在撰寫心得體會時，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇一

近年來，新課標(biāo)培訓(xùn)英語這門課程在中學(xué)英語教學(xué)中越來越受歡迎,。作為一名參加過新課標(biāo)培訓(xùn)英語的學(xué)生,，我親身感受到了它給我?guī)淼囊嫣幣c體會。下面我將從提高學(xué)習(xí)動力,、拓寬語言能力,、培養(yǎng)合作意識、增強(qiáng)文化認(rèn)知和改善學(xué)習(xí)方法等方面來談一談我在新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程中的心得體會,。

首先,，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程提高了我的學(xué)習(xí)動力。對于學(xué)習(xí)英語來說,，興趣是最好的老師,。在課程中，老師采用了多媒體教學(xué),、游戲互動等方式,，使課堂變得生動有趣。與傳統(tǒng)的死記硬背相比,，新課標(biāo)培訓(xùn)英語更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓我們更愿意去主動參與,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程拓寬了我的語言能力,。新課標(biāo)采用了更為實(shí)用的語言點(diǎn)和交際策略，更注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。在課程中,，我們通過模擬對話、小組討論等活動來練習(xí)口語和聽力,，通過閱讀文章來提高閱讀理解能力，通過寫作訓(xùn)練來提高寫作水平,。這些多樣化的訓(xùn)練方式,，使我們的語言能力得到了全方位的提升。

第三,，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程培養(yǎng)了我的合作意識,。在課程中，老師注重培養(yǎng)我們的合作精神,，通過小組活動,、合作項目等方式，讓我們學(xué)會了和別人合作,、分工合作,，提高了我們的協(xié)作能力。這不僅對我們的英語學(xué)習(xí)有所幫助,，而且也為我們今后的工作和生活中的合作打下了基礎(chǔ),。

第四，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程增強(qiáng)了我的文化認(rèn)知,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)英語國家文化和習(xí)俗的內(nèi)容，比如英國的茶文化,、美國的萬圣節(jié)等,。通過了解這些知識，我們不僅拓寬了視野,，還可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識,。同時，這也增加了我們對不同文化的尊重和理解,。

最后,，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程改善了我的學(xué)習(xí)方法。在課程中,，老師教給我們很多高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，比如如何記單詞,、如何閱讀理解、如何寫作等,。通過這些方法和技巧的指導(dǎo),，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果,。

綜上所述,，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程在我學(xué)習(xí)英語的過程中起到了非常重要的作用。通過提高學(xué)習(xí)動力,、拓寬語言能力,、培養(yǎng)合作意識、增強(qiáng)文化認(rèn)知和改善學(xué)習(xí)方法等方面的幫助,，我不僅取得了較好的成績,，而且也獲得了更多的收獲。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我一定能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇二

我是一名小學(xué)英語教師,，通過這些年的教學(xué),，我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要,。作為一名英語教師,，一定要與時俱進(jìn)，必須研讀新課標(biāo),。我參加了由省培訓(xùn)院舉辦的新課標(biāo)培訓(xùn)者培訓(xùn),。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項：新課標(biāo)解讀，新教材解讀,，教學(xué)設(shè)計,。在培訓(xùn)的過程中，感覺還是有些茫然,。新舊課標(biāo)的根本區(qū)別還是在于理念,，我有機(jī)會真正地認(rèn)識它，體會到新課標(biāo)顯得更科學(xué),、更人文些,，具體體現(xiàn)在：

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦,、動口、積極思維參與教學(xué)活動,。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。

對于新課標(biāo)這些認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí),，通過片區(qū)教研活動,，教研組課間交流、課后學(xué)習(xí),、討論英語新課程和舊課程的區(qū)別以及其特點(diǎn),，不斷摸索和總結(jié)。新課標(biāo)給我們帶來新的挑戰(zhàn),，我們要大膽,、努力落實(shí)新課標(biāo)，爭取探索出一條新的路子,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇三

