心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇一

近日,，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,。今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,，并將起始年級(jí)提前至一年級(jí),。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成,。其中,，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群,，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

新課標(biāo)指出,，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

我想,，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，挖掘勞動(dòng)課程的育人本質(zhì),，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的突破：

1,。提出了將勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神作為勞動(dòng)素養(yǎng)的四個(gè)方面,。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、知識(shí)與技能、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn),，更是體現(xiàn)了勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,、問(wèn)題解決能力、合作能力,、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo),，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性,、順序性和進(jìn)階性。

比如,，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜,、洗菜等,；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜,，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)），種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物,；

第二學(xué)段（3-4年級(jí)）,，體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等,；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng),，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。

3,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用、知行合一,。避免了之前將勞動(dòng)教育僅僅認(rèn)為是上課的問(wèn)題,。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實(shí)踐方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì),、制作,、試驗(yàn)、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn),，習(xí)得勞動(dòng)技能和知識(shí),，感悟勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué),，給我們開辟了教育智慧的新源泉。我們深信,，只有通過(guò)勞動(dòng),，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔,。通過(guò)勞動(dòng),，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力?！眲趧?dòng)教育正變得越來(lái)越重要,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力，必將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇二

勞動(dòng)法治教育課程是一門非常重要的課程,，它帶給了我們?cè)S多關(guān)于勞動(dòng)法的基本知識(shí)和法律意識(shí)。這門課程教會(huì)我們作為勞動(dòng)者應(yīng)該享受的權(quán)益以及我們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中應(yīng)該遵守的法律法規(guī),，讓我們更加理性和科學(xué)地對(duì)待勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題,。在這門課程中，我感受最深的是勞動(dòng)法對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益的重要性,。

第二段：法律意識(shí)的提高,。

通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法治教育課程，我深刻認(rèn)識(shí)到法律意識(shí)的重要性,。在過(guò)去,，我對(duì)于自己的權(quán)益并不是非常了解，往往忍氣吞聲地接受各種不合理的安排,。然而,，通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法，我明白了作為一名勞動(dòng)者,，我享有許多權(quán)益,，如合理工資,、合理工時(shí)等，也有權(quán)利維護(hù)自己的合法權(quán)益,。法律意識(shí)的提高讓我更加有信心和勇氣去維護(hù)自己的權(quán)益,，同時(shí)也避免了被侵害的風(fēng)險(xiǎn)。

第三段：法律規(guī)定的保障,。

勞動(dòng)法治教育課程向我們展示了勞動(dòng)法對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益的重要作用,。法律規(guī)定了勞動(dòng)者應(yīng)享受的權(quán)益，如合理工資,、休假,、社會(huì)保險(xiǎn)等。同時(shí),，勞動(dòng)法也對(duì)雇主有一定的約束和規(guī)定,，如合理解雇、不得強(qiáng)行加班等,。這些法律規(guī)定為勞動(dòng)者提供了一定的保障,，創(chuàng)造了一個(gè)公平和諧的勞動(dòng)環(huán)境。只有當(dāng)我們了解了法律規(guī)定,，并能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益時(shí),，我們才能夠在工作中做到更加自信和順利。

第四段：責(zé)任和義務(wù),。

學(xué)習(xí)勞動(dòng)法治教育課程,，不僅讓我們了解了自身的權(quán)益，也讓我們明白了自己的責(zé)任和義務(wù),。作為勞動(dòng)者,，我們有責(zé)任按照規(guī)定的勞動(dòng)紀(jì)律和崗位要求完成工作，同時(shí)保障勞動(dòng)安全,。法律規(guī)定了企業(yè)為勞動(dòng)者提供安全的工作環(huán)境,，但我們作為勞動(dòng)者也要履行自己的安全責(zé)任，不能因個(gè)人的輕忽而威脅到自己和他人的生命安全,。同時(shí),，我們也有義務(wù)維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，遵守企業(yè)的規(guī)章制度,，不能為了個(gè)人利益損害企業(yè)利益,。

