心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇一

自新冠肺炎疫情以來，全國上下一心共同戰(zhàn)疫情,，全校師生都在用自己的實(shí)際行動(dòng)向疫情“宣戰(zhàn)”,，作為18級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林專業(yè)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著220名同學(xué),，最重要的就是確保每一個(gè)同學(xué)的安全,，及時(shí)掌握學(xué)生的最新情況，做到心中有數(shù),，應(yīng)對(duì)有方,，主動(dòng)防御，積極應(yīng)對(duì),，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”,，;同時(shí)，還要以身作則,，帶頭表率,，積極做好防疫相關(guān)工作，守好責(zé)任田,，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力,。首先，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作,。

第二,、強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。疫情當(dāng)頭,，需要齊心協(xié)力共同應(yīng)對(duì),，作為青年大學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好自身防護(hù),，認(rèn)真填寫每日健康信息,，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過微信,、qq,、班級(jí)微信公眾號(hào)等向?qū)W生傳達(dá)疫情防控信息,，讓學(xué)生了解到疫情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí),。

第三,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心里疏導(dǎo)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo),。疫情導(dǎo)致學(xué)生只能宅在家中,，會(huì)產(chǎn)焦躁情緒，容易會(huì)發(fā)布一些宣泄情緒的消息,。鑒于此,，輔導(dǎo)員通過微信、qq等給學(xué)生推送一些學(xué)習(xí)的平臺(tái),，推薦一些學(xué)習(xí)課程,，幫助他們解決在家中的“無聊”，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升自身能力,。同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生輿論的管控，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情緒,，做到及時(shí)防控,、及時(shí)解決，避免輿情的產(chǎn)生,。

其次,，織密防控網(wǎng)，確保信息及時(shí)有效傳送,。建立了學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委,、黨員—室長—學(xué)生的防控系統(tǒng)，確保學(xué)校,、學(xué)院消息能夠及時(shí)有效傳達(dá)到每一位同學(xué),，同時(shí)在收集信息時(shí)也采取層層負(fù)責(zé)制,，確保信息上傳的可靠度,。

再次，抓好制度建設(shè),，強(qiáng)化制度保障,。對(duì)學(xué)生管理，既要有愛也要有嚴(yán),，強(qiáng)化制度意識(shí),，用制度管人，確保每項(xiàng)工作能夠快速及時(shí)的完成,。在疫情防控中,，嚴(yán)格信息報(bào)送制度,，對(duì)于信息晚報(bào)不報(bào)的學(xué)生根據(jù)大學(xué)生手冊(cè)給予相應(yīng)的處罰，同時(shí)將自己的錯(cuò)誤反思形成檢討書交給輔導(dǎo)員,，同時(shí)給予其改過的機(jī)會(huì),，只要能夠保證不在犯此類錯(cuò)誤，處罰就不斷減輕,，直至取消處罰,。

最后，加強(qiáng)與家長的溝通,，摸清學(xué)生情況,。對(duì)于一些特殊學(xué)生，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流,，確保掌握學(xué)生最新情況,，并進(jìn)行建檔管理。對(duì)于一些家庭困難學(xué)生進(jìn)行及時(shí)摸排,，與學(xué)生,、家長進(jìn)行溝通，并進(jìn)行相應(yīng)的情緒安撫,，告知其困難總會(huì)過去,，我們一起共同應(yīng)對(duì)，對(duì)因?yàn)橐咔樵斐山?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,，幫助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助,，保障學(xué)生的正常生活。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇二

隨著科技的發(fā)展,，線上教學(xué)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題,。在過去的一年里，由于新冠疫情的影響,，線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式,。作為一名教師，我也積極參與了線上教學(xué),。在這個(gè)過程中,，我積累了一些心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)與大家分享,。

首先,，線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間自我提升。在線上教學(xué)中,，一堂課需要提前準(zhǔn)備,，并進(jìn)行錄制或直播。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué),，我可以自由地安排時(shí)間,，并有更多的時(shí)間去查閱參考資料,，準(zhǔn)備教學(xué)材料。另外,，線上教學(xué)給了我更多的機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流合作,，我通過與其他教師的互動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的教學(xué)能力,。

