對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績(jī),，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機(jī)，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí),，開展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高,，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

師德培訓(xùn)是我園開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要的方面。一年來,，我們相繼學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的楷模,、感動(dòng)中國(guó)的人物、全國(guó)教育工作會(huì)議,、十八大精神專題學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn),、師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容。從中，老師們的心靈得到了凈化,，杜絕了有損師德的事,，使老師真正能找到為人師表，身正為范,。

1,、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”。為

此,，我園也開展了這方面的培訓(xùn)與研討,，意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會(huì)領(lǐng)域主題活動(dòng)教學(xué)比賽,，并獲得了一等獎(jiǎng),。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，已進(jìn)入收尾階段,，老師們的研究結(jié)果也相繼完成,，結(jié)題報(bào)告也已初步完成。

2,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們今年培訓(xùn)的重點(diǎn),。我們認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，并做好了筆記,。學(xué)習(xí)中,，老師們先是針對(duì)自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行了自學(xué)，然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議,。通過學(xué)習(xí),，老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3,、我們?cè)谄渌矫嬉沧隽讼鄳?yīng)的培訓(xùn)：老師如何評(píng)課,、怎樣寫好教學(xué)活動(dòng)的觀察記錄、評(píng)價(jià)一堂課的四要素,、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)機(jī)保教人員工作程序要求,、幼小銜接的三個(gè)“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力,。老師們通過這些全面的培訓(xùn),，加強(qiáng)了教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展,。

4,、基本功培訓(xùn),。今年我們繼續(xù)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核，老師們積極參與,，都取得了比較好的成績(jī),。

5、其它培訓(xùn),。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動(dòng)和幼兒實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極參與,，老師熱情接待,，認(rèn)真上課，在家園配合中,，我們順利完成了家園合作的任務(wù),。

1、我園教師的平均年齡偏大,，沒有一個(gè)專業(yè)幼師畢業(yè)的人才，因此,，我們今后更要加大對(duì)老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的力度和范圍,，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

2,、園本研修的模式不夠?qū)挿?，組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實(shí)效性的還不夠,，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確,，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研,，也是我們今后培訓(xùn)工作的重點(diǎn),。老師們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)編起來,，形成材料,，為開展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年,，是積極進(jìn)取的一年,，我們迎接了幾個(gè)大型的檢查，在這樣的活動(dòng)中,，我們鍛煉了自己,，成長(zhǎng)了自己,。針對(duì)存在的問題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索,、改進(jìn)和完善,。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

9月至11月期間，我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。

通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí),；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧,；有風(fēng)格,、有特色；能研究,、善思考,；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

活到老學(xué)到老,，學(xué)習(xí)是無處不在的，我們就算到了工作崗位一樣需要學(xué)習(xí)培訓(xùn),。下面是由小編為大家整理的“幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)20xx”,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

隨著我,。

國(guó)學(xué)。

前教育改革的步伐加快,，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化,，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此,，在這一年來,，我們遵循上級(jí)部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重師德教育,，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,，所以,，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐,，開展“文明禮儀教育活動(dòng)”,，九月九日，我們就家園合作,，設(shè)計(jì)了“重陽節(jié)親子感恩活動(dòng)”，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié),。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心,。

二,、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平,。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù),、教師培訓(xùn)的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這叁大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記,，真正做到每學(xué)必記，每記必用,，學(xué)會(huì)反思,，做個(gè)思考型的教師。

走出去,，學(xué)回來,。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨,，身心煥然，受益最大的是我們的教師們,。本學(xué)年,，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);王少珍,、錢燕,、李梅花老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅顯影副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);陳貞園長(zhǎng),、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)參加華南師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園,，老師們開闊了視野,，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了,，知識(shí)層次加深了,，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，也增加了膽識(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念,，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的,、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師;開設(shè)舞蹈興趣小組,、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹,、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。

要求教師寫,。

讀書筆記。

教育筆記說課稿論文等,，通過培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)觀察幼兒分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平。

四,、加強(qiáng)園本課程的開發(fā),，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。

今年,，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日,、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng)),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……,，通過這些活動(dòng),，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量。

我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了知識(shí),，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶,、得過且過的心態(tài),，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足,，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒,，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的,，循序漸進(jìn)的,。

