學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇一

不知不覺(jué)中,，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)光。作為年輕教師的我,，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂,。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討,。

剛剛?cè)雸@的第一天,，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí),，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解,。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫忙我這個(gè)“新手”。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友,。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話(huà)題,，我們是同事更是姐妹,。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了,，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí),。

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,，每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么搞笑的事等等,。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們,，了解孩子們,，關(guān)心孩子們。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我,、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示,，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲,。想到這些,，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的,。

此時(shí)此刻寫(xiě)到那里，我的情緒十分激動(dòng),。幼兒工作的核心是“愛(ài)”,，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話(huà)。我想說(shuō),，我選取了這個(gè)職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè),。

我是一名幼兒教師,，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦,！在去年的一年里,，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的,，但卻是很有好處的,。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大,；事雖不多,，但繁雜瑣碎；雖然辛苦,，但也很有樂(lè)趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,，有一些不適應(yīng),，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措,，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時(shí)光,，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的,！

那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色,。

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,，太過(guò)于活潑,，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多,。但是這就是中班的孩子,。看起來(lái)比較乖巧,、活潑,、好動(dòng)，為了持續(xù)良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮,、行動(dòng)比較自由的孩子,，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,；一些理解潛力強(qiáng),，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個(gè)性留意他,，對(duì)他嚴(yán)格要求,；另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人,。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法,，幼兒的用心性也就大大提高了,，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

二,、愛(ài)心,。

三、家園聯(lián)系,。

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,，我們是運(yùn)用電話(huà)采訪(fǎng)和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了,、支持了,，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)單了,。于是我們經(jīng)常透過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,，我透過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè),，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子,，為了孩子的一切,，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩,！期望我以后的工作能做的更好,，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心,。加油,！

時(shí)光過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心,，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，能夠說(shuō),，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自我的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的,。

選取幼師，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的,。但是，我要在那里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢,？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想,，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng),。

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的,。

因?yàn)槲以谟變簣@工作,，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,，每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流,，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,，談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí),，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái),。

此刻電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時(shí)光,，提前告訴他能夠玩多久，時(shí)光到了自我就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光,，有時(shí)也會(huì)耍賴(lài)。

在生活中,，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,，時(shí)光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn),，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時(shí)光一久,，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀(guān)察家長(zhǎng)的一言一行,，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以,，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休,。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng),，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織潛力,，而且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng),。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,，期望大家給我提出好的推薦。

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的,，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到快樂(lè),，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè),，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè),。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的，有好情緒的,，回憶起來(lái)是那么甜美的,，就是快樂(lè)的。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一齊走近孩子,，體驗(yàn),、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。

此刻的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們,，同時(shí)也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人但是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的,，沒(méi)有怎樣溝透過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說(shuō)些什么。有一次,，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)光我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園,，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來(lái)送寶貝,，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不明白要干些什么,，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后立刻就開(kāi)始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化,。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足,。

之后院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài),，要把自我改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊,。

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高,，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的。大部分在幼教工作之前還做過(guò)其他工作,，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)狀況,。幼兒園也為教師帶給培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫忙她們獲得最新的知識(shí),，提高工作潛力,。我們國(guó)家規(guī)定對(duì)幼兒園教師進(jìn)行定期考核，幼兒園通常把考核成績(jī)優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作,，管理整個(gè)班級(jí),。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國(guó)幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會(huì)傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛,，二是因?yàn)橛變簣@教師的待遇普遍不高。相比我參觀(guān)過(guò)的城市幼兒園,、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國(guó)外幼兒教育,，那簡(jiǎn)直是天壤之別。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置,。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都很注意從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒充分感受到他們是那里的主人,。

發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒園的圍墻不高,，場(chǎng)地很大，體育設(shè)施齊全,。平衡木,、蕩橋以及鉆、爬,、攀登的器械等,，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場(chǎng)地上,，安全系數(shù)大。球,、繩子,、塑料車(chē)很多，尤其是球類(lèi)和各色玩具車(chē)品種較多,，玩沙用具隨處可見(jiàn),。在樓道里，整齊地?cái)[放著廢舊物品,，有舊電話(huà),、舊鬧鐘、廢車(chē)胎等,。木條,、麥草、布條,、舊紐扣被制成了生動(dòng)搞笑的卡通形象,、幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼,、涂出來(lái)的作品,，這些作品雖然粗糙但很可愛(ài)。

在我曾參觀(guān)的幼兒園里,，每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角,，老師為幼兒帶給各種顏料、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮,。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形、歸類(lèi)等知識(shí)的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),，孩子們能夠自由選取,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā),、軟靠墊,，幼兒能夠愜意地躺著，如果睡著了,，教師也不會(huì)驚動(dòng)他,，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個(gè)夠,。教室的中間一般留有較大的空地,，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)行群眾活動(dòng),，如聽(tīng)故事,、唱歌等。在群眾活動(dòng)時(shí),，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿,，不強(qiáng)求人人都聽(tīng)，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自我想做的事,。但是，老師在講課時(shí)也十分注重趣味性,，教具形象直觀(guān),，表情生動(dòng)幽默，對(duì)幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵(lì),，以吸引孩子們用心參與,。

示范級(jí)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀(guān)念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的,，便于幼兒觀(guān)察和選用,；同類(lèi)的材料放在一齊,，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類(lèi),；每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富,，能夠帶給多種經(jīng)驗(yàn)、作用于不一樣感官,，以滿(mǎn)足不一樣幼兒的需要,；熱鬧和安靜的地方被隔開(kāi)來(lái)，防止互相干擾,。幼兒在簡(jiǎn)單愉快之中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展技能，構(gòu)成良好的個(gè)性等,。幼兒享受著被尊重,、被信任的樂(lè)趣。

城市的孩子在社會(huì)性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi),，他們專(zhuān)心地從事自我的操作活動(dòng)，無(wú)奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少,。他們自信、大膽,，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自我的思想行為,，行為習(xí)慣好，規(guī)則意識(shí)強(qiáng),。他們會(huì)自主收拾和放置各類(lèi)玩具,、用具等。這與教師和家長(zhǎng)重視兒童社會(huì)性的培養(yǎng)是分不開(kāi)的,。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)孩子耐心細(xì)致，充滿(mǎn)愛(ài)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,，較少粗暴批評(píng)。她們與幼兒談話(huà),，都自覺(jué)地蹲下來(lái)與幼兒平視,，沒(méi)有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒務(wù)必做什么,，而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動(dòng),，到自我想去的活動(dòng)室去玩耍。她們認(rèn)為開(kāi)心玩耍正是幼兒需要的,，因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@的孩子,，教師很有愛(ài)心和耐心，擁抱撫摸他們,，圍繞玩具或娃娃家主題,，搞些小組游戲，以逐步加深孩子們對(duì)群眾的感情,。家長(zhǎng)們反映,，那里的老師工作個(gè)性辛苦，對(duì)孩子們都很好,。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長(zhǎng)的尊敬與信賴(lài),。

教師要充分尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性,、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性,，而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者；同時(shí)要有意識(shí)地為幼兒帶給創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事，而不是包辦代替,；教師要有意識(shí)地利用實(shí)際生活,，教給幼兒一些必要的解決問(wèn)題的知識(shí)、方法和技巧,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)生活的潛力,；做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師尊重孩子的愿望和需要,，但不遷就孩子的過(guò)錯(cuò),，而是用平等的口吻提出下方要求，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望,，做到遵守規(guī)則,，不妨礙別人。教師認(rèn)為,，放縱孩子,，是對(duì)“尊重孩子”的誤解。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照,。而對(duì)于教師，個(gè)性是實(shí)幼教師的寫(xiě)照,，那便是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái),，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩,，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà),，更喜歡她的幼兒園老師,。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng),。

二十年后,，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她最后又回到她喜愛(ài)的地方,，她依舊愛(ài)做夢(mèng),，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿(mǎn)足，教師的職業(yè),，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和情緒,。這個(gè)女孩，就是我,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實(shí)幼的教師,，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛(ài)的力量是神奇的,，它能夠不斷地挖掘，好似泉涌,。因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,，都有要求獨(dú)立行動(dòng),、獨(dú)立自主的傾向。因此,，教師務(wù)必以幼兒為本,，決不能把自我的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn),，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自我要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀(guān)察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自我的教育行為,，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師,，我們不能依靠教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選取,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,，那里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，以前沮喪過(guò)，以前煩惱過(guò),，但仔細(xì)想來(lái),，沮喪和煩惱只是剩余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,，我想,，這才不失實(shí)幼人的本色。

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的潛力,，培養(yǎng)自我成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái),，我應(yīng)對(duì)著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè),?？偟膩?lái)說(shuō)，自我是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自我工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，透過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子,，而且更懂得如何去愛(ài),。原先，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響十分大,，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,，如果老師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家,，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣,；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),，因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u(píng),，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛(ài)孩子,，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自我的專(zhuān)業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢,。

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上,，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類(lèi)似這樣,，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施,。

二、家長(zhǎng)的言行,，對(duì)幼兒是暗示,。

如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響,，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師,，您的話(huà)就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他,，他就聽(tīng)您的”等等,。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育,。

三,、教師缺乏對(duì)話(huà)意識(shí),。

過(guò)去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”,。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是,？”,；“……對(duì)不對(duì)？,；”……好不好,？等問(wèn)題隨聲附和――“是！”,、“對(duì),！”、“好”這樣一來(lái),，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”,，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并透過(guò)回答問(wèn)題“是”,、“好”,、“對(duì)”來(lái)決定他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長(zhǎng)此下去,，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃裕@種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的,。

此刻,，多種形式、自由式的教育觀(guān)盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話(huà)過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話(huà)關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話(huà)關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話(huà)入手，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

那么，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢,？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、師與兒童的對(duì)話(huà)關(guān)系,，是對(duì)“以教師為中心”“以?xún)和癁橹行摹钡囊环N批判,。

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作,、彼此投入,，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，師幼間的對(duì)話(huà)不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話(huà),，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng),，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話(huà)更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒,，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)的基礎(chǔ),。

三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),。

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng),，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話(huà)的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光,，有對(duì)話(huà)的意識(shí),。

（一）日常生活中的對(duì)話(huà),。

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗,，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗,，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,，小杜說(shuō)：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀,？”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?！”他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心,、手背,、手指縫、小手腕都洗呀,？我媽媽就不像你這么洗,？”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎？”“好”,?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧,，看誰(shuí)洗的又干凈又快,！”“好！……”如此生活式的“聊天對(duì)話(huà)”形式使幼兒更易于理解,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。

（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話(huà),。

在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對(duì)話(huà)”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話(huà)”的重要好處,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話(huà)”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話(huà)語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,，印手印,，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái),，說(shuō)：“老師，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕,，我來(lái)教你，印手印可好玩啦,！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了,，你來(lái)當(dāng)小老師吧,！”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話(huà)說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話(huà)剛說(shuō)完,，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話(huà)讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對(duì)話(huà)的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話(huà)的觀(guān)念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受,。

作為一名幼兒教師，踏上這天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，是十分有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中,，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先,，自我要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子,，務(wù)必對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表,，注重身教，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。因此，作為老師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,。

第二，要有用心的工作熱情……,。

第三,，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子,，熱愛(ài)孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師就應(yīng)活到老,，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈愛(ài)的純真,，用希翼放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西，個(gè)性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),，我們不僅僅要對(duì)一期課改有必須的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來(lái)武裝自我,。對(duì)此,，我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的,。人們都說(shuō)幼兒教師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,，改變?nèi)说男袨?，個(gè)性是他對(duì)右腦功能地提升與開(kāi)發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué),。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒(méi)有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況,，結(jié)合季節(jié)、主題,、幼兒的興趣來(lái)選取教學(xué)資料,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

的反饋,，不斷加以鼓勵(lì),、強(qiáng)化、糾偏,，構(gòu)成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞,、自我激勵(lì),，增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p,、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂(lè)的，創(chuàng)造更是無(wú)止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