其次，線上教學(xué)提升了我的技術(shù)能力,。在線上教學(xué)中,，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為了我的得力助手。我學(xué)會(huì)了使用教學(xué)平臺(tái),，掌握了錄屏教學(xué)和直播教學(xué)的技巧,。這些技能不僅提高了教學(xué)效果，也使我對(duì)科技的運(yùn)用有了更深入的了解,。與此同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地利用這些技術(shù)，例如在線會(huì)議和電子資料管理等,。

第三,，線上教學(xué)拓寬了我的教學(xué)思路。在線上教學(xué)中,，學(xué)生們的注意力是比較容易分散的,。為了吸引學(xué)生的注意力，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講解方式,，還嘗試了在教學(xué)過程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié),，提出問題并進(jìn)行討論。我還通過設(shè)置小組作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流,。這樣的教學(xué)方式不僅僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

第四,，線上教學(xué)讓我更好地了解了學(xué)生。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,，學(xué)生們之間的交流相對(duì)較少,，教師對(duì)學(xué)生的了解也有限,。而在線上教學(xué)中,，我可以更多地了解學(xué)生，通過他們的回答和表現(xiàn)觀察他們的學(xué)習(xí)情況,。在面對(duì)面的教學(xué)中,，學(xué)生們可能會(huì)羞于發(fā)言或表達(dá)自己的觀點(diǎn),，而在線上教學(xué)中，這樣的問題相對(duì)較少,。我可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,，并有針對(duì)性地給予他們幫助和指導(dǎo)。

最后,，線上教學(xué)讓我更加珍惜傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。盡管線上教學(xué)節(jié)省了許多時(shí)間和資源，但我也發(fā)現(xiàn)了一些線上教學(xué)無法替代的缺點(diǎn),。例如,，線上教學(xué)無法給予學(xué)生真實(shí)的面對(duì)面交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)相對(duì)受限,。另外,，線上教學(xué)也無法提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于某些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科來說,，這個(gè)問題更為突出,。因此，雖然線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式,，但我堅(jiān)信傳統(tǒng)的教室教學(xué)也是不可或缺的,。

總之，通過我對(duì)線上教學(xué)的實(shí)踐和探索,，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的好處和不足之處,。線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升，提高了我的技術(shù)能力和教學(xué)思路,。然而,，線上教學(xué)也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教室教學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)，例如面對(duì)面交流和實(shí)踐機(jī)會(huì)的缺失,。因此,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極探索和嘗試,，結(jié)合線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，為學(xué)生們提供更好的教育。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇三

或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課,，不僅累了學(xué)生,，更累了學(xué)生們的老師和家長。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式,，我認(rèn)為以后可以徹底取消了,，沒必要,，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙淼弥苯印?/p>

據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的,，又加上疫情期間居家的時(shí)候,，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了,，他們本身又都是年輕的家長,，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了,，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,，說真的，這些家長不是超人,，他們會(huì)累死的,。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長找我反映說他們要累虛脫了,，雖然他們是愛著孩子們的,，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公,，還要一日三餐營養(yǎng)顧好,，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生,。

在這段線上教學(xué)的日子里,，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課,，這無疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,，但要我說,，這種方式無論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式,，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來說,，他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收,。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作,，很多情況下，真的是在做無用功吧,！

最后說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受,，其實(shí)說實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué),，還可以看見孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕?，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,，沒有了一種實(shí)際上課的感覺,，沒有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了,。

或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起,，但經(jīng)過實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,，他們還太小了,，這樣的方式不合適，還不如給他們放假,，讓他們快樂的享受童年,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇四

隨著科技的發(fā)展和全球化的推進(jìn)，線上教育逐漸成為現(xiàn)代教育的一種重要形式,。新冠疫情的爆發(fā)更是迫使大學(xué)老師們轉(zhuǎn)向線上教學(xué),。對(duì)于很多老師來說，這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試,。在這一過程中,，我也收獲了一些關(guān)于線上教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,，線上教學(xué)要注重互動(dòng),。與傳統(tǒng)面授課不同，線上教學(xué)無法直接觀察到學(xué)生的表情和動(dòng)作,，因此,，保持互動(dòng)對(duì)教學(xué)來說尤為重要。我會(huì)通過在線聊天,、討論區(qū)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表看法。此外,，我還會(huì)利用在線投票和小測驗(yàn)等工具,，提高課程的互動(dòng)性和活躍度。通過這些互動(dòng)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動(dòng)參與討論和思考,，課堂氛圍更加活躍。