作為一名教育工作者,，不斷提高自身的教學(xué)能力是我們的責(zé)任和使命。近期,，我參加了一次關(guān)于新課標(biāo)培訓(xùn)的英語教學(xué)研討會,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，并通過實(shí)踐融入到我的課堂中,。下面我將分享我在此次培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：培訓(xùn)收獲,。

在培訓(xùn)中,，我們深入學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的核心理念和教學(xué)目標(biāo)，并了解了如何運(yùn)用新課標(biāo)教學(xué)理念進(jìn)行課堂設(shè)計,。同時,，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。比如,，運(yùn)用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；運(yùn)用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際問題解決能力,。這些教學(xué)方法的應(yīng)用，使我的課堂變得更加生動有趣,，學(xué)生們也更加積極參與其中,。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗。

在此次培訓(xùn)中,，我也親自動手設(shè)計了幾堂課,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。我嘗試了使用多媒體資源來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，孩子們對于圖片和視頻的吸引力遠(yuǎn)大于平面教材,。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的動力。此外,，我還注重了課堂的互動性,，通過讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高了他們的語言表達(dá)能力和合作意識,。

第四段：收效與反思,。

通過這次培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗，我的英語課堂變得更加靈活多樣,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高,。他們的聽、說,、讀,、寫能力均有很大提高，更重要的是他們逐漸對英語產(chǎn)生了興趣,，并主動參與到課堂中,。然而，我也看到了自己的不足,，比如掌握新教材的過程中,，有時容易過度強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,。因此，我認(rèn)識到,，要提高教學(xué)效果還需繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，不斷與同行交流和分享經(jīng)驗。

第五段：展望未來,。

通過這次培訓(xùn),，我對于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和方法有了更深入的理解，并且在實(shí)踐中取得了一定的成果,。未來,，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，研究新的教學(xué)理念和方法,，并加以實(shí)踐,，以提高我的教學(xué)能力。我會不斷與同行交流,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。希望未來我能夠在新課標(biāo)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,，為培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力盡自己的一份力量,。同時,，我也希望更多的教師能夠關(guān)注新課標(biāo)的教學(xué)要求，并積極應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，為學(xué)生質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn),。

通過這次培訓(xùn)，我對于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo),、方法和技巧的認(rèn)識得到了加深,，也為我的課堂注入了新的活力和創(chuàng)新。相信在不久的將來,，這些新課標(biāo)教學(xué)理念和方法能夠在更多的學(xué)校得到應(yīng)用,，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升做出更大的貢獻(xiàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇四

有個人的追求,，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗,，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。

我清晰地記得沈老師是那么生動形象的講解這樣的一個理論,，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā),，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊,，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言、思維,、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展,、和諧關(guān)系,。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間,、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說,、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗,、感知、實(shí)踐,、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果,。

的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法,，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外,，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價,。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗,，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇五

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

1、目標(biāo)要具體,、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,?；顒拥脑O(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，層層深入，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動,。

2、活動要以學(xué)生的.生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望,。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺,，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。高中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過動作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義,，甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、充分利用小組活動,，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

4,、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇六

小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛,，愛，自律,，自我控制力不強(qiáng),，如果這些特點(diǎn)在教學(xué)中被忽視，只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械解釋,，純粹對待它們。作為知識,。他們擠滿了并要求他們在他們的眼中灌輸無聊,，冷血的語法和詞匯,，他們并不感興趣，因此他們無法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱情和主動性,。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不好，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。從某種意義上說，學(xué)習(xí)英語更有意義,。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并將其作為學(xué)習(xí)的動力,，是有趣的教學(xué)考慮的起點(diǎn)。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難,，逐步深化,。同時，有必要考慮到姬對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極的狀態(tài),，他們的興趣逐漸升級。其次,，增加對教學(xué)過程的興趣,，教學(xué)方法的多樣性也有助于維護(hù)學(xué)生的興趣。在提供語言材料之前,，教師應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的場景,，從而吸引學(xué)生的注意力，然后從情境過渡到教科書提出的場景,。同時,，合理使用物體，圖片,，掛圖和簡筆畫,，現(xiàn)場錄音，多媒體課件等,，使場景呈現(xiàn)更直觀,，更有趣。例如,，在教授文本時,，教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料，并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué),。通過聲,，光，電的完美結(jié)合,，生動的形象,，真實(shí)的畫面,，以及美麗動人。語言和音樂,，豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和好奇心,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效應(yīng),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