在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員,，比如在參加x大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，、等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;xx園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)也獲得了x大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員,。

總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù),，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電,。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿,，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的職責(zé)心,。

如果老師沒有職責(zé)心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能能夠培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德,，我又想到職責(zé)心,，幼兒教師沒有職責(zé)心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

20xx年xx月至xx月期間，我有幸參加了幼稚園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼稚園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收穫。

1,、更新了思想,，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的,。

2,、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向,，一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示範(fàn)作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

3,、通過學(xué)習(xí),，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

4、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

5、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí)，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)畫,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜誌,，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)係觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)係,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和兒童交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展,，主動(dòng)和兒童交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第叁,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，儘可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)繫、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界裡也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是衝突的,?！币虼耍字蓤@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，儘可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)繫,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

四,、教師要理解孩子,、尊重孩子,。

孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;儘可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之,，這次學(xué)習(xí)，收穫很多,，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

短暫的培訓(xùn),，馬上就要結(jié)束了,，說實(shí)話，還挺留戀的,，希望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些,。

通過這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。這次國(guó)培,，感悟良多,，收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的,。我們未來的路還很長(zhǎng),，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大!這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、通這次國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我感觸很深。

真真認(rèn)識(shí)到“活到老,，學(xué)到老,，還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí),。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的須要,。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),，才能在這高速變化的時(shí)代中生存,、發(fā)展、成功,。

二,、作為新時(shí)代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要,。

“傳道,、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。就是想要作一天和尚，撞一天鐘,，也難以勝任,。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄,。

學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對(duì)上述情況，老師就是為了自己的容顏,，還不說干好本職工作,，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),。可見,，一個(gè)當(dāng)今的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,。教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

總之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感觸很深，今后要站在時(shí)代的高度,，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師,，才能造就高素質(zhì)的人才,，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn),。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

四,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

兩天以前,，幼兒園負(fù)責(zé)教務(wù)的王園長(zhǎng)曾經(jīng)和我通過電話，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課,，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài),。由于培訓(xùn)時(shí)間只有短暫的2個(gè)小時(shí)，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重,。然而,，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同，所以,，只能將重點(diǎn)放在示范課程上,。這給了我這次培訓(xùn)一個(gè)更大的挑戰(zhàn)——我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場(chǎng)老師和孩子。

經(jīng)過考慮,，我將小班主題活動(dòng)中《最長(zhǎng)的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓(xùn)的示范課,。示范課間歇期間，針對(duì)材料的使用和教學(xué)對(duì)教師進(jìn)行講解,。主要針對(duì)大中小班器材的使用,，教師教研活動(dòng)的開展，比賽以及合作課程這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享,。實(shí)際培訓(xùn)時(shí),，由于11點(diǎn)15分是幼兒用午餐的時(shí)間,，因此實(shí)際的課程中，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡(jiǎn)的《認(rèn)識(shí)齒輪》的課程,。

總結(jié)這兩節(jié)示范課,，小班的《最長(zhǎng)的毛毛蟲》課程效果很不錯(cuò)。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好,，即使在語言引導(dǎo)的時(shí)候,，大部分孩子也能將注意力集中。搭建的環(huán)節(jié)比較亂,，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致,，導(dǎo)致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時(shí)候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場(chǎng)面，多虧了帶班老師的配合,，才讓整個(gè)活動(dòng)秩序得以保證,。反思的部分，個(gè)別反思沒有集體反思的效果好,。一開始,，我將兩個(gè)孩子不同的作品進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們觀察長(zhǎng)的毛毛蟲和短的毛毛蟲,，以及了解兩個(gè)孩子搭建的長(zhǎng)短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別,，進(jìn)而總結(jié)出積木的長(zhǎng)短和搭建方式會(huì)導(dǎo)致毛毛蟲長(zhǎng)短的區(qū)別的結(jié)論?？墒怯捎诤⒆觽兇蠖紝Ｗ⒃谧约旱淖髌分?，只有極少數(shù)孩子在我提出問題時(shí)給予回應(yīng)。之后,，當(dāng)所有孩子將作品集合做集體反思時(shí),，所有的互動(dòng)孩子們都很積極的參與，反思的效果明顯好了很多,。大班《認(rèn)識(shí)齒輪》由于課程時(shí)間縮短,，課程內(nèi)容削減，雖然秩序感較小班要好很多,，可是大班孩子們意猶未盡,，明顯感覺體驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)間不充分，許多孩子在離開的時(shí)候拉著我的手很不情愿結(jié)束,，我只好告訴他們,，今后每周都會(huì)有這樣一次活動(dòng)，由他們自己的帶班老師來組織,，相信對(duì)于孩子來說這會(huì)是一周漫長(zhǎng)的等待,。

