作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇一

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2,、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

3,、體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,。

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子,。

1,、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣,。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,，告訴我里面裝了什么水果?"

2,、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3,、感受橘子的內(nèi)部特征,。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征,。

提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

活動(dòng)結(jié)束后,，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上,，制作成一幅橘子皮畫(huà),，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù),。

幼兒園科學(xué)教案小班篇二

天氣驟然變冷,，小朋友們一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室,，就大聲叫起來(lái)：

“快來(lái)看呀,，玻璃上有冰花，真漂亮,?！?/p>

“玻璃上的冰花真像禮花?！?/p>

“我看像一朵朵的菊花,。”

“我家的窗上也有冰花,，還有馬路的地上也有冰花,。”

“我家的窗戶(hù)上沒(méi)有冰花,?！?/p>

“哎，真奇怪,，為什么教室玻璃上沒(méi)有冰花,，而盥洗室玻璃上有冰花?”

“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了,。

1,、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn),。

師：“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”

幼：“因?yàn)槎焯鞖馓淞耍杂斜?。?/p>

幼：“冬天到了就有冰花,，還下雪呢?”

師：“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”

幼：“電視上有許多好看的冰,，還能滑冰?！?/p>

幼：“我家的玻璃上也有冰花,。”

幼：“冰箱里也有冰,?！?/p>

幼：“媽媽說(shuō)南極很冷，有很厚的冰,?！?/p>

幼：“我家沒(méi)有冰花?！?/p>

師：“為什么有的玻璃上有冰花,，有的玻璃上沒(méi)有冰花?！?/p>

幼：“因?yàn)槲壹矣信瘹?，暖和，所以沒(méi)有冰花,?！?/p>

幼：“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花,?！?/p>

2、探索冰花的變化,，激發(fā)幼兒深入探索欲望,。

請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形?，玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花;起床后,，有的幼兒來(lái)報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見(jiàn)了”,。

“天氣冷，不出太陽(yáng),，玻璃上的冰花就不變,?！?/p>

“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了,?！?/p>

……我并沒(méi)有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵(lì)他們通過(guò)各種方法去驗(yàn)證自己的答案,。

3,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣,，先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以?xún)霰?有的說(shuō)：“冰箱里可以?xún)霰?。”有的說(shuō)：“院子里可以?xún)霰??！庇械恼f(shuō)：“教室里可以?xún)霰ā,！彼麄冇懻摰姆浅崃?。于是我鼓?lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外,，有的幼兒選擇在室內(nèi),，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,，他們發(fā)現(xiàn),，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水,，我請(qǐng)幼兒分析原因,，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,，我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化,，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,，而放在室外的冰花沒(méi)有化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會(huì)化成水,。

4,、表征。

幼兒通過(guò)探索,、實(shí)驗(yàn),、交流，對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄,，馬佳奕小朋友畫(huà)了兩塊玻璃,，一塊玻璃上方畫(huà)了幾條斜線(xiàn)，代表北風(fēng)爺爺,，玻璃上畫(huà)有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫(huà)了太陽(yáng),，玻璃上畫(huà)有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫(huà)技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來(lái),，教師幫助他們一一記錄了下來(lái),，從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境充滿(mǎn)好奇,，冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒,，幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí),，在孩子探索活動(dòng)的過(guò)程中，教師抓住幼兒的興趣及需求,，組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比,，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索欲望,。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要,，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高，在活動(dòng)中思維活躍,，積極探索,，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。通過(guò)探索,，幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),，既貼近幼兒的生活,，又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案小班篇三

觀察能力是一種有目的,、有計(jì)劃,、比較持久的感知活動(dòng)，是知覺(jué)的最高形式,。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端，任何學(xué)習(xí),、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

科學(xué)《找尾巴》

1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較,，分析的能力,。

2、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

3、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴,，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。

2,、展開(kāi)活動(dòng)

1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了,，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，老師來(lái)幫她找找,，是這條嗎,？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了,。

2）小朋友你們想試試嗎,，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找,，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做,。

3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò),，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),，呱呱。

媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物,。

觀察力是人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀察力,，可以主動(dòng)獲取知識(shí),，滿(mǎn)足好奇心,、求知欲。