通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法治教育課程，我明白了勞動(dòng)法教育的重要性,。勞動(dòng)法教育不僅提高了我們的法律意識(shí),，也讓我們更加了解和尊重法律規(guī)定，遵守法律規(guī)定,。只有當(dāng)每個(gè)人都具備了基本的勞動(dòng)法知識(shí)和法律意識(shí),，我們才能夠共同維護(hù)好勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建一個(gè)和諧的勞動(dòng)關(guān)系,。同時(shí),，勞動(dòng)法教育也為我們提供了處理勞動(dòng)糾紛和保護(hù)自己權(quán)益的法律手段，讓我們能夠更加理性和科學(xué)地解決問(wèn)題,。

總結(jié)：

勞動(dòng)法治教育課程讓我受益匪淺,，提高了我的法律意識(shí)和對(duì)勞動(dòng)權(quán)益的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法,，我學(xué)會(huì)了維護(hù)自己權(quán)益的方法和途徑,。同時(shí)，我也明白了自己的法律責(zé)任和義務(wù),，以及勞動(dòng)法對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益的作用,。勞動(dòng)法教育的重要性不僅體現(xiàn)在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面，也為構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系提供了重要的法律基礎(chǔ),。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)勞動(dòng)法知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際中,，我們可以更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也推動(dòng)了勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定和發(fā)展,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇三

通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí),，結(jié)合周菊芳名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我對(duì)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的理解,，對(duì)勞動(dòng)課程意義有了更深層次的認(rèn)識(shí),。

陶行知先生所說(shuō)“勞動(dòng)即教育”，勞動(dòng)教育具有樹德,、增智,、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值,，它與德,、智、體,、美育環(huán)環(huán)緊扣,，相輔相成，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

勞動(dòng)教育與道德教育聯(lián)系非常緊密,，兩者是你中有我,、我中有你的關(guān)系，開展勞動(dòng)教育的同時(shí)也在開展道德教育,。

現(xiàn)行教育制度下,，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng)，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，基于此目標(biāo),，學(xué)校減少了或甚至沒(méi)有勞動(dòng)教育的安排,。在家庭教育中，多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，把勞動(dòng)視為孩子的額外負(fù)擔(dān),，極少讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力,。在學(xué)校教育中,，勞動(dòng)也被等同于值日掃地，缺乏全方位的勞動(dòng)教育,。在家長(zhǎng)和教師眼中,，勞動(dòng)教育被視為了智育的阻礙，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤,、五谷不分”的學(xué)生,，除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有勞動(dòng)技能,，什么都不會(huì),，什么都需要依賴別人。所以,，學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動(dòng)教育課程,，在勞動(dòng)教育中深化德育教育，樹立學(xué)生健康的勞動(dòng)觀,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出,，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理,，從而獲得一定的勞動(dòng)成就感，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,。讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì),，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作共享的精神，在勞動(dòng)中形成助人為樂(lè)、服務(wù)他人,、服務(wù)社會(huì)的公益精神,，這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì)。

在勞動(dòng)教育中滲透德育,，能端正學(xué)生的“三觀”,，提高社會(huì)公德，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)會(huì)合作和助人，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪,，且有助于解決當(dāng)下德育虛化問(wèn)題,。

勞動(dòng)教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,。明末清初思想家顏元認(rèn)為,，勞動(dòng)不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，使國(guó)家強(qiáng)盛,，而且有益于人身體,、思想和社會(huì)的發(fā)展。由于體制的增強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來(lái)可以“振竦精神,，使心常靈活”。所以說(shuō),，勞動(dòng)可以“練智”“達(dá)才”,，發(fā)展人的智力。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點(diǎn),，以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，設(shè)置了由若干個(gè)項(xiàng)目組成任務(wù)群的同時(shí)，也明確了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，杜絕了讓勞動(dòng)課成為學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腳和放松身體、減輕學(xué)習(xí)壓力的天堂的現(xiàn)象,，明確了智育與勞動(dòng)共生共長(zhǎng)的原有之意,。無(wú)論日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)還是服務(wù)性勞動(dòng),，都是智力性與創(chuàng)造性的,，它們雖然需要身體的參與，但遠(yuǎn)比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，并自始至終貫穿著智力活動(dòng),。一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的出色完成，要求學(xué)生在實(shí)干的同時(shí),，學(xué)會(huì)巧干,，開動(dòng)腦筋思考以什么樣的方式和方法,，用更少的時(shí)間，將任務(wù)完成的更好,。手腦并用,，有效開展勞動(dòng)，從而達(dá)到勞動(dòng)成果和思維改進(jìn)雙豐收,。