好的部分

2、組織孩子們反思的過程穿插建構(gòu)活動(dòng)，一環(huán)接一環(huán),，不斷刺激孩子思考,；

3、對(duì)于不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)調(diào)整,。在活動(dòng)過程中,，對(duì)于突發(fā)情況能夠做出及時(shí)的反應(yīng)和調(diào)整,，當(dāng)大班孩子時(shí)間縮短時(shí),，及時(shí)調(diào)整了課程主題，保證大班孩子的體驗(yàn)順利完成,。

4,、始終以孩子為活動(dòng)的中心，尊重孩子們的接受水平,。

5,、課程中讓孩子們思考生活中的實(shí)例。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個(gè)長(zhǎng),，哪個(gè)短；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置,。

3,、小班有部分幼兒對(duì)于長(zhǎng)短的認(rèn)知還不夠清楚，或許是了解長(zhǎng)短,，但表述不清,。在邀請(qǐng)孩子自己舉例子的`時(shí)候，一個(gè)小女孩舉出了長(zhǎng)頸鹿媽媽的脖子和長(zhǎng)頸鹿寶寶的脖子的例子,，但誰長(zhǎng)誰短就混淆了,。由于時(shí)間關(guān)系我沒有給予更加深入的解釋，而是直接給出了答案進(jìn)行糾正,。集體反思之后,，如果再將這個(gè)孩子的舉得例子提出來，再提問給孩子,，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)程度,，另一方面也可以鞏固知識(shí)。

在簡(jiǎn)短的教師培訓(xùn)環(huán)節(jié),，由于時(shí)間很短,，無法很詳細(xì)的和老師們講解課程的理念，也缺少了引導(dǎo)教師進(jìn)行體驗(yàn)的過程,。多虧王園在之前和我溝通過,，我事先將ppt刪繁去冗，培訓(xùn)時(shí)只講了最為重要的樂高4c教學(xué)法,，以及課程中如何應(yīng)用樂高做引導(dǎo)的方法,。通過看課,，老師可以部分理解樂高的教學(xué)過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)孩子在課程中合作的重要性,，以及對(duì)教師課后組織教研活動(dòng)提出了建議,。

總體而言，自己對(duì)產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓(xùn)無論從準(zhǔn)備還是實(shí)施,，整體的狀態(tài)還是頗為滿意,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系沒有和教師們充分的接觸，因此除了看課以外,，教師的體驗(yàn)僅僅停留在講解層面,。今后針對(duì)這樣時(shí)間簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實(shí),。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃,、組織、實(shí)施活動(dòng),。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

20**年9月12日下午我參加了夷陵區(qū)教育局新教師培訓(xùn)活動(dòng)，在本次活動(dòng)中多位來自山區(qū)的農(nóng)村教師給我們分享了他們的教育理念和長(zhǎng)期扎根山區(qū)的心酸與快樂,，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的實(shí)踐理論,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深地理論指導(dǎo)。他們對(duì)孩子的愛和對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)讓我感觸頗深,，以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

小樹吐綠,、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來說,，筑快樂童年做陽光兒童,，是心靈所需要的快樂生活。做為一名教師,，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作,，首先要具備的是愛心。有了愛心,，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心,，耐心地去了解他們，寬容他們,，鼓勵(lì)他們,，喜歡他們。這樣,，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理,。這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益,。特別關(guān)愛后進(jìn)生,，對(duì)他們采取最多的是鼓勵(lì)，并且要對(duì)癥下藥,。從他們喜歡的,、擅長(zhǎng)的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,，并且要耐心的對(duì)待他們,。