其次,，線上教學(xué)要注重內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性,。線上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)的一大優(yōu)勢就是可以更加靈活地使用多種教學(xué)資源和方法。在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)借助電子課件,、網(wǎng)課視頻,、教學(xué)游戲等各種多媒體資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，我還會(huì)利用線上教學(xué)平臺(tái)的功能,，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),。通過這樣的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

第三，線上教學(xué)要注重個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋,。線上教學(xué)中,，學(xué)生與老師的聯(lián)系相對(duì)減少，因此很容易忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋,。然而,，個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展至關(guān)重要。為了解決這個(gè)問題,，我經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和測驗(yàn)進(jìn)行批改，并給予詳細(xì)的評(píng)語和反饋,，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改善問題,。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)和反饋，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的成長和進(jìn)步,。

第四,，線上教學(xué)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在線教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,。我會(huì)通過給學(xué)生布置一些獨(dú)立完成的任務(wù)和項(xiàng)目,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)查閱資料、分析問題和解決問題,。同時(shí),，我也會(huì)提醒學(xué)生充分利用線上學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)參與討論和互動(dòng),。通過這樣的方式,，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，不僅能夠獨(dú)立思考和解決問題，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,。

最后,，線上教學(xué)還要注重與家長的溝通和協(xié)作。線上教學(xué)中,，學(xué)生與家長在課堂上并不在一起,，因此及時(shí)與家長溝通和協(xié)作變得尤為重要。我會(huì)定期與家長進(jìn)行郵件或電話溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，與家長共同思考解決方案,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)家長定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和反饋，以便更好地幫助學(xué)生,。通過與家長的溝通和協(xié)作,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升。

總之,，線上教學(xué)不僅是大學(xué)老師們的一次挑戰(zhàn),，也是一次機(jī)遇。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐,，我相信每一個(gè)老師都能夠在線上教學(xué)中不斷成長和進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的教育。線上教學(xué)的推廣和發(fā)展是大勢所趨,，相信通過我們共同的努力,，線上教育一定能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇五

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),，停課不停教”的文件精神,，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,，對(duì)我來說,，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn),，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：

新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái),，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程,。創(chuàng)建自己的課程,，為保證課程順利開展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過多,，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,，保障正常開課,。

1、備課,，本人采用錄播課形式上課,，所以在錄制課程前，要制定課程大綱,，查閱資料,，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料,。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織,，所以,，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

2,、課中,，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),，隨時(shí)詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑,、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等,。以便及時(shí)調(diào)整語速、進(jìn)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3、課后,，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè),、章節(jié)測試等,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源,。

2,、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作,，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

3,、加強(qiáng)師生互動(dòng),，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

4,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,，實(shí)施“一生一策”,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情,。讓我們一同為中國加油！為武漢加油,！

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展,，線上教育逐漸成為大學(xué)教育的一種重要形式,。受疫情影響，線上教學(xué)更是迅速推廣和普及,。對(duì)于大學(xué)老師而言,，線上教學(xué)是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)會(huì),。在這一過程中,，我深切體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，線上教學(xué)提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)常常受限于時(shí)間和空間的限制,，無法適應(yīng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。而線上教學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，在線錄制的課程視頻可以方便地供學(xué)生回看和復(fù)習(xí),。此外,，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際要求,。

其次,，線上教學(xué)為教師提供了更多的教學(xué)工具和資源。通過線上平臺(tái),，教師可以利用各種視頻,、音頻,、圖片等多媒體形式來展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。同時(shí),，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索等方式獲取更多的教學(xué)資料和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：線上教學(xué)的劣勢。

