研活動總結與反思篇五

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月,，木蘭縣兆麟小學以“扎實指導,，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動，如期舉行,。參加活動的有本校的業(yè)務領導和所有的任課教師,，還有人民小學、民主小學,、柳河鄉(xiāng)中心小學的部分領導,、老師，共計50余人,。我校的韓校長和人民小學的趙校長也全程參與了活動,。

本次活動，學校領導高度重視,，承擔本次講課任務的精心準備,，業(yè)務領導深入其中研課、磨課,，其他教師也積極參與,，使活動收到了很好的效果。

我校于20xx年提出辦書法特色學校,，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》。經(jīng)過5年的使用,，教學效果顯著,，為了使書法課堂教學再登新臺階，特開展本次活動,。旨在通過以書法教育為載體，營造民族,、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,，形成“墨香校園”的辦學特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊、充滿活力的教師隊伍和學生素質和諧發(fā)展的人文化品牌學校,。致力于營建“寫一手好字（墨香）,，以書寫之美攜手學校文化之魂。

教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié),。三節(jié)課分別為：二年級,，胡秀密執(zhí)教的左右結構字的教學；四年級,，李桂芝執(zhí)教的半包圍結構字的教學,；和六年級，姜麗娜執(zhí)教的上下結構字的教學,。幾位教師的課堂教學,，都采取了結構歸類,，典型示范，分別運用了定位法和參照進行入微指導,。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調融入了趣味,，讓多種評價貫穿課堂始終，每節(jié)課都浸潤著墨香,。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花,，組長的評課精當準確,，本著實事求是的精神分別點評這三節(jié)課。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道,，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學，培養(yǎng)學生興趣就難上加難了,。聽了小蜜的這節(jié)教學,，細心的'老師會發(fā)現(xiàn)，她時時處處在激趣,，運用激勵的語言,，學生每寫一字的展示，以及她的師生pk,，展示的地方,，生生互評都有效的激發(fā)了學生寫字的興趣?！毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,，何老師說道：“首先就是堅持，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘,。其次就是指導,，先教學生學會觀察，在觀察的過程中明確字的間架結構,。重點筆畫重點指導,，突出主筆。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。領悟基本規(guī)律,，熟練運用，形成書寫技巧,。最后就是鼓勵,，及時表揚，抓住時機采取課堂展示,，讓學生感受到寫字的快樂,?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實在“我的字寫的不好看，但在教學寫字課上,，我認真指導,，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤。長期指導認真的教,，我班的大部分學生的字都很好看,，個別學生在學校舉行的寫字大賽中獲獎。當我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候,，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后，我會在今后的寫字課上認真指導,，堅持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來?！?/p>

老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動為引領，抓好寫字的常規(guī)工作,，通過書法教學,，逐步培養(yǎng)學生的審美情趣。注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常寫字教學之中，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化,。讓每一名學生都能寫出端正美觀的好字,。

小學教研活動總結與反思篇六

一個學期來，數(shù)學教研組在校領導的帶動下,，全組教師堅持教育,、教學理論的學習，積極參加各項教研活動,，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段,，通過學習數(shù)學課程標準,，進一步深化教育改革，全面推進素質教育,，努力把教學抓緊,、抓細、抓實,，在實踐中積累經(jīng)驗,，以真正達到教學效率的提高?，F(xiàn)總結如下：

一、健全教研制度,，加強教學常規(guī)管理

2,、加強對教師的教學行為的管理。課堂是老師的立身之地,，是教學的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好教學常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學教師的份內之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學七認真”,。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時的教學目標，重,、難,、疑點，精心地構思教學的每個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇有效的教學方法。課堂中,，以學生為主體,，重在充實調動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望,。對于學生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時,、認真,、細致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高,。

二,、教研組的老師共同合作，集思廣益

1,、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組定時定期進行集體備課，討論最佳教學設計方案,，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息,，不斷充實,、完善各課資料。

2,、認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

（1）理論學習是推動教師成長的有效手段這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習,，重新領悟新課程標準的精髓,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務,。

（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學期每一位數(shù)學老師都確立了研究主題和教研課內容,，老師們都積極參與聽課評課,，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實,、樸實,，讓學生學的扎實，真正學有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用,。

小學教研活動總結與反思篇七

為進一步普及新課堂教學經(jīng)驗，挖掘課堂教學中凸顯出的新亮點和特色,，促進學校之間的交流與合作,，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質教育資源的示范,、引領和輻射作用,，實現(xiàn)以教研促教改,，以教改促質量的目的,。在學區(qū)精心組織策劃下，20xx年12月4日（星期三）上午,，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動小學組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點）xx小學教研活動,，現(xiàn)對本次教研活動總結如下：