教師剛?cè)虢蹋绾谓毯脤W(xué)生,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)過程,。首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,，這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦,。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量,。接著進(jìn)入發(fā)展期,，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗,，一定會(huì)碰到許多的困難,，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題,，人才會(huì)成長(zhǎng)起來。然后,，會(huì)過渡到成熟期,。在接著進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展,，會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,，但如果不斷努力，就會(huì)達(dá)到突破,。再者,，讓我不再彷徨，因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過程,。

在聽完鄧村小學(xué)的講述后,，我學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念；在聽教師的課中,，我們通過對(duì)比,，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足,，如：教師的語言,、教態(tài),、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長(zhǎng),。所以,，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性語言的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生發(fā)言要面向全體,，給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍,。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了教師的實(shí)效性,，讓我充分體會(huì)到如何當(dāng)好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

在x。

年7月,，我參加了新教師的培訓(xùn),。通過將近一年時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí)、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從她的講述中,，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人,，是學(xué)生的好幫手,。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心,。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,，善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領(lǐng),，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題,，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們,。班主任是學(xué)生的良師益友,，而不是他們的獨(dú)裁者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí),，也要講究一個(gè)民主性原則,。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),，而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生,。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻處?，首先要學(xué)會(huì)用公正,、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生,，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展,。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái),。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇六

安全是幼兒園工作的'重中之重,，為了進(jìn)一步做好我園安全教育管理工作,，切實(shí)提高全體教職工的法律意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的能力,，8月30日我園組織教師開展安全培訓(xùn)活動(dòng),。

此次培訓(xùn)共分為三部分：

一,、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī);。

二,、幼兒園安全事故案例剖析;,。

三、如何預(yù)防安全事故發(fā)生?

結(jié)合一些典型案例,，深入淺出地對(duì)教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié),、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點(diǎn)講解,，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查,。

通過培訓(xùn)，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī),，增強(qiáng)了自律意識(shí);又學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧,，同時(shí)在新學(xué)期也提出了工作要求：

1、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識(shí),，牢記海因里希法則,，防患于未然。

2,、做好一日生活常規(guī)工作,，嚴(yán)格規(guī)范自身行為。

3,、以多種形式開展安全教育活動(dòng),，使幼兒真正掌握自護(hù)知識(shí)。

總之,，幼兒園安全無小事,，安全責(zé)任重如山，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識(shí),，加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理,，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇七

工作總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。那么，關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)的工作總結(jié)怎么寫?以下是小編整理的相關(guān)范文兩篇,，歡迎大家閱讀參考,。

我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 主要工作進(jìn)展與成效

(一),、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。

師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來,，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。

我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。

組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。

力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。

同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。

同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。

還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

(二),、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

(二),、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

1,、讀書活動(dòng),。

本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。

在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、博客開設(shè),。

我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師,，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力,。

3,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。

本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課。

現(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng),。

4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng),。

我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目,、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案，當(dāng)場(chǎng)上交,。

5,、形式多樣的教研活動(dòng)。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。

因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。

每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。

早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,。

讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。

繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究,，讓幼兒在《竹子,、牛排》、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課,，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法。

每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評(píng),、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽,、教師早**賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)： 4月份邀請(qǐng)了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長(zhǎng)了見識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。

新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo),，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力。

三,、 積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的'反思隨筆等,，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ),。

使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在課程實(shí)施中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。

在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難,，提高綜合能力,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

本著“建優(yōu)質(zhì)師資,，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師,、培養(yǎng)青年教師,、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo),、多種培養(yǎng)的方式,，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對(duì),、指導(dǎo)教師跟蹤觀察,、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑,，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。

入園時(shí),，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責(zé)任狀”,，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí),、開拓創(chuàng)新的積極氛圍,。

同時(shí)為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研,、勇于探索,，突顯自我，樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣,，我們讓一批師德優(yōu),、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師,，來影響帶動(dòng)全體教師,。

隨著計(jì)劃的出臺(tái)，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“明星”,。

一,、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實(shí)際情況,，特制訂2004至2008年度我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平。