幼兒園科學(xué)教案小班篇四

夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),，也是一個(gè)景色宜人的季節(jié),。夏天有許多有趣的活動(dòng)，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié),。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊,，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法,。我便抓住契機(jī),，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上，應(yīng)用對(duì)比的方法,，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,，知道夏天的一些有趣活動(dòng)，懂的如何注意夏季衛(wèi)生,。

1,、通過(guò)感受美麗的春天，知道夏天來(lái)到了,。

2、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒了解夏天的基本特征,，能區(qū)分春天與夏天。

3,、通過(guò)游戲活動(dòng),，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

了解夏天的基本特征,。

能區(qū)分春天與夏天的明顯特征,。

1、課件（春天,、夏天主要特征）,。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,，若干幼兒操作材料,。

2、布置樂(lè)園：愉快的夏日,。

一,、教師戴頭飾扮春姐姐，聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》,，跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、感受春天的美麗

出示課件，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征,。

三,、引出課題，了解夏天的基本特征

1,、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐,。

2、導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐,，春天完了是什么季節(jié),？

３、出示課件,，了解夏天的基本特征,。

４、夏姐姐提問(wèn)：

（3）春天吃的水果很少,，但夏天的水果多不多,？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱(chēng)）

（4）夏天天氣非常炎熱,，我們的身上經(jīng)常出汗,，我們要多喝水，勤洗澡,，洗頭,，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么,？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng)）

5,、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征,，同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí),。

四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》

1,、幼兒自由組合畫(huà)面,。

2、教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng)編成兒歌,。

五,、游戲《愉快的夏日》

小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。

活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng),，幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征,，并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng),，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí),。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別,。孩子們暢所欲言，在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇五

1.正確感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù),，能按同一數(shù)量歸類(lèi),，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類(lèi)事物。

1.故事掛圖,、食物圖片,、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片,。

2.玩具,、杯子、橡皮,、鉛筆,、鈴鼓各4個(gè)。

1.導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂(lè)樂(lè)的生日,，媽媽給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了很多好吃的。有1個(gè)西瓜,、兩個(gè)蘋(píng)果,、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,，樂(lè)樂(lè)高興極了。

（2）教師提問(wèn)：媽媽為樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了什么,？幾個(gè)西瓜,？幾個(gè)蘋(píng)果？幾個(gè)桔子,？幾個(gè)棒棒糖,？

2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì),。

（1）出示1――3的食物卡片,，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

（2）出示1――3的點(diǎn)卡,，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),。

（3）出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì),。

3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量,，,，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了幾塊棒棒糖,？” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),，說(shuō)出棒棒糖的數(shù)量。

（2）分別出示玩具,、杯子,、橡皮、鉛筆,，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出它們的數(shù)量都是4,。

4.游戲《找點(diǎn)卡》。

教師拍鈴鼓,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),。教師拍幾下鈴鼓，就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡,。

1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子,、椅子各有幾條腿。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿,。

小班孩子年齡較小,，控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中,，我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣,，然后通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、做做等,，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的思維能力,、理解能力和動(dòng)手操作能力,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇六

1.懂得用電線(xiàn)連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電,。

2.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

3.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究,。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng),，已初步了解電池,、電線(xiàn)的外形特征及金屬的種類(lèi),。

2.材料準(zhǔn)備：電池、電線(xiàn)(連著小燈泡),，布條,、【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

(二)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料,。

2.交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則,。

師：兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái),。

3.幼兒兩人合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探索,，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線(xiàn)連接在電池的不同位置。

4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn),。

(三)設(shè)置問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

1.設(shè)置問(wèn)題情境,。

2.介紹操作材料,，引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒實(shí)驗(yàn),，師指導(dǎo),。

4.集中交流。

(四)活動(dòng)結(jié)束,，提醒幼兒注意用電的安全,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇七

1、產(chǎn)生對(duì)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

2,、知道一些動(dòng)物的過(guò)冬方式。

3,、通過(guò)觀察,、觀看資料圖片,、錄像了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè),。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣,。

1、秋天動(dòng)物們?cè)谏掷锩β档膱D片,。

2,、動(dòng)物過(guò)冬的視頻資料。

3,、小兔頭飾,。

一、情景設(shè)置,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.教師戴小兔頭飾出場(chǎng)。

2.教師：秋天的時(shí)候我還見(jiàn)到它們了,，你們看,。出示圖片。

出示圖片：秋天里,，森林里一片忙碌的景象,，小松鼠忙著把松鼠運(yùn)回樹(shù)洞里;大狗熊到處找吃的;大雁王溫暖的地方飛......