本次教研活動打破以往的慣例，不看表演課,、準備課,，而是直接聽評常態(tài)課，讓學校所有的教師都參與進來,，實行開放課堂,，看課堂的真實效果。12月4日上午第一節(jié)課,，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀,，馬芳君兩位教師隨機聽了學校六年級和五年級的兩節(jié)課。第二節(jié)課,，陳寶銀,，馬芳君兩位教師分組上示范課，學校所有教師分組聽取示范課,。第三節(jié)課,，所有參與教師進行評課和研討交流活動。

1,、聽課情況：

上午第一節(jié)課,，良邑教委校長xxx，教師xx,，xx小學校長xx隨機聽取了六年級的數(shù)學課,，授課教師是xx。同時,，良邑教委教師xxx,，xx小學教師xx隨機聽取了五年級的數(shù)學課，授課教師是xxx,。第二節(jié)課,，學校所有教師分組聽示范課，良邑教委校長xxx,，xx小學校長xx,，教師xx，xx,，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級語文《伯牙絕弦》,。同時，學校教師岳小洲，柳穎,，雍俊俊,，張明霞聽了四年級英語《dinner"sready(partb)》。

2,、評課情況：

(1)語文組評課

點評伊始,，良邑教委史發(fā)文校長就質疑，這篇課文是否已提前上過,，因為整堂課學生表現(xiàn)十分積極,，活躍，而且回答問題踴躍,，所答非常準確,，好像都是在復述標準答案。班主任李偉肯定地說,，沒有,，只是學生預習的扎實而已。史發(fā)文校長高度表揚了xx小學六年級學生的課堂表現(xiàn),，認為這一班語文基礎很好,，學生學習語文的興趣很濃厚，是很好的現(xiàn)象,，希望今后再接再厲,。

接下來賈啟明老師指出，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，課堂開放而有活力。教者利用錄音機,，通過播放古箏樂曲,，把學生帶進優(yōu)雅的環(huán)境中，調動學習興趣,。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色,，可見教者的教學基本功很扎實。

xxx老師認為xxx老師能延伸課堂,，讓學生舉一反三,，比如結合內容進行了拓展訓練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風,，伯牙鼓琴,，志在，鐘子期曰：“善哉,，,！”這就是在用教材教學生運用語言,，學習語言，積累語言,。但是有一點不足之處,，教師教給了學生如何讀文言文，但是沒有教學生如何理解文言文,，比如聯(lián)系上下文理解，通過注釋理解,，通過替換近義詞理解等等,。李偉老師認為，對小學生來說,，接觸的文言文不多,，文言詞的拗口是學生對文本的學習第一道障礙。為了推開這個“攔路虎”,，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫,，整堂課，引導朗讀的遍數(shù)不下十遍,。從剛開始接觸時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀,、分組讀、男女讀,、全班齊讀,；從要求讀通順，讀流利,，到讀得節(jié)奏,，再到一句一句感悟讀，引讀,，配樂讀等,。每次的朗讀并不簡單機械的重復，而是環(huán)環(huán)相扣,，步步提升,。從而達到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的效果,。

最后,，馬偉老師作了發(fā)言，他認為本節(jié)課教學目標具體,，教學過程圍繞目標展開,，而且很好的完成了目標，學生真正學到了知識和方法,。同時他指出教師的板書漂亮,，工整,，教態(tài)從容，可見教師的教學基本功很扎實,。學生回答問題注重個體,，面向全體學生，鼓勵學生獨立思考,，用自己的語言表達觀點,，做到了以學生為主體。而且,，當堂有檢測,，達到了學以致用的目的。馬校長最后對良邑教委的領導和教師表示誠摯的謝意,，并希望今后能有更多這樣的機會,，讓雙方學校的教師相互交流學習，提升我校教育教學質量,。

總之,，語文組一致認為本節(jié)課:教者得法，學者愉悅,，教者授之以法,，學者受益無窮。

(2)英語組評課

各位教師首先對本校四年級學生進行了學情交流和探討,，一致認為四年級學生英語口語差,，膽怯不敢發(fā)言，但對英語基礎性知識掌握比較好,，所以剛開始課堂氣氛沉悶,，師生互動不起來，但經(jīng)過教師耐心的引導,，學生們積極參與到互動中來,，課堂氣氛活躍。評課教師都認為授課教師教態(tài)自然大方,，普通話標準,，英語口語準確，授課語句親切生動,，肢體語言運用恰當自如,，值得我們每一位教師學習。

