勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際,，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系,，以實(shí)踐為主的課程,。下面是小編整理的關(guān)于2022小學(xué)勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)優(yōu)秀三篇的內(nèi)容,，供大家參考！

篇一：小學(xué)勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)

坐擁科技之力,，不失勞動(dòng)之心

勞動(dòng)是什么?在《50000詞現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富的活動(dòng);在中國(guó)傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)是美德,，勞動(dòng)為人稱贊;在列夫托爾斯泰心中，勞動(dòng)是生活,，勞動(dòng)是幸福……古今中外從古至今,，勞動(dòng)對(duì)于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動(dòng),，愛勞動(dòng),，敬勞動(dòng)。

勞動(dòng)形美

“深處種菱淺種稻,，不深不淺種荷花“,，層次明晰的菱、稻,、荷,，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動(dòng)美給我的直觀感受,。說(shuō)到我國(guó)的傳統(tǒng)年俗,，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕,，想必家家戶戶都會(huì)有大掃除的活動(dòng),，為的是除舊迎新，為的是有一個(gè)向陽(yáng)生長(zhǎng),，朝氣蓬勃的視覺(jué)體驗(yàn)和心里感受,。一次勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我和同學(xué)們也拿起了掃把,、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路,。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺(jué),，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡(jiǎn)直讓人驚覺(jué)勞動(dòng)的造化之功,。

勞動(dòng)心美

“晝出耘田夜績(jī)麻,，村莊兒女各當(dāng)家”。在大機(jī)器,，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,，耕種、織布似乎顯得有些格格不入。誠(chéng)然,，社會(huì)不斷進(jìn)步,，科技強(qiáng)大的力量給我們帶來(lái)了極大的便利，自然的,，我們便不用被勞動(dòng)瑣事日日煩擾,，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地,、收稻谷,、鋸竹木、扛糧袋,、制家具,、縫刺繡、織衣裳,，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點(diǎn)贊時(shí),，我們也由心感嘆“勞動(dòng)之美永不過(guò)時(shí)”，勞動(dòng)過(guò)程所帶給我們的滿足是機(jī)器無(wú)法傳遞的,，我們需要?jiǎng)趧?dòng),。農(nóng)活廚藝樣樣精通，重活累活絲毫不畏,，這樣的李子柒,，成為中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實(shí)。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,，太棒了”等來(lái)表示對(duì)她的喜愛,、佩服。視頻中,，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼钭悠馀c其婆婆臉上幸福的微笑，可見勞動(dòng)帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更是精神上的富足,。這便是勞動(dòng)幸福的內(nèi)涵!

勞動(dòng)能美

一項(xiàng)調(diào)查顯示美國(guó)小學(xué)生平均每天勞動(dòng)時(shí)間有1。2個(gè)小時(shí),，而中國(guó)孩子平均每天只勞動(dòng)12分鐘!不得不說(shuō)我們?cè)趧趧?dòng)方面的缺失是十分嚴(yán)重的，這不僅是因?yàn)楹⒆拥膽卸?，還有家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)之于孩子發(fā)展重要性的不肯定,，顯然更多家長(zhǎng)會(huì)希望孩子將時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去。然而由此造成的高智低能,、巨嬰,、啃老等問(wèn)題近年來(lái)頻頻出現(xiàn)。“四體不勤，五谷不分”,，這似乎也顯示出勞動(dòng)是作為一種能力而不僅是一種活動(dòng)存在的了,。長(zhǎng)期不進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)，或許會(huì)喪失生活的能力?俗話說(shuō)“要想抓住一個(gè)人的心,，得先抓住她的胃”,，“上得廳堂，下得廚房”可見勞動(dòng)能力強(qiáng)的人是會(huì)閃閃發(fā)光的,。

如今,，我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)正在一步步加強(qiáng)，,。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注,。勞動(dòng)教育的開展如火如荼，開設(shè)勞動(dòng)教育課程,、實(shí)行衛(wèi)生包干方案,、獎(jiǎng)評(píng)文明寢室……是大學(xué)針對(duì)大學(xué)生實(shí)行勞動(dòng)教育的常規(guī)辦法，如此種種,，便將勞動(dòng)帶到學(xué)生們的生活中了,，這樣不僅讓學(xué)生自己動(dòng)手勞動(dòng)了，更讓大家從中慢慢感受勞動(dòng)的快樂(lè),，體味勞動(dòng)的魅力,。

人生在勤，不勞何獲?在新的時(shí)代,，踏上新的征程,，讓我們借勞動(dòng)之筆，繪祖國(guó)藍(lán)圖!