新時(shí)代教育,，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)之上，人們更關(guān)注學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞五育并舉,，全面發(fā)展。隨著新課改的不斷改革,，“以勞強(qiáng)體,，以體促勞”勞動(dòng)教育和體育教育之間逐漸相互融合，以此來(lái)促使學(xué)生更好發(fā)展,。

就勞動(dòng)教育本身而言,，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動(dòng)，在過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)既改變了生活環(huán)境等因素,，又鍛煉了身體。

根據(jù)每個(gè)年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點(diǎn),，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動(dòng)教育分為四個(gè)學(xué)段,，第一學(xué)段（1~2年級(jí)）、第二學(xué)段（3~4年級(jí)）,、第三學(xué)段（5~6年級(jí)）和第四學(xué)段（7~9年級(jí)）,，為每個(gè)學(xué)段設(shè)置了不同的勞動(dòng)課程。比如1~2年級(jí)的學(xué)生身高和體重會(huì)有明顯的增長(zhǎng),，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí),，不能出現(xiàn)劇烈運(yùn)動(dòng)和高負(fù)荷勞動(dòng)，所以他們的勞動(dòng)課程是完成簡(jiǎn)單的個(gè)人物品清理,，居室,、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納,，以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù),。

為保證勞動(dòng)教育的連續(xù)性，起到持續(xù)教育的效果，勞動(dòng)課程貫穿小學(xué)和初中兩個(gè)階段,，平均每周的一節(jié)勞動(dòng)教育課,，也是體育課后的有益補(bǔ)充。

全面加強(qiáng)新時(shí)代的勞動(dòng)教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容,，勞動(dòng)教育和美育緊密聯(lián)系,、互相促進(jìn)，二者融合遵循“以勞育美,、以美育人”的關(guān)系,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇四

在學(xué)生的日常生活中，學(xué)習(xí)知識(shí)只是其中的一環(huán),，而學(xué)生勞動(dòng)教育課程則是另一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。學(xué)生勞動(dòng)教育課程關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力和基本生存技能，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，還可以幫助學(xué)生了解和感悟社會(huì)生產(chǎn)的重要性，更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我也參加了學(xué)生勞動(dòng)教育課程，下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì),。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程不僅僅是為了填補(bǔ)課余時(shí)間,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和自我管理的能力。通過(guò)實(shí)際的勞動(dòng)體驗(yàn),，我們能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,，更好的適應(yīng)社會(huì)。

除此之外,，學(xué)生勞動(dòng)教育課程還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在團(tuán)隊(duì)的合作中，我們可以相互協(xié)作,、相互幫助,，這不僅能夠讓我們的勞動(dòng)效率更高，更能夠讓我們學(xué)會(huì)如何與人合作,。

在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中,，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)家政、農(nóng)業(yè),、手工制作等一系列的實(shí)踐技能,。例如，糖果制作,、插花藝術(shù),、家務(wù)勞動(dòng)、地理知識(shí)等等。除此之外,，我們還需要學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),，如安全生產(chǎn)方面的知識(shí)、環(huán)保知識(shí)等等,。

這些知識(shí)不僅僅是我們生活中必須掌握的,，而且可以讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中具有更多技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,。

第四段：我的收獲和體會(huì),。

在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中，我深深地感受到了勞動(dòng)給人們帶來(lái)的幸福感,，感受到了自己在一個(gè)勞動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的重要性,。

通過(guò)家政實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何管理一個(gè)家庭,，學(xué)會(huì)了如何分配家務(wù)勞動(dòng),，從而讓家庭更加和諧。通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)踐,，我了解了自然的奧妙,，更好地了解了農(nóng)民勞動(dòng)的不易。通過(guò)手工制作實(shí)踐,，我提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

總之，學(xué)生勞動(dòng)教育課程帶給了我太多的收獲,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。

第五段：總結(jié)。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分,。學(xué)生在實(shí)踐中,，不僅能夠提高自己的實(shí)踐能力，而且能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,。希望學(xué)生在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中,，做到“學(xué)以致用”，更好地將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中去,。只有這樣,，才能真正做到學(xué)以致用,，做到真正的自我發(fā)展。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇五