二期課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生用心互動(dòng),、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)潛力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異,，滿(mǎn)足不一樣學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和潛力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1,、教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者,、觀(guān)察者。新課程理念下的教師,，不僅僅要傳播知識(shí),，更要觀(guān)察。注重一日活動(dòng)中的觀(guān)察,，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程,，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料,。教師就應(yīng)是一位細(xì)心的觀(guān)察者,，去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽(tīng)、觀(guān)察孩子還體此刻教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知潛力和生活經(jīng)驗(yàn),。我想：正是由于教師的留心觀(guān)察、傾聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)了來(lái)自幼兒的活動(dòng)主題,，當(dāng)活動(dòng)的資料是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候,，幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮,。

合作是為了共同提高,。我能用心鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息,，教育雜志上的,、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時(shí)有關(guān)看到的,、想到的,、讀到的等等文章,，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流,，在讀書(shū)筆記中進(jìn)行摘記和撰寫(xiě)體會(huì)，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的積累,，更是個(gè)人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。無(wú)論是管理者還是被管理者,，大家都是一個(gè)共同體,，一齊想辦法，解決實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題,。

新課程實(shí)施中的問(wèn)題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也改變了教師的教學(xué)生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我務(wù)必不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)自我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,，能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，用心地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,，為自身教師主角的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。不斷完善自我在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,，滿(mǎn)腔熱情地自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。為自我創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái),，走向成功,。

（12）：

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表,；廉潔從教。

透過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自我的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。

其次,，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀(guān)察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹(shù)立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿(mǎn)腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，要認(rèn)真思考自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的,！多表?yè)P(yáng),，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng),。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù)。

（一）不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀(guān)念,，主動(dòng)、用心地建立和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格,，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友,、媽媽,。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行,。教師無(wú)小節(jié),，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向,。

（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),，做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對(duì)每一天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中必須自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇二

幼兒教育是一個(gè)非常重要而又富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域,，幼兒園教師是這個(gè)領(lǐng)域中的主要從業(yè)者之一。在幼兒園工作,，我們需要充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心,，需要把握兒童的特點(diǎn)和需求，讓每一個(gè)小朋友都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。在過(guò)去的一個(gè)月里,，作為一名幼兒園教師，我與孩子們的日?；?dòng)和工作中的體驗(yàn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的意義和幸福。

第二段：工作中的體會(huì),。

在月教育中,，我第一次擔(dān)任了“顏色每日一妙”的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,，我細(xì)心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的思考和表達(dá),，協(xié)助他們走出錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)顏色與生活的關(guān)系,，提升孩子們的色彩常識(shí)和想象力,。與此同時(shí)，我的教學(xué)質(zhì)量也受到了有力的提升,。另外，在幼兒園工作中,，我還主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，聽(tīng)取家庭情況和關(guān)注孩子們的心里需求，幫助他們更好地理解和配合孩子的學(xué)習(xí),。這一刻,，我感受到了幸福和成就感,。

第三段：教育中的挑戰(zhàn)。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，存在許多獨(dú)特的挑戰(zhàn),。比如，一些孩子缺乏注意力和耐心,，還有一些孩子刻板地固守著自己的想法和行為,。這時(shí)，教師需要耐心地引導(dǎo)和教育,，打造一個(gè)積極而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在此過(guò)程中，我經(jīng)常結(jié)合多種技巧和方法,，既保證教學(xué)效果,，也順暢地完成工作任務(wù)。此外,，我還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思,，不斷挑戰(zhàn)和超越自己。

第四段：團(tuán)隊(duì)的合作,。

團(tuán)隊(duì)合作是幼兒園工作中非常重要的一環(huán),。通過(guò)合作，我們能夠更好地推進(jìn)幼兒教育事業(yè),，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在團(tuán)隊(duì)環(huán)境下，我學(xué)習(xí)了其他同事的教學(xué)方法和心得體會(huì),，充分利用集體的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步提高了自己的工作水平。在共同努力下,，孩子們的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)取得了更多的進(jìn)步和突破,。

第五段：總結(jié)。

在幼兒園月教育工作中的體驗(yàn)和成就,，令我開(kāi)始重新思考教育工作的意義和價(jià)值,。作為一名幼兒園教育工作者，我應(yīng)該始終堅(jiān)定地走在教育事業(yè)最前沿,，為孩子們培養(yǎng)健康快樂(lè)的心態(tài)和能力,。同時(shí)，我還需要不斷學(xué)習(xí)和反思,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，與團(tuán)隊(duì)同事攜手合作，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)揮我自己的積極作用。人生在世,，唯有不斷進(jìn)步,，才能更好地面對(duì)更大的挑戰(zhàn)和更高的成就。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇三

幼兒園德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、自信、好問(wèn),、友愛(ài),、勇敢,、愛(ài)護(hù)公物,、克服困難、講禮貌,、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣,，以及活潑,、開(kāi)朗的性格。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素,，身教重于言教,。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段，只有品質(zhì)優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)優(yōu)良品德的人才,。

孔子曰：“少成若成天性,，習(xí)慣如自然?！币粋€(gè)人小時(shí)侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的,，終生都會(huì)起到作用。幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素,，“時(shí)時(shí)有德育,，處處有德育?！苯處焸?cè)谡莆毡緦W(xué)科教育要求的同時(shí),，還應(yīng)理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育要求滲透到具體計(jì)劃中去,，并根據(jù)這些要求來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),，布置環(huán)境，使之有明確的目的性,、計(jì)劃性,。

(一)優(yōu)化教育環(huán)境，注重德育教育的隱性滲透,。

我們重視通過(guò)合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來(lái)實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容,。教師們改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā),，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨,、舒適而富有教育意義的環(huán)境,。

1、活動(dòng)室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容,。

教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容,，往往是一種無(wú)聲的教育，而它對(duì)幼兒的作用及其影響是巨大的,。如：“東方雄雞圖”——中國(guó)地圖,“可愛(ài)的家鄉(xiāng),、可愛(ài)的祖國(guó)”展覽等，幼兒在師生共同收集,、布置展覽的過(guò)程中,，在教師們真實(shí)的、健康的情緒感染下,，熟悉了可愛(ài)的家鄉(xiāng),，熟悉了偉大的祖國(guó)，了解了家鄉(xiāng),、祖國(guó)各地的特產(chǎn),，從而自然的激發(fā)起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的真情實(shí)感,，在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng),、振興祖國(guó)的種子，從而潛移默化的受到了愛(ài)國(guó)主義的啟蒙教育,。大班教師與幼兒用靈巧的手,，剪出各種圖案、窗花,，制作了宮燈,體驗(yàn)了民間藝術(shù)的美,；教師們還利用活動(dòng)室的區(qū)角，建立了“我是小小建筑師”,、“娃娃家”,、“閱覽室”、“美發(fā)店”等活動(dòng)角,，孩子通過(guò)閱讀圖書(shū),、聽(tīng)音樂(lè)、玩積木等活動(dòng)，通過(guò)書(shū)中,、故事中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的,，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了,，很多小朋友幫貝貝找手帕，反映了樂(lè)于助人的典型,。孩子通過(guò)讀,、聽(tīng)、看建立一種正確的道德行為,，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。

我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。特別是我們的幼教工作人員,，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié),、協(xié)作,，教師的言語(yǔ)行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣,。

(二)將德育教育滲透到幼兒各種活動(dòng)中去,。

3—6歲對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性?xún)A向和道德觀(guān)念形成的萌芽時(shí)期,，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài),，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、生活自理能力、自我保護(hù)的意識(shí)和能力,，使幼兒獲得好的發(fā)展,。我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),，注重綜合運(yùn)用各種教育手段,，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè),，讓幼兒在玩樂(lè)中,，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,，懂得道理，受到熏陶,，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化,。

1、戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育,。

戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),，幼兒園體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類(lèi)競(jìng)賽性游戲中,，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí),，明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會(huì)勝利的道理,；在玩高蹺,、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中,，教育幼兒互謙互讓?zhuān)粻?zhēng)搶活動(dòng)器具,；在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒不慎突然摔倒,，其他幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”去幫助他,；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí),，老師都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育,。

2、開(kāi)展德育主題活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境,。

幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,。因此,，我們非常注重通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內(nèi)容。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng),。如：在小班,，組織了能干寶寶的勞動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理,；中班組開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”,，在大班，組織了奪冠的體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力,；另外,，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角,，均有值日生負(fù)責(zé)整理,，且輪流擔(dān)任。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感,。

(三)善于抓住鍥機(jī),，在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育。

《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，從常規(guī)教育入手,，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育,。如：自己用小匙吃飯,、洗臉、穿衣,、疊被子……,教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法要求孩子,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子不僅手變巧了,，小腦瓜變靈了,，每天的勞動(dòng)習(xí)慣也養(yǎng)成了。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,，言談舉止等生活的各個(gè)方面,，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣,，如果教師一味批評(píng),，效果不會(huì)很好。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn),，適時(shí)地進(jìn)行隨機(jī)教育,。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊、漂亮,，教師用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)小朋友們：“咦,，你今天特別漂亮，對(duì)不對(duì)”,？幼兒肯定會(huì)高興地回答說(shuō)：“對(duì)”,，教師可趁熱打鐵說(shuō)：“你自己漂亮還不是最美，你的房子也要跟你一樣漂亮才行,，你看,，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟,，你說(shuō)怎么辦好呢？”這時(shí)幼兒肯定會(huì)自覺(jué)收拾,，教師要加以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，并在同伴面前表?yè)P(yáng)幼兒，變批評(píng)為指導(dǎo),，起到事半功倍的作用,，幼兒不良行為習(xí)慣也會(huì)逐漸改正。又如,，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因?yàn)槭堑湫偷娜粘Ｐ∈拢⒆佑H眼目睹,、親耳所聽(tīng)，容易理解和掌握,。因此,，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最直接的教育,，它的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的,。

(四)在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展。

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性、驕蠻,、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為,。家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué),，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師吧,，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。”可見(jiàn)家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育,，也是最關(guān)鍵的教育,。如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，形成教育的共識(shí)呢？首先,，利用《家園園地》向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于家庭對(duì)幼兒品德形成的重要性,，保持教育的一致性。針對(duì)具體問(wèn)題具體宣傳,，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)方面,，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小,，只要吃飽穿暖就行了,，勞動(dòng)是大人的事兒。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子,，為孩子做好一切,，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物?！倍鳛橛變航逃ぷ髡?，我們都知道培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要，只要方法和內(nèi)容合適,，是可行的,，同時(shí)也是必要的。因此,，我們向家長(zhǎng)宣傳愛(ài)勞動(dòng)教育的必要性,，對(duì)幼兒的可行性，使家長(zhǎng)從內(nèi)心贊同我們的觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作,。

我們還組織了“家長(zhǎng)老師”活動(dòng),。請(qǐng)各種職業(yè)的家長(zhǎng)到我們的班級(jí)來(lái)做一次“爸爸老師”、“媽媽老師”,，讓他們向孩子介紹自己的工作,，它與人們的關(guān)系，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)從自己的興趣或職業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到了自己的家長(zhǎng)是多么的能干，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家長(zhǎng)的情感,，同時(shí)還較好地促進(jìn)他們形成自信,、開(kāi)朗的性格。

我們針對(duì)幼兒品德發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)家園聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛(ài)勞動(dòng)，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意,。教師知道以后,，不露聲色的一個(gè)故事或兒歌,，就能讓孩子明白自己做的不對(duì)。

幼兒的品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,，滲透是幼兒園德育實(shí)施過(guò)程的主要特點(diǎn)，即滲透在幼兒游戲,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日?；顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程之中,，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中?？傊?，德育教育從幼兒抓起，并持之以恒,，堅(jiān)持不懈地努力,，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究,、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的面向二十一世紀(jì)的兒童。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇四

幼兒園中傳授給幼兒的知識(shí)都是粗淺的,，但是面很廣，包括社會(huì)生活和自然界方面的常識(shí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)等,。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行吸收呢,？有關(guān)社會(huì)生活方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)自己和別人,，認(rèn)識(shí)日常生活用品,，附近的環(huán)境和主要建筑，認(rèn)識(shí)周?chē)扇说膭趧?dòng),，有關(guān)國(guó)家政治生活的常識(shí),。

有關(guān)自然常識(shí)方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)天氣和季節(jié)的變化,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物,，動(dòng)物，懂得有關(guān)安全,，衛(wèi)生的常識(shí)及常見(jiàn)的交通規(guī)則,，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識(shí)和物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水,，陸,，空交通工具,。