篇二：小學(xué)勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)

近日,，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》),，將“整理與收納”“家庭清潔、烹飪,、家居美化”等列入不同學(xué)段目標(biāo),，受到社會(huì)關(guān)注。勞動(dòng)作為一項(xiàng)基本的生存技能,，成為獨(dú)立課程體現(xiàn)了教育理念的進(jìn)步,。

勞動(dòng)技能伴隨一生、一生受用,。一段時(shí)間以來(lái),，科技發(fā)展的進(jìn)步，社會(huì)分工的精細(xì),，給人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),，用錢可以買來(lái)代替家務(wù)的電器,，能雇來(lái)專業(yè)的工人，一些家長(zhǎng)逐漸忽略對(duì)孩子勞動(dòng)技能的培養(yǎng),，只專注于知識(shí)學(xué)科學(xué)習(xí),，導(dǎo)致不少孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的習(xí)慣,。掌握整理收納,、烹飪清潔等基本勞動(dòng)技能，是判斷一個(gè)人是否真正獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn),，是人在任何時(shí)候任何條件下獨(dú)立生存的基礎(chǔ),，也是有效提升個(gè)人自主能力、生活品質(zhì)的前提,，更重要的是勞動(dòng)有助于孩子樹立起正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中提到，讓學(xué)生在勞動(dòng)中“遵守規(guī)矩,、講究方法”“不怕臟不怕累”“樹立正確勞動(dòng)觀念”“理解勞動(dòng)最光榮最偉大”……這些都是勞動(dòng)對(duì)人健康成長(zhǎng)的意義,。

勞動(dòng)讓人生更加豐富多彩。勞動(dòng)是人實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量生活不可或缺的一部分,。例如勞逸結(jié)合是提升工作學(xué)習(xí)效率的重要途徑,。勞動(dòng)除了解決人的基本生存需求以外，還能使處于高負(fù)荷狀態(tài)的心神得到調(diào)節(jié)和放松,?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工,、電子,、陶藝、布藝等項(xiàng)目,。勞動(dòng)中往往融入了設(shè)計(jì),、審美、哲理等元素,，讓它們以更鮮活的形式得以呈現(xiàn),，往往能安撫心靈、陶冶情操,、激發(fā)靈感,，更多勞動(dòng)項(xiàng)目的引入意在豐富學(xué)生的技能，挖掘?qū)W生的興趣,。

勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒(méi)有搬過(guò)重物就難以思考省力的方法，未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值,，很多技術(shù)的難題源自于日常生活勞動(dòng),，其解決也可能受益于勞動(dòng)中蘊(yùn)涵的知識(shí)。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造中有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā),、獲得靈感的,。這充分說(shuō)明勞動(dòng)中充滿著知識(shí)，勞動(dòng)技能充滿著智慧,。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程,，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力,。真正做到學(xué)以致用，勞動(dòng)即是方法也是載體,。

篇三：小學(xué)勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)

勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值,。耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng),。中國(guó)歷代禮儀制度,、學(xué)校教育、家訓(xùn)家風(fēng),、詩(shī)詞歌賦中都有許多關(guān)于勞動(dòng)的內(nèi)容,。新中國(guó)成立以來(lái)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合一直是我們黨教育方針的重要內(nèi)容,。勞動(dòng)教育是直接通向生活世界,、工作世界的教育，是促成教育內(nèi)在價(jià)值與外在價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一的重要結(jié)合點(diǎn),。