以下是英語組各位聽課教師對授課教師所提的一些建議：

1,、教師xxx認為在教授新單詞時應該將新單詞放在四線三格中出示給學生看,，注重每個字母的書寫格式。

2,、教師xxx認為學生情景對話時應該面向全體學生,，而不是面向黑板,。

3、教師xxx認為授課教師占用了近三分之二的時間復習舊知識,，新知識根本沒有時間鞏固,，時間分配不太合理。授課教師沒有對新授的兩個語句進行區(qū)分講解,，學生容易混淆,，也不知道如何進行回答。

4,、xx老師認為在本節(jié)課中師生互動太少,。

1、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度

從教師的授課內容來看,，駕馭課堂教學游刃有余。如陳寶銀老師上六年級語文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本,，整節(jié)課一揮而就，無一多余的言語,。臺上一分鐘,，臺下十年功。從這一點不難看出,，各位老師在備課方面十分的扎實,，想方設法的用簡潔的語言灌輸內容的精要，讓學生在清晰的思路下掌握知識,。這就說明他們治學的嚴謹性,，有著對教育的一份熱愛、一份執(zhí)著,，一份探究與創(chuàng)新,。

2,、學生是學習的主體在教學過程中,，他們充分考慮到了學生的興趣和需要,，充分調動所有學生學習的積極性,，放手讓學生自主學習,、探究新知,，分組交流,，小結匯報,，在此過程中,，教師只是用簡潔的語言時而提示,、時而引導，把大多數(shù)的時間留給學生,，最后總結歸納,，真正地體現(xiàn)了學生的主體地位,。

3、充分調動了學生的積極性

作為教師面對陌生的學生,，課比較難上,，但馬芳君老師一走進教室，語言親切,，笑容滿面,，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離,，調動了課堂氣氛,，學生才能放開自己，認真思考,，積極回答問題,。

4、評價語言恰到好處

教師的恰當,、適時的激勵語言,，對調動學生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學生的這一心理,，適時用“很好,、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強”等語言樹立了學生回答問題的自信心,，調動了他們的興趣,。

5、其他教師認真聽課,，積極研討,。

不論是語文還是英語組，針對課堂中存在的優(yōu)缺點,，全校教師進行了認真地研討與交流,。評課時，大家不分彼此,，各抒己見,，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題,，提出自己的見解,，達到了互相提高的效果。

本次教研活動對于教師來講,，是一個展示,、交流、研討,、學習的平臺,。從學校的角度看區(qū)域教研活動,，解決了師資匱乏、專業(yè)引領力量薄弱,、教師教研積極性不高的實際問題,，開創(chuàng)了片內學校最為廣闊也最為實際的交流空間。

總之,，通過本次研討活動,，新課標的理念得到真正的實施，自主探究,、合作學習,、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，盡管研討活動結束了,，但是我們的研討卻沒有停止,，在今后的教學中，我們會多交流,，多探討,，通過聽課、評課,、說課,、議課,，擴大相互交流的深度和廣度,，全面提升教師綜合素質，進而推動教育質量的整體提升,。

小學教研活動總結與反思篇八

20xx—20xx學年第二學期語文教研組主題教研活動小結我們語文教研組共12人,，這學期我們圍繞學校主題教研探討教學的有效性，打造高效課堂”開展活動,。目的就是推進新課程理念,，以主題為活動主線，課堂為主陣地,，教師為主體,，開展一系列教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學校教學教研不協(xié)調現(xiàn)象,，促進教師專業(yè)的發(fā)展,，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習,，創(chuàng)造和共享資源,。我們的總體目標：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我,。下面將本學期的教研活動小節(jié)如下：

一,、確定主題,。

活動是否有效，主題的確定至關重要,。于是結合教學實際,，我們圍繞學校教研主題“探討教學的有效性，打造高效課堂”開展教研活動,。本學期繼續(xù)開展上學期語文教師制定的校本教研課題,。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學》，孟慶華,、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》,，魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學習,，在模仿中創(chuàng)新》,，張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設有效情境》,，湯艷,、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,，調動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進教學的高效化,。

二,、專題學習。

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開展學習,。如《快樂輕松的拼音教學》，通過創(chuàng)新教育,，開啟學生創(chuàng)新的心扉,，喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，提高學生的創(chuàng)新能力,，為學生成為21世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎。

為了訓練學生直呼兩拼音節(jié)的速度,，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉盤”,。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口,。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板,，分別寫上下23個聲母和24個韻母。練習直呼時，教師轉動兩個紙盤,，聲韻隨機組合,，學生快速直呼。如果要帶調訓練,，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口,，在紙板的反面再釘上一個小轉盤，寫上四聲即可,。這個“快樂大轉盤”制作簡便,，可反復使用，效果也很好,。大力開展趣味教學,，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子,，是十分貪玩好動的,。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看,、好聽,、還好玩。所以上課時讓他們動動手,，做做知識性游戲是十分必要的.,，也是極為有效的。