使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師,、省市學(xué)科帶頭人,、各級(jí)各類幼教專家。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧小平理論基本原理,、“三個(gè)代表”重要思想、中國(guó)共產(chǎn)黨十六大文件精神,、教師職業(yè)道德,、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí),，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,，幼教科研基本知識(shí),。

幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求,、游戲的組織等,。

四,、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn),、青年骨干教師培訓(xùn),。

五、具體措施：

1,、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄,，

工作計(jì)劃《幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃》

2,、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,，努力營(yíng)造一個(gè)寬松,、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康,、快樂地成長(zhǎng),。

4,、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班,、大,、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性,、教育性,、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5,、組織教師參觀其他幼兒園,，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界,。

幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6,、積極開展教學(xué)改革，推行新教材,，開展說課,、聽課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng),，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué),，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充,，尋求新的教學(xué)方法,。

7、參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng),。

汲取新思想,、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

8,、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,、教育隨筆,、。

9,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn),、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

11、每期舉辦一次教研活動(dòng),，邀請(qǐng)全市幼教工作者參加,，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí),，并展開討論。

12,、組織教師參加專題研究,、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教案設(shè)計(jì)等,。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案,，組織教師進(jìn)行反思教學(xué),，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。

14,、探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法,，改變以往統(tǒng)一,、定期、標(biāo)準(zhǔn)化,、量化的評(píng)價(jià)模式,，采用觀察、談話,、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展,。

15、組織多種競(jìng)賽,，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件,。

16、期末,，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向,。

五,、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記,。

2,、幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí),，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3,、完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制,，建立學(xué)習(xí)、檢查,、考評(píng),、獎(jiǎng)懲制度。

4,、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5,、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃,，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6,、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿,，做到培訓(xùn)不拘一格,。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇八

x月x日—xx日，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng),。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,，重點(diǎn)突出教師的愛心、責(zé)任心,。園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》的講座,；另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤,；同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,，大家深感頗有收獲。

（1）通過師德培訓(xùn),，教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

（2）通過師德培訓(xùn),，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的`思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

（3）通過學(xué)習(xí),，大家表示要做兒童世界的守護(hù)者,。我們的教育，不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí),，歸根結(jié)底，是教出一個(gè)健全的,，和諧的人,。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人,。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力,、教學(xué)方式,，還包含教師教書育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中,，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步,！

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇九

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化,、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性,、層次性,、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性,、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性,、開放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng),、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1,、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

2,、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3,、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn),、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性,、針對(duì)性,。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強(qiáng)拉硬扯的,。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新。

7,、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值,，按各階段的教育意圖是否達(dá)到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

我深知做一名合格的幼兒教師是一件很難的事情,，所以在之后的工作中，我要繼續(xù)努力,，總結(jié)教學(xué)過程中的不足之處,，為幼兒教育的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇十

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析,。通過新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細(xì)的筆錄,。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2008的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,，有的孩子說三年，有的說兩年,，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受,。所以對(duì)于這一現(xiàn)象,，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趚x老師出示藥的時(shí)候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,，有了實(shí)物的比較,，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了,，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念,。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思,。說的太簡(jiǎn)單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了,，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說明了“克”就是重量的意思,，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較,。這一實(shí)踐也證明我的'想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了“克”的意思,。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋,。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn),，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn),。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快,。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇十一

走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問號(hào)讓我很是無助,。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措,。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng),、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言,；課件制作中，我品嘗了自己尋找,、制作過程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重,；演講比賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體，我們對(duì)于幼教的理解,，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步,。

常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問,，我還需要不斷的探索與思考,。這一學(xué)期,，和孩子的親密無間,，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對(duì)孩子好,，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

教學(xué)方面,，從初時(shí)的迷茫,，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng),，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng),，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不解等,，針對(duì)這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng),、聽評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索,、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會(huì)有不一樣的反思，如此,，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來,。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng),。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好副班主任工作,，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，安排了每周的帶教聽課。這樣對(duì)于我們年青教師來說,，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時(shí)加以彌補(bǔ),，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。每堂課后老師的評(píng)講,，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，在以后的工作中,，還需要不斷的學(xué)習(xí)。

在無助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí),，是新教師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情，工作時(shí),，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛給了孩子,，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生活因此而美好而晴朗,！