有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識(shí)方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)和比較物體的大小,，多少,，長(zhǎng)短，粗細(xì),，高低,，寬容，深淺,，輕重等,，認(rèn)識(shí)幾何形體，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，空間,，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減,。

有關(guān)音樂(lè),，美術(shù)等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，主要讓幼兒知道怎樣唱歌,，畫(huà)圖等,。

向幼兒傳授知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)注意所傳授的知識(shí)要具體,，有順序,，具有科學(xué)性，教育性,。

幼兒年齡小,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維具體形象,。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從直接感知開(kāi)始的,，對(duì)具體，直觀(guān),，形象的事物容易感知,。所以，傳授給幼兒的知識(shí)要具體,，要以感性的東西為主,，但不能雜亂無(wú)章。

教學(xué)時(shí)要注意知識(shí)的順序性,，即由近及遠(yuǎn),，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象,，由已知到未知,。順序化的知識(shí)有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識(shí)的過(guò)程中,，發(fā)展智力,，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇五

幼兒園教師是眾多老師的一種,，作為一名幼兒園教師,，付出的心思或許會(huì)更多。下面就是本站小編給大家整理的幼兒園教師,。

希望大家喜歡,。

我是一名平凡的幼兒教師，自從戴上“孩子王”的桂冠,，我就注定要與平凡相伴,。沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有奢華的享受,，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任,。在這平凡的幼教崗位上，我已度過(guò)了17個(gè)春秋,，我無(wú)怨無(wú)悔,，以“不泯的童心，眷眷的愛(ài)心”作為,。

座右銘,。

來(lái)激勵(lì)自己，鞭策自己,，不斷完善自己的教育行為,。

我和孩子們?cè)谝黄穑瑫?huì)把長(zhǎng)方形,、正方形筑成高樓大廈;用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界;拿碎花布,、細(xì)絲線(xiàn)編織美麗的童話(huà),。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,，然而,，我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失,。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線(xiàn)的教師,，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友,、姐姐,、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà);喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿(mǎn)關(guān)心,、充滿(mǎn)好奇的問(wèn)題,，我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。

梓涵是我班的“小汽車(chē)迷”,，有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng)，而是饒有興趣地?cái)[弄著自己的一輛汽車(chē),。我上前與他聊起來(lái),，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面梓涵懂得很多，我自嘆不如,。于是,，我快樂(lè)地稱(chēng)他為“梓涵老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中,，我都會(huì)安靜地聽(tīng)梓涵講述汽車(chē)的事情,，還請(qǐng)他給小朋友講述呢!在班級(jí)的群里，我收到了梓涵媽媽的來(lái)信,，她告訴我：梓涵非常喜歡你,，因?yàn)槟惆菟麨閹煟J(rèn)真聽(tīng)他講汽車(chē)的事,。此時(shí)此刻,，我恍然大悟。原來(lái),，永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,，讓人敬重、讓人難忘的,。

驀然回首,，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣20xx年時(shí)光。多年的幼教是我對(duì)這片沃土的深深眷戀,。無(wú)論是過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄?，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!

我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜,。沒(méi)畢業(yè)之前,，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格,、想法等各方面,，這樣才能更全面地教育他們。

羅奉民是個(gè)聰明又調(diào)皮的小男孩,，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢(qián),，沒(méi)怎么管他。想吃什么,、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他,。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐,，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著他,。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些,，不然就不吃東西,。”通過(guò)與媽媽的溝通交流,，告訴媽媽這樣是不對(duì)的,，孩子的教育現(xiàn)在就必須重視，不然以后會(huì)更加的不好教育,，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康,，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng),。在媽媽的配合教育下，現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了,，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了,，身體也越來(lái)越棒。

盡管孩子年幼,，但他們的自尊心很強(qiáng),，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待他,，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣,。他很有愛(ài)心。

有一次,，我們班畫(huà)畫(huà),，其實(shí)他畫(huà)畫(huà)在我們眼里畫(huà)的并不好，但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)，很驚訝也很高興,，他拿著一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前,，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物!”我打開(kāi)一看,，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩,。“老師,，我畫(huà)的是你呀,。”孩子天真的小臉望著我,，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué),。我笑著摸摸他的小臉說(shuō)：“老師很喜歡，你畫(huà)得很漂亮,，謝謝你寶貝!如果你懂事些,，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的,?！焙⒆邮艿搅吮?yè)P(yáng)，開(kāi)心的笑了,。在這之后,，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿(mǎn)教室的跑,。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單,，平時(shí)他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流,，他就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà),。孩子就是這樣，你愛(ài)他,，他也會(huì)愛(ài)你,。

抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子,，一點(diǎn)帶面,。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師,，喜歡老師,，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，你的話(huà)會(huì)更容易被孩子接受,。

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高,，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的,。大部分在幼教工作之前還做過(guò)其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)情況,。幼兒園也為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì),，幫助她們獲得最新的知識(shí)，提高工作能力,。我們國(guó)家規(guī)定對(duì)幼兒園教師進(jìn)行定期考核,，幼兒園通常把考核成績(jī)優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作,，管理整個(gè)班級(jí),。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國(guó)幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會(huì)傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛,，二是因?yàn)橛變簣@教師的待遇普遍不高。相比我參觀(guān)過(guò)的城市幼兒園,、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國(guó)外幼兒教育,，那簡(jiǎn)直是天壤之別。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置,。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都很注意從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人,。

發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒園的圍墻不高,，場(chǎng)地很大，體育設(shè)施齊全,。平衡木,、蕩橋以及鉆、爬,、攀登的器械等,，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場(chǎng)地上,，安全系數(shù)大。球,、繩子,、塑料車(chē)很多，尤其是球類(lèi)和各色玩具車(chē)品種較多,，玩沙用具隨處可見(jiàn),。在樓道里，整齊地?cái)[放著廢舊物品,，有舊電話(huà),、舊鬧鐘,、廢車(chē)胎等。木條,、麥草、布條,、舊紐扣被制成了生動(dòng)有趣的卡通形象,、幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼,、涂出來(lái)的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛(ài),。

在我曾參觀(guān)的幼兒園里,，每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角，老師為幼兒提供各種顏料,、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形、歸類(lèi)等知識(shí)的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),，孩子們可以自由選擇,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā),、軟靠墊,，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了,，教師也不會(huì)驚動(dòng)他,，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個(gè)夠,。教室的中間一般留有較大的空地,，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)行集體活動(dòng),，如聽(tīng)故事,、唱歌等。在集體活動(dòng)時(shí),，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿,，不強(qiáng)求人人都聽(tīng)，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自己想做的事,。不過(guò),，老師在講課時(shí)也十分注重趣味性，教具形象直觀(guān),，表情生動(dòng)幽默,，對(duì)幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵(lì)，以吸引孩子們積極參與,。

示范級(jí)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀(guān)念,。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的，便于幼兒觀(guān)察和選用;同類(lèi)的材料放在一起,，便于幼兒按序擺放,，又能教幼兒分類(lèi);每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富，可以提供多種經(jīng)驗(yàn),、作用于不同感官,，以滿(mǎn)足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開(kāi)來(lái)，防止互相干擾,。幼兒在輕松愉快之中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展技能，形成良好的個(gè)性等,。幼兒享受著被尊重,、被信任的樂(lè)趣。

城市的孩子在社會(huì)性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi),，他們專(zhuān)心地從事自己的操作活動(dòng)，無(wú)奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少,。他們自信、大膽,，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己的思想行為,，行為習(xí)慣好，規(guī)則意識(shí)強(qiáng),。他們會(huì)自主收拾和放置各類(lèi)玩具,、用具等。這與教師和家長(zhǎng)重視兒童社會(huì)性的培養(yǎng)是分不開(kāi)的,。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)孩子耐心細(xì)致，充滿(mǎn)愛(ài)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,，較少粗暴批評(píng)。她們與幼兒談話(huà),，都自覺(jué)地蹲下來(lái)與幼兒平視,，沒(méi)有居高臨下的姿態(tài),。她們不要求幼兒必須做什么，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動(dòng),，到自己想去的活動(dòng)室去玩耍,。她們認(rèn)為開(kāi)心玩耍正是幼兒需要的，因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的孩子,，教師很有愛(ài)心和耐心，擁抱撫摸他們,，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲,，以逐步加深孩子們對(duì)集體的感情,。家長(zhǎng)們反映，這里的老師工作特別辛苦,，對(duì)孩子們都很好,。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長(zhǎng)的尊敬與信賴(lài)。

教師要充分尊重幼兒,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性,、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時(shí)要有意識(shí)地為幼兒提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事,，而不是包辦代替;教師要有意識(shí)地利用實(shí)際生活，教給幼兒一些必要的解決問(wèn)題的知識(shí),、方法和技巧,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)生活的能力;做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師尊重孩子的愿望和需要,，但不遷就孩子的過(guò)錯(cuò),，而是用平等的口吻提出下面要求，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望,，做到遵守規(guī)則,，不妨礙別人。教師認(rèn)為,，放縱孩子,，是對(duì)“尊重孩子”的誤解。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展,，孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭里度過(guò)了他們?nèi)松凶畛醯膸啄?。作為一名行知教師，我有幸親身體驗(yàn)到了這個(gè)階段的獨(dú)特性和神奇之處,。在工作中,，我不僅追求知識(shí)的傳遞,，更重要的是培養(yǎng)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面是我在幼兒園工作的一些心得與體會(huì),。

首先,，創(chuàng)造溫馨的教育環(huán)境是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要步驟。孩子們?cè)谶@里度過(guò)了一天,，就像是在第二個(gè)家一樣,。無(wú)論是教室的布置還是活動(dòng)的安排，都要注重孩子的需求和感受,。我會(huì)在教室里設(shè)置一些可以展示孩子們作品的展示區(qū),，以激發(fā)他們的自豪感和創(chuàng)造力。同時(shí),，我也會(huì)用鮮花和綠植來(lái)增添教室的氛圍,，讓孩子們感受到大自然的美好。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們參與到教室環(huán)境的布置中,，讓他們感受到自己的力量和責(zé)任。

其次,，要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力,。幼兒園是孩子們跟其他小朋友接觸、交流的重要場(chǎng)所,。我會(huì)利用各種豐富多樣的活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力,。例如,，我會(huì)組織小組活動(dòng)，讓孩子們分工合作,，共同完成任務(wù),。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)他們的人際交往能力,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒可以在與他人的互動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)和技能,。

第三,，我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力是他們成長(zhǎng)中不可忽視的一部分。在幼兒時(shí)期,，孩子們正處于意識(shí)形態(tài)和行為習(xí)慣的形成階段,。作為行知教師，我要通過(guò)一系列的活動(dòng)和課堂教學(xué)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和健康的行為習(xí)慣,。例如,，我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)整理和清潔自己的物品，讓他們明白個(gè)人衛(wèi)生的重要性,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到班級(jí)公益活動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),。通過(guò)這樣的方式,，孩子們可以在獨(dú)立中學(xué)會(huì)責(zé)任和自我管理。

第四,，要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。幼兒時(shí)期是孩子們創(chuàng)造力最為活躍的時(shí)期，他們的天性是喜歡探索和創(chuàng)造的,。在幼兒園,，我會(huì)通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒展示自己的創(chuàng)造力,，發(fā)揮他們的想象力。例如,，我會(huì)組織一些藝術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),，讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法和情感,。此外,，我還會(huì)提供一些具有挑戰(zhàn)性的游戲和問(wèn)題，激發(fā)孩子們解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這樣的活動(dòng)和方法,，幼兒可以在創(chuàng)造中體驗(yàn)到成功的喜悅。

最后,，作為一名行知教師,，我始終堅(jiān)信我們的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。在幼兒園這個(gè)有機(jī)合的環(huán)境中,，我們要以愛(ài)心、耐心和智慧去教育孩子們,，讓他們真正成為有思考力,、能獨(dú)立解決問(wèn)題的人,。通過(guò)實(shí)施以上的措施,，我相信幼兒們會(huì)收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)，而我自己也會(huì)從他們身上汲取到更多的力量和智慧,。無(wú)論是在教育的過(guò)程中還是與孩子們的相處中，我都將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育水平和素質(zhì),。