三,、主題實踐,。

趣導學”及語文新課標的教學理念。

其中,，任欣敏老師的《草船借箭》在整個教學過程中,，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算”拋給學生后,，首先讓學生去找,，去琢磨，然后帶著他們體會,，教給他們聯(lián)系上下文學習的方法來學習課文,，真的不用怕學生讀不出、找不到,，課堂上學生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣,、思維能力之強。從這節(jié)課的教學中,，深深地領悟到,，只有那種能給學生足夠自主空間的教學，只有那些倡導自主,、合作,、探究的新的學習方式的教學,，才能更加有效地促進學生的發(fā)展。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的》,，在本文的教學中,，魏敏老師充分發(fā)揮學生的主動性，盡量少講,，把課堂的時空讓給學生,，啟發(fā)學生自讀自悟，充分感受語言的美,，想像文中的情境之美,，進而感悟作者的微言大義。首先是讓學生初讀課文,，整體感知,，初步領略文章大意，激發(fā)學生進一步探究文本的欲望,。接下來,，組織學生通讀全篇，理清文章思路,，明確文章中心,，找出“人人為我，我為人人”這個中心句,，借以概括全文,，把握全篇。然后,，再由中心句展開,，讓學生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內容具體表達這一中心的,，并找出文中精彩的詞語和句子,，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”,、“花團錦簇”,、“姹紫嫣紅”、“應接不暇”,，等詞語,，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開,，由點再回到面,，借以對文章進行細致的揣摩和研究。學生在個體研讀的基礎上，再在小組內討論交流,，加深對課文的認識,。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀,，學生想像,。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感,，加深學生的感悟,。在集體討論的基礎上，讓學生深入領悟“人人為我,，我為人人”的思想境界。

在評課中,，老師之間熱情高漲,、相互點評、共同提高的氛圍在評課中,，教師評課認真,，認真到課堂的每一個細節(jié)，細致老師一句話的得體,，一個字的讀音,。通過主題實踐活動,，我們都認識到現(xiàn)在的小學語文課堂應重視讀和背,，但不是機械地重復,，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學生的思路,，培養(yǎng)思維的靈活性,、廣闊性和創(chuàng)造性,。

上課后，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報,，交流成果,，深刻反思，積累資料，寫好相關教學設計,，總結和反思,。在活動中，把上課過程拍攝下來,，以便反復研究,。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質,，不斷學習,，博采眾長，在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領中完善自我。

四,、不足及今后改進措施,。

存在不足：

1．語文學科教學任務重，平時老師的精力多放在教學上,，對于主題教研活動心有余而力不足,。

2.在工作的過程中，資料的積累少,，要研究的頭緒較多,，主題教研活動不能形成合力。

3.相關的專題理論學習涉及的面教窄,，主題學習的資料成果缺少提升空間和推廣價值,，后續(xù)發(fā)展空間不大。

今后改正措施：

1．加強老師之間的交流,，互相學習,，不斷提高。

2．減輕語文教師的負擔,，盡量一個教研組定一個主題,，減少頭緒，使主題教研活動形成合力,。

3．加強相關的學習,，主題學習的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續(xù)發(fā)展,。

小學教研活動總結與反思篇九

一學期來,，我們xx小學認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點,，緊緊圍繞學校的工作目標,，以教育科研為先導,，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究,，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用,，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結。

一,、認真抓好學校的常規(guī)管理工作,。

1、一學期來,，學校能加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導，以為抓手,，以課堂教改為重點,，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程,。摸索,、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色。

2,、加強校本教研的力度,，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,，堅持每周業(yè)務學習的制度,。

3、加強藝體衛(wèi)管理,，做好《學生體質健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4,、強化質量意識,，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測,、基本技能檢測等質量監(jiān)測工作,，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎學科的教學質量有明顯地進步,。

二,、認真抓好抓實校本培訓,，提升教師的綜合素質,。

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動,，集中進行評課,，并做好評課記錄。本學期,，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習,，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包,、教學錄像等,。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤、有交流,、有活動記錄,。

2、本學期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制,，實現(xiàn)教學資源共享,，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值,。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選,、業(yè)務技能競賽,。

3、能認真落實并開展好“四個一”活動,。本學期,，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學能力,。

4,、本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動,，共同探討教材的教法和學法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

三,、強化教育科研,，提高課題實驗研究的質量。

我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質的重要性,。本學期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流,，全面提高我校教師的整體素質,。

四、抓好完善常規(guī)工作管理,，提高教育教學質量,。

1、一學期來,，學校能加強學籍管理,。規(guī)范轉學、休(復)學等手續(xù),，杜絕輟學;規(guī)范學籍檔案,、資料的管理。進一步規(guī)范辦學行為,，以各級文件精神為指導,，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作,，不斷完善提高制度建設水平,，提高教育教學管理效能。