教師：請(qǐng)你看看，在秋天的時(shí)候小動(dòng)物都在干什么?你知道它們?yōu)槭裁匆@么做?

二,、了解一些動(dòng)物的過(guò)冬方式,。

1、教師：可是冬天到了,，我就再也沒(méi)見(jiàn)我的一些朋友了,，青蛙、小蛇,、松鼠,、狗熊、烏龜這些好朋友都不見(jiàn)了,。它們到哪里去了,，你知道嗎?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、教師播放視頻資料,，幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,。

教師：我的.動(dòng)物朋友們到哪兒去了?

教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬有很多方法，有的冬眠,，像小青蛙,、小烏龜、熊;有的到溫暖的地方,，比如大雁;有的在樹(shù)洞里不出來(lái),，害怕被凍壞了，小松鼠冬天就躲在樹(shù)洞里,。

三,、欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》,，結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物過(guò)冬,。

冬天里,，刮北風(fēng)，小動(dòng)物,，忙過(guò)冬,。

羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里;,。

雁子飛到南方去,，魚(yú)兒躲到水底層;。

松鼠貯足糧食后,，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞,。

活動(dòng)延伸與建議。

1,、家長(zhǎng)幫助幼兒搜集動(dòng)物過(guò)冬的資料,，在幼兒了解足夠多動(dòng)物過(guò)冬方式后，可以組織“找朋友”的游戲,，同種過(guò)冬方式的小動(dòng)物分類(lèi)到一起,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣過(guò)冬的,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇八

1,、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2,、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè),。

ppt、動(dòng)物圖片,、幼兒操作材料,、大房子4座。

小結(jié)：原來(lái),，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,，有的是一塊一塊的,，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,，真有趣!

二,、給小動(dòng)物穿花衣,。

1,、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們,。

2,、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配,。

三,、游戲。

動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話(huà)題之一,，在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中,，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物,、交流看到的動(dòng)物外形特征,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng),，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類(lèi)。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部,、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn),、探究,，在看看、說(shuō)說(shuō),、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè),。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi),。

2,、在看看、說(shuō)說(shuō),、找找中,，體驗(yàn)找朋友的'樂(lè)趣。

3,、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干,、找朋友音樂(lè),。

1、導(dǎo)入,。

導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽,、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友,，我們一起去看看,。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友,。

過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜,，這是誰(shuí)?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。

提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋,。

提問(wèn)：看看,，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案),。

小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的,。

(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲),。

提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,，條紋的,。

提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友,，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子),。

提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑,、一塊白，一塊一塊的,。

小結(jié)：原來(lái)奶牛,、企鵝、兔子,、羊,、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的,。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友,。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,，條紋的;有的是一塊黑、一塊白,，一塊一塊的,。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們,。

過(guò)渡：你們看,。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3,、游戲：找朋友,。

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí),、到招呼,。

(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友,。

第一次找朋友,，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友,，驗(yàn)證,、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了,，我們和它們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)操作提示：

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰(shuí)做朋友?為什么?"。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

幼兒園科學(xué)教案小班篇九

1.感知日常生活中各種不同的聲音,，嘗試分辨一些不同的聲音,。

2.知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

6.能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

7.對(duì)科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,，如小鈴,、鈴鼓等，鐵罐若干,，內(nèi)裝米粒,、黃豆、紙團(tuán)等),。

2.空鐵罐若干,，黃豆、米粒,、報(bào)紙若干,。

3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

1.感知聲音,。

――請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

――聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?

2.傾聽(tīng)分辨不同的聲音,。

――教師搖動(dòng)鐵罐,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣,。

――分別將黃豆,、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中,，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確,。

――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的'聲音是不一樣的,。

3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈,。

――幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛,，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前,、后、左,、右等不同方位敲響某一樂(lè)器,，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。

――小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音,。

4.討論怎樣保護(hù)耳朵,。

――沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?