經(jīng)過(guò)這些年的接觸和教育，我深刻體會(huì)到了幼兒時(shí)期的重要性,。幼兒園行知教師的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑,，更應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的領(lǐng)航者。通過(guò)創(chuàng)造溫馨的教育環(huán)境,、培養(yǎng)社交能力,、注重獨(dú)立發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)造力,，我們能夠幫助幼兒們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期獲得更多的成長(zhǎng)和收獲,。對(duì)于我而言，這份工作給了我無(wú)窮的動(dòng)力和愉悅,，我將一直不斷努力,，用心去教育每一個(gè)孩子。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇七

作為幼兒園教師,，我深知擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任,，不僅要關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，還要塑造他們的品德和發(fā)展?jié)撃?。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)サZ了我的素質(zhì),，讓我深刻地理解到幼兒園教師的責(zé)任和使命。在這篇文章中,，我將分享我在幼兒園教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先，幼兒園教師必須具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,。作為一名幼兒教育從業(yè)者,，我們需要熟悉幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒教育的相關(guān)理論和教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn),，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論以及結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，可以更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需要,，并能夠發(fā)揮自己在課堂中的指導(dǎo)作用,。

其次，幼兒園教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的品德和社會(huì)能力,。除了學(xué)習(xí)知識(shí),，孩子們還需要塑造良好的品德和積極的價(jià)值觀(guān)。當(dāng)我在課堂上進(jìn)行故事講解和角色扮演時(shí),，我盡力通過(guò)具體案例和互動(dòng)游戲,，引導(dǎo)幼兒們理解并踐行正直,、友善與助人為樂(lè)的基本原則。此外,，我積極培養(yǎng)幼兒園孩子的社會(huì)能力,，促進(jìn)他們與他人的互動(dòng)和合作。這樣的培養(yǎng)將有助于他們?nèi)蘸笤诩w中更好地適應(yīng)和與他人協(xié)作,。

第三,，幼兒園教師應(yīng)具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在幼兒教育工作中,，與家長(zhǎng)和同事的溝通至關(guān)重要,。如何與家長(zhǎng)建立起積極的互動(dòng)關(guān)系，與同事形成良好的合作模式是幼兒教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn),。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，我能夠更好地了解孩子的家庭背景并得到家長(zhǎng)的支持和配合。與同事的合作讓我可以互相借鑒和學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)的效果,。

此外，幼兒園教師應(yīng)具備耐心和愛(ài)心,。幼兒時(shí)期是孩子們最活躍,、好奇心最強(qiáng)、具有天真無(wú)邪特點(diǎn)的時(shí)期,。在我們的課堂中,，孩子們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音和話(huà)語(yǔ)，這需要我們保持耐心和對(duì)他們的理解,。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都不盡相同，有時(shí)他們可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo),，而不是簡(jiǎn)單地給予批評(píng),。我們需要用愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子，并給予他們信任和支持,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

最后，幼兒園教師要不斷反思和提高自己,。教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作,。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，更可以找到改進(jìn)的方法,。與同事交流心得和經(jīng)驗(yàn)，參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)討論也為個(gè)人成長(zhǎng)提供了重要的機(jī)會(huì),。只有不斷提升自己的素質(zhì),，我們才能更好地?fù)?dān)負(fù)起教育幼兒的重任。

總而言之，幼兒園教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),，更是塑造孩子的品德和個(gè)性,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論、培養(yǎng)孩子的品德和社會(huì)能力,、注重與家長(zhǎng)和同事的溝通,、保持耐心和愛(ài)心以及不斷反思和提高自己，幼兒園教師可以更好地完成自己的教育使命,，為孩子們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇八

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)孩子都有提高”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自我的努力,，傾注的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面。

我熱愛(ài)自我的工作崗位,，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全,、歡樂(lè)的一天,。在教學(xué)中，我尊重幼兒,，營(yíng)造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時(shí),，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué),。

按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具,。

三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合,。

在工作中,，自我努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，深入淺出,。在活動(dòng)中異常注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)教師幼兒交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快,。

四、謙虛虛心請(qǐng)教,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。教學(xué)中積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，征求他們的意見(jiàn),，改善工作我愛(ài)幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、完美的,。

五,、家長(zhǎng)工作。

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合,，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程,。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景,。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題,，使家長(zhǎng)了解情景，以便雙方配合輔導(dǎo),，配合幫忙孩子更好的提高,。努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心,，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子,。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人,，別人尊重你,，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友,，但他們遇到困難時(shí),，我很熱情的去幫忙他們，為此,，我想只要自我付出了,，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究,，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇九

幼兒園教師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的力量,，其肩負(fù)著重要的育人使命,。然而，由于各種復(fù)雜的因素,，現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了一些不良的教育現(xiàn)象,，這也影響了幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量與育人效果。因此,，幼兒園教師們不斷地尋求自我提升的方法,，整頓自己的教育信念和行為規(guī)范，其目的就是提升自己的素質(zhì)水平,，更好地為孩子們服務(wù),。

第二段：整肅教育態(tài)度。

教育的第一步,，就是要整肅自己的教育態(tài)度,。幼兒園教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，在心理上做好充分的準(zhǔn)備,，讓自己沐浴在教育的喜悅中,。同時(shí),，還要重視自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力,，不斷提升自己的溝通效率,，更好地和孩子們建立起信任和親情。

第三段：規(guī)范教育行為,。

教育的第二步,，就是要規(guī)范自己的教育行為。規(guī)范行為可以使幼兒園教師更好地履行育人的使命,，更好地培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),。幼兒園教師要注重教育行為的細(xì)節(jié)，不斷擺正自己的思維方式和行為模式,，以更加規(guī)范的姿態(tài)面對(duì)孩子們,。

第四段：增強(qiáng)其他專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

教育的第三步,，就是要增強(qiáng)自己的其他專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。幼兒園教師要注意提升自己的審美能力、藝術(shù)能力,、體育技能,、文字表達(dá)能力等等，使自己成為全能型的教師,。同時(shí)也要注重語(yǔ)言,、心理、兒童發(fā)展等方面的教育知識(shí)培訓(xùn),，不斷地拓展自己的視野和知識(shí)面,。

第五段：總結(jié)。

在整頓教育心得體會(huì)方面,，幼兒園教師們要適時(shí)總結(jié),，反思自己的教育行為，提升自己的教育素質(zhì),。在未來(lái)的工作中,，幼兒園教師們要時(shí)刻銘記育人使命，努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，成為真正的優(yōu)秀教育者,。而在這個(gè)過(guò)程中，也要感恩于幼兒園教育所帶給自己的成長(zhǎng)和收獲,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十

幼兒園教師是培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重要角色,，他們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是影響和塑造孩子們的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣,。作為一名幼兒園教師，我非常榮幸能夠在孩子們成長(zhǎng)的旅程中扮演這樣一種角色,。在這個(gè)特殊的崗位上,，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

在幼兒園,，建立良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。我始終相信，只有孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持,，他們才能真正開(kāi)心地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。因此，我盡力與每一個(gè)孩子建立起親近的關(guān)系,，了解他們的興趣,、需求和困惑，并盡量滿(mǎn)足他們的要求,。在我的課堂上,，孩子們喜歡分享自己的想法和經(jīng)歷，他們也更愿意接受我的指導(dǎo)和幫助,。

第三段：探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和更新,。作為一名幼兒園教師,，我不斷地嘗試新的教學(xué)方法和游戲活動(dòng)，以使學(xué)習(xí)變得更有趣和有效,。例如,，我會(huì)利用教育游戲、動(dòng)畫(huà)和多媒體資源來(lái)引起孩子們的興趣和好奇心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí)，我也注重使用多樣化的教具和教材,，以滿(mǎn)足不同孩子的學(xué)習(xí)需求和能力水平,。

第四段：與家長(zhǎng)建立緊密的溝通合作關(guān)系。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伙伴,，與家長(zhǎng)的良好合作對(duì)于孩子們的發(fā)展至關(guān)重要,。在我的教育實(shí)踐中，我重視與家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)與他們分享孩子們的學(xué)習(xí)情況,，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子教育中來(lái),，與他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，在孩子成長(zhǎng)的道路上共同努力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思。

作為一名教育工作者,，我始終秉持著學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我不斷參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，以更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,。同時(shí)，我也不停地進(jìn)行反思和思考,，尋找自己在教學(xué)中的不足和不足,，并積極尋求改進(jìn)的方法和策略。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思,，我相信自己可以成為一名更好的幼兒園教師,，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：

作為一名幼兒園教師,，我有幸見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)孩子們積極的人生態(tài)度,、良好的行為習(xí)慣和合理的價(jià)值觀(guān),，是一項(xiàng)既具挑戰(zhàn)性又值得努力的任務(wù)。通過(guò)與孩子們建立良好的關(guān)系,、積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,，與家長(zhǎng)建立緊密的溝通合作關(guān)系以及不斷學(xué)習(xí)和自我反思，我相信自己可以為孩子們提供一個(gè)有趣,、富有愛(ài)心和能夠真正促進(jìn)他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十一

新的學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過(guò)深刻的學(xué)習(xí),，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六大要點(diǎn),，并首次將“教師要保護(hù)學(xué)生安全”、“教師要自覺(jué)抵制有償家教”,、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫(xiě)入新師德規(guī)范,，還新增了“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容,。此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師要求的變化,。其次結(jié)合新課程背景我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的新型教師我們應(yīng)該努力將自己打造成充滿(mǎn)正氣、富有才氣、彰顯魅力,、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師,，現(xiàn)將自己的一些感觸與大家交流如下：

一、充滿(mǎn)正氣,。

教師在人們的心目中的定位是真,、善、美的傳播者,，人類(lèi)靈魂的塑造者,，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣,，這是為師的首要素質(zhì),。面對(duì)各種利益的誘惑、多元思想的碰撞,，教師尤其具有浩然之氣,，這樣教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師，信其道”,。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,。”要實(shí)現(xiàn)教育的“真”披著偽對(duì),、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,?！蔽覀冏鼋處煹模欢ㄒ刈∽约旱幕?，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)正氣,，壓邪氣,，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負(fù)起人類(lèi)文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二,、富有才氣,。

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù),。”可見(jiàn),，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要,！過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,?！比缃瘢瑫r(shí)代又發(fā)展了,，社會(huì)進(jìn)步了,，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生,；一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生,。每一個(gè)學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師,，他對(duì)老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的,。你的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度,。況且,，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生擇師而學(xué)的狀況將無(wú)情地?cái)[在每個(gè)教師的面前,，教師優(yōu)勝劣汰,、競(jìng)爭(zhēng)上崗將成為社會(huì)發(fā)展的必然。

不錯(cuò)的教師的“才”最重要的展現(xiàn)在課堂上,。教無(wú)定法,，同樣的課題、同樣的課堂,，不同的教師,，其精彩度、影響力絕對(duì)不一樣,。如果你業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，善于駕馭課堂，你可以像央視《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目那樣,，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà),，溝通心靈。如果你專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博,，幽默風(fēng)趣,、嬉笑斥罵皆成妙語(yǔ)，你也可以像《百家講壇》欄目里的大師一樣,，瀟灑自如,，妙趣橫生，讓學(xué)生被你的才智,、才氣折服,。

做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的教師,，應(yīng)成為每個(gè)教師的自覺(jué)追求,。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識(shí)的“源頭活水”,。正如新規(guī)范中指出的：要活到老,，學(xué)到老，更新知識(shí),，創(chuàng)新理念,，超越自我，厚實(shí)為師的底氣,。只有這樣,，講起課來(lái)才能才氣橫溢,，充滿(mǎn)魅力；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們自覺(jué)自愿地接受你的教育,，才能成為“學(xué)生的良師益友”。

三,、多些書(shū)卷氣,。

朱永新先生指出：“一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師,，一個(gè)想成為教育家的教師,，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū),?！毙乱?guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,?！币簿褪钦f(shuō)教師身上應(yīng)該多些書(shū)卷氣、文氣,，少些老氣,、俗氣,，這正是教師這一特殊職業(yè)的需要,。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！边@里的“氣”就是“書(shū)卷氣”,。這是一種文化底蘊(yùn)、智慧力量的自然流露,。新課程的開(kāi)放性,、研究性、選擇性,、多元性,、尊重學(xué)生個(gè)性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,，縮短知識(shí)更新的周期。一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,，教師必須持久地學(xué)習(xí),，并且在讀書(shū)學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行理論研究、實(shí)踐反思和感悟積淀,，才能學(xué)得真知,，悟得真理,，進(jìn)而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才,、富有書(shū)卷氣的教師,。