近幾年來(lái)，國(guó)家層面對(duì)基礎(chǔ)教育的重視程度不斷加強(qiáng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)到德育教育從研學(xué)旅行到傳統(tǒng)文化教育從勞動(dòng)教育到體育教育,、美育教育無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)下一代健康成長(zhǎng)的關(guān)懷與關(guān)注,，諸多的教育改革與實(shí)踐的根本目的就是提升學(xué)生的核心素養(yǎng),，培養(yǎng)合格的下一代接班人,。

如何將傳統(tǒng)文化教育與勞動(dòng)教育緊密結(jié)合,，培育下一代的核心素養(yǎng)？

勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)勞動(dòng)教育依然是立德樹人的基本內(nèi)涵之一社會(huì)在發(fā)展,、時(shí)代在變化,，勞動(dòng)及勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

人的本質(zhì)是勞動(dòng)的,、是實(shí)踐的,、是社會(huì)關(guān)系的總和，人類因?yàn)橛心康牡膭趧?dòng)成就自身,，同時(shí)因?yàn)橛袃r(jià)值的勞動(dòng)改造社會(huì),、促進(jìn)社會(huì)、發(fā)展社會(huì),。傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生的精神養(yǎng)成價(jià)值不只局限于文化熏陶和耳渲目染,，更在于在勞動(dòng)中養(yǎng)成的文化傳承,、勞動(dòng)觀念,、公民意識(shí)價(jià)值。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”,，現(xiàn)代教育理念讓課堂回歸生活,，生活中又處處有課堂，在傳統(tǒng)節(jié)日將傳統(tǒng)文化教育和勞動(dòng)教育緊密結(jié)合,，讓青少年情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴,，在勞動(dòng)中體驗(yàn)中華文化的博大精深,，培育文化自信和勞動(dòng)意識(shí)，是培育下一代合格社會(huì)主義接班人的核心素養(yǎng)的一條有效途徑,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇六

我在大學(xué)參加了一門烹飪勞動(dòng)教育課程，通過(guò)這門課程,，我學(xué)到了很多有關(guān)食物和烹飪的知識(shí)和技能。這門課程不僅讓我了解了烹飪過(guò)程中的安全衛(wèi)生問(wèn)題,，還讓我學(xué)會(huì)了如何做菜和烤面包,。在這篇文章中,，我將分享我的烹飪勞動(dòng)教育課程體驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：樂(lè)在其中。

在這門課程中,，我每次烹飪的時(shí)候，都會(huì)感到快樂(lè),。我喜歡烹飪,、切菜、烤面包等等,，這些過(guò)程讓我感到很充實(shí)?？粗约和瓿傻淖髌罚腋械侥蟮某删透?。正是這份樂(lè)在其中的心境讓我更加享受烹飪過(guò)程。

第三段：學(xué)到了不同的技能和知識(shí),。

在這門課程中,，我不僅學(xué)習(xí)了烹飪的基本技巧，還了解到了不同食材的特性和處理方式,，以及如何選擇最佳的調(diào)味料,。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在烹飪過(guò)程中保持清潔和衛(wèi)生,，以避免食品中毒風(fēng)險(xiǎn),。總之,，我通過(guò)這門課程學(xué)到了很多知識(shí)和技能,，這對(duì)我今后的生活和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。

第四段：熱愛(ài)和尊重食物,。

在這門課程中，我學(xué)會(huì)了如何熱愛(ài)和尊重食物,。食物不僅是我們的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,，它還是我們的文化和傳統(tǒng)的一部分。通過(guò)課程,，我們被要求尊重食材，最大限度地利用每一份食材,，并且不浪費(fèi)任何一份,。我認(rèn)為這是一種非常有意義的文化和道德教育，讓我們真正了解食物的價(jià)值,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō)，這門烹飪勞動(dòng)教育課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,。在這門課程中,，我不僅學(xué)了烹飪技能和知識(shí)，還領(lǐng)悟到了熱愛(ài)和尊重食物的重要性,。這門課程讓我更加珍惜食物和生活,，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到食物文化和文明的重要性,。我相信，這門課程對(duì)于每一個(gè)參與其中的人來(lái)說(shuō)都是有益的,，他們將會(huì)成為更好的廚師,，也將會(huì)成為尊重食物的人。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇七

近日,，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》,。今秋開學(xué)起,，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，并將起始年級(jí)提前至一年級(jí),。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群,，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。其中,，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群,，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群,。

