作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇一

1、觀察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征,，感受下雪的樂(lè)趣,。

2、了解雪在不同溫度下的變化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

課件,、下雪視頻,、雪景的圖片。

1,、觀看雪景的照片,，問(wèn)幼兒圖片里是什么天氣，下雪了,，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪?。肯卵┦欠浅：猛娴?，也會(huì)非常冷,，我們來(lái)看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人,、打雪仗、滑雪,、摔跤）

2,、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影??？播放下雪視頻。

4,、你們想不想看一下真的雪花?。磕贸銎孔友b的雪花,，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸,，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？（顏色,、溫度等）

5,、一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒觀察雪花有沒(méi)有融化現(xiàn)象,，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見(jiàn)時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生,，最后全部融化，變成了透明的水,。

總結(jié)：當(dāng)溫度升高時(shí),，雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。

南方的小朋友很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,，所以本節(jié)課使用了課件,、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺(jué)上看到雪地和下雪場(chǎng)景,，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來(lái),，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉](méi)有兩樣,，不管是顏色和溫度,，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪,，小朋友都感到很神奇,，呵呵，善意的欺騙,，小朋友很開(kāi)心,，我也很開(kāi)心,。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇二

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道,。

2,、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè),。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、每組一個(gè)小碟子,，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2,、口袋1個(gè),，若干橘子。

一,、摸口袋,。

1、摸一摸,。

師："小朋友們好,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,。"(咦?哪位小朋友坐的好,，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣,。

師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看,。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái),。),。

二、感知橘子的外形特征,。

1,、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色,、黃色加綠色,、橘黃色。",。

2,、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的,、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好,。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的,、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕,。

三,、感受橘子的內(nèi)部特征。

1,、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有),。

2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?",。

3,、師："我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。

4,、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些,。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓,，橘子,、橘子、扁扁,，剝開(kāi)黃黃的橘子皮,，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi),，哎,，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮,、小船,。

老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái),，里面的瓤彎彎的,，像月亮，像小船,。

四,、游戲剝橘子。

師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶,，它們有大,、有小，我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!"。

五,、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道,。

老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來(lái)嘗一嘗,。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了,，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的,。",。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇三

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬,、形狀、顏色,、味道）,，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣,。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，并愿意與教師、同伴交流分享,。

各種糖果,。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入糖果王國(guó),。

1,、進(jìn)入糖果王國(guó),。

老師：“小朋友好,，我是糖果王國(guó)的國(guó)王,。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,，你們想不想和他們做朋友呀？”

2,、找糖果。

老師：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧,！”

二、感知糖果的特征,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣,。

1,、幼兒自由地感知,、初步探索糖果的特征，并與同伴交流,。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的,?！?/p>

2,、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）摸糖果、捏糖果,、感知糖果的質(zhì)地,。

老師：“請(qǐng)你用手摸一摸,、捏一捏,，然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的,？

（2）看糖果,，了解糖果的包裝,。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形,、顏色。

（4）聞糖果,，感知糖果的氣味。

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

3,、小結(jié),。

老師：“今天,，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服,。糖寶寶有的很軟,，有的很硬。糖寶寶的顏色,、形狀也不同,，有的圓圓的，有的方方的,，有的扁扁的,，顏色有紅色、黃色,、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,，吃到嘴里甜甜的,，有許多種味道,。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,，初步建立護(hù)牙意識(shí)老師：“糖好不好吃啊？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀,，糖都跑到你們的牙齒里面去了,，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以,，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口,。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇四

設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物,，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,。

2,、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干,，母雞和鵪鶉圖片各一幅,，小花若干

活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲,。

二,、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

三,、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四,、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白,、蛋殼,，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng),，都可以進(jìn)行孵化,。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同,，媽媽不同,，孵化出來(lái)的寶寶不同。

五,、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶,。

延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇五

1．認(rèn)識(shí)大蒜的形狀,、構(gòu)造,。

2．用“按”的方法種大蒜。

3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

大蒜若干,，廢舊杯子、小杯子若干,。

一,、認(rèn)識(shí)大蒜。

出示大蒜,，認(rèn)識(shí)大蒜的外形,。

你認(rèn)識(shí)它嗎,？

大蒜是扁扁的球形的，中間有一個(gè)尖尖的小柱子,，摸起來(lái)還有一個(gè)一個(gè)的小槽,，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉,，它會(huì)變成什么樣,？

二、認(rèn)識(shí)蒜瓣,。

1．分解大蒜頭成為蒜瓣,。

大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶，我們把小寶寶請(qǐng)出來(lái),。

用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個(gè),，圍著圓柱坐,，大家一分手，衣服都扯破,。）,。

2．認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”,，我們給蒜寶寶脫“衣服”,。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3．觀察蒜瓣,。

近距離觀察,、觸摸。

三,、操作,。

用“按”的方法種大蒜。

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜,。

大蒜寶寶的小腳朝下,，尖尖的頭朝上，小手按一下,，按到土里去,。

2．用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧,。

給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣,、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,，最后給大蒜澆一點(diǎn)水,。