最后我用一位教育家的話(huà)結(jié)束今天的交流：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,；教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。”我想就是讓我們教師獻(xiàn)身于正氣,，求真于才氣,、書(shū)卷氣，有了才氣,，多了書(shū)卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十二

第一段：

我是一名行知教師，從事幼兒教育工作已有多年,。在這段時(shí)間里,，我深深感受到幼兒園教育的重要性以及作為一名教師的責(zé)任與使命。在這個(gè)特別的階段,，幼兒需要我們給予他們愛(ài)與關(guān)懷,，同時(shí)也需要我們激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的品格和思維能力,。我通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和觀(guān)察,，得出了一些對(duì)于行知教師的心得體會(huì)。

第二段：

首先,，作為一名行知教師,，我們需要關(guān)注幼兒的情感和心理發(fā)展。幼兒園是孩子們離開(kāi)家庭,，進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)環(huán)境,，對(duì)于他們的情感和心理發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們需要給予孩子們安全感和溫暖的關(guān)懷,，創(chuàng)造一個(gè)積極向上,、人與人之間相互尊重的氛圍。我經(jīng)常與孩子們交流,、互動(dòng),，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的心聲,，豐富他們的情感體驗(yàn),。

第三段：

其次,，作為一名行知教師，我們要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力,。在幼兒階段,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起著決定性的作用。我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在講解知識(shí)的同時(shí),，還融入了英語(yǔ),、音樂(lè)和體育等課程，提高孩子們的綜合素質(zhì),。同時(shí),，我也注重與家長(zhǎng)的溝通，共同努力,，為孩子們的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助,。

第四段：

此外，作為一名行知教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的品德和社會(huì)能力,。品德教育是幼兒園教育的重要組成部分，我們要引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān),、積極向上的人生態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作能力,。我會(huì)幫助孩子們樹(shù)立正確的行為規(guī)范，教育他們要懂得謙讓,、友善和幫助他人,。通過(guò)幼兒園的社交活動(dòng)和角色扮演,，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力,，讓他們逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。

第五段：

最后,，作為一名行知教師,，我們要不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè),，只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能更好地教育孩子們。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)研討會(huì),，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,。同時(shí)，我也會(huì)積極與同事們交流和分享經(jīng)驗(yàn),，互相啟發(fā)和幫助,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我相信我能成為一名更好的行知教師，為孩子們的成長(zhǎng)和教育做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)部分：

總而言之,，作為一名行知教師，我們要關(guān)注幼兒的情感和心理發(fā)展,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,，注重品德教育和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，同時(shí)不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。幼兒園教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè),，作為一名行知教師，我將以更加投入的心態(tài)和熱愛(ài)的情感,，用教育的火炬點(diǎn)燃每一位孩子的希望與夢(mèng)想,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十三

在這個(gè)變化萬(wàn)千的世界上，有許多是孩子們未曾見(jiàn)過(guò)和未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新鮮事物,，以其獨(dú)特的魅力吸引著好奇心強(qiáng)的孩子,，引起他們的極大關(guān)注。因此,，我們可以充分利用孩子的好奇心來(lái)培養(yǎng)注意力,。

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈,、新奇,、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕,，會(huì)跳的小青蛙,，會(huì)自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心,，讓孩子集中注意力去觀(guān)察,、擺弄。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些類(lèi)似的玩具,，用來(lái)訓(xùn)練他集中注意力,。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想,、最有效的,。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩,。比如帶小孩逛公園,，讓他看一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀(guān)。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等,，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力,。

興趣是最好的老師，不管誰(shuí)在做自己感興趣的事情時(shí),，總會(huì)很投入,、很專(zhuān)心，孩子也是如此,。如果兒童在入學(xué)前接觸的書(shū)本知識(shí)太多,，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見(jiàn)不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西,，那么,，大多數(shù)兒童都會(huì)不由自主地精神溜號(hào)兒，東張西望,，做小動(dòng)作,。在生活中你常常會(huì)看到一些孩子按家長(zhǎng)的要求做某些事的時(shí)候，總是應(yīng)付式或心不在焉,，而在做他感興趣的事情時(shí),，卻能全神貫注、專(zhuān)心意義,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此,，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來(lái),。

培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā),。比如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣,，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū),。讓小孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū),，并且告訴孩子這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣,，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字,，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件,。孩子對(duì)事物的興趣越濃，其穩(wěn)定,、集中的注意力越容易形成,。所以家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動(dòng)方式下,，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里,，觀(guān)察孩子注意力集中的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘,，6歲幼兒可堅(jiān)持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時(shí)多50%,。在單純完成任務(wù)的形式下,，4歲幼兒只能堅(jiān)持17分鐘，6歲幼兒只能堅(jiān)持62分鐘,。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng),。因此,，我們可以讓孩子多開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專(zhuān)注力,。

游戲活動(dòng)方法很多,，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見(jiàn)的玩具”便是一種簡(jiǎn)單易行培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的游戲方法。其具體作法是：家長(zhǎng)與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上,，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量,，讓孩子說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，記住玩具的種類(lèi),。然后,，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具,。問(wèn)孩子：“什么東西不見(jiàn)了,？”讓孩子集中注意力去回想、查看,、尋找,，這種訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單、靈活而實(shí)用,。家長(zhǎng)還可根據(jù)具體情況選擇其他類(lèi)似的游戲方法,。

游戲是嬰幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣,，使孩子心情愉快,。家長(zhǎng)應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開(kāi)展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,。

孩子對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻,，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過(guò)程中，注意力就越集中,，注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng),。

比如：一個(gè)平時(shí)寫(xiě)字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子,，如果你許諾他認(rèn)真寫(xiě)字,，按時(shí)完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會(huì)放下心來(lái),，集中注意力認(rèn)真地寫(xiě)字,。

在日常生活中，家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力,。如問(wèn)孩子：

“媽媽的衣服哪兒去了”,、“桌上的玩具少了沒(méi)有”，或是叫孩子畫(huà)張畫(huà)送給媽媽做生日禮物等等,，這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)有意注意,，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)兒童專(zhuān)注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同,。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃,、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做,，一定會(huì)取得成功的,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十四

一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),！如此就可以提升寫(xiě)作能力,。以下小編在這給大家整理了一些幼兒園教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！

讀了《玫瑰與教育》后,，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻,。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書(shū),，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn),；讀書(shū),，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi),，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限,?！?/p>

“讀書(shū)，是我心靈的振翅,；讀書(shū),，是我精神的呼吸?！?/p>

“讀書(shū)雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀蟆,！?/p>

“外在的形貌基于遺傳,，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥蘢,、氣象萬(wàn)千,。”

“讀書(shū)是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品,、最名牌的抗衰老劑……一個(gè)人,，只有在讀書(shū)中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng),，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn),，心靈自然被酬勞?！?/p>

讀書(shū)讓我們有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，思考讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中,，這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng),，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色,，反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí),，所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的技巧,，調(diào)動(dòng)情緒的方法,。回來(lái)以后便照葫蘆畫(huà)瓢用到自己的課堂教學(xué)之中,，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己,。作為一名語(yǔ)文老師，我常常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng),、靈性,、激情,、思想……而苦惱、煩憂(yōu),、慚愧,、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買(mǎi)書(shū)讀書(shū)的最重要原因之一吧,，是的，“唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”??！人，讀書(shū)與不讀書(shū)肯定是不同的,。身為教師,，讀書(shū)與不讀書(shū)，就更不一樣了,，這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證,。就讓我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧,，相信在閱讀中,，我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅,。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書(shū)籍,，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過(guò)程吧,！

這次幼兒園讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)對(duì)我來(lái)說(shuō)著實(shí)令人收獲了不少知識(shí),，無(wú)論講故事過(guò)程中的領(lǐng)悟還是對(duì)孩子的組織都是鍛煉自身能力的良好方式,，每次讀書(shū)都能夠讓我對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生更多的反思,，畢竟想要在教學(xué)工作中取得進(jìn)展還需要不斷的學(xué)習(xí)才能夠讓家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)感到滿(mǎn)意，期間的成長(zhǎng)也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的努力才能夠達(dá)到現(xiàn)在的程度,，所以這次讀書(shū)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)著實(shí)令人收獲了不少的體會(huì),。

在讀書(shū)活動(dòng)中能夠明顯感受到孩子們對(duì)童話(huà)書(shū)籍更感興趣,，既要書(shū)中蘊(yùn)含哲理又要滿(mǎn)足篇幅短的需求才更適合孩子們閱讀,，對(duì)此我在挑選書(shū)籍的時(shí)候也結(jié)合了平時(shí)上課時(shí)用到的兒童讀物,，這樣的話(huà)才能夠在讀書(shū)的過(guò)程中起到寓教于樂(lè)的良好效果，可以說(shuō)這種效果的獲得才是組織這次讀書(shū)活動(dòng)的主要原因吧,，我在進(jìn)行閱讀的時(shí)候更加注重的還是與不同老師間的交流,，針對(duì)孩子教育的話(huà)題進(jìn)行探討則能夠更好地理解書(shū)本中蘊(yùn)含的哲理，畢竟在挑選讀物的時(shí)候我也準(zhǔn)備了不少適合幼兒園老師進(jìn)行閱讀的書(shū)籍,。

通過(guò)對(duì)書(shū)籍的閱讀能夠明顯感受到自己在教育方式方面還存在著可以改進(jìn)的空間,，在以往開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候我便對(duì)如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題感到苦惱，只不過(guò)當(dāng)時(shí)陷入了思維誤區(qū)的緣故導(dǎo)致只能夠在教學(xué)過(guò)程中見(jiàn)招拆招,，殊不知無(wú)論是閱讀書(shū)籍還是上網(wǎng)查詢(xún)資料都能夠讓自己了解這部分內(nèi)容,，所以當(dāng)我參與到讀書(shū)活動(dòng)之中并學(xué)到這方面知識(shí)的時(shí)候還是心生感慨的,，畢竟在我看來(lái)這次讀書(shū)活動(dòng)更多的還是幫助孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，殊不知長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有閱讀的自己也需要讀書(shū)并從中獲得知識(shí),。

可能是在教學(xué)工作中更加偏重于思考的緣故導(dǎo)致我很少主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí),，這也導(dǎo)致自己的思維模式固定以后很難突破原有的限制，殊不知當(dāng)自己靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候往往能夠從中得到不小的收獲,，正如這次讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)讓我從中獲益并加深了對(duì)幼兒教育問(wèn)題的思考,，但在思考的同時(shí)我也在為以往教學(xué)工作中的不足感到慚愧,，明明只需要利用工作之余的時(shí)間進(jìn)行閱讀便能夠彌補(bǔ)自身的不足,，可是我卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間在無(wú)意義的事情之中從而導(dǎo)致自己毫無(wú)進(jìn)步。

這次讀書(shū)與其說(shuō)是收獲了道理不如說(shuō)是反思了自身的不足,，也讓我明白自己在教學(xué)工作中缺少了對(duì)學(xué)習(xí)的探索之心,，因此當(dāng)我感到迷惘的時(shí)候不妨手捧書(shū)籍進(jìn)行閱讀從而調(diào)整好自身的狀態(tài)。

非語(yǔ)言行為是指通過(guò)一些身體動(dòng)作,、表情等形式表達(dá)思想的一種行為,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們與幼兒交流時(shí)也會(huì)用一些非語(yǔ)言行為。怎樣運(yùn)用這種行為,？在《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》書(shū)中,，通過(guò)案例的形式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一,、非語(yǔ)言行為的無(wú)效運(yùn)用,。