然而,，線上教學(xué)也存在一些劣勢,。首先，線上教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中,。在面對(duì)面教學(xué)中,，教師可以通過目光交流等方式與學(xué)生建立緊密聯(lián)系，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。而在線上教學(xué)中,，學(xué)生可以輕松地分心去做其他不相關(guān)的事情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降,。

其次,，線上教學(xué)可能影響學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中,，學(xué)生可以通過討論和合作來共同解決問題,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。而在線上教學(xué)中,，學(xué)生更多地是獨(dú)立面對(duì)屏幕,，缺乏與同學(xué)和教師的互動(dòng)，容易導(dǎo)致學(xué)生的孤立感和自我封閉,。

第三段：提高線上教學(xué)的有效方法,。

為了更好地進(jìn)行線上教學(xué)，我總結(jié)了一些有效的方法,。首先,，我注重在線上課堂中引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)參與。通過提問,、討論和小組活動(dòng)等方式,，促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，并及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì),。其次,，我充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。通過使用適當(dāng)?shù)膱D表,、圖片和視頻等教學(xué)工具,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，在線上平臺(tái)上設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和實(shí)踐,。

在線上教學(xué)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。首先,，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)需要教師具備更強(qiáng)的技術(shù)和溝通能力。只有熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用技巧,，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通,。其次，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)需要更多的耐心和細(xì)心,。由于無法親身感受學(xué)生的反饋,，教師需要耐心聽取學(xué)生的問題和困惑，并及時(shí)給予幫助和解答,。最后,，我認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方式都不盡相同,，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，提供有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)。

第五段：對(duì)線上教學(xué)的展望,。

盡管線上教學(xué)存在一些劣勢，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新,，我相信線上教學(xué)的發(fā)展前景一定是廣闊的,。線上教學(xué)可以突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和傳遞,。同時(shí),，線上教學(xué)也可以幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和溝通協(xié)作的能力。因此,，我希望通過我的努力和實(shí)踐,，能夠更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總結(jié)：通過與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)踐,，我體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢。在這個(gè)過程中,，我總結(jié)了一些提高線上教學(xué)效果的有效方法,，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我相信，隨著線上教育的不斷發(fā)展,，線上教學(xué)將成為大學(xué)教育的重要組成部分,，為學(xué)生提供更加靈活和豐富的學(xué)習(xí)方式。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇七

2月29日到3月1日,，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)___臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,，實(shí)用,，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師,，也感謝教體局精心的安排,，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,，所以這次疫情,，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能,。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源,。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,，通力合作,，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),，然后從“微”字開始,，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,，包括引入,、講解、練習(xí),、總結(jié),。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小,、精,、悍,。

我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型,、答疑型,、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源,。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,，“疫情期間,，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,，消除我們的緊張、焦慮情緒,，也在“輔導(dǎo)學(xué)生,、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期,，非常實(shí)用,。

再次感謝兩位老師！感謝教體局,！

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇八

我校在線開課已經(jīng)兩天,，我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定,，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足,，以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。

我從2月初開始,，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂,、智慧樹,、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用,。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容,，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn),，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群,、釘釘群（視頻直播,，視頻會(huì)議），qq群,、百度網(wǎng)盤的使用,，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢互補(bǔ),，教學(xué)資源共享、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性,。

我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行,，學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整,、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案,，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐,、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求,。

根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%,。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定,，無法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生,，老師已經(jīng)把課程視頻,、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看,、復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定,，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng),，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜,，容易分散注意力；手機(jī)+流量上網(wǎng),，時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問題,，我采取了線上不足,，線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施，通過qq、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料,，提供網(wǎng)上資源鏈接,，并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋,。

（一）在線教學(xué)過程中,，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng),、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí),，教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì),，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線上教學(xué),。

（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī),、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘,、微信,、智慧樹等app，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件,，很難做到無縫銜接和高度專注度,。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式，即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái),，如釘釘+校自建平臺(tái),，或者智慧樹+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí),，穩(wěn)定性和流暢性有保障,；輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享,、查閱和回訪等,，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。

疫情防控期間的在線教學(xué),，對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷探索在線教學(xué)新方法,、新途徑,，提高在線教學(xué)整體水平。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇九