2,、一學期來,，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程》，科學合理地安排課時,，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量,，切實減輕了學生的學習負擔。

3,、學校能加強教學常規(guī)管理工作,，提高教學實效,。學校認真抓好期初、期中,、期末教學常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋,，及時督促改進,，促進課堂教學質量的整體提高。

4,、認真抓好畢業(yè)班教學工作,。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展,，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作,，利用雙休日時間為學生補缺補漏,。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法,，關注學生個體差異,，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案,。

五,、積極推進課程改革，努力完善評價辦法,。

1,、本學期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托,。

2、能根據(jù)自身實際,，落實師生成長記錄工作,，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

3,、繼續(xù)實行新課程評價體系,，全體班主任能認真做好《xx市小學生素質發(fā)展評估手冊》的填寫工作,。

六、加強學校的德育工作,，增強德育的實效性,。

1、一學期來,，學校能認真抓好學生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內容教育學生,。認真落實《中小學禮儀常規(guī)》,，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學生言行,，在校園內營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2,、一學期來,，學校加大校風、班風的建設,。在辦公經(jīng)費緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級有班刊,，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角,、有廢紙袋,，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化,、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境,，學生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導中，檢查團給予了“活動開展正?；?，記錄翔實、資料完整,，學校管理很到位”的評價,。

小學教研活動總結與反思篇十

又一學期，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短,，現(xiàn)將本學期工作做一總結,。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據(jù)校園的教研課題,？構建基于工作的自立講堂建構,？，本學期咱們數(shù)學教研組以“小學數(shù)學“中心”使命導學的講堂實習”為主題策劃了一系列的活動,，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智,，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動,。

開學初,，斷定了本學期的數(shù)學組教研活動主題為：“小學數(shù)學“中心”使命導學的講堂實習”。并在首次教研活動中,，依據(jù)區(qū)校的科研計劃,，認真學習其精力,，擬定教研計劃,，并經(jīng)過教研行事歷的方式將計劃細分，做到人人了解工作計劃,，個個知道自個慣例工作,。一同咱們還認真學習閱讀了“溫州市小學數(shù)學學科教育慣例（試行）”，進一步清晰了備課,、上課,、工作布置與修正、評估等慣例請求,，一同聯(lián)系咱們的主題,，咱們又對備課慣例中關于“教育進程的`規(guī)劃”部份，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據(jù)教育需求及學生的基本活動閱歷,，作必要的講堂前測,。此請求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數(shù)學疑問的規(guī)劃要詳細,、清晰,、適合、要有啟發(fā)性,、層次性和探究性,，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性、開放性）,，要預設學生解決疑問的思想進程,，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據(jù)學生學習進程中也許呈現(xiàn)的各種情況預設教育輔導戰(zhàn)略。這些關鍵都為咱們平常在教育中怎么進行“中心使命導學”的規(guī)劃與應用供給了輔導,，指名了方向,。

以“中心使命導學規(guī)劃”主題，咱們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨,。咱們先經(jīng)過老師個人獨立考慮,，獨立備課的方式，并聯(lián)系微信群進行線上的主意溝通,。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系,，規(guī)劃出自個的導學使命。再經(jīng)過集中說課的方式,，將每個人規(guī)劃的導學計劃進行充沛解讀,，最終咱們評論構成咱們以為最有用的導學計劃，進行最終的講堂研磨,。講堂實習中由于每個班級學生的學情都不一樣,，所以每一次的講堂實習，對導學計劃咱們都有不一樣的修正,，修正后再進行下一次的研磨,。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課,，一同參加聽課,、評課，真實的將咱們的磨課活動,，從講堂連續(xù)到了課外,。全部進程，咱們數(shù)學組團隊,，群策群力,，一同考慮，一同研磨,，不管是上課的老師,，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程,。特別是對教材的深化解讀,，對教育規(guī)劃細節(jié)的精心打磨，都帶來非同小可的收成,。

本學期,，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結對活動,。咱們經(jīng)過輔導備課,、聽課、評課、藍青同課異構等方式,，打開咱們的師徒溝通活動,。盡管是平常的常態(tài)課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課,，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀,。除了平常的隨堂課溝通，還專門對于一年級的,？知道掛鐘,？這一課，進行了要點研磨,，并進行了學期的新老師報告課,。經(jīng)過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念,、講堂安排,、學生學習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實習領會，真實將理論運用于實習,。

?？紤]，常研討,，?？偨Y，以立異求發(fā)展,，進一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的,。

小學教研活動總結與反思篇十一

一學期以來,，我們xx小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結,。

一,、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的'研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結,、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短,；開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性。