從學(xué)生成長(zhǎng)成才角度看,，勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是勞動(dòng)教育是生存生活教育。勞動(dòng)是人類滿足生活需要的第一條件,，人只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲取吃穿用住等生活資料,，才能生存發(fā)展下去，通過(guò)勞動(dòng)教育可以讓人習(xí)得滿足生活生存的必備技能,。二是勞動(dòng)教育是實(shí)踐能力教育,。今天的大中小學(xué)生就是明天的億萬(wàn)勞動(dòng)者，最終他們要走向職場(chǎng),、服務(wù)社會(huì),。一般而言，實(shí)踐能力越強(qiáng),，個(gè)人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值就越大,。新時(shí)代勞動(dòng)教育更強(qiáng)調(diào)以科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ),，推動(dòng)學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力,。三是勞動(dòng)教育是職業(yè)啟蒙教育。人是在初級(jí)社會(huì)化過(guò)程中逐步建立起對(duì)工作的職業(yè)認(rèn)知,。勞動(dòng)教育就是讓學(xué)生通過(guò)參加各種形式的勞動(dòng)接受職業(yè)啟蒙,，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和各種勞動(dòng)技能,，從而為將來(lái)走向職場(chǎng),、獨(dú)立生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四是勞動(dòng)教育是集體主義教育,。與“德智體美”可以通過(guò)個(gè)人的持續(xù)努力就能夠?qū)崿F(xiàn)境界提升有所不同,，勞動(dòng)與集體存在一種天然的默契。在勞動(dòng)世界中,，每個(gè)人將成為社會(huì)分工體系中的一員,，需要與他人在分工協(xié)作中完成相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)，分享勞動(dòng)成果,。由此可見,，勞動(dòng)教育是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的有效載體。

勞動(dòng)教育具有綜合育人價(jià)值,。在德智體美勞“五育”中,，勞動(dòng)教育著重強(qiáng)調(diào)“實(shí)”的育人導(dǎo)向，處于基礎(chǔ)性,、全局性,、滲透性地位，具有樹德,、增智,、強(qiáng)體、育美,、促新的綜合育人價(jià)值,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“五育融合”、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的重要作用,。

具體而言,，一是勞動(dòng)教育有利于樹崇勞之德。勞動(dòng)教育以培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo),，旨在牢固樹立“勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大,、勞動(dòng)最美麗”的觀念,，讓學(xué)生切身體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的基本道理,，做到知行合一。二是勞動(dòng)教育有利于增成才之智,。通過(guò)日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)性勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，逐步習(xí)得豐富的勞動(dòng)知識(shí)和技能,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，培養(yǎng)勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。三是勞動(dòng)教育有利于強(qiáng)健康之體,。在符合青少年身心發(fā)育特點(diǎn)的勞動(dòng)教育中,，學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐、出力流汗,、接受鍛煉,，既有利于培育強(qiáng)筋健骨的體魄，也能促進(jìn)手腦并用的協(xié)調(diào),。同時(shí),，還能切身體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛、與人協(xié)作的重要性,，有助于鍛造吃苦耐勞,、剛毅堅(jiān)韌的心理素質(zhì)。四是勞動(dòng)教育有利于育創(chuàng)造之美,。馬克思在闡述勞動(dòng)的本質(zhì)屬性時(shí)使用了“美的規(guī)律”這個(gè)概念,，指出人類是“按照美的規(guī)律來(lái)構(gòu)造”。從主體感知的角度,，學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn),、產(chǎn)品制作等實(shí)踐中，可以感受人類遵循客觀規(guī)律創(chuàng)造美的過(guò)程,，提升對(duì)美好事物,、美好生活的感知和思考，進(jìn)而增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)美,、感受美的審美能力,。五是勞動(dòng)教育有利于促變革之新。勞動(dòng)本身具有創(chuàng)造性,，同時(shí)人類又在創(chuàng)造性勞動(dòng)中推進(jìn)生產(chǎn)力變革,。新時(shí)代勞動(dòng)教育需要以科技發(fā)展為基礎(chǔ),、以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生打破慣性思維和既有知識(shí)結(jié)構(gòu)的束縛,，積極思考解決方案,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)人工智能時(shí)代新勞動(dòng)形態(tài)的需要,。

新時(shí)代開展勞動(dòng)教育,，既是落實(shí)黨的教育方針，也是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系,、形成更高水平人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略需要,。我們應(yīng)堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與因地制宜相結(jié)合，匯聚學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方合力，把握勞動(dòng)教育目標(biāo)和內(nèi)涵,，找準(zhǔn)勞動(dòng)教育與現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的結(jié)合點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與德育、智育,、體育,、美育深度融合，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式,，著力培養(yǎng)全面發(fā)展,、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

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