隨著科技的快速發(fā)展,，線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢。當(dāng)全球疫情爆發(fā)，大學(xué)校園關(guān)閉時(shí),，線上教學(xué)成為了大學(xué)老師們的教學(xué)方式,。在這個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境中，大學(xué)老師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,。本文將從線上教學(xué)的優(yōu)勢,、難點(diǎn)、解決方法,、創(chuàng)新時(shí)刻和未來展望五個(gè)方面,，探討大學(xué)老師們的線上教學(xué)心得體會(huì)。

首先,，線上教學(xué)具有不可忽視的優(yōu)勢,。傳統(tǒng)教學(xué)方式存在時(shí)間和空間限制，線下課堂通常只能在特定時(shí)間,，特定地點(diǎn)上課,。然而，線上教學(xué)打破了這一限制,。大學(xué)老師們可以利用各種在線教學(xué)平臺(tái),，隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)。這不僅提供了更靈活的教學(xué)時(shí)間安排,，還解放了學(xué)生和老師的地理約束,。另外，線上教學(xué)也能夠更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，提供個(gè)性化的教學(xué)方式和資源，幫助他們更好地掌握知識(shí),。

然而,，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，技術(shù)問題是線上教學(xué)中最常見的難點(diǎn),。老師需要學(xué)會(huì)使用各種在線教學(xué)平臺(tái)和工具，熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的操作流程,。同時(shí),，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中也面臨網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題等挑戰(zhàn),。這需要學(xué)校提供技術(shù)支持,，幫助老師解決技術(shù)問題，并提供必要的設(shè)備支持,。其次,，線上教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流互動(dòng),，師生之間的溝通變得更為困難。老師需要學(xué)會(huì)利用各種在線工具,，如視頻會(huì)議,、互動(dòng)性工具等，創(chuàng)造更好的線上教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn),。

針對(duì)線上教學(xué)的難點(diǎn),，大學(xué)老師們總結(jié)了一些解決方法。首先,，多樣化的教學(xué)方式能夠提高教學(xué)效果。老師可以結(jié)合在線直播,、錄制視頻,、教學(xué)PPT等多種教學(xué)手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。其次,，及時(shí)的反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。老師可以利用在線測驗(yàn),、問卷調(diào)查等方式獲取學(xué)生的反饋,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。再次,，建立良好的學(xué)習(xí)社區(qū)也能夠提升線上教學(xué)效果,。老師可以利用在線討論區(qū)、微信群等平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論,，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會(huì)。

線上教學(xué)時(shí)刻也是大學(xué)老師們創(chuàng)新的時(shí)刻,。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中,，大學(xué)老師們使用的教學(xué)方式和教材往往比較固定。而在線教學(xué)提供了更多的教學(xué)創(chuàng)新空間,。大學(xué)老師們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如錄制的視頻、電子書等,，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富度,。同時(shí)，他們可以利用在線測試,、作業(yè)提交等工具,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行更全面、更及時(shí)的評(píng)估,。這些創(chuàng)新不僅能夠提高教學(xué)效果,，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

最后，對(duì)于線上教學(xué)的未來,，大學(xué)老師們充滿了期望和展望,。隨著線上教學(xué)的不斷發(fā)展，教育技術(shù)將進(jìn)一步進(jìn)化和創(chuàng)新,。虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)將在線上教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。大學(xué)老師們期待著能夠進(jìn)一步利用這些技術(shù),，提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和更高效的教學(xué)方式。同時(shí),，學(xué)生們也將成為線上教學(xué)的主體,，他們將通過線上教學(xué)平臺(tái)和互動(dòng)工具，參與到教學(xué)過程中,，與教師共同構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū),。

總之，大學(xué)老師們?cè)诰€上教學(xué)中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,。線上教學(xué)的優(yōu)勢,、難點(diǎn)、解決方法,、創(chuàng)新時(shí)刻和未來展望是大學(xué)老師們的心得體會(huì),。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的新挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十

由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情,，學(xué)校延遲開學(xué),，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法,，我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群,，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，八年級(jí)物理備課組長張亞麗老師制定了分工表,，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作,，并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播,，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬無一失,。