三,、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量。

在教學管理中,，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質量的提高。

小學教研活動總結與反思篇十二

我們丹江口市官山九年制學校小學數(shù)學教研組在市教育局"課內比教學“活動方針宏觀指引下,，在校領導的正確組織下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內比教學”這一主題進行了一周期的教研活動,。我們從內心體會到“課內比教學”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學,。”高超的教學藝術,，是經(jīng)過教師精心設計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種教學新課的方法,，我們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,。通過扎實的教研活動,，為圓滿地完成了本學期的教學教研工作奠定基礎。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果,。

良好的開端是成功的一半,，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題，認真學習其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周、每天,。,，通知到每個人，我們教研組共有6人,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的.立身之地,，是教學的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地教好每節(jié)課,，是每一位數(shù)學教師的份內之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

2,、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力,。

課堂中,，以學生為主體,，重在充實調動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望,。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學,，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和,、寧靜的情感中學習,，使學生喜歡上數(shù)學。

3,、課后反思,，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后,，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思，我們更為關注課堂效果是否恰到好處,，是否抓住學生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益。

我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學方法，,。我們組6個人討論教學中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學設計方案，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡上,、書本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

1,、理論學習是推動教師成長的有效手段。

我們進行《以生為本》理論的再學習,，領悟課內比教學的精髓,；，我們進行專題輔導,，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略,，提升老師的理論水平；,。理論的提升,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務,。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。

我們進行專題教研活動：對老師在教學中出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效,。

3、扎實開展公開課教學,，為教研提供了最好的范本,。

我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實,、樸實,，讓學生學的扎實，真正學有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用,。

劉家均劉登強劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內容進行新課實施的方案設計,；然后,，每人講授這節(jié)內容。課后教師在反思,，在實踐中,，注意及時收集有關材料,如：教學案例、課后反思,、說課稿,、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報,，同時,，研究活動中的困惑。就這樣大家邊實踐,，邊研究,，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗和方法。最后,，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗拿出來與同行交流,，希望大家給以指導。

通過“課內比教學”活動,，誘發(fā)了學生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學生思維的閥門，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學教學中教師提升了自己的業(yè)務水平,，提高課堂教學效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學設計能力，增強了教師的責任感。教師提高了教學的認識,，達到錘煉教師設計一節(jié)優(yōu)質課的能力,。真正做到以生為本的理念進行教學。從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學過程中，準確,、鮮明,、形象、生動,、適時地創(chuàng)設出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導入情境來,，以利于扣擊學生情感的閘門，激趣學生強烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學生的思維,。

小學教研活動總結與反思篇十三

一個充滿生機，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過,，20xx年四月黃金小學科技節(jié)活動也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕,。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢想,，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動發(fā)揮得淋漓盡致,。

本次科技節(jié)我們組織了“六個一”的活動：

一是集中開展了一次科普知識宣傳。學校利用黑板報,、墻報,、紅領巾廣播站，廣泛開展科普宣傳,，鼓勵學生走進社區(qū),，走進農村，開展科普知識傳播活動,。

二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書,。組織全校學生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并積極組織學生寫出讀后感,，評選出校級一,、二、三等獎各6名,。

三是開展了1—6年級科普知識競猜活動,。我們先后邀請了語文、數(shù)學,、科學等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫”提供了615道試題,，并分設1—2年級競猜區(qū)和3—6年級競猜區(qū)。這一活動一經(jīng)推出受到同學們積極響應和熱烈歡迎，參與率達100%,，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過來,、學生排不上隊的火爆景象。我們共計發(fā)放490余份獎品,。

在這里同學們分享到課堂上及課外的許多知識,，包括天文，地理,，自然科學和生活常識等,。同學們掌握的科普知識的廣度和深度令人驚訝?；顒又?，老師和同學之間通過近距離的交流和互動，營造了一個愛科學,、學科學,、用科學的良好氛圍。

四是開展了1—6年級“炫彩科技”個人影像設計大賽,。各班同學在老師的動員下積極行動,，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計算機課上創(chuàng)作,，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作,。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新能力，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品,。本次共推薦作品190余幅,，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著個性魅力,、色彩絢麗多姿的畫面,，讓欣賞它的人流連往返。

五是開展了“科技發(fā)展利大于弊,，還是弊大于利”的辯論會,。在本次五、六年級的辯論會上,，通過辯手的'開篇立論,、攻辯提問、自由辯論,、觀眾互動,、總結陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對辯論會得形式有了更直觀的認識,。這次活動也是小學高段品德與社會課程中口語交際的重要內容之一,。比賽中,，辯手們氣度不凡、妙語連珠,，闡述的科學論點啟人深思,，充分展示了黃金小學生良好的語言表達能力和文化修養(yǎng)。