非語(yǔ)言行為在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到,，這種方法并不適用于所有的情況,，有時(shí)也會(huì)有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中,，陳老師看到天天小盆友有所進(jìn)步,，所以獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，讓孩子很開(kāi)心,?？墒翘焯鞗](méi)有因?yàn)榈玫叫〖t花而一直“遵守紀(jì)律”，又被老師撤銷(xiāo)了獎(jiǎng)勵(lì),，衣服上的小紅花被撕了下來(lái),。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實(shí)際上反映出教師采用的外部獎(jiǎng)賞方式并沒(méi)有得到預(yù)期的效果,，()反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害,。主要是因?yàn)榻處煕](méi)有意識(shí)到，這種外部獎(jiǎng)勵(lì)只是暫時(shí)調(diào)整幼兒的行為,，不可能收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育效果,。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)參與活動(dòng)的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望,，而非外部賦予的。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎(jiǎng)賞需要程度的關(guān)系,，正確發(fā)揮外部獎(jiǎng)賞的作用,。

二、非語(yǔ)言行為的有效運(yùn)用,。

有些非語(yǔ)言行為會(huì)達(dá)到較好的效果,。在《此時(shí)無(wú)聲勝有聲》案例中我學(xué)到了教師與幼兒之間的人際溝通是通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言?xún)煞N方式進(jìn)行的，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ),，能激發(fā)幼兒的思維及語(yǔ)言，能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí),、理解內(nèi)容,。在日常的教學(xué)中教師還要有意識(shí)的運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、智慧的運(yùn)用體態(tài)語(yǔ),、恰如其分的使用體態(tài)語(yǔ),。避免直呼幼兒的姓名的批評(píng)，傷害幼兒的自尊心,。在《尋找的眼睛》案例中,，講述老師對(duì)于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”,，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)的獨(dú)特的思想情感。而老師表?yè)P(yáng)孩子的方式可以是“微笑的點(diǎn)頭”“鼓勵(lì)的語(yǔ)言”“大家的掌聲”等形式,。書(shū)中寫(xiě)到：“只要教師有一雙尋找的眼睛,，勵(lì)志，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的”天才“,。其實(shí)在日常的教學(xué)生活中,，你是否有這一雙尋找的眼睛，相信只要多去關(guān)注有個(gè)性的幼兒,，發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點(diǎn),，多去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,，相信我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)角落里的”天才“,。

總之，教師要結(jié)合不同的情況,，運(yùn)用不同的體態(tài)語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行正面的教育,。此外，教師還要學(xué)會(huì)尊重幼兒,，理解幼兒,。平日里教育幼兒要學(xué)會(huì)等待,，在幼兒犯錯(cuò)時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)靜心,、學(xué)會(huì)等待,，等待幼兒改正不好的行為習(xí)慣。

”可見(jiàn),，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托,。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題,。

在實(shí)踐與反思中，我覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,，對(duì)所提出的教育目標(biāo),，既不可任意拔高，也不能盲目滯后,。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ),，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾,，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么,，明天將學(xué)會(huì)什么,，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處,。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),，把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神,。眾所周知,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)是重要的,，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的,。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中,，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識(shí),，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則,。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng),，愛(ài)活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性?；顒?dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式,，其本質(zhì)是透過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒用心進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)用心的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅僅是智力運(yùn)演,，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度構(gòu)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程,。

回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說(shuō)話(huà)時(shí)覺(jué)得他們太吵了，期望他們安靜,。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用,。相反孩子們想說(shuō)的、想做的__卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，而是外人強(qiáng)加的,，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi),，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái),。

當(dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí),，尤其當(dāng)我閱讀了這段話(huà)語(yǔ)之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人,。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡腳_,。所以不管用什么活動(dòng),，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng)，在滿(mǎn)足孩子需求的前提下提出要求,，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律,。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候,，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展,。

近日讀了《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》中的《備課新思維》一書(shū)，心中有很多感想,，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要，撇開(kāi)學(xué)生因素,，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入，對(duì)各領(lǐng)域的要求更是越來(lái)越高,。教師在備課時(shí)，必須明確自己的角色定位,，按照新課程的要求,，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;在教學(xué)過(guò)程中,，全面體現(xiàn)新課改的基本理念,，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等,。對(duì)于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)真參加,，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己理論知識(shí),。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路,，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同，應(yīng)針對(duì)每位幼兒的性格特點(diǎn),，年齡特征來(lái)因材施教,。這些都是我們?cè)趥湔n時(shí)必須要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的發(fā)展,。比如說(shuō)：大班的語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動(dòng)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細(xì)節(jié)部分，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀(guān)察,，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等,。因每個(gè)幼兒的能力各有差異，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語(yǔ)言講述故事,，還需豐富故事的內(nèi)容,，說(shuō)出好聽(tīng)的詞語(yǔ)。這部分的幼兒我們?cè)趥湔n時(shí)就要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書(shū)細(xì)小的部分,，給予較少的指導(dǎo)語(yǔ);而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說(shuō)出故事內(nèi)容即可,。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo),，“知識(shí)法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過(guò)程中,。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分，如大班的10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算,，老師在備課時(shí)會(huì)考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場(chǎng)景，每人手上有10元錢(qián),，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià),，“我拿10元錢(qián)去買(mǎi)2塊錢(qián)的橡皮，我還剩下多少錢(qián)?同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等,，這樣的活動(dòng)形式不僅提高了活動(dòng)的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué),。

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的,。這不是一本書(shū),，是篇文章，但我把它當(dāng)書(shū)一樣的看了一篇又一篇,。本書(shū)的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對(duì)工作的一些想法,。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的,，有生活上的等,。

1、整天有寫(xiě)不完的工作,；

2,、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完,；

3,、工作上的比賽無(wú)休止；

4,、幼兒老師的安全責(zé)任大,；

5、在社會(huì),，沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師,；

6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò),；

7,、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,。

8,、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

9,、家長(zhǎng)工作有難度,；

10、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了,，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點(diǎn)心得：看了這篇文章后,，我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法,，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,，但卻能把家中的小霸王教育的懂事,。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí)，二十幾個(gè)孩子一起哭,，抱完這個(gè)哄那個(gè),，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè),，抱一個(gè),，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng),，熱門(mén)_______孩子哭,，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng),。于是大人小孩一起哭,，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊,！哭還算小事,，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事?！本蛷倪@點(diǎn)上,，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開(kāi)始看到這篇文章時(shí),，覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話(huà),，一些不平。但多看了幾篇后,，才知作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單,！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ?，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱?，因?yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌ｋm沒(méi)有小學(xué)老師,、中學(xué)老師,、大學(xué)老師那么的高級(jí)，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事,，未來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)始起步的,！

往往對(duì)那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我總覺(jué)得無(wú)能為力,，只能采取比較強(qiáng)制的措施,。雖然也知道應(yīng)該激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但總以失敗告終,。讀了這本《我們這樣管孩子》這本書(shū),，讓我有了新的認(rèn)識(shí),。

作為教師首先要激發(fā)孩子的好奇心，使他們喜歡學(xué)習(xí),，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。兒童的學(xué)習(xí)興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的。好奇心是兒童的天性,，是孩子求知的一種反映,，也是兒童智慧的火花。他們有探索現(xiàn)實(shí)生活中各種未知事物的強(qiáng)烈愿望,，對(duì)周?chē)磺卸几械侥吧?、新鮮、好奇,。正是出于各種好奇心的心理和舉動(dòng),，有時(shí)難免要闖禍；有時(shí)他們對(duì)大人所說(shuō)的,，也要親自試一試,，企圖自己找出答案。平時(shí)孩子往往愛(ài)問(wèn)“為什么”,，有的家長(zhǎng)由于不了解他們這種好奇,、好問(wèn)的特點(diǎn)，把這些正?，F(xiàn)象看成是搗亂,、淘氣，因而對(duì)孩子提出的問(wèn)題往往采取冷淡,、漫不經(jīng)心,、和支吾搪塞的態(tài)度，或者不予理會(huì),。這種做法,，會(huì)有損于孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性,。要知道,，兒童的智力正是在好奇——滿(mǎn)足——好奇中得到發(fā)展的。對(duì)于求知欲旺盛的孩子來(lái)說(shuō),，最大的快樂(lè)莫過(guò)于知道了從來(lái)不知道的奧秘,。揭開(kāi)奧秘后所體驗(yàn)到的愉快和滿(mǎn)足的情感，反過(guò)來(lái)又激起新的探索興趣,。作為家長(zhǎng)，不僅要尊重,、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心,，而且應(yīng)努力激發(fā)他們的好奇心,，使幼稚的好奇心發(fā)展為強(qiáng)烈的求知欲。對(duì)孩子提出的問(wèn)題,，要確切,、通俗易懂，有條理地給以答復(fù),，如果暫時(shí)答復(fù)不了,，可以告訴他：“這個(gè)問(wèn)題等弄明白以后，再告訴你,?！鼻杏浭潞笠欢ㄒ獌冬F(xiàn)。與此同時(shí),，更要鼓勵(lì)孩子自己去了解豐富多彩的自然界和紛法復(fù)雜的社會(huì),，讓他們大膽提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)自己讀書(shū),、觀(guān)察,、思考，尋找正確的答案,。

作為教師還要積極發(fā)展孩子的廣泛興趣,。根據(jù)兒童好動(dòng)、興趣不穩(wěn)定的特點(diǎn),，應(yīng)發(fā)展他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,，并注意把他們的興趣引向?qū)χR(shí)和科學(xué)真理的追求上。由于兒童生理發(fā)育不夠成熟,，興奮和抑制發(fā)展不平衡,，表現(xiàn)出幼稚、好動(dòng),、注意力容易轉(zhuǎn)移,，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義理解不深,，所以他們的興趣帶有顯著的偶然性,，多樣性和不穩(wěn)定性。低年級(jí)兒童的興趣往往是不分化的,，他們似乎對(duì)什么都感興趣,，大到日月星辰，小到蜘蛛螞蟻甲蟲(chóng),，都要問(wèn)一個(gè)為什么,。

隨著智力的發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,，孩子的興趣逐漸分化,，最后往往表現(xiàn)出對(duì)某一或某些方面的特殊興趣，以至終身,。事實(shí)證明,，如果兒童小時(shí)候興趣廣泛，那么它的求知范圍就大,，各方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就多,，智力發(fā)展的前景就越廣闊。所以應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛(ài)好,。在引導(dǎo)孩子切實(shí)學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)法培養(yǎng)他們廣泛釣興趣愛(ài)好,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。比如，培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣,。家長(zhǎng)要選好書(shū)籍,，并指導(dǎo)閱讀，以逐步提高讀書(shū)興趣,。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子們多看,、多聽(tīng)、多接觸大自然和社會(huì),，擴(kuò)大生活范圍,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),；要引導(dǎo)孩子閱讀童話(huà)、科學(xué)幻想小說(shuō),、科學(xué)故事,，以激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣；還應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)唱歌,、跳舞,、國(guó)畫(huà)；參觀(guān)各種藝術(shù)展覽,，學(xué)會(huì)美化、布置自己的住房；鼓勵(lì)孩子自制玩具,、做賀年片以及各種科技制品等等,。總之,，要有豐富多彩的活動(dòng)。

作為教師還應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)兒童的偶然性興趣,。常?？吹竭@樣一種情況，孩子在某個(gè)時(shí)期對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)或某一事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,，與此同時(shí),，又產(chǎn)生了他對(duì)與此有關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)這種偶然興趣應(yīng)積極加以引導(dǎo),，使之成為穩(wěn)定,、持久的興趣，成為推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,。應(yīng)該看到,，任何科學(xué)家都具有比一般人更強(qiáng)烈的求知欲，推動(dòng)他們頑強(qiáng)勇敢地攀登科學(xué)高峰,。

書(shū)中的每個(gè)字每句話(huà)都給我留下了很深的印象,，相信我只要這么做了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣都將會(huì)提升,，提升學(xué)習(xí)興趣才是孩子們最好的老師,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十五

前幾天，我讀了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》這份資料以后,，感想頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到我們的責(zé)任——我們是孩子第一啟蒙老師,，我們的一舉一動(dòng),，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，甚至一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，都有可能影響一個(gè)孩子，我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴也直接影響到孩子們,，創(chuàng)設(shè)各種情境,，盡量使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng),。作為老師的我們，只有不斷反思,，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀(guān)念,，才能成為一名合格的教育工作者。

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本準(zhǔn)則,，也是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、基本要求有了基本的了解,。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后，我覺(jué)得：一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位,，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒,。對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在師德方面會(huì)時(shí)刻地要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候,，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語(yǔ)氣不是很好，學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,，我會(huì)控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面，自己還要不斷地改進(jìn)!我班有個(gè)孩子張恩祈,，好動(dòng)好講空話(huà),，是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼,。在與小朋友的'游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,。小朋友們都不喜歡跟他交往，常常來(lái)告他的狀,。