過去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位,，把學(xué)生視為教育的對象，忽視了學(xué)生的主觀地位,；將學(xué)生的思想作為能夠填補(bǔ)知識的容器,，忽視教學(xué)的特點(diǎn)，忽視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)將小學(xué)生視為具有增長潛力的生物,。內(nèi)部器官包含學(xué)科發(fā)展的機(jī)制。他們認(rèn)識到教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的潛能,，推動學(xué)科發(fā)展機(jī)制的成長和成熟,。“以人為本”的概念在教育領(lǐng)域越來越受歡迎,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，已成為教師熱衷的教學(xué)方法,。對母語習(xí)得的研究和外語學(xué)習(xí)的研究都證實(shí)，外語教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)該教什么”,，而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“可以做什么”。因此,，要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性和創(chuàng)造性,，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

師生關(guān)系基于人性的基本概念,。如果教育者認(rèn)為人性是懶惰的,，不是進(jìn)取的，需要嚴(yán)格的教學(xué)來啟發(fā)良知,，那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)該是最有效的,。傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為人性是積極向上的,，具有成長和進(jìn)步的潛力,。教育的目的是發(fā)展人的潛能,，促進(jìn)人的健康發(fā)展。教師和學(xué)生之間的權(quán)威關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造,。力量和稟賦,。

耐心在教學(xué)過程中至關(guān)重要。這是教師良好行為的體現(xiàn),。老師的工作就是不同程度地解決學(xué)生的問題,，除了教學(xué)，還要靈魂,。教育人們的工作很難,，處理各種問題，無數(shù)的學(xué)生必須要有一顆充滿激情的心,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“壞學(xué)生”，在學(xué)習(xí)英語方面缺乏毅力和耐心,，課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài),，這使學(xué)習(xí)變得無聊。因此,，除了給予他們更多參與課堂活動和演講的機(jī)會,，特別是他們提出的問題和疑問，即使他們更加明顯,，他們也應(yīng)該得到耐心的回答,，支持和贊揚(yáng)，以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的,。

總之,，英語學(xué)習(xí)，興趣第一,。學(xué)生的語言水平在很大程度上受到英語學(xué)習(xí)興趣程度的影響,。如果你失去興趣，很難想象如何培養(yǎng)溝通技巧,。因此,，作為一名英語教師，一方面要教會學(xué)生語言知識并掌握他們的技能,。另一方面,，他們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對這一課題的興趣，并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績,。通過這種方式,，可以真正實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展，英語已經(jīng)成為人們?nèi)粘＝涣?、工作學(xué)習(xí)的重要工具,。為了提高自己的英語水平，我參加了一次英語培訓(xùn),，并對新課標(biāo)有了更深入的了解,。在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我對新課標(biāo)有了更深入的了解,，并從中獲得了許多收獲和體會,。

首先，新課標(biāo)注重語言的應(yīng)用能力而非死記硬背,。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。他們會引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)際對話,、演講等活動，并通過多種形式的練習(xí)來幫助我們掌握語言的應(yīng)用,。通過與老師和同學(xué)的互動,，我學(xué)到了很多實(shí)用的表達(dá)和口語技巧。相比于過去的課程,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，這使我更加能夠應(yīng)對日常工作和生活中的英語需求。

其次,，新課標(biāo)突出了綜合能力的培養(yǎng),。在新課標(biāo)推行之前，英語學(xué)習(xí)主要注重語法和單項技能的訓(xùn)練,。而新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),。通過與同學(xué)們的交流和合作,，我不僅能夠提高聽力和口語能力，還能夠鍛煉團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力,。這種注重培養(yǎng)綜合能力的教學(xué)模式在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的效果,，使我們能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

