總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,，他們對品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學(xué)目標(biāo)不明確,，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科,，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效,，教學(xué)質(zhì)量不高,，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展,。

本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校、中和營中心校,、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人,、張學(xué)文,、范汝紅、劉堅(jiān)）共38人參加,。

活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行,。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級上冊《五十六個(gè)民族,五十六朵花》,。這節(jié)課,教師有激情,，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。接著，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》,。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評與總結(jié)。

通過本次活動(dòng),，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處,。

首先，由于我剛剛接手此工作,，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂、不熟,，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開展,。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助,。

其次,，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便,，造成活動(dòng)開展有點(diǎn)困難,。

最后，由于本人水平不高,，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效,。

金無足赤,，人無完人。在以后的工作中,，我會(huì)務(wù)實(shí)求新,，謙虛請教，努力工作,，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越出色的。

小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期即將過去,，回顧幾個(gè)月所走過的足跡在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“顯魅力計(jì)算賞活力課堂”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后,，各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，我們組3個(gè)人討論教學(xué)中的一些問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),、完善各課資料，集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效,。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的`思想,。

（四）重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。其中xx老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

（二）個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對教研活動(dòng)的

（三）學(xué)生活動(dòng)開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

（三）從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

這次活動(dòng)我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問題,。各位老師各抒己見，讓這活動(dòng)圓滿結(jié)束,，對于所有教師來說這是一次極大提升。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段,，對于學(xué)生來說很重要，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡單,，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師,，也包括xx小學(xué)，和xxx小學(xué)諸位教師參加,，我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組，彼此探討,，彼此研究,，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),，規(guī)范教學(xué)新方案，為學(xué)生未來發(fā)展奠基,。

對于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,，每個(gè)老師都把自己解決心得說出來。最重要一點(diǎn),，那就是要改變一直以來的教學(xué)風(fēng)氣，不能沒有新發(fā)展,。時(shí)代在進(jìn)步，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提供教學(xué)視頻,，也是教學(xué)研究的項(xiàng)目，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。

教學(xué)需要不斷改進(jìn),，很多教師教學(xué)方法,，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué),，缺少了原本課堂的樂趣，變得死氣沉沉,，這是非常沉重的問題，學(xué)生對于這種簡單的教學(xué)方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下，高效率教學(xué),，是趣味加靈活教學(xué),。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演,，學(xué)生不是觀眾，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論,。

教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中,，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,，如何帶動(dòng)班級學(xué)習(xí)氛圍，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi),，讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡單的任務(wù)，很多時(shí)候責(zé)任比工作更累,，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長信任，代表學(xué)校,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得成績責(zé)任更多在與我們自身，也是自己做的不夠,，缺少改變。

交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式,，活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘，教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變,，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，這次活動(dòng),，對所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì)，不但見識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,，他們還分享了他們教學(xué)的很多經(jīng)驗(yàn)，都成為了彼此成長養(yǎng)分,，有助于未來工作,。

當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆,，如此重要的活動(dòng)一年一次,，對我們的幫助卻是無與倫比，我們作為一名普通教師,，非常需要這樣的機(jī)會(huì)來開展自身業(yè)務(wù)，提升自身能力,。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。

小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排,，我校作為活動(dòng)教研點(diǎn)，于10月17日,、20日承擔(dān)語文、數(shù)學(xué),、英語、美術(shù)科目的送教活動(dòng),。為了順利完成本次活動(dòng)，我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,、精心的安排和頗有成效的實(shí)施，具體總結(jié)如下：

針對此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)效性,，我校在區(qū)教育局安排下，進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備工作。提前安排了講課教師,、學(xué)生，準(zhǔn)備了活動(dòng)所需場所,、設(shè)備，為送教教師做好前期準(zhǔn)備工作,，確保活動(dòng)順利進(jìn)行,。

活動(dòng)中，嚴(yán)格按照“示范教學(xué),、聽課評課、專題講座,、教研指導(dǎo)”的程序進(jìn)行，參與活動(dòng)的老師們凝神細(xì)聽,，認(rèn)真記錄，“評課”,、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動(dòng)交流，現(xiàn)場氣氛熱烈,。次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市學(xué)科帶頭人,，他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系,。能結(jié)合課例，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是老師們的點(diǎn)評，都滲透著一種新的教學(xué)理念,，給前來參加活動(dòng)的老師帶來了許多有益的啟示。研討中,，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論,。

開展此次活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),。從本次活動(dòng)的情況看，已實(shí)現(xiàn)了初衷,。可以從這樣三個(gè)方面來說明：

（1）教師備課具有研究性,。老師們充分認(rèn)識(shí)到要上好課，備好課是關(guān)鍵,。在備課方面老師們花了很大的力氣，我校參與講課的幾位教師認(rèn)真鉆研教材,，課前反復(fù)修改；上完課以后都能認(rèn)真地對自己所教的課進(jìn)行反思,、總結(jié),，并積極地請聽課教師對自己的課進(jìn)行評議，虛心地聽取同行的意見,。

（2）學(xué)科帶頭人評課、集體備課具有導(dǎo)向性,。他們的評課、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，從課程改革的理念出發(fā),，有的從整體上予以分析解構(gòu),，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述,，讓聽課老師們受益匪淺。

（3）各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課,，多吸收別人的長處，不斷完善自己,，同時(shí)又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學(xué)理念,，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……總之，在這次活動(dòng)中,，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

為期一天半的送教活動(dòng)雖然短暫,，但在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時(shí),，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師同行的交流,，加深了彼此的理解,，形成了教育合力。也實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助,，使雙方教師共同成長。

小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

九月份,，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動(dòng)，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動(dòng)，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動(dòng)安排在通告上公布，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容,，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動(dòng)的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動(dòng)中,，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材,、請教師傅,、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等,。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn),，低段語文教師利用休息時(shí)間集體備課，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽課,、議課。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù),。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn),，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好,，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程。在教研活動(dòng)中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過評課,、議課中的精彩點(diǎn)評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲,。

（1）、聽課,、評課未能做到全員參與,，有個(gè)別教師沒有及時(shí)調(diào)好課,，積極參加聽課、評課活動(dòng),。

（2）、撰寫教學(xué)反思不夠及時(shí),，老師們在聽課,、評課時(shí)特別有感觸,，可一旦活動(dòng)結(jié)束,，就銷聲匿跡了，沒有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法,。

相信，在大家的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)會(huì)開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求,！