學(xué)了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,，我多了一份耐心及愛(ài)心，就經(jīng)常觀(guān)察他,，張恩祈其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。針對(duì)這種情況,，我就有意識(shí)的去接近他,，多關(guān)注他，摸一下他的頭,，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí),，遇到情況怎么辦,，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝?，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè),。張恩祈小朋友寫(xiě)數(shù)字寫(xiě)的比較棒，在活動(dòng)時(shí),，我有意拿著他的作業(yè)向小朋友進(jìn)行展示,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)“人之初,，性本善”,，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外,。”一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心,，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。在這一方面,，自己還要不斷地探索。

在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力方面,，很多時(shí)候還需要在教研中多聽(tīng)聽(tīng)別的教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中,，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn),。

最后，我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),，通過(guò)努力學(xué)習(xí),，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚,、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十六

幼兒園教師作為一個(gè)關(guān)鍵的教育角色，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任,。然而,，在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展道路并不總是一帆風(fēng)順,。幸運(yùn)的是,，許多教師通過(guò)精心的規(guī)劃和努力，成功實(shí)現(xiàn)了逆襲,。在這篇文章中,，將探討幼兒園教師逆襲的秘訣和心得體會(huì)。

第二段：逆襲的契機(jī),。

幼兒園教師要逆襲,，能夠抓住機(jī)遇是至關(guān)重要的。首先,，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,。這可以通過(guò)參加職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班、讀書(shū),、研究和與同事分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn),。其次，盡可能地去爭(zhēng)取并利用任教的機(jī)會(huì),。在教學(xué)中,，教師不僅要展示自己的才華和熱情，還要積極與家長(zhǎng)合作,，在課堂上展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。最后，要有創(chuàng)新思維和探索精神,，不斷探索新的教學(xué)方法和策略,，以滿(mǎn)足孩子們不斷變化的需求。

第三段：逆襲的策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

成功逆襲的幼兒園教師都有一些共同的策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。首先,，要善于與家長(zhǎng)和同事建立良好的合作關(guān)系。這種合作不僅能夠促進(jìn)家校之間的交流和溝通,，還可以為教師提供更多的機(jī)會(huì)和資源,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和潛能,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的,。只有了解孩子們的需求和興趣，才能幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。此外,，要保持積極的心態(tài)和專(zhuān)注的工作態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

第四段：逆襲的挑戰(zhàn)與困惑,。

逆襲并不是一帆風(fēng)順的，幼兒園教師在逆襲的過(guò)程中也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑,。首先,，學(xué)習(xí)的過(guò)程可能會(huì)較為困難，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。其次，工作中可能會(huì)出現(xiàn)與同事或家長(zhǎng)的矛盾和沖突,，需要教師有良好的溝通和處理問(wèn)題的能力,。此外，教師可能會(huì)面臨來(lái)自上級(jí)的工作壓力和要求,，需要能夠應(yīng)對(duì)這些壓力并找到平衡,。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要堅(jiān)持和勇于面對(duì),，并尋找解決問(wèn)題的方法和策略,。

第五段：總結(jié)和展望。

幼兒園教師逆襲的過(guò)程需要教師付出大量的努力和耐心,，但付出的辛苦定將化為甜果,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、建立良好的合作關(guān)系,、發(fā)現(xiàn)孩子們的潛能并提高教學(xué)成果。未來(lái),，幼兒園教師還需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)需求的變化，以繼續(xù)實(shí)現(xiàn)逆襲的目標(biāo),，并為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

通過(guò)以上五段式的文章,，我們討論了幼兒園教師逆襲的心得體會(huì)。逆襲的契機(jī),、策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、面臨的挑戰(zhàn)與困惑，以及對(duì)未來(lái)的展望,，構(gòu)成了一個(gè)連貫的討論框架,。這篇文章旨在為幼兒園教師提供一些有益的參考，以幫助他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展上的逆襲,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十七

xxxx年4月11日周六在xx省xx幼兒園進(jìn)行一天的培訓(xùn),。由于不認(rèn)識(shí)路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽(tīng)課培訓(xùn),。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累,，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想,，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅,。（教研會(huì)上已分享）這一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級(jí)教師們的親和力、語(yǔ)言組織能力,、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂,、教學(xué)目標(biāo)很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧,！

首先特級(jí)教師的課堂活而不亂,，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步,，做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的,。但是聽(tīng)完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育,，數(shù)學(xué)教育,，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反應(yīng)能力以及合作能力、幫助他人的能力,。整個(gè)課堂中孩子們都非?；钴S，樂(lè)于參與,，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,。老師的表達(dá)風(fēng)趣幽默，課堂活而不亂,，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受,。

其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課,。林老師邊講邊用ppt展示繪本,。剛開(kāi)始林老師跟孩子們并不熟悉,，但是慢慢地孩子們開(kāi)始接受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn),，用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘,，拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng),，優(yōu)美,，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意,。課堂看上去就像是玩一玩而已,，但是其實(shí)不然，她在課堂上教會(huì)了孩子善于發(fā)現(xiàn)新事物,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)接受。提問(wèn)孩子的方式方法獨(dú)特有趣,，孩子們很容易接受并理解,。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來(lái)的。

最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲,，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的不足,，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn),，讓我機(jī)會(huì)開(kāi)拓眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

我是一名平凡的幼兒教師,，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴,。沒(méi)有豐厚的收入,，沒(méi)有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任,。在這平凡的幼教崗位上,，我已度過(guò)了17個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔,，以“不泯的童心,，眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵(lì)自己，鞭策自己,，不斷完善自己的教育行為,。

我和孩子們?cè)谝黄穑瑫?huì)把長(zhǎng)方形,、正方形筑成高樓大廈,；用紅粉筆,、綠蠟筆描繪未來(lái)世界；拿碎花布,、細(xì)絲線(xiàn)編織美麗的童話(huà),。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,，然而,，我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失,。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線(xiàn)的教師,，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里,，我是朋友,、姐姐、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà),；喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事,；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿(mǎn)關(guān)心,、充滿(mǎn)好奇的問(wèn)題,，我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。

梓涵是我班的“小汽車(chē)迷”,，有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng)，而是饒有興趣地?cái)[弄著自己的一輛汽車(chē),。我上前與他聊起來(lái),，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面梓涵懂得很多，我自嘆不如,。于是,，我快樂(lè)地稱(chēng)他為“梓涵老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中,，我都會(huì)安靜地聽(tīng)梓涵講述汽車(chē)的事情,，還請(qǐng)他給小朋友講述呢！在班級(jí)的群里,，我收到了梓涵媽媽的來(lái)信,，她告訴我：梓涵非常喜歡你，因?yàn)槟惆菟麨閹?，認(rèn)真聽(tīng)他講汽車(chē)的事,。此時(shí)此刻，我恍然大悟,。原來(lái),，永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,，讓人敬重、讓人難忘的,。

驀然回首,，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣17年時(shí)光。多年的幼教是我對(duì)這片沃土的深深眷戀,。無(wú)論是過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄?，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十八

幼兒園教師是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,，但這并不阻礙有志之士通過(guò)不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn),，逆襲事業(yè)的進(jìn)程。作為一名幼兒園教師,，我也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),，但在逆襲的過(guò)程中領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。

第二段：努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

作為幼兒園教師,，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)是逆襲的基礎(chǔ)。只有掌握扎實(shí)的教育理論和教學(xué)技巧,，我們才能更好地指導(dǎo)和教育孩子們,。因此，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和論文,，參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,。通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí),，我可以在幼兒園教育界有所建樹(shù)。

第三段：熱愛(ài)兒童,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

熱愛(ài)兒童是成為一名優(yōu)秀幼兒園教師的必備條件,。要逆襲,，我們要關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的心聲,，關(guān)注他們的需求,。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我不僅能更好地理解他們的思維方式和情感需求,，還能獲得他們的信任和尊重,。因此,，在教育孩子的過(guò)程中，我注重在關(guān)系中建立友好,、親近的氛圍,，在關(guān)懷中提升他們的能力和自信心。

第四段：積極參與團(tuán)隊(duì)合作,，共同進(jìn)步,。

團(tuán)隊(duì)合作是幼兒園教師逆襲的關(guān)鍵之一。作為幼兒園教師,，我時(shí)刻與同事們保持良好的溝通,，共同協(xié)作，碰撞出更多的智慧火花,。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn),、討論問(wèn)題和相互學(xué)習(xí)，我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。與此同時(shí),，團(tuán)隊(duì)合作也能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟臋C(jī)會(huì)和資源，讓我們更好地展示自己的才能和潛力,，進(jìn)一步逆襲事業(yè),。

第五段：堅(jiān)持積極心態(tài)，追求自我價(jià)值,。

逆襲的過(guò)程中,，我們要堅(jiān)持積極的心態(tài)。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn),，我們都應(yīng)該樂(lè)觀(guān)面對(duì),，從中找到積極的一面。同時(shí),，我們也要不斷追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，不局限于當(dāng)前的成就和地位，而是要有更高的目標(biāo)和追求,。只有不斷提高自己,、突破自我的過(guò)程中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)逆襲,，成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

結(jié)尾：

逆襲是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程，幼兒園教師也不例外,。通過(guò)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，熱愛(ài)兒童，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，積極參與團(tuán)隊(duì)合作,，堅(jiān)持積極心態(tài)和追求自我價(jià)值,，我們可以逆襲事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。我相信,，只要我們堅(jiān)持努力，愿意學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，就一定能夠在幼兒園教育界有所建樹(shù),，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)努力奉獻(xiàn)。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇十九

第一段：引言（150字）,。

幼兒園老師是小朋友們的第二個(gè)家,，他們不僅負(fù)責(zé)照顧孩子的日常生活，還需要照料孩子的健康,。在幼兒園中,，藥物使用是不可避免的。作為幼兒園用藥的一線(xiàn)參與者,，我有幸積累了一些心得體會(huì),，以此來(lái)分享給其他教師和家長(zhǎng)們。

第二段：用藥前的準(zhǔn)備工作（250字）,。

在給孩子使用藥物之前,，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先,，我們始終保持藥房的清潔衛(wèi)生,。藥品內(nèi)容應(yīng)定期檢查并更新，以確保有效性和安全性,。其次,，我們與家長(zhǎng)密切合作，要求他們提供完整準(zhǔn)確的藥物信息,，包括藥物名稱(chēng),、用量、用法等,。最后,，我們?cè)诿總€(gè)孩子的救急袋內(nèi)放置一份藥物清單，并確保所有教師都熟悉其中的內(nèi)容,。這樣一來(lái),，我們?cè)谑褂盟幬飼r(shí)就可以做到有備無(wú)患。

第三段：用藥時(shí)的注意事項(xiàng)（300字）,。

在給孩子使用藥物時(shí),，我們要格外注意一些事項(xiàng),，以確保他們的安全和健康,。首先,，我們要仔細(xì)閱讀藥物說(shuō)明書(shū)，了解藥物的適應(yīng)癥,、用法和劑量,。其次，我們要正確保存和分發(fā)藥物,，避免交叉感染,。藥物的保存要放置在干燥通風(fēng)的地方，并遠(yuǎn)離孩子們的探索范圍,。此外,，我們要將藥物儲(chǔ)存于兒童無(wú)法觸及的地方。最后,，用藥過(guò)程中,，我們要觀(guān)察和記錄每個(gè)孩子服藥的情況，包括藥物的起效時(shí)間,、不良反應(yīng)和效果等,。這些記錄對(duì)于評(píng)估孩子們的健康狀況和了解藥物療效非常重要。

第四段：用藥后的監(jiān)護(hù)工作（250字）,。

在孩子使用完藥物后,，我們并沒(méi)有將工作完成，而是繼續(xù)進(jìn)行監(jiān)護(hù),，確保他們的恢復(fù)和健康,。首先，我們要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，告知藥物的使用情況以及孩子的反應(yīng)和狀況,。其次，我們要觀(guān)察孩子的行為和生活習(xí)慣,，以便發(fā)現(xiàn)和解決可能的不適或不良反應(yīng),。我們也鼓勵(lì)父母在孩子從幼兒園回家后，繼續(xù)觀(guān)察并報(bào)告孩子的健康狀況,。最后,，我們要在使用藥物后進(jìn)行后續(xù)教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾握_保健,，預(yù)防疾病,，并提醒他們避免過(guò)度使用藥物。