新課標(biāo)指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，重點(diǎn)是有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

我想,，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,，挖掘勞動(dòng)課程的育人本質(zhì)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的突破：

1,。提出了將勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神作為勞動(dòng)素養(yǎng)的四個(gè)方面,。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、知識(shí)與技能,、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn)，更是體現(xiàn)了勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,、問(wèn)題解決能力,、合作能力、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2,。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo)，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性,、順序性和進(jìn)階性,。

比如，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng),，如擇菜、洗菜等,；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物；

第二學(xué)段（3-4年級(jí)）,，體驗(yàn)種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等,。

3。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,，注重動(dòng)手實(shí)踐,、手腦并用,、知行合一。避免了之前將勞動(dòng)教育僅僅認(rèn)為是上課的問(wèn)題,。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實(shí)踐方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作,、試驗(yàn),、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，習(xí)得勞動(dòng)技能和知識(shí),，感悟勞動(dòng)價(jià)值,，培育勞動(dòng)精神。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué),，給我們開辟了教育智慧的新源泉,。我們深信，只有通過(guò)勞動(dòng),，人的心靈才會(huì)變得敏感,、溫柔。通過(guò)勞動(dòng),，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力,。”勞動(dòng)教育正變得越來(lái)越重要,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力,，必將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇八

5月5日,，京筑教育合作掛職跟崗全體學(xué)員在陳健主任的帶領(lǐng)下參加了北京市西城中小學(xué)勞技中心參觀體驗(yàn)活動(dòng),。首先，在會(huì)議室,，勞技中心的崔主任對(duì)他們學(xué)校的基本情況給我們做了簡(jiǎn)單的介紹,，該學(xué)校分為小學(xué)部和中學(xué)部，小學(xué)部課程安排：陶藝,、布藝,、木藝、紙藝,、皮藝,、廚藝、茶藝,、種植,、環(huán)保、科技、綜藝,、機(jī)器人,、計(jì)算機(jī)、電子電工,、數(shù)碼照相,。中學(xué)部現(xiàn)有16個(gè)勞技專業(yè)教室及四個(gè)通用技術(shù)專業(yè)教室，開設(shè)汽車模擬駕駛,、攝影,、攝像、服裝設(shè)計(jì),、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì),、財(cái)商、陶藝,、工藝木工,、電子電工、金工,、工藝手工(立體紙模,、絲帶繡、中國(guó)結(jié)),、機(jī)器人等12個(gè)專業(yè),。

給我們講解勞動(dòng)教育對(duì)中小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分,，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理,，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德,，以勞啟智,，以勞健體，以勞取樂(lè),，以勞益美的綜合教育效果,。然后，崔主任帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校和各個(gè)教室,，學(xué)校的校園文化很豐富,，教學(xué)樓的每層走廊都是文化專欄，有學(xué)生們上課時(shí)的精彩記錄,、成品展示,、手工作品，從這些我們就能感受到在這里學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。之后我們走進(jìn)了串珠的課堂,，小學(xué)生們都正在津津有味的穿著珠子，多媒體放映著這節(jié)課要做得工藝品，老師在指導(dǎo)學(xué)生,，看到學(xué)生們一小組的形式互相幫助、互相學(xué)習(xí)地做著,，很多同學(xué)串出了漂亮的掛件和手鏈,，有的孩子還說(shuō)："母親節(jié)快到了，我們打算做串手鏈送給我們媽媽",，聽到這話讓人多溫暖,、多有愛(ài)啊,！孩子們通過(guò)勞動(dòng)精心做出的禮物送給媽媽,，孩子和他們的媽媽都是多么的幸福。隨后我們走進(jìn)紙藝,、布藝,、木藝教實(shí)，看到同學(xué)們的興趣非常濃,，他們都做出了自己的成果,，非常興奮和自豪。課后和學(xué)校的老師們交流,，了解到孩子們不僅動(dòng)手能力很強(qiáng),，而且還很有創(chuàng)新思想，他們的,。想象力是無(wú)限的,，做出的東西常常使我們感到驚訝，超乎想象,。所以不要低估每位同學(xué)的能力,，只要我們能給他一個(gè)合適的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，他們就會(huì)展現(xiàn)他的才能,，創(chuàng)造出非凡的成績(jī),。