六是參觀了博富文柑橘加工廠,，讓孩子們參加了科技體驗活動,，幫助學生拓展了視野，增長了見識,。

小學教研活動總結與反思篇十四

在中心校的領導下,，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結如下。

（一）明確活動主題及時間,。

學校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質量”為主題,，以校本教研為載體，引導教師積極探究有效教學策略和方法,，切實提高教學效率,，實實在在提升我校教育教學質量。

（二）認真制訂本學期教研工作計劃,。

1,、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。

2,、各教研組分別討論學期教研工作,、教研月活動工作基本思路。

3,、教導處再次召開教研組長制訂本學期教研月活動工作計劃,。

（三）設立教研工作激勵機制。

1,、把學校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍,。

2、設立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務水平,。

（一）、我校老教師多,，為了達到人人參與校本教研,，因此學校要求每位教師在組內開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學校說課比賽,，學校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師,。

（二）、每位教師展示了一堂優(yōu)質常態(tài)課。在課程設置的所有學科進行常態(tài)課研究,，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率。

（三）,、精化一個校本課題,。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面,，引領全體教師提高教研意識和教研能力,，促進教學質量的提升。

本次教研月活動在學校的領導下,，教研室親自指導下,，學校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高,，收獲不少,。

（一）、學校認真組織各教研組總結本教研月活動中的不足,，寫出經(jīng)驗總結材料上交學校教導處,。

（二）、學校實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足,，寫成總結材料,，印發(fā)給每位教師。

（三）,、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流,、推廣,。

（四）、教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃,。四,、教研月活動的.體會。

（一）,、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎,，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識,，教研過程才能把握方向,，教學實踐才能確保操作的科學性。

（二）,、加強過程督導研討是教研成功的保證,。在教研月的活動中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差,，交流設計的教學模式,，相互聽課、研究改進教學結構和方法,，都離不開集體督導研究活動,。

（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際,。

1,、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,，教學活動中教師處于主導地位,，教學的成敗關鍵在教師，而教師素質客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位,，集體研討，設計教學方法,，然后由個別教師登臺實踐,，通過老師與老師交流，組與組交流,，促進共同進步,，整體前進。

2,、堅持從學生的實際出發(fā),。教學時，學生是主體,，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的`,，因此優(yōu)化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡和學生的認知心理等實際,。如果我們的教研脫離了學生實際,，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現(xiàn),。

3,、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內容為藍本,，要求每個教師鉆研熟悉新教材,，認真領會文本意圖,，準確了解教材特點，研討優(yōu)化的教學方法實現(xiàn)課標目的,。

小學教研活動總結與反思篇十五

根據(jù)上級領導精神和我校工作安排,，二三月份我校的教研工作主要有以下幾個方面：1、召開校本教研專題會議,，討論研究方案,，擬定計劃。2,、全體任課教師對上學期教學質量分析,。3、數(shù)學教研組多媒體教室觀看名師優(yōu)質課,。4,、語文教研組探討識字教學的幾種方法。

5,、常規(guī)教學檢查,。

如下小結：

一、為了確保本學期教研工作再上一個新臺階,，各教研組結合上學期初制定的各項教研計劃,，以及教研活動的開展情況認真反思，查找存在的不足,，找出改進措施,，結合本組實際情況展開討論，并制定出本學期教研計劃及活動安排,，并按照計劃內容,，積極開展各項教研活動，充分發(fā)揮教研組基地作用,，保證教研活動有效進行,。

二、教學質量是學校的生命線,，也可以說教育質量就是學生成長發(fā)展的基礎,。為了更好提高教學質量的管理能力，促進我校教育更好的發(fā)展,，學校組織全體教師對上學期教學質量進行多方面分析,，找出不足，進行反思,，制定出本學期提高教學質量的具體措施和辦法,。

三、我校繼續(xù)采取“走出去,、請進來”的辦法搭建教師培訓,、交流平臺,。由于培訓資金有限等原因，不能滿足全體教師的愿望,。在這種情況下,，我校3月x日組織全體數(shù)學教師在多媒體教室觀看吳正憲老師執(zhí)教的'《平均數(shù)》一課，并聆聽了她做的報告《如何做好教學設計》,。老師們受益匪淺,，并寫出了心得體會。

四,、大多數(shù)語文教師認為識字過程是一件十分枯燥的工作,，那么怎樣才能提高孩子們的識字質量呢？這成為大家熱議的一個課題,。我校也針對此課題,，于3月x日組織全體語文教師在一起研討。教師們積極討論,，各抒己見,，把各自的經(jīng)驗、想法互相交流總結,。

五,、為了加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革,，抓好教學質量,，促進素質教育穩(wěn)定發(fā)展。2月x日,、3月x日，我校對全體教師進行2次常規(guī)檢查,，主要從教學計劃,、備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導等方面著手。檢查結果令人欣慰,，大部分教師都能保質保量完成本職工作,，還有個別教師在工作方式、方法上不斷創(chuàng)新,、極具特色,。