作為幼兒園用藥的一線(xiàn)參與者,，我有一些心得與體會(huì),。首先，正確使用藥物是確保孩子安全和健康的關(guān)鍵。我們要不斷更新和學(xué)習(xí)有關(guān)藥品的知識(shí),，提高教師的用藥能力,。其次，藥物使用是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，需要全體教師和家長(zhǎng)的合作和配合,。我們要加強(qiáng)溝通，在用藥事項(xiàng)上形成共識(shí)和合作,。最后,，我們要始終將孩子的安全和健康放在首位，用藥是手段,，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)才是目標(biāo),。只有綜合考慮孩子們的個(gè)體差異和需求，才能更好地管理和使用藥物,。

總結(jié)：

幼兒園用藥是重要的工作,，需要老師們的關(guān)注和細(xì)心。通過(guò)準(zhǔn)備工作,、注意事項(xiàng),、監(jiān)護(hù)工作以及心得體會(huì)，我們可以更好地管理和使用藥物,，確保孩子們的健康和安全,。但是,也應(yīng)該意識(shí)到用藥并不是解決所有問(wèn)題的唯一方法，我們?nèi)詰?yīng)努力提高孩子的免疫力和預(yù)防意識(shí),，合理飲食和科學(xué)運(yùn)動(dòng)能幫助孩子們更好地抵御疾病,。

幼兒園教師心得體會(huì)表格篇二十

情感教育即情感領(lǐng)域的教育，它是教育者依據(jù)一定的教育教學(xué)要求,，通過(guò)相應(yīng)教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)兒童的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，產(chǎn)生新的情感,，形成新的情感品質(zhì)的過(guò)程,。情感不僅僅是成人的專(zhuān)利，幼兒也不例外,，我們應(yīng)該讓幼兒懂得人與人,、與環(huán)境、與動(dòng)植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感,。

關(guān)愛(ài)是人的一種基本道德,，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重大課題,。《指南》對(duì)培養(yǎng)幼兒“關(guān)愛(ài)”品德做出了具體的描述,，幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期,，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,，思維具體形象，情感的感染作用大,，可塑性較強(qiáng),。如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng),，就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì),。在二期課改的背景下，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn),。老師對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng),，應(yīng)該充分挖掘主題中的隱性教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)的情感,。

在主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感,。

幼兒的情感教育的內(nèi)容是豐富的，我不是將他們割裂開(kāi)來(lái),，而是有機(jī)的將其整合,，將情感教育融入到主題活動(dòng)之中。本學(xué)期我班就以“愛(ài),，從這里開(kāi)始”,，為主線(xiàn)，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)的情感教育,。這條主線(xiàn)將不同的主題活動(dòng)中的情感教育都串聯(lián)起來(lái),，并還在繼續(xù)延續(xù)，通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺(jué)環(huán)境,、心理環(huán)境,，打造愛(ài)的環(huán)境氛圍，為幼兒搭建平臺(tái),，豐富他們愛(ài)的情感,。讓幼兒在歡快的節(jié)日中，學(xué)會(huì)感恩——感激他人,、關(guān)心他人,、熱愛(ài)生命，讓愛(ài)的情感在幼兒心中升華,。

(一)愛(ài)同伴,、愛(ài)幼兒園,、關(guān)心周?chē)淖兓?/p>

今年暑期我園大修，幼兒園的面貌煥然一新,，開(kāi)學(xué)的第一天,，家長(zhǎng)、孩子都對(duì)新校舍贊嘆不已,，我們抓住契機(jī),，生成了二級(jí)主題“幼兒園的新變化”，老師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子們一起尋找觀(guān)察幼兒園里的細(xì)小變化,，并結(jié)合我園的教育早期閱讀特色,，鼓勵(lì)幼兒把自己看到的幼兒園新變化用繪畫(huà)及圖夾文等各種形式表現(xiàn)出來(lái)布置教育環(huán)境。讓孩子們從細(xì)微之處感受“我愛(ài)幼兒園”的情感,。

作為大班的哥哥姐姐,，開(kāi)學(xué)的第一天，園級(jí)主題“關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)快樂(lè)”活動(dòng)也拉開(kāi)了序幕,。由大班哥哥姐姐戴上紅帽子組成的“紅帽子禮儀隊(duì)”開(kāi)始行動(dòng)了。從禮儀接待到大班哥哥姐姐帶小班弟弟妹妹,，“紅帽子”隨時(shí)出現(xiàn)在孩子們周?chē)?，幫助有需要的孩子。通過(guò)擔(dān)當(dāng)“小向?qū)А?、“小主人”的角色,，體驗(yàn)自我意識(shí);通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,，增進(jìn)幼兒與同伴的交往,。

(二)愛(ài)家人、愛(ài)老師,，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,。

愛(ài)是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，而老師的愛(ài)是培養(yǎng)滋潤(rùn)幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉,，是幼兒健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。教師節(jié)不光是屬于老師的節(jié)日,，同時(shí)也是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)”的情感教育的好機(jī)會(huì),。為了使幼兒感受到老師的愛(ài)，組織幼兒討論思考：老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?從而使幼兒萌發(fā)出對(duì)老師的愛(ài)的情感,。我們還組織幼兒仔細(xì)觀(guān)察思考：周?chē)娜藶樾∨笥炎隽四男┦虑?啟發(fā)幼兒以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意,，激發(fā)孩子愛(ài)他人的情感。

教師節(jié)這天我園邀請(qǐng)了所有的退休老教師來(lái)園參加“我愛(ài)老師”的活動(dòng),，新老教師共慶屬于自己的節(jié)日,?；顒?dòng)中，老教師們對(duì)后生晚輩和孩子們語(yǔ)重心長(zhǎng),、互相共勉的寄語(yǔ),，表達(dá)了她們的殷殷期望。孩子們則用詩(shī)朗誦,、歌表演等形式向這些“奶奶級(jí)”的老師們獻(xiàn)上了深情的祝福,。當(dāng)全場(chǎng)響起歌曲《我愛(ài)米蘭》的樂(lè)曲，孩子們向全體老師們獻(xiàn)上鮮花和賀卡時(shí),，老師們都被深深感動(dòng),，孩子們?cè)诒粣?ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了愛(ài)，孩子們也能從中體會(huì)到愛(ài)老師的情感,。

“九九重陽(yáng)節(jié)”到了，我們對(duì)孩子們進(jìn)行了熱愛(ài)長(zhǎng)輩的主題教育,，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)老人,。我們把爺爺、奶奶請(qǐng)進(jìn)幼兒園,，孩子們?yōu)闋敔?、奶奶表演了精彩的?jié)目，給老人們敲敲腿,、捶捶背,，并親手制作了小旗子插在重洋糕上送給爺爺奶奶，祝福爺爺奶奶幸福,、安康,、長(zhǎng)壽。一位婆婆激動(dòng)地說(shuō)“這個(gè)節(jié)過(guò)得真開(kāi)心,，和孩子們?cè)谝黄鹞覀兎路鹩帜贻p了幾十歲,。

作為20__年世界特殊奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)熱身賽，20__年上海世界特殊奧運(yùn)會(huì)國(guó)際邀請(qǐng)賽即將在上海舉行,，在漕河涇社區(qū)迎接“俄羅斯”代表團(tuán)的歡迎儀式上,，大班的小朋友們來(lái)到漕河涇社區(qū)熱情參與了歡迎特殊奧運(yùn)會(huì)國(guó)際邀請(qǐng)賽俄羅斯代表團(tuán)運(yùn)動(dòng)員入住漕河涇社區(qū)的歡迎儀式并進(jìn)行了文藝演出。借此契機(jī),，我班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)自己,、關(guān)心特奧”主題活動(dòng)，并收集了特奧會(huì)的各種小資料布置環(huán)境,，在園內(nèi)形成環(huán)境導(dǎo)向,。

通過(guò)教育活動(dòng)，孩子們對(duì)特奧會(huì)的活動(dòng)特別都愿意關(guān)懷弱勢(shì)群體,，與他們進(jìn)行交流,，用自己的真誠(chéng)和耐心幫助智障人士融入社會(huì),，體驗(yàn)到生命的精彩，同時(shí)更感到了心靈的凈化,。

(三)愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)、衍生真實(shí)情感,。

適逢上海旅游節(jié)開(kāi)幕,，大二班的孩子們帶來(lái)的花車(chē)照片讓人目不暇接，孩子們紛紛贊嘆美麗的花車(chē)及燦爛的夜景,。上海旅游節(jié)期間,，大二班還特意組織孩子們浦江夜游，在游覽途中孩子們紛紛贊嘆上海夜景的流光溢彩,，也加深了對(duì)上海的熱愛(ài)之情,。于是，在家長(zhǎng)們的配合下,，上海旅游節(jié)的建構(gòu)游戲很快就搭建起來(lái)了,。你瞧，有龍華寶塔,、花車(chē)巡游,、社區(qū)街道等等一一呈現(xiàn)在眼前。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中通過(guò)游戲加深了對(duì)主題的認(rèn)識(shí),。

利用“國(guó)慶節(jié)”這個(gè)節(jié)日,，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，向他們深入淺出地介紹我們偉大的祖國(guó)：古老的東方有一條龍,，她的名字叫中國(guó),。在這個(gè)龍的國(guó)度里有遼闊的疆域、壯麗的山川,、富饒的資源,、燦爛的文化、勤勞智慧的人民,，使他們充分認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)：中國(guó)文化是悠久而深厚的,，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn),。有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的民族自信心和民族自豪感,，使幼兒的心靈萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

我們從情感教育入手,，選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容,，用歌、舞,、游戲的形式給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和滿(mǎn)足,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育,。把幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái),，孩子們?cè)谧约簞?dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)眼,、動(dòng)口的歡快活動(dòng)中，了解我國(guó)初淺的國(guó)情,，潛移默化地萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感傾向,。

節(jié)日期間,，利用多媒體向幼兒介紹天安門(mén),、萬(wàn)里長(zhǎng)城與名勝古跡,、名山大川,，使幼兒有身臨其境的感受,。使幼兒了解到家鄉(xiāng)的美和祖國(guó)的偉大,，從而感到生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家的自豪，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的初步情感。由于許多節(jié)日孩子大都在家度過(guò),，因此,，我們應(yīng)該和每位家長(zhǎng)聯(lián)系,，互相溝通,，共同架起一座節(jié)日教育的橋梁，家園一致,，使節(jié)日的情感教育產(chǎn)生良好的教育效應(yīng),。國(guó)慶節(jié)到了，在國(guó)慶長(zhǎng)假期間許多家長(zhǎng)帶孩子外出旅游,。節(jié)后,，孩子們紛紛帶來(lái)了各地明信片和照片,。于是一張中國(guó)地圖就成為了這些照片最好的背景,，讓孩子們可以在中國(guó)地圖上尋找自己的去過(guò)的地方，引導(dǎo)孩子們共享的過(guò)程中感受到祖國(guó)的幅員遼闊，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)這一抽象概念的真實(shí)情感,。

(四)愛(ài)生命、愛(ài)成長(zhǎng),、體驗(yàn)合作快樂(lè),。

在“寒冷的冬天”主題中，我們以“動(dòng)物過(guò)冬”,、“冬天的樹(shù)和花”,、“冬娃娃”、等線(xiàn)索開(kāi)展主題探索活動(dòng)并展開(kāi)討論：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié),?；顒?dòng)“冬眠的動(dòng)物”，讓孩子們用紙盒,、棉花,、稻草等為小熊、松鼠,、青蛙等冬眠的動(dòng)物建造各種各樣的“溫暖的家”,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感;活動(dòng)“給大樹(shù)穿冬衣”，讓幼兒用稻草為小樹(shù)穿上冬衣,，抵御嚴(yán)寒,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)植物生命的情感。從情感方面入手,，以擬人的方法,，讓孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，了解冬季動(dòng)植物過(guò)冬方式，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，深切感知到動(dòng)植物與我們?nèi)祟?lèi)的生活息息相關(guān),。