下午，我們貴陽(yáng)的老師選擇性的參加了陶藝,、攝影,、編織三門課程的體驗(yàn)活動(dòng)，老師們都興致勃勃,，很感興趣,，也很快樂(lè)的跟著老師在那認(rèn)真細(xì)心的學(xué)，真想一下子能學(xué)很多,，可學(xué)一樣都讓我們很費(fèi)勁,，老師先教我們編同心結(jié)和盤長(zhǎng)結(jié)，個(gè)別教了一遍就會(huì)了，大多數(shù)教了兩三遍才學(xué)會(huì),，我們都在想,，平時(shí)教學(xué)生有時(shí)感覺(jué)他們?cè)趺蠢鲜菍W(xué)不會(huì)，今天我們也做一回學(xué)生才感受到從零開始學(xué)習(xí)的困難,，才覺(jué)得不是學(xué)生們笨,，而是接受一個(gè)新的東西都需要一個(gè)過(guò)程，不能一蹴而就,。整個(gè)下大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲,，整個(gè)下午連水都顧不上喝，就在那里跟著老師做,，老師邊教編講故事,，通過(guò)故事的記住編織方法，還從老師哪里得知各種中國(guó)結(jié)的寓意,，最后大家都編出了自己的中國(guó)結(jié),，雖然不是很精致，但老師們都很有成就感,，大家收獲滿滿,。

一天的活動(dòng)下來(lái)，讓我們意識(shí)到勞動(dòng)技能教育的重要性,，一是用勞動(dòng)去激發(fā)學(xué)生追求,；二是通過(guò)勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值；三是在勞動(dòng)中去培養(yǎng)人的素質(zhì),。一個(gè)人從小打下愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)會(huì)勞動(dòng)的習(xí)慣，樹立勞動(dòng)觀念,，鍛煉毅力顯得極為重要,，這樣能全面地提高學(xué)生素質(zhì)。只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美,、樂(lè)有機(jī)地結(jié)合,，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能真正得到提高,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇九

寒假的一天早上,，家里只有我一個(gè)人，我做完作業(yè)后,，覺(jué)得沒(méi)有什么可做的了,，心想：媽媽每天都要上班,，回到家里還要做飯、洗衣衣服……夠辛苦了,，如果我能幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù),，那該有多好吖！

一個(gè)念頭馬上浮現(xiàn)在我的腦海,，“對(duì),，今天我來(lái)做飯，讓媽媽一下班就可以吃到香甜可口的飯菜,，媽媽一定會(huì)很高興的”。于是,，我就行動(dòng)起來(lái),。我找來(lái)媽媽平時(shí)做飯用的圍裙圍在身上,，然后走進(jìn)廚房,，把爐門打開燒上煮飯用的水，又從碗柜中找出一個(gè)比較大的碗,，舀了一些米,，用水把米反復(fù)洗了幾遍后,，就放在碗柜上,。不大一會(huì)兒，水燒開了,，我連忙把米放進(jìn)鍋里,，用鍋鏟在鍋里來(lái)回?cái)噭?dòng),。

攪了一會(huì)兒,，我心想，反正也不會(huì)一下子煮好,，于是,，我走出廚房，去看電視了,。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候,，忽然從廚房里傳來(lái)“撲撲”的響聲,，我才想起鍋里還在煮米,，連忙跑進(jìn)廚房,。由于我這是第一次做飯，又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，慌忙去端滾燙的鋼鍋,，結(jié)果被燙了一下，鋼鍋卻沒(méi)有拿下來(lái),，我又趕忙去拿抹布，才把鍋端了下來(lái),。這時(shí)，我的臉上布滿了汗水,。我用勺舀起米一看,，江米像綻開的花朵一樣,，煮成了粥,。正當(dāng)我著急的時(shí)候,，又一個(gè)念頭在我的腦海中浮現(xiàn),，我趕快從廚房里找了幾顆紅棗,，一袋白糖,，我把紅棗放進(jìn)粥里，然后抓了一把糖放在一個(gè)盤子里,，大功告成了。

媽媽下班后,，我把做飯的經(jīng)過(guò)告訴她,，以為會(huì)受到責(zé)怪的,，沒(méi)想到媽媽連忙吃了幾口，就笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子做的粥可真好吃吖！”聽了媽媽的話，我心想：既然媽媽愛(ài)吃,，我以后就多做給媽媽吃,。