四,、交流。

讓幼兒再次觀察大蒜頭,、蒜瓣,，可以摸一摸、聞一聞,，互相觀察自己種的大蒜,，提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友,。

五,、擴(kuò)展。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜,。

在活動(dòng)過(guò)程中,，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法,。小班幼兒喜歡模仿,、喜歡和老師互動(dòng)，因此,，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力,，提高了手指的靈活性,。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng),，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué),、在玩中學(xué)。

對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠,，對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等,。

小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮,，剝?nèi)[葉,，內(nèi)有6～10個(gè)蒜瓣，輪生于花莖的周圍,，莖基部盤狀,，生有多數(shù)須根,。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇六

冬天來(lái)臨，幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷,，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化。從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)切入,，我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《冬爺爺來(lái)了》,。

本活動(dòng)是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候,、冬天的植物,、冬天人們的活動(dòng)及衣著等方面的內(nèi)容，主要采用看ppt,、討論,、探索、談話等活動(dòng)形式,。及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,，如下雪、結(jié)冰等,，組織幼兒加以觀察,、開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),；選取的內(nèi)容和幼兒生活密切聯(lián)系,，活動(dòng)中以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造條件,。

在本活動(dòng)中,，幼兒能充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,，自覺(jué)地,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，他們的認(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。讓孩子們可以開(kāi)心地、勇敢地對(duì)冬爺爺說(shuō)：“天冷,、我不怕,！”

1、感知冬季天氣的主要特征,，初步了解自然界的變化,。

2、鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,。

課件,、冰塊,、音樂(lè)cd。

一,、談話,。

看，冬爺爺來(lái)了,，我們會(huì)感到怎么樣?。慷瑺敔敳粌H會(huì)讓我們感覺(jué)冷,，而且會(huì)讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢,！你看！

二,、邊看課件邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來(lái)了什么？（下雪了）,。

1,、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動(dòng)作）,。

2,、雪花飄到哪里了？（大樹(shù),，大地,，屋頂）。

雪花飄到大樹(shù)上,，大樹(shù)變得怎么樣了,？

大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會(huì)感到冷嗎,？（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上,，大地一點(diǎn)兒也不感覺(jué)到冷。）,。

雪花又飄到哪里了,？

雪花還會(huì)飄到哪里呢？

（二）冰景圖：看,，冬爺爺還給我們帶來(lái)了什么,？

你想摸一摸嗎？（幼兒感知冰的涼,、滑的特性）,。

看看，哪些地方都結(jié)冰了？

我們可以在結(jié)冰的河上玩嗎,？（讓幼兒感知冰易碎的特性）,。

汽車還能在結(jié)冰的路上開(kāi)嗎？為什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)單小結(jié)）。

想一想,，你還在哪里見(jiàn)過(guò)冰,？

（三）大樹(shù)圖：冬天到了，大樹(shù)媽媽身上少了什么,？

樹(shù)葉寶寶為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽,？（小樹(shù)葉可愛(ài)自己的媽媽了，但到了冬天,，大樹(shù)媽媽身體里的營(yíng)養(yǎng)不多了,，不好再供養(yǎng)樹(shù)葉寶寶了，小樹(shù)葉只能離開(kāi)媽媽,，讓媽媽安全的過(guò)冬,，等到春天來(lái)了，他們又會(huì)回到媽媽的身邊,。）,。

（四）小草圖：冬天來(lái)了，我們仔細(xì)看看,，小草變成什么樣了,？小草枯萎。

（五）人們的變化：冬天來(lái)了,，我們小朋友有什么變化呢,？

引導(dǎo)幼兒觀察孩子的穿著打扮,。

三,、討論：

1、你們喜歡冬天嗎,？為什么,？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

2,、在冬天,，我們?cè)鯓幼屪约翰慌吕洌?/p>

3、請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng),。

冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗(yàn)的。我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察,、體驗(yàn),、探索和嘗試,，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约爸参镌诙斓淖兓?；另一方面,，幫助他們養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起）,，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等,。回顧整個(gè)活動(dòng),，我有以下一些體會(huì)：

一,、在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取,、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,。同時(shí),，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,，以各種游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容,，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化,，會(huì)因?yàn)楸某霈F(xiàn)而欣喜不已。

從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn),，活動(dòng)中,，幼兒充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,，自覺(jué)地,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成.