第三,，新課標(biāo)推崇學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在過去的英語學(xué)習(xí)中，教師通常擔(dān)任著主導(dǎo)的角色,，學(xué)生僅僅是被動接受知識,。而新課標(biāo)中，學(xué)生起到了更加積極的角色,，他們被鼓勵去主動學(xué)習(xí)和探索,。在培訓(xùn)中,，我們被鼓勵自主選擇學(xué)習(xí)資料，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法使我更加熱愛英語學(xué)習(xí),，并幫助我提高了自學(xué)能力。

第四,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了文化意識的培養(yǎng),。在新課標(biāo)中，學(xué)習(xí)者不僅要理解英語中的單詞和句子,，還要了解背后的文化意義,。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有關(guān)英語國家的文化知識,，如習(xí)俗,、傳統(tǒng)和名人故事等。通過了解背后的文化內(nèi)涵,，我們能夠更好地理解和應(yīng)用英語,。這種注重培養(yǎng)文化意識的教學(xué)方法使我對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，并增加了我與外國人交流的自信心,。

總結(jié)起來,，新課標(biāo)注重語言的應(yīng)用能力，突出了綜合能力的培養(yǎng),，推崇學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，并且強(qiáng)調(diào)了文化意識的培養(yǎng)。通過參加英語培訓(xùn),，我對新課標(biāo)有了更深入的了解,，并從中收獲了許多。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將能夠提高自己的英語水平,，并更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和工作。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇八

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,。xx市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在xx小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解,，頗有收獲,。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué),，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦,、動口,、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展,，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中,，將會不斷的.努力,、不斷地嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度,、全新的面貌,、更加積極主動的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個學(xué)生都能取得好成績,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇九

小學(xué)英語課堂評價是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,。它是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于英語新課標(biāo),。

吧!

一、如何解決語法錯誤,。

學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的,，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的,。不停的糾錯會削弱學(xué)生的信心,，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中,，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正,，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用,。如果這幾位同學(xué)糾正不出,，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯誤,。

二,、活動時紀(jì)律太亂怎么辦。

組長和糾錯的同學(xué)兩周換一次,，設(shè)置平時課堂活動考核,，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,，每個小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流,，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平,，其中合理的分組起到很大的作用。

三,、課堂上教師應(yīng)站在哪里,。

講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外,，其他時間教師等本不需要站在講臺上,，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時,，更靠近他們,，學(xué)生會感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來,，這是一種鼓勵,，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動作的時候,，教師的走動是一個善意的提醒;在學(xué)生活動時，走到學(xué)生身邊,，可以去鼓勵一般的同學(xué),，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法,。

四,、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦。

毫無疑問,，及時解決,，鼓勵提出問題。學(xué)貴有疑,，疑則進(jìn),，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí),、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一,，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要,。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動探究者,，有時還會提出新的觀點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會能力,。

五,、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)。

課的重點(diǎn),，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié),，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性,，主要是針對本堂課的內(nèi)容,，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時間完成,。在下課前布置作業(yè),，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出,，但是等下課后布置,，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。

作為農(nóng)村的英語教師,，我們必須不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和個人修養(yǎng),，本著“一切為了學(xué)生”的精神,，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新,，在我們的諄諄教導(dǎo)下,，相信學(xué)生的英語水平會有更大的進(jìn)步。

0xx年x月x日,，在冰溪小學(xué)參加了小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn),。我認(rèn)真聆聽教研員沈佳紅與瑾山小學(xué)老師的講座，使我受益匪淺,，在此期間我積極參與研討,，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多,，同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。

通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

一,、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,。

學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。

二,、倡導(dǎo)體驗,、實(shí)踐,、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。

參與和交流，形,。

成語,。

感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

三、注重評價對學(xué)生的激勵作用,，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程,，又關(guān)注結(jié)果,。