――請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà),，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便,。

――怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話(huà),、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等),。

活動(dòng)反思。

1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音,。

2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲,。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛,，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn),。

幼兒園科學(xué)教案小班篇十

菠蘿學(xué)名鳳梨,，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比較熟悉和愛(ài)吃的一種水果,。在孩子們的眼里,，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙,、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,，我們通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察,、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程,，幼兒在猜猜、玩玩,、看看,、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力,，提高幼兒了的感知能力,。

1,、通過(guò)運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性,。

2,、在觀察、交流中,，了解削菠蘿的正確方法,。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

1、人手一個(gè)菠蘿,，一份削好的菠蘿,。

2、菠蘿拼圖四張,，觀察圖片一張,。

一、猜謎語(yǔ),，回憶感知菠蘿的特征,。

1、猜謎,。

師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人,，想知道它是誰(shuí)?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿,。

2,、交流。

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答,。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿,。

二、玩菠蘿,，感知菠蘿外部特征,。

3、玩菠蘿,。

幼兒用眼看,、用手摸、用鼻聞,，充分探索菠蘿的特征,。

4,、講菠蘿。

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,，教師根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙,，摸上去有刺,，葉子上有刺，葉邊有鋸齒,，硬等),。

5、削菠蘿,。

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?,。(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。),。

請(qǐng)出水果超市的叔叔,，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩,。

在看削菠蘿時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬,，凹凸不平,，所以要用特殊的'工具來(lái)削。

三,、吃菠蘿,，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

1,、泡菠蘿,。

師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

2,、吃菠蘿,。

幼兒品嘗，講出味道酸酸的,，甜甜的,。

隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的交往范圍,。也漸漸地有了自己的好朋友,，他們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、一起玩游戲,，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具,。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì),。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好朋友,，說(shuō)出好朋友的名字,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說(shuō)出自己和好朋友的名字,。但是,，當(dāng)我說(shuō)你和好朋友一起玩過(guò)什么游戲時(shí)，他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲,。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，我將在以后類(lèi)似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇十一

1,、感受生活中人物的各種表情，體驗(yàn)添畫(huà)表情的樂(lè)趣,。

2,、嘗試用棉簽沾顏料的作畫(huà)的方式進(jìn)行繪畫(huà)。

3,、幼兒精力充沛地參與活動(dòng),，并初步學(xué)習(xí)用短弧線(xiàn)和圓形來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用短弧線(xiàn)和圓形來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的表情,。

活動(dòng)難點(diǎn)：棉簽沾顏料的作畫(huà),，正確使用棉簽作畫(huà)。

幼兒熟悉各種可愛(ài)的表情,、棉簽,、白紙、抹布,、課件,、顏料。

一,、情景導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒回憶生活中可愛(ài)的表情。

你們知道嗎?這里所有的寶寶都會(huì)有自己可愛(ài)的表情,，小朋友我們一起來(lái)看一看,，學(xué)一學(xué)。

二,、展示課件,，欣賞寶寶可愛(ài)的表情。

1、初步了解各種人物表情的變化簡(jiǎn)圖,。

2,、了解簡(jiǎn)化表情的`線(xiàn)條構(gòu)成。

可愛(ài)的表情娃娃是什么樣子的呢?

三,、教師介紹材料和操作方法,，引導(dǎo)幼兒跟著兒歌徒手畫(huà)表情,。

兒歌：手拿棉簽沾顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋,，上山皮下山坡,，上山皮下山坡,，上上下下真發(fā)愁;手拿棉簽蘸顏料,，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋,，上山皮下山坡,，上山皮下山坡，蕩蕩秋千笑呵呵,。

四,、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng),。

1,、活動(dòng)延伸：把幼兒作品修飾以后展示出來(lái)，布置在教室外墻上,。

2,、資源利用：該活動(dòng)也可以請(qǐng)自己的同伴,、朋友當(dāng)模特,，幼兒也會(huì)更有興趣，觀察起來(lái)會(huì)更清楚,、仔細(xì),，作品的效果會(huì)更好。

3,、家園合作：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐在一起互相觀察,，比一比有什么不同，并鼓勵(lì)幼兒畫(huà)下來(lái),。