二,、在和孩子一起進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí),，分享成果的樂(lè)趣,。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí),，在活動(dòng)前查閱了一些科學(xué)資料,，讓我也了解了許多知識(shí)。

三,、活動(dòng)中有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉,，在回應(yīng)時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí),。在我們以后的活動(dòng)中,，應(yīng)該尊重幼兒活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性，還要增強(qiáng)及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識(shí),。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇七

1.通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，了解水果的生長(zhǎng)處,。

2.能愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.會(huì)唱歌曲《蘋果》,。

3.會(huì)玩高人,，矮人的游戲。

4.音樂(lè)磁帶:《蘋果》,，《我是小司機(jī)》,。

5.課件:《哪些水果長(zhǎng)在樹(shù)上》。

一.導(dǎo)入活動(dòng),。

師出示一個(gè)袋子,。

二.通過(guò)摸摸猜猜，認(rèn)識(shí)各種水果,。

(1)幼兒操作,，找出各種水果，了解水果的特征,。

師:你們喜歡吃水果嗎,？為什么？

幼兒自由講述,。

師:每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng),，多吃水果的小朋友會(huì)長(zhǎng)的越來(lái)越漂亮,，越來(lái)越健康,。

(2)律動(dòng):《蘋果》。

師:今天,，水果寶寶要和小朋友一起來(lái)唱歌跳舞,，聽(tīng)!

音樂(lè):《蘋果》。

師幼做律動(dòng):《蘋果》。

(3)看看說(shuō)說(shuō),，了解水果生長(zhǎng)地,。

師:水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀,？

幼兒自由講述,，教師出示課件。

(4)送水果回家,。

師放錄音,。

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開(kāi)車動(dòng)作。

師:瞧,，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,。

出示背景圖(樹(shù)，地),。

師:這里有什么,？那老師的水果寶寶哪個(gè)住這里的？還有一個(gè)住哪里呀,？

師示范送水果,。

幼兒操作，送水果回家,。

(5)評(píng)價(jià)分析,。

師:你們覺(jué)得有沒(méi)有哪個(gè)水果走錯(cuò)了家？

幼兒觀察后講述,。

教師指導(dǎo),，幫助幼兒找到水果的家(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)菠蘿的家)。

三.通過(guò)游戲,，幼兒進(jìn)一步了解水果的生長(zhǎng)地,。

師:水果寶寶回到家了，他們真高興,，要和我們來(lái)做高人和矮人的游戲,。

游戲:高人，矮人,。

方法:教師出示各種水果,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

要求:長(zhǎng)在樹(shù)上的水果就做高人,，踮起腳尖,，舉起雙手。

長(zhǎng)在地上的水果就做矮人,，低頭蹲下,，團(tuán)緊全身,。

師出示不同的水果，幼兒游戲,。

師:你們玩得開(kāi)心嗎,？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇八

1、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分,。

2、通過(guò)觀察,、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,。

幼兒知道物體有輕重之分，

有能夠區(qū)分輕和重,，過(guò)程中,，教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。

玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

幼兒在操作過(guò)程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

一,、導(dǎo)入部分。

看看掂掂,，感知貨物輕重,。

二、展開(kāi)部分,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕,？

1,、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸,，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2,、觀察天平的變化,，認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的.變化,，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證,，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

3、出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

4,、幼兒操作活動(dòng)。

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么,？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕,？你是怎么知道的,？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

三,、結(jié)束部分,。

教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重,。

科學(xué)教案小班簡(jiǎn)單篇九

1,、樂(lè)意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜并關(guān)注蒜的生長(zhǎng),。

2,、觀察、認(rèn)識(shí)蒜,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),。

3、能嘗試用“按,、壓”的方法種植蒜,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、幼兒認(rèn)識(shí)蒜，知道蒜的生長(zhǎng)環(huán)境,。

2,、適合種植的蒜若干。

3,、裝好松軟泥土的廢舊杯子,、罐子若干；小灑水壺,。

1,、直接出示蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜的外形特征,。

（1）出示蒜,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友,，這是什么呀,？誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀上認(rèn)識(shí)蒜的外形特征。

師：請(qǐng)你看看蒜是什么樣子的,？像什么,？

（3）剝蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜,。

師：請(qǐng)你們把蒜掰開(kāi),，看看是什么樣的？和剛才的蒜有什么不一樣的地方,？

（4）請(qǐng)幼兒上前摸一摸,，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的.感受,。

師：摸上去感覺(jué)怎樣,？有什么氣味？

2,、學(xué)習(xí)種植蒜的方法,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土,、灑水壺等,。

師：你會(huì)種蒜嗎,？我們種蒜需要什么？

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜,。

師：如果請(qǐng)你來(lái)種蒜你會(huì)怎樣做,？

（3）教師小結(jié)、示范種蒜的方法,。

（種蒜分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具,。第二步：找出蒜根部,，把蒜頭的須根朝下,，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜身上,。第三步：給蒜澆水,，再將種好的蒜端平擺在戶外平臺(tái)上。）,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,，和老師一起種蒜。

3,、幼兒嘗試種植蒜,。

（1）教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種蒜的時(shí)候要把蒜的尖頭朝上,，把蒜按在土里,，要保持地面干凈。

（2）幼兒分組自由種植蒜,，教師巡回指導(dǎo),。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié),。

（1）展示幼兒的種植結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）師幼一起檢驗(yàn)種植情況,，并進(jìn)行改進(jìn),。

（3）給蒜澆水，再將種好的蒜平擺在戶外平臺(tái)上,。

將種植的蒜擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀察、管理,，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片,，按順序貼在墻上，助幼兒了解蒜的生長(zhǎng)過(guò)程,。