的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外,，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵,、反思總結(jié),、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

今年假期有幸參加了小學(xué)英語“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目,，通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn),、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

一,、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn),，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求,，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗,，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。

二,、倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐,、參與,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊,，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言、思維,、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展,、和諧關(guān)系,。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間,、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說,、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗,、感知、實(shí)踐,、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

三,、注重評價對學(xué)生的激勵作用,，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。

英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴,、教師,、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果,。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法,，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵,、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人,、教師、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價,。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗,，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十

今年暑假我有幸參加了英語新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺培訓(xùn),，在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我不但收獲了知識而且通過研修,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用,。通過這次研修,，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，因此,，我們在教學(xué)過程中,，要十分重視通過師生合作、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識,、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們又必須向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會與大家分享,。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

古人說：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！鼻趭^刻苦的學(xué)習(xí),，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進(jìn)步,，就得活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)上不能有滿足之心,。從古至今，有成就的人,，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢？有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實(shí)在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要,。我們需要過得充實(shí)，心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和幫助,，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師,。

總之,，通過觀看專家對新課標(biāo)的講解視頻、案例分析以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧,；通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華 。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十一

2022年5月12日星期四,，是一個非常特別的日子,。于我，特別之處在于,，前兩天在長郡雙語參加了命題庫專員的培訓(xùn),，培訓(xùn)會上大咖們對課標(biāo)研讀的分享，其指導(dǎo)意義居然有幸在今天的話題教學(xué)課例中得以呈現(xiàn),。時間總是剛剛好,。

研討課的話題是themid-autumnfestival，是一堂關(guān)于節(jié)日的復(fù)習(xí)課,。吳志芳老師首先很有同理心的表示：最近初三學(xué)習(xí)真的壓力很大,，讓我們一起聽音樂放松一下，一首《水調(diào)歌頭》英文版響起,，我能感覺學(xué)生都放松起來,，伴著音樂唱幾句真的很傳情，很享受,。這是我喜歡的課堂開場方式,。接著，吳老師利用kwl閱讀策略,，詢問學(xué)生對中秋節(jié)知道些什么來激活學(xué)生的背景知識,，快速進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的主題-中秋節(jié)。

讀中環(huán)節(jié),，基于話題,，學(xué)生進(jìn)入細(xì)節(jié)閱讀，讀取了中秋節(jié)的日期,、節(jié)日活動,、食物、食物的寓意以及節(jié)日背后的故事和意義,。學(xué)生讀到的不僅是節(jié)日的細(xì)節(jié)信息,，更是如何描述節(jié)日的框架。這為之后的以讀促寫活動鋪墊了結(jié)構(gòu)框架和語言儲備,。

雖是復(fù)習(xí)課,，吳老師也沒有忽視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。其中有一些令人深思的問題：

2、whatdoyouthinkofthestoryofchang’e,？

我認(rèn)為這些問題提得非常有價值,，嫦娥奔月的故事有很多版本，最大的不同在于嫦娥到底是主動還是被動服用仙藥,，因此曾經(jīng)我對嫦娥這一角色有著復(fù)雜且不明確的感覺,。而在此，老師將這個問題拋出來,，接納孩子們對此發(fā)表的任何觀點(diǎn)和看法,，仁者見仁智者見智，不僅有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力,，也掃除了學(xué)生心中的.疑慮,。更重要的，故事以及節(jié)日背后的意義也在此得以滲透,，那就是對親人的思念以及對團(tuán)聚的渴望,。

在充分閱讀后，學(xué)生讀到了描述節(jié)日的框架和語言表達(dá),，且對每個節(jié)日背后的含義有了深度的思考,，那么寫作介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日就是一件水到渠成的事情,。學(xué)生有話說也有話能說,。

感謝葛敏名師工作室，給我們提供了如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。感謝為教育事業(yè)辛勤鉆研的老師們,，你們的鉆研精神是我們前進(jìn)的指明燈！