幼兒園科學(xué)教案小班篇十二

蠶的幼蟲(chóng)成熟后吐絲做繭,，在繭里變成蛹，蛹變成蠶蛾,。屬昆蟲(chóng)的一種,，原產(chǎn)中國(guó),。蠶絲是織綢緞的原料。中國(guó)是世界上養(yǎng)蠶最早的國(guó)家,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)討論,、分析等形式，讓幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、爬爬、練練的過(guò)程中掌握爬行的技能,。同時(shí)在活動(dòng)中讓他們發(fā)展自主性,，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、模仿蠶寶寶爬行動(dòng)作,，發(fā)展肢體柔韌性、協(xié)調(diào)性,。

2,、發(fā)展自主性，感知蠶寶寶變成飛蛾的過(guò)程,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握爬行動(dòng)作的要領(lǐng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在爬行過(guò)程中，發(fā)展自主性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：蠶寶寶圖片,，自制桑樹(shù)。

學(xué)具：蠶寶寶頭飾人手一個(gè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

蠶寶寶變成飛蛾的視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)主題。

師：春天你看到過(guò)什么,？

（幼兒回答：春天我看到小花,、蝴蝶、蜜蜂,、毛毛蟲(chóng)）,。

師：這個(gè)是什么？（出示蠶寶寶圖片）,。

（幼兒回答：蠶寶寶）,。

師：你們看到過(guò)嗎？

（幼兒回答：看到過(guò)）,。

小結(jié)：做一只蠶寶寶,。

（二）學(xué)蠶寶寶。

1、分散活動(dòng),。

師：蠶寶寶們我們先去草地上玩耍吧,。

（幼兒回答：好的）。

2,、個(gè)別示范,。

師：我剛才看到這只蠶寶寶爬得特別快，他是怎么爬的,？

（幼兒回答：他手腳一起用,，爬得很快）。

3,、集中學(xué)習(xí),。

師：爬的時(shí)候要“小腿縮一縮，屁股撅一撅,，小手撐一撐,，身體往前趴”，這樣才爬得快哦,。我們?cè)賮?lái)試試看,。

（幼兒回答：好的）。

小結(jié)：蠶寶寶爬了這么久,，肚子一定餓了,？小蠶寶寶們?nèi)ゲ缮Ｈ~。

（三）采摘桑葉,。

1,、采桑葉。

師：看,，這兒有幾棵桑樹(shù),？

（幼兒回答：四棵）。

師：這兒有四條路可以到達(dá)桑樹(shù)那里,，選擇一條你最喜歡的路去采桑葉,。（設(shè)置難易不同的四條路供幼兒選擇）。

（幼兒根據(jù)要求扮蠶寶寶采桑葉）,。

師：蠶寶寶們坐休息,，吃桑葉。

（幼兒回答：好的）,。

2、變飛蛾,。

師：蠶寶寶們吃飽了嗎,？

（幼兒回答：吃飽了）。

師：之前我們?cè)谝曨l中看到蠶寶寶吐絲把自己包起來(lái)結(jié)成一個(gè)繭。然后在繭里變成蛹,，滾過(guò)來(lái),，滾過(guò)去，最后變成飛蛾飛了出來(lái),。

（幼兒根據(jù)要求變成飛蛾）,。

小結(jié)：飛蛾們，我們一起飛回教室,。

文檔為doc格式,。

幼兒園科學(xué)教案小班篇十三

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi),。

2、在看看,、說(shuō)說(shuō),、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,。

3,、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

課件,、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè),。

1,、導(dǎo)入。

2,、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友,。

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。

提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋,。

提問(wèn)：看看,，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案),。

小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的,。

(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲),。

提問(wèn)：聽(tīng),，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的,。

提問(wèn)：看,，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,，條紋的,。

(3)熊貓(出示竹子)。

提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑,、一塊白,，一塊一塊的。

小結(jié)：原來(lái)奶牛,、企鵝,、兔子、羊,、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的,。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友,。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,，條紋的;有的是一塊黑,、一塊白，一塊一塊的,。動(dòng)物朋友真高興,，謝謝你們。

3,、游戲：找朋友,。

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí),、到招呼,。

(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友,。

第一次找朋友,，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友,，驗(yàn)證,、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了,，我們和它們?cè)僖?jiàn)!