于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播,，邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見,，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限，不能分享屏幕,，用不了課件,，第二次用臺(tái)式電腦，又沒有配套的話筒,，不能發(fā)送聲音,，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音,，就上網(wǎng)尋求解決辦法,，一番調(diào)試后，有聲音但同事說聲音太小,，于是向全家人求助解決辦法,，最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問題，同事回復(fù)效果很好,，心里的一塊石頭終于落地了,，接下來開始備課，準(zhǔn)備課件,，研究上課流程,，在演練過程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能,，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，老師在上課過程中提出問題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外,，老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來回答,，回答問題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音,，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性,，效果很好。

另外,，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能,，學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲，還能見其人,，避免了學(xué)生聽課時(shí)的單調(diào)和枯燥,，學(xué)生及家長反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問題,，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻,，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問題,，就改為放視頻教學(xué),，不至于造成不可彌補(bǔ)的損失,。

白天上完課后，布置了課后作業(yè),，晚上又通過群直播進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè),，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改,，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，效果很好,。

總之,，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法,，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù),，力爭使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí),，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思,。

教學(xué)老師的評(píng)價(jià),。

圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案。

教學(xué)老師求職個(gè)人簡歷,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題,。線上教學(xué)在提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)選擇的同時(shí),，也給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名小學(xué)老師,，在線上教學(xué)的過程中,，我有幸積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

在線上教學(xué)首先需要全新的教學(xué)思維,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師通常起著主導(dǎo)作用，通過一對(duì)一的教學(xué)交流,，傳遞知識(shí)給學(xué)生,。然而，在線上教學(xué)中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求,，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。因此,，在線上教學(xué)中,，老師應(yīng)該更注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。在這個(gè)過程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,，這也讓我重新審視了教學(xué)的目標(biāo)和方法。

其次,，線上教學(xué)需要合理利用各種教學(xué)工具和資源,。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具可供選擇，例如在線教學(xué)平臺(tái),、教育視頻,、網(wǎng)絡(luò)課件等。在我進(jìn)行線上教學(xué)的過程中,，我積極探索使用各種教學(xué)工具,，通過視頻課件、教育軟件等多媒體手段來呈現(xiàn)知識(shí),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。并且，在線上教學(xué)中,，還可以利用實(shí)時(shí)互動(dòng)工具,，例如在線討論、問答平臺(tái)等,，進(jìn)行師生互動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

另外,，線上教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的溝通尤為重要。由于線上教學(xué)的特殊性,，我們無法像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣直接面對(duì)面地與學(xué)生交流,。因此，作為一名線上教師,，我要時(shí)刻保持與學(xué)生的良好溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生提出疑問時(shí),，我會(huì)及時(shí)回復(fù)，并給予鼓勵(lì)和肯定,，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持,。通過與學(xué)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提升。

最后,，線上教學(xué)也給我提供了更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在線上教學(xué)過程中，我常常借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)一些線上教學(xué)的新理論,、新技術(shù)或者其他相關(guān)的教育知識(shí)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力,。尤其是在短時(shí)間內(nèi),，我可以接觸到更多的教育資源和相關(guān)研究成果，不斷更新自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法,，提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。

總之，線上教學(xué)給我?guī)砹嗽S多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn),。通過線上教學(xué),，我更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，合理利用各種教學(xué)工具和資源,，與學(xué)生保持良好的溝通,，不斷提高自己的教學(xué)外能力和教學(xué)質(zhì)量。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展,，我的教學(xué)效果也會(huì)越來越好。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二

2月29日到3月1日,，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,，實(shí)用,，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師,，也感謝教體局精心的安排,，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,，所以這次疫情,，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能,。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源,。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,，通力合作,，高效地上課,。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始,，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段,，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入,、講解,、練習(xí)、總結(jié),。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短,、小、精,、悍,。

我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型,、答疑型,、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源,。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,，“疫情期間,，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的'節(jié)律,，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,，消除我們的緊張、焦慮情緒,，也在“輔導(dǎo)學(xué)生,、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期,，非常實(shí)用,。

再次感謝兩位老師!感謝教體局!