小學教研活動總結與反思篇十六

一個學期匆匆而過，我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設,；以提升辦學品位為目的,，加大校園文化的建設,；以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實地做好每件事,，促進學校教育教學質量的全面提高。現(xiàn)就本學期工作做簡要總結：

一,、學習理論知識,，提高教科研能力。

本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習,，我們數(shù)學組在工作態(tài)度,、學生作業(yè)、教師備課,、參加組內教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人,，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面,，教研組做到了三個引領：理念引領,、思路引領、方法引領,。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習,，聽課，提高認識,。教研組每次活動都有內容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃，起到了教研促進步的目的,。

二,、常規(guī)考核，精細化管理提高成效,。

每月學校定期檢查教案,、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,，杜絕了無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實效，有板書設計,、課后反思,；作業(yè)布置精心合理，批改準確,，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的,。在學校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課、展示課,、校級課等活動,，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質量,，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關,，打造優(yōu)質課堂,，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地,、學科教學質量的保證。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個人的能力。

教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與,、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的,、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。

小學教研活動總結與反思篇十七

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學，指導我校音樂課堂轉型教學工作,。俞老師聽了周x,、林老師的課，全體音樂專職教師參與了此次活動,。

周老師執(zhí)教的是四年級的《山谷靜悄悄》,。課堂一開始，周老師就運用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發(fā)了學生的學習興趣,，并學生運用豎笛來模仿布谷鳥的.叫聲,。之后，周老師引導學生通過節(jié)奏練習讀歌詞,，力求在變化體驗中學唱歌曲,。最后，學生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去,。

林老師上的是一年級的《理發(fā)師》,。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導入,，讓學生說出理發(fā)店里有哪些聲音？學生們的注意力一下子被吸引過來了,，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,，林老師指導學生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來,。學生們在玩中學會了知識。

課后,，兩位上課老師對自己課的設計作了簡要的闡述,。俞老師也表示了對這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方,，如：學生的聲音應該大聲的唱出來,，再通過歌曲的不同表達來控制力度；課堂中學生創(chuàng)編活動中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學中更關注學生,，關注課堂,。

相信在專家老師的關懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉型方面獲得更多的收獲,。

小學教研活動總結與反思篇十八

為了促進我校進一步深化教學改革,，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量,，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定,，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽,、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的,，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此,，對本期教研活動作如下總結。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學模式,，提高課堂教學效果。

1,、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課。

3,、授課教師從教材,、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課,。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達到取長補短、教學相長。

5,、活動之后,，學校教務處認真總結，形成材料,，發(fā)放各教研組學習,。

1、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動上，都非常重視這次活動,，把它當作一次學習,、交流及提升教學能力的機會。

2,、備課充分,、設計科學。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,，都精心選材,，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容,，作了大量充分的準備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步,，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧,，教學民主得到了體現(xiàn),；課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生,。

3、教師課堂駕馭能力強,，注重學生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如,，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學,，結構合理,，具有很強的針對性；教育思想觀點科學,、正確,，教學目的明確，主次分明,，重點突出,；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力,。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。

5,、教學構思新穎,。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧,、寬松的學習氛圍,，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知,，活躍了學生的課堂氣氛,。

6,、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色,，教師只是給學生提供展示才華的平臺,。

7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價,，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴,、蘇順琴,；二等獎教師張鳳梅、李金花,；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品,。

小學教研活動總結與反思篇十九

本學期,，我們緊緊圍繞開學初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領全鄉(xiāng)綜合實踐教師認認真真,，踏踏實實的去做,，現(xiàn)在將工作總結如下。

1,、x月份x小學參加了縣小學綜合實踐活動關鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議,。回來后,，針對縣教研室的會議精神和要求,，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓，并確定了各年級的活動主題,。

3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題。

4,、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動,。

1、組織教師參加綜合實踐基本功報名,。

3,、基本功賽前培訓和考試。

4,、參加縣基本功比賽,。

5、入圍教師參加市級賽前培訓,。

1,、參加縣綜合實踐活動教學案例評比活動,。

2、參加市基本功比賽,。

3,、準備縣成果展評事宜，布置任務,，明確指導老師,。

4、參加縣,、市成果展評并取得好成績,。

5、全鄉(xiāng)教研活動,，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進行了評課和撰寫活動反思。

1,、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動,。

2、參加了市共同活動,，所上課受到與會老師和領導的一致好評,。

3、老師上交班級活動總結和成果,。

以上就是我校本學期所作的工作,，當然，還有很多方面做的`不夠好,，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力,。